二年级科学下册我们自己5发现生长教案教科版
二下科学教案教科版《发现生长》
二下科学教案教科版《发现生长》
一、教学目标：
1. 了解植物的生长与发育过程；
2. 掌握测量植物生长的方法；
3. 观察植物的生长过程，培养学生的观察能力和探究能力；
4. 了解影响植物生长的因素。
二、教学重难点：
1. 掌握测量植物生长高度的方法；
2. 观察和记录植物的生长过程。
三、教学过程：
1. 引入活动（5分钟）：
1. 教师通过图片或实物展示植物的不同生长阶段，引导学生思考：植物是如何长大的？生长需要哪些条件？不同的时间、环境对植物生长有何影响？
2. 通过问题的提出，引导学生主动思考、探究。
2. 实践活动（30分钟）：
1. 教师向学生发放相同的小麦种子，并告诉学生浇水的量和光照的时间相同。
2. 学生根据老师的指导，将小麦种子用纱布包起来，然后浸泡在水中，等待其发芽。
3. 学生将发芽后的小麦种子移植到透明的塑料容器中，上方留一段空间。
用测量尺测量种子高度。
4. 按照一定的时间间隔，记录小麦种子的高度，并观察植物生长的情况。
5. 学生可以用各自的方式来记录观察结果，例如画图或拍照片。
3. 总结活动（15分钟）：
1. 让学生回顾实验过程，总结测量植物高度的方法。
2. 引导学生分析影响植物生长的因素，并让学生分享他们的观察结果。
3. 让学生自己总结：植物生长的过程是如何的传奇？要怎样才能使植物长得更加健壮？
四、教学反思：
1. 实践活动让学生在实验中亲自动手、探究问题，培养了学生的观察能力和探究能力。
2. 让学生总结他们的思考和经验，提高了学生的自主学习和思考能力。
教科版科学二年级下册第5课《发现生长》教案
教科版科学二年级下册第5课《发现生长》教案一. 教材分析《教科版科学二年级下册》第五课《发现生长》主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和条件。
教材内容以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有探究性的活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但学生的知识水平和认知能力存在差异，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生以不同的指导。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和条件。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.植物的生长过程。
2.植物生长的条件。
3.学生实验操作的技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的动手操作能力。
3.讨论法：让学生在团队合作中分析问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.植物生长过程的图片或视频。
2.植物生长的实验材料。
3.记录表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长。
2.呈现（10分钟）呈现植物生长的实验材料，让学生观察并思考：植物生长需要什么条件？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察植物在不同条件下的生长情况。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结植物生长的条件。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何让植物更好地生长？教师引导学生思考，提供适当的建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调植物生长的条件和过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的植物，记录其生长情况，并思考如何让植物更好地生长。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出植物生长的条件和过程。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
2024新教科版科学二年级下册第二单元 我们自己《发现生长》优质课件
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新教科版科学二年级下册
2.5 发现生长
第二单元 我们自己
聚焦
我们出生后需要 很长的时间才能学会 走路、说话，并且在 不断生长。
你注意过自己 的身体变化吗？
2
探索 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？
3
探索 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？
4
探索 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？
二年级科学下册 我们自己 5 发现生长教案 教科版
2.5 发现生长1教学目标1、发现我们的身体在生长变化。
2、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。
3重点难点会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。
人体生长变化规律。
4教学过程活动1【导入】谈话导入同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。
