江西省吉安县凤凰中学七年级语文下册 18 竹影教案 新人教版
七年级语文下册《第18课竹影》教案新人教版
教学目标
知识与能力目标
整体感知课文，体会本文所表现出的童真童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺和美。培养鉴赏、探究、发散等思维能力。初步领会艺术与游戏的关系，初步了解中国画和西洋画的不同特点。
过程与方法流，培养自主、合作、探究的能力。
情感和态度目标是：认识到美在生活中。
1，真正参与，个抒已见，有倾听热情，能给同伴做出评价。2.学科长评价与指导及时到位。3，对展讲问题倾听、笔录、补充、质疑。4，小组生成的问题按照知识与情感类、结构与写法类、综合与拓展类三类写到黑板上。
班级合作问题生成
9分钟
创设交流情境
语文学科主任对板书的问题进行筛选。指导学生对板书的问题进行思考。并且选择自己能够解决的问题写出思路关键词。3、学生展示能够解决的问题的答案。引导其他同学认真倾听、思考、补充记录。4、指导语文学科主任记录班级没有解决的问题，准备问题解决课上解决
1、学生能够进行二次自学，能够深入进去，再次提出疑问。2、能够解决问题生成单上的问题，并能记录你的问题。3、查阅教材或资料将问题的答案简单的写到记录本上。
小组合作二次生成
10分钟
创设交流教学情境
1、教师巡视指导，参与组讨论，并进行适当的评价。2、教师重点关注平时交流不积极的同学：预设问题：
1真正参与，各抒已见，表现出高度的热情.2、学科长组织，语文学科长要关注组员的教学并组织成员记录交流成果。3、小组长评价。
教学准备
教师准备：问题导读—评价单问题生成--评价单问题训练—评价单、教案
学生准备：掌握字词，熟读课文，理清思路
教学过程设计一
(问题生成课)
程序
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情景引入主题
七年级语文下册第18课《竹影》教案新人教版
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
三、了解作者：（详见课件）
四、检查预习：（详见课件）
五、整体感知：
请用最简洁的话概括文章的主要内容。（点明时间、地点、人物、事件）
六、速读课文，思考：
1. 欣赏中国画和西洋画，了解其不同特点。
2.国画中的竹子该如何画呢？请用课文里的话回答。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
七、教学过程
一、用图片引入课题，板书课题：
二、出示学习目标：
1、掌握生字词，体味本文生动形象的描写中所表现出的童真、童趣
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作媒体来源
作者简介
知识目标
PPT
简介诗人
A
G
拓展知识
3分钟
下载
检查字 词
知识目标
PPT
读准生字字音
A
E
建立表象，帮助正确朗读
七、思考讨论：
请概括本文的主旨（详见课件）
八、拓展迁移
“游戏是儿童的天性”。童年时代，我们都做过许多充满童趣的游戏，比如堆雪人，玩过家家等。但可能没像作者那样从中获得艺术美的体验，大多已成了过眼烟云。学了本文，回头想想，你儿时做过的哪一个游戏也可以让你获得类似的发现、体验的？后来它发芽成长了吗？
七年级语文下册 第18课《竹影》精品教案 新人教版
《竹影》文本解读“竹影”即“月光下竹子的影子”，是文章的线索，也是文中孩子们和爸爸绘画的实物，又是爸爸借以向孩子们传授画画知识的一个媒介和引子。
这篇文章以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
说明艺术并非高不可攀的东西，艺术和美就蕴涵在孩子们的童稚生活中。
1、“趣”的主题读完全文，迎面扑来的是一个“趣”字。
孩子们的玩耍、爸爸的发现和引导，是有趣的；孩子们所看到的景物，是有趣的；爸爸讲述的关于中国画的知识也是有趣的；最终作者还揭示了一个有趣的主题——艺术并非高不可攀，艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。
趣事、趣景、趣画、趣理，短短的文章里处处充满趣味，这样的趣，其实是作者孩子般美好的童心。
2、语言准确而生动文章叙事简洁明白，入情入理，时时透露出孩子的天性。
语言明白如话，细腻流畅。
作者对事件的叙述不慌不忙，娓娓道来（如孩子们不断寻找玩耍的乐趣，父亲自然而然地讲述中国画当作知识）；运用精准的用词和修辞来描写情景，准确传神（如“一跳一跳的”“像只青蛙”）；讲解艺术规律，清楚明白（如把中国画和西洋画作对比，把画竹和画马作对比）。
学情分析1、生活体验初中一年级的学生刚走过童年，对于童年的美好生活还多有留恋，也有很多深刻美妙的记忆。
《竹影》正是一篇作者回忆自己儿时生活的文章。
学生在学习这篇文章时能够体会到孩童的天真烂漫、童心童趣，文章对孩子有了吸引力，孩子们学习起来便会很用心很投入。
学生与本文很容易形成情感共鸣，并获得启示。
2、知识经验学生对于“艺术”两个字很陌生，觉得遥不可及。
正好通过学习本篇文章让学生明白艺术其实就在身边，只是需要我们有一双善于发现美的眼睛。
