四年级上册品德与社会教学设计-大家的事情大家做人教新版
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_7
人教版小学《品德与社会》四年级上册第四单元第4课教学目标：1．情感、态度、价值观目标知道每个人都能为他人、为社会尽一份力，可以让有困难的人得到帮助，使这个社会更加美好，自己也会从中感受到快乐和有意义，产生为他人服务的愿望。
从小培养关爱他人、关爱社会的情感，弘扬志愿精神。
2．能力目标通过对志愿者的走访调查和资料搜集、角色体验、采访交流、小组讨论等活动，培养社会生活调查能力，培养自觉服务他人的责任意识。
3.知识目标了解我们身边的志愿者和他们从事的公益活动，知道有许多人不计报酬，自愿为他人和社会提供服务和帮助，体验助人与奉献的快乐，深化“大家的事情大家做”主题教学。
教材与学情分析：托尔斯泰认为“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”责任心是构成一个人品德面貌的基石，未来公民必备的核心品德。
本单元内容是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会，从个人之间的关爱推及社会，对需要帮助的人献出爱心与努力。
最后一个话题“大家的事大家做”是从“责任”的角度延伸前面的内容。
而“我们身边的志愿者”又是对这一主题的拓展与深化：一个心中有爱的人肯定也是一个有社会责任感的人，一个愿意服务社会、帮助他人的人。
社会生活中人与人之间要互相支撑与扶持，彼此理解与帮助，大家的事情大家做，这是社会生活的法则。
小学生学习的首要任务是学会做人，要重在培养他们成为一个有着公众意识与社会责任感的社会人。
公益志愿活动是社会文明与进步的标志，在我国已深入人心，是我国公民道德建设和社会主义核心价值观教育的重要内容。
但小学《品德与社会》课程中这一内容偏少，略显单薄。
我把本单元第四课的最后一节内容“我们身边的志愿者”单独作为第二课时进行教学活动，旨在通过志愿者的行动，让学生看到并深入了解社会生活中有这样一些自愿为他人和社会提供服务和帮助的甘于奉献的人，使他们从小产生一种向这些人学习的愿望，从而弘扬人性的真善美与社会的正能量。
教学重、难点：1．搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，了解志愿者和他们从事的各种公益活动，体验感受服务的快乐与奉献的意义，普及志愿服务理念，弘扬志愿服务精神。
四年级上品德与社会教学设计大家的事情大家做人教新版
《大家的事情大家做》教案教学目标1．通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。
2．体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。
3．培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
教学重点通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。
教学难点通过学生结合生活实际，让学生了解社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
教学过程第一课时一、创设情境，导入课题1．播放歌曲《众人划桨开大船》。
2．听了这首歌，你想说什么？3．小结：是啊，人多力量大，只要我们齐心协力就能做好事。
今天我们就共同来学习《大家的事情大家做》。
（板书课题）二、活动过程活动一：这些事情谁来做1．师讲故事。
（生讨论答疑）2．作为班级的一份子，班级的事情就是我们的事。
在学校里，还有很多事情是需要我们大家一起做的，有哪些事情呢？（小组讨论）（1）生交流，生可能谈到打扫卫生，大队部值日，出黑板报，捡垃圾……（2）那你们是怎样做的？（3）大家的事情大家做，在大家的共同努力下，，我们的教室才如此明亮，我们的校园才如此美丽，我们的生活才如此多娇。
出示图片：（大扫除，出黑板报，捡垃圾，锁教室门，运动会。
校园。
）（4）校园卫生靠大家，我们是校园的一份子，我们有责任，也有义务保持校园良好的环境。
3．欣赏公园美景（图片）（1）你觉得这里美吗？（乱扔垃圾）（2）是啊，这只是公园的一角，生活中也有一些不和谐的地方，咱们一起来看看。
（图片）（3）师:作为社会的一份子，如果你碰到这些情况，会怎么做呢？（小组讨论）师小结：社会是大家的家，社会的事就是大家的事，我们生活在社会的每个人都有义务去完成它。
在社会中，每个人都有自己的职责。
（各行各业图片）活动二：感受生活，指导行为1．就在我们的学校周围，在包河大道上，就有很多人日夜忙碌着，你们看他们在干什么？（修路图片）2．为了让这条路早日修好，方便市民出行，还有哪些人付出了努力，他们做了什么？3．当我们走在幸福的马路上，当汽车驰骋在宽阔的高架桥上，原来这么多人都付出了劳动，4．此刻，你最想说什么？（感谢）所以人们常说：“人多力量大”5．古今中外留下来许多这方面的谚语。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_15
