追求远大理想树立崇高信念

合集下载

第一章追求远大理想树立崇高信念(说课稿6)

《思想道德修养与法律基础》说课稿一课程性质和任务“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育的主要渠道和基本环节。

它是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识的一门课程。

其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。

二课程目标1、知识教学目标（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课性质和目的。

确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期的爱国者。

（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观；积极投身实践，创造有价值的人生。

（3）了解社会主义道德基本理论，学习中华民族优良道德传统，把握公共生活中的道德规范，职业道德规范，婚姻家庭道德要求；加强个人品德修养，追求崇高道德境界。

（4）了解社会主义法律基本精神，培养法制思维，尊重神会主义法律权威。

2、能力培养目标（1）能够了解大学生活的特点，深刻认识大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。

（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。

（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。

（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。

第一章追求远大理想坚定崇高信念

如果一个人不知道他要驶向哪个码头，要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 — —小塞涅卡古古罗马、政、哲、悲作家
第一章追求远大理想坚定崇高信念
第一节理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义与特征
《现代汉语词典》解释为“对未来事物的想现代汉语词典》解释为“ 象或希望”(多指有根据的、合理的、跟梦象或希望”(多指有根据的、合理的、 ”(多指有根据的幻想不同). 幻、幻想不同). 《新华辞典》解释为“对美好未来的设想 ( 新华辞典》解释为“ 多指有根据的、可以实现的、多指有根据的、可以实现的、区别于梦想、幻想不同). 幻想不同 ”
•
•
• 于丹语录
1.理想的含义理想的含义
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
•小资料：小资料：小资料教育部大学生职业理想调查：教育部大学生职业理想调查： 59％的大学生设想在28－35岁间有所成就，20％的 59％的大学生设想在28－35岁间有所成就 20％岁间有所成就，成功设想是在25－28岁的大学生计划在35－成功设想是在25－28岁。 9％的大学生计划在35－45 岁之间有所作为，的大学生设计在25岁以下年少岁之间有所作为， 2％的大学生设计在25岁以下年少得志，只有1 的大学生计划在45岁以上大器晚成岁以上大器晚成。得志，只有1％的大学生计划在45岁以上大器晚成。 70％的大学生计划在5年内离开第一份工作。其中， 70％的大学生计划在5年内离开第一份工作。其中， 25％的大学生只打算在第一个单位工作一至两年， 25％的大学生只打算在第一个单位工作一至两年， 29％的人设计两至三年， 2％的学生计划一年以内离 29％的人设计两至三年，开第一份工作，选择在合同期内跳槽的占18％。开第一份工作，选择在合同期内跳槽的占18％。

追求远大理想__坚定崇高信念

追求崇高是古今有识之士共同的人生目标。

“养天地正气，法古今完人”，是炎黄子孙修身立德的座右铭。

陶渊明不为五斗米折腰，包拯刚正不阿为民请命，文天祥用生命写就《正气歌》，都是古人追求崇高的优秀代表。

时代发展到了今天，作为工人阶级先锋队的中国共产党，追求的崇高，是为了全人类的解放事业，是为人民造福。

这种崇高，不仅写在党章里，更体现在党的优秀分子的行动中。

从毛泽东、周恩来以拯救民族为己任，把个人的一生都献给了祖国和人民，到焦裕禄、孔繁森倾心为民，以身殉职，到李素丽、徐虎助人为乐，坚持做平凡的“小事”，都表现了共产党员崇高的思想境界。

