部编五上道德与法治 2-3与人沟通讲方法
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》说课稿
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》以学生的生活经验为基础，以培养学生的良好道德品质和法治意识为目标，通过鲜活的生活案例，引导学生学会沟通交流，增进同学之间的友谊，促进班级和谐。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践指导，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在发生明显的变化，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
在这个阶段，学生之间的沟通交流显得尤为重要。
通过本节课的学习，学生将更好地理解沟通交流的重要性，掌握一定的沟通交流技巧，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和赞美等基本沟通技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生主动沟通交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到沟通交流对人际关系的重要性，增强与人相处的亲和力，促进班级和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美。
2.教学难点：如何运用这些技巧进行有效的沟通交流，特别是在解决矛盾和冲突时。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生主动参与，培养团队合作精神。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体会沟通交流的重要性。
4.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，激发学习兴趣。
2.学习交流：讲解沟通交流的基本技巧，如倾听、表达和赞美，并通过小组讨论、角色扮演等形式让学生加以实践。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取经验，提高沟通能力。
4.互动环节：设置互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对沟通交流的理解。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教材分析1. 教材概述《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。
2. 教学重点•学会什么是沟通交流。
•学会沟通的方法和技巧。
•学习如何进行有效的沟通交流。
3. 教学难点•学生能否掌握有效的沟通技巧。
•学生能否在日常生活中应用所学技能。
二、教学目标1. 知识目标•了解沟通交流的概念和重要性。
•掌握沟通交流的方法和技巧。
2. 能力目标•提高学生的听说能力和表达能力。
•培养学生的合作意识和人际交往能力。
3. 情感目标•培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。
•使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。
三、课前准备•教师准备教学PPT和相关资料。
•教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。
•教师认真回顾教材内容。
四、教学过程1. 热身环节•教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。
•教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。
2. 导入环节•引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。
•教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。
3. 讲解环节•教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。
•教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。
4. 练习环节•教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。
•教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。
5. 总结、归纳环节•教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。
•教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。
五、作业布置•布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认为学生对沟通交流有了更深入的认识，掌握了基本的沟通技巧。
道德与法治与人沟通讲方法
（三）总结：表达有方，倾听要耐心。
（设计意图：源于儿童生活的教育活动才能 引发他们内心的情感体验。）
四、活动三：总结提升
1.你和同学沟通后，如果意见未达成 一致，你会如何处理？
2.四人小组讨论。 3.总结提升：沟通要注重心理、沟通 讲究礼仪、沟通要讲究技巧
教学目标：
1.鼓励学生与人沟通时勇于和准 确表达自己的意见。
2.与人沟通要学会倾听，理解领 会对方的想法。
3.未能达成共识时可展开讨论， 并给对方解释的机会。
教学重难点：
帮助学生掌握沟通技巧，提 高沟通能力。
教学方法：
1.角色扮演 2.讨论交流 3.游戏活动
教学过程：
一、故事激趣，导入新课 通过故事，让学生明白良好的沟通要讲究 方法。
2 学会沟通交流 —与人沟通讲方法
—第二小组
教材与学情分析：
《学会沟通交流》是小学部编版道德与法 治五年级上册第一单元第二课的第三个话题。 本单元包括正确对待自己的看法、真诚坦率 很重要、与人沟通讲方法。十一二岁的孩子 逐渐进入青春期，有了更高的交往需求，但 随之也遇到一些人际沟通的困惑和烦恼。本 节课以“与人沟通讲方法”为题，帮助学生 与他人更好的交流和沟通。教材从高年段学 生的视角出发，以欣赏他人为落脚点，学会 理性地对待他人的看法，让学生探讨与人打 交道的基本原则和方法。
（设计意图：故事导入，激发学生学习兴趣。）
二、活动一：学会表达 1.播放视频，针对视频中不同的表达方式
说说看法。
2.同桌创设情境练习说：用不同的 句式表达
可能的表达 “我”句式
可能的结果
可能的表达 “你”句式
可能的结果
3.小结：不同的表达方式会产生不 同的结果，所以表达一定要讲究方法 （心理、技巧、礼仪）
五年级上册道德与法治教案- 学会沟通交流 人教(部编版)