《大家的事情大家做》教学设计一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
（我们身边的志愿者）二、教学重难点教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
关键点：充分意识到自己就是社会的一员教学难点：使他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助三、说设计理念教学本章节时，我在开展教学活动时注意到与三年级的“我的角色与责任”内容相衔接并加以区别。
“我的角色与责任”强调的是个体的各种个性角色（学生、游客、售票员等）相应的责任；而“大家的事情大家做”强调的是一种共性角色（社会人）应有的意识与责任。
因此，在教学《大家的事情大家做》这一章节内容时我主要考虑到以下几个方面：一是展现真实的生活。
包括多角度展现儿童的真实的生活案例、真实的生活场景、真实的生活体验从而产生真实的情感反应。
让他们充分感受到悲喜歌哭的社会生活。
二是呈现感性的认知。
大家都知道，任何灌输空洞的说教和抽象的道理不仅仅让成人反感，儿童的情感反应更是如此，只有结合他们自身的生活实践和生活体验并通过孩子们亲历的活动，才更具有感染力和说服力。
三是开展坦诚的对话。
教学本章节充分利用教材并深度挖掘儿童身边的教学资源，开展坦诚对话，让儿童在真实情境中自我发现，让儿童在真实情感体验中自我辨别，让儿童在坦诚交流中自我提升。
四是创设愉悦的课堂。
对于儿童来说，他们的受教育历程本身就是生活。
对于一个正在受教育的学龄儿童来说这是构成他们生活的一个重要组成部分。
以往我们往往忽视了这一点，我们只追求教育在未来的结果，而忽视教育自身作为生活的意义和价值。
儿童们在与老师、同伴、课程教材、教育环境等等的相互作用中建构自己的教育与课程。
为此，我们的课程就要让儿童过好他们的教育生活、课程生活。
一堂健康、愉快、充满爱心的课堂也就成了儿童所喜欢的生活。
人教版品德与社会四年级上大家的事情大家做教学设计
人教版品德与社会四年级上<<大家的事情大家做>>教学设计第四单元关心你，爱护他本单元教学要点：向需要帮助的人伸出你的手，是关爱；所化做事多替邻里乡亲想想，是理解；主动承担公共事务，是责任感。
这些进入文明社会的入场卷，你领导了吗？◎老人、残疾人和贫困人群需要关爱，我们能为他们做些什么呢？◎邻里之间重在和睦友好，怎样才能做到这一点呢？◎在社会这个大家庭中，每个人都有自己应尽的一份职责，我们应该怎样去履行这份职责呢？第一课让爷爷奶奶高兴教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学课时：三课时第一课时活动过程：活动一夸夸我心中的“老明星”活动目的：以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。
从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。
活动步骤：1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。
指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！◎你还了解________的________，你真细心！◎你的档案真详细！第二课时活动二老人的心思我知道活动目的：通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。
品德与社会人教版4上 《大家的事情大家做》教案2
《大家的事情大家做》教案教学目标1．通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。
2．体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。
3．培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
教学重点通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。
教学难点通过学生结合生活实际，让学生了解社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
教学过程第一课时一、创设情境，导入课题1．播放歌曲《众人划桨开大船》。
2．听了这首歌，你想说什么？3．小结：是啊，人多力量大，只要我们齐心协力就能做好事。
今天我们就共同来学习《大家的事情大家做》。
（板书课题）二、活动过程活动一：这些事情谁来做1．师讲故事。