童真童趣的美需要语言的深入品读才能完成。
初一学生的朗读水平和语言品味的能力还较低。
但通过小学六年、初一上期和初一下期前三个单元的学习，学生在朗读上有一定的体验，在语言品味上有一定的方法（但不够熟练）。
所以本文教学重点就在于在语言品读的过程中揭示文章的主旨：童心童趣中发现生活的艺术的美。
【人教版】七年级下册语文第18课《竹影》教学案
18.竹影教与学目标1、体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点。
3、理解游戏与艺术的联系。
教与学重难点学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教与学方法导读法课时：1教与学过程一、导入新课：用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。
（板书课题）二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文。
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。
3、简介作者：丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。
自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。
回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。
工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
4、检查预习：给下列生字注音。
qiètīng cēn cīpiězhàn chán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。
5、整体感知。
（1）用一句简洁的话概括课文内容。
学生回答有难可提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主。
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
（2）本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教学设计 (新版)新人教版
《竹影》【教育方针】常识与才能：1．领会本文所体现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在幼稚的活动中的艺术和美。
2．开始了解我国画和西洋画的不同特色。
领会本文生动形象的描绘。
3．学习作者仔细观察景象的改变并捉住特色描绘的办法。
进程与办法：材料法了解作者、著作；了解文章内容，把握字词，品尝文章言语；自主、协作、探求，进行考虑，建立“日子中处处有美，但要咱们用心去发现。
”的观念。
情爱情绪价值观：了解一些我国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感；领会国画的内在美，进步艺术修养，开始构成审美观、价值观。
【教育要点】学习本文生动形象的描绘，领会文章体现的童真、童趣。
领会我国画和西洋画的不同艺术特色。
【课时组织】一课时。
【教育进程】一、导语规划同学们喜欢猜谜吗？咱们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，便是从来不开口。
请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我；我现在也教女儿唱这样的儿歌，每逢这时，我就想起自己的幼年，想起和儿时的同伴玩踩影子等各种风趣的游戏，从中获得了丰厚的情感体会。
今日，咱们一起来学习一篇关于影子的文章—竹影，期望今日的学习对同学们有所启示。
《竹影》是一篇美丽的散文。
第四单元——美文：《社戏》体现了情面美、人道美，《安塞腰鼓》流露出力气美，《竹影》营建了意境美，《观舞记》带出了艺术美，《口技》体现了技艺美。
二、材料助读1.作者介绍丰子恺kǎi（1898－1975），原名丰盈，自名丰仁，号子凯，后改名子恺。
汉族，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格共同的漫画著作影响很大，深受人们的喜欢。
丰子恺的散文，首要著作有《缘缘堂漫笔》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》《坦率集》等。
这些著作除一部分艺术谈论以外，大都是叙说他自己亲身经历的日子和日常触摸的人事，体现稠密的日子情味。
七年级语文下册 第18课《竹影》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文教案
学生再次读课文，并思考教师提出的问题
教学程序
教师活动
学生活动
激情互动
们再次阅读课文,速度可以稍快些,看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?
