《荣誉》读书报告

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(l) “儒家之侠”(如郭靖、陈家洛、袁承志); (2)“道家之侠”(如杨过,张无忌); (3)“佛家之侠”(如石破天); (4)非侠——侠之消亡(如狄云); (5)浪子——自由斗士(如令狐冲); (6)反侠——侠之讽喻(如韦小宝)。 儒家之侠是为国为民牺牲自我; 道家之侠是至情至性实现自我; 佛家之侠则是无欲无求无人无我。
追忆 涤荡淘沙 岁月不曾停下飞腾的步伐 洗尽铅华 纯真年代已然咫尺天涯 流淌的时光 纷飞的年华 充满我们曾经的丝丝牵挂 离别也许并不可怕 渐行渐远的记忆却让人忍受无法 美好的时光 让我们共同记下 再回首 掀起的 是我们年轻的繁华
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唯胸行意 有襟笔气 萧之之之 峰开光豪 阔明迈 ,,,
《鹿鼎记》小说名字的含义为:“逐 鹿中原、问鼎中原” 。小说以清代康熙 年间的社会历史为背景,描写了一个出身 于社会最底层的少年韦小宝的传奇经历。
《鹿鼎记》在金庸作品之中,排名第一。
刀光剑影,侠骨柔情金庸武侠 Nhomakorabea笑 书 神 侠 倚 碧 鸳 飞 雪 连 天 射 白 鹿
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鹿白射天连雪飞 — — — — — — — 《《《《《《《 鹿白射天连雪飞 鼎马雕龙城山狐 记啸英八诀飞外 》西雄部》狐传 风传》 》》 》》
郭靖是正统意义上的大侠,杨过则是反正统 意义上的大侠,但正反一体,两者都是至情至性 者。两者的内涵在张无忌身上得到融合。张无忌 以巨大的包容性将正反两种意义的大侠化为一体。 通过张无忌,金庸将大侠的理想境界建立于平凡 普通之中,功力更见精纯。
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公孙绿萼

读书报告——《一篇读罢头飞雪,重读马克思》

读书报告——《一篇读罢头飞雪,重读马克思》

读书报告——《一篇读罢头飞雪,重读马克思》——2015年4月23日晚,偶然打开电视,央视一套正在播出“2014中国好书”颁奖盛典,《一篇读罢头飞雪,重读马克思》突然吸引了我的眼球。

自从初中开始,无时不刻都在马克思主义的理论熏陶下茁壮成长,对马克思主义可以说还算是有初步的了解,但《一篇读罢头飞雪,重读马克思》获得了“2014中国好书”主题出版类荣誉,究竟有哪些新的思想、新的观点、新的视角和评析呢,好奇之余便在网上买了这本《一篇读罢头飞雪,重读马克思》。

这本书作者韩毓海,男,1965年11月生于山东省烟台,北京大学中文系教授,博士生导师,曾任纽约大学访问教授、东京大学教养学部特任教授。

入选中国教育部“新世纪优秀人才支持计划”、北京市新世纪社科理论人才百人工程、北京大学杰出青年人文学者计划。

并获得第九届北京市哲学社会科学优秀成果奖、第七届上海文学奖、第三届中国大学出版社图书奖优秀畅销书一等奖等。

著作《五百年来谁著史——1500年以来的中国与世界》名列2010年度全国优秀图书排行榜总榜第一名,并收入《中国高层领导荐书集萃》。

《马克思的事业:从布鲁塞尔到北京》获评“2012-2013年度全行业优秀畅销书”。

这本书是在一部风靡北大、清华的马克思课讲义的基础上润色而成,从现代资本与金融革命的问题出发,结合中国及世界社会政治与经济革命的漫长历史,重新叙述了马克思主义学说,以历史唯物主义方法,探寻中国千年兴衰的动因,并就当今世界经济危机、中国金融改革进行了发人深省的思考。

作者韩毓海用平实、生动甚至略带犀利的笔触,援引马克思著作中的精彩部分,充分解读了马克思对当今世界社会发展趋势以及经济危机的成功预测和判断。

针对马克思的三部作品《资本论》、《法兰西内战》和《路易-波拿巴的雾月十八日》,作者引导读者沿着马克思的足迹解读资本主义、社会主义、货币、债务、道德、信用等,并反思马克思对上述问题的剖析有哪些现实指导意义,从而鞭策现代人要想看懂并解决政治、经济、社会发展问题,就要回归马克思。

读书报告范文(通用5篇)

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读书报告范文(通用5篇)读书报告范文(通用5篇)在当下这个社会中,接触并使用报告的人越来越多,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

那么你真正懂得怎么写好报告吗?以下是小编收集整理的读书报告范文(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

读书报告1这个暑假,我读了一本书叫《老人与海》。

这本书主要讲述了一位老人常年独安闲海上打鱼。

有一次他掉到了一条大鱼,但是在返回的路上碰到了成群的鲨鱼。

老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗,鲨鱼把能吃的肉都吃完了。

结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。

在生活中,我们遇到了困难,也许会迎难而上;但也会畏难止步。

比如说张海迪阿姨,她小时候双脚就已经残废,但是她并没有向挫折屈服,而是以积极、乐观、自信的态度去挑战挫折。

她每天把词语贴在床头、墙壁上、厨房……经过张海迪阿姨的不懈努力,她终于战胜了挫折,而且还获得了荣誉,为祖国做出了自己的贡献。

鲁迅先生曾经说过:“伟大的胸怀,应该表现出这样的气概—用笑脸迎接悲惨的命运,用自信的勇气来应付自己的不幸。

”是啊!当我们遇到厄运和不幸时,与其埋怨命运的不公,还不如鼓起勇气,振作精神,以刚毅的态度与厄运抗争。

老人不也是这样的吗?老人没有被任何困难压倒,他尽自己的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。

