2018年秋继续教育培训《小学数学学科培训》测试卷(测试卷含答案)

合集下载

成就测验

评分标准化
测验分数解释标准化
测验常模合格标准（合格分数线）
（二）标准化成就测验的编制
确定测验目的，选定测验编制的方法
分析测量目标，拟定测验编制计划
编题征题与选题组卷调查测验质量参数，编制测验常模编制测验指导书，并制作各种辅助材料
建立题库注意事项
①测验的要求、内容、题型、格式必须定型；
这些测验又可分为三大类：检查测验(数量最
多)、诊断测验和准备性测验。
2.算术学科测验
数字的计算和应用是心理能力中一项重
要的能力。
算术测验
准备性测验检查测验
诊断性测验
（三）预测性测验
预测学生未来学业成就的测验
通常用来预测学生的学业表现考查被试对于完成某种学习任务是否做好
成就测验的发展历史
在西方，古代有名的教育家、哲学家苏
格拉底在授课时就采用了口试方法。
中世纪的欧洲，各大学均以口试作为毕
业成绩考核的方法。
18世纪末19世纪初，欧美各国也开始实
行用学绩测验考核官吏的文官考试制度。
成就测验的用途
反馈功能评价功能研究工具人才选拔与安置
从总的用途上可分为形成性测验和总结性测
验。
总结性评估：以测验成绩为最终产物，目的是对
学生的学习作一终结性评价。形成性评价：是把教育过程和评估结合起来，在教学进行过程中测量学生的进步情况。
成就测验的种类
按测验的功能可分：检查测验水平测验预测性测验诊断性测验准备性测验
分成常模参照性测验和目标参照性测验两大类。按学绩测验可使用的试题大致可分为定向反应型和自由反应型两大类，习惯上又分称为客观型试题和论文式试题。学绩测验还可根据一次施测的被试多少分为团体测验与个别测验两种可根据被试反应的行为方式分为口试、笔试和实验操作等3种。

人教版六年级数学下册第二单元测试卷(含答案)

人教版六年级数学下册第二单元测试卷（含答案）一、填空。

(每题2分，共20分)1．八五折＝()%65%＝()折二成五＝()%40%＝()成2. ＝()%＝6()＝＝()折＝()成3．一个足球标价180元，按标价的九折销售，这个足球卖()元；一个玩具打八折后售价是40元，原价()元。

4．某旅游景点2018年五一小长假接待游客人数达240万人次，比2017年同期增长了二成，2017年五一小长假接待游客()人次。

5．万家乐超市8月份的营业额是64万元，按营业额的5%缴纳营业税，这个月该超市要缴纳营业税()元。

6．蓉蓉将5000元压岁钱存入银行三年，年利率是2.75%，到期时她得到利息()元。

7．商场搞“满100元减20元”促销活动，一件衣服标价450元，优惠后需付()元。

8．金凯乐服装专卖店对一款上衣打八折销售，结果比原来便宜45元，这款上衣的原价是()元。

9．胡阿姨准备买一部手机，原价3500元，现专卖店打八折优惠，在此基础上再享受5%的优惠，她买这部手机实际要付()元。

10．张老师出版一本书获得稿费4800元，按规定，超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税，张老师实际得到()元。

二、判断。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．“买一送一”就是打五折。

() 2．利率一定，同样多的钱，存期越长，得到的利息就越多。

() 3．“减少三成”与“打三折”表示的意义相同。

() 4．税率是指应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率。

() 5．一件商品先涨价10%，后又打九折出售，价格不变。

()三、选择题。

(每题1分，共8分)1．某乡去年粮食产量是11万吨，比前年增产一成，前年的粮食产量是()万吨。

A．1.1B．12.1C．9.9D．102．李叔叔买彩票中了10万元的大奖。

按规定缴纳20%的个人所得税，李叔叔实际得到了()元。

A．8B．20000C．80000D．900003．一种电吹风原来要80元，现在打七折出售，现在买可以节约()元。

小学数学教师继续教育培训总结(4篇)