1、结合自己的理解,说说为什么用"竹影"作为本文的标题,而不是"谈画"或者"童年趣事"? "竹影"实际是本文的叙述的缘由、源头;也是文章的线索,即:看竹 画竹--品竹。用"竹影"做标题,比用"谈画"或者"童年趣事"更具体、实在。
下面我们就来阅读这篇文章,读的时候注意整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。
本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影,描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
再读课文,交流感受:
上学期,我们曾学过一篇古文《童趣》,描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文
梅、兰、竹、菊"古称"四君子"
学生了解作者，自由诵读
竹影
课题
竹影
课型
新授
课时
1
知识 能力 思想
1、能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。
2、能整体感知课文内容。
3、领会课文描写所表现的童趣。
4、理解游戏与艺术的关系。
重点
目标1、2
难点
目标3
教法
朗读、合作探究
教具
多媒体
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入
整体感知
自学导航
竹是中国人最喜爱的植物之一,"梅、兰、竹、菊"古称"四君子",在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么,在几个小伙伴的眼里,竹影又有些什么样的特殊趣味呢? 让我们一起走进丰子恺先生的文章,感受竹影的趣味吧。
七年级语文下册第四单元第18课《竹影》教学设计(新版)新人教版 (1)
《竹影》【教材简析】《竹影》为新语文读本“步入艺术之门”单元的自读篇目，是艺术大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。
主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及听父亲讲解中国画的知识。
在文中丰子恺先生用生动形象的语言再现了儿时的一段美好记忆，表现了天真烂漫的童真童趣，饱含了他对父亲谆谆教导、平等民主、关注孩子和谐发展的教育方式理念的感激之情。
【目标定位】1．学习品味生动的句子2.在品读中感受烂漫的童趣，领悟作者的感激之情【教学重点】学习品味生动的句子【教学难点】理解童心、艺术、爸爸三者之间的关系【设计理念】在阅读教学中，学生品味生动的句子时，一方面很容易把“品味”概念化，统一模式地说出“运用什么修辞手法，生动形象地表现什么等等”这样一个套路；另一方面总是参看教参或教师的解读，拾人牙慧的浅阅读；甚至还有曲解文本的误解读等等，这些不良的阅读，需要我们花心思引领学生对文本进行个性化、深层次的细读，尤其是对这样一篇耐咀嚼的佳作。
本文可研究点很多，面面俱到的研读是不可能。
因此我把教学重点放在研究文章生动点上，在品读细读上下功夫。
我抓住品味景、品味童趣、品味爸爸的形象三个方面作深入文本的细读。
希望学生在阅读课中学习到解读文本的一些方法、路径。
【教学流程】：一、游戏话题导入，整体感知小的时候，我们有没有玩过一些游戏？觉得很有趣，有时也会因此遭到长辈的责骂，能否说一说让大家分享一下。
（提示游戏特点：幼稚、有趣、模仿、破坏、富有创造性）想不想知道著名艺术家丰子恺笔下的小伙伴玩了什么游戏？会有怎样的乐趣？快速读课文？要求：标上自然段，划出你认为好或不理解的句子。
二、品味朗读，体验生动1、小伙伴玩什么游戏（描竹影）2、是在什么环境下做游戏？（婆娑的竹影，朦胧的月光，牵动了孩子们天真无邪的心）3、这些景在孩子的眼里有什么独特的感受？为什么？（1）一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕；“幽暗”细腻而贴切的描绘出太阳落山后那中昏暗而有点清冷的感觉；“电影中的一幕”指“放映”。
七年级语文下册第18课《竹影》教案新人教版
竹影教学目标1、体味本文生动形象的描写，体会天真浪漫的童真、童趣。
（重点、难点）2、了解中国画和西洋画的不同特点，引导学生初步形成自己的审美观、价值观。
课时安排：一课时课前准备1、初读课文，了解文章大意。
将预习中发现的问题记下。
2、查找有关丰子恺的资料。
教学过程一、导语同学们看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过吗？如若没有的话，那你就太不留心生活了。
不过还好，有位著名的漫画家曾经玩过这些游戏，是谁呢？（丰子恺）今天我们就来学习他的《竹影》。
二、预习检查1、作者简介：丰子恺(1898～1975)，曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。
汉族，浙江崇德（今桐乡）人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》》、《丰子恺儿童漫画选》《护生画集》等。
他一生出版的著作达一百八十多部。
解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
2、给下列生字注音惬意（qiâ）闪烁（shuò）水门汀（tīng）参差不齐（cēn cī）立轴（zh óu）几瓣（bàn）撇竹叶（piě）蘸（zhàn）口头禅（chán）倘然（tǎng）三、整体感知用简洁的语言概括课文的主要内容（练习一）提示：1、题为竹影，是写景还是写人物活动？2、以“叙述……（一件事）引出……（对什么的思考），发现了……”形式来表述。
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国绘画艺术的体验思考，获得了艺术美的发现。
四、合作探究1、体验童趣童心是天真浪漫的，童趣是发自天性的，一次平常的游戏也让孩子有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣呢？找出来，有感情的朗读。
七年级语文下册 第18课《竹影》教学设计 新人教版
《竹影》学习目标：1.掌握“撇、蘸、幽暗、”等词的读音、字形；正确识记多音字“闷、参、藏”，积累形近字“暮”“幕”“脏”“赃”；学习运用成语“参差不齐”。
2．整体感知课文内容，理清文章层次结构。
3．采用不同方式进行朗读训练，品味文章的语言特点。
4．领悟艺术与生活的关系，启迪学生仔细观察生活，感悟生活，热爱生活的情感。
教学重点：品味文章生动、活泼、清新、优美的语言风格。
教学难点：领会“艺术和美常蕴含在童稚的活动中”的主旨。
教学方法：“五步对话”教学模式教学流程一、学习准备——生本对话词语积累1.查字典，给下面加点的字注音。
撇．蘸．水门汀．惬．意疏．密弥．漫2.形似字注音、组词。
暮脏幕赃3.给下面多音字注音并组词。
闷．参．藏．4.解释下列词语惬意参差不齐走近作者5.丰子恺，我国著名的家，代表作有《》《》《》等。