老人也说过一生令我最难忘的话:“一个人并不是生来就要给打败的,你可以消灭他,却不能打败他。

”当你遇到困难时,你一定不要被挫折压倒啊!一个人的一生中不可能没有失败,但我们如果能够从失败中获取有益的经验,发现成功的曙光,把失败看成是同乡成功的必经之路。

那才是从失败中获取的的收获。

读书报告2《第七条猎狗》虽然是一篇短篇小说,但内容却令人回味无穷。

这本书的主人公叫召盘。

它非常喜欢打猎,却没有一条得心就手的好猎狗,而养的六条猎狗都因为意外的事故送人了,他为此常常引以为憾。

第七条猎狗叫赤利,是一位军人送他的。

威猛的赤利撵山迅如风,捕猎猛似虎。

可是,就是这样一条好狗,却在泼水节那天遭到主人召盘的毒打。

《为荣誉工作》读后感范文二

《为荣誉工作》读后感范文二

《为荣誉工作》读后感范文二
最近一直在读《为荣誉工作》一书,有人表示荣誉是人的第二生命,的确如此。

我个人认为:荣誉是一种责任,也是一种负担。

但这种“负担”确是良性的,可以当做一种精神动力。

其实,每个人的一生中都会获得无数次的荣誉。

但这种荣誉不同于物质上以,这种荣誉是来自内心的鼓舞和原动力,胜过物质上的一次性奖励,胜过耀眼灯光下让的光环。

就我们的其他工作而言,荣誉可以成为我们工作的助推器,为了荣誉而战。

我们每个人无论是在工作和生活中肯定都会之中有许多大大的目标,如果成功想实现理想驶进成功的彼岸,就要完成既定的目标。

一个有十分强烈荣誉感的人,也必然是一个有责任感的人。

因为追寻崇高的荣誉,凸显出就能造就出更一个高尚的人格。

荣誉就是责任,责任就是使命。

其实责任并不是别人给我们加强的负担。

而是我们敢于挑战的自我的积极的选作。

为荣誉而工作,就是主动独自承担更多的责任。

责任是一种精神,来自于对集体的珍惜和热爱,来自对集体的负责,来自对自我的一种认定,责任其实也是人格的升华。

选择企业,也赋予了我们更多的责任和荣誉。

选定了一个企业,自己就是其中的一员,把自己的事业和公司的发展结合起来,与公司同生死、共命运。

可贵对荣誉的执着和追求。

努力完善自己,已经完成公司和盛业的双赢。

关于荣誉的作文800字

关于荣誉的作文800字

关于荣誉的作文800字关于荣誉的作文800字篇1期中考试后的我也不得停息,一项新的任务毫无准备地向我走来。

桌椅刚恢复原位的教室里,同学们正开心地坐在考号还没揭的桌子前说了起来,待最后一名同学飞快地冲向座位后,语文老师突然发布“号令”:“周末语文要录课,现在开始准备!”班里一片寂静,“对,历史老师也要用咱们班录课。

”顿时,班里仿佛有51只乌鸦异口同声地“啊——”“可能会用到一部分同学”这下班里便像上百只麻雀一样叫个不停了,又有谁想占去自己整整一天的时间来录课呢?“幸好历史小剧我不上,我最多就可能去录语文了。

”正当我窃喜时,历史老师清脆的一声”……赵辰源……”刺入我的耳膜,我几乎要跳起来之时,语文老师突然说:“参加历史录课的同学就也参加语文录课!”我差点儿没跳到房顶上去,耳蜗里回荡着没有念到的同学的笑声,难道我又要为一件没有意义的事费尽心思?写作文,填问卷,找资料……周六的下午,雨淅淅沥沥地点染着寂静的教学楼,上午刚进行了体测,作业没写多少,我几乎爬上了六层。

同学们正在分发衣服,咦,白亮的衬衣,红色的毛衫,小巧的领结,似乎点亮了窗外的阴雨,还挺好看的呀!我略显高兴地走进了录播室,不断地倒手,总觉得哪一种坐姿都不合适。

台上,排练了一中午的表演历史小剧的同学在做着最后的准备。

“老师咔一下。

”一个同学手都紧张得哆嗦。

“不好意思,老师再咔一下。

”轰,同学们都大笑起来,给这个呆板的教室充盈了生气。

录课结束后,我终于笑着和同学走回了教室,语文还要再准备。

历史这节课虽然讲过,但老师变换了不同思路,从现在说起讲盛唐,再由盛唐谈到对当今的启发,我虽然有些拘束,但也鼓起勇气来回答了一个小问题,真的又获得了知识,怎么就没有意义呢?我对语文录课充满了信心。

“这个地方删掉,留下最有意思的那一张。

”我们要录“少年正是读书时”语文活动课,PPT书籍介绍,读书方法展示,调查结果分享……。

我也接收了一个任务:读书计划报告。

晚上,我认真听了老师的指点,小纸条一遍又一遍地背着……周日的早上,雨继续下着,淅淅沥沥,而录课现场,同学们一个接一个地认真表达着自己的观点,我用眼神呼应着,灌输着。

荣誉苏牧读后感

荣誉苏牧读后感

荣誉苏牧读后感摘要:一、引言二、荣誉苏牧读后感概述三、荣誉苏牧的核心理念四、荣誉苏牧在实际工作中的应用五、荣誉苏牧对我的启示六、总结正文:作为一名职业写手,我有幸阅读了荣誉苏牧的著作,对其中的理念和实践方法深感兴趣。

在这篇文章中,我将详细阐述荣誉苏牧的核心理念,以及在实际工作中的应用,并分享它给我带来的启示。

首先,荣誉苏牧一书以引言的方式向我们展示了作者对于荣誉、责任、使命的认识。

这本书旨在探讨在现代社会中,如何坚守信仰、承担责任,并在各自的岗位上发挥光与热。

其次,荣誉苏牧的核心理念在于培养人们的道德品质和职业素养。

书中强调,荣誉是人生的最高境界,是人类追求的终极目标。

为了实现这一目标,我们需要在工作和生活中养成良好习惯,不断提升自己的道德品质。

此外,作者还提倡终身学习,认为不断充实自己是实现荣誉的关键。

在实际工作中,荣誉苏牧的理念具有很强的指导意义。

作者提倡以诚信、敬业、团结、创新为核心价值观,这些品质对于职场人来说至关重要。

具体表现在以下几个方面:1.诚信:在工作中,诚信是基石。

只有诚信待人,才能赢得他人的信任和尊重。

2.敬业:尊重自己的职业,全心全意地为公司和工作负责,这样才能实现个人价值。

3.团结:团队合作是现代企业成功的关键。

学会与他人沟通、协作,才能共同创造美好未来。

4.创新:在不断变革的世界里,创新能力尤为重要。

勇于尝试、不断突破,是实现荣誉的途径。

荣誉苏牧一书不仅阐述了核心理念,还给出了在实际工作中应用的方法。

例如,通过自我反省、学习先进人物的事迹,培养自己的道德品质和职业素养。

此外,作者还强调了心态的重要性,认为保持积极的心态是实现荣誉的关键。

阅读荣誉苏牧一书,让我深刻认识到在职场和人生中,荣誉、责任、使命的重要性。

它为我指明了前进的方向,让我明白只有不断提升自己,才能实现人生的最高境界。

总之,荣誉苏牧一书具有很高的可读性和实用性。

荣誉感悟及心得体会(3篇)

荣誉感悟及心得体会(3篇)

