沪(书画)版 四年级(第七册)美术教案
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-4、写生身边的风景-教学设计方案.doc
第七册第二单元描绘身边的景色课题名称：写生身边的风景教学类别：写生课时建议：约2 课时教学目标：知识与技能：初步了解近景与远景的前后关系，学会用线条写生校园中的近景与远景关系的风景。
过程与方法：在观察比较过程中，学习远、近关系及近景细节刻画的表现方法情感态度与价值观：直观地体会景物远近现象，感受身边景物的美，增进对校园的情感，并乐于表现喜欢的景点教学重点：表现景物的近景与远景教学难点：近景的细节刻画教学准备：学具：彩色画纸、勾线笔、彩色铅笔、活动取景框等教具：同上，相关资料、学生优秀写生作品、课件等作业要求：基础层面：在校园中寻找喜爱的一角，用线条写生有近景与远景关系的风景拓展层面：景物组合有变化，能画出近景细节，并能表现出有一定层次和远近关系的校园景色教学过程：一、引导与观察1、引导学生观察校园的不同景色2、让学生边看边讨论哪一处角落最美，为什么3、教师引导学生观察并选景：第一要有主题，第二要有近景与远景，有层次感，比较生动二、发现与思考1、结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么变化2、观察景物的近、远景有什么透视变化，讨论如何取景（使用取景框）3、欣赏作品，讨论：表现近景与远景时，在色彩、造型、线条上有什么区别？4、表现主体的不同，构图也应不同可重点表现树，也可重点表现建筑。
三、写生与辅导1、教师示范：①、画建筑一般从上开始，先画近景，再画远景。
近景在画面中低一点，远景在画面中高一点，“近低远高”②注意线条变化，画树木一般从下开始，把握树的形态③近景与远景可通过线条的疏密，色彩的浓淡来区别表现2、学生练习、老师指导四、欣赏与评议1、设置“校园一角”作品展，学生自己介绍画的是校园的哪个角落，为什么喜欢这个场景。
2、评价内容：①取景构图适当②能表现出景物的近景与远景③画面层次清晰，近景刻画生动细致3、教师评价以鼓励学生的写生作业为主，并建议学生多观察、多写生。
四年级下册美术教学设计第7课纸片的组合｜沪教版
四年级下册美术教学设计第7课纸片的组合 | 沪教版教学目标本课旨在培养学生的空间想象能力、动手操作能力和审美创造力。
通过纸片的组合，让学生了解和掌握平面与立体之间的关系，培养他们对立体形态的感知和创造能力。
同时，通过实践活动，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们的审美情趣。
教学内容本节课将引导学生学习纸片的组合技巧，通过折、剪、粘等手法，将平面纸片转化为立体作品。
首先，我们将介绍一些基本的纸片组合方法，如折叠、剪切、粘贴等，并让学生了解这些方法在实际创作中的应用。
接着，我们将引导学生进行创意设计，鼓励他们发挥想象，创作出独特的纸片组合作品。
教学重点与难点重点：掌握纸片的组合方法，能够独立完成纸片组合作品的创作。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出有创意的纸片组合作品。
教具与学具准备教具：教科书、PPT、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子等。
教学过程1. 导入：通过展示一些纸片组合的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考纸片组合的原理和方法。
2. 新课导入：介绍纸片的组合方法，如折叠、剪切、粘贴等，并通过示范，让学生了解这些方法在实际创作中的应用。
3. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出有创意的纸片组合作品。
在此过程中，教师将巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师将引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价，并给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。
板书设计1. 纸片的组合2. 教学目标：培养学生的空间想象能力、动手操作能力和审美创造力。
3. 教学内容：学习纸片的组合技巧，进行创意设计。
4. 教学重点与难点：掌握纸片的组合方法，创作出有创意的纸片组合作品。
5. 教学过程：导入、新课导入、创意设计、作品展示与评价、总结与反思。
作业设计要求学生运用本节课所学的纸片组合方法，创作一幅有创意的纸片组合作品。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-6、汉字变成画-教学设计方案.doc
第七册第三单元有韵味的水墨画课题名称：汉字画成画教学类别：水墨画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：在了解墨色的浓淡的基础上，学会汉字与图形的布局，尝试运用墨色及笔划的变化书写汉字。
过程与方法：在欣赏与交流的过程中，依据汉字表达的含义，学习运用浓淡墨色及汉字大小组合构成彩墨画得方法情感态度与价值观：感受中国汉字造型的美，体会中国画和书法的艺术魅力，培养大胆作画和创意能力。
教学重点：汉字与浓淡墨色的变化教学难点：汉字与画的组合构图教学准备：学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、笔洗等教具：同上，相关资料、范画、课件等作业要求：基础层面：能运用浓墨与淡墨书写汉字，结合成语含义把字与画巧妙地组合成画面拓展层面：合理构图、适当添加，创造性地表现自己对汉字内涵的理解，创作合适的画面。
教学过程：一、欣赏与理解1、出示古文字，让学生猜一猜，认一认。
说说汉字丰富的内涵及其简要的演变过程。
介绍几种常见的书法字体。
2、用多媒体展示一幅汉字成画的作品，请学生说说它和一般绘画的区别。
3、揭示课题《汉字变成画》。
二．观察与讨论1、欣赏汉字成画的作品。
2、讨论作品中所用的笔墨方法和构图特色。
3、学生尝试用浓淡墨写出有意思的字或词。
4、交流：根据汉字的含意添加背景内容。
5、小结：①背景添加源于对词意的创意联想②色彩的运用使画面更生动三、实践与创作1、欣赏、讨论、感受笔墨变化。
2、教师示范：①正确书写汉字②注意浓淡墨变化自然③大胆构思，想象丰富。
3、运用汉字与绘画结合的表现方法完成画面4、注意构图饱满。
