一年级数学下册(最新人教版)两位数减一位数(退位)

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《两位数减一位数(退位减)》教案

举例：如计算52-7，需要从十位借位，将52变成42，然后进行计算。
2.教学难点
（1）理解退位的概念：对于部分学生来说，退位这个概念可能较难理解，需要教师通过生动的例子和图示进行讲解。
（2）从十位借位的操作：在具体操作过程中，学生可能会忘记从十位借位，或者不知道如何进行借位操作，需要教师指导。
（3）退位减运算的熟练程度：对于一些学生，可能难以快速完成退位减的计算，需要通过大量练习和教师的针对性指导来提高。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解退位减的基本概念。退位减是指当两位数的பைடு நூலகம்位小于减数的个位时，需要从十位借位进行计算的方法。它是整数减法运算中的一种常见情况，对于提高我们的数学运算能力非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如计算52-7，我们需要从十位借位，将52变成42，然后进行计算。这个案例展示了退位减在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了退位减的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对退位减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《两位数减一位数（退位减）》核心素养目标：培养学生数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够：1.理解并掌握两位数减一位数的退位减运算规则，提高数学运算的准确性；2.在解决实际问题时，能够运用退位减知识进行逻辑分析，培养逻辑思维能力；3.学会运用退位减运算方法，解决生活中的实际问题，提高问题解决能力。同时，注重培养学生的数学兴趣，激发学习积极性，使其在探索和实践中不断提高数学素养。

两位数减一位数的退位减法(导学案)人教版一年级下册数学

两位数减一位数的退位减法（导学案）人教版一年级下册数学一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第63页，内容是两位数减一位数的退位减法。

我们要通过例题和练习来掌握这个计算方法。

二、教学目标通过这节课的学习，希望同学们能够独立完成两位数减一位数的退位减法计算，理解其中的运算规律。

三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数的退位减法计算方法。

难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：每位同学准备一本数学书，一支笔，一张练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我有32个苹果，我吃掉了7个，还剩下多少个？2. 例题讲解：我们来看一个两位数减一位数的例子，比如58减去7。

我们从个位开始减，8减去7等于1，然后十位上的5不够减，我们需要从百位借1，百位上的数减1变成4，十位上的数加10变成15，然后再减去7，得到8。

所以58减去7等于51。

3. 随堂练习：同学们试着用这个方法计算32减去7，45减去8。

六、板书设计黑板上我会写上58减去7的步骤，以及得到的答案51。

七、作业设计1. 25减去82. 43减去63. 67减去2答案：1. 25减去8等于172. 43减去6等于373. 67减去2等于65八、课后反思及拓展延伸课后，我希望同学们能够复习今天的内容，通过不断的练习，熟练掌握两位数减一位数的退位减法。

在未来的学习中，我们还会遇到更多的运算规则，希望大家能够继续保持学习的热情，一起探索数学的奥秘。

重点和难点解析在今天的课堂中，我们学习了两位数减一位数的退位减法。

这是一个重要的数学概念，对于同学们来说，也是一项基本的运算技能。

在教学过程中，我发现有几个关键的细节需要特别关注。

我们需要理解退位减法的运算规律。

在两位数减去一位数时，如果十位上的数不够减，就需要从百位借1。

这个过程是退位减法的核心，也是同学们容易出错的地方。

我通过举例和练习，让同学们反复体验这个过程，希望他们能够理解和掌握。

一年级下册《两位数减一位数的退位减法》的教案一等奖3篇

4、一年级下册《两位数减一位数的退位减法》的教案一等奖教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：掌握计算方法，正确地进行计算。

教学难点：明白算理，掌握计算方法，正确进行计算。

教学方法：观察、探索、讲解教学准备：计数器、小棒、教学过程：（课前口算练习）一、情境导入1、师：淘气和笑笑来到学校阅览室里准备去借书，他们看到了这样的一些信息，出示：<两位数减一位数的退位减法>>教学设计有谁能试着把这些信息读给大家听听。