第1篇时光荏苒,岁月如梭。

回首过去的岁月,我在人生的道路上,历经风雨,品尝过酸甜苦辣,也收获了许多荣誉。

这些荣誉不仅是对我过去努力的肯定,更是对我未来前进的动力。

在此,我想分享一下我的荣誉感悟及心得体会。

一、荣誉感悟1. 荣誉是对自己努力的认可回顾我所获得的荣誉,无论是学术上的还是工作中的,它们都是对我过去努力的认可。

在追求荣誉的过程中,我付出了大量的时间和精力,经历了无数次的挫折和失败。

但正是这些经历,让我更加坚定了自己的信念,也让我更加珍惜荣誉。

2. 荣誉是团队协作的结果在我的荣誉背后,离不开团队的支持和协作。

无论是在学校还是在工作中,我都感受到了团队的力量。

一个人的力量是有限的,但团队的力量是无穷的。

在荣誉的获得过程中,我学会了如何与团队成员沟通、协作,共同为实现目标而努力。

3. 荣誉是自我提升的动力荣誉的获得让我意识到,自己的能力和素质还有很大的提升空间。

为了保持荣誉,我必须不断学习、进步。

在这个过程中,我逐渐形成了终身学习的理念,将荣誉视为自我提升的动力。

二、心得体会1. 坚定信念,勇往直前在追求荣誉的过程中,我遇到了许多困难和挫折。

但正是这些困难,让我更加坚定了自己的信念,勇往直前。

面对困难,我们要保持乐观的心态,相信自己有能力战胜一切。

2. 不断学习,提升自我荣誉的获得离不开自身的努力。

为了保持荣誉,我们必须不断学习,提升自我。

学习不仅包括专业知识,还包括人际交往、团队协作等方面的能力。

只有不断学习,我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

3. 诚信为本,品德为先在追求荣誉的过程中,诚信和品德至关重要。

我们要诚实守信,遵守法律法规,树立良好的道德品质。

只有这样,我们才能赢得他人的尊重和信任,为荣誉的获得奠定坚实基础。

4. 团队协作,共创辉煌荣誉的获得离不开团队的支持和协作。

我们要学会与他人沟通、协作,共同为实现目标而努力。

在团队中,我们要发挥自己的优势,为团队的整体发展贡献力量。

5. 感恩之心,珍惜荣誉在荣誉的获得过程中,我们要时刻保持感恩之心。

论荣誉读后感模板

论荣誉读后感模板

论荣誉读后感模板荣誉,这个词语,对每个人来说都不陌生。

它代表着一种美德,一种追求和奋斗的目标。

无论是在学校还是工作中,荣誉都是人们努力的方向和动力。

而读完《荣誉》这本书之后,我感受到了荣誉的重要性,并对荣誉产生了更深的理解和思考。

首先,这本书让我明白了荣誉并非是一种空洞的荣誉。

作者通过描写主人公的经历,让我们看到了荣誉的真正价值,它不仅仅是一种称号,更是一种责任和义务。

在书中,主人公在面对各种压力和诱惑时,始终坚守自己内心的荣誉感,不为外界的评价和利益所动摇。

这让我深深地感动和敬佩,同时也让我明白到了荣誉并非是轻易可以得到和轻易可以丢掉的,它需要我们不断地去坚守和争取。

其次,这本书让我思考了荣誉与诚信的关系。

在现实生活中,荣誉和诚信往往是紧密相连的。

而在书中,主人公的荣誉感正是来自于他的诚信。

他始终坚守着自己的原则和承诺,不为个人利益而妥协。

这让我想起了现实生活中的一些例子,有些人为了获得荣誉而不择手段,却忽视了自己的诚信和道德底线。

我们应该明白,荣誉是建立在诚信的基础上的,没有诚信,荣誉也就毫无意义。

因此,我将更加珍视自己的诚信,并始终坚守自己的原则和底线。

再次,这本书让我意识到荣誉不仅仅是个人的事情,它与整个社会的建设和发展息息相关。

一个社会的荣誉感不仅仅来自于少数人的荣誉,更来自于每一个人的自律和责任。

在书中,主人公通过他的行为和精神影响了周围的人,激发了他们的荣誉感和责任感。

这让我明白到,荣誉是一种传递和影响力,我们每个人都可以通过自己的努力和表现去影响他人,从而共同建设一个充满荣誉感的社会。

最后,这本书让我思考了荣誉与成就的关系。

在现实生活中,我们常常把荣誉和成就联系在一起,认为只有有所成就的人才能获得荣誉。

然而,在书中,主人公并没有取得什么辉煌的成就,但他却因为他坚守的荣誉感而受到了大家的尊敬和敬仰。

这让我认识到荣誉并不是成就的唯一标准,它更多地是来自于我们对自己的要求和对他人的尊重。

论荣誉读后感范本

论荣誉读后感范本

论荣誉读后感范本《论荣誉》这本书给我留下了深刻的印象。

作者塞内卡以其独特的视角和深入的思考,探讨了人们对荣誉的追求及其对人性和社会的影响。

这本书不仅在哲学领域有着重要的地位,也对我们个人的成长和价值观有着深远的影响。

塞内卡通过对荣誉的探讨引发了我对于个人价值观的思考。

他认为,荣誉并不是我们内心真正追求的东西,而是一种外在的表现和评价。

人们追求荣誉,不是为了满足内心的需求,而是为了取悦他人,获得社会的认同。

这种追求往往导致我们丧失真实的自我,迎合社会的期待来保持所谓的荣誉。

这使我反思了自己的行为,是否真正为了自己的内心真实和价值观,还是只是为了满足他人的期待和获得社会的认可。

我意识到,真正的荣誉来自于内心对于自己所做所为的认可,而不是他人的赞誉和评价。

而在社会层面,荣誉也起着重要的作用。

塞内卡指出,荣誉成为了一种权力和控制的工具。

人们为了追求荣誉,不惜一切代价,甚至包括欺骗和违背道德原则。

这种盲目的追求荣誉,导致了社会的道德沦丧和伦理价值的崩溃。

相反,如果我们能够将荣誉与真正的价值观相结合,将其作为一种对道德行为的认可和鼓励,那么荣誉就会成为社会的积极力量和推动力。

此外,在这本书中,塞内卡还探讨了荣誉与幸福的关系。

他指出,过度追求荣誉会让我们沉迷于外部的认可和评价,忽视了内心真正的需求和欲望。

真正的幸福来自于内心对于生活的满足和自身的价值认同。

只有拥有内心的平静和满足,才能真正体验到幸福的感觉。

荣誉则是一个干扰和阻碍了我们实现真正幸福的因素。

因此,我们应该将荣誉看作一种附加的回报,而不是追逐的目标。

真正的幸福应该来自于内心的平静和满足,而不是外在的评价和认可。

综上所述,《论荣誉》这本书深刻地揭示了人们对荣誉的追求背后的真相和问题,并提出了对于个人和社会的思考和启示。

通过阅读这本书,我对于荣誉的认知发生了巨大的改变,重新审视了自己的价值观和追求方式。

我意识到,真正的荣誉来自于内心对自己行为的认可和道德准则的坚守,而不是来自于外界的评价和认同。

荣誉感心得体会

荣誉感心得体会

荣誉感心得体会荣誉感心得体会荣誉感心得体会1本班这学期转来一名学生,现共有学生37名,男生24名,女生13名,外省市借读生17名。

心理健康方面:这个班级的学生整体心智方面相对其它班级要幼稚些。

其中施陈为随班就读生,IQ只有41,平时坐不住,想说就说,想做就做,纪律方面无法自控,总是影响别的学生、影响班级纪律;有些学生学习方面的能力很弱,纪律意识较弱,时常走神;魏曙宇、许淳辉、陈材等行规方面比较不自觉,经常要发生冲撞,需要老师经常提醒。