1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。
（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。
A、现在能猜出来吗？B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。
板书课题：《发现生长》活动2【活动】出示图片人的成长过程看一看、试一试、比一比。
让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。
（1）算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。
（算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？）（2）试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。
活动3、交流讨论，感悟成长1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。
你们的身体变化的确说明你们长大了。
除了身体上（样子、身高、体重）的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。
）3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。
4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。
二年级科学下册我们自己5发现生长教案教科版_1
（2）学生回答，教师小结：衣服在不断的变大，说明这位同学的身体在不断的生长。除了穿的衣服，大家想想看看我们还有哪些证据证明自己的身体在一年一年的生长。
（1）学生回答，教师相机引导：同学们，的的确确，我们的身体每天都在生长，只不过这个生长速度我们用肉眼是看不出来的，时间长了，我们就会发现我们的身体在生长。不过，我们还是能从我们的身体上找到证据证明我们的身体每天都在生长。
（2）出示课本38页下面的两幅图，引导学生看一看，并且联系生活实际想一想，我们的指甲和头发是不是每天都在生长？
（3）学生联系生活实际，说一说自己的头发和指甲是不是每天都在生长？教师相机补充介绍指甲和头发的生长速度。
在人体各个器官当中，头发是毛发中生长最快的，一般每天长0.27到0.4毫米，每月平均生长约1厘米，一年大概长10到14厘米。
指甲生长速度也是比较快的。婴儿的指甲每周月生长0.7毫米，随着年龄的增长，其生长速度随之加快，成年之后，指甲每周平均可生长1到1.4毫米，夏天指甲长得快，冬天指甲长得慢。喜欢用牙齿咬指甲的人，指甲长得速度也比较快。
（4）教师利用体重身高秤当场为一名学生量一量身高，称一称体重，并将这名同学小时候的身高、体重和现在的身高、体重一起板书在黑板上，引导学生看一看，计算一下这位同学的体重和身高比出生时增加了多少，充分感受一下这几年来，我们的身高和体重变化之大。
（5）教师引导：同学们，还有其他同学想称一称自己的体重，量一量自己的身高吗？
（2）学生交流自己刚出生的时候身高和体重分别是多少，从中感受自己刚出生的时候，身体非常小，体重非常轻。
教科版新版小学科学二年级下册科学2.5《发现生长》教案
教科版二年级下2.5《发现生长》教学设计2、算一算，身高和体重（1）一般情况下，我们刚出生时身高、体重和二年级时身高、体重的平均数如下。
算一算，我们的平均体重和身高比出生时增加了多少?（展示图片）计算：身高增加：130－50＝80厘米体重增加：25－3＝22千克（2）你知道自己出生是的身高和体重吗？最近一次的学校体检时，你的身高和体重还记得吗？如果不记得，问问家长和老师吧。
3.我们的身体每天都在生长吗？说一说：·大概几天前剪了指甲?·大概多久会剪一次头发?·推测：指甲和头发每天都在发生变化吗?二、研讨我们的生长还表现在哪些方面？明确：身体力量更强了；记忆能力更好了；反应速度更快了；学习能力更强了；……三、合作探究讲述自己小时候的故事【提示】先听听家长讲述，再讲给其他同学听。
四、课堂练习1、在成长过程中你哪些方面发生了变化？在下面的括号中上画“√”。
牙齿( ) 体重( ) 身高( ) 性别( )2、下列情况中，不能证明我们的身体在生长的是（）A.身高增加了计算回答讨论讲故事独立完成让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高。
让学生拥有一颗感恩的心完成达标测评B.过一段时间就要剪指甲C.衣服太脏了D.鞋子太小了3、判断下列说法正误（1）我们小时候爬着走，长大后用两条腿走。
（）（2）衣服不能穿了，是因为我们长大了。
（）（3）指甲和头发剪掉后不能再生长。
（）五、作业布置：小调查调查巩固课堂知识总结课堂课堂小结通过这节课的学习，运用观察、测量、比较等方法，知道我们每天都在不断的成长。
不仅我们的外貌特征发生变化，而且我们的内在能力也在不断变化。
我们的成长离不开父母的精心呵护，所以我们应该有一颗感恩的心。
板书板书设计教科版。
2022年小学教科版二年级科学下册第二章我们自己第四课《发现生长》教案
2022年小学教科版二年级科学下册第二章我们自己第四课《发现生长》教案一. 教材分析《发现自己》这一课是小学二年级科学教科书中的一个重要内容。
它主要让学生通过观察和体验，了解生物的生长现象，从而认识到生命的神奇和生物的多样性。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于身边的植物和动物有一定的了解。
但他们对生物的生长过程可能还没有深入的认识，通过本节课的学习，可以让学生对生物的生长有更深刻的理解。
