浙江省诸暨市牌头中学高考语文文言文常见固定格式1

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文言文常见固定格式

文言文常见固定格式

文言文常见固定格式固定格式也叫固定结构、凝固结构。

它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,约定俗成,经久不变。

按表达语气的种类分为四种:下面分别介绍几种在高考中经常考到的固定结构。

1、“以为”、“以……为”“以为”,可以作为一个双音节词,和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。

如:而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。

(《石钟山记》)自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

(《过秦论》)更多的场合,“以为”是“以……为……”的紧缩,常见的有如下两种情况:(1)在“……以为……”、“以……为……”句式中,“以”是介词,组成介词结构,作动词“为”的状语,此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。

如:虎视之,庞然大物也,以为神。

(《黔之驴》)夫以铜为鉴,可正衣冠。

(《新唐书·魏征传》)(2)在“……以(之)为……”、“以……为……”句式中,“以”是动词,“认为”的意思;“……为……”是主谓词组,作“以”的宾语。

这种句式,相当于“认为(觉得)……怎么样”或“认为(觉得)……是……”。

如:(满座宾客)以为妙绝。

(《口技》)注意:“以为妙绝”,即“以(之)为妙绝”,原句省略“以”的宾语“之”。

2、“所以”在文言文里,“所以”是两个词,其中,“所”是特殊指示代词,作介词“以”的前置宾语,表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。

由于介词“以”具有表原因、凭借等功能,因此,“所以”这个凝固结构大致有两种情形:(1)“以”字当“因为”讲,“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。

如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

(《出师表》)(2)“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲,“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。

常见文言固定格式

常见文言固定格式

第十三讲常见文言固定格式一、表示某种语气的固定格式1.表判断语气。

常见的有“无以”“所以”等。

①无以”相当于“没有……的办法”。

如:故不积跬步,无以至千里。

(《荀子·劝学》) 译文:②所以”相当于“是依靠(用来)……的”。

如:师者,所以传道受业解惑也。

(《师说》) 译文:2.表疑问语气。

常见的有“如何”“何如”“若何”“奈何”“何也”“何为”或“如……何”“如之……何”等。

①如何”相当于“为什么”。

如:如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。

(《马嵬》)译文:②何如”“奈何”相当于“怎么样”。

如:今有一言,可以解燕国之患而报将军之仇者,何如?(《荆轲刺秦王》)译文:③今者出,未辞也,为之奈何?(《鸿门宴》)译文:④何也”相当于“为什么呢”。

如:一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者何也?(《过秦论》)译文:⑤“何为”是宾语前置句式,也就是“为何”,相当于“为什么”。

如:苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”(《赤壁赋》)译文:3.表反问语气。

常见的有“何……为”“奚以……为”“何……之有”“不亦……乎”“安……哉”“庸……乎”等。

①何……为”相当于“何必……呢”。

如:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)译文:②何以……为”“何……为”相当于“为什么”“干什么呢”。

如:汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?(《苏武传》)译文:③“奚以……为”相当于“哪里用得着……呢”。

如:奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)译文:④“庸……乎”相当于“哪里……呢”。

如:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)⑤“其……乎”相当于“难道……吗”。

如:尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)译文:⑥何……之有”相当于“哪里有……呢”。

通常用在表反问的宾语前置句中。

如:夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)译文:⑦安……哉”相当于“哪里……呢”。

如:固一世之雄也,而今安在哉?(《赤壁赋》) 译文:4.表感叹语气。

文言文常见固定格式

文言文常见固定格式

文言文常见固定格式固定格式也叫固定结构、凝固结构。

它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,约定俗成,经久不变。

按表达语气的种类分为四种:下面分别介绍几种在高考中经常考到的固定结构。

1、“以为”、“以……为”“以为”,可以作为一个双音节词,和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。

如:而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。

(《石钟山记》)自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

(《过秦论》)更多的场合,“以为”是“以……为……”的紧缩,常见的有如下两种情况:(1)在“……以为……”、“以……为……”句式中,“以”是介词,组成介词结构,作动词“为”的状语,此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。