补充信息：走进课文6.熟读课文，用简洁的语言概括课文内容。
7．记录下你在阅读准备过程中产生的疑惑或问题。
二、交流分享——生生对话导入：同学们从小学进入初中，童年渐渐离我们远去，但童年的故事，童年的游戏，却依然鲜活，今天就让我们跟随丰子恺先生，走进他那摇曳着童真童趣的竹影里，去感悟童年生活的画面，去感受大师的语言魅力。
(板书：竹影)师：上节课我们一起通读了课文，从词语积累，作者介绍，课文内容三个方面进行了预习，课前各组代表已经把本组的预习成果写在了黑板上。
下面请合作小组上台点评，师：其他同学对本小组展示的内容进行讨论，找出需要补充和强调的地方，并选出代表准备总结发言。
（小组展示、评价、总结。
）三、聚焦文本——师生对话教学环节一师：在预习过程中，大家对课文已经有了一些了解，下面我们各小组对课文做进一步的研讨。
首先看这两个问题：1. 本文题目是“竹影”，作者围绕“竹影”写了哪些内容？请以“竹影”为核心词为这些内容拟几个小标题。
2. 一群活泼的孩子沉浸在描竹影的游戏中，或画、或描，或立，或蹲。
文中的这群孩子们有什么特点？你从文章的哪些地方可以看到这些特点？师：请同学们带着这两个问题开始小组合作学习。
七年级语文下册 第四单元 18《竹影》教学设计 新人教版
《竹影》教学设计教材分析这是一篇充满童真、童趣的散文。
孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。
领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。
让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。
真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。
古朴简约的语言，意蕴绵长的语句，蕴涵着作者对艺术独特的体验和感悟。
教学目标知识目标1、掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。
2、体味本文生动形象的描写。
能力目标1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
2、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章古朴简约、意蕴绵长的语音。
情感态度与价值观领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重、难点1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。
教学过程一、创设情景，导入新课1、导语：童年，总会在我们心里保留着美好的回忆。
童年有快乐的歌，有趣的游戏。
你们能谈谈童年印象最深刻的游戏是什么吗？同学们，你们知道吗？游戏不仅让人们感受到乐趣，还能从中创造出艺术之美呢！有一位艺术大师就从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美。
请同学们欣赏他的两幅画作（屏幕展示丰子恺的两幅画作）一幅取材也放风筝的游戏，一幅取材于日常生活。
2、简介作者：这位从游戏里、生活里创造了艺术之美的大师就是丰子恺先生。
他是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师。
（屏幕展示）他是如何从游戏里、生活里创造出了美呢？今天我们走进丰子恺的《竹影》，一起从游戏里、生活中去发现并领略美吧！二、朗读课文，整体感悟1、检查预习，出示大屏幕，抽生读，齐读，记住这些词语。
2、请同学们轻声朗读课文，思考：课文题为竹影，它是以写景为主还是以写人物活动为主，然后用一句简洁的话概括课文内容.(配以轻音乐，学生轻声朗读。
江西省吉安县凤凰中学七年级语文下册 18 竹影教案
18．竹影教案一、课前五分钟演讲二、讲讲课文（一）导入新课同窗们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，只是还好，有人画过，咱们来看看他是如何画得算是弥补一下，请同窗们掀开讲义125页，这节课咱们来学习丰子恺的《竹影》。
（二）读一读读课文（三）想一想一、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让咱们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是不是相同？给你什么启发？二、文中写道"大伙儿吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看咱们描竹，他明明来得好久了。
"这句话的含义是什么？3、爸爸是如何一个人？（四）议一议通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你以为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的熟悉，归纳一下。
答：（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料西洋画那么以事物的本来颜色为颜色归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
补充：中西方在画法方面的基点区别（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。
Anatomy for art students( 艺术解剖学)（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主（五）说一说好，关于中西方绘画方面的区别，咱们就讨论到那个地址，其余的要在美术课上学了，咱们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让咱们想起了上学期咱们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好咱们来齐背第二自然段。
同窗们有无如此的经历，此刻想起来很有趣味的。
跟同窗们说一说教学目标：一、知识与能力：A、体味本文生动形象的描述。
七年级语文下册 第四单元 第18课《竹影》教案 (新版)新人教版
18《竹影》【教学目标】1.理清文章脉络，分析人物形象。
2.了解中国画和西洋画的不同特点，感受中国绘画艺术的美。
3.理解本文生动形象的描写，体会本文所体现出来的天真烂漫的童真童趣。
【教学过程】一、导入新课在我国，有一位被公认为“20世纪中国最像艺术家的艺术家”，他就是丰子恺先生。
今天，我们就追随子恺先生清幽玄妙的文笔，走进他的艺术长廊，做一次美的漫步。
二、展示预习成果1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）丰子恺(1898—1975)，原名丰润，我国现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
