环境污染导学案

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第一节分析人类活动破坏生态环境的实例导学案

（2）请分别为上面的漫画拟一个主题。
（3）大自然是人类的朋友，有人认为大自然与人类的关系犹如我们与自己影子的关系，请你就该比喻发表自己的看法。
八、检查学案
九、教学反思
一、课前测评
1、神经元的基本结构包括_________和__________两部分。
2、参与反射的神经结构是__________，它包括________、________、_________、__________、
七、跟踪训练（5分）
1.生物圈随着商品贸易和人员往来迁移到新的生态环境，并对新的生态环境造成严重危害的现象，叫做_____________。
2.__________________是大风挟带大量沙土和干土而使空气浑浊、天色昏暗的现象。
3、请你认真观察下列漫画，回答问题：
（1）从生物学的角度分析，该地区生态环境的恶化对生物圈可能产生的影响有哪些？
洮南市第八中学七年生物(下册)导学案编制：赵东岩审核节分析人类活动破坏生态环境的实例
课型
自学验收
五、导学内容：
【自主探究】1.人类活动已使许多生态环境遭到了破坏，请你完成下图，总结环境污染的主要类型：
2.虽然人们只曾经在陆地上一小部分地区施用过农药DDT，但是，远在南极的企鹅体内也发现了DDT。这种现象说明：A. DDT的挥发性极强；B.这些南极企鹅可能是从施药地区迁去的；C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的；D.考察队把DDT带到南极。答：［］
3.下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是：A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞；C.风劲百草折，沙埋树梢平；D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答：［］
4.列举你知道的人类活动破坏生态环境的实例，填在下图中。

4.1人类面临的主要环境问题导学案

《第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题》导学案班级姓名学号【学习目标】●了解环境问题的概念和类型。

●通过阅读案例材料、图片分析各类环境问题、原因及其危害。

【课程标准】●根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题【学习过程】【知识点一】环境问题的概念与类型（一）什么是环境问题1、环境问题是指由于或使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的影响和破坏的问题。

2、环境问题的产生：①随着的发展，人类对环境开发利用的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重，由此引发了一系列的环境问题。

②人类向环境索取资源的速度了资源本身及其替代品的再生速度时，便会导致资源和等问题。

③人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力[1]时，便会形成严重的和等问题。

3、环境问题产生的主要原因：环境问题的产生，既有自然的原因，也有人文方面的原因。

具体如下：①：世界人口的迅猛增长，主要是发展中国家和地区人口增长过快，对物质资料需求的增长超出了环境供给资源和净化废物的能力，进而出现种种资源和环境问题；②：人口的持续增长和经济迅速发展超过了自然资源的补给、再生和增殖的周期，加剧了资源的耗竭速度，掠夺式开发导致生态系统的破坏，自然生产力下降，导致恶性循环。

如盲目扩大耕地面积、毁林开荒、过度放牧等。

③：传统发展模式只是关注经济本身，目标是产值和利润的增加，甚至损坏环境效益以追求经济效益。

先污染后治理，实质上并没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价，生活质量并不与经济效益成正比。

如一些地区在发展经济的过程中以破坏环境为代价来换取地方GDP的增长，从而使当地生态环境遭到严重破坏。

环境问题的本质是发展问题，是在发展过程中产生的，也必须在发展过程中解决。

（二）环境问题的表现和分类1、环境问题的表现：环境污染、全球环境变化、生态破坏、资源短缺[1] 环境自净能力的概念：环境各要素如大气、水、土壤等，受到一定程度的污染后，在自然条件下，污染物质可以经过物理的（如沉淀、过滤、稀释），化学的（如氧化）、生物的（如微生物分解等）作用，使这些环境要素恢复到原来的状态，这种环境本身具有的净化能力，称为环境自净能力。

《人类面临的主要环境问题》导学案

《人类面临的主要环境问题》导学案一、学习目标1、了解人类面临的主要环境问题，包括全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少、森林锐减、土地荒漠化、水污染、大气污染等。