教师指导。
四、展示与评议1、展示作品，根据作业要求讲评作业。
2、评价内容：①字与字大小组合巧妙②汉字与淡墨、浓墨运用恰当③想象添加得合理、有趣3、拓展：交流对汉字的认识与感受。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-11、我们的吉祥物-教学设计方案.doc
第七册第六单元感受民间艺术课题名称：我们的吉祥物教学类别：泥工课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型夸张的动物形象。
过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。
情感态度与价值观：感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：夸张的动物造型教学难点：细节的装饰教学准备：学具：超轻彩泥、泥工工具等教具：布鸡等民间吉祥物、示范工具、课件等作业要求：基础层面：运用民间捏塑方法，制作传统吉祥动物造型，色彩鲜艳，造型夸张。
拓展层面：自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。
教学过程：一、讨论与交流：1、教师出示一些民间吉祥动物玩具，如鸡、牛等，请同学回忆：你见过类似的玩具吗？你知道其中的寓意吗？2、小结：民间吉祥动物玩具具有丰富的内涵，其善良、美好的寓意正是我们民族文化的象征。
3、小组讨论：这些吉祥动物有什么特点？（造型生动有趣，表情稚朴纯真，色彩鲜艳饱满）。
二、欣赏与示范：1、观察课本上的制作步骤，思考需要采用哪些泥工技能。
2、教师示范：选择一种吉祥动物，分析其最突出的特征加以夸张表现。
①先塑大形②添加其他部分，注意塑造夸张的部分③用搓泥条、粘贴等方法装饰动物身体上的花纹，色彩鲜艳。
三、作业与指导：1、提出作业要求：制作一个泥塑吉祥动物。
造型夸张，注重细节装饰。
2、播放民间泥塑动物（吉祥物）的图片资料启发学生。
3、学生制作，教师指导，注重民间泥塑特点的表现四、展示与评价：1、展示作品。
2、评价内容：①说一说自己的吉祥物以及装饰的寓意。
②找一找同学中最有特色的作品。
③评一评最喜欢的作品，并说出喜欢的理由。
3、结合作业要求评价学生作品。
4、教师总结：肯定作品中的闪光点。
5、拓展：还可以用什么方法来制作吉祥动物。
四年级上册美术教案第7课 强烈的色彩｜沪教版
教案标题：四年级上册美术教案第7课强烈的色彩｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，理解什么是强烈的色彩。
2. 培养学生对色彩的敏感度和观察力，能够辨别和运用强烈的色彩。
3. 引导学生运用强烈的色彩进行创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 色彩的基本知识：介绍色彩的三原色、间色、互补色等基本概念。
2. 强烈的色彩：解释什么是强烈的色彩，以及强烈的色彩的特点和运用方法。
3. 色彩的观察和运用：引导学生观察周围环境中的强烈色彩，学会运用强烈的色彩进行创作。
4. 创作活动：指导学生运用强烈的色彩进行绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 色彩的基本知识：掌握色彩的三原色、间色、互补色等基本概念。
2. 强烈的色彩：理解强烈的色彩的特点和运用方法。
3. 色彩的观察和运用：学会观察周围环境中的强烈色彩，并能够运用强烈的色彩进行创作。
教学难点：1. 强烈的色彩的理解和运用：学生需要通过观察和实践，理解和掌握强烈的色彩的特点和运用方法。
2. 创作活动的引导：教师需要激发学生的想象力和创造力，引导学生运用强烈的色彩进行创作。
教学准备：1. 教师准备：收集一些强烈的色彩的图片或实物，制作PPT或幻灯片，准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：准备绘画工具和材料，如彩笔、水彩、油画棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些强烈的色彩的图片或实物，引导学生观察和讨论，引起学生对强烈色彩的注意和兴趣。
2. 提问：你们知道什么是强烈的色彩吗？你们在哪里见过强烈的色彩？二、色彩的基本知识（10分钟）1. 教师介绍色彩的三原色、间色、互补色等基本概念，让学生了解和掌握色彩的基本知识。
2. 通过PPT或幻灯片展示，让学生直观地了解三原色、间色、互补色的形成过程。
三、强烈的色彩（10分钟）1. 教师解释什么是强烈的色彩，以及强烈的色彩的特点和运用方法。
沪教版四年级上册美术教学设计《第7课强烈的色彩》
沪教版四年级上册美术教学设计《第7课强烈的色彩》一. 教材分析《第7课强烈的色彩》是沪教版四年级上册美术教学的内容，本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，以及如何运用强烈的色彩对比来创作美术作品。
教材通过丰富的案例和图片，引导学生感受色彩的魅力，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩认知，但对色彩的运用和搭配还不够熟练。
本节课需要引导学生进一步了解色彩的特性，学会运用强烈的色彩对比来表现作品，提高学生的美术创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧。
2.培养学生对色彩的敏感度，提高审美能力。
3.引导学生运用强烈的色彩对比来创作美术作品，培养创新意识。
四. 教学重难点1.色彩的基本知识2.色彩的搭配技巧3.运用强烈的色彩对比创作作品五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配技巧。
2.示范法：展示优秀作品，分析强烈的色彩对比。
3.实践法：让学生动手实践，创作美术作品。
4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备色彩相关的图片和案例，用于展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些强烈的色彩对比的美术作品，引导学生关注和欣赏。
让学生谈谈自己对这些作品的感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的基本知识和搭配技巧，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及如何进行色彩搭配。
