6 一封信
6一封信 课件(共35张PPT)
课堂集中营
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空 调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗 外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。 她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
露西在写信之前做了什么事情？可以看出 露西是个什么样的孩子？
你们写过信吗？有一个小朋 友，想给远在他乡的爸爸写一封 信，你们想不想知道她是怎样写 的呢？
课文解读
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。
“亲爱的爸爸，我们过得挺好。”
妈妈给了露西一定的引导，信件出现了转折。
一封信
识记生字 fēng
封
结构：左右 部首：寸 笔数：9 音序：F 组词：封条
词语拓展
字词乐园
“边···边···”式词语：边说边写 边唱边跳 边走边看 边说边笑 边看边写 AABC 式词语：闪闪发光 依依不舍 井井有条 亭亭玉立 历历在目
课文解读
①
露西给爸爸
的第二封信中写了
①
什么？边读边把信
的内容找出来。
② ③
课前热身
除了以上的方法，你还能通过什么方法 俩联系他们呢？
写信
爸爸看到后，会有什么感受呢？
会担心家里的情况，却又回不了国，会徒增烦恼！
说话练习
通过对比两封信，你学到了什么？
同样要表达对爸爸的思念，我们可以把 生活中更多的快乐与爸爸分享。这样，远在 异国他乡的爸爸才能安心工作。
露西给爸爸的第一封信写了什么？
亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边
刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我 们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
《6.一封信》教学设计
《6.一封信》教学设计【课前解析】《一封信》是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。
课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸归来的乖巧懂事的小女孩形象。
教学中要利用文本，请学生在文字中想象画面，在圈、读、说中借助相关词句将一封信的内容完整地呈现出来。
关注课题：《一封信》既是题目，也是本文的线索，贯穿整个故事。
关注课文：本文记叙了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封是她独自写的，因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是和妈妈一起完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信里满是生活中的乐事与爸爸分享。
课文还对露西的日常生活进行了描写，爸爸不在的日子里，露西帮助妈妈做家务，通过写信表达对爸爸的思念，这些细节中可以看出她是一个乖巧懂事的孩子。
关注生字：本课有3个多音字“朝、重、结”，“朝”的另一个读音“zhāo”出现在一年级下册《古今对》中，“重”的另一个读音“zh òng”出现在本单元《曹冲称象》中，“结”的另一个读音“jiē”在一年级下册《小猴子下山》中学习过。
在语境中理解意思，识记多音字是一个不错的办法，同时多列举常用词语，加强多音字识记。
本课15个生字中形声字较多，如“削、锅、刮、期”等字，可以通过形声字构字规律进行识记，还可以引导学生联系生活实际，说说在哪些场景中看到过这些字，从而形成学以致用，用中巩固的效果。
“鲜”“修”是本课生字识记的难点，“鲜”由“鱼、羊”两字组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思；“修”容易忽略中间的一竖，要提醒注意。
本课要书写10个字，5个左右结构，3个上下结构，全包围和独体字各1个。
要特别关注“笔”和“电”最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。
部编版二年级上册语文一封信课件
6 一封信
diàn
封
部首：田 结构：独体字 组词：电器 电力 造句：现在的生活离不开电器。
6 一封信
我是小小邮递员
识字游戏
削好 冷清
肩膀 结束 鲜花
6 一封信
词语解释
冷清：人客来往少。
今天店铺里真是冷清极了。
肩膀：人体颈下臂上部分。
我靠着爸爸的肩膀哭了起来。
6 一封信
整体感知
自由轻声读课文，遇到不认识的字 或词语做个记号。
6 一封信
我是小小邮递员
识字游戏
削好 冷清
肩膀 结束 鲜花
6 一封信
词语解释
冷清：人客来往少。
今天店铺里真是冷清极了。
肩膀：人体颈下臂上部分。
我靠着爸爸的肩膀哭了起来。
6 一封信
整体感知
自由轻声读课文，遇到不认识的字 或词语做个记号。
6 一封信
读准字音，读通句子。
fēnɡ xiāo ɡuō 一封信 削 好 锅 里
6 一封信
读准字音，读通句子。
fēnɡ xiāo ɡuō 一封信 削 好 锅 里
xiū lěnɡ jiān
修不好 冷 清 肩 膀
chónɡ
wán
qī
重 新 写完 星期天
cháo ɡuā hú 朝 着 刮胡子
tuán 一团 jié shù xiān
结束 鲜花
6 一封信
想一想：露西在给谁写信？ 爸爸