2、理解这些环境问题产生的原因、危害和防治措施。

3、培养学生的环保意识和责任感，树立可持续发展的观念。

二、学习重难点1、重点（1）全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少等环境问题的成因、危害及防治措施。

（2）理解人类活动与环境问题之间的相互关系。

2、难点（1）分析不同环境问题之间的相互联系和影响。

（2）探讨可持续发展在解决环境问题中的重要性和实践途径。

三、知识梳理（一）全球气候变化1、表现全球气候变暖是全球气候变化的主要表现，其特征是地球平均气温不断上升。

2、原因（1）大量燃烧化石燃料，如煤炭、石油和天然气，释放出大量的二氧化碳等温室气体。

（2）森林被大面积砍伐，导致对二氧化碳的吸收减少。

3、危害（1）海平面上升，淹没沿海低地和岛屿。

（2）影响农业生产，导致粮食减产。

（3）加剧自然灾害的发生频率和强度，如洪涝、干旱等。

（4）破坏生态系统，影响生物多样性。

4、防治措施（1）减少温室气体排放，如优化能源结构，提高能源利用效率，发展清洁能源等。

（2）增加对二氧化碳的吸收，如植树造林，加强森林保护。

（二）臭氧层破坏1、原因人类大量使用氯氟烃类化合物（CFCs）等物质，导致臭氧层被破坏。

2、危害（1）使到达地面的紫外线辐射增强，危害人类健康，增加皮肤癌、白内障等疾病的发病率。

（2）影响农作物和海洋生物的生长和繁殖。

3、防治措施（1）限制和禁止使用消耗臭氧层的物质。

（2）加强国际合作，共同保护臭氧层。

（三）酸雨1、定义酸雨是指 pH 值小于 56 的降水。

2、成因燃烧化石燃料排放出的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，在大气中经过复杂的化学反应形成酸雨。

3、危害（1）损害土壤和水体，导致土壤酸化，水体酸化，影响水生生物的生存。

（2）腐蚀建筑物和文物古迹。

《环境保护与国家安全》导学案

《环境保护与国家安全》导学案一、学习目标1、理解环境保护与国家安全之间的紧密联系。

2、认识到环境问题对国家安全的各种威胁。

3、探讨环境保护在维护国家安全中的重要作用。

4、培养关注环境问题、维护国家安全的意识和责任感。

二、学习重难点1、重点（1）掌握环境问题对国家安全的影响机制。

（2）明确环境保护在保障国家安全方面的关键措施。

2、难点（1）深入分析复杂环境问题与国家安全的多维度关系。

（2）思考如何在实际生活中推动环境保护以维护国家安全。

三、知识梳理（一）环境保护的基本概念环境保护是指采取各种措施，合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏，以保障人类的生存和发展。

