二年级下册6千人糕教案
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1.初读课文,明确要求。
自由读课文,课件出示要求:
课件出示:
(1)自由读课文,读准字音,读通句子。
(2)圈画出本课的生字,多读几遍。
(3)边读边想:千人糕到底是什么样子的?为什么叫“千人糕”呢?
2.检查交流,识记字词。
(1)课件出示生字。
•粉糖糕•蔗菜劳
•特嘛买汁熬算销确应
①合作认字。同桌互相认读,交流方法。
②汇报交流。
a.学生分组观察,你发现了什么?引导学生从字形结构观察。
b.引导学生用多种方法识记。如结合生活识记“特”:“特别”。
③认读生字。
(2)课件出示生字组成的词语。
课件出示:
面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确
买菜果汁熬夜销售应该计算
②指名认读。
②指导读多音字“的”。在“的确”中读“dí”;还可以读“de”,如“我的、你的”;还可以读“dì”,如“目的”;另有读音“dī”,如“的士”。
③分组认读,强调“应该”的“应”读一声,后鼻音。
④全班齐读。
3.回顾问题,解读题意。
(1)谁来说说“千人糕”到底是什么样子的?为什么
1.默读课文,整体感知。
(1)默读课文,思考:课文写了关于千人糕的哪些内容?
(2)引导学生用“先……然后……最后……”的句式说说课文的主要内容。
(3)指名说,教师补充。
2.研读课文,读好对话。
(1)默读第1~5自然段,思考:从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇?
(2)学生交流汇报。
(3)读课件出示的句子。
课件出示:
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?
①反复地读好问句。
②指名读,示范读。
③读好猜测。当爸爸说千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕”时,你第一反应是什么?再次指名读,齐读。(4)验证猜想。千人糕真的有我们想象中的那么大吗?课件出示:
•这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?
•难道它的味道很特别吗?
①两个“特别”的意思相同吗?
②学生交流评价,提示:第1句的“特别”是“非常、十分”的意思,第2句的“特别”是“与众不同”的意思。
③指两名学生对比读,教师评价指导。
(5)师生分角色读第1~5自然段。
(2)指名交流书写要点。如,“桌”第一笔是竖,与中间部分没有间隙;底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。
(3)学生练习,展示评价。
作业布置1、复习本课学习的生字、新词。
2、默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
板书设计
6.千人糕
能味桌买第二课时
每课三分钟按规定主题,统一进行。
环节
学案
(主备人一稿)
备课记录
(二稿)
个性化简案
(三稿)
前置性作业一、通过查字典的方法,认读课后要求会认的生字,并口头组词。
二、练习书写生字:能桌味买具甘甜菜劳(要求认读生字,其中“能”是后鼻音,“桌”是翘舌音,“菜”是平舌音;书空生字,笔顺正确,字写端正、匀称;并口头组两个词语,练习说话。
三、默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
四、举例说说我们日常生活中哪些用品是经过很多人的劳动才产生的。
五、通过预习,我还有一些问题想和大家探究。
前置性作业
汇报1.出示本节课要求会写的字“具、甘、甜、菜、劳”,齐读,巩固字音。
2.引导学生观察五个字的结构。
3.指导书写“甘、甜”。
(1)引导观察:甘+舌=甜
(2)指导理解识记:“甘”的金文,表示用口腔品
尝美味,本义是甜。“甜”的小篆,表示用口腔和
舌头品尝美味,意为像糖或蜜的味道。
(3)强调“甘”的笔顺:横、竖、竖、横、横。教师范写“甘、甜”,学生跟着书空。
(4)学生练写。
4.指导书写“具、菜、劳”。
(1)提示“具”书写的口诀:“具”中三短横,间隔要均匀。引导学生观察“菜、劳”,两个字都是上小下大。
(2)教师范写。
(3)学生练写,教师巡回指导。
(4)展示评议。
导入新知
上节课我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那千人糕是怎么做成的呢?
的?指名说。
2.理解过程,感受不易。
(1)我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动,所以爸爸说——(课件出示第10自然段)指名读。(2)现在你们明白为什么叫它“千人糕”了吧!(3)师生合作读。
学习收获与
检测1.角色朗读,体会人物的情感变化。
(1)师生合作,分角色朗读。
(2)分组合作。小组成员合作,分角色朗读。
(3)全班汇报展示。
2.联系生活,拓展延伸。
(1)举例说说生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动。
(2)学生练说,互相评议。
(3)课件出示衣服、文具、日用品等图片。
(4)引导学生根据千人糕的制作过程,说说衣服的制作工序。
①展示衣服的制作过程。出示“种棉花、摘棉花、纺纱、服装加工”等图片。
②讨论:一件衣服经过哪些人的劳动才能做成?
(5)我们生活中穿的衣服,用的文具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品,都是经过很多很多人的劳动才做成的。
作业布置1、复习本课学习的生字、新词。
2、默读课文,说说千人糕是怎样做成的。
3、举例说说我们日常生活中的各种用品是经过哪些人的劳动才产生的。
板书设计课后反思