三. 教学目标1.让学生了解生物的生长现象，知道生物的生长需要营养、阳光、空气和水，以及适宜的温度和生存空间。
2.培养学生观察、记录和分析生物生长过程的能力。
3.培养学生热爱生命、保护生物的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生物的生长现象，知道生物的生长需要什么条件。
2.难点：让学生通过观察和体验，理解生物的生长过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，了解生物的生长现象。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，验证生物的生长需要什么条件。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.教具：植物生长的视频或图片，实验材料（如种子、土壤、水等）。
2.学具：每人一份实验材料，记录本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物生长的视频或图片，引导学生关注生物的生长现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍植物的生长过程，让学生知道生物的生长需要什么条件。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录植物的生长过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，教师总结生物的生长现象和生长条件。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：生物的生长过程中，还需要注意哪些问题？如保护生物、尊重生命等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调生物的生长现象和生长条件。
二年级科学下册教案-《发现生长》教科版
1.教学重点
（1）植物生长的基本条件：阳光、水分、土解阳光如何促进植物的光合作用，水分对植物细胞膨胀的作用，土壤中的养分对植物生长的补给。
（2）观察植物生长过程中叶子、茎、根等的变化，认识植物生长的各个阶段。
举例：通过观察植物从种子发芽、幼苗生长到成熟的过程，了解植物生长的规律。
二、核心素养目标
《发现生长》课程的核心素养目标主要包括：1.培养学生科学探究能力，通过观察、记录、分析植物生长过程，锻炼他们的问题发现与解决能力；2.增强学生的生态意识，理解植物生长与环境因素的关系，关注自然环境保护；3.培养学生的团队合作精神，在小组合作观察与讨论中，学会倾听、尊重、协作；4.提高学生的审美情趣，欣赏植物生长的美，培养对自然美的感知能力。通过本节课的学习，使学生在掌握植物生长知识的基础上，全面提升学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了植物生长的基本条件、生长过程和照顾植物的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，比如在家里种植自己的小植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级科学下册教案-《发现生长》教科版
一、教学内容
《发现生长》选自二年级科学下册教科版第二章《植物的生长》。本节内容主要包括：1.植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等；2.观察植物生长过程中叶子、茎、根等的变化；3.了解植物生长的不同阶段，如种子发芽、幼苗生长、成熟等；4.探讨如何照顾植物，使其健康成长。通过本节课的学习，让学生了解植物生长的奥秘，培养他们的观察力和动手能力，同时增强对自然环境保护的意识。
教科版科学二年级下册2.5《发现生长》教案6
教科版科学二年级下册2.5《发现生长》教案6一. 教材分析《教科版科学二年级下册2.5》这一课主要让学生通过观察和实验，了解生物的生长现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中提供了多个观察和实验的活动，让学生在操作中感受生长的奇妙。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察和操作能力，对于生物的生长现象有一定的了解。
但在实验操作和观察细节方面，需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解生物的生长现象。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解生物的生长现象。
2.难点：培养学生进行实验操作和观察细节的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生主动观察、思考、操作、交流。
六. 教学准备1.准备植物生长实验的材料和工具。
2.准备观察动物生长的相关视频或图片。
3.准备记录生长的表格或画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示植物和动物的生长现象，引导学生关注生长这一主题。
