uint7
牛津上海版英语八下Uint 7《Poems》word单元词汇讲解
8B Unit 7site n. 建筑工地construction sitee.g. Protective helmets must be worn on site. 在工地必须戴防护帽。
narrow adj. 狭窄的；狭隘的e.g. The bridge is too narrow for two cars to pass. 这桥太窄，并排通不过两辆车。
【知识拓展】narrow的反义词是wide widen (v.)e.g. The stream is too wide for me to jump across. 这条溪流太宽了，我跳不过去。
pleased adj. 快乐的；满意的例如：The teacher was very pleased to see his students again after being away from them for forty years.老师在四十年以后和他的学生们重逢，非常快乐。
【词组】：be pleased with 〔对……〕感到快乐，满意= be satisfied with…Everybody in his family seems to be pleased with the new house. 他家每一个人看起来对新房子都很满意。
【知识拓展】pleasure n. 愉快；快乐pleasant a.令人愉快的pleasant weathere.g. His grandchildren afforded him his greatest pleasure in his old age.他的孙子和孙女们在晚年的时候给了他最大的欢乐。
attention n. 注意；专心；留心；注意力e.g. Small children have a very short attention span. 幼儿的注意力持续时间很短。
【同根词】：attend v. 出席；照顾attend school/ a meeting~ to sb. 照顾某人alone adv.单独；adj. 单独的e.g. I don’t like going out at night alone.e.g. Finally the two of us were alone together.【词义辨析】：alone, lonelyalone作形容词只表示客观上一个人,且在句中只做表语,作副词时,表示“单独,单独〞lonely表示“寂寞的〞,可说明人,也可说明life, days, years.可用作表语或定语.e.g. He has been very lonely since his wife left him.a lonely(孤单的) traveler a lonely(荒凉的) islandpretend v.假装pretend to do sth 假装做某事e.g. He pretended to his family that everything was fine.accept v.收受；接受；同意例如：I’ve received a gift from him, but I’m not going to accept it.我收到了他送的礼物，但是我不准备接受。
新目标七年级英语下Uint7—Unit8试题及答案
Test of Uint7—Unit8 试题姓名：班级：听力部分（15分）一、听辨单词，找出录音中包含的单词或词组( )1.A. blueberries B. strawberries C. greenberries( )2.A. kind B. behind C. Kate( )3.A. ice cream B. green tea C. ice tea( )4.A. around B. near C. about( )5.A. carefully B. friendly C. family二、情景反应根据问题选择答语。
( )6. A. I’d like potato and beef. B. I’d like a large bowl C. I’d like mutton，cabbage in it. ( )7. A. A bowl of noodles with chicken in it.B. A small glass of juice.C. A friendly and smart animal.( )8. A. I’d like some tomatoes，please. B. Yes，I want you to help me. C. Yes，you can. ( )9. A. Green Street 223. B. 223 Green Street. C. Sorry. I don’t know.( )10. A. I like dumplings B. My phone number is 68345038. C. I live at 152 Peach Road 三、对话理解，听对话及问题，选择正确答案( ) 11. A. A large bowl. B. A medium bowl.C. A small bowl.( )12. A. Because it’s health and cheap.B. Because it’s nice and cheap.C. Because it’s large and cheap.( )13. A. A blue. B. A T－shirt. C. A skirt.( )14. A. A large bowl of beef dumplings.B. A small bowl of dumplings.C. A large bowl of chicken dumplings.( )1 5. A. A big supermarket. B. A post office. C. Bridge Street.笔试部分（85分）一．单项选择。
人教版初一英语uint7全解
Unit 7 How much are these socks?教材知识全解Section A1、——How much is this T-shirt?这件T恤衫多少钱？——It’s seven dollars.7美元。
How much 意为“多少”，通常是就“多少钱”进行提问。
如果询问某个物品的价格，常用How much is…?也可以说What’s the price of…?在回答这个问句时，若所询问的东西是不可数名词或可数名词的单数时，谓语动词用is；若询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时，谓语动词用are。
常用“It’s/They are+价格”这个句型。
例如：——How much is your sweater?你的毛衣多少钱？——It’s 50 dollars.50美元。
——How much is the coat?=What’s the price of the coat?——It’s fifty yuan.例题：——How much are these pants?——_____________$20.A. This isB. It’sC. That’sD. They are2、Can I help you?请问，你要点什么？这句话有两种含义：一是服务员或营业员主动询问顾客需要的常用语，意为：请问，您需要点什么？如果在饭店，服务员对你说这句话，则表示：您想吃点什么？如果在图书馆，图书馆理员对你说这句话，则表示：您要借什么书？二是某人主动询问对方是否需要帮助的用语，意为：您需要帮忙吗？在说英语的国家里，商店中的售货员通常问顾客Can I help you?或May I help you?或What can I do for you?顾客如需购物，则说Yes, please.然后说出自己所需要的商品。