（生讨论答疑）2．作为班级的一份子，班级的事情就是我们的事。
在学校里，还有很多事情是需要我们大家一起做的，有哪些事情呢？（小组讨论）（1）生交流，生可能谈到打扫卫生，大队部值日，出黑板报，捡垃圾……（2）那你们是怎样做的？（3）大家的事情大家做，在大家的共同努力下，，我们的教室才如此明亮，我们的校园才如此美丽，我们的生活才如此多娇。
出示图片：（大扫除，出黑板报，捡垃圾，锁教室门，运动会。
校园。
）（4）校园卫生靠大家，我们是校园的一份子，我们有责任，也有义务保持校园良好的环境。
3．欣赏公园美景（图片）（1）你觉得这里美吗？（乱扔垃圾）（2）是啊，这只是公园的一角，生活中也有一些不和谐的地方，咱们一起来看看。
（图片）（3）师:作为社会的一份子，如果你碰到这些情况，会怎么做呢？（小组讨论）师小结：社会是大家的家，社会的事就是大家的事，我们生活在社会的每个人都有义务去完成它。
在社会中，每个人都有自己的职责。
（各行各业图片）活动二：感受生活，指导行为1．就在我们的学校周围，在包河大道上，就有很多人日夜忙碌着，你们看他们在干什么？（修路图片）2．为了让这条路早日修好，方便市民出行，还有哪些人付出了努力，他们做了什么？3．当我们走在幸福的马路上，当汽车驰骋在宽阔的高架桥上，原来这么多人都付出了劳动，4．此刻，你最想说什么？（感谢）所以人们常说：“人多力量大”5．古今中外留下来许多这方面的谚语。
品德与社会人教四年级上册《大家的事情大家做》教案2
《大家的事情大家做》教案教学目标1．通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。
2．体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。
3．培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
教学重点通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。
教学难点通过学生结合生活实际，让学生了解社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
教学过程第一课时一、创设情境，导入课题1．播放歌曲《众人划桨开大船》。
2．听了这首歌，你想说什么？3．小结：是啊，人多力量大，只要我们齐心协力就能做好事。
今天我们就共同来学习《大家的事情大家做》。
（板书课题）二、活动过程活动一：这些事情谁来做1．师讲故事。
（生讨论答疑）2．作为班级的一份子，班级的事情就是我们的事。
在学校里，还有很多事情是需要我们大家一起做的，有哪些事情呢？（小组讨论）（1）生交流，生可能谈到打扫卫生，大队部值日，出黑板报，捡垃圾……（2）那你们是怎样做的？（3）大家的事情大家做，在大家的共同努力下，，我们的教室才如此明亮，我们的校园才如此美丽，我们的生活才如此多娇。
出示图片：（大扫除，出黑板报，捡垃圾，锁教室门，运动会。
校园。
）（4）校园卫生靠大家，我们是校园的一份子，我们有责任，也有义务保持校园良好的环境。
3．欣赏公园美景（图片）（1）你觉得这里美吗？（乱扔垃圾）（2）是啊，这只是公园的一角，生活中也有一些不和谐的地方，咱们一起来看看。
（图片）（3）师:作为社会的一份子，如果你碰到这些情况，会怎么做呢？（小组讨论）师小结：社会是大家的家，社会的事就是大家的事，我们生活在社会的每个人都有义务去完成它。
在社会中，每个人都有自己的职责。
（各行各业图片）活动二：感受生活，指导行为1．就在我们的学校周围，在包河大道上，就有很多人日夜忙碌着，你们看他们在干什么？（修路图片）2．为了让这条路早日修好，方便市民出行，还有哪些人付出了努力，他们做了什么？3．当我们走在幸福的马路上，当汽车驰骋在宽阔的高架桥上，原来这么多人都付出了劳动，4．此刻，你最想说什么？（感谢）所以人们常说：“人多力量大”5．古今中外留下来许多这方面的谚语。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_8
人教版第七册第四单元第四课《大家的事情大家做》教学设计【教材分析】《大家的事大家做》是人教版第七册第四单元《关心你、爱护他》中的最后一个话题，它体现了新课程标准“帮助学生融入社会，学习做人”的核心理念。
这是继三年级教材中((我的角色与责任》这一单元学习后的又一次螺旋上升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容:一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体献出爱心的时候，也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
本课共有四个版块，分别是“这样的事情谁来做”“大家一起做”“小记者在行动”“我们身边的志愿者”。
本课时主要教学前面三个版块，让学生通过调查走访、收集资料，加工整理信息等活动亲身感受大家的事情大家做。