小学数学教师继续教育培训总结通过这次的远程学习，让我进一步的了解和掌握了新课标的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习视野，更新了教育观念。

现将我的学习体会总结如下：一、建立融洽的师生关系，创造有效的学习氛围;融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。

教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。

在课堂教学中，我们所面对的学生语文能力、学习成绩参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。

教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立学习的信心;师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，才能够用最少的时间，收获最大的效率。

二、尊重学生的认知水平，保证有效的知识掌握;在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。

因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。

三、合理运用方式方法，提高课堂教学效率。

语文课就是语言课，是训练课。

许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。

让全体学生在班级中积极、充分地进行“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。

学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。

小学数学教师继续教育培训总结（二）教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

虞城县2018年中小学教师专业标准小学数学测评试题及答案

虞城县2018年中小学教师专业标准测评试题及答案《小学数学》本试卷共100题，均为单项选择题，每小题1分，共计100分一、通识部分，共20题1、教育部正式公布《教师专业标准》的时间是( D )A.2011年9月10日B.2012年9月10日C.2011年9月14日D.2012年9月14日2、教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是（ C ）A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中小学教师专业标准》D.《国家教育改革和发展纲要》3、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是( C )A.发展经济B.科技创新C.科教兴国D.素质教育4、关于我国的教育方针,下列说法不正确的一项是( A )A.教直必须坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导B.教育必须为社会主义现代化建设服务C.教育必须与生产劳动相结合D.教育必须培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人5、我国教育方针的基本精神是( A )A.全面发展B.集体教育C.选拔人才D.品德教育6、“只有通过教育,人才能成为一个人”的本质涵义是(D )A.没有教有,人就不能实现其生物学的发展规律B.没有教育,人就不能形成其个体的经验C.没有教育,人就不能很好地继承前代优秀的文化传统D.没有教育,人就不能成为社会需要的人7、教育要应控制在( B )的程度上,才能促进儿童更好的发展。

A.对儿童来说感觉很容易B.对儿童来说有难度但努力能达到C.对儿童来说感觉很难D.对儿童来说没有特定要求8、“三人行,必有我师焉。

择其善者面从之,其不善者而改之”出自我国古代教有家( A )A.孔子B.孟子C.荀子D.老子9、孔子说过:“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。

”这一句话的描述主要体现教师应( D )A.关注每一个学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的道德生活和人格养D.注重培养学生的学习兴趣和特长10、倡导“千教万教,教人求真:千学万学,学做真人”的著名教育家是( C)A.胡适B.蔡元培C.陶行知D.梁启超11、最早提出教学过程思想即学、思、行统一的观点的教育家是(A)A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.苏格拉底12、下列对我国基础教育课程改革总体目标的解说,正确的一项是( A)A.全面贯初党的教育方针,全面推进素质教育B.体现课程内容的现代化C.重建新的课程结构D.但导全面和谐发展的教育13、贯“以人为本”的教育理念首先应该做到( B )。

教育技术培训小学通识试题及答案大全

26．教师品行不良，侮辱学生，影响恶劣，情节严重，构成犯罪的，依法追究民事责任。（）
27．对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物可以披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。（）
28．教师在宣泄情绪时，要遵守不损害自己、不影响他人的原则，要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的能力，以使学生获得更积极的教育刺激。（）
2010年南通市教师暑期校本研修高中语文模拟测试卷（答案在最后）
2010年南通市教师暑期校本研修高中英语模拟测试卷（答案在最后）
2010年南通市教师暑期校本研修高中物理模拟测试卷（答案在最后）
6．“临床“一词源于医学术语“临床治疗“，其基本含义是一对一、面对面的医患关系，强调亲临病床、直接观察、切实诊断、对症下药。（）
7．个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。（）
8．在进行自我审视时，积极评价应多于消极评价，客观评价应多于主观评价，同时，指向未来的表述也是必不可少的。（）
C学校监护责任向家长监护责任转移之后的区域。
16．校园暴力的构成要素包含：空间要素、、心理要素、被害要素、行为要素。
A主体要素 B客体要素 C 区域要素
17．我国大陆地区，校园暴力具有明显的“外侵性“和“ “特点。
A 伤害性 B阶段性 C师源性
18．《中华人民共和国教师法》第36条规定：教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究。
19．1998年，教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。（）
20．心理健康教育是实施素质教育的必然要求，是促进学生健康成长的重要举措。（）