2.呈现（5分钟）介绍植物生长的实验过程，展示实验材料和工具，引发学生的兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物生长实验，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导其他学生进行评价和讨论，巩固生长知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了植物，还有哪些生物有生长现象？学生分享自己的观察和了解，拓展知识面。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的生长知识，强调观察和实验的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置观察动物生长的作业，要求学生记录观察到的生长现象，并撰写观察日记。
8.板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出生长现象的特点和观察实验的重要性。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
教科版小学科学二年级下册《第5课时 发现生长》教案
教科版小学科学二年级下册《第5课时发现生长》教案【教学分析】本节课是小学科学二年级下册的《发现生长》教学内容。
通过本课的学习，学生将学会如实讲述自己的身体变化，从不同的角度观察和发现自己的身体变化，关心自己和他人的生长发育过程，并感受到家长对他们健康成长的期待。
本课的教学重点是让学生能够发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
教学难点是让学生学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【教学目标】1. 知识与能力目标：a. 能够如实讲述自己的身体变化。
b. 能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。
c. 能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。
d. 能够感受到家长对自己健康成长的期待。
2. 过程与方法目标：a. 学生通过观察、比较和分析的方法，发现自己的身体变化。
b. 学生通过与他人分享和交流的方式，了解他人的身体变化和生长过程。
c. 学生通过实际操作和亲身体验的方式，感受到家长对他们健康成长的期待。
3. 情感态度与价值观目标：a. 学生培养对自己身体变化的关注和重视，形成积极的生活态度。
b. 学生培养对他人生长发育的关心和尊重，形成团结友爱的价值观。
c. 学生体验到家长对他们健康成长的期待，增强自信心和责任感。
【教学重难点】1. 教学重点：学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
2. 教学难点：学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【学情分析】学生是小学二年级的学生，他们已经有了一定的认知能力和表达能力。
他们对身体变化和生长发育的现象有一定的观察和理解。
但是在观察和发现方面可能还存在一定的困难，需要引导和指导。
在学习过程中，学生喜欢通过互动、实践和分享的方式来学习。
因此，本节课将采用师生互动、小组合作和实际操作的教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
【教学方法】1. 师生互动：教师通过提问、引导和解释，与学生进行积极互动，引发学生思考和表达。
2. 小组合作：学生分成小组，进行观察和实验活动，通过合作讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
教科版二年级科学下册 (发现生长)课件教学
乳牙
恒牙
问题1 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？
（2）你能对证据进行分类吗？
外在特征
衣服变小了；鞋子变小了； 个子长高了；体重变大了； 喝水量更多了；更换牙齿
内在能力
反应速度更快了；记忆力更好了； 表达能力更好了；力量更强了； 跑得更快了；跳得更高了
问题2 我们的身体每天都在发发生变化。
探索：证明生长 1.交流衣服的变化（以下为示例）：
这是谁的衣服？从这几套衣服里你发 现了什么？你的衣服也是这种情况吗？ 这说明了什么？
探索：证明生长
关于穿的、用的，还有哪些变化也能 说明我们在生长？
探索：证明生长 2.交流从小到大的照片（以下为示例）：
照片上是谁？ 你看到了哪些方面的生长？
身高 相貌
问题3 你是怎样找到生长的证据？
测量——用数据说话
问题3 你是怎样找到生长的证据？
测量：计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？
体重（千克） 身高（厘米）
出生时 3.2 48
现在 54 160
增加了多少 50.8 112
问题4 怎样测量成长的证据？
（1）测量工具
思考： • 每把尺更适合测什么？ • 为什么不能用15cm的直尺直接测身高？ • 如果没有对应的尺应该怎样测量？
A.身高
B.体重
C.指甲
②我们出生后第一次长出来的牙齿叫（ ）。
A.蛀牙
B.乳牙
C.恒牙
③下面对牙齿生长不利的是（ ）。
A.早晚刷牙
B.用牙齿咬坚硬的物体
C.多吃糖
综合探究
列举5个例子，证明从出生到现在我们的身 体一直在生长。
身长50厘米 体重3千克
身高130厘米 体重25千克
小学科学25《发现生长》(教案)
小学科学25《发现生长》（教案）【科学教案】发现生长【引言】在小学科学教育中，培养学生的观察力和实践能力是非常重要的。
本教案以《发现生长》为主题，旨在引导学生通过实际观察和实践，探索植物生长过程中的变化和规律，培养学生对生命的尊重和热爱，激发学生对科学的兴趣。
【教学目标】1. 了解植物生长的基本过程，并能正确描述。
2. 观察并记录植物生长的变化，培养学生的观察力。
3. 实践操作植物生长实验，并能总结实验结果。
4. 培养学生的合作与交流能力。