《学会沟通交流》教学设计一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程。
本课时教材《学会沟通交流》主要让学生掌握基本的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动，使学生了解沟通的重要性，掌握沟通的基本方法，学会倾听、表达和赞美他人，从而提高人际关系的质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在以下问题：1. 不善于倾听，急于表达自己的观点；2. 表达方式不当，容易伤害他人；3. 缺乏赞美他人的能力，不利于人际关系和谐。
因此，本课时教学需要在学生已有基础上，进一步引导学生学会沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通能力在人际交往中的作用；2.培养学生倾听、表达和赞美他人的能力；3.提高学生的人际关系质量，促进和谐校园建设。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达和赞美他人；2.难点：培养学生在与他人沟通交流时的实践应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学会沟通；2.小组合作法：引导学生分组讨论、分享，培养团队合作精神；3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训；4.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.准备多媒体教学设备；3.准备小组讨论所需道具；4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于沟通的图片，引导学生思考：沟通在生活中的重要性。
让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历，激发学生对沟通的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？引导学生学会倾听、表达和赞美他人。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。
部编版五年级上册道德与法治上册2.学会沟通交流教案
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
积极发言。
二、讲授新课
【与人沟通讲方法】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
2.学生点评。
（四）活动三：我该怎么辩？
过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通氛围更融洽。然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。
1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？
2.代表发言。
5.运用“换位三部曲”分析P12案例。
（二）尊重他人
（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有她的好，我还是不说了。
同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。
第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要
教学目标
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法
教法：调查、访问、合作交流
同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计一、教学目标1.了解沟通交流的重要性，并明白有效沟通的基本要素。
2.掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、问问题和回答问题等。
3.学会与他人进行良好的沟通，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容1.沟通交流的概念和重要性。
2.有效沟通的基本要素。
3.倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容，并提问：“你们觉得什么是沟通交流？它对人们的生活有什么作用？”让学生进行简短的讨论。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要讲解沟通交流的概念，并引导学生思考为什么沟通交流对人们的生活和社会发展至关重要。
3. 有效沟通的基本要素（15分钟）•老师引导学生探究有效沟通的基本要素，包括理解对方、表达清楚、尊重他人和合作等。
可以通过举例和小组讨论的方式引导学生思考和理解。
4. 沟通技巧的学习（25分钟）•分别介绍倾听、表达、问问题和回答问题的基本技巧，并在讲解的过程中给出具体的实例。
让学生理解每种技巧的重要性和应用场景。
5. 练习与实践（30分钟）•学生在小组内进行角色扮演活动，模拟真实的沟通场景，让他们运用所学的沟通技巧进行交流。
老师可以提供不同的角色和情境，引导学生更好地应用沟通技巧。
6. 总结与反思（10分钟）•老师与学生一起总结今天的学习内容，让学生回答以下问题：“今天学到了哪些重要的沟通技巧？你觉得自己在哪些方面还需要提高？”鼓励学生主动思考和反思。
四、教学评价•在角色扮演活动中观察学生的表现，包括是否能有效运用所学的沟通技巧，是否能合理地表达和解释自己的观点等。
•学生的书面作业，检查学生对沟通技巧的理解程度和应用能力。
•教师观察和记录学生学习情况和参与度，并及时给予肯定和建设性的反馈。
五、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，并注重沟通交流的实践。
可以在课外时间开设一些小组合作的活动，让学生在实践中提高沟通技巧和团队意识。
(部编版)道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计
（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。
这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流，培养良好的沟通习惯。
教材通过生动的案例、有趣的 activities 和实用的沟通技巧，引导学生在日常生活中更好地与他人沟通，增进彼此的了解和友谊。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力和技巧，但仍有待进一步提高。
他们在沟通中常常遇到一些问题，如不知道如何开始谈话，不知道如何表达自己的观点，或者在沟通中出现误解和冲突。
因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。
2.培养学生积极主动与他人沟通的习惯，学会用恰当的方式与他人交流。