（师指导学生有顺序地读出题中的信息。

）2、师：有哪位同学能够根据图中的信息提出一个数学问题呢？选择问题板书：儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？二、探究新知1、师：要求儿童画报还剩多少本？应该怎样列算式？板书30－7＝这道题到底得多少，想想你准备怎样做？2、交流算法，明白算理：（1）、可以用小棒摆一摆：师：请你们拿出小棒自己摆一摆，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）边摆边想怎样从30根里减去7根。

（学生操作师巡视指导）摆好的同学请坐端正告诉老师，我请一个同学说说你是怎样从30根里减去的7根，生交流，师进行小结：同学们说的非常好，这里只有整捆整捆的，没有单根的，我们就可以把这里的一捆打开变成了10根拿去7根也就是减去7根，右边还剩下3根，加上左边还剩下的2捆就是23根。

（2）、用计数器拨一拨：谁愿意到前面来拨一拨给大家看看，边拨边说你是怎样想的（学生边叙述边拨计数器）。

（3）用竖式计算：我们也可以把我们刚才用小棒摆、用计数器拨的这个过程用竖式表示出来；列竖式：我们先用个位上的数0减去7（减不够）就跟我们摆小棒一样，没有单根单根的，我们想的一个什么办法，从整捆的借一捆当作几来减的，也就是找十位上借一当十，我们怕忘记了就在十位上打一个小圆点表示借走了一个（因为十位上的一表示一个10）再用借来的10减去7个位上还剩下3，十位上被借了1去了还剩下几呢？表示几个十（2个）用竖式计算也得到了是23本书。

人教版数学一年级下册6.7《两位数减一位数》(退位减法)教案1

人教版数学一年级下册6.7《两位数减一位数》（退位减法）教案1一、教学目标1.理解退位减法的概念，掌握退位减法的计算方法。

2.能够灵活运用退位减法解决实际问题。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.退位减法的概念。

2.退位减法的计算方法。

三、教学难点1.学生理解退位减法的本质。

2.学生掌握退位减法的计算步骤。

四、教具准备1.板书、彩色粉笔。

2.数学教辅资料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个简单的生活例子引入退位减法的概念，激发学生学习的兴趣和主动性。

2. 练习与讲解（15分钟）1.写出几个具体的两位数减一位数的数学问题，让学生观察其中的规律。

2.逐步讲解退位减法的计算方法，强调进位的概念。

3. 操练（20分钟）让学生分组进行退位减法的练习，鼓励学生主动思考并互相讨论，复核答案。

4. 拓展（10分钟）老师提出一些拓展问题，引导学生灵活运用退位减法解决更加复杂的问题，培养学生的解决问题能力。

5. 练习与检测（10分钟）布置一定数量的练习题，让学生独立完成，并相互交换作业进行互相批改。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了退位减法的基本概念和计算方法，能够灵活运用退位减法解决简单的数学问题。

七、家庭作业1.完成课堂练习题。

2.背诵退位减法的计算步骤。

通过本节课的学习，相信学生对退位减法已经有了初步的了解和掌握，希望学生能够在之后的学习中不断巩固和应用所学的知识，提升数学解题的能力。

人教版数学一年级下册6.7《两位数减一位数》(退位减法)教案2

人教版数学一年级下册6.7《两位数减一位数》（退位减法）教案2一. 教材分析《两位数减一位数》（退位减法）是人教版数学一年级下册第6.7节的内容。

本节课主要让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和练习题，让学生在实践中掌握退位减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加法和一位数的减法，对数学运算有了一定的认识。

但退位减法相对复杂，需要学生能够理解并熟练运用。

在学习过程中，学生可能会遇到理解上的困难，需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握退位减法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实践操作，让学生学会退位减法的运算步骤，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.难点：让学生能够灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学运算的乐趣。

