触类旁通 何乐不为——追及问题在钟面上的运用
怎样解决钟表上的追及问题
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怎样解决钟表上的追及问题
作者:谭蓓
来源:《文理导航·教育研究与实践》2014年第04期
追及问题是行程问题的一种,钟表上的时针和分针不停地以各自的勿数向前运行,从而产生了一种特殊的追及问题。
对于这个问题许多老师和学生无从下手,其实它们可以用算术方法解答,也可以用方程来解,其解法有一定的规律。
为了解决钟表上追及问题的方便,我们不妨将钟表面的圆周平均分成60份,每一份为一个单位长度。
显然,一个单位长度所用的时间正好是一分钟。
下面以实例讲解钟表上的追及问题的解法和规律。
钟面上的追及问题
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一天下午,小明去买酱油,他出门的时候看见钟面的时间刚好是3点整,当他回家的时候,发现时针与分针重合了,已知他出去了不到20分钟。
请问:他离开了多长时间?
钟面上的追击问题
分钟,1小时转1圈(360°)
每分钟转动360÷60=6°
时针,12小时转1圈
每分钟转动360÷12÷60=0.5°
3点整的时候,分针落后时针3/12×360=90
到两针重合,分针要比时针多转动90°(追击)
每分钟,分针比时针多转动6-0.5=5.5°
追上需90÷5.5=180/11分钟
15/(1-1/12)
你这个也同样道理
不过用的不是度数
把钟面分成60小格
分针每分钟转1个小格
时针每分钟转1/12个小格
3点整的时候,分针落后时针15个小格
然后追击15÷(1-1/12)。
六年级下册数学教案11追及问题人教版
![六年级下册数学教案11追及问题人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/1b65d7960408763231126edb6f1aff00bfd5707b.png)
六年级下册数学教案 11 追及问题人教版教学内容1. 追及问题的基本概念和公式。
2. 如何使用追及问题的公式解决实际问题。
3. 追及问题在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:1. 理解追及问题的基本概念和公式。
2. 能够运用追及问题的公式解决实际问题。
3. 能够将追及问题应用于实际生活中,解决一些简单的问题。
教学难点追及问题的难点在于如何正确地应用公式,以及如何将实际问题转化为追及问题。
在教学过程中,需要重点讲解如何正确地应用公式,以及如何将实际问题转化为追及问题。
教具学具准备1. 黑板和粉笔。
2. 追及问题的示例题目和练习题目。
3. 计算器。
教学过程1. 导入:通过一个简单的追及问题,引起学生的兴趣,导入本节课的学习内容。
2. 讲解追及问题的基本概念和公式:通过讲解追及问题的基本概念和公式,让学生理解追及问题的本质。
3. 示例讲解:通过讲解一些追及问题的示例题目,让学生学会如何运用追及问题的公式解决实际问题。
4. 练习:让学生做一些追及问题的练习题目,巩固所学知识。
5. 应用:通过讲解追及问题在实际生活中的应用,让学生学会将追及问题应用于实际生活中。
板书设计1. 追及问题的基本概念和公式。
2. 追及问题的示例题目和练习题目。
3. 追及问题在实际生活中的应用。
作业设计1. 做一些追及问题的练习题目,巩固所学知识。
2. 思考追及问题在实际生活中的应用,写在作业本上。
课后反思通过本节课的学习,学生应该能够掌握追及问题的基本概念和公式,能够运用追及问题的公式解决实际问题,以及将追及问题应用于实际生活中。
在教学过程中,需要注意讲解追及问题的正确应用,以及如何将实际问题转化为追及问题。
同时,需要通过练习和应用,让学生巩固所学知识,提高解题能力。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。
教学难点追及问题在六年级下册数学中属于较难的内容,学生往往在理解和应用追及问题的公式时遇到困难。
2016年青海事业单位行政职业能力测试:数量关系技巧之时钟问题
![2016年青海事业单位行政职业能力测试:数量关系技巧之时钟问题](https://img.taocdn.com/s3/m/0f32be62a417866fb84a8e32.png)
2016年青海事业单位行政职业能力测试:数量关系技巧之时钟问题【导读】今天为大家带来事业单位行政职业能力测试备考资料。
希望可以帮助各位考生顺利备考!中公事业单位招聘考试网为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试!时钟问题可以看作是一个特殊的圆形轨道上两人追及或相遇问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。
并且我们知道分针的速度是6度每分钟,时针的速度是0.5度每分钟。
时钟问题常考的类型有三种,相遇型、追及型、快慢钟问题,下面中公教育为大家详细讲解这几类问题的解题方法。
一、追及问题这类题我们一般会找相邻且较小的整点时间为初始状态,而把满足题意的状态看成是结束状态,只要能求出从初始状态到结束状态所用的时间,就可以求出结束状态对应的时间了,这类问题的关键在于时针和分针角度之间的差值,可以通过画图找出来,然后根据追及公式就可以解决了。
二、相遇问题这类题一般会出现与某个时间点角度相等或者是出现1小时后时针和分针交换位置两种情况。