【学情分析】小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事情需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，缺乏集体劳动体验，再者现在的孩子大部分为独生子女，他们优越感很强，在家是饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，因此在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人人，只知道索取，不知道付出，缺乏为他人服务的意识。
培养孩子作为一个社会人应有的社会义务与责任感，增强他们的文明意识，激励他们作为社会人应该承担义务和责任的积极性，学会做人，在本课的教学活动中显得尤为重要。
【教学目标】1．了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2．知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
3．知道力所能及的事情应该主动做，力所不能及的事情也可以参与帮助做。
4．了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
【重点难点】1．了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2．知道力所能及的事情应该主动做，力所不能及的事情也可以参与帮助做。
人教版小学品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 4 大家的事情大家做》教学设计_9
大家的事情大家做【教材简析】《大家的事大家做》是人教版教材中四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。
这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元以后的思想意识上的又一个提升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体现出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。
本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
【学情简析】小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
现在的孩子大部分为独生子女，他们优越感很强，在家是饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，因此在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人，只知道索取，不知道付出，培养当代孩子的责任感和无私奉献的美德，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。
【教学目标】认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
【教学重、难点】1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。
教学关键点：愿意为他人和社会提供服务【课前准备】教学课件调查表照片图片文字资料（身边的大家事）【教学过程】一、导入同学们，在生活中我们总能看到一幕幕温馨的场景：人与人之间相互关心，相互帮助，大家和睦相处，生活处处充满阳光，可每个人难免也会遇到一些困扰，最近住在中山路的居民们就遇到了一个问题：你们看（出示窨井），这条路少了什么？生：少了一个窨井盖。
四年级上册品德与社会教案-大家的事情大家做 第2课时 ∣人教新课标
人教版品德与社会四上第四单元第4课《大家的事情大家做》教学设计值观目标与骄傲。
培养学生无私奉献的精神。
能力目标我们要知道中国青年志愿者和中国青年志愿者协会的含义。
并知道如何成为一名志愿者。
师：同学们，你认识这个标志吗？你知道它代表着什么寓意吗？中国青年志愿者标志，寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献出一片爱心、伸出友爱之手，表达“爱心献社会，真情暖人心”的志愿者主题。
师：什么是志愿者呢？师：志愿者（Volunteer）联合国定义为：自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活这是中国青年志愿者（的标志动者。
师：举例说明。
在贫困山区支教的老师无悔支边的“大医生”、敬老院里默默奉献的志愿者孤儿院里无怨无悔的的志愿者、清除街边小广告的志愿者等等。