这些优秀人物，虽然所处时间上有跨度，所在位置有高有低，但崇高的理想信念、无私的精神境界，则是完全一致的。

如果他们更加注重坚守朴实的话我想他们是不会做出这些无私的，令人感动的事迹来。

追求崇高就是追求个人的理想信念。

理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。

大学生是祖国和民族的希望，是社会发展的关键力量，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。

由于理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位，起着主导和统领的作用。

所以，这方面的精神真空将导致青年大学生人格素质的片面性。

云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。

这几年没什么追求，就是很失败。

”他还说“有信念的人，活着才会快乐。

”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。

没有理想的，也许并不是马家爵一个人。

崇高的理想信念为大学生创造有意义的人生指明了奋斗目标。

我们知道，人的生命是有限的。

要使有限的人生过得有意义，就必须具有明确的人生奋斗目标，并且在这一目标的指引下沿着正确的道路前进。

古往今来，凡是有作为的人无不注重人生理想即人生目标和志向的确立。

许多事实证明，理想一经确立，就可以使人方向明确，少走弯路，不致盲目、迷惘和空虚。

而如果缺乏崇高理想或者没有理想，就会像失去航标的无舵小船，在生活的海洋里随波逐流，不是被大浪撞毁在礁石，便是被潮水搁浅在沙滩。

思修课件第三讲追求远大理想坚定崇高信念

总结词：英勇无畏
在此添加您的文本16字
详细描述：革命先烈在追求理想的过程中，面对艰难险阻，英勇无畏，不屈不挠，为民族独立和人民幸福而奋斗。
在此添加您的文本16字
总结词：坚定信念
在此添加您的文本16字
详细描述：革命先烈在困境中始终坚定信念，对理想充满信心，以崇高的信仰支撑着他们不断前进。
在此添加您的文本16字
。
02 尊重他人、关心集体，培养团结协作的精神。
03
遵守法律法规和社会公德，树立良好的社会形象。
04
大学生如何追求远大理想、坚定崇高信念
树立正确的人生观和价值观
人生观
人生观是指人们对人生的根本看法和态度，包括对人生意义、目的和价值的理解。大学生应该树立积极向上的人生观，追求有意义的人生，为社会做出贡献。
积极参与社会实践，增强社会责任感和使命感
社会实践
大学生应该积极参加各种社会实践活动，了解社会现实和人民需求，增强自己的社会责任感和使命感。
志愿服务
通过志愿服务活动，大学生可以深入了解社会问题，为弱势群体提供帮助，培养自己的公益意识和奉献精神。
05
案例分析
革命先烈追求理想的事迹
在此添加您的文本17字
总结词：服务社会
详细描述：当代优秀大学生关注社会问题，积极参与公益事业，为社会做出贡献，展现了高度的社会责任感。
社会各界追求理想、坚定信念的典型人物介绍
01
总结词：执着追求
02
详细描述：社会各界典型人物在追求理想的过程中，执着追求，不畏挫折，为实现目标而努力奋斗。
03
总结词：榜样力量
04
详细描述：这些典型人物通过自己的努力和成就，为社会树立了榜样，激励着更多人追求理想、坚定信念。

思修讲义第一章追求远大理想坚定崇高信念

第一章追求远大理想坚定崇高信念一、教学目的帮助大学生树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，引导他们走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。

二、教学内容1、理想信念的含义、特征及其意义，为何要确立理想信念问题。

2、为什么要树立中国特色社会主义的共同理想，为什么要确立马克思主义的信念，解决的是什么是科学的理想信念问题。

3、如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何把理想化为现实，解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。

三、教学重点理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。

四、教学难点如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。

如何把理想化为现实。

五、教学设计1、课程导入有一位诗人曾经说过，理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

这首诗的蕴义在于它强调理想是人的心灵世界的核心，理想是人生引航的灯塔和推进的风帆。

没有理想的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。

云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。

这几年没什么追求，就是很失败。

”他还说“有信念的人，活着才会快乐。

”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。

没有理想的，也许并不是马家爵一个人。

我们在座的有些同学可能就没有什么理想，整天处在一种浑浑噩噩、找不到目标和方向的状态中。

那么，什么是理想和信念，当代的大学生应该树立什么样理想和信念呢？下面我们一起来学习第一章《追求远大理想坚定崇高信念》，从这当中来找到答案。

2、教学方法与手段教师讲解、学生讨论相结合，案例教学法和讨论教学法相结合。

六、材料实例材料事例1：观点：“读书是为了挣大钱娶美女吗？”材料事例2：保尔•柯察金和比尔•盖茨谁是英雄？材料事例３：故事：什么样的追求决定什么样的人生材料事例4：中国孩子和日本孩子的职业理想差异材料事例5：丛飞事迹（视频）。