【教学准备】1. PowerPoint课件或黑板&粉笔。
2. 小组观察记录表格。
3. 西红柿或其他快速生长的植物。
4. 盆栽土、种子。
【教学过程】Step 1：导入激发兴趣（5分钟）使用一张图片或视频，引导学生讨论并回答下列问题：你们喜欢植物吗？植物是如何生长的？你们有没有观察过植物生长的过程？Step 2：探究植物生长（10分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍植物生长的基本过程，包括播种、萌芽、生长、开花和结果。
请学生用自己的话描述这些过程，并进行互动讨论。
Step 3：植物观察实验（15分钟）组织学生分成小组，每个小组选择一种快速生长的植物（如西红柿），进行植物观察实验。
将种子按照一定距离和深度种植在盆栽土中，每天浇水，并记录植物生长的变化。
学生可以用绘图、拍照等方式记录观察结果。
Step 4：小组总结报告（10分钟）每个小组向全班汇报他们观察到的植物生长变化和规律，其他小组可以提出问题或分享观察心得。
教师鼓励学生积极参与讨论，引导总结出植物生长过程中的共同规律。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师引导学生总结归纳植物生长的规律，通过提问引导学生回忆和思考：为什么植物要进行光合作用？种子为什么要发芽？植物的生长有哪些发生在地下和地上的变化？Step 6：展示与分享（5分钟）鼓励学生将自己的观察结果和实验心得制作成海报或PPT，分享给全班或其他年级的同学。
二年级科学下册 我们自己教案 教科版
二年级科学下册《我们自己》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生了解人体基本结构，如细胞、组织、器官和系统等。
2. 培养学生对人体结构的认识，提高观察和描述能力。
二、教学内容1. 人体基本结构：细胞、组织、器官和系统。
2. 人体各部位的功能和作用。
3. 培养学生关爱自己和他人的意识。
三、教学重点1. 人体基本结构：细胞、组织、器官和系统。
2. 人体各部位的功能和作用。
四、教学难点1. 人体基本结构的概念和关系。
2. 人体各部位功能和作用的理解。
五、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解人体结构。
2. 采用小组合作法，培养学生的团队精神和交流能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中感受人体结构的作用。
第一课时：认识细胞1. 导入：通过展示细胞模型，引导学生关注细胞。
2. 讲解细胞的基本结构和功能。
3. 学生观察细胞模型，了解细胞的特点。
第二课时：了解组织1. 导入：讲解组织的概念和分类。
2. 学生通过观察不同组织的图片，了解各种组织的特点和功能。
3. 引导学生关注自己身体上的各种组织。
第三课时：探索器官1. 导入：讲解器官的概念和分类。
2. 学生通过观察器官模型，了解各种器官的特点和功能。
3. 引导学生了解器官之间的相互关系。
第四课时：了解系统1. 导入：讲解系统的概念和分类。
2. 学生通过观察人体系统图，了解各种系统的特点和功能。
3. 引导学生关注自己身体各个系统的工作。
第五课时：关爱自己和他人1. 导入：讲解关爱自己和他人的重要性。
2. 学生通过小组讨论，分享自己关爱他人和被关爱的经历。
六、第六课时：探索人体的感官1. 导入：通过展示人体的感官器官模型，引导学生关注感官。
2. 讲解感官的基本结构和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
3. 学生观察和触摸感官模型，了解感官的特点和功能。
七、第七课时：了解人体的运动系统1. 导入：讲解运动系统的概念和组成，如骨骼、肌肉和关节。
2. 学生通过观察运动系统模型，了解各个组成部分的特点和功能。
2024新教科版科学二年级下册第二单元 我们自己《发现生长》优质课件
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
6
我的体重和身高比出生时增加了多少？
姓名
体重
（千克）
身高
（厘米）
出生时
现在
增加了多少
探索 我们的身体每天都在生长变化吗？
8
我们的生长还表现在哪 些方面？
9
听家长讲一个有关我们 成长的故事，再讲给其 他同学听。
10
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
11
二年级科学下册我们自己5《发现生长》教学设计教科版
《发现生长》教学设计【教材简析】本课是《我们自己》单元的第5课，《发现生长》是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程，第6课《身体的“时间胶囊”》是让学生展望今后的生长发育过程。
《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。
学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力、思考能力、运动能力等方面的变化。
这些发现要依靠班级记录单的支持。
在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。
在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。
在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高。
拓展环节是分享自己的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听。