如:虎视之,庞然大物也,以为神。

(《黔之驴》)夫以铜为鉴,可正衣冠。

(《新唐书•魏征传》)(2)在“……以(之)为……”、“以……为……”句式中,“以”是动词,“认为”的意思;“……为……”是主谓词组,作“以”的宾语。

这种句式,相当于“认为(觉得)……怎么样”或“认为(觉得)……是……”。

如:(满座宾客)以为妙绝。

(《口技》)注意:“以为妙绝”,即“以(之)为妙绝”,原句省略“以”的宾语“之”。

2、“所以”在文言文里,“所以”是两个词,其中,“所”是特殊指示代词,作介词“以”的前置宾语,表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。

由于介词“以”具有表原因、凭借等功能,因此,“所以”这个凝固结构大致有两种情形:(1)“以”字当“因为”讲,“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。

如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。

(《出师表》)(2)“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲,“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。

如:此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。

高考复习文言文常见固定格式

高考复习文言文常见固定格式

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13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗 ?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德 ;可以失言,但不能失信 ;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落 ;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸 ;可以浪漫,但不能浪荡 ;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。 20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比,但求超越自己,要哭就哭出激动的泪水,要笑就笑出成长的性格! 3、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾! 10、人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气,但可以改变心情。你不能改变容貌,但可以掌握自己。你不能预见明天,但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦,在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么,夜深人静,问问自己,将来的打算,并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程,能勇于接受逆境的人,生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫,都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才,那就是假话,勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定,并不难,难的是付诸行动,并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻,用健康去换去金钱,等到老了,才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼,烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事,好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。 5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。洗牌,但是玩牌的是我们自己!

常见文言文固定格式

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常见文言文固定格式一、表示疑问:1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”?②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》②“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?)②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈……何、若①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。

)②何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)二.表示反问1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”)4\.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》5\不亦……乎(可译为“不是……吗”)①人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》6\.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》7\.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》②公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊乎?《信陵君窃符救赵》③夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》(难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗?)三、表示感叹1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》②王变乎色曰:“寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳!《庄暴见孟子》3\ 一何(可译为何等、多么、为什么……那么……)①吏呼一何怒四、表示揣度1.无乃……乎? (可译为“恐怕……吧?、只怕……吧?”等)①无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》②今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?2.得无......耶,得无……乎,(可译为“大概......吧、恐怕......吧、该不是……吧?能......吗?(兼表反问)”等)①览物之情,得无异乎?《岳阳楼记》②曰:“日食饮得无衰乎?③“今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”3.其……欤?(兼表反问)①巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤?4.……庶几……欤?(可译为……或许……吧?)①吾王庶几无疾病欤?(我们的国君大概没有生病吧?五、表示选择1.与其……孰若……?(可译为与其……,不如……?)与其有誉于前,孰若无毁于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。

常见文言文固定句式(语文高考必备).doc

常见文言文固定句式(语文高考必备).doc

常见文言文固定句式(一)(一)表示疑问的习惯说法:1、如何;若何;奈何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法,中间可以插入名词、代词和短语,可以译为“把怎么样”、“对怎么办”、“怎样对付(处置、安顿)。

”例:①以君之力,曾不能损魁父之丘,其如土石何?②不能正其身,如正人何?③“今者出,未辞也,为之奈何 ?”(《鸿门宴》 )“如何(何如)”、“奈何”、“若何(何若)”连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的“怎么样(的)”、“为什么”、“怎么”等。

例:取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)。

在这种习惯说法中,如果插入“之”,就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”,可译为“为什么”或“怎么办”“怎么对付 (处置,安顿 ) ”,有询问怎么处理的意思。

例:林父之事君也,进思尽忠,退思补过,社稷之卫也,若之何杀之?2、“庸乎”相当于现代汉语的“哪里(怎么)呢?”例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(韩愈《师说》)3、“独耶”、“独哉”相当于现代汉语的“难道吗”。

例:①独不怜公子之姊耶?(《信陵君窃符救赵》)⑵相如虽驽,独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)4、“何也(何也)“、“何哉(何哉)“连用,表询问,相当于现代汉语的“为什么呢“、“什么呢?“、“怎么呢?“例:而此独以钟名,何哉?(苏轼《石钟山记》)5、“何(奚)以为”(“何以”是“以何”的倒装,意思是用什么、拿什么、凭什么)、“何(奚、曷)”译为“用做什么呢?”、“要干什么呢?”、“为什么要呢?”例:是社稷之臣也,何以伐为?(《论语 ?季氏》)6、“何之有”是“有何”的倒装,“何“一般作定语。