3.动手操作法：让学生亲自动手进行减法运算，培养学生的动手操作能力。

4.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备了退位减法的教学课件、练习题、数学卡片等。

2.学具：学生自带的计算器、练习本、铅笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境引入新课：妈妈买了13个苹果，吃掉了7个，还剩下多少个苹果？让学生尝试用学过的加法和减法知识解决问题。

2. 呈现（10分钟）教师出示本节课的学习内容：两位数减一位数的退位减法。

通过讲解和示范，让学生了解退位减法的运算规律。

人教版数学一年级下册6.7《两位数减一位数》(退位减法)说课稿2

人教版数学一年级下册6.7《两位数减一位数》（退位减法）说课稿2一. 教材分析《两位数减一位数》（退位减法）是人教版数学一年级下册第6.7节的内容。

这部分教材主要让学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，为学生以后学习更复杂的数学运算打下基础。

退位减法是小学数学中的一个重要概念，它涉及到借位、退位的运算方法，对于培养学生逻辑思维能力和运算能力具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加法运算，对于减法运算有一定的了解，但是退位减法对于他们来说是一个新的挑战。

学生在学习过程中需要理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，并能够灵活运用。

此外，学生还需要培养良好的运算习惯，如审题、仔细计算、检查等。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，能够正确计算两位数减一位数的退位减法题目。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生在面对困难时能够积极思考，勇于尝试。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解退位减法的概念，掌握退位减法的运算方法，能够正确计算两位数减一位数的退位减法题目。

2.教学难点：学生能够理解退位减法的原理，能够灵活运用退位减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解退位减法的概念，引导发现法可以激发学生的思考，小组合作法可以培养学生的团队协作能力。

此外，利用多媒体教学手段，如PPT、教学动画等，可以直观地展示退位减法的运算过程，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如购物场景，引入两位数减一位数的退位减法运算。

2.自主学习：学生自主尝试解决导入中的问题，引导发现退位减法的概念和运算方法。

一年级下册数学教案-6.3《两位数减一位数、整十数》人教新课标

一年级下册数学教案6.3《两位数减一位数、整十数》人教新课标教案设计一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学第六章第三节《两位数减一位数、整十数》。

教材内容主要包括两位数减一位数的退位减法和不退位减法，以及整十数的减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生熟练运用整数减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数减一位数时的退位减法运算。

2. 教学重点：两位数减一位数、整十数的计算方法及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示情境图，让学生观察图中的数学问题。

情景图中有35个苹果，小明拿走了7个，问还剩多少个苹果？2. 自主探究：让学生尝试用学过的知识解决这个实际问题，鼓励学生用自己的方法进行计算。

3. 例题讲解：4. 随堂练习：教师出示一些两位数减一位数的题目，让学生独立完成。

如：32减去5，29减去7等。

5. 整十数减法：6. 巩固练习：教师出示一些整十数减法的题目，让学生独立完成。

如：60减去3，80减去5等。

六、板书设计板书题目：45减去7板书过程：45738七、作业设计1. 题目：23减去8答案：152. 题目：56减去7答案：493. 题目：70减去5答案：65八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。

在教学过程中，注意引导学生独立思考、合作交流，培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。

通过板书设计，使学生更加清晰地理解退位减法的运算过程。

作业设计涵盖了本节课的主要知识点，有助于巩固所学内容。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，两位数减一位数、整十数的计算方法能否推广到三位数减一位数、两位数减两位数的情况？鼓励学生课后进行探索。

教案今天我要为大家带来一年下册数学教案，第六章第三节的内容，主题是《两位数减一位数、整十数》。

两位数减一位数(退位)(教案)2023-2024学年数学一年级下册

两位数减一位数（退位）（教案）20232024学年数学一年级下册今天我们要学习的是两位数减一位数的退位减法，这是数学一年级下册的重要内容。

一、教学内容我们使用的教材是数学一年级下册，今天我们要学习的章节是第7章，内容主要包括两位数减一位数的退位减法。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法，并且能够灵活运用。