通过展示优秀作品，分析其中的强烈色彩对比，使学生掌握色彩运用的方法。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，运用强烈的色彩对比创作美术作品。
可以让学生自由发挥，也可以给定一个主题进行创作。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价、交流，提高审美能力。
教师选取一些作品进行点评，总结优点和不足，进一步巩固所学知识。
沪教版四年级下册美术教学设计《第7课纸片的组合》
沪教版四年级下册美术教学设计《第7课纸片的组合》一. 教材分析《第7课纸片的组合》是沪教版四年级下册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，学会用纸片进行创意组合，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，包括纸片的组合方法、组合技巧以及组合实例等，便于学生学习与应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，对纸片组合有一定的兴趣。
但部分学生可能对纸片组合的方法和技巧还不够了解，需要通过课堂学习来提高。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和创新能力各有不同，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解纸片组合的基本方法和技巧，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.纸片组合的方法和技巧。
2.如何创作出具有个性和创意的纸片组合作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.示范法：教师演示纸片组合的方法和技巧，引导学生模仿和实践。
3.互相评价：学生互相欣赏、交流、评价作品，提高学生的审美能力。
4.小组合作：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种纸片、剪刀、胶水等美术用品。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸片组合的实例，引导学生关注纸片组合的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸片组合的基本方法和技巧，如剪切、拼接、叠加等，并示范创作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法和技巧，自己动手进行纸片组合创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、评价，教师给予点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将纸片组合运用到生活中，如装饰、包装等，激发学生的创新意识。
沪教版美术教案8篇
沪教版美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册美术教案第7课 像艺术家一样画画——强烈的色彩(第二课时)｜沪教版
教案标题：四年级上册美术教案第7课像艺术家一样画画——强烈的色彩（第二课时）｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用强烈的色彩表达自己的情感。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：三原色、间色、冷暖色等。
2. 色彩的情感表达：如何运用色彩表达自己的情感。
3. 艺术家作品欣赏：欣赏一些运用强烈色彩表达情感的艺术家作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的基本知识和情感表达。
2. 教学难点：如何运用强烈的色彩表达自己的情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和情感表达。
2. 欣赏法：欣赏艺术家作品，引导学生感受强烈色彩的魅力。
3. 实践法：让学生动手实践，运用强烈的色彩表达自己的情感。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学准备：1. 教师准备：课件、艺术家作品图片、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用课件展示一些运用强烈色彩表达情感的艺术家作品，引导学生观察并思考：这些作品给你什么样的感受？它们是如何运用色彩的？2. 新课导入（10分钟）讲解色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
通过实例分析，让学生了解色彩的情感表达，如何运用色彩表达自己的情感。
3. 艺术家作品欣赏（10分钟）欣赏一些运用强烈色彩表达情感的艺术家作品，引导学生感受强烈色彩的魅力，并分析作品中的色彩运用技巧。
4. 实践环节（15分钟）让学生动手实践，运用强烈的色彩表达自己的情感。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括色彩运用、情感表达、创意等方面。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课进行总结，强调色彩的情感表达和运用技巧。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-16、“剪影”小动物-教学设计方案.doc