【学生分析】学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。
比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记录，教师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。
【教学目标】科学概念目标通过对比自己从小到现在的身高、体重和衣物的大小等，学生能够知道自己的身体是在不断生长的。
科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。
科学态度目标能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化，并能够如实讲述自己的身体变化。
科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。
【教学重难点】能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。
二年级科学下册 我们自己 5 发现生长课件教科小学二年级下册自然科学课件
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第六页，共十二页。
探索
2.计算(jìsuàn)一下，我们的体重和身高比出生时 增加了多少？
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探索
3.我们的身体每天都在生长(shēngzhǎng)变化吗？12/6/2021 Nhomakorabea指甲
(zhǐ jia)
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头发
研讨
我们的生长(shēngzhǎng)还表现在哪些方 面？
胡须 12/6/2021
(húxū)
肌肉
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……
拓展
听家长讲一个有关我们成长(chéngzhǎng)的故事，再 讲给其他同学听。
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第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
发现生长(shēngzhǎng)。再见
No Image
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发现 生长 (fāxiàn)
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第一页，共十二页。
聚焦(jùjiāo)
我们(wǒ men)出生后需要很长的时间才能学 会走路、说话，并且在不断生长。
你注意过自己的身体变化吗？
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第二页，共十二页。
探索
1.怎样(zěnyàng)证明我们的身体在一年一年地生长？
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探索
1.怎样证明(zhèngmíng)我们的身体在一年一年地生长？
从小到大的照片
(zhàopiàn)
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第四页，共十二页。
探索
1.怎样(zěnyàng)证明我们的身体在一年一年地生长？
统编教科版二年级科学下册《发现生长》教案教学设计
1学生能够如实讲述自己的身体变化。
2.学生能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。
科学、技术、社会与环境目标
1.学生能够关心自己和他人都有着生长发育的过程。
2.学生能够感受到家长对自已健康成长的那种期待。
教学重点
学生能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
教学难点
学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
统编教科版二年级科学下册《发现生长》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 我们自己
总（6）课时
课题
5.发现生长
第（5）课时
教学目标
科学概念目标
1.人的身体是由各个不同的器官组成的。
2.使学生认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
科学探究目标
学生能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。
2.组织学生先在组内说一说，再向全班介绍。
五、拓展 1.教师布置学生：回家听家长讲一个（或写一写）有关我们成长的小故事。下节课再讲给其他同学听。
2.出示《活动手册》上的记录表，调查长辈、哥哥、姐姐在12岁（六年级）时的身高和体重数据。
板书设计
5.发现生长
证明我们的身体在生长：
衣服、照片、生长记录表、牙齿
体重、身高
指甲、头发
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
2.教师组织学生进行分组活动。
（1）组内交流：学生将课前准备的照片、衣服、用具、生长记录表等物品一一在小组内进行展示
说一说：“这是我以前的……，现在我……，这说明我的身体在一年一年地生长。”
全班交流：用了哪些方法来证明“我们的身体在一年一年地生长