三、初读课文，整体感知1.请勾画你喜欢的句子，并用一两句话概括课文内容。
一个夏夜，我和弟弟、华明在月光下看竹影、描竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验。
2.找出文中写了“我”和小伙伴哪些活动，并体味其中的童真童趣。
看天，看景，看人影，描人影，看竹影，描竹影。
强烈的好奇心，细致的观察力，丰富的想象力，极强的模仿力。
童真童趣。
四、合作探究1.文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
”这句话中以及后来爸爸的表现，你觉得爸爸是个怎么样的人？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，理解并尊重孩子；懂得因势利导教育孩子；爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。
爱竹、懂竹；博学，特别是对绘画颇有研究。
“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
2.读第6段初步体会中西绘画的不同。
哪句话最能体现二者的区别？中国画盛用线条，西洋画线条都不显著；中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法；中国人物画不讲解剖学，西洋人物画很重解剖学；中国画不重背景，西洋画很重背景；中国画题材已自然为主，西洋画题材以人物为主。
七年级语文下册《竹影》教案人教版
七年级语文下教案第18课《竹影》3教学目标：1、掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。
2、体味本文生动形象的描写。
3、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
4、了解中国画和西洋画的不同特点。
5、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：1、学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
2、领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美教学难点：同上一、布置预习导学1.走进作者：丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
2．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内蘸．（）惬．意（）朱砂（．．）参差．．（）一缕．（）幽．暗（）丰子恺（．．）赵孟頫．（）水门汀．（）．．）口头禅（3.你知道下列词的意思吗？包罗：徘徊：惬意：疏密：参差不齐弥漫：二、指导学习研讨（一）新课导入竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。
那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。
（二）同桌交流，检查预习（三）自读课文，整体感知小组讨论，完成下列问题1．用一句简洁的话概括课文内容。
文题是"竹影"，它是写景为主，还是以写人物活动为主。
2．文章开头交代天气闷热的目的是什么？3．童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。
你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？4．文章对父亲的描写，表现了父亲的善于引导主要有三处请找出来.5．文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？6．爸爸的表现对孩子有什么影响？7、丰子恺的父亲是怎样说明西洋画和中国画的区别的？三课堂小结同学们，时光带走我们的童年，让我们长大；岁月增长我们的阅历，让我们成熟。
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18．竹影教案
一、课前五分钟演讲
二、讲授课文
（一）导入新课
同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本125页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。
（二）读一读
读课文
（三）想一想
1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？
2、文中写道"大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了。
"这句话的含义是什么？
3、爸爸是怎样一个人？
（四）议一议
通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。
答：（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样
（2）颜色方面：中国画以墨和朱砂为颜料
西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
补充：中西方在画法方面的基点区别
（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著
（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法
（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。
Anatomy for art students ( 艺术解剖学)
（4）中国画不注重背景，西洋画很重背景
（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主
（五）说一说
好，关于中西方绘画方面的区别，我们就讨论到这里，其余的要在美术课上学了，我们学习这篇课文，是要学习这篇课文中表现的天真烂漫的童真童趣，这又让我们想起了上学期我们学习过的一篇文言文《童趣》，能不能记住，好我们来齐背第二自然段。
同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。
跟同学们说一说
教学目标：
一、知识与能力：
A、体味本文生动形象的描写。
B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
C、了解中国画和西洋画的不同特点。
二、过程与方法：自主、合作、探究
三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
课时安排：
一课时
课前准备：
A、初读课文，了解课文大意。
B、将预习中发现的问题写在作业本上。
C、查找有关的丰子恺的资料。