3.帮助学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
4.培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.教学难点：培养学生解决沟通中出现的问题和冲突的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习沟通技巧。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高沟通技巧。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解沟通的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关案例、图片、视频等。
4.小组讨论工具：纸、笔、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些沟通的场景，如朋友间的聊天、家庭成员间的交流等，引导学生思考沟通的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解沟通的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到良好沟通对个人和社会的积极作用。
部编版道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿
部编版道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五年级上册第二课《学会沟通交流》，教材内容主要包括了沟通交流的重要性、有效的沟通方法以及如何解决沟通中的问题等。
通过本节课的学习，让学生明白沟通交流在生活中的重要性，学会用正确的方法进行沟通，解决沟通中出现的问题，提高他们的沟通能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但他们在沟通中还存在一些问题，如：不愿意倾听、表达不清晰、情绪化等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练，提高他们的沟通能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解沟通交流的重要性，掌握有效的沟通方法，学会解决沟通中的问题。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动沟通、尊重他人、倾听他人意见的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通交流的重要性，有效的沟通方法，解决沟通中的问题。
2.教学难点：如何引导学生主动沟通，培养良好的沟通品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通交流的思考，引出本节课的主题。
2.讲解知识点：讲解沟通交流的重要性，引导学生认识到沟通在日常生活中的作用。
讲解有效的沟通方法，如：倾听、表达清晰、尊重他人等。
讲解如何解决沟通中的问题，如：保持冷静、换位思考等。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在沟通中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟沟通场景，运用所学知识进行沟通。
5.总结提升：对学生的讨论和表演进行点评，总结沟通交流的重要性，强调在日常生活中要积极主动沟通，尊重他人。
七. 说板书设计板书设计如下：学会沟通交流3.解决问题八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计
部编人教版五道德与法治年级上册2《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了以下几个方面：理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突等。
本课内容旨在帮助学生认识到沟通交流的重要性，培养学生良好的沟通交流能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交往。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通交流能力，但他们在表达自己观点、倾听他人意见以及处理沟通冲突等方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生进一步提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生良好的沟通交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解沟通的重要性，学会倾听，表达自己的观点，掌握基本的沟通技巧，以及如何处理沟通中的冲突。
2.难点：培养学生在与他人沟通时能够做到尊重、理解、合作共赢。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和理解沟通的重要性。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通交流能力。
4.案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版五年级道德与法治上册第二课《学会沟通交流》。
2.课件：教师根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.学生活动材料：包括小组讨论记录表、角色扮演剧本等。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的沟通游戏引出本课主题，让学生认识到沟通的重要性。
道德与法治与人沟通讲方法
二、活动一：学会表达 1.播放视频，针对视频中不同的表达方式
说说看法。
2.同桌创设情境练习说：用不同的 句式表达
可能的表“你”句式
可能的结果
3.小结：不同的表达方式会产生不 同的结果，所以表达一定要讲究方法 （心理、技巧、礼仪）
（设计意图：利用多媒体资源播放视频，直 观形象地展示学习内容，激发学生说的欲望。）
三、活动二：学会倾听
（一）情境表演 1.面无表情地听：说者无趣 2.左顾右盼地听：说者疑惑 3.打断对方说话：说者泄气
（二）解惑 1.你是否遇到过类似的困惑？请根据你自己的经
验来补充。 2.你有没有注意观察老师是如何倾听同学们的发
2 学会沟通交流 —与人沟通讲方法
—第二小组
教材与学情分析：
《学会沟通交流》是小学部编版道德与法 治五年级上册第一单元第二课的第三个话题。 本单元包括正确对待自己的看法、真诚坦率 很重要、与人沟通讲方法。十一二岁的孩子 逐渐进入青春期，有了更高的交往需求，但 随之也遇到一些人际沟通的困惑和烦恼。本 节课以“与人沟通讲方法”为题，帮助学生 与他人更好的交流和沟通。教材从高年段学 生的视角出发，以欣赏他人为落脚点，学会 理性地对待他人的看法，让学生探讨与人打 交道的基本原则和方法。
