单独招生“知识+技能”考核办法思考和探讨——以大连职业技术学院为例
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
战期间抽出时间参加单独招生考试， 导致单独招生不能保证生源质量。 ２、 考 试命 题和 专 业素 质 测试 难 度大 因为 招生对 象 既有普 通高 中生 ， 又有 中职生 ， 命题 老师不 仅要 掌握普 通 高 中的教 材大 纲和 中职 阶段 的教 材大 纲 ， 还要对 高职 专业 的培养 目标 、 应该 具备 的基 本职业 潜 能和专业 心理 等 问题 有所 了解 ， 同时还要 知道 高考 的考试 大纲 、 普通 高校录 取选 拔人 才的标 准 ， 和丰 富的命题 经验 等 ， 这些对 高职 院校 来说 都
教 育部从 ２ ０ ０ ７ 年开始 在部分 示范 性高职 院校开 展单 独招生 考试 改革试 点 工作 ， 是 落实《 教育 部 、 财政部 关于 实施 国家示 范性高 等职 业院校 建设计 划 ， 加 快高 等职业 教育 改革 与发 展的 意见 》 （ 教 高［ ２ Ｏ ０ ６ 】 １ ４ 号） 有 关政策 要求 的重大 制 度改 革 ， 突 出了高职 教育 的本质 和特 色 ， 对 建立 和完善 高等职 业技 术教育 多元 化 人才选 拔机 制、 落实高职 院 校办学 自主权 、 激 发高 校办学 活力 都将产 生积极 的影 响并发挥 重要 的作 用 ， 是进一 步深化教育 体制改革 和高职 院校招 生录取 制 度 改革 的重大举 措 。 因而 ， 对 国家示 范性 高职 院校单独 招生 改革具 有重 要研 究
具有 一定 的难 度 。
．
３ 、 面试 的组 织难 度 大 ， 职 业潜 质 的 考核 标 准难 把 握 在高职 院校单 独招 生的面试 中， 需要 把所有 的考生 进行 一对 多的 面试 ， 在 组 织上需要 花费 很大 力气 来布置 场地 、 安 排面试 老师等 ， 再 加上 有 的一 个学 生 报 考不 同的专 业 ， 需要参 加不 同的 面试 ， 就需 要花费 更多 的人力 和物 力来进 行 面试 安排 ， 大大 的增加 了面试组织 的难度 。 另外， 面试 是为 了重点考 察学生 与报 考专 业相 关的基本素 质 ， 如理解 能力 、 动手能 力 、 表 达能 力、 行 为举止等 ， 现 在我 们的考试方向是正确的， 但是效果未必较好。 如何在短短的几分钟内考察出： 这 个 学生 是否具 有学 习所选 专业 的能力 ， 是否能够 适 应高职 教育方 式 ， 是否 具有 职 业潜 质？ 这都 需要 我们 去思 考 ； 怎样 的考 核标 准才 能招 到合适 的学 生 。 三． 单独 招 生“ 知识 撒 能” 考核 办 法探讨 以大 连职业 技术 学 院为 例 ， 针对 单独招 生存在 的问题 ， 对 高 中生和 中职生
［ 摘 要］ 我校作为国家示范性高职院校， ￣２ Ｏ ｌ Ｏ 年开始首次尝试单独招生考试改革试点工作， 到２ ０ １ ３ 年已经连续开展了四年， 在认真全面总结前期单独招 生工作经验的基础上 ， 逐步完善“ 知识＋ 技能” 的考核办法， 形成一套更加科学 、 有效、 可行的单独招生考核实施方案， 真正选拔出动手能力强， 具有较强职业潜力的 适合高职教育的学生， 推动学校人才培养质量的提升具有重要的研究价值。 ［ 关键 词］ 单 独招 生 知识＋ 技 能 考核 探 讨 中图分类 号 ： Ｔ Ｐ １ ８ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ３ 年 已经连 续开展 了四年 ， 在 认真 全面 总结前 期单 独招生 工作