例2.一部动画片放映的时间不足1小时,小明发现结束时手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下,这部动画片共放映了( )分钟。
A.53.17B.55.38C.57.25D.59.13【解析】手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下,即告诉我们时针和分针共走了360度,即路程和为360,分针一分钟走6度,时针一分钟走0.5度,分针和时针一分钟走6.5度,所以这部动画片放映了360/6.5=720/13,约等于55.38分钟。
答案选B。
三、快慢钟问题例3.一个时钟每小时慢3分钟,照这样计算,早上5时对准标准时间后,当晚上这个钟指着12时的时候,标准时间是几时几分?【解析】慢钟之所以慢,是因为慢钟的速度比标准钟慢,并且慢钟与标准钟的速度比是57:60=19:20,两个钟所显示的时间变化量,与他们的速度成正比例,慢钟共走了24-5=19小时,故标准钟走了20小时,时刻是次日1时。
2019国家公务员考试行测技巧:时钟问题常见考法
![2019国家公务员考试行测技巧:时钟问题常见考法](https://img.taocdn.com/s3/m/5f015cf019e8b8f67c1cb9a6.png)
2019国家公务员考试行测技巧:时钟问题常见考法小提示(Ctrl+鼠标左键或者右键打开链接)通过2019年宁夏公务员考试招录公告暂未发布,2018年宁夏公务员考试报名时间为:2017年11月17日9:00至22日16:00,笔试考试时间为:2017年12月10日,请各位考生安排好时间,一鼓作气!宁夏中公教育整理了2019国家公务员考试资料供考生备考学习。
行测考试中,很多考生对于其中时钟问题的“变型”问题比如追及、相遇和快慢钟等问题不够理解,往往觉得比较难,实际这是一个较简单的题型。
下面中公教育专家为大家讲解:时钟问题可分为三类:一、追及问题公式:路程差=速度差×时间。
例:8点28分,时钟的分针和时针的夹角是多少度?A.70B.90C.154D.86在本题中,相邻且较小的整点时间是8点整,此时分针落后240度,从8:00-8:28,分针追上(6-0.5)×28=154度,故目前所成角度为240-154=86度,答案选D。
二、相遇问题公式:路程和=速度和×时间。
例:一次会议的时间不足1小时,小明发现结束时手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下,这次会议共开了( )分钟。
手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下,即告诉我们时针和分针共走了360度,即路程和为360,分针一分钟走6度,时针一分钟走0.5度,分针和时针一分钟走6.5度,所以这次会议共开了360/6.5=720/13,约等于55.38分钟。
三、快慢钟问题公式:坏钟上过的时间与标准时间之比不变。
例:一个时钟每小时慢3分钟,照这样计算,早上5时对准标准时间后,当晚上这个钟指着12时的时候,标准时间是几时几分?慢钟与标准钟的速度比就是57:60=19:20,两个钟所显示的时间变化量,与他们的速度成正比例,慢钟共走了24-5=19小时,故标准钟走了20小时,时刻是次日1时。
中公教育专家上述介绍的是时钟问题的常见考法,期望广大考生能熟练掌握。
追及问题(教案)2023-2024学年数学五年级下册-沪教版
![追及问题(教案)2023-2024学年数学五年级下册-沪教版](https://img.taocdn.com/s3/m/1c46412c26284b73f242336c1eb91a37f1113291.png)
追及问题(教案)2023-2024学年数学五年级下册-沪教版教学内容:本节课主要讲解追及问题的基本概念和方法。
追及问题是指两个或多个物体从同一地点出发,以不同的速度行驶,要求找出它们相遇的时间或地点。
通过本节课的学习,学生将掌握追及问题的解题思路和技巧。
教学目标:1. 让学生理解追及问题的基本概念和条件。
2. 培养学生运用追及问题的解题方法,解决实际问题。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点:1. 追及问题的条件和解题思路的理解。
2. 追及问题中速度、时间、距离的关系的运用。
教具学具准备:1. 教学PPT或黑板。
2. 练习题和草稿纸。
3. 计算器(可选)。
教学过程:1. 导入:通过一个简单的追及问题,引起学生的兴趣,让他们了解追及问题的基本概念。
2. 讲解:讲解追及问题的条件和解题思路,通过例题进行示范,让学生理解追及问题中速度、时间、距离的关系。
3. 练习:让学生独立完成一些追及问题的练习题,巩固所学知识。
4. 讨论与解答:学生互相讨论练习题的解题过程,教师解答学生的疑问。
5. 总结:总结追及问题的解题方法和技巧,强调重点和难点。
6. 作业布置:布置一些追及问题的作业题,让学生在课后进行巩固练习。
板书设计:1. 追及问题2. 副2023-2024学年数学五年级下册-沪教版3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 练习题和答案7. 作业布置作业设计:1. 基础题:解决一些简单的追及问题,要求学生理解追及问题的基本概念和解题思路。
2. 提高题:解决一些稍微复杂的追及问题,要求学生运用所学的解题方法和技巧。
3. 挑战题:解决一些更复杂的追及问题,要求学生运用所学的知识进行推理和计算。
课后反思:通过本节课的教学,学生对追及问题的基本概念和解题方法有了更深入的理解。