2018小学数学教师专业知识考试试题及答案.doc

2018年度小学数学教师专业知识考试试题及答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系)和( 空间形式)的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。

义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者)、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

2024年小学数学教师继续教育培训总结(7篇)

教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。

二、尊重学生的认知水平，保证有效的知识掌握;在实际的课堂教学过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生所没有经历的。

因此，在课堂教学过程中，应尊重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进行调控，才能保证学生掌握知识的有效性。

三、合理运用方式方法，提高课堂教学效率。

语文课就是语言课，是训练课。

许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。

让全体学生在班级中积极、充分地进行“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。

学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情和积极性，培养学习兴趣。

小学数学教师继续教育培训总结（二）本人通过____山西省高中教师远程继续教育培训的学习，进一步更新了我的教育教学理念，对新课程的认识加深了，教育教学的理论水平得到提高，聆听了专家们的视频讲座受益匪浅、通过网络结识了很多志同道合的同龄人，还有很多教育界的后起之秀。

2022版数学新课标教师过关考试培训测试卷及答案(两套)

2022版数学新课标教师过关考试培训测试卷（一）一、填空题。

（36分）1.2022版新课程标准修订的原则有（）、（），坚持创新导向。

2.数学是研究（）和（）的科学。

3.义务教育数学课程具有基础性、（）和（）。

4.《小学数学课程标准》一共安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

5.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括三个方面，分别是（）、（）、（）。

6.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、（）、（）、（）、合作交流等是学习数学的重要方式。

7.课程内容组织的重点应是对内容进行（），探索发展学生核心素养的路径。

8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、基本技能、（）和（）发展。

9.有效的教学活动是（）和（）的统一，学生是学习的（），教师是学习的组织者、（）与（）。

10.义务教育数学课程的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，（）,逐步形成适应终身发展需要的核心索养。

11.（）主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。

12.课程描述过程目标的行为动词有经历、（）、（）、探索等。

13.改变过于注重以（）为单位的教学设计，推进（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。

14.小学阶段的统计与概率包括的主题有（）、（）和（）。

15.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学（），激励（），改进（）。

二、选择题。

（30分）1.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。

数学教育承载着（）根本任务。

A.培养核心素养B.立德树人C.实施素质教育2.小学数学教学应该改变过去的（）教学方式。

A.启发式B.探究式C.讲授式3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（）的关系。

A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验4.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

2022版小学数学、语文新课程标准测试卷(附2022版义务教育语文课程标准20个要点)

2022版小学数学、语文新课程标准测试卷（附2022版义务教育语文课程标准20个要点）小学数学新课程标准测试卷一、填空题（10分）1、小学数学课程内容是由（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四个学习领域组成。

2、数的运算教学应注重对（整数）、（小数）和（分数）四则运算的统筹，让学生进一步感悟运算的一致性。

3、有效的教学活动是（学生学）和（教师教）的统一，学生是学习的（主体）。

二、选择题（15分）（单选）（5分）1 .数学是研究数量关系和（A ）的科学。

A空间形式B数学素养C教师成长D专业发展2、数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括（B）和数量关系两个主题。