这包括对大气、水、土壤、生物等环境要素的保护，以及对生态系统的维护和修复。

（二）国家安全的内涵国家安全涵盖了政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等多个领域。

它关乎国家的主权、统一和领土完整，以及人民福祉、经济社会可持续发展。

（三）环境问题对国家安全的威胁1、资源短缺随着人口增长和经济发展，对自然资源的需求不断增加。

过度开采和不合理利用导致水资源、能源、矿产等资源短缺，这可能引发国际间的资源争夺，影响国家的经济安全和政治稳定。

例如，某些地区因为水资源的分配问题而产生冲突，甚至可能升级为国家之间的紧张局势。

2、生态破坏森林砍伐、草原退化、湿地减少等生态破坏现象不仅影响生态平衡，还可能导致自然灾害频发，如洪水、干旱、泥石流等。

这些灾害会破坏基础设施、威胁人民生命财产安全，进而影响国家的社会稳定和经济发展。

比如，大规模的森林砍伐可能导致水土流失，引发下游地区的洪涝灾害，给农业生产和居民生活带来巨大损失。

3、环境污染大气污染、水污染、土壤污染等环境污染问题严重影响人类健康。

长期暴露在污染环境中会导致各种疾病的发病率上升，增加医疗负担，降低劳动力素质，从而影响国家的经济发展和社会稳定。

《环境科学》导学案

《环境科学》导学案导学目标：了解环境科学的基本概念和研究内容，认识环境污染对人类的影响，掌握环境保护的重要性。

导学内容：一、环境科学的定义环境科学是研究环境及其与人类活动相互作用的学科，包括环境的组成、结构、功能及其演变规律。

二、环境科学的研究内容环境科学主要研究以下内容：1. 环境污染与控制：研究各类环境污染物的来源、传输、转化和去除方法，以及环境污染对人类和其他生物的危害。

2. 生态系统与生物多样性：研究生态系统的组成、结构与功能，探讨物种多样性和生态系统的稳定性。

3. 环境影响评价：对新建项目、政策和规划进行环境影响评价，提出环境保护的建议和措施，保护生态环境。

4. 环境监测与评估：对环境中各种因素进行监测和评估，掌握环境质量和变化的情况，提供科学依据。

三、环境污染对人类的影响1. 大气污染：空气中的污染物会引发呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等；还可能导致酸雨和光化学烟雾等环境问题。

2. 水体污染：水污染对水生生物造成威胁，也会传染疾病给人类，造成水资源短缺和水环境恶化。

3. 土壤污染：土壤受到化学物质和重金属的污染，影响农作物生长和土壤生态系统的平衡。

4. 噪声污染：长期暴露在高噪声环境中会导致听力损伤、失眠等健康问题。

四、环境保护的重要性1. 保护生态系统：生态系统是维系地球生命的重要基础，保护生态系统有利于维持生物多样性和生态平衡。

2. 促进可持续发展：环境保护与经济发展相辅相成，只有保护环境才能实现可持续发展。

3. 保障人类健康：环境污染会直接影响人类健康，保护环境是保障人类健康的重要措施。

4. 美化城市环境：环境保护可以改善城市的空气质量、水质和城市景观，提高市民的生活品质。

导学总结：环境科学是研究环境及其与人类活动相互作用的学科，它关注环境问题的发生、演变和解决办法。

环境科学的研究内容包括环境污染与控制、生态系统与生物多样性、环境影响评价以及环境监测与评估等。

环境污染对人类造成的影响严重，包括大气污染、水体污染、土壤污染和噪声污染等。

【高中地理】环境问题及其危害导学案

1.3 环境问题及其危害1、运用图文资料，说明环境问题产生的原因2、结合实例，说出环境问题产生的危害1、环境问题产生的原因和环境问题的危害2、环境问题的产生机制一、环境问题的产生1.自然系统（1）特点①由持续供给能量，物质能够从无机环境进入，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的。

②自然环境能够通过来维持稳定。

（2）对人类的要求：对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的。

2.环境问题的产生（1）原因：工业革命后，资源的消费和的排放数量剧增，人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的，损害自然环境的，使自然环境偏离应有的稳定状态，产生环境问题。

（2）主要表现：大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等。

3.影响环境问题的主要因素（1）人口数量：数量增加→所需要的自然和排放的废弃物数量增加。

（2）人均资源消费量：人均资源消费量越高，对环境的影响越大。

（3）技术水平：技术越发达，人类对自然环境影响的程度越大；可通过研发环境友好技术，提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响。

[特别提醒] 人均资源消费量与经济发展水平密切相关。

一般而言，经济发展水平越高，人均资源消费量越大，反之则越小。

二、环境问题的危害1.使自然环境的服务功能受到损害。

（1）供给服务功能下降→自然资源稀缺甚至枯竭。

（2）调节服务功能失常→环境污染与生态退化加剧，增加的风险。

（3）文化服务功能降低→降低人的舒适感、审美体验。

2.影响生活质量，危害人类健康。

3.环境问题制约社会经济发展。

（2022·全国·高二期中）读人类社会与环境关联模式图，图中箭头1表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量，箭头2表示人要通过消费活动将废弃物排收到环境中去。