在练习过程中,学生能够运用追及问题的解题方法解决实际问题,提高了他们分析问题和解决问题的能力。
但也发现一些学生在理解追及问题的条件和解题思路上还存在一些困难,需要进一步加强讲解和指导。
公务员行测数量关系经典总结(五)
![公务员行测数量关系经典总结(五)](https://img.taocdn.com/s3/m/509c3aec1eb91a37f0115c5b.png)
浓度问题一、考情分析浓度问题对多数考生来说相对简单,也是公务员考试中的常考题型。
只要掌握了浓度问题的公式,弄清楚溶质与溶剂的变化,正确答题还是相对容易的。
但是要想快速解题,就需要多加练习,熟练运用解决浓度问题的各种方法,即方程法、特值法以及十字交叉法的应用。
二、基本概念和公式什么是浓度问题呢?化学定量分析常涉及溶液的配制和溶液浓度的计算,在实际生活中我们也经常遇到溶液配比的问题,由此产生的许多问题归为浓度问题。
浓度问题里面涉及到溶液、溶剂、溶质这三种东西。
这些是什么呢?溶液就是把某种固体或者液体放入水里面,两者混在一起的产物。
溶质就是放进去的那种固体或者液体,溶剂就是水。
举个例子,把盐放到水里,得到盐水,这个盐水就是溶液,盐就是溶质,水是溶剂。
浓度是什么呢?浓度就是溶质占到整个溶液的百分比,比如说,同样的一杯水,盐放得多,它占盐水的百分比就要更大一点,那么得到的盐水也就更咸一点,我们称之为盐水的浓度更大一些。
我们以盐水为例子,这四者之间的关系是这样的:盐的质量+水的质量=盐水的质量浓度=盐的质量÷盐水的质量盐的质量=盐水的质量×浓度盐水的质量=盐的质量÷浓度把不同浓度的溶液混合到一起会怎样呢?大家注意一下,我们要讲一个浓度问题最重要的结论了:混合溶液特性一种高浓度的溶液A和一种低浓度的同种溶液C混合后得到溶液B,那么溶液B的浓度肯定介于溶液A和溶液C的浓度之间。
三、解题方法(一)方程法方程法适用于大部分浓度问题,具有思维过程简单的特点。
考场容易紧张,因此以不变应万变的方程法需要优先而扎实地掌握。
一般来说,方程法有两个要素,第一是设未知数,要求易于求解;第二是找等量关系列出方程。
浓度问题中往往以浓度作为未知变量,这样等量关系易于表达,但也伴有浓度数值大部分是小数不好计算的弊病,还需要考生在实际做题中细加体会。
例题1:一杯含盐15%的盐水200克,要使盐水含盐20%,应加盐多少克?A.12.5B.10C.5.5D.5【答案详解】设应加盐x克,则(200×15%+x)÷(200+x)=20%,解得x=12.5。
2016内蒙古公务员考试行测备考:时钟问题解题方法
![2016内蒙古公务员考试行测备考:时钟问题解题方法](https://img.taocdn.com/s3/m/73675a21f111f18583d05af1.png)
点这查看>>>内蒙古公务员历年真题2016内蒙古公务员考试行测备考:时钟问题解题方法内蒙古公务员考试的《行政职业能力测验》主要测查从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力,测试内容包括言语理解与表达能力、判断推理能力、数理能力、常识应用能力和综合分析能力。
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时钟问题可以看作是一个特殊的圆形轨道上两人追及或相遇问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。
时钟问题的速度的衡量方式不再是常规的米/秒或者千米/每小时,而是2个指针每分钟走的角度。
今天中公教育专家为大家浅析这一题型。
时钟问题常考的类型如下:一、追及问题这类题我们一般会找相邻且较小的整点时间(较小的原因是利用顺时针来做题),利用路程差=速度差时间来解题。
例:8点28分,时钟的分针和时针的夹角(小于180)是多少度?A.70B.90C.154D.86【中公解析】在本题中,相邻且较小的整点时间是8点整,此时分针落后240度,从8:00-8:28,分针追上(6-0.5)×28=154度,故目前所成角度为240-154=86度,答案选D。
二、相遇问题点这查看>>>内蒙古公务员历年真题这类题一般会出现与某个时间点角度相等或者是出现1小时后时针和分针交换位置两种情况。
例:一部动画片放映的时间不足1小时,小明发现结束时手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下,这部动画片共放映了( )分钟。
【中公解析】手表上时针、分针的位置正好与开始时时针、分针的位置交换了一下,即告诉我们时针和分针共走了360度,即路程和为360,分针一分钟走6度,时针一分钟走0.5度,分针和时针一分钟走6.5度,所以这部动画片放映了360/6.5=720/13,约等于55.38分钟。
三、快慢钟问题例:一个时钟每小时慢3分钟,照这样计算,早上5时对准标准时间后,当晚上这个钟指着12时的时候,标准时间是几时几分?【中公解析】设想有一个标准钟。
小红讲思维钟表追机问题
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小红讲思维钟表追机问题
(原创版)
目录
1.思维钟表追机问题的背景和概念
2.思维钟表追机问题的解决方法
3.思维钟表追机问题的实际应用
正文
思维钟表追机问题是一个经典的逻辑问题,也被称为“钟表问题”或“追钟问题”。
这个问题的基本设定是:在一个钟表上,时针和分针在 12 点钟方向重合,然后分针开始以每分钟 1 格的速度向前走,时针则以每小时 1 格的速度向前走。
问:分针和时针在何时再次重合?