第二封比较好，因为第一封是报告家里的 坏消息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二 封是报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国 外放心工作，不用担心家里的情况！
6 一封信
通过学习课文，你认为露西是个什么 样的孩子？找到第二自然段，读一读。
一封信书信(6篇)
一封信书信（6篇）封信篇一爷爷：您好！这是我第二次以书信的方式与您交谈，这次主要向您汇报以下我五年级下学期的学习情况。
这学期开学以来，我各方面都比以前进步多了，虽然我有时在课堂上显得不专心，但是我的成绩还是比以前有了提高，这次的考试，我语文得了91分，数学得了95分，和第一名还有一些差距。
请爷爷放心，我一定会改掉上课不专心的毛病，努力学习，为您脸上争光。
我还有两件喜事要告诉您呢！第一件事那就是我的四篇作文发表在了国内和县内的一些文学书刊上，其中有两篇发表在《渝东南文学》上，另外两篇发表在了陕西的一个作文刊物上。
我想您听了这等喜事，一定会格外的开心吧！第二件事就是我去参加了我校举行的奥运知识竞赛，我们以20分的优势战胜各级各班的选手，得到了一张奖状，虽然这张奖状是我和另外两名同学一起努力得来的，但是这是我第一次参加这样的团体比赛，能取的这样的好成绩，我又激动又兴奋。
爷爷，听了这两件喜事，您是不是会重赏我呢？我可盼着爷爷得奖励呢。
爷爷，上次我回来看您，您的颈椎病一直没好，您自己又没有多锻炼，经常与几位叔叔整天打牌。
爷爷，您可要注意自己的身体哟！前几天听爸爸说您戒烟了我听了非常高兴，爷爷，您可得有毅力，别像以前那样，戒了几天又开始抽起来，您一定要坚持下去哟！我支持您。
虽然有很多话要对爷爷说，但是时间太晚了，明天还要上学。
信就写到这里吧！等月底放暑假了，我回来好好和爷爷说上一天。
让这封信捎上我对爷爷的祝福，祝爷爷身体健康，事事顺心。
您的孙子：李xx20xx年6月16日封信书信篇二亲爱的小姨：您好！你和叔叔身体好吗？哥哥学习怎么样？我好想你们啊！我有好多话要给你们说。
首先，告诉你们一个好消息，我们这儿的变化非常大。
一幢幢高楼大厦拔地而起，一个个花团锦簇的花坛遍地都是，五彩缤纷的鲜花随处可见，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了楼房幢幢，滨河公园景色怡人，游客欢声笑语连绵不断，霓红灯装点得像仙境一样。
课文 6 一封信PPT课件
阅读黄金屋
1.照样子,写词语。
例:亮堂堂(ABB式)
乐呵呵 笑哈哈
2.短文介绍了车胤和孙康勤奋读书的故事。
3.用“ ”在文中画出描写孙康心里所想的句子。
雪地里这样亮,也许能看清书上的字呢。
4.“囊萤映雪”这个成语赞美了车胤和孙康什么样的品质?在正确选
项后面的“( ✔ )
勤俭节约( )
拾金不昧( )
谢谢大家
6 一封信
基础开心园
一、给下列加点的字选择正确的读音,画上“ ”。
1.我把两张纸重．(zhònɡ chónɡ)叠后再对折。 2.妈妈说这件事很重．(zhònɡ chónɡ)要。 3.我今天到药店买药,顺便称了一下体重．(zhònɡ
chónɡ),我有六十
斤了。
二、看拼音,写词语。
基础开心园
三、照样子,自己选字变一变。
能力闯关岛
四、照样子,写词语。
能力闯关岛
阅读黄金屋
五、课外阅读我能行。 囊(nánɡ)萤映雪
古时候,有两个穷苦人家的孩子,一个叫车胤(yìn),一个叫孙康,他 们都非常好学。
他们白天要下地劳动,晚上才有空读书。可是他们都太穷了,常 常买不起灯油。夏天的晚上,车胤见萤火虫在空中飞,一亮一亮的, 心想:把许多萤火虫放在一起,也许能顶得上一盏灯呢。他就找了 一块薄纱布,缝成小口袋,捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候, 他就用这个口袋照着。
部编版语文二年级上册《6 一封信》教学课件(共26张PPT)
课后总结（二）
2
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅
0 2
读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对文章
拓 3
的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生
一
课展 年
二
的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，
封 信
后 年
帮助学生更好地理解和感受文章的情感。
文
上
册
露西一共给爸爸
2
写了几封信？她
0 2
会把哪一封信寄
3
给爸爸呢？
一
年
封
二
信
年
级
语
文
上
册
2
亲爱的露西：
0
2
看到你的信，知道你和妈妈生活得很好，爸
3 年
爸很开心。妈妈打电话说，你每天放学，都会削
一 封
二 年
好土豆，放进锅里，晚上还靠在妈妈肩膀上，给
信
级
妈妈讲学校里的事。妈妈说你很乖，我也这样认
语
言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段，提高教
学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读
指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力
。
封
2
0
2 3
下课！
一
年
封
二
信
年 级
同学们再见！
语
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月9日
2
0
2
3
一
年
封
二
信
年
级
语
文