如果仅想逛商店，则回答 No, thanks. I’m just looking around.或Just have a look.——Can I help you, sir?——Yes, please. I’d like some oranges.例题：Can I help you?(改为同义句)________ __________ __________ __________ ____________?3、Here you are.给你。
Uint 7 精讲知识点
Uint 7 Where would you like to visit?第一课时Section A一，词汇1.tire （动词）使···疲惫tiring（形容词）累人的，引起疲劳的tired（形容词）感到疲倦的2. education（名词）教育educational（形容词）有教育意义的3. peaceful（形容词）和平的peace（名词）和平；平静4. thrilling（形容词）令人震颤的thrill（动词）使激动，使震颤5. trek（动词）长途跋涉trek（名词）长途跋涉二：短语归纳1.take it easy 从容2.some day/one day 某一天3.somewhere relaxing 令人放松的某个地方4.for example 举例5.in general 一般来说三：句型归纳1.Where do you like to go on vacation？你想要去哪里度假？2.I hope to go to France some day.我希望有一天能去法国。
3.I like the places where the weather is always warm.我喜欢气候总是很暖和的地方。
三：语法would like的用法1.would like后面可直接跟名词作宾语，即would like sth。
2.想要某人做某事：would like sb to do sth。
3.某人想要做某事，sb would like to do sth。
4.某人不想做某事，通常是否定不定式：sb would like not todo sth。
5.含would like的陈述句变成一般疑问句时，需要把would提前。
第二课时Section B & Self check二，词汇1. east（名词）东部eastern（名词）东部的2. outdoor（形容词）户外的outdoors（副词）在户外3. suggestion（名词）建议suggest（动词）建议4. crowd（动词）拥挤crowded（形容词）拥挤的5. relaxing（形容词）令人放松的relax（动词）放松6. exciting(形容词) 令人兴奋的excited（形容词）感到兴奋的短语归纳1. somewhere warm 暖和的地方2. provide sb with sth 给某人提供某物3. in the eastern China 在中国东部4. outdoor activities 户外活动5. need to do sth 需要做某事三，句型归纳1. I would like to go somewhere warm.我想要去暖和的地方。
Uint7 语法要点
• 4. should是一个情态动词，意思是“应当”，表 示义务、责任，可用于各种人称。 • 例如： You should brush your teeth before you go to bed. • 你在睡觉前应该刷牙。 • Children should be taught to speak the truth. • 应该教导儿童说实话。 • You should do what your parents tell you. • 你应该照你父母的话办。 • He should do some work, but he doesn't want to do. • 他应该做些工作，但是他不想做。
• 2．表示对某种情况的估计。 • 例如： She shouldn't be out in such an early morning. • 她不会这么一大早就出去了吧。 • This book should be published in two months at most. • 这本书最多两个月后就会出版的。 • 3．表示惊讶、失望等情绪。 • 例如： Why should I pay him for nothing? • 我为什么要无端地付给他钱？ • It's strange that it should be so cold today. • 奇怪，今天怎么会这么冷。Biblioteka 情态动词should的用法
• should做情态动词时，后面总是接动词原形， 它有时表示具体的意思，有时却没有意义。 主要用于下面几个方面。 • 1．表示出于职责、义务该做某事。 • 例如： You should write to your parents at least once a month. • 你应该至少每月给你父母亲写一封信。 • We should read English aloud every morning. • 我们应该每天早晨朗读英文。
八年级英语上uint7-Uint8单词期末辅导
八年级英语上uint7-Uint8单词期末辅导这篇八年级英语上uint7-Uint8单词期末辅导的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！1. 倒出，倾倒_________________2. 酸奶___________________3. 蜂蜜___________________4. 西瓜_______________5. 温度，气温，体温__________________6. 招待，服务，提供___________________7. 覆盖，遮盖，盖子_______________8. 盘子，碟子___________________9. 使充满，装满___________________10. 甜椒，柿子椒___________________11. 使混合，融合___________________12. 庆祝，庆贺___________________13. 秋天，秋季__________________14. 传统的______________________15. 黄油___________________16. 三明治___________________17. 洞，孔，坑___________________18. 增加，添加___________________19. 最后，最终___________________20. 相信___________________21. 食糖___________________22. 机器，机器装置___________________23. 单词___________________24. 假期，假日____________25. 在期间___________________26. 很可能，大概___________________27. 一方（的意见，态度，立场）___________________28. 不可能存在或发生的;不可能的_________________29. 在里面___________________30. 形状，外形___________________31. 纸张，纸___________________32. 污染__________________33. 未来，将来___________________34. 公寓__________________35. 天空___________________36. 种植，植物___________37. 环境___________________38. 行星___________________39. 地球，世界___________________40. 和平___________41. 有危险的，不安全的__________________42. 工厂____________________(43-50)短语43. 接通，打开___________________44. 奶昔___________45. 寻找，寻求________________46. 突然倒下，跌倒，倒塌_____________47. 许多，大量_________________48. 多次，反复地________________49. 太空站___________________50. 参与某事________________。