言的？ 3.小结：学会听（专注、观察、回应）。
（三）总结：表达有方法，倾听要耐心。
（设计意图：源于儿童生活的教育活动才能 引发他们内心的情感体验。）
四、活动三：总结提升
1.你和同学沟通后，如果意见未达成 一致，你会如何处理？
2.四人小组讨论。 3.总结提升：沟通要注重心理、沟通 讲究礼仪、沟通要讲究技巧
教学目标：
1.鼓励学生与人沟通时勇于和准 确表达自己的意见。
部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》(2课时全)-教学设计
部编版五年级上册道德与法治2《学会沟通交流》（2课时全）-教学设计一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治的第二课，本课主要让学生明白沟通交流的重要性，以及学会如何与人沟通交流。
通过本课的学习，学生能理解到沟通是人际关系中不可或缺的一部分，它能帮助我们更好地理解他人，也能让他人更好地理解我们。
教材中通过丰富的案例、图片和问题，引导学生思考、讨论和实践，从而提高他们的沟通技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力和人际交往经验，但他们在与人沟通时，还存在一些问题，如不敢开口、表达不清楚、不会倾听等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，设计相应的教学活动，帮助学生提高沟通能力。
三. 教学目标1.让学生明白沟通交流的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和人际关系的影响。
2.培养学生学会倾听、表达和与他人合作的能力。
3.引导学生运用沟通交流技巧，解决生活中的实际问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通交流技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.难点：培养学生在与他人沟通时，能够做到尊重、理解、合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.设计好讨论问题和练习题目。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本课主题，激发学生的兴趣。
如展示一幅人与人沟通交流的图片，让学生观察并说出自己的感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行讨论。
如：案例描述两个同学在课堂上发生误会，引导学生思考如何解决这个误会。
3.操练（10分钟）根据呈现的案例，设计练习题目，让学生进行角色扮演或小组讨论。
如：请学生分组扮演案例中的角色，模拟沟通交流的过程，并分享彼此的经验。
部编版五年级上册小学道德与法治《 学会沟通交流 第二课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《学会沟通交流第二课时》教案一、教材分析:本节课是部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题《学会沟通交流第二课时》。
本课程旨在教导学生如何与人进行有效的沟通交流，并培养他们的倾听能力和尊重他人的态度。
教材内容包括与人沟通的方法、倾听他人的意见以及尊重他人等方面的知识。
通过教学，学生将学会在沟通中运用正确的表达方法，以及学会欣赏、宽容和尊重他人。
二、教学目标:1. 知识目标:- 掌握与人沟通的方法，包括正确的表达方式和姿态。
- 了解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。
- 理解尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性。
2. 能力目标:- 培养学生与人沟通的能力，包括表达自己的观点和倾听他人的意见。
- 培养学生解决问题和处理人际关系的能力。
3. 情感、态度与价值观目标:- 学会欣赏他人的观点和意见，培养宽容和尊重他人的态度。
- 培养学生积极参与沟通交流的态度，增强合作意识。
三、教学重点和教学难点:教学重点在于教导学生懂得在与人沟通时要讲究方法，包括正确的表达方式和姿态。
学生需要理解倾听他人意见的重要性，并学会倾听和回应。
此外，尊重他人的态度和行为对良好人际关系的重要性也是教学的重点。
教学难点在于学生需要学会在与人沟通时采用正确的表达方法。
这需要学生掌握一定的语言表达能力和沟通技巧，才能更好地传达自己的观点，并与他人建立有效的交流。
四、学情分析:五年级学生正处于成长的关键阶段，他们的社交能力和沟通技巧正在逐渐发展。
然而，由于个体差异和经验的不同，学生在与人沟通方面可能存在一些困难和问题。
有些学生可能缺乏自信，不敢表达自己的观点，而另一些学生可能过于主观，不够倾听他人的意见。
因此，本节课需要根据学生的实际情况，提供适当的指导和练习，帮助他们提高沟通交流的能力和技巧。
五、教学过程:步骤一：导入教师：早上好，同学们！我们前几节课学习了关于成长中的新问题的知识，你们觉得在面对这些问题时最重要的是什么呢？让我们一起来思考一下。
部编本道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第二课时教案(1)(2)
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前要做好准备，明确观点，充分说明。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。
学生读一读，了解表达的方法
3、实践题
假如你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟他说表达你的想法？
当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？
理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他人与自己的不同。
什么是换位三步曲？
稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。
二、与人沟通讲方法
1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见，并了解对方意见的基础上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。
出示课本16页下面的“倾听要耐心”一段文字，引导学生读一读，明白怎样倾听才是有耐心的表现。
6、联系生活实际，说一说你遇到过哪些倾听不认真的行为，对方倾听不认真的行为对你产生了怎样的影响？
预设：
在我说话的时候，他左顾右盼，向窗外张望，我就在想，他是不是不想听我再说了。
在我说话的时候，他总是打断我的说话，让我不想接着往下说了。
课题
2、学会沟通交流
课时
2-2
日期
教学目标
1、懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。