03 追求远大理想坚定崇高信念

公正让我别无选择
一场国际乒乓球比赛，对手是刘国正和德国名将波尔。两强相遇，胜负难分。到了决胜局，刘国正以12:13落后，如果再输一分就将被淘汰。在这关键时刻，刘国正的回球出界。波尔的教练见状起身欢呼。戏剧性的一幕出现了，在这一瞬间，波尔立即举手示意，指向台边——这是一个擦边球，应该是刘国正得分。最后刘国正反败为胜。波尔在胜负面前，选择了诚实公正。他说：公正让我别无选择。
【点评】波尔在胜负面前，毫不犹豫地选择了公正，是基于他对公正公平的坚定信念。在波尔看来，公平竞赛是一切体育竞技的精神和宗旨。
2、信念的特征
（1）信念的稳定性。（2）信念的执著性。（3）信念的多样性。（4）信念的亲和性。
20世纪初发生的令人震惊的物理学家自杀事件
1895年以前，科学界一直认为组成物质的最小单位是原子，如果宇宙是一座大厦，原子就是建造这座大厦的最小单位——宇宙之砖。当时许多物理学家笃信这个理论。然而，科学上的一系列发现，很快将物理学界流行的观点打破。1895年X射线的发现，1897年电子的发现，1898年居里夫妇铀的发现等等。到20世纪初，科学家们查明，原子不是最小单位，原子之中还有原子核，周围还有电子。对于这些新的发现，用原子论的观点是无法解释的，原来笃信原子论的科学家陷入彷徨、苦闷之中，其中奥地利物理学家玻尔曼等因为无法改变自己的信念，竟然走上了集体自杀的道路。
二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
（一）理想信念的作用 1、理想信念指引人生的奋斗目标。 2、理想信念提供人生的前进动力。 3、理想信念提高人生的精神境界。 ‚理想如星星，虽可望而不可及，但我可以像水手一样，用它来指示方向。‛
有没有理想信念，有什么样的理想信念，直接关系到一个人的成长和发展，关系到一个人的一生将如何度过。每一不想虚度年华的人，都必须对此进行严肃认真的思考，并作出正确的回答。

追求远大理想,坚定崇高信念

追求远大理想，坚定崇高信念●理想信念●理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“钙”●什么是理想信念：理想信念是人类特有的精神现象。

人既需要有物质资料来实现生存和发展，也需要理想信念来充实精神生生活。

正确坚定的理想信念，激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力。

●理想内涵●理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

●理想的特征●理想具有超越性：理想因其远大远大而理想。

理想之所以能成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅源于现实，而且超越现实。

理想在现实中产生，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标相联系的未来的现实是人们对未来美好生活的憧憬和期待。

离开理想的指引，人们会失去前进的方向；离开现实的努力，理想同样不能实现。

科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的合乎社会发展要求、合乎人民利益的价值追求●理想具有实践性：作为一定的社会实践的产物，理想是处在特定历史条件下的人们对社会实践理性认识的结晶。