牛津深圳版英语七上Uint 7《school clubs》reading教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 7《school clubs》reading教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语七上Unit 7《School Clubs》Reading部分主要介绍学校的俱乐部活动。
通过阅读文章，学生可以了解各种俱乐部活动的内容和意义，提高对学校生活的认识。
本文主要围绕学校的俱乐部活动展开，描述了俱乐部活动的种类、参加俱乐部的好处以及如何选择适合自己的俱乐部。
文章语言简单明了，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但学生在阅读过程中可能会对某些生词和短语的理解产生困难，因此需要在教学中加以引导和帮助。
此外，学生对学校俱乐部活动的了解程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如“club”、“join”、“benefit”等。
学生能够理解文章的主旨大意，了解学校俱乐部活动的种类和意义。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的关键信息。
学生能够通过阅读，培养自己的批判性思维和判断能力。
3.情感目标：学生能够认识到参加俱乐部活动对自己成长的积极作用，激发对学校生活的热爱。
四. 教学重难点文章中的重点词汇和短语。
文章的主旨大意和结构。
对文章中某些生词和短语的理解。
如何引导学生从文章中获取有用信息，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高阅读理解能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感受和体验俱乐部活动的乐趣。
3.交际法：引导学生运用所学词汇和短语进行真实交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解文章内容和教学目标。
制作教学课件和任务单。
2.学生准备：预习文章，了解文章大意。
准备笔记本，记录重点词汇和短语。
uint 7 Invention and innovation.(listening )
情感态度与价值观：Students canfeel how the newtechnologies affect people’s lives.
教学重点
1. Helping students tomasterkey vocabularyand sentencesabouttechnology and it's use.
A. It will make sounds when there is not enough food inside.
B. It’s hard for elderly people to operate the system.
C. It can be managed by giving voice commands.
Guest:Good afternoon. I want me on the farm.
Receptionist:What kind of drone are you interested in?
Guest:I’m still not sure. The type with high quality and reasonable price, I guess.What do you recommend?
Receptionist:It can help farmers check the growth of crops, plant seeds and spray to kill pests.
Receptionist:How about this one?It’s the latest product and is well received by customers for good performance and reasonable price.
Unit 7 How much are these socks教学设计
Unit 7 How much are these socks?Section A 1a-1c 教学设计Step 2 Presentation (6min)1.Present the new words by showing the pictures of teacher and some clothes, and also some objects.2.Teach students to read the words.Step 3 Practice1.Review the words in a shop.2.Game timeChoose clothes for your friends.3.Work on 1a.Step 4 ListeningBefore listening 1.Choose clothes forteacher and guess thename of differentclothes.2.Read the words.1.Read the words.2. Choose clothes forfriends. And read outthe word.3.Finish 1a.用不同的课堂活动呈现单词,并教读(使用“希沃”的蒙层、擦除、英汉字典、并将教师头像设置动画，增加课堂趣味性）1.设置服装店场景，进行单词复习。
（改编使用“希沃”的课堂活动）2.播放flash，让学生再次跟读学习。
（使用“希沃”的资料夹插入动画）3.通过游戏再次巩固单词，此处将学生头像放到屏幕，让学生自由为朋友选择服装，自由拖动。
增加课堂趣味性。
1.在部分学生找到后，使用放大镜，重点突出3.Check.After listeningWritingAsk students to write a note for their stores.Step 4 Summary1.Sum up what we learned today with a mind map.2.Which group is No.1？Gave dollars to the groups as a reward.3.Emotional educationAsk students how to spend the money. match the clothes withright price and presentsentence pattern.3.Check the answers1.Choose one animaland get the scores.2.Finish the passageabout animals.1.Review the newwords and sentences .2.Think about thequestions.通过完成写作，达到“写”的训练，从而实现语言输出（使用“希沃”拍照上传），并批改，及时了解学生掌握情况。