要解决这个问题,我们需要用到一些基本的数学知识和逻辑思维。
首先,我们需要知道时针和分针的速度。
在这个问题中,分针的速度是每分钟 1 格,时针的速度是每小时 1 格。
由于 1 小时有 60 分钟,所以时针的速度是分针速度的 1/60。
接下来,我们需要找到分针和时针重合的时刻。
由于分针和时针的速度不同,它们在每分钟之间不会重合。
相反,它们会在某个整点时刻重合。
因此,我们只需要找到下一个整点时刻,就能找到分针和时针下一次重合的时刻。
在这个问题中,下一个整点时刻是 1 点钟。
在 1 点钟时,分针和时针会重合。
此时,分针指向 12 点钟方向,时针指向 1 点钟方向。
思维钟表追机问题在实际生活中有很多应用,比如在计算机科学中,可以用来解决进程调度问题;在经济学中,可以用来分析货币供应和利率的关系;在心理学中,可以用来研究人的思维过程等。
总的来说,思维钟表追机问题是一个有趣的逻辑问题,它需要我们用
到一些基本的数学知识和逻辑思维,才能找到正确的答案。
小红讲思维钟表追机问题
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小红讲思维钟表追机问题
摘要:
1.思维钟表追机问题的介绍
2.问题的分析
3.问题的解决方法
4.总结
正文:
思维钟表追机问题是一个有趣的数学问题,小红在课堂上为我们讲解了这个问题。
问题的大致内容是这样的:有一个钟表,每过一小时,它会向前走一格。
在某个时刻,它停留在某个位置。
现在我们要求的是,如果钟表在某个时刻开始倒着走,那么它追上自己需要多少时间?
首先,我们需要对这个问题进行分析。
可以将钟表的刻度看作是一个数轴,钟表的初始位置可以看作是数轴上的一个点。
如果钟表正向走,那么它会按照小时数不断增加的位置移动。
相反,如果钟表倒着走,那么它会按照小时数不断减小的位置移动。
为了解决这个问题,我们可以设钟表初始位置为x,正向走的速度为1,倒着走的速度为-1。
设钟表追上自己的时间为t。
那么,我们可以根据钟表正向走和倒着走的距离来建立方程。
正向走t 小时后,钟表所在的位置为x + t。
倒着走t 小时后,钟表所在的位置为x - t。
由于钟表追上自己,所以这两个位置是相等的,即:x + t = x - t
解这个方程,我们可以得到:
2t = x
因此,钟表追上自己需要的时间t 为x 的一半。
最后,我们来总结一下。
思维钟表追机问题是一个有趣的数学问题,通过设立方程,我们可以求解出钟表追上自己所需的时间。
2017国考行测备考最易放弃小题型:追及型时钟问题
![2017国考行测备考最易放弃小题型:追及型时钟问题](https://img.taocdn.com/s3/m/03ae630d6bd97f192279e9bb.png)
2017国考行测备考最易放弃小题型:追及型时钟问题公务员考试申论是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目,申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。
当前公务员考试申论呈现出灵活性、科学性、具体性的特点,对于广大考生的能力要求越来越高,唯有抓住根本,方这里可以>>>在线咨询。
仍有疑惑?我们来看看国考课程是怎么设置教学的。
在公务员考试行测科目中有一种很简单却容易在复习时被忽略,导致考场放弃的小题型——时钟问题。
其实,时钟问题就是研究钟面上时针和分针关系的问题,常就两针垂直、两针成直线、两针成多少度角提出问题。
时钟问题可以看作是一个特殊的圆形轨道上2人追及或相遇问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。
时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。
中公教育专家在此进行详解。
解决时钟问题,首先我们要了解分针和时针两者的速度:,这是基础性知识点。
因为时针与分针的速度不同,并且都沿顺时针方向转动,所以经常将时钟问题转化为追及问题来解。
解题时,我们要先找出时针与分针所行的路程差是多少度,再除以它们的速度差求出准确时间。
【例题1】3点19分时,时钟上的时针与分针所构成的锐角为几度?A.14度B.14.5度C.15度D.15.5度【思路分析】根据题干“时钟的时针与分针所构成的锐角为几度”,在这类题目中,我们可以找到距离所求状态最近的整点时刻,以这一状态作为起始状态,根据此时时针和分针所成角度,然后再根据时针和分针的速度,进行追及模型的讨论。
【中公解析】答案选B。
题目中已知是3点19分,可以从三点整时针和分针之间所成角为特殊值90°入手,看3点19分时分针和时针各走过了多少度。