师：在我们的生活中，正是因为有许许多多默默奉献志愿者，让有困难的人得到了帮助，让孤独的孩子们看到了希望，让我们的城市更加整洁。
我们的世界也会越来越美好。
追问：我们如何才能当一名志愿者呢？答：在中国，年满14周岁就可以申请加入中国青年志愿者组织了。
加入了组织，我们就是一名小小志愿者了。
师：中国青年志愿者组织是什么？如何加入呢？中国青年志愿者组织（协会）成立于1994年12月5日，是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体。
加入中国青年志愿者组织有两种方法。
第一种方法：书面注册申请人向所在街道、学校、企业团组织或志愿者组织提出注册申请，填写统一格式的表格即可。
第二种方法：网上注册申请人直接登陆中国青年志愿服务网（）通过“注册”填写统一格式的表格即可。
师：做一名小小志愿者是一件很光荣的事情，让我们想一想，做为一个小学生，我们能为社会做些什么呢？学生：协助指挥交通；捡垃圾；清除小广让学生感受志愿者的伟大。
让学生知道如何才能当一名志愿者，了解中国青年志愿者组织。
通过自由发言，让学生知道自己虽然只是一名小学生，但是依然可以为社会，为他人做很多事情！师：大家看，我们能为社会做这么多的事情！所以从现在开始，我们就要立志做一名志愿者！假如我们每个人都能为他人，为社会尽一份力，那么有困难的人就会得到帮助，我们的社会就会更加美好，自己也会从中感受到快乐和有意义！课堂作业一：写下你想当一名志愿者吗？为什么？在我们当志愿者之前，你能为大家做点什么呢？告；宣传文明建设……学生思考交流。
四年级上册品德与社会教案-大家的事情大家做 第1课时 ∣人教新课标
人教版品德与社会四上第四单元第4课《大家的事情大家做》教学设计单元第四单元我们要树立集体意识，自觉为人民服务，做一个有社会责任感的人。
我们要做一个有社会责任感的人，自觉养成为人民服务的好习惯。
大家的事情大家做，事情才会更简单。
让学生明白大家的事情就是我们自己事情。
师：在我们的生活中，有很多事情与我们有关，却不在自己的职责范围内，让我们看看，你有没有遇到过类似于下面的情况呢?师：破碎的路灯、路上的积雪、倒在路中间的小树、节日期间看完升旗后的天安门广场。
学生自主发言通过日常生活中常见的现象，引出话题，大家的事情到底由谁来做？引起学生的兴趣，为新课做铺垫。
让学生知道，如果大家都不管的话，事情就会变的糟糕，最终受影响的还是我们自己。
师：在一个小村庄里，村外的一条土路是唯一通到外面的路，每次下雨，就会泥泞不堪，人和车都无法顺利通过。
瞧！村民们正在为此商量对策呢！师：大家商量一起把路修好，有钱出钱，有力出力，在大家的共同努力下，路很快就修好了，从此，村民们再也不怕风霜雨雪了！追问：众人拾柴火焰高是什么意思呢？答：众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。
比喻人多力量大。
师：在生活中还有哪些事情是需要集中大家的力量去做的呢？让我们去观察访问一下。
师：大家一起扫雪，修建希望小学，无偿献血，修筑公路等，集体的力量是巨大的。
那这些事情的受益者是谁呢？师：对！我们自己才是真正的受益者。
同学们你看，大家的事情大家做，事情就会变得很简单。
所以呢，我们要养成自觉为人民服务的好习惯。
课堂作业：快开学了，老师组织同学们把学校里的杂草清除掉，把教室重新打扫一遍，那同学们要如何分工，才能在一天的时间里既除草又打扫完教室呢？假如你是班长，你如何安呢？师:相信过不了多久，大家就可以看到一个全新的干净整洁的学校了学生观察访问，做好记录。
同学们分成个小组，一组打扫教室，一组清除杂草，打扫教室的一组，先擦玻璃，再扫地，最后摆放桌椅。
清除杂草的那个通过具体事例，让学生明白，大家的事情大家做，事情就会变得简单，而且每个人都会受益。
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于四年级上册《大家的事情大家做》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1.情感、态度、价值观。
通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
2.能力目标。
（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的'社会生活调查能力。
（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。
3.知识目标。
通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活、关爱社会的情感。
【教学重点】通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学难点】通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学用具】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、引入师：教师出示录像:“学校中的故事”。