六年级上册 Uint 7 单元综合练习
六年级上册 Uint 7 单元综合练习班级姓名得分笔试部分（70 分）一、判断下列划线部分的读音是否相同，相同的写T，不同的写F。
（5分）（）1. football wood ( )2. cook school ( )3. hearthere( ) 4. read great ( )5.coal coat二、英汉互译（10分）1.浪费水2. coal and oil3.节约能源4. make a poster5.开如此多的车6.cut down the trees7.太多塑料袋8. use plastic to make bags9.保护地球 10. do a project三、单项选择。
（10分）( )1. How the river is ! There is lots of rubbish in it.A. dirtyB. cleanC. rubbish( )2.Where’s my pen? I can’t it.A. look forB. findC. look after( )3. —What are you doing?—I’m my English book.A. looking forB. looking atC. looking after( )4. You can’t take into the classroom.A. the bookB. the schoolbagC. the dog( )5. ！There is a river in front of you.A. Look outB. Be quickC. Don’t worry( )6. Smoke makes dirty.A. the waterB. the airC. the building( )7. My father is a cook. He works in the .A. restaurantB. hospitalC. museum( )8. The little girl slips on the banana skin and .A. fallB. fallsC. feels( )9. , people shouldn’t drive so much.A. To save waterB. To save treesC. To save energy( )10. Let me some bananas the paper.A. draw; inB. draw; onC. to draw; on四、用所给词的适当形式填空。
Uint7
Unit 7 What does he look like?Section A 1a-1c授课人：桂平市白沙三中吴栩洋教学目标：1.语言目标：（1）单词hair, curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy,build, like.(2 ) 句型—What does he/she look like?---He/She is tall and has long hair.---What do you look like?---I’m thin and of medium height.2.能力目标：（1）学完本课，学会简单描述人物的外貌。
（2）能活跃思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际进行灵活应用。
3. 情感目标：让学生学会友好地描述他人的外貌，并养成不要以貌取人的习惯。
教学重点：掌握本课新单词，短语及新句型。
教学难点：学会正确运用动词have和be动词来描述人物外貌。
教具：多媒体。
教学背景：广西桂平农村初中，文化氛围稍薄弱，由于学生的基础较差，相对接受能力也较差，但学习积极性还不错。
只是在教新单词要多花一些时间。
教材分析：这节课里主要是掌握描述人物外貌的一些重点词汇，如hair, tall, short, medium hight, build等，以及本课主要句型。
课文的教学设计也合理，由单词到新句型，比较适合农村学生的接受，所以在教的过程中，掌握新单词就是接下来教学各环节的基础，所以在学单词部分要花相对足够的时间。
教学方法：任务型教学法，直观教学法教学过程：Step One. Greeting.Step Two. New words.1.Lead-in.T: How’s it going?How’s the weather today?Who’s your favorite basketball player?Ss: Yaoming.T: What does he look like?通过提问导入新课，并板书“Unit7 What does he look like?”2.Show some pictures to present new words. （通过图片展示本课要掌握的新单词）e.g. hair, straight, curly, medium, tall, short…3. Learn the new words.4. Drills.（反复操练新单词，全班读，小组读，个人读，检查学生掌握新单词的情况）5.Exercise. 1a, Look at the picture in page 41 and match the people in the picture with the words . Then check the answers together .(此活动培养学生的观察能力）Step Three. New sentence patterns.1.Present the new sentence patterns:What does he/she look like?He/She is tall and has curly hair.What do you look like？I’m thin.2.Practice the sentence patterns.Step Four. Listening practice. 1b1.Listen and fill in the blanks.2.Check the answers.3.Read the conversation after the tape.Step Five. Pairwork.Describe one of your classmates..Ask some pairs to show their conversations in class.Step Six. Game: Meet your pen pal in the station.(车站接人)假设你的笔友从南宁来到桂平拜访你，现在你到车站去迎接他。
Uint7
New words-2
tall short medium height
Who is tall? Who is short? Who is of medium height?
Report
1.describe your teacher’s height. My teacher is Mr Wang. He is tall. She is short. 2. describe your parents‘ height. My father is tall. My mother is of medium height. But they love me, and I love them, too.