第七册第八单元我和电脑交朋友课题名称：“剪影”小动物教学类别：电脑绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：运用“图画”软件中任意形状的裁剪工具，表现类似剪影的动物形象过程与方法：在尝试过程中，学会任意形状裁剪和简单添加得方法情感态度与价值观：乐于尝试和思考，体验相同画面效果的多种表现方法，体会电脑绘画快捷便利的表现带来的乐趣教学重点：任意形状裁剪教学难点：动物特征的准确概括表现教学准备：学具：电脑、及其绘画程序等教具：优秀学生作品、相关资料、电脑、及其绘画程序等作业要求：基础层面：能运用任意形状裁剪工具表现剪影动物拓展层面：通过多次的裁剪和添加，丰富动物的形象和色彩教学过程：一、游戏与讨论1、欣赏现代多媒体制作的相关动物剪影，及在广告等方面的运用2、教师小结：剪影虽只表现对象的轮廓，但其特征的突出，同样具有视觉冲击力二、尝试与体验1、学生用自己设想的方法进行尝试表现2、交流尝试过程中发现的新方法3、请会使用任意形状裁剪工具的学生介绍操作方法，或者教师演示，请学生归纳操作方法：①选取颜色，左键单击为设置前景色；右键单击为设置背景色②选用任意形状裁剪工具，勾画动物③按删除键完成剪影效果三、想象与创造1、出示优秀学生作业，欣赏并观察与剪影的区别，讨论作业要求2、介绍民间玩具动物布老虎，感受其概括、夸张造型的表现方法3、师生总结：①表现动物剪影，要抓住特征和动态变化②通过适当裁剪，丰富动物形象。
注意色彩搭配③添加简单场景，要有一定情趣四、展示与交流1、在局域网中展示学生作品2、学生介绍自己的作品，从动物的特征及动态表现，剪影的形象概括，色彩丰富的搭配、相关背景的添加等方面进行介绍3、学生互评：说说他人的好创意4、教师总结。
四年级上册美术教学设计第七单元《我眼中的静物》｜沪教版 (2)
四年级上册美术教学设计第七单元《我眼中的静物》｜沪教版(2)教学内容本课为沪教版四年级上册美术教材第七单元《我眼中的静物》。
通过本课的学习，学生将掌握静物画的观察与表现方法，学会运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有个人特色的静物画作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解静物画的基本概念，掌握静物画的观察与表现方法，提高学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创造力和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点1. 静物画的观察方法：如何引导学生从多个角度观察静物，发现静物的特点。
2. 静物画的构图技巧：如何指导学生运用构图原则，使画面富有层次感和节奏感。
3. 静物画的色彩表现：如何帮助学生掌握色彩的搭配和运用，使作品更具艺术魅力。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、静物画作品图片、画板、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示静物画作品，引导学生欣赏并感受静物画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解静物画的基本概念、观察方法和表现技巧，使学生了解静物画的特点和创作方法。
3. 示范讲解：教师现场示范静物画的创作过程，讲解构图、线条、色彩等绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行静物画的创作实践。
5. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结静物画的创作要点。
板书设计1. 静物画的概念与特点2. 静物画的观察方法3. 静物画的构图技巧4. 静物画的色彩表现作业设计1. 创作一幅静物画作品，要求构图合理、线条流畅、色彩丰富。
2. 结合课堂所学，用文字记录自己在创作过程中的心得体会。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了静物画的观察与表现方法。
2. 教学过程中，是否关注到每个学生的创作实践，并及时给予指导。
小学美术上教版-(上海市二期课改教材)四年级上学期(第七册)-13、威武的门神3-教学设计方案.doc
第 7 册第六单元感受民间艺术课题名称：威武的门神教学类别：绘画课时建议：约1—2 课时教学设计：陈渊兮教学目标：知识与技能：了解古代门神造型威武及夸张的特点，学习用基本形画人物的方法，表现出门神的人物动态。
过程与方法：在欣赏分析和临摹门神的动态、衣饰过程中，学习表现门神威武的特征。
情感态度与价值观：感受门神的不同造型及民间艺术独特美。
体会“贴门神”期盼平安吉祥的民俗心理，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：门神造型夸张的特点教学难点：各部分细节的描绘教学准备：学具：彩色纸、粗细记号笔等工具教具：课件、绘画工具等作业要求：基本要求：用流畅的线条，模仿描绘古代门神，能表现门神夸张的造型特点。
提高要求：根据门神威武的造型特点和要素表现其他的形象。
教学过程：一．欣赏与感受1．出示门神图片欣赏。
2．欣赏了解门神的由来与寓意。
3．揭示课题并说说门神的作用。
二．讨论与分析1．引导欣赏议议门神与我们普通的人有什么不同。
2．深入欣赏不同样式的门神，师生共同归纳小结门神的造型特点：①造型夸张、表情威严、服饰独特、形象威武②人物比较矮、一般四个头的比例显示威武③武门神的手里拿着传统的武器3．介绍民间的俗语帮助学生加深理解。
“武人一张弓”、“要想门神好，头大身子小”、“头如笆斗，虎背熊腰”等三．启发与指导1．学生演一演观察感悟门神的动态。
2．电脑演示，归纳了解不同动态的变化。
3．请演绎动作出色的学生上来展示师点评示范表现人物动态。
4．师深入示范引导学生思考如何将刚才表现的人物动态变成门神。
①铠甲的添加②兵器③帽子、靴子5．小结，电脑归纳演示作画过程：①画基本形②勾画动态造型③添加细节④完成造型6．欣赏比较门神的服饰花纹。
7．师归纳并适当示范指导花纹的设计方法：粗细、疏密8．欣赏不同表现方法的同龄人作品并提作业要求：在彩色纸上作画、基本形画轮廓、形象威武、造型夸张、线条流畅9．学生练习，教师巡视指导四．欣赏与评论1．学生展示作品。
四年级上册美术教案第2课 拼贴人物｜沪教版
第七册第二单元贴出来的画课题名称：《拼贴人物》教学类别：拼贴画一、教学目标：1.知识与技能：了解拼贴画表现人物外形的特点，理解拼贴画怎样概括人物外形，使人物外形更加生动。
能够利用彩纸通过剪和折的方式，完成一幅拼贴人物画。
2.过程与方法：通过观察比较、讨论分析、动手实践等过程，学会运用彩纸通过剪、折、贴的方法，表现人物动态形象。
3.情感态度与价值观：感受拼贴人物的造型特点，创造性地使用材料，进一步激发对拼贴艺术的学习兴趣，提高动手能力。
二、教学重难点：1.教学重点：了解拼贴画表现人物外形的特点，理解拼贴画怎样概括人物外形，使人物外形更加生动。