班级中,能力强点的学生较少,小干部要进一步培养。

在行规评比中,很难超越其它班级。

思想品德方面:班中学生都热爱祖国,在升国旗时,能庄严地举起小手行队礼,高声地齐唱国歌;他们都热爱班级,能主动地关心班级卫生,积极参加学校组织的各种活动。

学习方面:班级学习氛围也较好,虽然班中学生整体的接受能力比较差,但学习态度端正,肯下苦功,能按时完成作业。

所以老师要抓住这个特点,注意进一步挖掘他们的潜力。

班级中外省市借读生占有很大比率,可以说全班同学来自五湖四海,每人的生活习惯和生活经历都各不相同。

相对本地家长来说,外地家长从文化素质、教育意识方面要弱些,也往往疏于家庭教育。

因此,我的班主任工作中要加强对外来务工农民子弟家长的联系,帮助其形成有效的家庭教育方法,也减轻了我在班级管理上的麻烦。

班级发展目标:多年当班主任的些许体会告诉我,要把班主任工作和教学工作搞活,必须把育人工作放在首位,而育人的中心重在培养学生的责任感。

用一句武术方面的行话来说,抓住了责任感这“一招”,就能收到以“一招”挈悟“七十二招”的效果。

因此,结合学校办学理念,我要加强文明礼仪教育、良好学习习惯的培养,借助班级环境的建设,帮助每一位学生树立良好的责任感,增强集体荣誉意识。

班级管理措施:1、培养有责任心的班干部队伍现在的这些学生绝大多数是独生子女,生活条件优越,父母过分疼爱;他们缺乏生活的磨炼,导致意志薄弱;他们往往以自我为中心,对父母,对他人,对社会要求高而多,对自己要求低而少。

荣誉与爱荣誉读后感

荣誉与爱荣誉读后感

荣誉与爱荣誉读后感
《荣誉与爱荣誉》读后感。

《荣誉与爱荣誉》是一本由英国作家约翰·加尔斯沃西创作的
小说,讲述了一个关于荣誉与爱情的故事。

小说以19世纪英国贵族
社会为背景,通过主人公的命运展现了荣誉与爱情之间的矛盾与冲突。

读完这本小说,我深刻地体会到了荣誉与爱情之间的复杂关系,以及这种关系对人们生活的影响。

在小说中,主人公艾玛是一个受到传统观念束缚的贵族女性。

她被教导要维护家族的荣誉,要忠诚地履行作为贵族的责任。

然而,当她遇到了真正的爱情时,她却发现自己陷入了两难的境地。

她不
知道如何在荣誉与爱情之间做出选择,她内心的挣扎和痛苦让人深
感同情。

通过艾玛的故事,我深刻地意识到了荣誉与爱情之间的矛盾。

传统观念告诉我们要维护家族的荣誉,要忠诚地履行社会角色,但
是当爱情出现时,我们又会被爱情的力量所吸引,不知道如何取舍。

这种矛盾让人感到无奈,也让人反思传统观念对我们的束缚。

同时,小说也让我思考了荣誉与爱情对人生的影响。

传统观念告诉我们要追求荣誉,要忠诚地履行社会角色,但是当我们为了荣誉而放弃了爱情,我们又会感到内心的空虚和孤独。

爱情是人生中最重要的东西之一,它能给我们带来幸福和满足,而荣誉只是外在的光环,它并不能真正让人感到幸福。

因此,我们应该更加珍视爱情,不要让传统观念束缚我们的内心。

在读完《荣誉与爱荣誉》之后,我对荣誉与爱情有了更深刻的理解。

荣誉与爱情之间的矛盾让人感到无奈,但是我们应该更加珍视爱情,不要让传统观念束缚我们的内心。

希望每个人都能够在荣誉与爱情之间找到平衡,过上幸福美满的生活。

《寻找荣耀》读后感

《寻找荣耀》读后感

《寻找荣耀》读后感《寻找荣耀》是一部由美国作家约翰·格林创作的小说,故事讲述了一位年轻的士兵在战争中寻找自己的荣耀和尊严的过程。

通过主人公的经历,作者描绘了战争给人们带来的痛苦和挑战,以及在困境中寻找自我和勇气的重要性。

这部小说让我深刻地思考了荣耀的含义。

在现实生活中,我们常常将荣耀与功名利禄挂钩,认为只有在获得外界认可和赞誉时才能获得荣耀。

然而,通过主人公的经历,我意识到荣耀并不是外在的光环,而是一种内心的力量和勇气。

在战争中,主人公并没有获得外界的荣誉和赞誉,但他却通过自己的努力和勇气找到了内心的荣耀,这种荣耀是无法被外界剥夺的。

另外,这部小说也让我思考了战争对人性的影响。

在战争中,人们往往会面临生死存亡的考验,他们会为了生存而做出各种极端的选择。

主人公在战争中经历了种种磨难和考验,但他却始终坚守自己的信念和原则,不向恐惧和绝望低头。

这让我深深地感受到了人性的脆弱和坚强,以及在极端环境下的自我挣扎和成长。

最令我感动的是主人公在战争中的友情和爱情。

在战争的硝烟中,主人公结识了许多志同道合的战友,他们相互扶持,共同面对困难和挑战。

而主人公与女主角之间的爱情线也让我感受到了爱的力量和温暖。

在战争中,爱情不仅是对彼此的依赖和支持,更是对生命的珍视和尊重。

总的来说,《寻找荣耀》是一部充满温情和力量的小说,通过主人公的经历,让我深刻地思考了荣耀、友情和爱情的含义。

在现实生活中,我们也许无法亲身体验战争的残酷和挑战,但我们可以通过阅读这样的作品,感受到人性的脆弱和坚强,以及在困境中寻找自我和勇气的重要性。

希望我们每个人都能在生活中找到属于自己的荣耀,坚守自己的信念和原则,勇敢面对生活的挑战。

数学教研组读书节活动(3篇)

数学教研组读书节活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教研组成员的专业素养,拓宽知识视野,激发学习兴趣,营造良好的学习氛围,我校数学教研组决定举办“数学教研组读书节”活动。

本次活动旨在通过阅读、分享、研讨等形式,提升教师的专业素养和教育教学能力,促进教师之间的交流与合作。

二、活动主题以“书香润心灵,数学启智慧”为主题,旨在通过读书活动,激发教师对数学学科的兴趣,提升数学教育教学水平,为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、活动时间2022年3月1日至4月30日四、活动对象我校全体数学教研组成员五、活动内容1. 读书分享会(1)活动时间:2022年3月15日(2)活动地点:学校多功能厅(3)活动流程:①主持人开场,介绍活动背景及目的。