人们只有在改造客观世界和主观世界的实践过程中才能化为理想为现实。

理想在实践中产生，在实践中发展，而且也只有在实践中才能得以实现。

●理想具有时代性：理想同任何一种社会意识形式一样，都是一定时代的产物，都带着特定历史时代的烙印。

不同时代的生产力发展水平不同，社会历史条件和政治经济关系不同，人们对社会现实状况、社会实践活动以其发展规律认识的深度和广度不同，形成的理想也就会有所不同。

理想的时代性，不仅体现为它受时代条件的制约，而且体现为它随着时代的发展而发展。

随着社会的发展进步，随着对社会发展规律的人的发展规律认识的逐步深化，人们也会不断地调整、丰富和发展自已的理想。

●信念的内涵●信念同理想一样，也是人类特有的精神现象。

信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。

追求远大理想坚定崇高信念.pptx

－－罗青长
谢谢你的关注
谢谢你的关注
14
长征的胜利是理想信念的胜利
长征精神的科学内涵是：把全国人民和中华民族的利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜作出一切牺牲的精神；是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；是顾全大局、严守纪律、紧密团结和精神；是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。
4
二、理想的本质
理想是人类特有的精神现象。理想是一个人的世界观。陶铸说：“理想问题实质上是一个人的世
界观问题。一个人活在世界上，应该具有什么样的奋斗目标呢？什么样的社会才是最理想的社会呢？这是和一个人的世界观密切联系着的。”
谢谢你的关注
谢谢你的关注
5
理想是流露真心的美丽梦境。

埃德加·斯诺在《西行漫记》中指出：“这是一次
丰富多彩、可歌可泣的远征”，“这些千千万万青年
人的经久不衰的热情，始终如一的希望、令人惊诧的
革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不
论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡
面前都绝不承认失败----所有这一切以及还有更多的东
西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中
谢谢你的关注
谢谢你的关注
8
另一种是完全脱离现实的发展规律，并且毫无实现的可能，这种幻想就是空想。空想也是人们对未来的一种想象，也反映了人们一定的追求和目标，但它是缺乏客观根据的，是脱离实际的一种主观臆想，它违背事物发展的客观规律，因而是永远不可能实现的。如永动机。
谢谢你的关注
பைடு நூலகம்

第一章追求远大理想坚定崇高信念

2、坚定的信念是实现理想的重要条件
中国共产党领导的红
军二万五千里长征，曾经震撼了全世界，原因就在于中国共产党在这次长征中充分表现出了他为了自己的理想而牺牲奋斗与坚持到底的精神。
3、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径

从田间小路上走出的大科学家——杂交水稻之父袁隆平
讨论：有人说，“艰苦奋斗是老一辈的事，当代青年不需要艰苦奋斗”。你对这种观点怎么看？为什么？
马克思主义是科学的又是崇高的
历史上，从来没有一种理论像马克思主义那样，与工人阶级和劳动人民的命运如此紧密联系在一起。
马克思主义具有持久的生命力
150多年来，它不断总结社会主义革命、
建设和改革的经验教训，吸收、借鉴和融合各种优秀的思想文化成果，在继承中发展，在创新中前进，始终与时代同行、与实践共进。
一、立志高远与始于足下立志当巨性和曲折性
1、理想的实现是一个过程。

一般来说，理想越是高远，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长，遇到的困难就越多。
理想实现的长期性、艰巨性是对人们耐心和信心的考验。

思考：
理想的实现是不是永远一帆风顺？如何对待实现理想过程中的挫折？
（二）信念的含义与特征
1、信念的含义

信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
2、信念的特征：稳定性执著性多样性自觉性亲和性

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
（一）理想信念的作用
行动之前先定方向!
使人生具有意义的不是权威和表面的显赫，而是寻求那种不仅满足一己私利、且能保证全人类幸福的完美理想。 -----马克思

大学生应追求远大理想,坚定崇高信念小作文

大学生应追求远大理想,坚定崇高信念小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好啊!今天老师给大家讲一个特别有意思的话题,就是关于大学生应该怎样做人的。

你们现在还小,可能觉得大学生好遥远啊!但是你们现在就要开始为将来的大学生生活打下好的基础哦。

大家都知道吗?大学生是一个国家的未来和希望。

一个国家要想变得更加富强,就需要有很多很多优秀的大学生。

他们将来会成为科学家、工程师、医生、教师、企业家等等,为国家的发展做出重要贡献。

所以作为大学生,就要从现在开始树立远大的理想,坚持崇高的信念,努力学习,将来报效祖国。

那么,大学生应该追求什么样的远大理想呢?我给大家举几个例子:比如说,有的大学生可以立志成为一名杰出的科学家,努力研究新的科学理论和技术,为人类探索未知的领域做贡献。