据此完成下面小题。

1．下列各项可以用图中箭头1表示的是（）A．修建道路B．人口迁徙C．封山育林D．开采矿产2．下列关于人类与环境关系的叙述，正确的是（）A．只要有箭头2存在，就一定会产生环境问题B．人类会影响自然环境，自然环境不可能影响到人类C．如果箭头1、箭头2表示的人类活动强度较大，则可能产生环境问题D．由图可知，人类与环境是对立的，无法相互协调3．当前，协调全球人类发展与环境的关系的主要途径有（）①大力发展经济，不断满足人类提高物质生活水平的需要②控制人口增长，提高人口素质③加强国际协作，保护世界环境④积极开发利用资源。

仁爱英语九年级上册导学案

仁爱英语九年级上册导学案本文将为大家介绍九年级上册的英语学习内容，帮助学生们更好地掌握知识点，提高学习效果。

一、重点词汇1. Environment - 环境2. Pollution - 污染3. Global warming - 全球变暖4. Renewable energy - 可再生能源5. Communicate - 沟通二、重点语法1. 物主代词的用法- My book is on the table.（我的书在桌子上。

）- Her bag is blue.（她的包是蓝色的。

）2. 现在进行时- They are playing football now.（他们正在踢足球。

）- She is reading a book at the moment.（她此刻正在看书。

）三、重点句型1. What do you usually do on weekends?（你周末通常做什么？）2. How do you go to school every day?（你每天怎么去学校？）四、练习题1. 用所给词的适当形式填空：（1）The earth is in great danger because of （pollute）.（2）We should use more （renew）energy to protect the environment.2. 根据提示完成句子：（1）I usually （watch TV）in the evening.（2）They （play）football on the playground now.五、阅读理解阅读下面的短文，然后回答问题。

Global warming is a serious problem. It means our world is becoming warmer. This is because we are burning too much coal, oil and gas. These things give off a gas called carbon dioxide. This gas goes up in the sky like a big blanket and stops the heat from going out. The heat gets trapped (困住) and this makes the world warmer.1. What does global warming mean?2. Why is the world becoming warmer?3. What gas is given off when we burn coal, oil and gas?六、作文请写一篇80词左右的短文，描述你的周末计划。

环境污染的危害教案(自主式)

教案设计示例（环境污染的危害）
第二课时：环境污染与人体健康
在讲解环境污染是可以通过设问创设情境:
⑴造成水体污染的因素由哪些？
⑵你知道的水污染影响人体健康的案例有哪些？
⑶从水循环的角度考虑，水污染从哪些方面可以影响人体健康。

这节课生活中的实例非常多，可以引导学生去讨论、分析，使学生把环境污染对人体健康的各种因素捋清楚，让学生较全面的认识环境污染对生物的影响，通过设问和讨论让学生参与到教学活动中，在此基础上，老师可以和学生一起归纳出图解（如下图）。

这样有利于学生理解污染的成因以及污染对人体健康造成的危害。

最后让学生去思考，自己的生活中是否有污染环境的行为，如何改变污染环境的生活行为，提出可行性的方案。

水污染与人体健康
农业灌溉
农药、化肥
人畜粪便。

《人类活动与环境问题》导学案

第1章第2节自然资源与人类社会班级:__________姓名:__________【学习目标】1.运用资料,说明环境及环境问题的概念、环境问题产生的原因、环境问题的分类以及全球性环境问题。

2.结合具体案例,说明环境污染的主要类型,分析环境污染产生的原因、危害及治理措施。

3.结合具体案例,说明生态破坏的主要类型、成因及危害。

【梳理教材，夯基固源】一、环境与环境问题1.环境:当以人类为中心时,环境是指人类赖以生存与发展的和条件的综合体。

2.环境问题产生的原因:在人类活动的过程中,需要消耗一定数量的自然资源,从而引起的变化,并产生了一系列环境问题。

二、环境问题概述1.环境问题的概念:一般是指由于自然界或人类活动作用于人们周围的环境,引起环境或,以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。