Little Bush has blonde hair blonde hair.
brown hair
Britney has brown hair.
------Practice ----1. describe your hair
I have ____ ____ hair. I have short straight hair.
My problem
Brother : I want to meet your new friend. What does he time like? Myself : But I have no look today. I have four classes this morning. 他长什么样？ Borther : I can meet him by myself. What does heHe is tall, and he has long hair. look like? Myself : He is tall, and he has long hair. 他个子高，并且长着长头发。
牛津上海版英语八下Uint7《Poems》单元说课稿
牛津上海版英语八下Uint 7《Poems》单元说课稿一. 教材分析《Poems》是牛津上海版英语八年级下册的单元主题，本单元围绕着诗歌展开，让学生通过学习不同类型的诗歌，了解诗歌的特点和魅力，提高学生的文学素养。
教材中包含了不同类型的诗歌，如抒情诗、叙事诗、儿童诗等，每首诗歌都有其独特的风格和情感表达。
通过对这些诗歌的学习，学生可以了解到诗歌的形式美和内容美，提高自己对文学的鉴赏能力。
二. 学情分析学生在进入八年级下册时，已经对英语有了较深入的了解，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，对于诗歌这一文学形式，部分学生可能还比较陌生，对诗歌的特点和鉴赏方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解诗歌的特点，培养他们的文学鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本单元的诗歌，使学生掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法，提高学生的文学素养。
2.能力目标：培养学生阅读、理解和欣赏诗歌的能力，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：激发学生对诗歌的兴趣，培养他们热爱文学、追求美的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：诗歌的特点和鉴赏方法。
2.教学难点：诗歌的情感理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和启发式教学法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、诗歌朗诵、小组讨论等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首优美的诗歌朗诵，引导学生进入诗歌的学习氛围。
2.新课导入：介绍本单元的学习主题——诗歌，让学生了解诗歌的基本特点和分类。
3.课文学习：让学生自读课文，引导学生关注诗歌的形式美和内容美，通过讲解和讨论，使学生掌握诗歌的鉴赏方法。
4.实践活动：分组让学生创作一首诗歌，培养学生的创造力和表达能力。
5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的特点和鉴赏方法。
6.作业布置：让学生选取一首喜欢的诗歌，进行鉴赏和分析，准备下一节课的交流分享。
牛津上海版英语八下Uint 7《Poems》word单元教案
8B Unit7 More Practice Poems教学设计说明课文阅读局部〔一〕reading 综述本章节有两首诗歌，分别表达郁闷、无聊的心情和兴奋、冲动的心情。
通过诗歌语言的描述，引导学生怎样摆脱无聊的心情，做一个快乐的人。
本课的任务有两个：1．因为这是两首诗，教会学生怎样朗读诗歌，注意朗读的节奏、从模仿朗读到情感朗优美地朗读。
2．仿照课文诗歌的韵律与格式，学着自己写一首小诗。
〔二〕阅读目标1知识目标学习诗歌中的重点词、词组和语法。
2能力目标提高学生对诗歌的朗诵技巧，并在朗诵过程中体会诗歌所蕴含的内容。
3情感目标培养积极乐观的人生态度〔三〕教学方法采用任务型教学法组织教学，通过实施朗读、背诵、讨论等教学方法，到达具体教学效果。
〔四〕重点和难点1词汇学习1)核心词汇mile, terribly, dull, lively, hate, bored, whole, slam, bite, screamer, mess, racket2) 拓展词汇boring, wholly, bite-bit-bitten, rocket, din, mind2．词组和短语terribly exciting, go to sleep, be on, keep lively, knock on…, fall down, stone deaf3．句型学习(1) I didn’t find it interesting(2) If you hate being bored, come down…….二语言运用局部〔一〕 listening, speaking, language，writing综述本章节是语言运用局部，通过听、说的训练，提高学生运用已学词汇和语言知识进行相关交际的能力。
〔二〕目标Listening:1．培养学生集中注意力学会倾听，并能在倾听中捕捉重要信息，找出材料中的错误内容。
2．学会带着情感朗读。
新时代大学英语Uint 7 food and drinks
Sentence Study 1-1 1. The Greeks first came up with the idea of baking bread in round, flat shapes and adding things on top. (Para.1, L.1~2)
解析： come up with
and drinks as you can.