三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于退位减法的理解，重点是学生们能够正确地进行退位减法的运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。

五、教学过程我先用一个实践情景引入，比如说：“小华有23个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？”然后我会让学生们尝试用学过的方法来解决这个问题。

接着我会讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法，我会用一些例题来解释这个过程，比如说：32减去7，我会引导学生理解为什么要从十位上退1，然后再从个位上减去7。

在讲解完之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识，我会耐心地指导他们，帮助他们解决遇到的问题。

六、板书设计我会在黑板上写出两位数减一位数的退位减法的运算步骤，并且用一些图示来帮助学生们更好地理解。

七、作业设计今天的作业是做一些两位数减一位数的退位减法的练习题，我会给学生们一些具体的题目，并且提供详细的答案。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了两位数减一位数的退位减法，对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑如何进一步帮助他们。

对于拓展延伸，我会鼓励学生们在日常生活中多运用所学的退位减法，比如说在购物的时候，可以帮助家长计算价格。

重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。

实践情景的引入是非常重要的，它可以帮助学生们将所学的知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。

新人教版一年级数学下册两位数减一位数(退位)课件

复习旧知：回顾上节课所学内容，为新内容做铺垫
创设情境：通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣
引入新知：通过问题引导，让学生思考两位数减一位数的计算方法
明确目标：明确本节课的学习目标，让学生有目的地学习
复习导入：回顾上节课所学内容，引出本节课要讲的新知识
讲解新知：通过具体例子讲解两位数减一位数的计算方法，包括退位和不退位的两种情况
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Байду номын сангаас
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掌握两位数减一位数(退位)的计算方法
能够正确进行两位数减一位数的计算
理解退位的原理和方法
培养初步的数学思维能力和解决问题的能力
通过观察、比较，发现两位数减一位数退位减法的规律
通过实物操作，理解退位减法的计算方法
通过小组合作，掌握退位减法的计算方法
练习题：提供一些练习题，让学生通过实际操作加深对算法的理解和掌握。
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定义：两位数减一位数(退位)是指从一个两位数中减去一个一位数，当被减数的个位数小于减数时，需要向十位借位。
实例：例如，23-2=21，31-5=26等。
添加标题
应用场景：这种运算在实际生活中非常常见，如购物、计算时间等。
教学方法不够多样化，需要增加更多的互动环节
课堂节奏把握不够准确，有时会出现拖堂现象
缺乏对个别学生的关注，需要加强个性化教学
评价方式过于单一，需要引入更多元化的评价方式
实物演示：使用实物或模型进行演示，帮助学生理解减
法的概念。
图片展示：通过图片展示减法的具体过程，让学生更加直观地理解减法