②分组进行读书分享,每组选派一名代表进行发言。

③各小组分享结束后,由教研组长进行点评。

④全体成员进行自由讨论,交流读书心得。

2. 数学名著研读(1)活动时间:2022年3月20日至4月10日(2)活动地点:各教研组办公室(3)活动内容:①教师根据自身兴趣选择一本数学名著进行研读。

②每周五下午,各教研组组织一次名著研读交流会,分享研读心得。

③活动结束后,撰写一篇读书心得体会,提交教研组长。

3. 数学教育论文写作(1)活动时间:2022年4月15日至4月30日(2)活动地点:各教研组办公室(3)活动内容:①教师结合自身教学实践,撰写一篇数学教育论文。

②论文提交后,由教研组长组织评审,评选出优秀论文。

③优秀论文将在学校举办的教师论坛上进行交流分享。

4. 数学教学案例分析(1)活动时间:2022年4月20日至4月30日(2)活动地点:各教研组办公室(3)活动内容:①教师结合自身教学实践,选取一个典型案例进行分析。

②案例分析需包含教学目标、教学过程、教学效果等方面。

③案例分析完成后,提交教研组长进行评审。

六、活动要求1. 全体数学教研组成员要积极参与读书节活动,认真完成各项任务。

2. 教研组长负责组织本组教师参加读书节活动,确保活动顺利进行。

获得荣誉后的感想

获得荣誉后的感想

获得荣誉后的感想第一篇:《意外的奖杯》哎呀,说起来真是让人心里美滋滋的,前阵子学校举办了个作文比赛,我居然得了第一名,还给颁发了个奖杯。

说实话,这事儿完全在我的意料之外,就像突然间天上掉馅饼,砸到自己头上一样,惊喜得我半天没回过神来。

那天,站在领奖台上,手捧着沉甸甸的奖杯,心里那叫一个五味杂陈。

首先当然是高兴,毕竟这是对我努力的一种认可嘛。

然后呢,又有点小紧张,毕竟台下那么多人看着,感觉自己好像变成了焦点,生怕一不小心摔个跟头,那就糗大了。

最让我感动的是,老师和同学们都给了我热烈的掌声,那一刻,我觉得所有的付出都是值得的。

其实,得奖之前,我也经历过不少挫折。

有时候写着写着就卡壳了,怎么也找不到灵感,那种感觉就像在沙漠里迷路了一样,四周一片茫茫,不知道该往哪儿走。

不过呢,每当我遇到困难的时候,就会想起一句话:“只要功夫深,铁杵磨成针。

”这句话就像是我的小太阳,给我带来光明和力量,让我坚持了下来。

现在,这个奖杯就放在我的书桌上,每次看到它,都会提醒我要继续加油,不能因为一点小小的成就就骄傲自满。

当然了,我也知道,未来的路上肯定还会有很多挑战等着我,但我不怕,因为我相信,只要肯努力,没有什么是不可能的。

第二篇:《荣誉背后的小秘密》嘿,大家都知道我最近在学校作文大赛上拿了奖,好多人都跑来恭喜我,说我是大才女,我表面上笑嘻嘻地应着,心里却在偷乐。

其实啊,这背后可藏着不少小秘密呢。

先说说这个奖吧,虽然说是凭实力拿下的,但里面也有不少运气成分。

比如,比赛当天我刚好状态特别好,脑子里灵感就像泉水一样往外冒,写起作文来行云流水,一气呵成。

再比如说,比赛题目正好是我擅长的那种类型,要是换一个,我可能就得抓耳挠腮了。

所以,有时候我也在想,是不是每个人都有自己的幸运时刻,而我恰好抓住了这个机会。

不过,光靠运气肯定是不够的。

平时我也挺下功夫的,经常利用课余时间阅读各种书籍,从经典名著到现代小说,无所不包。

我还喜欢观察生活中的点滴,无论是街上的行人,还是家里的宠物,都能成为我笔下的素材。

《荣誉》读书报告

《荣誉》读书报告

关于《荣誉》的读书报告第一点,关于“写”与“读”。

在《荣誉》中对《法国中尉的女人》这部电影的读解的篇目中,第一点谈及的就是“写”与“读”的关系。

书中将这两种不同的方式与在此之下呈现出来的文学作品的面貌,作为了区分传统文学和现代文学的一项重要的参考与指标。

虽然这个段落的叙述并不长,只有三页的文字,但是确给了我较大的启发。

首先要说这个问题也是我一直反复思考的问题,我作为戏剧影视文学专业而且偏重文本创作的一种喜好,创作什么样的文本,如何处理作品(文本)与接受对象的关系是我一直关注的重点。

文中提到观念上的传统与现代,就传统而言,作家偏重于“写”。

写出的作品注重告诉读者应该做什么,不应当做什么;告诉读者如何认识社会,如何认识生活。

而现代文学注重“读”,首先在现代社会民众知识水平普遍较高,因而作家与读者存在于平等的位置,因而作家应把叙事交给读者,把判断交给读者,把思想交给读者,让读者与作者一同思考,一同参与创作。

不可否认,在传统文学阶段,知识水平的差异可能会很大程度上造成这种“写”的观念被多数的作者所认同,而现代文学阶段,作者应当腾出空间与位次给读者。

但是,看到对于现代文学“读”为主导的叙述,不禁思考,这样的让渡会不会过分的丧失作者的主体性。

虽说现代社会众人知识水平普遍提升,但从文本发生学的角度看,产生作者,产生文本,是经过一系列复杂的生理,心理过程的,并不是所有人都能经过这个过程,也并非所有经过这个过程的人都能产生文本。

现代社会写作变得非常廉价和易得,任何人都能够拿起笔拿起纸创作,任何人都能够出版。

但是我们就这些良莠不齐的文本来看,我们能从优秀的文本中了解写作的内在情况,作家隐秘的意图、手段、创作方法,经过反复酝酿而最终又被删除掉的部分,作家保留的部分和发挥的地方;观察作家突然中断的中间,作家的笔误,作家对过去的回顾等,我们也能从中窥见作家的写作、行为、情感及犹豫的举动。