3点19分时,分针走过,时针走过,在3点整的时候分针在时针后面90°,所以在3点19分时,分针超过了时针,此时两者夹角为,选择B。
追及问题PPT课件
![追及问题PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d7abf8edf424ccbff121dd36a32d7375a417c6ae.png)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动比赛
如田径、游泳等项目的比 赛成绩计算涉及到追及问 题的概念。
物理现象
如行星运动、地球自转等 现象也可以用追及问题的 原理来解释。
02
直线上的追及问题
匀速与匀加速直线运动中的追及问题
匀速追匀速
匀加速追匀加速
当追及者做匀速运动,而被追及者也 做匀速运动时,可以通过比较两者的 速度和初始距离来解决追及问题。
椭圆运动中的追及问题
定义
椭圆运动中的追及问题是指两个 或多个物体在椭圆轨道上运动, 其中一个物体追赶另一个物体的
问题。
解决方法
解决椭圆运动中的追及问题需要 利用椭圆的参数方程和运动学公 式,分析物体的速度、加速度和
运动轨迹,并求解追及时间。
示例
一行星绕太阳运行,其轨道为椭 圆,太阳位于其中一个焦点,另 一行星也绕太阳运行,从另一方 向追赶前行星,求两行星的最近
数学建模法
定义
数学建模法是一种通过建立数学模型来解答追及问题的数 学方法。
步骤
首先,根据题目描述,确定追及问题的相关变量和参数;然后,根据追及问题 的条件,建立相应的数学模型;最后,通过求解数学模型,得出追及问题的答 案。
适用范围
数学建模法适用于各种类型的追及问题,特别是当追及问题中 涉及多个未知数和多个因素时,数学建模法具有更大的优势。
05
追及问题的实际案例
赛车比赛中的追及问题
赛车比赛中,两辆或多辆赛车在赛道上行驶 ,如果一辆赛车想要超越另一辆,它需要满 足一定的条件,如速度、加速度和时间等。
追及问题在赛车比赛中非常重要,因 为超车是比赛中的关键策略之一。
超车过程中,后车需要加速并超过前 车,同时保持足够的距离,以便在减 速之前完成超车。
奥数基础二:追及相遇和时钟问题
![奥数基础二:追及相遇和时钟问题](https://img.taocdn.com/s3/m/ce74b48daeaad1f347933f0f.png)
奥数基础二:相遇、追及(行程)与时钟问题一、行程问题两人的行程问题,从方向看有两种情况:同向或反向。
方向相同,就是两人一前一后,快的从后面追上慢的,这种问题叫做追及问题。
追及实质上,要算走得快的人在某一段时间内,比走得慢的人多走的路程,也就是要计算两人走的路程之差(追及路程),这种情况,要用到两人的速度差。
方向相反的,就是两人面对面起来,直到相遇,所以叫作相遇问题。
这类题实质上是两人一起走了这段路程,要计算路程和,所以要用到速度和。
记住要点:方向相同,速度要相减,方面相反,速度要相加。
1、相遇问题一辆客车与一辆货车同时从甲、乙两个城市相对开出,客车每小时行46千米,货车每小时行48千米。
3.5小时两车相遇。
甲、乙两个城市的路程是多少千米?两地间的路程有255千米,两辆汽车同时从两地相对开出,甲车每小时行45千米,乙车每小时行40千米。
甲、乙两车相遇时,各行了多少千米?A、B两地相距9000米,包子和菠萝从A、B两地同时出发相对而行,经过60分钟相遇。
已知包子每分钟走80米,菠萝分钟走多少米?甲、乙两辆汽车分别从A、B两地出发相对而行,甲车先行1小时,甲车每小时行48千米,乙车每小时行50千米,5小时相遇,求A、B两地间的距离.甲、乙两列火车从相距770千米的两地相向而行,甲车每小时行45千米,乙车每小时行41千米,乙车先出发2小时后,甲车才出发.甲车行几小时后与乙车相遇?2、追及问题甲、乙两架飞机同时从一个机场起飞,向同一方向飞行,甲机每小时行300千米,乙机每小时行340千米,飞行4小时后它们相隔多少千米?这时候甲机提高速度用2小时追上乙机,甲机每小时要飞行多少千米?甲、乙二人都要从北京去天津,甲行驶10千米后乙才开始出发,甲每小时行驶15千米,乙每小时行驶10千米,问:乙经过多长时间能追上甲?已知甲乙两船的船速分别是24千米/时和20千米/时,两船先后从汉口港开出,乙比甲早出1小时,甲要行多少千米才追上乙?两船同时到达目的地A,问两地距离?甲乙两人要从A地到B地办事。
七年级上册追及问题知识点
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七年级上册追及问题知识点在七年级的学习生涯中,追及问题往往是让许多同学感到棘手的一项内容。