2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现，也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。
(部编版)道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿
（部编版）道德与法治五年级上册2《学会沟通交流》说课稿一. 教材分析《学会沟通交流》是部编版道德与法治五年级上册的第二课。
这一课旨在让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，培养良好的沟通能力。
教材从实际生活入手，通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识沟通的魅力，学会倾听、表达和交流，以提高他们的人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始意识到自我，关注他人，对人际交往产生了浓厚兴趣。
这个阶段的学生具备一定的沟通基础，但沟通技巧和能力参差不齐。
部分学生可能因为性格原因，在与他人交流时存在障碍，不知如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极交往的态度，提高他们的社会适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：沟通技巧的运用，如倾听、表达和交流。
2.教学难点：如何引导学生在与他人沟通时，既能表达自己的观点，又能尊重他人，达到有效沟通的目的。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演、互动式教学等方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物道具等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的沟通案例，引发学生对沟通的思考，激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：介绍沟通的含义、重要性以及基本要素，为学生奠定理论基础。
3.沟通技巧：讲解倾听、表达和交流三种基本沟通技巧，并通过实例演示，让学生初步感知。
4.实践演练：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用沟通技巧，提高沟通能力。
小学部编版道德与法治五年级上册《 2.学会沟通交流》说课稿
道德与法治《学会沟通交流》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会沟通交流》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
二、以人为本，说学情随着身体的发展，心理的成熟，这个年龄段的学生在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现岀成人的样式，不愿受父母过多的照顾或干预，在与父母的交流和沟通方面也会越来越少，渴望别人把他看作大人，尊童他、理解他。
但由于经历不足，在思想和行为上往往盲目性较大，说话有时也不注意分寸，甚至带有“呛人”的味道。
还有的学生可能是岀于一种自卑，认为自己的想法可能在他人眼中是幼稚的、可笑的，所以不敢表达，还有的不能用语言表达岀真实的想法；还有的学生不知道角度对人的看法的彰响，不能接受不同人对同一事物看法的差异；他们往往以自我为中心，说话也往往从自己的角度，不懂得尊童他人。
教学目标：1、懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、在沟通交流中能够理性看待不同的看法，真诚地与人沟通。
3、能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
教学重难点：教学重点：正确对待不同看法。
教学难点：真诚坦率地与人沟通。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程（一）、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。
部编人教版五年级道德与法治上册《2、学会沟通交流 第二课时》教案
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
说话前要做好准备，明确观点，充分说明。
表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。
学生读一读，了解表达的方法
3、实践题
假如你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟他说表达你的想法？
课题
2、学会沟通交流
课，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。
2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现，也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。
4、试一试
假如你和体育委员钱小明因为运动项目报名的事情发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远，你会怎么跟钱小明说呢？请参照上面的表格完成下列活动。
教师强调：在完成此项作业的时候，请同学们一定要想一想我们刚才讨论的话题。
学生独立完成作业，填好书中的表格。
全班交流，指生说一说分别用“我”句式和“你”句式该怎样表达？由此可能会带来什么结果？
当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？
理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他人与自己的不同。
什么是换位三步曲？
稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。
二、与人沟通讲方法
1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见，并了解对方意见的基础上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。
在我说话的时候，他面无表情，对我说的话既不肯定，也不否定，我感到很无趣。
部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教案
部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教案第1单元面对成长中的新问题课题教材内容分析《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要教学目标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预课本。