相当于现代汉语的“有什么呢?”例:宋何罪之有?(《墨子 ?公输》)7、“安乎”、“安哉”相当于现代汉语的“怎么呢“、“哪里呢“。

例:燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记 ?陈涉世家》)(二)表示比较的习惯说法:“ 何如”;“ 何若”“ 孰与(孰若)”意即“ 与孰”相当于现代汉语的“ 和(同、跟)相比,谁(哪个、哪样)”、“ 比怎么样?”孰若,译为“哪里比得上”。

常见文言文固定格式(答案)分析

常见文言文固定格式(答案)分析

常见文言文固定格式一、表示疑问:1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”?【翻译】刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》【翻译】为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》【翻译】凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?②“求,尔何如?” 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【翻译】孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》【翻译】有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?②何以伐为?《季氏将伐颛臾》【翻译】为什么要讨伐它呢?4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》【翻译】问你所思考的是什么,问你所回忆的是什么?5.奈……何、若……何、如……何(可译为:对待……怎么办?)①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》【翻译】对待虞姬怎么办?②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》【翻译】对待太行山和王屋山该怎么办?③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》【翻译】我跟城北徐公比谁漂亮?7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。

)①蒋琬问曰:“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶?”《失街亭》②何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》【翻译】为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)二.表示反问1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》②何可胜道也哉?《游褒禅山记》【翻译】怎么能说得完呢!2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》【翻译】现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢” “怎么能……呢?”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?” 《勾践灭吴》【翻译】勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》【翻译】大王和臣子的道义,怎么能废弃它呢?5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)①则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?《报任安书》【翻译】那么我就可以偿还此前受辱的欠债,即使一万次被杀戮,难道我还会后悔吗?②呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》【翻译】啊!盛衰变化的规律,虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗?③沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》【翻译】如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》【翻译】可是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢?7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)①有朋自远方来,不亦悦乎?《论语》【翻译】有朋友从远方到来,不是很高兴吗?②求剑若此,不亦惑乎?《察今》【翻译】在这里找剑,不是很有困惑吗?8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)①子非三闾大夫欤?《屈原列传》【翻译】你不是三闾先生吗?9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》【翻译】当时你即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》【翻译】难道比不上那四川的和尚吗?11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》【翻译】相如虽然愚笨,难道就害怕廉将军吗?②公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊乎?《信陵君窃符救赵》③夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》【翻译】难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗?三、表示感叹1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》【翻译】以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰败啊!2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》【翻译】梁惠王说:“不行。

常见文言文固定格式

常见文言文固定格式

(三)省略句 1、省略主语 2、省略谓语或谓语动词 3、省略宾语, 4、省略介词后面的宾语 5、省略介词“于”,特别注意的是, 有时补好“于”字后,还要注意状语 后臵的情况。
(四)倒装句 1、主谓倒装 ①甚矣,汝之不 惠! —— 汝之不惠, 甚矣! 《愚公移山》
2、宾语前臵 文言中宾语提到动词前面,大致有三种情况: (1)否定句中代词作宾语,宾语一般臵于动词前。 ①古之人不余欺也。——古之人不欺余也 《石钟山记》 (2)疑问句中疑问代词作宾语,宾语一般前臵。——“二疑缺一不 可” ①沛公安在? —— 沛公在安? 《鸿门宴》 (3)用“之”“是”把宾语提到动词前,以加重语气。这种情况 在文言中也并不多。 ①成语:唯利是图、唯你是问、唯命是从 —— 唯图利、唯问你、 唯从命 ②吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依。—— 惟依兄嫂 《祭 十二郎文》 ③句读之不知,惑之不解。——不知句读,不解惑。 (4)介词宾语前臵——秋以为期《氓》
1、文言句式 (一)判断句 1、 “……者,……也。”——及其变 形。 2、用 “乃”“为”“即”“则”“皆”“耳 ”“非”等表示判断。 3、用“是”作判断动词,文言中也有, 但起步较晚。
(二)被动句 1、 “见……于……”或“受…… 于……”——及其变形。 2、 “为……所” ——及其变形。 3、用“被”表示被动。 4、还应注意一些无标识意念上的被 动句。
(六)否定句 、弗、勿、未、否、非、无、 莫”等。
常见文言文固定 格式
3、定语后臵 (1)“之……者”或“而……者” ——及其变形。 ①石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》) ——因敲击发出铿锵声音的石头,到处都像这个一样。(中心词“石”后加“之”,作一 短暂停顿,便进一步突出强调了定语“铿然有声”,“石之铿然有声者”即“铿然有声之 石”) ②大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》) ——“能不易其志”修饰“缙绅”;“大”修饰“四海”,均为定语后臵。“缙绅而能不 易其志者”即“能不易其志之缙绅”,“四海之大”即“大之四海”。 上面所说的“定语后臵”的情况在古汉语中是有一定限制的,并不是所有的定语都是可 以后臵的。一般来说,一部分修饰性的定语才有这种后臵情况,至于领属性的定语是不能 移到中心词之后的。例如“秦之咸阳”不能说成“咸阳之秦者”;“蛇鳝之穴”,就不能 说成“穴之蛇鳝者”。 (2)数量词定语后臵。 文言文中数量词或数词作定语,可以前臵,与现代汉语相同;也可以后臵,与现代汉语相 反。例如: ①比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。(《陈涉世家》) ——句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词,数量词“六七百乘”、“千余”、“数万 人”均后臵,以此突出定语。 (3)“所”字结构作定语后臵。例如: 怨愤所积,如怒涛排壑(《<黄花岗七十二烈士事略>序》) ——(对清朝统治者)长期积聚的怨恨和愤怒,像洪水冲出山沟一样。 (“怨愤”是中心词,“所积”为“所”字结构作定语,后臵)