无论是在物理课上,还是数学课上,追及问题总是让我们感到无从下手。
因此,在本文中,我们将会详细地探讨七年级上册追及问题的相关知识点,带你从源头掌握这个难题。
一、什么是追及问题?追及问题是一类常见的运动问题,它涉及到两个运动物体之间的相对运动。
通常情况下,一方物体追赶另一方物体,直到它追上另一方或者在一定条件下失去目标。
其中,最简单的追及问题就是两者在同一直线上运动。
在实际生活中,追及问题的例子比比皆是。
举个例子,当一辆汽车从起点出发,向着下一个目的地出发时,我们说这辆车追赶着先行的目的地。
而当逃犯在被追捕的过程中,警察追赶逃犯的过程,也是典型的追及问题。
二、追及问题的公式为了解决追及问题的难题,我们需要掌握一些追及问题的公式。
其中最常用的公式包括:1. 路程差 = 速度差 ×时间差如果两个物体分别以v1和v2的速度运动,并且在相同时间内相遇,那么它们的初速度与末速度的差值所构成的路程差就可以用此公式进行计算。
2. 相对速度 = 两物体的速度差这个公式与前一个公式是等价的,是在更直观的层面上解决追及问题的。
3. 追及问题速度比公式当我们知道两物体相向而行的速度时,可以通过此公式来计算它们的速度比。
公式如下:速度比 = 追击者速度 / 被追者速度值得注意的是,这个公式只适用于追及问题中追击者超过被追者时。
当被追者突然加速时,追及问题可能会变得更加困难。
三、典型追及问题求解现在让我们来运用以上知识点,通过以下几个典型的追及问题来掌握追及问题的解法。
1. 相向而行问题问题描述:两列火车从不同的站台以相同的速度同时出发,A 车从站台A出发,B车从站台B出发,那么当它们相遇时,它们是在站当前进入到了B站的多少个车站?解决方法:因为两列车以相同的速度出发,所以它们的速度是相等的。
因此,此问题可以转化为两个相同速度的物体在相反方向运动时相遇的问题。
教育实践:运用初中数学教案解决追及问题的案例分享
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教育实践:运用初中数学教案解决追及问题的案例分享。
在初中数学教学中,追及问题是一个相对困难的问题类型。
需要学生掌握速度、时间、距离等基本概念,进而套用公式进行计算。
如何让学生在课堂上理解这些基本概念,掌握公式运用方法,成为了教师需要解决的难题。
在教育实践中,教师需要找到适当的教材和教案,激发学生的兴趣,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
以下是一例初中数学教案在解决追及问题中的运用案例分享。
教师在教学追及问题的过程中,设计了一份教案,教学目标是让学生了解追及问题的基本思路和方法。
教师将教学重点放在了速度、时间、距离三个基本概念的讲解上。
通过具体的例子,让学生了解这三个概念之间的关系。
教师引入了一些实际Case,让学生在课堂上掌握追及问题的基本思路和方法。
教师发布了一份练习册,让学生在课后自己进行练习,巩固所学知识。
这份教案在教学效果中取得了明显的成效。
教案的设计和内容,着重讲解了速度、时间、距离三个基本概念之间的关系,让学生对这些概念有了更加深入的理解。
教案设置了多个实际Case,让学生在教学过程中深刻理解追及问题的基本思路和方法。
教案的设计合理,学生可以在课堂上较为轻松地掌握追及问题的解题方法,课后自学成效最佳。
除了教案设计外,教师在教学实践中还需要关注学生的学情和教学效果。
在课堂上,教师要注意学生的反馈情况,及时解答学生的问题;在课后,教师可以邀请学生进行课堂讨论或集体复习等活动,加深学生对所学知识的理解和掌握。
教育实践能够有效地帮助教师在教学中遇到实际问题时,更加有效、合理地运用教学资源,提高学生的学习效果。
在初中数学教学中,通过适当的教案设计和教学实践,可以让学生更加深入地理解数学知识,提高他们解决实际问题的能力。
触类旁通 何乐不为——追及问题在钟面上的运用
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触类旁通何乐不为——追及问题在钟面上的运用
张荣平;吴彩玉
【期刊名称】《小学教学参考:数学版》
【年(卷),期】2006(000)009
【摘要】我们知道:两个物体同向运动,一快一慢,快者在后,慢者在前,快者
追慢者,经过一段时间后追上慢者,这就是追及问题。
解答此类问题的关键是找出快者要追及的路程和两者的速度差,然后根据公式(追及时间=追及路程-速度差)进行解答。
若将此方法巧用在钟面上,可解决时针与分针成一定角度的时刻,或一定时刻时时针与分针所成的角度问题。
【总页数】2页(P40-41)
【作者】张荣平;吴彩玉
【作者单位】江苏丹阳市运河中心校,212352