因而这类优秀的作品我们可称之为文学作品,创作的主体被称为作家。

《荣誉》阅读训练及答案

《荣誉》阅读训练及答案

《荣誉》阅读训练及答案①人生的目的不仅是为了活着,而且还要活得有荣誉。

荣誉是人格光辉的表现,也是整个人生不可分解的一部分。

没有荣誉心的人,就谈不上人格。

漆黑黯淡地过一世,这种生存有何意义?②说到荣誉,往往就要联想到“名誉”。

但是荣誉和名誉不同。

名誉是外加的,而荣誉,却是内在的。

更明白一点说,名誉只是外界的称许,而荣誉则是内部发出来的光荣。

所以荣誉具有内心的价值,较名誉还要可贵。

③荣誉和“野心”也不同。

“野心”是一种虚荣。

男子大都好求自己政治的名誉、权力、地位、官阶,以作个人自私的满足。

这种野心有时也能推动人去做有益的事,但动机仍是自私,所以很容易产生不良的结果。

有些人野心一旦发作,便往往不问自己的能力如何,就为所欲为。

如果说野心是荣誉,那它只是堕落的荣誉。

④荣誉既不是名誉,又不是野心。

那么真正的荣誉是什么呢?我以为真正的荣誉,必须具备以下几个条件:⑤第一必须能维持生命的庄严。

有荣誉心的人,【甲】。

他的生命,是崇高、伟大、正直、坚强、高贵、庄严的。

所以别人尊重他,而不敢轻视他;爱敬他,而不敢亵渎他。

⑥第二必须能有所不为。

有所不为,是人生最不容易做到的。

有荣誉心的'人,【乙】。

至于那一切欺骗、狭小、鄙吝、偷懒,他更是不屑干的。

大人的对面是小人。

有荣誉心的人,是以“大人”自许的。

⑦第三必须是来自内心的。

不必分心去猎取流俗的恭维。

流俗的恭维,不但靠不住,而且在有荣誉心的人看来,反为一种侮辱。

名画家的画,并不在乎有多少外行的人赞美,而贵乎能得一个真正内行的人来批评。

即使内行的人也不称许,自己仍可得到安慰,因为自己的天才得到发挥,在自己的努力中,就有乐趣存在。

如果自己对人类真有贡献,即使名不可得,又有何妨?世间真正的价值,常埋藏在无名者之中。

⑧第四必须自尊而能尊人。

真正有荣誉心的人,不但爱自己的荣誉,而且也爱他人的荣誉。

毁灭了他人的荣誉,自己的荣誉,也就建设不起来。

有荣誉心的人,【丙】。

⑨总而言之,荣誉就是人格,是人格最光荣的完成。

《荣誉》读书笔记——《法国中尉的女人》

《荣誉》读书笔记——《法国中尉的女人》

《荣誉》读书笔记——《法国中尉的女人》这是一部真正的现代意义的作品。

传统文学中,创作者更注重的是“写”(自己的)。

创作者高高在上。

现代文学,创作者更多的是为了“读”(读者)而“写”。

创作者与读者平起平坐。

关于改编:要体现原著的精神实质和总体构思本片编剧品特的具体做法是:1去掉了原著中的大量“旁白”,不过旁白是改编原著的一种最常用最便捷的手段(不过苏牧认为它是一种非电影化的表现手段,是一种“没有办法的办法”)2将开放式结局变成固定结局3增加了一条20世纪80年代男女演员之间纠葛的故事线“套层结构”:“时空交错式结构”中的一种结构,也是其中最高级结构形式。

“非常规结构”——现代电影剧作结构本片有两条情节主线:a萨拉与查尔斯——分、合、走到一起b安娜和迈克——合、分、悲剧结局主题:两个故事本身具备的表层主题+两个故事对比产生的整部影片的深层主题A歌颂了传统的建立在情感基础之上的爱情B现代性爱观念的悲剧A+B=过去认为灵肉合一是人类物种进化的结果,现在的人认为自己是超脱的,将灵肉分开,但到最后还是追求了灵肉合一。

视听方案剪辑:短镜头:频繁剪切造成距离感长镜头:更贴近生活中的自然状态,显得“亲密”过去时空:疏远到接近——短镜头到长镜头/镜头短,“叫你看什么”现在时空:接近到疏远——长镜头到短镜头/镜头长,“随你看什么”景别:同上,过去时空中近景特写多,“叫你看什么”;现在时空,全景中景多,“随你看什么”构图:过去:构图讲究/疏远到接近——单人到双人镜头现在:随便/接近到疏远——双人到单人镜头运动:过去:固定较多,焦距变化,戏剧化现在:运动较多,机位变化,生活化运动刻画人物,萨拉在室内和室外是不一样的色彩:萨拉:黑色——扭曲、压抑的心境,最后团聚是白色裙子安娜:艳丽的彩色(现在男性眼里的现代女性)查尔斯:黑色灰色——向白色过渡迈克:白色——向灰色黑白相间过渡欧内斯蒂娜:白色紫色红色粉红色光:过去:暗——明,萨拉常在阴暗室内,欧内斯蒂娜在明亮的地方现在:明——暗音响:过去:声音清晰、戏剧因素突出(为进一步表现人物和主题现在:自然、生活化台词:过去:戏剧化现在:随意音乐:萨拉的音乐:表现萨拉剧作作用:是迈克向过去的查尔斯靠近“求婚”与“晨睡”——过去与现实景别、构图、摄像机运动、声音、场景道具和服装、演员的表演、短镜头与长镜头、情节特征衔接:通过电话连接镜头:人物连接,查尔斯和迈克为同一个人意义连接:热烈拥抱——躺到床上(讽刺的是:上床曾是终点,现在却成为起点)“海边相遇”:如何表现萨拉的魅力场景的选择:海的魅力与萨拉的魅力叠在一起天气的选择:海雾——萨拉宛若来自大海深处的精灵镜头的前景:海雾——增加萨拉的神秘感照明:低光照色彩:冷色调+萨拉黑色/欧内斯蒂娜彩色音乐:萨拉的音乐运动方案:客观运动(机位动)——主观运动(机位不动)模拟爱上的过程镜头对切:人物相互关注演员的表演:斯特里普的魅力慢镜头:表现非真实时间,剩下的是非现实的主观时间结尾段落:大厅:物是人非镜子:起于小镜子,收于大镜子,首尾呼应光影:过去结束在白天,现在结束在黑夜人物语言:最后迈克喊出了“萨拉”关于“突转”:安娜照镜子的时候不经意发生的剧作结构与剪辑:两个故事的完整现在时空故事的比重逐渐加强:符合人们正常的观片心理两个故事的相互对应:貌离神合转场技巧的巧妙应用:道具:运用道具强调时空转换,比如电话、汽车等声音:例如电话铃声动作:排演摔倒——摔倒意义:安娜要去伦敦——查尔斯要去伦敦其他:镜子:首尾呼应+观照(现在的安娜看到了过去的萨拉/现在的安娜看到了现在的安娜)、面对镜子为自己作画是一种对自己的观照和审视海:海的魅力与萨拉的魅力浑然一体——惊心动魄湖:宁静和安详关于萨拉:自然之美、孤傲的性格、独立的人格、神秘。

读原著读书活动方案

读原著读书活动方案

读原著读书活动方案一、活动背景阅读原著是提升个人素质和知识水平的重要途径之一。

通过深入阅读经典原著,可以扩展思维边界,培养批判性思维能力以及全面提高对文学艺术的欣赏能力。

为了推动读书活动,我们决定举办一次读原著读书活动,旨在鼓励员工广泛阅读经典原著,共同提升个人素养。

二、活动目的本次活动的目的是:1.激发员工的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯;2.提升员工的批判性思维和分析能力;3.促进员工间的交流和团队合作;4.培养员工的文化素养和良好的价值观。