高中语文高三素材常见文言文固定格式(句式加例句)

高中语文高三素材常见文言文固定格式(句式加例句)

常见文言文固定格式(句式加例句)一、表示疑问:1、奈何,奈……何(可译为“怎么办””把……怎么办””怎么””为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”)②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜?)③虞兮虞兮奈若何?(虞姬啊虞姬,把你怎么办?)3、何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)②”求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:”冉求,你怎么样呢?”)3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?)②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》(问女儿所想的是什么,问女儿所忆的是什么?)5、如……何(可译为“对……怎么办?”)①如太行、王屋何?《愚公移山》(对太行山、王屋山怎么办?)6、孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”或“与……相比,谁更……”)①我与城北徐公孰美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)②公之视廉将军孰与秦王?《廉颇蔺相如列传》(你们看廉将军与秦王相比,哪一个更厉害?)7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”)①何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)二、表示反问1、何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》(如果替人家耕种,怎么能富贵呢?)②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2、何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”)4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》(君臣之义怎么能废弃呢?)5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)①呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》(啊!盛衰变化的规律,虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗?)②沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?””怎么……呢?”)①然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》(可是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢?)7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)①求剑若此,不亦惑乎?《察今》(像这样寻找剑,不是也太糊涂了么?)8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)①子非三闾大夫欤?《屈原列传》(您不是三闾大夫吗?)9.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》(难道不如蜀地的僧人吗?)10.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》(难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗?)三、表示感叹1.何其(可译为“为什么那么””怎么这样””多么””怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,怎么这样衰败啊!)2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。

常见文言固定格式

常见文言固定格式
无乃……乎(与)
恐怕……吧
只怕……吧
1今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(《勾践灭吴》)
②无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》)
表反问或疑问
不亦……乎
不是……吗
难道不是……吗
学而时习之,不亦说乎?(《论语学而》)
何……为
何以……为
还用……做什么
为什么……呢
1如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)
……有以……
……无以……
有什么可用来
没有什么可用来
①臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)
②故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(《劝学》)
(此)……之谓也(矣、乎)
说的就是……
这就叫……
此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)
表委婉
得无……乎(邪、耶)
该不会……吧
怕是……吧
莫非是……吧
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)
常见文言固定格式
作用
形式
译义
例句
表陈述
或判断
……所以……
……的原因
……的方法
是用来……
1此所以学者不可以不深思而慎取之也。(《游褒禅山记》)
2②师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)
……有所……
……无所……
有什么……
பைடு நூலகம்没有什么……
1吾入关,秋毫不敢有所近。(《鸿门宴》)
2君亦无所害。(《烛之武退秦师》)
2是社稷之臣也,何以伐为?(《季氏将伐颛臾》)
如……何
奈……何
怎么样
怎么办
1如太行、王屋何?(《愚公移山》)
2取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)

文言文固定格式

文言文固定格式

文言文固定格式文言文固定格式文言文固定格式1固定格式也叫固定结构,或者凝固结构。

它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。

它的分类可按表达语气的种类分为四种:第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的'时候)、为......所。

第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如......休(把......怎么样)、得无......耶(大概......吧、恐怕......吧)等。