师：对于这件事情大家有什么想法？学生发言（略）。
小结：学校是大家的学校，我们是学校的一员，我们每个人都伸出关爱的手，学校才能越来越好。
二、新课1. 通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
师：在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？你会怎么做呢？每位同学都做了调查，请小组进行交流。
表1：社区公用设施或公共场所有关情况调查表小组交流汇报（略）。
学生讨论（略）。
汇报交流（略）。
2.通过学生结合生活实际，学生了解了社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
师：社会上的事情由谁来管呢？小同学“不高兴”就碰到了不少烦心事：（出示课件）（1）不高兴：“每天我走到这里都忍不住要呕吐，你说我能高兴吗？怎么也没人反映呢？”（2）大雪给人们出行带来了不便，不高兴说：“雪下得真大呀，这么大的雪怎么也没人扫，好多人都滑倒了，我也没有逃过，怎么能高兴呢？！”（3）黑漆漆的楼道只听见脚步声，不高兴说：“太黑了，什么也看不见，我害怕，灯坏了，也没人去报修，真讨厌。
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计
四年级上册《大家的事情大家做》教学设计四年级上册《大家的事情大家做》教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观。
通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
2.能力目标。
（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的'社会生活调查能力。
（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。
3.知识目标。
通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活、关爱社会的情感。
【教学重点】通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
【教学难点】通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
【教学用具】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、引入师：教师出示录像:“学校中的故事”。
师：对于这件事情大家有什么想法？学生发言（略）。
小结：学校是大家的学校，我们是学校的一员，我们每个人都伸出关爱的手，学校才能越来越好。
二、新课1. 通过学生开展社会事件调查的活动，感悟社会上的事情是大家每个人的事，培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
师：在你生活的社区或其他公共场所有没有类似的事情？你会怎么做呢？每位同学都做了调查，请小组进行交流。
表1：社区公用设施或公共场所有关情况调查表小组交流汇报（略）。
学生讨论（略）。
汇报交流（略）。
2.通过学生结合生活实际，学生了解了社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
师：社会上的事情由谁来管呢？小同学“不高兴”就碰到了不少烦心事：（出示课件）（1）不高兴：“每天我走到这里都忍不住要呕吐，你说我能高兴吗？怎么也没人反映呢？”（2）大雪给人们出行带来了不便，不高兴说：“雪下得真大呀，这么大的雪怎么也没人扫，好多人都滑倒了，我也没有逃过，怎么能高兴呢？！”（3）黑漆漆的楼道只听见脚步声，不高兴说：“太黑了，什么也看不见，我害怕，灯坏了，也没人去报修，真讨厌。
人教版道德与社会四年级上大家的事情大家做3教学设计
《大家的事情大家做》教学课例赵伟伟山东省莱州市虎头崖镇中心小学课题位置：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《道德与社会》三年级下册第二单元第四主题的教学内容。
位于第53页。
学情分析：此刻的孩子大部份为独生子女，他们优越感很强，在家是饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，因此在必然程度上存在着心胸狭小，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人，只知道索取，不知道付出，培育今世孩子的责任感，增强他们的文明意识是咱们教师不可轻忽的。
教材课题分析：《大家的事情大家做》是第四单元“关心你，珍惜他”中的一节课。
