赣南师范大学2013年《地理教学论》考研专业课真题试卷
2020年赣南师范大学科教学(地理)考研初试参考书目及大纲
学科教学（地理）初试考试大纲及参考书《地理教学论》考试大纲一、考核评价目标通过《地理教学论》的学习，要求考生能：1、说明早期地理教学论、发展时期地理教学论和当代地理教学论的主要特征2、列举组成地理教学系统中的基本要素，并说明它们之间的相互关系3、列举地理教学事项，说明地理教学论的地理科学基础、教育学基础、学习理论基础和教育技术学基础4、概括说明地理教学论的主要研究内容5、理解国外学校地理课程改革的主要趋势6、解释新中国成立以来我国学校地理课程内容的发展变化及原因7、说出地理课程的含义与基本类型，并举例说明影响地理课程发展的基本因素8、简述地理课程改革的背景9、解释地理新课程的基本理念10、分析地理新课程的基本结构11、举例说明影响地理教材设计的影响因素，并说出地理教材设计的基本流程12、从教材内容的选择、组织、表达等方面分析我国现行某一版本地理教材的编写情况13、简述新课程地理教材的时代背景和整体结构14、学会分析地理教材的基本方法15、掌握地理教材的选择、梳理、整合、拓展等的策略16、结合具体内容进行地理课程资源的开发与利用17、简述地理教学设计的含义、功能及基本特征18、解释地理教学目标的基本功能19、熟悉常用的地理教学方法，说明地理教学媒体的基本特征20、掌握地理教学目标设计技术，进行教学方法与教学媒体的优化选择与设计21、掌握地理新课程常用的教学过程模式，并运用模式理论进行相应的教学内容设计22、运用现代教学设计理论，进行完整的中学地理课堂教学设计23、简述说课的含义，并以某一地理教学内容为例，撰写说课稿24、简述地理课堂教学技能的含义与分类25、掌握地理课堂语言技能的特点和习得途径26、掌握地理课堂教学推进和地理教学“三板”的基本技能27、说出地理教学评价的含义与功能28、解释地理新课程评价的基本理念，掌握评价的主要方法29、简述地理试卷设计的步骤与方法30、说出地理教师发展评价的内涵，明确其基本要求31、表述地理实践活动的理念、功能及组织原则32、简述地理实践活动的类型，设计和开展各种地理实践活动33、表述地理研究性学习的实施类型和要求，能针对性地开展研究性学习34、说明智力因素和非智力因素对地理学习的影响35、结合实例说明地理学习方式的选择36、说明地理实验教学的功能37、能够结合实例进行地理实验设计，并说明实验教学的评价方法38、掌握学习理论，并运用学习理论设计教学策略39、概括说明地理教师本体性、条件性、实践性和素养性知识的含义及内容40、简述教师专业化的含义和地理教师专业化的意义41、简述地理教师的成长阶段，并说明地理教师的主要职责42、说明什么是行动研究、如何开展行动研究以及行动研究与教师专业发展的关系43、举例说明如何进行地理教学课题研究的选题44、说出地理教学课题研究的内容，掌握地理教学课题研究的基本方法45、说明地理教学论文的结构以及写作中的注意事项二、考核内容第一章绪论第一节地理教学论的学科发展第二节地理教学论的发展基础与研究任务第二章地理课程发展第一节国外中学地理课程发展第二节我国中学地理课程发展第三章地理课程改革第一节地理课程的基础知识第二节地理课程改革的目标第三节地理新课程的基本结构第四章地理教材的设计与编写第一节地理教材的设计第二节地理教材的编写第三节发展中的中外地理教材第五章地理教材的分析与运用第一节地理教材分析第二节地理教材运用第六章地理教学设计第一节地理设计概述第二节地理教学目标设计第三节地理教学方法选择第四节地理教学媒体选择第五节地理教学过程设计第六节说课第七章地理课堂教学实施第一节引言第二节地理课堂教学语言技能第三节地理课堂教学推进技能第四节地理教学“三板”技能第五节计算机辅助地理教学运用技能第八章地理教学评价第一节新课程地理教学评价第二节地理学习评价第三节地理试卷的设计第四节地理教师评价第九章地理实践活动第一节地理实践活动概述第二节地理实验设计第三节地理实验教学第四节地理研究性学习第十章现代地理学习论第一节地理学习概述第二节地理学习方式第三节学习理论与地理学习策略第十一章地理教师专业发展第一节现代地理教师的素养第二节现代地理教师专业化发展第三节行动研究与教师专业发展第十二章地理教学课题研究第一节地理教学课题研究的过程第二节地理教学课题研究的方法第三节地理教学研究论文的撰写三、参考书目1.《新编地理教学论》，陈澄主编，华东师范大学出版社, 20072.《新理念地理教学论》，李家清主编，北京大学出版社, 20093.《地理实验设计与教学案例》，张海主编，兰州大学出版社, 2017。
赣南师范大学2018年《919地理教学论》考研专业课真题试卷
教材 的表 述 结构 地理 教学 地理 课堂 教学 技 能
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4.地 理教材 5.地 理教学 目标
二、 简答题 (共 5题 ,每 题 1o分 ,共 5o分 )
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2.简 述地理课程标准的定义及其基
5.地 理教学方法的选择依据包括哪些 ?