第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何......之(怎么......这样啊)等。

第四种:表反问语气常用的有:无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、孰与、孰若(跟......相......)何......为(为什么......呢文言文固定格式2固定格式也叫固定结构,或者凝固结构。

它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。

它的分类可按表达语气的种类分为四种:第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。

第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如......休(把......怎么样)、得无......耶(大概......吧、恐怕......吧)等。

第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何......之(怎么......这样啊)等。

第四种:表反问语气常用的有:无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、孰与、孰若(跟......相......)文言文固定格式3“以为”、“以…为”文言中的“以为”,大多数情况下是“以…为…”的紧缩,常见的有如下两种情况。

常见文言文固定格式

常见文言文固定格式

常见文言文固定格式文言文固定格式在不同语境中的巧妙运用,以及它们如何丰富古代文学作品的表达层次与情感色彩。

1、表陈述语气常用的有:有以(有——用来)、无以(没有——.用来)、有所(有——的)、无所(没有——的)、比及(等到——.的时候)、为——所(被——)。

2、表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如——何(把——怎么样)、得无——耶(大概——吧、恐怕——吧)等。

3、表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何——之(怎么——这样啊)唯——是(强调语气。

如唯利是图。

“是”起宾语前置作用,无意义,“唯”表示对象的唯一性等。

)4、表反问语气常用的有:无乃——乎(难道不、恐怕、只怕)、不亦——.乎(不是——吗)、得无——乎(难道——吗)、孰与、孰若(跟——相比谁更......)何......为(为什么——......呢)何——之(如何罪之有)不亦——乎(不是——吗)以——为(把——怎么样)5、表陈述语气的拓展以——故(因为——的缘故):此格式常用于说明原因,使得论述更为严谨。

如“以故国破家亡,而身死名灭。

”表达了因某种原因导致的严重后果。

至于(提及到、说到):此词不仅表示空间上的到达,更常用于引出话题或转换论述角度。

如“至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

”体现了话题的自然过渡。

6、表疑问语气的深化安能(怎么能):此格式强烈表达了疑问与不解,带有反问的意味,增强了语言的力度。

如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”展现了诗人不屈服于权势的高尚情操。

奚以——为(哪里用得着——呢):此句式通过反问形式表达无需或不必做某事,语气坚定而有力。

如“奚以之九万里而南为?”传达了无需远行他处的意图。

7、表感叹语气的升华何其之——也(多么——啊):此格式在感叹的基础上增加了强调,使情感表达更为强烈。

如“何其之壮也!山河破碎,壮士赴国难,视死如归。

”表达了对英勇行为的极高赞誉。

10、夫——者(那些——的人/事):虽非直接感叹,但常用于引出值得注意或强调的论点,隐含着强烈的情感色彩。

高中语文一轮复习 文言文 固定句式 (1)

高中语文一轮复习  文言文  固定句式 (1)

译:圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人, 大概都是由于这个原因而引起的吧!
• 今其智乃反不能及,其可怪也欤?
译:现在他们的聪明智慧反而不如这些人,难 道值得奇怪吗!
5.独……耶(乎、哉)?可译为“难道…… 吗?”
• 相如虽驽,独畏廉将军哉?
译:相如我虽然才能低下,难道就怕廉将军 吗?
• 独不怜公子姊乎?
4、师不必贤于弟子。( D )
5、今其智乃反不能及。( E )
6、其下圣人也亦远矣。( E )
从句式角度看,对下列两组句子判断正确的一项是( ) ①项脊轩,旧南阁子也。 ②庭有枇杷树,吾妻死之年所 手植也。 ③.何竟日默默在此,大类女郎也?。 ④闻姊 家有阁子,且何谓阁子也? A.①与②相同,③与④不同 B.①与②相同,③与④也相同 C.①与②不同,③与④相同 D.①与②不同,③与④也不同
• 拔剑割肉,壹何壮也!(《汉书·东方 朔传》)
3、“……之谓也”、“其……之谓也”、 “其……之谓乎”。译为“说的就是…… 啊!”、“大概说的就是……吧”。
• 闻道百,以为莫己若者,我之谓也。 (《庄子·秋水》)
• 译:听到了许多道理,就以为没有人比 得上自己,说的就是我呀。
五、表示揣度的固定句式
译:凭你衰老的年纪和余力,还不能去掉 山上的一草一木,能把土和石头怎么样呢?
• 如太行、王屋何?
3、何……焉为。译为“有什么…… 呢?”。 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋 。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至 于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?”
——《墨子·公输》
命:教导、见教
焉为,两个字都是表达疑问语气的句末助词。
• 非国家之利也,若何从之?(《左 传·襄公二十六年》)