对于三年级学生教学要求只停留在“知道大家一路尽力，做事就容易”这一认知层面上是不够的，所以在学习了前面几课知识的基础上，我设计了《大家的事情大家做》的活动课。
活动一：小记者在行动。
让学生通过调查走访、搜集资料，加工整理信息等活动切身感受大家的事情大家做。
活动二：小志愿者在行动。
让学生行动起来为社会为他人做一些事情，更深刻地体会到大家的事情大家做，从我做起，从此刻做起，从小事做起。
教学目标：一、情感、态度、价值观。
知道大家一路尽力，做事就容易。
产生为他人服务的愿望。
二、能力。
了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮忙。
3、知识。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
教学重、难点：一、重点。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做；教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮忙。
二、难点。
愿意为他人和社会提供服务教学准备：一、教师准备。
多媒体课件。
（内容包括：关于本课内容图片的幻灯片演示文稿、flash歌曲《爱的奉献》等资料。
二、学生准备。
课前学生对自己生活的社区公用设施或公开场合有关情况调查表；学生上网搜集关于“中国青年志愿者”组织及行动简介。
教学进程：（一）音乐引入：师：同窗们，你们喜欢听音乐吗？此刻咱们一路听一首歌曲。
播放歌曲《爱的奉献》师：从这首歌中你听出了什么？在咱们的生活中,常常碰到这样的事情，这些属于大家的事情谁来做呢？这节课一路探讨。
大家的事情大家做教学设计
《大家的事情大家做》活动课教学设计邢台市二十七中 李朋教学设想：《大家的事情大家做》是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他”中的一节课。
对于四年级学生教学要求只停留在“知道大家共同努力，做事就容易”这一认知层面上是不够的，所以在学习了第一课时知道了社会是我们大家的家，社会的事就是我们大家的事，生活在社会中每一个人都有义务来完成它的基础上，我设计了《大家的事情大家做》的活动课。
活动一：小记者在行动。
让学生通过调查走访、收集资料，加工整理信息等活动亲身感受大家的事情大家做。
活动二：小志愿者在行动。
让学生行动起来为社会为他人做一些事情，更深刻地体会到大家的事情大家做，从我做起，从现在做起，从小事做起。
教学目标：认知：知道大家共同努力，做事就容易。
情感：了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
产生为他人服务的愿望。
行为：积极为他人做一些力所能及的事情。
重、难点：通过活动懂得社会是大家的，需要我们共同建设和维护。
为社会做事就要从我做起、从现在做起、从小事做起。
学情分析：四年级的学生，有一定的认知基础，知道大家共同努力，做事就容易。
但小组合作学习与探究学习的能力还需提高，对如何开展访谈、调查活动也缺少经验。
教学方法：谈话、现场调查、资料调查课时安排：1课时课前准备：1、确定活动内容：（1）小记者在行动。
调查在生活中哪些事情是集中大家力量做的。
（2）小志愿者在行动。
利用课余时间做一件力所能及的公益活动。
二、分组、分工、计划三、实施教学过程：1、导入：（1）歌曲导入，播放课件《众人划桨开大船》（2） 说说从歌曲中听出的道理—“人多力量大”“大家的事情大家做”（三）小结：今天，我们在这里共同学习，上好这节课是不是我们大家的事？我们应该——“一起把这件事做好”2、明确教学目标上节课，我们一起学习了《大家的事情大家做》懂得了社会是大家的家，社会上的事就是大家的事，生活在社会上的人有义务去完成它。
【教学设计】大家的事情大家做_品德与社会_小学
《大家的事情大家做》教学设计教学目标情感、态度与价值观：产生为他人服务的愿望。
能力：对社会生活中的事，能够分工合作，共同完成。
知识：知道大家共同努力，做事就容易。
了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。
了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
学情分析小学三年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。
但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验，为他人服务的愿望还不强。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。