2.教学难点：能够利用彩纸通过剪和折的方式，完成一幅拼贴人物画。
三、教学准备：1.学具：彩纸、剪刀、固体胶等2.教具：彩纸、剪刀、固体胶、范作、课件等四、作业要求：1.利用彩纸通过剪和折的方式，完成一幅拼贴人物画。
2.人物造型生动、有创意。
五、教学过程：一、导入：1、出示与比较两幅美术作品，分别以绘画和拼贴画为表现手法，表达“踢足球”。
提问：比较一下：这两幅画的表现手法，有什么不同之处？引出课题《拼贴人物》二、新授：1.讨论交流：拼贴画，表现的人物外形有何特点？具有简洁、概括的特点。
2.思考提问：怎样概括人物外形？从具象的人物照片，到人物的轮廓概括，再到人物外形的概括。
层层推进完成，人物外形的概括。
3.对比发现：根据照片进行对比，思考怎样让人物造型更加生动？通过使人物的头、手、脚、身体进行关节的变动，改变人物的动态。
三、示范创作与巡视指导1、教师示范，提示要点：①概括人物外形的示范②对于表现人物的头、手、脚、身体如何简单地运用“折”的方法完成。
2、提出作业要求：①利用彩纸，通过剪和折的方式，完成一幅拼贴人物画。
②人物造型生动、有创意。
3、学生创作，教师巡视指导。
四、展示与讲评1、作品展示。
2、组织学生自评、互评、教师点评(颁奖的形式)。
“最佳人气奖”“动态最生动奖”3、拓展延伸：1)运用多种综合材料装饰拼贴人物2)立体环保制作：变废为宝，低碳生活3)欣赏利用植物（花瓣、树叶）进行的“时装秀”拼贴人物画。
四年级上册美术教学设计第7课 像艺术家一样画画——强烈的色彩(第二课时)｜沪教版
四年级上册美术教学设计第7课像艺术家一样画画——强烈的色彩（第二课时）｜沪教版教学内容本课为《像艺术家一样画画——强烈的色彩》第二课时，教学内容主要围绕色彩的基本理论、色彩的感受与表达、以及如何运用强烈的色彩进行创作。
通过学习，学生将能够理解色彩的基本属性，掌握运用强烈色彩进行绘画的技巧，并能够创作出富有个性和情感表达的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩的基本理论，了解色彩的三要素，学会运用强烈的色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对色彩的感知能力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对色彩的热爱，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 色彩的搭配与运用：如何引导学生正确地选择和搭配色彩，使作品具有强烈的视觉冲击力。
2. 色彩的情感表达：如何引导学生将自己的情感融入作品中，通过强烈的色彩传达出内心的感受。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示强烈的色彩作品，激发学生对本课的兴趣，引导学生关注色彩的魅力。
2. 新课内容：讲解色彩的基本理论，介绍色彩的三要素，让学生了解如何运用强烈的色彩进行绘画创作。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行强烈的色彩绘画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 像艺术家一样画画——强烈的色彩（第二课时）2. 内容：色彩的基本理论、色彩的感受与表达、强烈的色彩绘画技巧。
作业设计1. 绘画作业：运用强烈的色彩，创作一幅表达自己情感的美术作品。
2. 思考题：总结自己在本课中学到的知识，思考如何运用到今后的美术创作中。
课后反思本课通过讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了运用强烈色彩进行绘画的技巧，提高了学生对色彩的感知能力和表现力。
上海书画出版社四年级美术说课稿 学穿编说课稿
上海书画出版社四年级美术说课稿学穿编说课稿
《4、学穿编》（第二课时）说课
一、教材分析：
1、教学内容：本节课的主要内容是将上一课时完成的纸编网纹设计成简单造型，剪出外型之后贴在剪纸作品上，随后用穿编的方法在作品上进行花边装饰。
2、知识点的作用：
（1）发展学生的动手能力。
（2）协调学生的手脑能力。
3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
本节课是上海书画出版社出版的小学五、六年制美术教材第八册美术教材第4课，是本册手工艺制作安排的第3课，本课又分为两课时，第二课时是在第一课时的基础上，将所学到的基础穿编加以运用并进行图案设计，既巩固了基础穿编的技法，又在此基础上进行了升华，创造出更美的纸编艺术品，同时也为下一课《五、穿编图案》打下了基础，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：
（1）知识与技能：知道并掌握基础的穿编规律、技巧方法，发现将经、纬线变化而穿编出来的不同图案，运用剪、粘、穿编等方法装饰剪纸作品。
（2）过程与方法：创设活动情景，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，个人创。
四年级上册美术教案第7课 强烈的色彩｜沪教版
教案标题：四年级上册美术教案第7课强烈的色彩｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，理解什么是强烈的色彩。
2. 培养学生对色彩的敏感度和观察力，能够发现和创造强烈的色彩效果。
3. 引导学生运用强烈的色彩进行绘画创作，表达自己的情感和想象。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容：1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们之间的混合关系。
2. 强烈的色彩：明度、纯度、对比度等方面的特点。
3. 色彩的情感表达：不同颜色所代表的情感和象征意义。
4. 色彩的运用技巧：如何运用强烈的色彩进行绘画创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张色彩鲜艳的图片，引导学生观察并说出他们的感受。
2. 学生分享自己对色彩的认知和喜好。
3. 教师总结：色彩是美术中的重要元素，它能够给人们带来强烈的视觉冲击和情感体验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍色彩的基本知识，包括红、黄、蓝三原色，以及它们之间的混合关系。