A数学思想B、数与运算C符号意识D运算能力3、图形与几何在小学阶段包括图形的认识与测量和（C ）两个主题。

A数学情境B文化内涵C图形的位置与运动D数据分4、・数学不仅是运算和推理的工具，还是（表达和交流）的语言。

A现实世界B表达和交流C语文教学D形象推理5、在第一学段（1-2年级）经历简单的数的抽象过程，认识（C ）的数，能进行简单的整数四则运算。

A百以内B千以内C万以内D亿以内（多项选择）（10分）1、课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学（）、（）、（）和（）简称“四基”的获得与发展。

（ABCD）A.基础知识B基本技能C基本思想D.基本活动经验2、.核心素养具有（）、（）和（），在不同阶段具有不同表现。

（BCD ）A.促发展B.整体性C. 一致性D.阶段性3、"数与运算"包括哪些内容？（ABCD ）A整数B小数C分数的认识D四则运算4、创新意识主要是指主动尝试从（）、（）或（）中发现和提出有意义的数学问题。

（ABD ）A.日常生活B.自然现象C.感知感受D科学情境5发挥评价的育人导向作用，坚持（）、（）。

（C D）A.以考促学B.以考促教C.以评促学D.以评促教三、判断题（5分）1、数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。

2018小学数学新课程标准试题合集及答案(最新修正版)

2018小学数学新课程标准试题及答案一、填空题：1、（社会发展）是数学课程改革的驱动力,（现实生活）的需求亟待新一轮数学课程改革，（数学自身）的变化促使数学课程改革。

2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立（“育人为本”）的教育观，（“人才多样化，人人能成材”）的人才观，（“德智体美全面发展”）的教育质量观，（“为学生的一生发展和幸福奠定基础”）的教育价值观。

3、数学是人们对客观世界（定性）把握和（定量）刻画、逐渐（抽象概况、）形成（理论和方法，）并进行（广泛应用）的过程。

4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖（模仿与记忆），（动手实践、自主探索与合作交流）是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者、引导者与合作者。

）7、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度）等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》安排了（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）等四个学习领域。

9、学生的数学学习内容应当是（现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。

10从一、二学段课程标准的角度来分析，“内容标准”具有（基础性、层次性、发展性和开放性）等特点。

11、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性、普及性和发展性，）使数学教育面向全体学生。

12、通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（基本的数学思想方法和必要的应用技能。

）13、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。

）14、数学教学活动必须建立在学生的（认识发展水平和已有的知识经验）基础之上。

15、现代信息技术的发展对数学教育的（价值、目标、内容以及教与学的方式）产生了重大的影响。

小学数学教师专业素质测试题及答案

小学数学教师专业素质测试题及答案一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（╳）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。

（A ）A．必修3 3 B。

必修1 1 C．选修3 3 D。

选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

苏教版2018年秋苏教版三年级上册《小学生数学报》学习能力测试卷(附完整答案)

苏教版2018 年秋苏教版三年级上
册
《小学生数学报》学习能力测试卷
（附完整答案）
特别说明：本卷为真正2018 年秋上册小学生数学报》学习能力测试卷，高清无阴影，可以直接打印。

全套试卷共8 份。

试卷内容如下
1、第一单元使用
2、第二单元使用
3、第三单元使用
4、第四单元使用
5、第五单元使用
6、第六单元使用
7、第七单元使用
8、期末检测使用
6
5.下面可以看成轴对称图形的图案是( )0
G Q ◎
ABCD
* 6.教室的门打开和关上，门的运动是( )o
A.平移
B.旋转
C.既平移又旋转
三、(想一想下面的运动，是乎移的画是旋转的画H O lT)(＜题2 i分，共io分) 4L把光盘放入电脑的光驱O ( )
j 2.树上的水果掉在了地上。