经验的基础上， 逐步完善“ 知识＋ 技能” 的考核办法 ， 形成一套更加科学、 有效 、 可 行 的单独招 生考 核实施 方案 ， 真 正选拔 出动手 能力 强 ， 具有较 强职业 潜力 的 适 合高职 教 育的学 生 ， 推 动学 校人 才培养 质量 的提 升具有 重要 的研 究价值 。 高职 院校 单独 招生 考试 的现 状 １ 、 大 连 职业 技 术学 院单 独招 生 计划 和专 业 逐年 增加 大 连职 业技术 学 院从 ２ ０ １ ０ 年进 行单 独招 生改 革试 点工 作 ， 已经开 展 了四
意 义和应 用 价值 我校作为 国家示 范性高职 院校 ， 从２ ０ １ ０ ￣ 开始首 次尝试单独 招生考试 改革
１、 单独 招 生 的 时间 仓促
每年单独招生的启动时间较晚 ， 从正式确认单独招生试点学校、 制定各校
招 生方 案到考 试实施 只有 两个 多月 。 组考 时 间紧促 ， 不利 于省 里和学 校对 单独 招 生政 策进行 全面 、 广 泛的宣 传 ， 许多 家长和 学生 没有一 个长 期有 效的渠 道和 平 台来了解 单独招 生政 策和招 生信 息 ， 有的错 过了 报名时 间 。 每年 单独招 生都 在｝ 一５ 月份 ， 正是学 生紧 张备 战高考 的时 间， 绝 大部分 优秀 考生 不愿在 高考 备
年。 ２ ０ １ ０ 年 计￣ １ ２ ８ ｏ 人， 招生 专业６ 个， 报 到率 ９ ８ ％； ２ ０ １ １ 年 计 划８ ０ ｏ 人， 招生 专业 ２ ３ 个， 报 到率９ ７ ％； ２ ０ １ ２ 年 计￣ １ ８ ｏ ｏ 人， 招 生专业 ２ ５ 个， 报到率 ９ ７ ％Ｉ ２ ０ １ ３ 年 高 中生 和 中职生分 两套考 核方 案 ， 总计 划８ ６ ５ 人， 高 中生计 划６ ９ ５ 人， 招生 专业２ ７ 个， 中 职生 计划 １ ７ ０ 人， 招生 专业 ７ 个， 报到率 ９ ７ ％。 ２ 、 ２ ０ １ ３ 年辽 宁省 的单 独招 生院 校增 至８ 所
教 育 时空
Ｉ ■
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ
单 独招 生 “ 知 识 ＋ 技 能 ” 考核 办 法 思 考和 探 讨
一 一
以大 连 职 业技 术 学院 为例
刘 丽娜
（ 大 连职 业技 术学 院 Ｉ １ ６ ０ ３ ５ ）
战期间抽出时间参加单独招生考试， 导致单独招生不能保证生源质量。 ２、 考 试命 题和 专 业素 质 测试 难 度大 因为 招生对 象 既有普 通高 中生 ， 又有 中职生 ， 命题 老师不 仅要 掌握普 通 高 中的教 材大 纲和 中职 阶段 的教 材大 纲 ， 还要对 高职 专业 的培养 目标 、 应该 具备 的基 本职业 潜 能和专业 心理 等 问题 有所 了解 ， 同时还要 知道 高考 的考试 大纲 、 普通 高校录 取选 拔人 才的标 准 ， 和丰 富的命题 经验 等 ， 这些对 高职 院校 来说 都
教 育部从 ２ ０ ０ ７ 年开始 在部分 示范 性高职 院校开 展单 独招生 考试 改革试 点 工作 ， 是 落实《 教育 部 、 财政部 关于 实施 国家示 范性高 等职 业院校 建设计 划 ， 加 快高 等职业 教育 改革 与发 展的 意见 》 （ 教 高［ ２ Ｏ ０ ６ 】 １ ４ 号） 有 关政策 要求 的重大 制 度改 革 ， 突 出了高职 教育 的本质 和特 色 ， 对 建立 和完善 高等职 业技 术教育 多元 化 人才选 拔机 制、 落实高职 院 校办学 自主权 、 激 发高 校办学 活力 都将产 生积极 的影 响并发挥 重要 的作 用 ， 是进一 步深化教育 体制改革 和高职 院校招 生录取 制 度 改革 的重大举 措 。 因而 ， 对 国家示 范性 高职 院校单独 招生 改革具 有重 要研 究
具有 一定 的难 度 。
．