2. 教师讲解强烈的色彩的特点，如明度、纯度、对比度等。
3. 学生通过观察和讨论，了解强烈的色彩能够给人们带来的视觉冲击和情感体验。
三、实践探索（15分钟）1. 教师出示一张黑白线条图，要求学生用强烈的色彩进行填充。
2. 学生在填充的过程中，注意色彩的搭配和运用，以达到强烈的视觉效果。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价色彩的运用和视觉效果。
3. 学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和强烈的色彩效果。
2. 学生分享自己对色彩的认知和喜好，以及创作过程中的收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用强烈的色彩进行绘画创作，表达自己的情感和想象。
教学评价：1. 学生对色彩的基本知识和强烈的色彩特点的理解程度。
四年级上册美术教案第7课 强烈的色彩--好看的对比色｜沪教版
教案标题：四年级上册美术教案第7课强烈的色彩--好看的对比色｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解对比色的概念，认识对比色在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 学会运用对比色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 对比色的概念和特点2. 对比色在生活中的应用3. 对比色的绘画创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：对比色的概念、特点和应用，对比色绘画创作方法。
2. 教学难点：如何运用对比色进行绘画创作，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解对比色的概念、特点和应用。
2. 演示法：展示对比色绘画作品，引导学生观察、分析、模仿。
3. 实践法：让学生动手操作，运用对比色进行绘画创作。
4. 评价法：对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示一幅对比色绘画作品，引导学生观察、欣赏。
1.2 提问：同学们，你们知道这幅画为什么看起来这么好看吗？1.3 学生回答，教师总结：因为画家运用了对比色，使画面更加鲜艳、生动。
2. 讲解对比色的概念和特点（10分钟）2.1 教师讲解对比色的概念：对比色是指在色轮上相对位置的颜色，如红与绿、蓝与橙、黄与紫等。
2.2 教师讲解对比色的特点：对比色放在一起时，视觉效果强烈，容易引起人们的注意。
3. 讲解对比色在生活中的应用（10分钟）3.1 教师出示一些生活中运用对比色的图片，如广告、服装、家居等。
3.2 学生观察、讨论，总结对比色在生活中的应用。
4. 讲解对比色的绘画创作方法（10分钟）4.1 教师讲解对比色绘画创作的基本方法：先画出物体的基本形状，然后选择合适的对比色进行涂色。
4.2 教师演示对比色绘画创作过程，引导学生注意色彩的搭配和过渡。
5. 学生实践（15分钟）5.1 学生根据所学知识，运用对比色进行绘画创作。
四年级上册美术教案第14课 写生小瓶罐｜沪教版
课题《写生小瓶罐》【基本信息】教材：上海教育出版社课时：1课时类型：绘画表达（主题画）【教材分析】本课内容出处：上教版第七单元第14课单元内容分析：小学教材《我眼中的静物》单元《写生小瓶罐》——了解圆面的透视变化规律，初步掌握写生的基本方法，写生一组圆面陶罐。
《装饰小瓶罐》——了解瓶罐的造型特点及装饰规律，依据圆形瓶罐的弧面结构特点，学会设计并绘制出符合圆面透视规律的、体现连续纹样的小瓶罐。
单元教学目标：了解圆面透视原理以及瓶罐的纹样装饰，学会写生及其装饰瓶罐的方法，体验写生的快乐。
【学情分析】学习经历：四年级学生曾接触过写生内容的学习，比如第四册教材中《多功能文具盒》、《写生小书包》；第五册教材中《身边的方形物体》《花园城市》；第六册教材中《迷人的细节》《画画我的鞋子》《我喜欢的自行车》，第七册教材中《写生身边的美景》等课例。
已有基础：通过之前的学习，他们已初步掌认识了方形物体不同视角的方体的表现方法，也经历过了多次不同景与物的写生，为写生一组瓶罐的学习奠定了基础。
新知预判：学生在本课中可能遇到对圆面透视的不理解，教师利用了视角转变的小游戏引导学生理解圆面透视变化是通过视线的移动而改变。
在写生一组静物中，利用了自主尝试摆静物及错例分析解决、理解画面需要高低错落、前后遮挡的审美效果。
【教学目标】知识与技能：了解圆面的透视变化规律，初步掌握写生的基本方法，用线条写生同一视点下的一组陶罐。
过程与方法：在写生的过程中，注意瓶罐的不同造型和前后遮挡关系，学习从整体到局部的写生方法。
情感态度与价值观：感受圆面透视带来的视觉上的美感，提高观察和表现能力，增强对静物写生的兴趣。
【教学重点】圆面的透视变化【教学难点】一组瓶罐的构图方式【练习设计】练习内容：写生一组陶罐练习要求：1.体现出圆面的透视变化。
2.表现出组图的构图方式。
【教学准备】学生：勾线笔、教师：课件、教师范作。
【学习资源】教师范例和微视频、教具等。
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沪（书画）版四年级（第七册）美术教案沪（书画）版四年级（第七册）美术教案色彩的明度教学目的：感受色彩美。
认识同一种颜色的特点。
用深浅不同的颜色作一幅画。
难点重点：认识色彩明度变化。
作画时明度对比的利用。
准备：颜料、毛笔、铅笔。
教学过程：题导入：今天我们一起学习画单色画。
复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新内容。
出示较普通的蓝色。
问学生什么颜色。
出示较淡的蓝色。
请学生辨别。
出示较深的蓝色。
同样请学生辨别。
指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白与加黑，（还可以加水）我们管这种现象叫做色彩得明度变化。
解释色彩明度概念。
问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。
学生思考并回答。
得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。
变深则加上本身深的颜色。