浙江省诸暨市牌头中学高考语文 文言文常见固定格式1

浙江省诸暨市牌头中学高考语文 文言文常见固定格式1

文言文常见固定格式(一)一、表示疑问:1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (《鸿门宴》刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”)②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?(《阿房宫赋》为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?)2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)②“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”)3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)①其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》②以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。

)①何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)二.表示反问1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)①夫晋,何厌之有?《烛之武退秦师》(那晋国,有什么满足的呢?)4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)①沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)①人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)①子非三闾大夫欤?《屈原列传》9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》(当时你即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?)10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》三、表示感叹1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰败啊!)2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。

浙江省诸暨市牌头中学高考语文 文言文常见固定格式3

浙江省诸暨市牌头中学高考语文 文言文常见固定格式3

文言文常见固定格式(三)十二、其他1、俄而:(可译为“不久,一会儿”。

)①俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。

《口技》2、而况:(可译为“何况,况且”。

)①源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎。

《谏太宗十思疏》(水源不深却希望水流得长远,根不牢固却要求树木生长,道德不深厚却想使国家安定,我虽然十分愚笨,也知道那是不可能的,更何况明智的人呢?)3、而已:(可译为“罢了”。

)①是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

《师说》(所以,学生不一定不及老师,老师不一定比学生高明。

懂得道理有先有后,技能业务各有钻研与擅长,不过这样罢了。

)4、既而:(可译为“随后,不久”。

)①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,曰颜佩韦、杨念如、马杰,沈扬、周文元,即今之傫然在墓者也。

《五人墓碑记》(其后就以吴地人民暴乱报告朝廷,追究、处死五人:颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元,也就是现在一起埋在墓中的人。

)5、可以:(可译为“可以用来,足以用来;可以,能够。

”)①“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。

《寡人之于国也》(“五亩大的住宅场地,种上桑树,五十岁的人就可以穿丝织品了。

)②君子曰:学不可以已。

《劝学》(君子说:学习决不可以停止。

)③百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝梯之义,颁白者不负戴于道路矣。

《寡人之于国也》(百亩大的田地,不要耽误它的生产季节,几口之家就可以不受饥饿了。

认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。

)6、乃尔:居然如此,(可译为“竟然如此,这样”。

)①何其相似乃尔。

7、且夫:(可译为“再说,而且”。

)①且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。

《秋水》(而且,我还曾经听说过有人贬低仲尼的学识,轻视伯夷的节义,开始我不相信。

文言文固定格式

文言文固定格式

常见文言文固定格式一、表示疑问:1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”)②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?)2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)②“求,尔何如?” 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”)3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》(有朝一日太后百年了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?)②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》6.孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。

)①蒋琬问曰:“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶?”《失街亭》②何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)二.表示反问1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢” “怎么能……呢?”)①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?” 《勾践灭吴》(勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”)4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)①则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?《报任安书》(那么我就可以偿还此前受辱的欠债,即使一万次被杀戮,难道我还会后悔吗?)②呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《伶官传序》(啊!盛衰变化的规律,虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗?)③沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》②然豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》(可是刘备刚刚打了败仗,又怎么能抵挡这个危难呢?)7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)①人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)①子非三闾大夫欤?《屈原列传》9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》(当时你即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?)10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》②公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊乎?《信陵君窃符救赵》③夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》(难道仅是溺爱伶人才会造成祸患吗?)三、表示感叹1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰败啊!)2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。

常见文言文固定格式

常见文言文固定格式

常见文言文固定格式【篇一:常见文言文固定格式】文言文中常见的固定格式>>文言文中常见的固定格式文言文中常见的固定格式2016-08-07 20:52有……者常用于叙述的开头,以突出叙述的对象。