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
【相关文献】
1.“看、核、追、问、点”五法在查处帐外资金中的运用 [J], 李庆堂;张杰;
2.共享地理追“问”中的思辨美——感悟邵英老师的地理之“问” [J], 岳志杰;
3.让好标题在报纸版面上唱主角r——浅谈如何制作报纸新闻标题 [J], 妥超云
4.让好标题在报纸版面上唱主角——论新媒体矩阵下报纸新闻标题的制作 [J], 潘
愈
5.让好标题在报纸版面上唱主角——论新媒体矩阵下报纸新闻标题的制作 [J], 潘愈
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必备小升初数学知识点之时钟问题钟面追及
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必备小升初数学知识点之时钟问题钟面追及?数学是一个重要的基础课程,下面为大伙儿分享数学知识点之时钟问题钟面追及,期望能够对大伙儿有关心!时钟问题-钟面追及差不多思路:封闭曲线上的追及问题。
关键问题:①确定分针与时针的初始位置;②确定分针与时针的路程差;差不多方法:①分格方法:时钟的钟面圆周被平均分成60小格,每小格我们称为1分格。
分针每小时走60分格,即一周;而时针只走5分格,故分针每分钟走1分格,时针每分钟走1/12分格。
②度数方法:从角度观点看,钟面圆周一周是360°,分针每分钟转360/60度,即6°,时针每分钟转360/12*60度,即1/2度。
经典例题:例1、钟面上3时多少分时,分针与时针恰好重合?分析:正3时时,分针在12的位置上,时针在3的位置上,两针相隔90°。
当两针第一次重合,确实是3时过多少分。
在正3时到两针重合的这段时刻内,分针要比时针多行走90°。
而可知每分钟分针比时针多行走6-0.5=5.5(度)。
相应的所用的时刻就专门容易运算出来了。
解:360÷12×3= 90(度)90÷(6-0.5)= 90÷5.5≈16.36(分)答:两针重合时约为3时16.36分。
例2 、在钟面上5时多少分时,分针与时针在一条直线上,而指向相反?分析:在正5时时,时针与分针相隔150°。
然后随时刻的消逝,分针先是追上时针,在现在间内,分针需比时针多行走150°,然后超越时针1 80°就成一条直线且指向相反了。
解:360÷12×5=150(度)(150+ 180)÷(6—0.5)= 60(分)5时60分即6时正。
答:分针与时针在同一条直线上且指向相反时应是5时60分,即6时正。
例3、钟面上12时30分时,时针在分针后面多少度?分析:要幸免粗心的考虑:时针在分针后面180°。
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触类旁通
何乐不为
吴彩 玉
速 度 的 1 倍 。换 句 话 讲 , 2 分针 走 1 格 , 针 走 大 时
1
了1 格 的 一 。 此 , “ / ” 单 位 , 大 因 将 格 分 作 两针 的
1 2
2 2r rX 4
圆 面积 的 比为 — 体 积 的
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" 即长 方 体 的 体 积 是 圆柱 体 I T,
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,所 以 长 方 体 木 料 的 体 积 为 3 1 X 4
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C
图6
图7
图7 图8
分 析 与 解 : 常 规 思 路 要 求长 方形 D E 按 B O的 面积 必
1
追 及 问 题 在 钟 面 上 的 运 用
江 苏丹 阳市运 河 中心校 (13 2 张 荣平 225)
速 度 差 为 每 分 (一 1 ) , 是 一 周为30 ,所以一个小格是6 , 6度 度 一 个 大 格 为 3 度 。 面 , 们 就 用 这 些 知识 采 解 决 0 下 我
数 学 20 06・ 9
六 、 常规 退 到 极 端 从 有 一 些 求 面积 的 题 目 ,按 常 规 方 法 思 考 似 乎 缺 少 条 件 。这 时 , 应 该 变 换 思 考 角度 , 妨 把 题 中 的 一 些 就 不 条 件 推 向极 端 , 样 就 能 使 隐 蔽 的 数量 关 系 明 朗 化 , 这 从 而达 到 峰 回 路 转 、 暗 花 明 的解 题 效 果 。 柳 例 6 如 图8 已知A = 厘 米 , 阴影 部 分 的 面 积 。 , B 8 求 分 析 与 解 : 中 阴 影 部 分 是 一 个环 形 , 求环 形 面 图 要 积 必 须 先 求 出 内 圆和 外 圆 的 半 径 ,但 从 题 中 的条 件可 以看 出无 法 直 接 求 出这 两 个 量 。显 然 此 路 不 通 , 另辟 需 蹊 径 。不 妨 把 内 圆 和 外 圆 同 时 缩 小 ,当 内 圆缩 成 一 点 时,曰 A 就成 为外 圆 的直 径 。 么 , 可 以 用直 径 是 8 米 那 就 厘 圆 的 面 积 代 替 环 形 的 面 积 , 所 以 阴 影 部 分 的 面 积 是