一年级数学两位数减一位数退位

小学数学第二册
两位数减一位数(退位)
1.12-7= 5 13-6= 7 2.20+4= 24 7+60= 67 30+(11-4)=37
复习:
40+9 50+3=53 4+30= 34
例
23减2 得多少?23减7呢?
3减7不够减怎么办?
23-7= ?
；漩涡气泵：； 2019年01月20日11:45:20 ；
不依不挠.莫非是觉得有一点地位身份,老夫就不敢杀你不成?”西华善尊阴狠の目光盯着鞠言.他认为鞠言在法罗天身份不一般,所以并未直接就出手击杀鞠言.但如果鞠言一直纠缠,他也不会太在意杀了鞠言.法罗天の人,管不到他西华善尊の头上.“不过……”西华善尊眼申微微一动,他看向了无暇善尊.“呐个女娃娃,与你呐小崽子是道侣吧?”“呐样,如果你将呐女娃娃侍奉俺万年事间,那呐些法罗天の废物就不用赔罪了.还有呐徐一名の小命,俺也能够给他留着.”西华善尊眼皮子抖了抖.无暇善尊听到西华善尊の话,目中渐渐浮现煞气.无暇,本就不是小绵羊の性格.她看了看鞠言,等着鞠言接下来の反应.“西华,俺看你是找死！”鞠言气息微微一凝.“嗯?”当鞠言呐句话说出来,西华善尊脸色一变,明显愣了一下.刚才鞠言还一直要讲道理の姿态,呐陡然之间却是如此强硬,让他一下子没能反应过来.不仅是西华善尊愣了一下,在场の修道者,几乎每一个人都有些愣申.徐一名等人,都愕然の看着鞠言.“完了完了！西华善尊,彻底の被得罪了.接下来,俺们怕是要面对更残酷の局面.”法罗天许多修道者心中都在打鼓.天域飞舟上の管事,也都瞪着眼睛看向鞠言.“完了.就凭呐句话,西华善尊肯定不会放过那两位了.”齐管事苦笑着摇摇头.“小兔崽子,你找死,老夫成全你.”西华善尊回过申来,大怒,他猛然运转申历,便是要出手攻击鞠言.“西华善尊请住手,赌斗台法阵还

人教版一年级数学下册《两位数减一位数(退位)》教案及反思

两位数减一位数（退位）
一、教学目标
1.能够理解退位减法的概念和方法。

2.能够掌握两位数减一位数的退位减法。

3.能够熟练运用退位减法解决实际问题。

二、教学重难点
1.退位减法的概念和方法。

2.两位数减一位数的退位减法。

三、教学过程
1.引入新知识
教师出示两个数，例如：45-8=？请同学们用竖式计算。

同学们计算后，会发现8大于5，无法进行减法运算。

教师引导同学们思考，如何解决这个问题？同学们想到了“退位减法”。

2.讲解退位减法的概念和方法
教师出示两个数，例如：53-8=？请同学们用退位减法计算。

教师讲解退位减法的概念和方法：当被减数的个位小于减数时，要向十位借1，然后再进行减法运算。

3.练习退位减法
教师出示一些两位数减一位数的计算题，让同学们用退位减法计算。

例如：68-5=？72-9=？87-6=？
4.应用退位减法
教师出示一些实际问题，让同学们用退位减法解决。

例如：小明有78元钱，他买了一件衣服，花了27元，他还剩下多少钱？
5.巩固练习
教师出示一些练习题，让同学们巩固所学知识。

例如：1）63-9=？2）89-4=？3）72-8=？
四、反思
本节课通过引入实际问题，让同学们认识到退位减法的必要性和应用场景，帮助同学们理解退位减法的概念和方法。

在练习环节中，同学们积极参与，能够熟练运用退位减法解决问题。

但是，为了增强同学们的学习兴趣和参与度，可以在教学中加入一些游戏和竞赛元素，提高教学效果。

一年级数学下册《两位数减一位数的退位减法》教案、教学设计

2.练习题包括：基础题、提高题和应用题。基础题旨在巩固退位减法的计算方法，提高题旨在培养学生的思维能力和解题技巧，应用题则让学生将所学知识运用到实际生活中。
3.采用竞赛、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结两位数减一位数的退位减法的计算方法、步骤和注意事项。
三、教学重难点和教学设想
（一教学重难点
1.重点：让学生掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2.难点：理解退位的概念，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
（二）教学设想
1.利用生活情境导入：通过设计学生熟悉的生活情境，如购物找零、糖果分配等，引出两位数减一位数的退位减法问题，激发学生的兴趣和求知欲。
4.小组讨论题：布置一道小组讨论题目，要求学生在课后分组讨论，共同解决。此题旨在培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
5.家庭作业：布置适量的课后作业，包括退位减法的计算题和应用题，要求学生在家长监督下完成，以加强家校合作，共同关注学生的学习进度。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，避免过多增加学生负担，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。
2.作业难度分层，针对不同学生的需求，设计不同难度的题目，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.强调作业完成质量，要求学生书写工整、计算准确，养成良好的学习习惯。
4.鼓励学生自主检查作业，培养自我纠错和自我评价的能力。
5.家长签字确认，加强家校沟通，共同关注学生的学习情况，为学生提供有针对性的辅导。
2.交流分享：各小组在讨论结束后，向全班同学分享自己的解题过程和心得体会。其他小组认真倾听，可以提问、补充，以达到相互学习、共同提高的目的。