教学生调色，提出要求。
学生练习，教师巡视指导。
小结：讲评学生作品。
画夜景沪（书画）版四年级（第七册）美术教案教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画的方法画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
教学过程：揭示题：今天，我们要一起学习一个新的画种。
先请学生看书中作品，是用什么工具画的。
（水彩色、蜡笔）新授：继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。
用上述两种工具如何画出的呢？提醒思考方式：先用……后用……为什么用这样的顺序？利用蜡笔的不透水性。
教学生画夜景：铅笔稿。
蜡笔上色。
注意要留出水彩色涂处。
用水彩平涂。
注意笔面较大。
学生重复过程。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：复习堂知识，讲评作业画夜景~ 沪（书画）版四年级（第七册）美术教案教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。
教学过程：揭示题：年吨毫秒年，我们要画一张夜景。
新授：请学生翻开书本。
观察书中图片。
请学生回答是时光们工具画的。
（蜡笔、水彩颜料）哪些用蜡笔？哪些用颜料？如何绘制，为什么？从蜡笔特点想起。
（先用蜡笔，再上水彩。
因为蜡笔不透水，涂过后水彩不会影响。
）告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。
请学生在纸上试验。
教学生画夜景。
草稿。
用蜡笔上色。
空出结构线条。
水彩，上色。
小结：讲评作业。
表扬优秀。
画瓶花教学目的：感受蜡笔水彩画的美。
色彩明暗对比。
画一张有深色背景的瓶花画。
教学难点重点：瓶花设计。
色彩并置方法。
准备：蜡笔、色彩及相应工具。
教学过程：一．揭示题：今天我们一起话瓶花。
二．新授：复习蜡笔水彩画的知识。
以及绘画方法。
教师取出本作业范本，让学生欣赏。
让学生评价它有哪些好与不好的地方。
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项：花要大。
色彩对比要强。
花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。
画面构图均衡，丰满。
教学生设计瓶花造型：瓶的造型。
花的造型及排列：三角形。
圆形。
对称。
均衡。
学生进行绘画，教师巡视指导。
小结：展示学生作业。
集体评价。
画金鱼教学目的：培养热爱生命的情感。
了解金鱼形体结构。
用蜡笔水彩画方法画金鱼。
难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。
金鱼尾部结构的认识。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：一．揭示题：今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。
二．新授：复习蜡笔水彩画知识，以及画法。
拿出范作，让学生评价。
由此提出要求及注意事项：品种多。
个头有大有小，变化。
角度动作变化。
色彩有对比。
教学生画金鱼：身体。
头、眼、嘴。
鳍、尾。
教学生设计金鱼：各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。
不同姿势，大小。
不同的排列。
学生练习，教师巡视指导。
小结：讲评学生作业。
单独纹样教学目的：欣赏图案美。
单独纹样设计。
设计绘制单独纹样。
难点重点：单独纹样设计。
纹样设计的均衡。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：一．揭示题：今天，我们要画单独纹样。
二．新授：请学生观察书中作品。
问：什么是单独纹样？（单独纹样是与不四周无联系的独立纹样，它是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，也可作为综合图案的组成部分。
）教师以图例具体说明。
讲解书中作品。
以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化的。
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。
教学生设计单独纹样：找出需要的素材：花、叶、茎、草。
简化。
组合。
完稿。
设色。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：展示学生作业，并进行讲评。
表扬优秀作品及作者。
单独纹样~教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。
单独纹样的设计。
单独纹样均衡。
教学难点重点：纹样设计均衡。
单独纹样的设计。
准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。
教学过程：一．揭示题：今天，我们一起要学习单独纹样。
二．新授：问学生单独纹样属于哪一种绘画形式？（图案）图案的题材从何而？（生活）图案的形象与真实物有何区别？图案形象较简练。
介绍图案分类（单独，适合，连续）单独纹样的特点：独立。
教学生画单独纹样：铅笔稿。
上色。
注意：先内后外，先淡后深。
提出要求：线条光挺，色块均匀。
同种颜色一次涂完。
三．学生练习，教师巡视指导。
四．小结：讲评学生作业，表扬优秀。
适合纹样教学目的：欣赏适合纹样。
适合纹样特点。
做适合纹样练习。
教学重点难点：设计适合纹样。
适合纹样的设计方法。
教学过程：一．揭示题：今天，我们要一起学习适合纹样。
二．新授：复习上堂单独纹样内容。
欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点：纹样外形有一定形状的轮廓。
概念：将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
４．介绍适合纹样常用两种手法：Ａ以主要形状变形适合轮廓。
Ｂ在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
布置任务：给出一个图样。
任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