走 2 — = 5/ 格 )即是 分 针 追及 的路 程 差 。 0 5 1 (\ , J
四、 从部 分 退 到 整 体 有 些 数 学 问题 从 局 部 入 手 进 行 分 析 ,会使 问题 复 杂 化 。若 能 从部 分 回到 整 体 , 从整 体 上分 析 数 量关 系 , 就 能找 到数 量 间 的特 殊 联系 , 而 使 解题 思路 顺 畅 、 捷 。 从 简 例 4 如 图6 ,在 直 角 三 角 形AB C中 , D 8 米 , A = 分 E = 分 米。 求 长 方 形D 的 面 积 。 C3 BD
时 时针 与 分 针 所成 的 角度 问题 。 我 们 知 道 钟 面 上 共 有 1 大 格 和6 /格 , 针 走 1 2 oJ \ 时 大 格 , 针 就 走 1 大格 。 由 此可 知 , 针 走 的速 度 是 时 针 分 2 分
度角 时 , 两针 相 差 5Xl 5/ 格 ) 因此 , 针 须 I H 针 多 = (\ 。 J 分 : , BI
追及 的路 程 和 两 者 的速 度 差 , 后根 据 公 式 ( 及 时 间 = 然 追
( 什 么时 刻 两针 成3 度 角? 1 ) ( 1 ( 什 么 时刻 两针 成 6 度 角? 2 ) ( ) ( 什 么 时刻 两针 成 9 度 角? 3 ) 0
( 什 么时 刻 两针 重 叠? 4 )
A A F H
宽 、 , 题 中的条 件可 以看出无法直 接求 出这些量 。 高 从 但 是 如果 考 虑 到 长 方 体 加 工 成 圆柱 体 后 高 不变 ,那 么 这个 长方 体 与 圆 柱 体 的 体 积 比等 于 长 方 体 底 面 正 方 形
与 圆 的面 积 比 , 样 就 可 以 面 积 关系 代 替 体 积 关系 。假 这 设 圆 柱 底 面 圆 的 半 径 为 如 图 7 , 这 个 正 方 形 面 积 与 )则
一
些 实 际 问题 。
我们 知道 : 个 物体 同向运动 , 两 一快 一 慢 , 者 在 快
例1 4 时至5 时之 间 , 时针 与 分 针 :
后 , 者在前 , 者追慢 者 , 过一段 时间后追上慢者 , 慢 快 经 这就 是追 及 问题 。 解 答 此 类 问题 的关 键 是 找 出 快 者 要
须 先 求 出 它 的 长 和 宽 ,从 题 中 的 条 件 可 以看 出无 法 直 接 求 出 这 两 个 量 。我 们 不 妨先 “ 一 步 ”在 原 图 上 拼 一 退 , 个 与 三 角 形A C 小 、 B 大 形状 相 同 的 三 角 形 , 图 形 的 面 使 积增 加一倍 ( 图7 ,那 么S 5 ㈣ ,△ 5 m , 如 ) △ △ S △ 5 l 。 = =5 由此 可 推 得 , 方 形D E 的 面 积 与 长 方 形 长 BO O H 的 面 积 相 等 , 且 A = F E = G,所 以 长 方 形 G F D O ,C O D E 的 面积 是8×3 2 ( 方分 米 ) BO = 4平 。 五 、 立 体 退 到 平 面 从 有 些 求 体 积 问题 , 由于 缺 少 求 体 积 所 必 需 的 条 件 , 因 此 不能 直接 利 用 公 式 求解 。这 时 , 不妨 从 体 积 关 系 退 为 面 积 关 系 , 而 达 到 化 繁 为 简 、 难 为 易 和 优 化解 题 从 化 方 法 的 目的 。 例5 有一个底面是正方形 的长方体 木料 , 现在要 把 它 加 工成 一 个 最 大 的 圆柱 体 ,这 个 圆柱 体 的体 积 是 3 立 方分 米 长 方体 木 料 的体 积 是 多 少立 方 分 米? 1 4 分析 与解 : 题 按 常 规 思 路 要 先 求 出长 方体 的 长 、 此 小 学教 吁季 考
追 及 路 程 一速 度 差 ) 行 解 答 。若 将 此 方 法 巧 用 在 钟 面 进
上 , 解 决 时 针 与 分 针 成 一 定 角 度 的 时 刻 , 一 定 时 刻 可 或
( 什 么时 刻 两针 成 平 角? 5 ) 分 析 : 1 分 针 在 时 针 后 5X4 2 (\ )在 成 3 4t 1, , = 0/ 格 , J O