针对学生实际，要想突破重难点，教师可通过“三个和尚没水喝” 这一孩子们熟悉的故事入手，引发学生思考：一旦遇到这些事情，大家该怎么做，该谁来做？通过调查活动，让学生关注身边的事情，引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。
总之，要让学生明白，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。
教学重点让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。
知道大家共同努力，做事就容易。
教学难点产生为他人服务的愿望。
教学准备学生准备：课前调查，了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。
课时安排1 课时。
完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。
教学过程活动一情境导入1. 同学们好，三个和尚没水喝的故事相信同学们都听过，为什么三个和尚没水喝？他们应该怎样做？带着这两个问题我再看一遍。
[播放动画：三个和尚]2. 师：为什么三个和尚没有水喝呢？生：交流。
师：他们应该怎样做？生：交流师：三个和尚之所以没水喝，是因为在取水的问题上大家都不想出力，都想依赖别人，结果谁也不去取水，导致大家都没水喝。
其实，取水的事情是他们大家的事情，大家的事情应该他们大家一起做。
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《大家的事情大家做》教案
教学目标
1．通过结合生活实际，让学生感悟社会上的事情要由大家来做。
2．体会团结就是力量，产生为他人服务的愿望。
3．培养学生关爱生活，关爱社会的情感。
教学重点
通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，培养学生的社会责任感。
教学难点
通过学生结合生活实际，让学生了解社会上的事情是大家的事，产生为他人服务的愿望。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题
1．播放歌曲《众人划桨开大船》。
2．听了这首歌，你想说什么？
3．小结：是啊，人多力量大，只要我们齐心协力就能做好事。
今天我们就共同来学习《大家的事情大家做》。
（板书课题）
二、活动过程
活动一：这些事情谁来做
1．师讲故事。
（生讨论答疑）
2．作为班级的一份子，班级的事情就是我们的事。
在学校里，还有很多事情是需要我们大家一起做的，有哪些事情呢？（小组讨论）
（1）生交流，生可能谈到打扫卫生，大队部值日，出黑板报，捡垃圾……（2）那你们是怎样做的？
（3）大家的事情大家做，在大家的共同努力下，，我们的教室才如此明亮，我们的校园才如此美丽，我们的生活才如此多娇。
出示图片：（大扫除，出黑板报，捡垃圾，锁教室门，运动会。
校园。
）
（4）校园卫生靠大家，我们是校园的一份子，我们有责任，也有义务保持校园
良好的环境。
3．欣赏公园美景（图片）
（1）你觉得这里美吗？（乱扔垃圾）
（2）是啊，这只是公园的一角，生活中也有一些不和谐的地方，咱们一起来看看。
（图片）
（3）师:作为社会的一份子，如果你碰到这些情况，会怎么做呢？（小组讨论）师小结：社会是大家的家，社会的事就是大家的事，我们生活在社会的每个人都有义务去完成它。
在社会中，每个人都有自己的职责。
（各行各业图片）
活动二：感受生活，指导行为
1．就在我们的学校周围，在包河大道上，就有很多人日夜忙碌着，你们看他们在干什么？（修路图片）
2．为了让这条路早日修好，方便市民出行，还有哪些人付出了努力，他们做了什么？
3．当我们走在幸福的马路上，当汽车驰骋在宽阔的高架桥上，原来这么多人都付出了劳动，
4．此刻，你最想说什么？（感谢）所以人们常说：“人多力量大”
5．古今中外留下来许多这方面的谚语。
（出示）众人拾柴火焰高众人一条心，黄土变成金。
一根线容易断，万根线能拉船一人难挑千斤担，众人能移万座山。
6．师小结：每个人都自觉主动地为他人，为社会尽一份责任，我们的生活将更加美好，我们的社会将更加和谐！
活动三：寻找志愿者
1.讲述志愿者的故事。
（1）师：在我们的身边，有这样一种人，他们不计报酬，为社会提供服务和帮助，他们奉献的是时间、精力、技术和才华。
（多媒体播放世博会志愿者的工作）（2）看到他们的工作，你想对他们说什么？他们生谈感受，师小结：（出示）他付出的是（汗水），收获的是（内心的喜悦）。
2．寻找身边的志愿者。
（1）在我们的身边，还有哪些志愿者？他们为大家提供怎样的服务呢？（志愿
者的图片）
（2）师小结：虽然我们只是个小学生，但是我们也可以像志愿者一样，从点滴入手，从身边做起，为社会贡献自己的一份力量。
（可以做哪些事）
三、拓展延伸，实践体验
总结：向需要帮助的人伸出你的手，是关爱；说话做事多替邻里乡亲想想，是理解；主动承担公共事务，是责任感。
这些进入文明社会的入场券，通过这节课的学习，你领到了吗？
板书设计
大家的事情大家做
责任。