论述题 (共 3题 ,每 题 25分 ,共 Ts分 )
1.评 价灌输式教学法和启
2.阐 述地理课程 目标三 3.当 前在 中学地理教学 中开展研学旅
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简述现代地理 教育改革的主要 内容Biblioteka 本功能为 l枷 冲 虱 殇陛
行的意义、 主要问题及应对措施
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赣 南 师 范 大 学
,O18年 硕士研究生招生入 学考
专业 : 学科 教学 (地 理 )
试 试题
科 目: 919地 理 教学 论
注 :1、 此页 汐苎哪纸 ,答 题必须使厅规定答 瓯 无效 。2、 本卷满分为 15o分 ,答 题时 间为 3小
答案 写在试题纸上 时。
一 、 名 称解 释题 (共 5题 ,每 题 5分 ,共 25分 )
(NEW)江西师范大学地理与环境学院727地理信息系统概论历年考研真题汇编
目 录2014年江西师范大学727地理信息系统概论考研真题2013年江西师范大学727地理信息系统概论考研真题2012年江西师范大学地理信息系统概论考研真题2014年江西师范大学727地理信息系统概论考研真题2013年江西师范大学727地理信息系统概论考研真题2012年江西师范大学地理信息系统概论考研真题一、名词解释（每小题5分，共40分）1．空间决策支持答：空间决策支持是应用空间分析的各种手段对空间数据进行处理变换，以提取出隐含于空间数据中的某些事实与关系，并以图形和文字的形式直接地加以表达，为现实世界中的各种应用提供科学、合理的决策支持。
由于空间分析的手段直接融合了数据的空间定位能力，并能充分利用数据的现势性特点。
因此，其提供的决策支持将更加符合客观现实，因而更具有合理性。
2.TIN答：TIN（Triangulated Irregular Network）为不规则三角网的缩写，TIN方法将无重复点的散乱数据点集按某种规则(如Delaunay规则)进行三角剖分，使这些散乱点形成连续但不重叠的不规则三角面片网，并以此来描述3D物体的表面。
三角面的形状和大小取决于不规则分布的测点的密度和位置，能够避免地形平坦时的数据冗余，又能按地形特征点表示数字高程特征。
3．网络GIS答：网络GIS是一定时期内特定形式的计算机网络和分布式对象技术的融合所形成的GIS系统，简言之，就是利用Web技术来扩展和完善地理信息系统的一项新技术。
从广义上理解，网络GIS包括了InternetGIS、Intranet GIS、移动GIS、嵌入式GIS等的各种组合。
4.GIS互操作答：即空间数据的互操作，指针对异构的数据库和平台，实现数据处理的互操作，是“动态”的数据共享，独立于平台，具有高度的抽象性，是空间数据共享的发展方向。
它包括从最底层的面向硬件的互操作，到应用层次的信息团体之间的语义共享。
其实现方式之一是OpenGIS。
赣南师范大学919地理教学论2012--2019年考研真题
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3.当 前在中一 学地理教学中开展研学旅 行的意义、主要问题及应对措施
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5.地 理教学 目标 二、 简答题 (共 5题 ,每题 1o分 ,共 5o分 )
l。 简述现代地理教育改革的主要内容
2.简 述地理课程标准的定义及其基本功能
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5.地 理教学方法的选择依据包括哪些? 论述题 (共 3题 ,每题 25分 ,共 Ts分 ) 1.评 价灌输式教学法和启
75分 ) 程教学
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2、 如何对高 中地理课程迸行设计 ?
3、 当前我 国地理教学实践的发展趋势
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赣 南师范学院
2015年 硕士研究生招生入学考试试题
专业 : ~兰型整宝L(地 理)
科 目:印 甲地理教学论
共 1页 注:1、 此页为试题纸,答题必须使用规定答题纸,答案写在试题纸上
5,简 述地理教学设计的基本特征和构成要素 三、 论述题 (共 3题 ,每 题 25分 ,共 Ts分 )
1.阐 述地理课程标准和教学大纲的区别 2.比 较 “讲解ˉ接受”和 “自学-辅 导”两种地理教学过程模式
3.评 价新课程倡导的四种地理教学过程模式
赣 南师 范大 学
,O18年 硕 士研究生招生入 学考试 试题
一、 名称解释题 (共 5题 ,每 题 5分 ,共 Ⅱ 分) 1.地 理课程标准
2.地 理教学
3.发 现教学法
4.地 理问题解决教学法
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5.地 理教学设计 二、 简答题 (共 5题 ,每 题 10分 ,共 sO分 )
南京师范大学自然地理学考研真题
2025考研|每日一练：南京师范大学自然地理学考研真题
今天的每日一练来喽，大家一起来看看吧~~
一、名词解释
1.重力地貌
2.黄土
3.土壤有机质
4.喀斯特作用
5.潮汐
6.泥石流
7.生态金字塔
8.河流袭夺
9.节理
10.洪积扇
二、简答题
1.简述综合自然区划的概念和原则。
2.简述纬度地带性和垂直地带性的区别和联系。
3.简述地貌学实践的意义。
4.简述河流下蚀的原因。
5.运用自然地理学的知识，解释“一山有四季，十里不同天”。
三、论述题
1.阐释地球表面自然地理环境的分异规律、规模和控制因素。
2.论述青藏高原隆升对气候的影响。
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