教学过程教学环节教师举动学生举动个性思考部分XXX沟通交流课时共2课时激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示一、导入新课语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
- 1 -动手参与游戏。
4.为何同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课【正确对待不同见地】（一）阐发会商：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的见地，我们一同来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机遇拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
部编道德与法治小学五年级上册《掌握有效沟通技巧》说课稿
部编道德与法治小学五年级上册《掌握有效沟通技巧》说课稿1. 课程背景- 本课为部编道德与法治小学五年级上册的一篇文章，旨在培养学生良好的沟通技巧和有效的交流能力。
- 通过研究本文，学生将了解到沟通的重要性以及一些实用的沟通技巧，有助于他们在与他人的交往中更加顺畅地表达自己的想法和情感。
2. 教学目标- 知识目标：了解有效沟通的定义，掌握沟通的基本原则和技巧。
- 能力目标：运用所学的沟通技巧与他人进行良好的互动和交流。
- 情感目标：培养学生积极倾听、尊重他人意见和理解他人的态度和意愿。
3. 教学重难点- 教学重点：通过案例分析，引导学生了解不同沟通方式对交流效果的影响。
- 教学难点：培养学生的倾听技巧和批判性思维能力，使他们能够理解他人的言外之意。
4. 教学过程第一步：导入新课- 利用图片或情境导入，引起学生对沟通的兴趣和思考。
第二步：呈现主要内容- 用简洁明了的语言阐述沟通的定义和基本原则。
- 通过具体的案例分析，让学生了解不同的沟通方式对交流效果的影响。
- 引导学生讨论并找出问题所在，引导他们思考如何改进沟通方式。
第三步：展开活动- 分组进行角色扮演，让学生通过模拟情境来运用所学的沟通技巧。
- 指导学生注意观察他人的非语言表达，并通过提问和倾听来获取更多信息。
第四步：总结归纳- 简要总结本课的主要内容和研究收获。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学的沟通技巧，与他人建立更好的人际关系。
5. 教学评价- 观察学生在课堂互动中的表现，包括参与度、合作能力和倾听技巧的运用等。
- 收集学生的作品和记录，评估他们对沟通技巧掌握程度的提高情况。
6. 参考资料- 部编道德与法治小学五年级上册《掌握有效沟通技巧》。
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2020-2021学年春季部编版（统编）
五年级上册《道德与法治》
第2-3课与人沟通讲方法
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
（德育：学会倾听）
2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。
3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
教学重点：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
教学难点：善于倾听，培养良好的沟通习惯。
一、导入（2分钟）
1、插放视频：《这样沟通好不好》（信息技术：电脑播放视频）
2、说一说：你喜款这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样?
二、教学活动（34分钟）
【堂于表达】
1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，履开表演。
2、观察与思考：
（1)观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果? (2)请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最并进行思考选不喜款的做法，并说明理由。
（五会：会思考）
（①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自已意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
（方法训练：会沟通）
4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。
6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说?参考上面表格，完成下列活动。
7、故事屋：阿凡提智慧在哪里?故事对你有和启发?
8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能够欣然接
受的方式进行沟通。
9、沟通大讨论：那么，你喜怎样的沟通方式呢?想一想，你最喜款别人怎样说话，最不喜款别人怎样说话?
（1)我最不喜的表达方式
（2）我最喜欢的表达方式
10、总结：表达有方法。
【学会倾听】
1、故事园：
（1)父与子：在一开始，父子关系不好的原因是什么?后来是什么原因导致了父子关系的好转?
（2）戴尔·卡耐基的故事：是什么让卡耐基博待了植物学家的好感?从这个故事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么?
2、活动园：这样沟通行不行?（课本第16页）
3、沟通体验分享会：
（1)上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么?
（2)你是否遇到过类似的困惑?对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响?
4、沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。
这样做既是良好修养的体现，也让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
5、讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢?怎样才能给别人留下好的印象呢?
6、总结：倾听要耐心.
【不要互相指责】
1、活动园：课本第17页。
2、讨论：
（1)你认为沟通的过程中还要注意些什么?
（2)你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理?
3、沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
（方法训练：学会沟通）
三、教师总结（2分钟）
这节课你学到了什么？
说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的技巧和方法。