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揭示课题：5、发现生长
4、教师引导：同学们，其实我们每个人出生后都需要很长的时间才能学会走路，学会说话，并且在不断的生长，下面我们就来探究一下我们的身体在生长过程中发生了哪些变化？
二、探索发现
1、教师引导：同学们，你们发现自己身体有变化吗？那你们又是怎样证明自己的身体在一年一年的生长的？
（1）学生回答，教师相机引导：同学们，的的确确，我们的身体每天都在生长，只不过这个生长速度我们用肉眼是看不出来的，时间长了，我们就会发现我们的身体在生长。不过，我们还是能从我们的身体上找到证据证明我们的身体每天都在生长。
（2）出示课本38页下面的两幅图，引导学生看一看，并且联系生活实际想一想，我们的指甲和头发是不是每天都在生长？
5、发现生长
课题
5、发现生长
课时
日期
教学目标
1、通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话。
2、通过探究研讨活动引导学生从联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，你是如何知道自己在一年一年生长的。
3、引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。
教学重点
通过探究活动，引导学生知道自己的身体在不断的生长，同时明白自己的生长表现在哪些方面。
教学难点
引导学生收集证据，探讨自己的生长体现在哪些方面。
教学准备
学生自己各个年龄段的一些照片、身高体重纪录表、体重身高秤、课本插图。
预习要求
与家长交流，了解自己身高体重的变化情况，找一找自己各个年龄段的照片。
教学过程
旁注
一、导入新课，聚焦本课主题
1、教师谈话：同学们，今年你们几岁啦？
2、我们每个人都比去年，又增加了一岁在这一年里，大家有没有发现自己身体上的变化呢？
2、课后，请大家跟家长交流交流，听家长讲一个有关我们成长的故事，下节课我们再讲给其他同学听一听。
教
后
记
（3）学生联系生活实际，说一说自己的头发和指甲是不是每天都在生长？教师相机补充介绍指甲和头发的生长速度。
在人体各个器官当中，头发是毛发中生长最快的，一般每天长0.27到0.4毫米，每月平均生长约1厘米，一年大概长10到14厘米。
指甲生长速度也是比较快的。婴儿的指甲每周月生长0.7毫米，随着年龄的增长，其生长速度随之加快，成年之后，指甲每周平均可生长1到1.4毫米，夏天指甲长得快，冬天指甲长得慢。喜欢用牙齿咬指甲的人，指甲长得速度也比较快。
（6）教师相机为多名学生量一量身高，称一称体重，并让学生自己计算一下自己的体重和身高增加了多少，进一步引导学生感受一下自己身高和体重的变化。
（7）教师小结：同学们，我们刚才通过称体重，量身高，切实体会到了我们的身体在一年一年的生长，体重在一年一年的增加。
3、教师引导：同学不是每天都在生长变化呢？
证据三：牙齿的变化。嘴里的乳牙一颗一颗的脱落，长出新牙，这说明我们的身体在一年一年的生长。
（5）教师继续引导：除了我们书上提到的这四个证据之外，大家还有哪些证据能够证明自己的身体在一年一年的生长。
（6）学生继续讨论，再找一找相关的证据证明自己身体的生长，教师相机提示，如手的变化、穿的鞋子的变化等等。
（4）教师利用体重身高秤当场为一名学生量一量身高，称一称体重，并将这名同学小时候的身高、体重和现在的身高、体重一起板书在黑板上，引导学生看一看，计算一下这位同学的体重和身高比出生时增加了多少，充分感受一下这几年来，我们的身高和体重变化之大。
（5）教师引导：同学们，还有其他同学想称一称自己的体重，量一量自己的身高吗？
（3）学生分小组讨论交流，找出证据证明自己的身体在一年一年的生长。教师巡视，了解学生讨论情况，并适时的加以指导。
（4）全班交流，教师相机指导。
预设：
证据一：从小到大的照片。小时候照片上的自己非常小，随着时间的推移，照片上的自己个子越来越高，这说明我们的身体在一年一年的生长。
证据二：身体发育记录表，从这份记录表上看，我们身体的身高和体重在一年一年的增加，说明我们的身体在一年一年的生长。
（2）学生交流自己刚出生的时候身高和体重分别是多少，从中感受自己刚出生的时候，身体非常小，体重非常轻。
（3）教师引导：同学们，大家刚出生的时候，每个人的身体都非常小，体重都非常轻，那么大家再看看自己现在的样子，是不是也非常小，体重是不是也非常轻呢？下面老师就给大家称一称体重，量一量身高，看看大家在这几年当中究竟变化了多少？
（7）教师小结：同学们，通过以上的讨论，我们发现我们的身体的确在一年一年的生长。
2、引导学生思考讨论：请同学们计算一下，我们的体重和身高比出生的时候增加了多少？
（1）教师引导：同学们，课前老师让大家回家跟家长了解一下，我们出生的时候的身高和体重，并把它记录下来，带到课堂中来，下面请大家拿出自己记录的数据，同小组的同学交流一下，看一看自己刚出生的时候，身高和体重分别是多少？
（1）教师出示一组一个同学从小到大穿的衣服的图片。引导：同学们，你们看，这是一位同学从小到大穿的衣服的图片，从这几张衣服的图片上，我们可以看出这位同学穿的衣服有什么变化？
（2）学生回答，教师小结：衣服在不断的变大，说明这位同学的身体在不断的生长。除了穿的衣服，大家想想看看我们还有哪些证据证明自己的身体在一年一年的生长。
（4）教师小结：同学们，因为我们的指甲和头发每天都要每天都在生长，所以大家会发现，指甲有几天不剪，就会变长，有一个月不理发，头发就会变得很长，说明我们的指甲和头发每天都在生长。这也告诉我们要勤剪指甲勤洗头，这样才能做一个讲究卫生的人。
三、课堂研讨，课后延伸
1、同学们，刚刚我们探究了我们的身体在一年一年的生长。大家想想看看，我们的生长主要表现在哪些方面？教师引导学生回顾课堂上学到的知识，从各方面说一说自己的生长。