３ 、 面试 的组 织难 度 大 ， 职 业潜 质 的 考核 标 准难 把 握 在高职 院校单 独招 生的面试 中， 需要 把所有 的考生 进行 一对 多的 面试 ， 在 组 织上需要 花费 很大 力气 来布置 场地 、 安 排面试 老师等 ， 再 加上 有 的一 个学 生 报 考不 同的专 业 ， 需要参 加不 同的 面试 ， 就需 要花费 更多 的人力 和物 力来进 行 面试 安排 ， 大大 的增加 了面试组织 的难度 。 另外， 面试 是为 了重点考 察学生 与报 考专 业相 关的基本素 质 ， 如理解 能力 、 动手能 力 、 表 达能 力、 行 为举止等 ， 现 在我 们的考试方向是正确的， 但是效果未必较好。 如何在短短的几分钟内考察出： 这 个 学生 是否具 有学 习所选 专业 的能力 ， 是否能够 适 应高职 教育方 式 ， 是否 具有 职 业潜 质？ 这都 需要 我们 去思 考 ； 怎样 的考 核标 准才 能招 到合适 的学 生 。 三． 单独 招 生“ 知识 撒 能” 考核 办 法探讨 以大 连职业 技术 学 院为 例 ， 针对 单独招 生存在 的问题 ， 对 高 中生和 中职生
［ 摘 要］ 我校作为国家示范性高职院校， ￣２ Ｏ ｌ Ｏ 年开始首次尝试单独招生考试改革试点工作， 到２ ０ １ ３ 年已经连续开展了四年， 在认真全面总结前期单独招 生工作经验的基础上 ， 逐步完善“ 知识＋ 技能” 的考核办法， 形成一套更加科学 、 有效、 可行的单独招生考核实施方案， 真正选拔出动手能力强， 具有较强职业潜力的 适合高职教育的学生， 推动学校人才培养质量的提升具有重要的研究价值。 ［ 关键 词］ 单 独招 生 知识＋ 技 能 考核 探 讨 中图分类 号 ： Ｔ Ｐ １ ８ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ３ 年 已经连 续开展 了四年 ， 在 认真 全面 总结前 期单 独招生 工作
经验的基础上， 逐步完善“ 知识＋ 技能” 的考核办法 ， 形成一套更加科学、 有效 、 可 行 的单独招 生考 核实施 方案 ， 真 正选拔 出动手 能力 强 ， 具有较 强职业 潜力 的 适 合高职 教 育的学 生 ， 推 动学 校人 才培养 质量 的提 升具有 重要 的研 究价值 。 高职 院校 单独 招生 考试 的现 状 １ 、 大 连 职业 技 术学 院单 独招 生 计划 和专 业 逐年 增加 大 连职 业技术 学 院从 ２ ０ １ ０ 年进 行单 独招 生改 革试 点工 作 ， 已经开 展 了四
意 义和应 用 价值 我校作为 国家示 范性高职 院校 ， 从２ ０ １ ０ ￣ 开始首 次尝试单独 招生考试 改革
１、 单独 招 生 的 时间 仓促
每年单独招生的启动时间较晚 ， 从正式确认单独招生试点学校、 制定各校
招 生方 案到考 试实施 只有 两个 多月 。 组考 时 间紧促 ， 不利 于省 里和学 校对 单独 招 生政 策进行 全面 、 广 泛的宣 传 ， 许多 家长和 学生 没有一 个长 期有 效的渠 道和 平 台来了解 单独招 生政 策和招 生信 息 ， 有的错 过了 报名时 间 。 每年 单独招 生都 在｝ 一５ 月份 ， 正是学 生紧 张备 战高考 的时 间， 绝 大部分 优秀 考生 不愿在 高考 备
年。 ２ ０ １ ０ 年 计￣ １ ２ ８ ｏ 人， 招生 专业６ 个， 报 到率 ９ ８ ％； ２ ０ １ １ 年 计 划８ ０ ｏ 人， 招生 专业 ２ ３ 个， 报 到率９ ７ ％； ２ ０ １ ２ 年 计￣ １ ８ ｏ ｏ 人， 招 生专业 ２ ５ 个， 报到率 ９ ７ ％Ｉ ２ ０ １ ３ 年 高 中生 和 中职生分 两套考 核方 案 ， 总计 划８ ６ ５ 人， 高 中生计 划６ ９ ５ 人， 招生 专业２ ７ 个， 中 职生 计划 １ ７ ０ 人， 招生 专业 ７ 个， 报到率 ９ ７ ％。 ２ 、 ２ ０ １ ３ 年辽 宁省 的单 独招 生院 校增 至８ 所
教 育 时空
Ｉ ■
Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ
单 独招 生 “ 知 识 ＋ 技 能 ” 考核 办 法 思 考和 探 讨
一 一
以大 连 职 业技 术 学院 为例
刘 丽娜
（ 大 连职 业技 术学 院 Ｉ １ ６ ０ ３ ５ ）