三、活动形式为了让每位员工都能积极参与该活动,我们决定采取以下形式:1. 书单推荐在活动开始前,由活动组织者精选一批经典原著书单,并向每位员工推荐。

书单内容将涵盖不同领域和题材的经典著作,以满足不同员工的阅读需求。

同时,推荐书单中将包含该公司的相关书籍,以提升员工对公司文化和价值观的了解。

2. 阅读计划每位员工可根据自身阅读能力和时间安排,自行制定阅读计划。

建议每位员工至少选择一本经典原著进行阅读,阅读期限为两个月。

为了监督员工的阅读进度,每两周进行一次阅读进展报告。

3. 读书交流会在阅读期限结束后,举办一次读书交流会。

员工可以在会上分享自己读过的经典原著,并与其他员工交流和讨论书中的观点和感悟。

此外,还可以举行一场抢先观看与书籍相关的电影或纪录片的活动,以加深对原著的理解和印象,并加深员工对文学和艺术的欣赏能力。

4. 读书心得分享鼓励员工在活动结束后撰写一篇读书心得,分享自己对于经典原著的理解和感悟。

读书心得可以以文字形式或是书评的方式呈现,让更多的员工享受到阅读的乐趣,并从中获得启发。

四、活动奖励为了激励员工积极参与活动,我们设立了以下奖励机制:1.阅读进展报告奖励:每位按期提交阅读进展报告的员工,将获得一定的积分或小礼品作为鼓励。

2.读书交流会奖励:活动结束后,将评选出若干位在读书交流会上积极参与讨论和交流的员工,给予一定的奖励和荣誉。

3.读书心得分享奖励:对于撰写优秀的读书心得的员工,将选取若干篇进行展示,并给予一定的奖励。

阅读报告范文(甄选3篇)

阅读报告范文(甄选3篇)

阅读报告范文(甄选3篇)1.阅读报告范文第1篇闭上眼睛,似乎还能想起刚开学的那一天,自己独自一人背着书包进入这个班级,首先映入眼眶的是一张张亲切的脸。

之后,我有幸成为一班之长,我能清晰的感到自己身上的职责。

打个不太恰当的比喻,如果把全班同学比做一盘珠子,那班委就是把这些珠子穿起来的线,而我,或许就是那根系在线上的针。

早在进入大学之前就听一些朋友讲过,大学班级很少有团结的,大多数都是一盘散沙。

做为班长,我在竞选时就说,我要把我们班团结起来。

我是这么说的,也是这么做的,本学期的所有工作都是围绕这个主题来开展的。

我不敢说我成功了,至少不那么的令大家失望。

团结,无论何时它都就应并且长期成为一个班的基础,它也是一个班的灵魂。

一个团结的班级有利于同学的身心健康的成长,也有利于大家更好的学习。

大家处于一个团结的群众中才能更加全身心地投入到学习和生活中去。

为了做到团结这两个字,我们班委这一年来一向从两个方面来做。

一,用心的组织群众活动。

二,有效的开展小型的活动。

用心的开展群众活动。

从开学至今,有班委组织的群众活动一向贯穿了整个大一生活。

其中有我们班委自己组织的外出游玩,也有用心组织大家参加校园组织的群众活动。

前者得到了大家的好评,后者得到了校园的荣誉。

我想这也是对我们整个群众的赞同,也是对我们班委的认可,组织外出游玩,我们始终把安全问题放在首位。

每次活动前班委都进行周密的计划和事前考察。

以确保在活动中万无一失。

参加校园组织的群众活动。

我们本着重在参与,娱乐第一的目的。

目的是为了让同学们参与其中,丰富大家的课余生活。

总之,组织这一系列的活动就是为了增进大家彼此间的了解,促进大家相互之间的交流,从而促进我们班向着团结友爱的班级目标发展。

有效的开展小型聚会。

这也是我们班委工作做的比较成功的一项。

班中的同学来自不同的地区,有着不同的家庭背景和不同的生活习惯及不同的性格。

我们也不可能在大型活动中尽可能的调动所有人的用心性。

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关于《荣誉》的读书报告
第一点,关于“写”与“读”。

在《荣誉》中对《法国中尉的女人》这部电影的读解的篇目中,第一点谈及的就是“写”与“读”的关系。

书中将这两种不同的方式与在此之下呈现出来的文学作品的面貌,作为了区分传统文学和现代文学的一项重要的参考与指标。

虽然这个段落的叙述并不长,只有三页的文字,但是确给了我较大的启发。

首先要说这个问题也是我一直反复思考的问题,我作为戏剧影视文学专业而且偏重文本创作的一种喜好,创作什么样的文本,如何处理作品(文本)与接受对象的关系是我一直关注的重点。

文中提到观念上的传统与现代,就传统而言,作家偏重于“写”。

写出的作品注重告诉读者应该做什么,不应当做什么;告诉读者如何认识社会,如何认识生活。

而现代文学注重“读”,首先在现代社会民众知识水平普遍较高,因而作家与读者存在于平等的位置,因而作家应把叙事交给读者,把判断交给读者,把思想交给读者,让读者与作者一同思考,一同参与创作。

不可否认,在传统文学阶段,知识水平的差异可能会很大程度上造成这种“写”的观念被多数的作者所认同,而现代文学阶段,作者应当腾出空间与位次给读者。

但是,看到对于现代文学“读”为主导的叙述,不禁思考,这样的让渡会不会过分的丧失作者的主体性。

虽说现代社会众人知识水平普遍提升,但从文本发生学的角度看,产生作者,产生文本,是经过一系列复杂的生理,心理过程的,并不是所有人都能经过这个过程,也并非所有经过这个过程的人都能产生文本。

现代社会写作变得非常廉价和易得,任何人都能够拿起笔拿起纸创作,任何人都能够出版。

但是我们就这些良莠不齐的文本来看,我们能从优秀的文本中了解写作的内在情况,作家隐秘的意图、手段、创作方法,经过反复酝酿而最终又被删除掉的部分,作家保留的部分和发挥的地方;观察作家突然中断的中间,作家的笔误,作家对过去的回顾等,我们也能从中窥见作家的写作、行为、情感及犹豫的举动。

因而这类优秀的作品我们可称之为文学作品,创作的主体被称为作家。

所以我认为作者与读者不存在真正的平等,但可以建立一种开放的关系。

作者保留叙事,保留一定程度的思想,而把另一部分的思想,把判断交给读者,从而建立一种相别与传统的关系。

约翰福尔斯的小说,虽然设置了三个结果,但其实不管选取那
个,作者的叙事已经完成,不管选取那个,文本的叙事是闭合的。

有保留的开放是当下可取的。

我认为现代的写作应以易卜生为首推,像我们所熟知的“娜拉出走”,整剧从叙事上是闭合的,但内容的社会意义的后续上是开放的,于是有社会的讨论,读者的思考。

正如易卜生所说的“我只负责提出问题”一样,这才是现代写作的保留与让渡关系的典范,也是读与写关系的恰当处理。

第二点谈及的是改编。

这也是在创作过程中的一个重要问题,因为小说和电影是两个完全不同的艺术载体。

彭吉象曾经论述过,小说是语言艺术,它的审美特征主要是间接性与广阔性,情感性与思想性,结构性与语言美,它是需要通过读者再加工与想象的粘补而呈现的艺术。

而电影是综合艺术,其综合性依赖因素较多,包括情节的戏剧性与非戏剧性,包括独特的视听语言,包括演员的表演在内的因素,因而再优秀的文学作品搬至银幕,改编都是必要的过程。