你们想象一下,如果没有科学家们在研究新的科技,我们就无法享受现在的电脑、手机、飞机等便利设施了。

再比如,有的大学生可以立志成为优秀的医生,救死扶伤,造福人类。

每个人生病的时候都需要医生,而且有时候患上一些绝症,就更需要医生去钻研新的治疗办法了。

你们看,医生是多么伟大的职业啊!还有的大学生可以立志成为一名出色的教师,教书育人,把知识传播给年轻一代。

没有好的老师,就没办法培养出社会主义事业的接班人了。

所以做老师这个职业虽然看起来平凡,但却责任重大。

当然,大学生还可以追求成为优秀的企业家、艺术家、体育健儿等等,只要是对社会、对国家、对人类有贡献的事业,都是值得去追求的理想。

不过,单单有远大理想是不够的,大学生还需要坚定崇高的信念。

什么是崇高的信念呢?比如说,对马克思主义的信仰、对共产主义、社会主义的信念,对祖国的热爱,对人民的赤诚等等,这些都是崇高的信念。

有了远大理想和崇高信念作为精神支柱,大学生们就能够克服一切困难,勇往直前。

即使遇到挫折和失败,也决不会放弃。

你们想啊,如果当年那些科学家、医生、教师们没有坚持自己的理想和信念,是不是就无法取得今天的成就了?所以大学生们一定要树立正确的人生观和价值观,时刻坚守自己的理想和信念。

第二讲追求远大理想坚定崇高信念详解

一、确立崇高的理想和信念
• 确立崇高的理想和信念，是人生发展的向导，是人生发展的动力，是人生的精神支柱。
• 也是大学生正确认识社会发展规律、认识国家的前途命运、认识自己的社会责任的前提和基础，是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的需要。
马斯洛——需求理论：
在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。
需要目标追求理想
马斯洛认为，人都潜藏着这五种不同层次的需要，当低层次的需要得到满足后，就会产生新的高层次的需要，这种新的高层次的需要，就是一个新的目标，就是一种新的追求。
一次，耶鲁大学的研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗?”10％的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：
——居里夫人
感动中国——徐本禹
在央视“感动中国”2004年度人物评选活动中，22岁的大学毕业生被评为“感动中国” 10名获奖者之一。颁奖词：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写下来了呢?”这次，只有4％的学生的回答是肯定的。
20年后，当研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己
的人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生

14版第一章追求远大理想树立崇高信念

病魔剥夺了他行走的权力，却给予了他一根金色的拐杖，那——就是霍金先生崇高的理想。
2019/7/26
课堂点击：王淦昌 3、提高人生的精神境界（意
义归属）
在国外从事原子弹研究的王淦昌先生从国外归国时，组织上决定让他从事原子弹的研究工作，这在当时是一项秘密任务，组织上跟他说：“你今后可能要隐姓埋名。”王淦昌先生沉默一会儿，抬起头，坚定地回答：“我愿意以身许国。”
2019/7/26
人才的涵义（三）理想信念与大学生
人才是指在各种社会实践活动中，具有一定专门知识、较高的技能和能力，能够以自己的创造性劳动对人类进步做出某种较大贡献的人。
2019/7/26
人才的基本要素
德、识、才、学、体
2019/7/26
1、引导大学生做什么人
21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、
2019/7/26
（二）信念的含义与特征
1、信念的含义
信念：人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解和理想坚信无疑，并努力身体力行的精神状态。
信念以认识为为基础，以情感为关键，以意志为保证。信念是认识、情感和意志的统一。
2019/7/26
信仰是信念最集中、最高的表现形式。
23岁，获得剑桥博士学位；
32岁，宣布发现黑洞辐射；
2019/7/26
37岁，出任剑桥大学卢卡逊数学教授……
数十年来，霍金时常无助地斜躺于轮椅上，凭借3根能动的手指，对广袤宇宙展开了探索与研究，每每令世人感受“大爆炸”理论的震撼。
2019/7/26
霍金说:“一个人要活到一定的年纪才会意识到生活的不公正。而你必须做的，就是在你所处的环境下尽自己最大的努力。”