2.环境问题按成因分类(1)原生环境问题:由或引发的环境问题。

(2)次生环境问题:由引发的环境问题。

三、环境污染1.水污染(1)水污染的成因:当污染物进入江河湖海等水体,并超过水体时,就会改变水体的、化学、生物等特性,降低水的,造成水污染。

(2)水污染源的分类①按照人类活动方式,水污染源可分为、和。

②按照污染物空间分布状态,可分为污染源和污染源。

a.点污染源:如矿产资源开发产生的废水造成的水污染。

b.面污染源:如在农业生产过程中,过量或不正确使用和造成的水污染。

2.大气污染3.(1)固体废物的来源: 与消费、的开发利用。

(2)固体废物的危害①固体废物倘若处置不当,其有害成分通过水、、土壤等途径污染环境,进而危害人类健康。

②固体废物露天堆放或处置,也需要占用大量。

4.环境污染的治理措施举例(1)以建设资源节约型社会为导向, 使用各类自然资源。

(2)工业企业布局适度集中,以利于污染治理。

(3)加强,动员社会各界的力量,借助法律、经济、技术等手段,把环境污染控制在最小的范围内。

四、生态破坏1.土地退化(1)概念:人类不合理的开发利用所造成的衰减。

《空气污染及其防护导学案》

《空气污染及其防护》导学案一、导言空气污染是当前社会面临的重要环境问题之一，对人类健康和生态系统造成了严重的影响。

为了更好地了解空气污染的成因、影响以及防护措施，本次进修将盘绕这一主题展开。

二、进修目标1. 了解空气污染的定义、分类和主要来源。

2. 掌握空气污染对人类健康和环境的影响。

3. 进修空气污染的防护措施和个人应对方法。

三、进修内容1. 空气污染的定义和分类- 空气污染是指空气中有害物质超过一定浓度，对人体健康和环境造成风险的现象。

根据污染物的性质和来源，空气污染可分为工业排放污染、交通尾气污染、生活废气污染等类型。

2. 空气污染的主要来源- 工业排放：工厂排放废气中的有害物质。

- 交通尾气：汽车、摩托车等尾气中的污染物。

- 生活废气：家庭烹饪、取暖等产生的废气。

3. 空气污染对人类健康和环境的影响- 对人类健康的影响：空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。

- 对环境的影响：空气污染会导致植被受损、水体污染等环境问题。

4. 空气污染的防护措施和个人应对方法- 政府层面：加强环保法律法规的制定和执行，推动清洁能源的发展。

- 企业层面：加强污染治理设施建设，减少排放。

- 个人层面：减少驾驶私家车，鼓励步行、骑行等低碳出行方式。

四、进修方法1. 小组讨论：分组讨论空气污染的主要来源和影响。

2. 观看视频：观看相关视频了解空气污染的防护措施。

3. 实地调研：到周边工厂或交通繁忙的地区进行实地调研，了解空气污染情况。

五、进修评判1. 书面作业：撰写一篇关于空气污染的调研报告。

2. 口头表达：结合实地调研效果，进行口头汇报和讨论。

3. 教室测验：进行一次关于空气污染的知识测验。

六、延伸进修1. 参观环保展览馆，了解更多关于环保和空气污染的知识。

2. 参与志愿活动，积极参与环保行动，为改善空气质量贡献自己的力量。

七、总结通过本次进修，置信同砚们对空气污染及其防护有了更深入的了解。

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，共同呵护我们的蓝天白云。

三年级上册心理健康导学案-第十二课一起来做小小环保志愿者 -爱护环境｜北师大版

三年级上册心理健康导学案-第十二课一起来做小小环保志愿
者 -爱护环境｜北师大版
课前导学
1.让学生观察身边的环境，找到不好的地方，并思考这些地方怎样变得更好。