( )
B 3.汽车的轮子在不停地转动©( )
4火箭发射升空。

( )
5*拧开水龙头O () 四、⅜s⅛≡t^⅜(⅛7∏>^
L (12 分)
(1)把★先向南平移4格，再向东平移3格。

(2)把•先向西平移2格，再向北平移5格。

平移谨转
苏教版三年级(上｝
第六单元便用第2页，共4頁
Λ
)方向；平移后的•在原来位置的()方向。

北
(3)平移后的★在原来位笛的(
31
32
33
34
35。

小学数学学科教师教学能力培训学习答案说课讲解

第六单元对题1.教师倾听要坚持——。

教师要尊重每一个学生的差异，倾听他们的差异，接受他们的差异。

A2.教师倾听要尊重学生——，允许学生在课堂上充分地发表自己的观点，拥有充分的言说能力。

B3.教师倾听要遵循——，不仅去倾听他们的需求，更要去倾听他们的思想、倾听他们的心灵。

A4.在一个有效的数学课堂里面，——的倾听、讨论、交流、分享、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。

BC5.在一个有效的数学课堂里面，师生之间、生生之间的倾听、——、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。

ABC6.互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。

√7.目前教学实践中认真倾听及时反应中存在的主要问题有：——ABC8.老子在《道德经》中说“道生一，一生二，二生三，三生万物”。

这句话的本意说明天下万物的由来，实际上也说明教师和学生间及时倾听与反应是促进学生不断修正、调整、总结、提升的良好手段。

这个观点正确吗？√9.互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程.√10.互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。

√11.认真倾听、及时反映能力要点优秀等级结果指标表述为：能够把课堂发言的评价权交给全班学生并进行适当指导，有效促进生生的真正互动.√12.认真倾听、及时反映能力要点合格等级结果指标表述为：能够认真倾听学生的想法，及时做出反映，主动与学生互动；鼓励学生大胆发言，并引导学生认真倾听同学发言。

×13.认真倾听、及时反映能力要点良好等级结果指标表述为：能够在倾听过程中随时与发言者交流自己的理解，促进师生互动，并系统地指导同学.√14.认真倾听、及时反应”能力要点的结果指标有——条？B13.认真倾听，及时反应过程中，教师、学生在同一个教学目标下，充分调动、发挥师生积极性；这种互动交流的教学行为具有——。

教师《小学数学2022新课程标准》测试题精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版教师《小学数学2022新课程标准》测试题学校姓名一、填空题1、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、()、和谐发展。

2、《标准》提出的“四基”是()、()、()、()。

3、《标准》中所提出的“四能”是指：发现问题的能力、()、()和()。

4、《标准》将小学数学内容归纳为“数与代数”、()、“统计与概率”、()四个学习领域。

5、义务教育阶段的数学课程应突出体现()、()和(),是数学教育面向全体学生。

6、教师是数学学习的()、()与()。

7、数学教学活动必须建立在学生的()和()基础上。

8、评价的目的是全面了解学生的(),激发学生的(),促进学生的()。

9、评价要关注学生的()、保护学生的()和()。

10、新课程的核心理念是()。

二、判断题(对地打√,错的打×)1、新的数学课程就是以人为本的数学课程。

()2、对学生数学学习的评价是教师反思和改进教学的有力手段。

()3、内容标准是内容学习的指标。

指标是内容标准的全部内涵。

()4、传统的数学课程强调规格和结果，新的数学课程则更突出经验和过程，即所谓的“做数学”“数学化”。

()5、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

()6、对于学段目标，数学课程标准主要分知识和技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面对不同学段提出了不同的要求。

()7、在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。

()8、《标准》提倡采取开放的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。

()9、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新()10、课程标准在数学学习内容的结构上，将“量与计量”的内容并入“统计与概率”或“数与代数”等领域。

()三、单项选择题1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间()过程。

A 、交往互动B 、共同发展C 、交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会()。

小学数学教师继续教育培训总结范本(7篇)

小学数学教师继续教育培训总结范本祖国要振兴，教育是基础。

振兴教育的希望在教师。

而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。

现把个人继续教育学习的成果总结如下：一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。

本学年我学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》、《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：(一)、从单纯的教育者转变为教育的有心人。