例如:“有……者”有时候是定语后置的一种形式。

例①“有亡鈇者”是“人”的定语。

例②“有涉江者”是“人”的定语。

所以在译成白话时,要把“人”字放在后面,让“有……者”作为它的修饰语。

如果没有这种修饰关系的“有……者”,就不是后置的定语。

如《卖柑者言》开头是“杭有卖果者”,这句只能译成“杭州有个卖水果的”,因为“卖果者”不是“杭”的定语。

……之谓也、其……之谓也、其……之谓乎表示总结性的判断。

这是宾语放在动词“谓”之前的格式,意思是“说的就是……啊”。

例如:这里的“其”是语气副词,意为“大概”。

唯……是……、唯……之……宾语提前的一种格式,既是“唯+宾语+是(之)+动词”。

作用是强调宾语并表示动作行为的单一性。

成语“唯利是图”、“唯命是听”就是这种格式。

例如:庸……乎、其庸……乎表示反问,意思是:“难道……吗?”例如:①吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎!(韩愈《师说》)——我学**道理,难道还追究他出生年月在我先还是后吗?如何、奈何、若何表示询问或反问,意思是“怎么”、“怎么样”、“怎么办”,例如:①孔明用如此人物,如何不误事!(《三国演义》)——孔明用这样的人,怎么不误事!“如何”、“奈何”、“若何”放在动词前,表示反问,如例①。

单独使用时,表示询问办法,如例②③。

如……何、奈……何、若……何用来询问办法,意思是“把……怎么办”、“对……怎么样”。

例如:有以……、无以……意思是“有什么办法用来……”、“没有什么办法用来……”,经常用来修饰动词或形容词。

例如:是以是“以是”的倒装,意思是“因为这个”,一般译为“因此”,例如:②余是以记之。

(苏轼《石钟山记》)——我因此把这情况记载下来。

这里的“是”是指示代词。

高考常见固定格式

高考常见固定格式

高考常见固定格式一、表示疑问:1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)6.孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。

)二.表示反问1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)5.岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)三、表示感叹1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)3.惟……耳!(可译为只是……罢了!)4. 一何(可译为何等、多么、为什么……那么……)5.亦……哉(可译为也……啊!)6.……何如哉?(可译为该是怎样的呢?)四、表示揣度1.无乃……乎? (可译为“恐怕……吧?、只怕……吧?”等)2.得无......耶,得无……乎,(可译为“大概......吧、恐怕......吧、该不是……吧?能......吗?(兼表反问)”等)3.其……欤?(兼表反问)4.……庶几……欤?(可译为……或许……吧?)五、表示选择1.与其……孰若……?(可译为与其……,不如……?)2.……欤(耶),……欤(耶)?(可译为是……还是……呢?)六、表设问:1.何者、何则(可译为“为什么呢”)七、表陈述语气1.无以、无从。

浙江省诸暨市牌头中学高考语文 文言文常见固定格式2

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文言文常见固定格式(二)六、表设问:1.何者、何则(可译为“为什么呢”)①百仞之山,任负车登焉。

何则?陵迟故也。

(百仞高的山,载重的车能登上,为什么呢?是因为山势逐渐倾斜。

)七、表陈述语气1、无以、无从。

(可译为“没有用来……的东西、办法,没有什么用来,没有办法,不能”)①寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。

”《鸿门宴》(祝酒毕,说道:“大王与沛公饮酒,军中没什么用来助兴的,请允许臣作剑舞!)”2、有以。

(可译为“有用来……的办法,有条件,有办法,有机会,能够。

”。

)①袁人大愤,然未有以报也。

《书博鸡者事》(袁州的百姓非常气愤,可是没有什么对付的方法。

)3、有所。

(可译为“有……的”(人、物、事),有什么……;有……的地方,有……的原因,有……的办法。

)①今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。

《陈情表》(如今臣是一个亡国的卑贱俘虏,极其卑微鄙陋,蒙受过分的提拔,恩宠优厚,哪敢徘徊观望,有什么非分之想。

)4、无所。

(可译为“没有……的”(人、物、事)没有什么……;没有什么地方……,没有什么办法,没有条件……。

)①今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。

《鸿门宴》(现在进了关,财物没有什么取用,妇女没有谁受宠幸,这说明他的志气不小啊!)5.比及(可译为“等到......的时候”)①对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。

”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(冉求答道:“国土有六七十里或五六十里见方的国家,让我去治理,三年以后,就可以使百姓饱暖。

”八、被动句1、见……于……:(可译为“被”。

)①臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至越矣。

2、为……所……:(可译为“被”。

)①不者,若属皆且为所虏。

《鸿门宴》(如果不这样,你们这些人将都被刘邦俘虏!)②有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。