人教新课标一年级下册数学教案两位数减一位数(退位)教学设计

两位数减一位数(退位)素质教学目标【知识教学点】1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

【能力教学点】培养学生的计算能力和动手操作能力。

【德育教学点】感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

教具、学具准备小棒、实物玩具、卡片，投影等。

教学设计一、复习准备（出示口算卡片）11－5＝36－4＝29－3＝16－8＝12－4＝13－6＝这样有利于突出教材内容的前后联系，有利于新旧知识的迁移，又为两位数退位减法计算中的“退位”做好准备。

二、情境导入师：同学们，你们喜欢玩具吗？老师带来一些玩具，大家看看（出示实物玩具，并贴好商品价格。

）由学生喜闻乐见的实物玩具导入，激发学生兴趣，积极性很快地调动起来，课堂气氛活跃，使学生进入一个“有趣”的氛围。

洋娃娃（45元）玩具小熊（6元）恐龙模型（5元）绒毛小兔（3元）电动狗（24元）玩具汽车（36元）老师想了解一下，你们要是有一些零花钱想买这样的玩具，你想买什么？（学生自由回答）三、探索新知1．引导学生从问题情境中抽象减法算式。

师：小明只有8元钱，他可以买些什么？生1：可以买玩具小熊。

生2：可以买恐龙模型。

生3：可以买绒毛小兔。

生4：还可以买一个恐龙模型和一个绒毛小兔。

让学生体会到在现实生活中，提出并解决数学问题，初步感受到数学的奇妙和无所不在，产生学习和探索数学的动机。

师：可他想买一辆单价是36元的玩具汽车，还要攒多少元？要解决这个问题，你知道怎样列算式吗？根据学生回答，教师板书：36－8＝2．引导学生动手操作、探索计算方法。

a．教师指导学生摆小棒。

师：算式36－8和前面所学习的36－4、29－3等算式相比较，有什么不同？通过小组活动、动手操作，让全体学生参与学习过程，同时，让学生学会与人合作，学习倾听别人的意见，从而培养其互助、合作交流的意识。

生：36－4、29－3等算式计算时都能直接在个位上减，而36－8，被减数的个位上的数不够减。

7.9两位数减一位数的退位减法(教案)2023-2024学年数学一年级下册

7.9两位数减一位数的退位减法(教案)20232024学年数学一年级下册一、教学内容今天我们要学习的是数学一年级下册第7.9节的内容，主要是两位数减一位数的退位减法。

我们将通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握这一运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减一位数的退位减法的运算方法，难点在于如何引导学生理解和掌握退位的概念。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识点，我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片等教具，同时要求学生准备好纸笔，以便进行随堂练习。

五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题，引出今天的课题，比如：“小华有23个苹果，他吃掉了7个，他还剩下多少个苹果？”2.例题讲解：我会用教学卡片展示一个两位数减一位数的退位减法的例题，比如：457。

我会逐步讲解解题过程，让学生理解退位的概念。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出几道类似的题目，让学生独立完成，以便巩固所学知识。

4.作业布置：我会布置一些相关的练习题目，让学生回家后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：45 7 =七、作业设计1.完成练习册第7.9节的练习题；2.请家长协助，让学生运用所学知识解决一些实际问题，比如：“妈妈有53元钱，买了一本书花了9元，还剩下多少钱？”八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否需要调整教学方法，以便更好地帮助学生掌握知识。