在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。

在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

通过自学我学到了先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。

2022年义务教育数学课程标准考试卷及答案

2022年义务教育数学课程标准考试卷及答案一、填空题（45%）1.数学不仅是（）和推理的工具，还是（）和（）的语言。

2.数学教育承载着落实（）根本任务、实施（）的功能。

义务教育数学课程具有（）、（）和（）。

3.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的（）和（）、（）和（）；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和（）的意愿；发展（）和（），形成和发展（），增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.课程目标以（）为本，以（）为导向，进一步强调使学生获得数学（）、（）、（）和（）（简称四基），发展运用数学知识与方法（）、（）、（）和解决问题的能力（简称四能），形成正确的（）、（）和价值观。

5.有效的教学活动是学生（）和教师（）的统一，（）是学习的主体，教师是学习的（）、（）与（）。

6.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、（）、动手实践、（）、（）等是学习数学的重要方式。

教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、（）、计算、（）、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的（）和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验；培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成（）。

7.义务教育阶段数学课程内容由（）、（）、（）8.核心素养导向的教学目标是对（）（）教学目标的继承和发展。

二、名词解释（12%）1.数学：2.学业质量3.主题活动教学4.项目学习教学三、简答题（18%）1.小学阶段，核心素养主要表现为：2.初中阶段，核心素养主要为：3.数学课程学业质量标准是什么？4.举例说明：如何注重教学内容与核心素养的关联？5.项目学习评价以教学目标为依据，内容主要包括哪些？6.校本教研建议四、论述题（25%）1.数学核心素养的构成2.数学教学的有哪些建议？3、如何选择能引发学生思考的教学方式4.如何进行数学教学评价？5.如何精心设计培训内容？2022年义务教育数学课程标准考试卷答案一、填空题1.数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案4

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案4江苏省中小学教师继续教育网络培训答案4第16题《小学语文小说文体教学的研究》网络培训答案(一)单选题1. 说课介绍中，设计者介绍执教本课的出发点是？答案： (B) 从学生兴趣出发2. 曾祥芹教授认为“文体不同，阅读的目标、思维的方式和方法都有区别”。

答案： (B) 对3. 《林冲棒打洪教头》改编自哪一部古典名著？答案：(C) 《水浒传》4. 下列那篇课文是说明事理的文章？答案：(C) 《学与问》(二)多选题1. 常见的说明方法有？答案：(A) 举例子 (B) 下定义 (C) 列数字 (D) 作比较2. 修订后的语文课程标准提出的目标很鲜明，就是打好“三个基础”，分别是？答案：(A) 为学好其他课程打好基础 (B) 为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础 (C) 为学生的终身发展打好基础3. 洪教头是一个怎样的人物？答案：(A) 鲁莽 (B) 暴躁 (C) 骄横跋扈 (D) 目中无人4. 下列选项中，哪些文体出现于苏教版小学语文课本？答案：(A) 寓言 (B) 故事 (C) 宋词5. 小说三要素是指？答案：(A) 人物 (B) 环境 (C) 情节6. 评课者认为，要回到语文教学的原点需要做到？答案：(B) 从编者意图出发 (C) 从学生兴趣出发 (D) 从文体特点出发第17题小学语文习作教学评改创新策略》网络培训答案(一)单选题1. 教师在习作评改中扮演的角色（）答案：(D) 以上三者皆是2. 本讲内容没有研讨以下哪个关于习作评改的问题（）答案：(A) 提高书写质量3. 以下哪一个不是套话作文的特征（）答案：(D) 语言煽情化4. 习作评改目标设定不必考虑到（）答案：(C) 教师个人喜好5. 利用网络博客资源进行习作评改满足了课标中对于习作的（）要求答案：(B) 与人交流(二)判断题1. 网络作文评价让学生乐于表达、交流、评改。

答案：(A) 对2. 教师角色转换需要教师从思想理念、态度策略等方面提高自己的素养。

小学数学学科教师教学能力培训学习答案

小学数学学科教师教学能力培训学习答案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第六单元对题1.教师倾听要坚持——。