教学生设计：思考，选择。
铅笔稿。
上色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾上内容。
集体讲评作业。
表扬优秀。
角隅纹样教学目的：欣赏角隅纹样。
了解角隅纹样特点。
绘制角隅纹样。
教学重点难点：角隅纹样特点。
均衡纹样的设计。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：一．揭示题：上堂学了适合纹样。
今天，要学习角隅纹样。
二．新授：欣赏书中角隅纹样。
理解角隅纹样。
联系上堂，说说角隅纹样与适合纹样的关系。
角隅纹样是适合纹样的一种。
请学生回答角隅纹样的用途。
装饰常在版面，板报中出现。
提出任务，画角隅纹样：给出一个图样。
让学生将其变为角纹样。
回顾上堂的两种方法。
教学生画角纹样。
Ａ观察、思考、选择。
Ｂ铅笔稿。
Ｃ涂色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾。
讲评作业。
画包教学目的：感受生活用品的美。
认识白包的立体现象。
写生一只包。
教学重点难点：画出方体的书包。
布质的表现。
准备：水彩笔。
教学过程：一．题导入：复习以前学习的内容，及立体透视规律。
今天要画包。
二．新授：1．请学生观察包。
问它的基本是什么体？六面体。
2．请学生画六面体。
集体讲评。
提出不足及注意事项。
3．继续观察包。
分出几个相同的形体。
共三个，一大二小。
4．问学生画法。
添加法。
一个大六面体加二个小六面体。
．教学生画书包。
画六面体。
找出适当位置。
（高、低）画小六面体。
将边角改圆。
加上小零，注意立体。
6．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾知识。
集体评讲作业。
踢足球教学目的：培养对体育运动的热爱。
学习任务动态变化。
画踢足球的情景。
教学重点难点：命题画创作画。
跳跃动态的设计。
准备：水彩笔。
教学过程：一．题导入：今天，我们要画踢足球的场面。
二．新授：介绍足球概况，起等。
请小球迷介绍当今足球战况。
请学生回答踢足球场面是怎样的？热闹、紧张、激烈、疲劳……问学生足球场上有些什么？球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。
逐个提问其特点及画法：球上图案是什么样的？队员身上的球衣怎样的？教练在比赛时表现出什么样的状态？裁判会是何种打扮/观众是什么反应？……逐个教学生掌握特点。
介绍人物几个动态画法。
用圆圈画法。
让学生选择精彩局部进行表现。
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
学生画，教师指导。
三．小结：展示学生作业。
集体讲评。
人物剪纸教学目的：感受民间艺术美。
认识人物剪纸特点。
设计制作一幅人物剪纸。
重点难点：人物剪刻。
创作设计人物。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：一．题导入：欣赏本中的人物剪纸。
介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。
二．新授：1．介绍几种不同的人物剪纸风格。
2．介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……3．问学生人物剪纸分哪些部分：头、颈。
胸。
腰腹。
四肢。
4．问：各种纹饰用于哪些部分？发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
．展示作品，教师讲评。
6．教学生全全绘制剪纸人物：将所需人物从书中印出。
绘画，画上自己搭配纹饰。
装订。
将图样与彩纸钉起。
刻。
刻出图案。
7．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：讲评作业。
动物剪纸教学目的：感受民间艺术美。
民间剪纸的动物形象。
设计剪纸动物形象。
重点难点：动物形象剪刻。
动物特征表现。
准备：剪刀，钉书机。
教学过程：题导入：欣赏各类动物剪纸，复习上堂内容。
揭示题。
新授：让学生分析剪纸中的纹样。
复习各类剪纸纹样。
教师问。
学生答。
问：人物与动物的主要区别？毛发。
四肢走路。
耳朵。
尾巴。
问：你们准备刻哪种动物？猫、狗、猪、牛、羊……逐一询问，思考各种动物主要特征。
共同商量纹饰运用。
学生进行外部形体创作。
展示并集体讲评。
纹饰创作。
教师示范总过程。
画稿。
纹饰。
剪刻。
学生练习，教师指导。
小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。
彩色剪纸教学目的：感受彩色剪纸的美。
彩色剪纸的两类形式认识。
套色染色剪纸练习。
重点难点：彩色剪纸方法。
染色剪纸湿度。
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。
教学过程：题导入：欣赏书中的彩色剪纸。
请学生对书中的剪纸分类。
套色，染色。
两种剪纸的特点：套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。
染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。
新授：套色剪纸示范：请学生思考其制作方法。
以一简单图案为范例，依学生刻法制作。
请全班学生提出优缺点。
拟定一个新方法。
先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
染色剪纸示范：介绍染色剪纸的方法。
请学生上台示范。
集体讲评。
提出干湿适度的原理。
学生选择其一制作。
教师指导。
小结：展示学生作品。
集体讲评。
择优表扬。
学国画教学目的：培养对民族绘画的感情。
认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点：认识中国画特点。
“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程：题导入：今天，我们要学国画。
新授：介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。
历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。