为积威之所劫哉。

《六国论》(有这样的形势,却被秦国积久而成的威势所胁迫,土地天天消减,月月割让,而走向灭亡。

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文言文常见固定格式(一)
1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等)
①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (《鸿门宴》刘邦说:“现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办?”)
②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?(《阿房宫赋》为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢?)
2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等)
①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?)
②“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子又问:“冉求,你怎么样呢?”)
3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等)
①何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?)
4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等)
①问女何所思,问女何所忆?《木兰诗》
5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等)
①其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?《愚公移山》
②以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》
6.孰与……,与……孰。

(可译为“跟……比较,哪一个……”)
①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?)
7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”。


①何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?)
1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”)
①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》
②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!)
2.何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)
①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?)
3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”)
①夫晋,何厌之有?《烛之武退秦师》(那晋国,有什么满足的呢?)
4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”)
①君臣之义,如之何其废之?《季氏将伐颛臾》
5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”)
①沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢!)
6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)
①燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》
7.不亦……乎(可译为“不是……吗”)
①人不知而不愠,不亦君子乎?《论语》②求剑若此,不亦惑乎?《察今》
8. ……非……欤?(可译为“……不是……吗?”)
①子非三闾大夫欤?《屈原列传》
9.宁……耶?(可译为“哪里……呢?”)
①当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?《祭妹文》(当时你即使做梦、幻想,也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢?)
10.顾……哉?(可译为“难道……吗?”)
①顾不如蜀彼之僧哉?《为学》
11.独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)
①相如虽驽,独畏廉将军吗?《廉颇蔺相如列传》
1.何其(可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”)
①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!《伶官传序》(以至于剪断头发,对天发誓,眼泪沾湿了衣裳,又是多么的衰败啊!)
2.直……耳!(可译为“只不过……罢了”)
①曰:“不可,直不百步耳,是亦走也!《寡人之于国》(梁惠王说:“不行。

只不过没有跑上一百步罢了,那也是逃跑啊。

”)
②王变乎色曰:“寡人非能好先王之乐也,直好世俗之乐耳!《庄暴见孟子》
3.惟……耳!(可译为只是……罢了!)
①吾已无事可办,惟待死期耳《谭嗣同》(我已无事可做,只等待死期罢了!)
4. 一何(可译为何等、多么、为什么……那么……)
①吏呼一何怒!《石壕吏》
5.亦……哉(可译为也……啊!)
①且立石于其墓之门,以旌其所为。

呜呼,亦盛矣哉!《五人墓碑记》(而且在其墓门前竖立石碑,来表扬他们的所作所为。

唉,这也真是隆重啊!
6.……何如哉?(可译为该是怎样的呢?)
①今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?《报任安书》
②痛定思痛,痛何如哉?《〈指南录〉后序》
四、表示揣度
1.无乃……乎? (可译为“恐怕……吧?、只怕……吧?”等)
①无乃尔是过与? 《季氏将伐颛臾》(孔子说:“冉求,这恐怕是你的过错吧?)
②今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?《勾践灭吴》(现在大王您退守到会稽山之后,才来寻求有谋略的大臣,恐怕太晚了吧?”)
2.得无......耶,得无……乎,(可译为“大概......吧、恐怕......吧、该不是……吧?能......吗?(兼表反问)”等)
①览物之情,得无异乎?《岳阳楼记》(他们观赏景物而触发的感情,能没有不同吗?)
②曰:“日食饮得无衰乎?”《触龙说赵太后》(每天的饮食该不会减少吧?)
3.其……欤?(兼表反问)
①巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤?《师说》(巫医、音乐师和各种手工业者,是所谓上层人士所不与为伍的,现在他们的聪明智慧反而不如这些人,岂不是值得奇怪么!)
4.……庶几……欤?(可译为……或许……吧?)
①吾王庶几无疾病欤?(我们的国君大概没有生病吧?)
1.与其……孰若……?(可译为与其……,不如……?)
①与其有誉于前,孰若无毁于其后;与其有乐于身,孰若无忧于其心。

《送李愿归盘谷序》(与其当面受到赞誉,不如背后不受**;与其肉体享受安乐,不如心中没有忧虑。


2.……欤(耶),……欤(耶)?(可译为是……还是……呢?)
①先生在民间,审知故扬州阁部果死耶,抑未死耶?《梅花岭记》
3.其……其……也?(可译为是……还是……呢?)
①其真无马耶?其真不知马也?②天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?。

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