Word Study
Vegetables & Fruits
grape
kiwi
pineapple
lemon
capsicum
carrot
eggplant
Word Study
Cereal
wheat barley maize oat rice millet
Word Study
1) to think of or to suggest a plan or idea, a solution to a problem, or an answer to a question 想出，考虑出
Sentence Study 1-2 The Greeks first came up with the idea of baking bread in round, flat shapes and adding things on top. (Para.1, L.1~2) 例句： 1 She came up with a new idea for increasing sales.
Meat
pork
beef
lamb chicken mutton turkey
Word Study
milk shake beer
Beverages/Drinks
牛津深圳版英语七上Uint 7《school clubs》more paractice教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 7《school clubs》more paractice教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语七上Unit 7《School Clubs》主要介绍了学校俱乐部的话题。
本节课的教学内容涵盖了Club介绍、俱乐部活动的描述以及表达兴趣和意愿的句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的关爱和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握与俱乐部相关的词汇，如drama, music, sports等。
–学会表达参加俱乐部意愿的句型，如I’d like to join the drama club.2.能力目标：–能够用英语介绍自己喜欢的俱乐部并说明原因。
–能够在小组活动中，用英语讨论并表达自己的兴趣和意愿。
3.情感目标：–培养学生对学校俱乐部的兴趣，激发他们参与俱乐部活动的热情。
四. 教学重难点•俱乐部相关词汇的掌握。
•表达参加俱乐部意愿的句型。
•如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，给予积极的评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教材：牛津深圳版英语七上Unit 7《School Clubs》。
2.多媒体课件：包括图片、视频等教学资源。
3.学生活动材料：如俱乐部介绍卡片、意愿表达卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或视频引入学校俱乐部的主题，激发学生的兴趣。
–引导学生谈论自己喜欢的俱乐部，初步感知本节课的内容。
2.呈现（10分钟）–展示俱乐部相关词汇的图片，引导学生猜测并说出单词。
人教版八年级英语下册Uint 7测试卷(含答案及听力材料)
Unit 7 What's the highest mountain in the world达标测试卷时间：100分钟满分：120分第一卷听力部分(25分)一、听下面5个句子，选出与所听内容相符的图片。
(每小题1分，共5分) ()1.()2.()3.()4.()5.二、听下面5段小对话，每段对话对应一个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
(每小题1分，共5分)()6. How long is the Yangtze River?A. About 6，300 km.B. About 5，300 km.C. About 4，300 km. ()7. Where did the woman go last month?A. New York.B. Washington.C. Beijing.()8. What's the boy's hobby?A. Going swimming.B. Feeding animals.C. Climbing mountains.()9. How tall is Big Ben?A. 305 feet.B. 315 feet.C. 325 feet.()10. What does the girl mean?A. Bill stayed in America longer than Lucy.B. Lucy and Bill came back together.C. Lucy stayed in America longer than Bill.三、听下面4段长对话，每段对话后有几个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
(每小题1分，共10分)听第1段对话，回答第11、12小题。
()11. Which university does the man study in?A. Oxford.B. University of Cambridge.C. Tsinghua University.()12. Where will the man do the parttime job?A. In a restaurant.B. In a hotel.C. In a library.听第2段对话，回答第13、14小题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• beach
[biːtʃ]
volleyball ['vɔlibɔːl]
Play beach volleyball
他们正在玩沙滩足球。
Visit
['vɪzɪt]
Museum [mjuː'museum
我想去参观博物馆。
gift [gɪft]
buy some
gifts
我想去买一些礼物给我妈妈。
ChenDaXiaoxue:HuoXiaoJuan 2014.11
Study
aims：
• 能听，说，读，写本课的单 词及短语。 • 能熟练运用所学短语，并能 正确相应动词的过去式。
自学指导：
• 根据音标学习单词的发音。 • 通过图片，理解单词的意 思。 • 能够写出动词的过去式。 • 会用所学短语说话。
Mount Tai
[
maʊnt]
The Stone Forest [stəʊn]
你知道它们的过去式吗？
play （ played ） visit（ visited ）
buy（bought） [bɔːt]
eat（ate） [et]
练一练
• 请在小组内把今天学习的单词及短语说一 说，写一写。 • 用I want to go to -------------句型练习 今天所学的短语。
你知道它们的意思吗？
eat sea food
Make
a cake
我骄傲，我是中国人！
我们国家地大物博， 有许多的名胜古迹， 今天我们一起去各地 的著名景点玩吧！
一起走进。。。。。。
The
Great
Wall
The
Weat
Lake
Huangguoshan Falls
ɔ :
[ ɔ:ls] [f f
The Terra—cotta Warriors [terə'kɒtə] [ 'wɔriəz]