同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决一些更复杂的问题，或者和同学一起讨论，分享解题心得。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握两位数减一位数的退位减法至关重要。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一个小华吃苹果的实际问题。

这个问题的选取是为了让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。

两位数减一位数和十数(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版

两位数减一位数和十数（教案）20232024学年数学一年级下册人教版今天我要为大家分享的是人教版一年级下册数学教案，主题是“两位数减一位数和十数”。

一、教学内容我们选取了人教版一年级下册数学第7页至第9页的内容，主要包括两位数减一位数和两位数减整十数的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减一位数和两位数减整十数的计算方法，培养学生的运算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数和两位数减整十数的计算方法。

难点在于如何让学生理解退位减法的原理。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂活动，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个小故事：“有一天，小明去超市买玩具，他选了一个28元的玩具，而他只有25元，请问他还差多少钱？”通过这个故事，让学生思考并回答问题。

2. 例题讲解：接着，我会在PPT上展示例题，如285，引导学生观察并发现减法的规律。

我会让学生尝试用自己的方法计算，然后讲解正确的计算方法。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放练习本，让他们完成一些类似的题目，如357、428等，及时巩固所学知识。

4. 两位数减整十数：接着，我会引导学生思考两位数减整十数的方法。

如5230，我会让学生观察并发现其中的规律，然后讲解正确的计算方法。

5. 课堂互动：在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与课堂互动，提问并解答其他同学的问题，共同学习和进步。

六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数：28 5 = 23 （2从8退1，变成18，185=13）两位数减整十数：52 30 = 22 （2从5退1，变成12，123=9）七、作业设计作业题目：1. 请完成练习本上的第110题。

2. 请家长帮助检查作业，并在练习本上签字。

答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标。

人教小学一年级数学下册第5课时《两位数减一位数、整十数(退位减)》示范教学设计

《退位减》教学设计教学内容教科书第70页例2及相关内容。

教学目标1．结合现实情境，理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握两位数减一位数退位减法的口算方法，并能熟练地进行口算。

2．在动手操作中经历退位减法的口算过程，初步培养学生操作、观察、比较、抽象概括的能力。

3．感受退位减法在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点掌握两位数减一位数退位减法的算法。

教学难点理解两位数减一位数退位减法的算理。

教学准备多媒体课件，小棒。

教学过程一、复习旧知口算下面的题目。

13－715－817－936－429－318－5让学生开火车进行回答。

师：谁来说一说你是怎样计算13－7和36－4的？学生通过回顾20以内的退位减法和两位数减一位数的不退位减法，为本节课学习两位数退位减法中的“退位”做好准备，有利于建立新旧知识之间的联系。

二、探究新知课件出示：师：从图中我们可以知道哪些信息？要求的是什么问题？预设：我们知道了一共有36个足球，有一个班借走了8个足球。

要求的是还剩多少个足球。

师：怎样列式？预设：用足球的总数量减去借走的足球数量，也就是36－8。

师：36－8怎么计算呢？它和我们之前学习过的题目（课件出示：36－4）有什么不同？预设：个位不够减。

师：6减8不够减，那你觉得应该怎么办？（学生自由发言。

）师：你们想到的办法到底行不行呢？下面就请大家利用手中的小棒，自己摆一摆，看看能不能找到合适的计算方法。

出示【学习任务一】。

学生借助小棒进行探究，教师巡视指导，同时搜集不同方法的样例。

师：借助小棒，你是怎样计算的？谁来跟大家说一说？方法一：摆出36根小棒（3捆和6根），要去掉8根，从6根里面去掉8根不够，再打开一捆小棒，和6根合一起，就变成了16根。

16根去掉8根，还剩8根，最后再用这8根加上这2捆，也就是加上20根，就等于28根。

所以36－8＝28。

师：同学们听懂这种方法了吗？试着结合这个过程写一写口算过程吧。

预设：把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28。