文中以《骆驼祥子》为例非常恰当,说明了其在改编上的遗憾。

其实改编的问题学界也一直有所关注,美国电影理论家瓦格纳曾经将改编的形式划分为移植式,注释式,和近似式。

汪流先生又进一步将其分为移植、节选、浓缩、取义、变通、复合这些情况。

如今我们简单说来,改编有忠于,解构,游离三种情况。

《法国中尉的女人》这部影片中,编剧将原著故事线大致保留,加之现时代的男女感情线,两线并行,戏中套戏,然后将两线结果相对而设,显然是属于游离的情况。

我认为游离是小说改编为剧本的最优选,他既可以给创作者非常大的空间去进行银幕化的改造,或者抒发己见,又能够一定程度的避免小说本身和小说衍生出的文化群体的排异攻击。

高字民老师也曾经在文章中写过“判定电影改编的成功与否,我们不能以小说原著为标杆,而必须坚持电影产业和商品的本位,尊重市场和观众的口味。

作为两种不同语境和规制的文本,电影改编对小说原著的游离,既是对自我本体的必然回归,也是对文学母体的超越解放。


第三点谈的是影片的套层结构。

其实这在改编处已有所涉及,过去时空由分到合,现在时空由合到分。

两个时空的叙事是分别完整的,又是互相衬托,巧妙呼应的。

他们不是配合与被配合
的关系,而是一种互相补充,对比,和映衬的关系。

在此之后,这个结构有不少的使用,有的被配置为一种配合关系,有的沿用了这种双主线的关系。

前两年,麦当娜所导演的一部电影《W.E》就是这种套层结构,双主线的典范。

该片讲述的是温莎公爵夫妇的故事,温莎夫妇从分到合,现实主人公从合到分;这样一种结构与故事的复写,在今天仍然拥有强烈戏剧效果和意义,证明了这种剧情结构的优越性和典型性。

第四点谈的是影片的主题。

苏牧先生对《法国中尉的女人》进行了两层主题的概括,其一是“爱人的胜利”和“情人的悲剧”;其二是对爱情主题的思考。

其实其一也是其二的必然产物。

如同苏牧先生所言,爱情与生死是困扰人类的永恒迷思。

美国心理学家斯腾伯格曾提出过爱情三角理论,他认为爱情的三个基本成分是亲密,激情,和承诺。

亲密指的是感情上的愉悦心理的认同,激情偏重于性的愉悦,承诺是指理性的规范和自束。

马克思也曾经有过论断,他分析爱情的三个基本构成是性爱,理想和责任。

其实也相去不远,性爱很直白,理想更多是指心理感性的期许,而责任更多也是指理性的承诺和自束。

所以在影片中,萨拉和查尔斯是一种非典型的传统的爱情认知和理想状态。

他们先有亲密,然后有激情,然后有承诺,并且发现三者是无法割裂的。

而在安娜与迈克身上,似乎性爱是占有绝大部分的,甚至他们认为它是可以被从爱情里分离出来的,于是亲密与承诺被忽视和隐藏,它们却在阴处生长,最后两人发觉当时想法的荒谬与可笑,安娜选择了离开,而迈克似乎变成了查尔斯,冲着安娜离去的背影大呼着萨拉的名字,他们几乎于角色的认同而不能自拔,两人也于此时生成了对爱与性的重新认知。

第五点谈及的是叙事风格。

这一点苏牧先生的论述十分清晰且有条理,不再赘述。

仅对我所存疑的几点发以个见。

一个是过去时空的台词动作与服装部分。

我更多的也倾向于认为这几个方面也是仅作写实之用。

因为当时代的英国就是如此的,他们的言语是克制的,动作是收敛的,服装是考究的。

只要是任何一部反映当时时代的电影这几个方面都是共性的,他们的作用也是写实的。

如《黄金时代》(伊丽莎白传),《波林
家的另一个女儿》,《英宫恨》都是如此的。

这几点我认为不能当做过去时空戏剧化的支撑。

再一个是现在时空的情节特征中,书上提到冲突淡化。

其实我认为应当补全为外部冲突淡化。

其实他总体提出的生活化也是不是最合适的。

因为现在时空所表现的就是现在生活的状态,我们当然都能理解是与过去时空相较,所以我认为总特征概括为状态化更为合适。

因为首先过去时空的戏剧化主要是剧情的戏剧化,正如我所认为的,之后的几点如服装等,不足以作为戏剧化的支撑。

所以与之相对的现在时空,生活的表现自然也是生活化的,而与情节的戏剧化相对,我们用状态化显然是更合适的。

他削弱了明显的外部冲突,代之以生活状态,而内部冲突仍然是很强烈的,这也就是为什么现在时空仍能紧紧抓住观众的吸引力的部分,我们通过两人生活的现状来窥视和感受其内心的波动。

另外在演员表演部分,书中谈到演员表演随便,台词也随意性强。

当然不否认主导是这样的情况,但是在“餐会”一节的表演和台词又较为刻意,用另一种形式展现了现在时空下两人的状态。

第六点是试听方案。

其一剪辑的部分长短镜头对情感的作用,还有同景别部分一起论述的“叫你看什么”和“随你看什么”都非常贴切和细致。

在构图方面,过去时空精致有序展现了十足的形式美,这种形式美同样也与时代的审美是相符合的。

而现在时空的杂乱和随意也是如此,并且用于表现现在时空两人的内心活动与关系也是恰到好处的。

在单人构图与双人构图部分的论述让我想到了课上对李安导演《饮食男女》的讲解,同样也是用于人物关系的亲疏展现。

色彩部分的分析也很到位,就萨拉和查尔斯的服装是由黑色灰色的暗色系走向彩色,从而隐喻了从压抑走向了开朗,象征真正生命幸福的到来。

而且在色调上,萨拉与查尔斯的大部分时间,都是以灰色调为主的,只有在最后说明两人爱情结果的时候色彩才处理成鲜艳的颜色。

而安娜和迈克是在鲜艳中开始和行进,直到影片末尾的晚会,整体色彩又被处理成了偏暗的一种。

用光也是如此,过去时空由阴暗开始,后以充沛的阳光结束,而现在时空却以阴暗的场面做结。

可以说用色彩和光协调者镜头景别构图等其他视听手段,高度统一的服务着一个故事倾向和主题。

关于《法国中尉的女人》只是《荣誉》这部书的一个章节,其每个章节都有令我受益极大的方面。

简言之,这部书给我了更丰富的分析切点,更多样的观察角度,更细微的评述方法,这些方面才更是宝贵的,也是超越那些具体影片而成为一种全面的分析影片实用的方法论。

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