2.请学生画出自己心目中美好的环境，展示给同学看。

课堂活动
1.环保小游戏：让学生一起玩一些环保小游戏，增加他们对环保的兴趣和认知。

2.垃圾分类：让学生带来自己家庭产生的垃圾，进行分类和分析垃圾的来源，让学生了解到垃圾分类的重要性。

3.回收利用：引导学生探讨回收再利用的价值意义和方法，让学生明白回收利用的重要性。

4.环保团队：组织学生组建小环保团队，通过社区义工助力，认真实施垃圾分类、回收利用等环保行动。

课后作业
1.学生自主完成一份关于环境污染的调查报告，并结合自己的家庭生活、学校和社区的情况，在文章中提出对环保行动的建议和自己的小小计划。

2.学生在日常生活中，要注意垃圾分类和节约能源，如关灯、关水、节约用纸等等。

总结
本节课的主要目的是让学生通过一系列环保活动和行动，学习和了解环保的概念和理解，加深环保的认识，为形成良好的环保意识，打下坚实的基础。

通过环保志愿活动的引导，培养学生的社会责任感和环保意识，让学生在回家后能积极地向
家人宣传环保的重要性和建议家人共同努力保护环境。

做小小环保志愿者，爱护环境，保护地球。

人教版高一化学必修Ⅱ第四章第二节环境保护导学案

知识改变命运，学习成就未来。

想成为一名成功者，先必须做一名奋斗者。

第二节资源综合利用环境保护高一班第组姓名组内评价教师评价第2课时环境保护课前预习学案【学习目标】（1）掌握环境污染的几种类型及防治，了解其危害。

（2）了解绿色化学的含义。

二、环境保护与绿色化学1、通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理地开发和利用________________而造成的________________的破坏，以及____________和____________所造成的环境污染。

2、大气污染的来源和危害：（1）主要污染物___________________________________等。

（2）来源_________________________________________________________________。

（3）危害__________________________________________________________________。

3、绿色化学核心是___________________________________________________原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100%4、绿色化学的原则：最理想的“原子经济”就是反应物的原子_________为期望的最终产物，这时原子的利用率为___________。

. 【反思交流】请查阅有关数据和资料来说明居室污染的来源、危害及防治措施？（1）来源：________________________________________________________________。

（2）危害：________________________________________________________________。

（3）主要污染物：__________________________________________________________。

4.1人类面临的主要环境问题导学案黄

第四章第一节人类面临的主要环境问题导学案一、学习目标1.环境问题的概念与类型。

2.当前人类面临的主要环境问题。

二、学习重点、难点重点：人类面临的主要环境问题及产生的原因。

难点：结合实例对具体的环境问题进行归类。

三.知识点自主学习知识要点一：环境问题的概念与类型1：什么是环境问题？2：环境问题产生的原因环境问题产生的原因，既有_________原因，也有________原因。

当今世界的环境问题主要是由__________原因引起的。

①从发生机制上看，环境问题产生的根本原因如下图所示：②具体来说，环境问题的成因、本质和对策如下图所示：3：环境问题的类型1、部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少学点2：生态破坏，生物多样性受损生态破坏：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。

常见的生态破坏：水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、生态恶化由于人们长期过度地______________________，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致_____________，加剧了_____________、__________________________，__________________________。

3：环境污染，人类生存环境质量下降图示环境污染问题：下列环境问题的表现，主要属于生态破坏的是A．工业“三废”的任意排放B．大量热带雨林被砍伐C．放射性物质泄漏D．土地荒漠化的加剧读下图漫画，回答下列问题：（1）图中所反映的环境问题是。

若按照环境问题的性质分类，属于的环境问题。

（2）图中伞表示的是，它主要分布在大气层的层，其主要作用是。

产生图示环境问题的主要人为原因是。

（3）图示环境问题将给人类带来哪些危害? 。

《活动课_生活环境的巨大变化导学案》

《活动课_生活环境的巨大变化》导学案导学目标：1. 了解生活环境的变化对人类生活的影响。

2. 探讨如何珍爱和改善生活环境。

3. 提高学生的环保认识和责任感。

导学步骤：一、导入1. 引入话题：请同砚们回想一下自己小时候的生活环境和此刻的生活环境有什么不同？2. 观看视频：播放一段关于生活环境变化的视频，引起学生对话题的兴趣和思考。