思想道德修养与法律基础_01追求远大理想树立崇高信念

社会理想
人格理想
职业理想
生活理想
• •
生活理想—— 生活理想人们对物质生活、精神生活的追求和向往。包括吃、穿、住、行、用； • 吃讲营养；穿讲时尚；住讲宽敞；行讲通畅；用讲高档?
•
职业理想—— 职业理想人们对未来的合乎自己意愿的职业及获取成就的追求和向往。人们对未来工作、行业、工种、工作部门等等的向往和追求。 • 分工与职业；职业是谋生手段； • 职业与事业：事业是对职业的升华；
“青年啊，你们面临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向，才能有达到那个目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子……” ———李大钊
理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走向黎明。 ——流沙河
可以肯定地说,大部分不如意者,或自称失败的人,是属于这一人生轨迹的.一开始,大家都有一个崇高的理想,可在奋斗的过程中,许多人在困难面前选择了退出,转而变得更加现实.此时,由于失去了理想的只应,他们茫然不知所措. 一部分人通过重新定位,确立了切实可行的目标,继续向成功迈进;另一部分人则在等待中错失良机,半途而废. 点评: 从理想到现实，是当今绝大多数走向社会的大学生需要面临的道路选择。TO BE OR NOT TO BE ，THIS IS A QUESTION 。也许只能让事实来说话，在实践中寻求真理。
坚定对中国共产党的信任坚定走中国特色社会主义道路的信念坚定实现中华民族伟大复兴的信心
• • “敌人只能砍下我们
的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！” 方志敏

追求远大理想坚定崇高信念教案

追求远大理想坚定崇高信念教案一、教学目标1. 引导学生理解远大理想和崇高信念对人生的重要意义。

2. 帮助学生树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。

3. 鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。

二、教学内容1. 讲述远大理想和信念的重要性。

2. 分析信念和理想与人生之间的关系。

3. 探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。

4. 分享成功人士的故事，激励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。

三、教学步骤1. 引入：引导学生思考什么是理想和信念，它们在人生中的重要性。

可以让学生自由讨论，发表自己的看法。

2. 讲解：教师详细讲解远大理想和崇高信念对人生的意义。

远大理想是指一个人一生的奋斗目标，是推动人不断前进的动力。

而崇高信念则是人们内心深处的信仰，是支撑人一生的精神支柱。

拥有远大理想和崇高信念的人，能够坚定自己的方向，克服各种困难，实现自己的人生价值。

3. 实例分析：教师可以分享一些成功人士的例子，如马云、乔布斯等，讲述他们是如何树立远大理想和坚定崇高信念，最终取得成功的。

这些例子可以帮助学生更好地理解理想和信念对人生的影响。

4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何树立正确的价值观，培养坚定的信念和远大理想。

鼓励学生从自身出发，思考自己的价值观、人生目标，以及为实现这些目标需要具备的信念和理想。

5. 总结：教师对讨论进行总结，强调远大理想和崇高信念的重要性，并鼓励学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。

同时，提醒学生要不断调整自己的价值观和目标，以适应社会发展和个人变化。

6. 课后作业：要求学生写下自己的远大理想和坚定信念，并思考如何为实现这些目标而努力奋斗。

四、教学反思课后教师应根据学生的反馈和自己的教学情况进行反思，是否成功引导学生理解了远大理想和崇高信念的重要性，是否帮助学生树立了正确的价值观并培养了坚定的信念和远大理想，以及是否激励了学生为实现自己的理想和信念而努力奋斗。

同时，教师也可以根据学生的反馈调整自己的教学方法和内容，以提高教学效果。