苏科版初中物理九年级上册13.2电路连接的基本方式word教案(1)

教学

内容

电路连接的基本方式

课题第一课时：电路连接的基本方式课型：新授

课程标准三

维

目

标

知识与

技能

1．通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路

2．让学生能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，

同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串.并联电路。

3．能说出生活.生产中采用简单串联或并联的实例。

过程与方

法

通过探究，用实验的方法了解串.并联电路的区别。

情感态度

与价值观

能说出生活.生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，

认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

教学重点1．串联.并联电路的基本特点，了解串.并联电路的区别。2．能连接简单的串联电路和并联电路

教学

难点

根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路

教具

学具

串、联演示电路板、彩灯2串、电池组一盒、开关一只、灯泡2只、导线若干。

学习内容.过程安排

教师活动学生活动修订栏

1．引入课题

针对两个暗箱进行演示实验。设置悬念，激发学生探究的欲望。

2．探究电路连接的两种基本方式

请学生利用提供的器材，设计出一只开关同时控制两盏灯的电路。

组织学生进行交流。

介绍两种连接方法的电路图。

3．对照电路图教师介绍串联.并联电路的概念，和并联电路中干路.支路的区别。

提问：通过探究，你现在是否能分析判断出暗箱电路的连接方式？

教师指出：无论是串联还是并联电路，都可以实现一只开关同时控制两盏灯，因此要区分两个暗箱的连接方式，还必须对两个电路进行进一步的探究。

4．比较串并联电路的特点

教师指导学生分组从以下几个方面开展探究活动

观察并描述实验现象。

学生互相讨论并试着连接。

看懂电路图。

学生在电路图和实物图中指出干路和支路。

思考回答。

教师活动学生活动

（1）去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作？

提问：教室里的日光灯是如何连接的？为什么？（2）开关位置的改变能否改变对电路的控制作用？对探究过程作出简单评价。

提问：通过比较，请归纳出造成串联.并联电路的基本特点的原因是什么？。

判断：

教室中的日光灯是如何连接的？

理由是什么？

路灯是怎样连接的？

理由是什么？

提问：节日小彩灯是怎样连接的？

冰箱的压缩机和灯泡之间是怎样连接的?

请学生为本节课做个小结。

实验探究，并将实验探究中观察到的现象和比较出的结果作出描述

学生讨论，回答。

学生通过讨论.实验分析判断，相互交流。

课堂

总结

提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报

作业

设计

练习册第2、3题独立完成

板书

设计

教学

反思