二、进修内容1. 生活环境的巨大变化- 工业化和城市化带来的环境污染- 大气污染、水污染、土壤污染等问题- 生态平衡被破坏，物种绝迹加剧2. 影响人类生活的变化- 健康受到威胁，患病率增加- 生活质量下落，环境恶化影响人们的生活品质- 自然资源的过度开发导致资源枯竭三、讨论与交流1. 分组讨论：请同砚们分组讨论生活环境变化对人类生活的影响，并提出自己的看法和建议。

2. 展示与分享：每组选取一名代表分享讨论结果，其他组员进行补充和评论。

四、如何珍爱和改善生活环境1. 减少污染源：勤俭能源、减少废物、选择绿色环保产品2. 倡导环保行动：参与环保活动、宣传环保知识、呼吁政府加强环保政策3. 培养环保认识：从小培养环保习惯，积极参与环保活动五、总结与反思1. 总结本节课的进修内容，强调生活环境的重要性和珍爱环境的责任。

2. 反思自己在平时生活中是否有勤俭能源、珍爱环境的行为，如何改进和提升环保认识。

导学延伸：1. 指挥学生进行户外环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

2. 组织学生参与环保主题的手工制作活动，增强环保认识。

通过本节课的进修，置信同砚们对生活环境的重要性和珍爱环境的责任有了更深刻的认识。

希望同砚们能够从小事做起，积极参与环保行动，共同建设美丽的故里。

4.1人类面临的主要环境问题_导学案

学法指导课题 4.1人类面临的主要环境问题（1）日期学习目标理解环境问题的概念与类型重点环境问题的概念与分类难点：环境问题的概念导入：当今人类面临许多环境问题，什么是环境问题？阅读教材P86第一、第二自然段，自主学习。

自主学习：一、环境问题的概念与类型（一）什么是环境问题1．概念：指由于______________或______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。

2．产生的原因：人类对环境____________的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。

（二）环境问题的类型（按性质划分）主要类型表现⑨________________大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等环境污染演化而来的问题⑩______、全球变暖、臭氧层破坏等水土流失、森林砍伐、土地二、人类面临的主要环（一）部分资源趋于枯少（二）生态破坏，（三）环境污染，人类1.环境污染的概念：指程中产生有害物质，危害人类健康，影响现象。

2.环境污染的类型主要类型水污染大气污染鸡东县朝鲜族中学高一年级地理学科课堂设计活页生态破坏问题荒漠化、________________________等___________________问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏土壤污染不能满足人类的资源需求学法指导合作探究：教材P87活动题教材P93活动题资源_______锐减人类长期大规模地___________ ___资源_______下降。

10《我们所了解的环境污染》第一课时(导学案)-部编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》第一课时（导学案）- 部编版
道德与法治四年级上册
一、学习目标
1.了解什么是环境污染。

2.掌握环境污染的分类和影响。

3.能够提出自己几点防治环境污染的建议。

二、学习重难点
1.什么是环境污染。

2.环境污染的分类和影响。

3.如何防治环境污染。

三、学习内容及教学步骤
1. 什么是环境污染
学习内容：
了解什么是环境污染。

教学步骤：
1.上课前老师上传一张有毒废水被排放到河里的图片，向学生展示画面。

2.让学生谈谈看到图片的感受。

3.老师引出问题：。

污染企业布局导学案

环境因素对工业区位选择的影响随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位因素。

一些污染严重的工业，区位选择应非常慎重。

具体内容如下：（1）弄清该工业部门可能产生何种污染，然后在进行何种判断。

从污染物的类型考虑，大气污染严重的工业部门应布置在居住区盛行风向下风地带的郊区，在季风区要布局在与当地主要风向相垂直的郊外，使工厂排放的大量烟尘、有害气体不会吹到居住区。

在厂区与居住区之间应设置绿化带，以便净化空气。

需要大量工业用水又要排放大量污水的工矿企业，工厂污水排放口要远离水源地和河流上游，避免工厂排放的污水污染居民区的生活用水和农业灌溉用水。

（2）城市工业布局要符合工业布局的原则。

用的规模小、无污染的工业可以有组织地放在城区；用地规模大、对空气又轻度污染的工业可以布置在城市边缘或近郊区；有严重污染、一时又难以根治的大型企业，宜布置在远离城市的郊区（具体的说，应布置在由于城市“热导效应”造成的“城市风”范围以外），并考虑到盛行风向的影响。

（3）要有利于环境污染区域的综合利用。

某些工业部门产生的“三废”有可利用的部分，并在附近布局可配套工厂加以利用，以达到“化害为利、变废为宝、综合利用”的目的。

如果矿冶炼厂排放的“废气”中含有大量的二氧化碳，火电厂排放的“废气”中，有大量的粉煤灰，可以再附近建硫酸厂和粉煤灰建筑材料厂，对铜矿冶炼厂排放的废气进行回收利用。

（4）考虑到地形的影响。

大气污染严重的工厂不要布局在盆地或谷底中，要布局在通风良好的地区，一面污染物难以扩散而造成污染事故。

（5）设置卫生防护带。

在工业区和居住区设置防护带，植树造林，可吸烟除尘、净化空气、减弱噪音、美化环境。

（6）作无害处理。

建立污水处理厂处理污水；建立焚烧炉或深埋废渣；增加除尘装置和化学手段，清除烟尘和有害气体。

（7）有些工业部门对环境有特殊的要求。

对环境十分敏感的高技术产业、食品工业要求环境质量比较高，区位选择的主导因素应是优质的环境,如电子、感光器材、精密仪表、航天工业等，需要建立在空气比较洁净的地区，自来水厂应布局在河流的上游，周围可种植防护林加以保护。

《环境科学实验》导学案

《环境科学实验》导学案环境科学实验导学案一、实验目的通过此次实验，我们的目标是探究环境科学方面的知识，并加深对相关实验原理的理解。

通过实践操作，提高我们的实验技能和动手能力。

同时，通过分析实验结果，加深我们对环境问题的认识，增强环保意识。

二、实验材料与设备1. 实验材料：（1）水样：自来水、河水、湖水等不同来源的水样；（2）土壤样品：花园土壤、农田土壤、城市土壤等；（3）植物样品：绿叶植物、花朵等；（4）实验试剂：酸碱指示剂、氢氧化钠（NaOH）、盐酸（HCl）、甲醇等。

2. 实验设备：（1）玻璃容器：用于装载水样和土壤样品的容器；（2）pH计：测量水样和土壤样品的酸碱性；（3）电子天平：精确称量试剂和样品；（4）显微镜：观察植物细胞结构。

三、实验步骤与方法1. 水样的分析（1）将不同来源的水样取一定量放入玻璃容器中；（2）使用pH计测试各水样的酸碱性，并记录测试结果；（3）观察水样的颜色、悬浮物等特征，并做出描述；（4）对水样进行初步判断，如判断是否含有杂质或浑浊。

2. 土壤样品的分析（1）取不同类型的土壤样品放入玻璃容器中；（2）使用pH计测试各土壤样品的酸碱性，并记录测试结果；（3）观察土壤样品的质地、颜色等特征，并做出描述；（4）将土壤样品加入一定量的水中，摇匀，观察溶解情况。

3. 植物样品的观察（1）取植物样品（如绿叶植物、花朵等）放入玻璃容器中；（2）观察植物样品的形状、颜色等特征，并做出描述；（3）使用显微镜观察植物细胞的结构特征，并记录观察结果。

4. 实验数据的整理与分析根据实验过程中获取的数据和观察结果，整理出实验数据表，并进行数据分析和讨论。

比较不同水样、土壤样品和植物样品之间的差异，探讨造成这些差异的原因，并对环境科学相关知识进行深入理解和探讨。

五、实验注意事项1. 实验过程中要注意安全，避免接触有毒有害物品和剧烈反应物；2. 操作仪器设备时，要仔细阅读使用说明，遵循正确操作步骤；3. 实验前要做好充分的准备工作，确保实验顺利进行；4. 在实验过程中，注意记录实验数据，保持实验记录的准确性。