部编版二年级上册第三单元6.《 一封信》课课练及参考答案
部编版二年级上册第三单元6.《一封信》课课练及参考答案6一封信基础知识与积累diàn dēng jù hào yuán zhū bǐ jīn tiān xiě xìn二、将下列形近字填入相应的句子中。
今令园圆1.（）天，我独立认真完成了作业。
2.这是一件多么（）人兴奋的消息啊！3.公（）里的花真多呀！4.十五的月亮像（）盘一样，高高的挂在天空上。
三、选择合适的量词填空。
（填序号）①封②支③场④沓⑤句⑥束一（）电影一（）纸一（）话一（）信一（）鲜花能力提升与训练稻草人(节选)稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比,牛比他懒(lǎn)多了,牛有时躺在地上,抬起头看天。
要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,狗有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。
稻草人从来不嫌(xián)烦,他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。
他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
1.选文共有句话。
2.稻草人非常尽责任。
拿牛跟他比,牛比他;拿狗跟他比,狗比他。
我想用一个词来形容:( )的稻草人。
点亮智慧与未来五、开动脑筋，照样子，写句子。
例：我是三好学生。
玲玲是三好学生。
我和玲玲都是三好学生我喜欢小狗希比希。
妈妈喜欢小狗希比希。
每课一练，我是写字小能手写信6 一封信答案一、电灯句号圆珠笔今天写信二、今令园圆三、③④⑤②①⑥四、1.5 2.懒多了顽皮多了 3 尽责（尽职）五、我和妈妈都喜欢小狗希比希。
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册6《一封信》第二课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握信件的基本格式；学会生字词，并能用词语造句；能够正确地书写信件。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力；通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生与他人沟通交流的意识。
二、教学内容1. 课文《一封信》第二课时。
2. 生字词的学习和运用。
3. 信件的格式及写作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能正确书写信件。
2. 教学难点：信件的格式及写作方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：回顾上一课时内容，引导学生进入本课时的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，并用词语造句。
4. 讲解与示范：讲解信件的格式及写作方法，进行示范。
5. 练习与指导：学生进行书写练习，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：总结本课时学习内容，进行课堂反馈。
六、板书设计1. 课题：《一封信》第二课时2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 重点词语：关爱、帮助、感谢、祝福七、作业设计1. 抄写生字词，并用词语造句。
2. 模仿课文，写一封信给亲人或朋友。
3. 预习下一课时内容。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对信件的格式及写作方法掌握程度如何，是否需要进一步加强练习。
2. 学生在小组讨论中，是否积极参与，合作学习能力是否有所提高。
3. 教学目标是否达到，教学重点与难点是否突破，如何改进教学策略以提高教学效果。
注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：信件的格式及写作方法信件的格式及写作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的重点内容。
部编版语文二年级上册6一封信教案与反思合集3篇
部编版语文二年级上册6一封信教案与反思合集3篇【部编版语文二年级上册6一封信教案与反思第1篇】一封信教案设计设计说明《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
文中的露西前后写了两封信，不同的表达方式产生了不同的心情体验。
因此，本课教学设计，我以“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封”为主导问题，引导学生去读书，读懂内容，读出情感。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡，露西的两封信。
学生准备：读课文三遍，字卡、词卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入，直入主题1.导入：如果你的爸爸去远方工作了，你想他的时候会怎么与他取得联系呢？(打电话或者发微信)那么，人与人之间沟通交流，除了这些方式之外，还可以通过写信的方式来取得联系。
(板书题目，齐读题目)2.认读“封”字，明确“一封”是数量词，“封”字还可以组词为“封住”“密封”等。
3.过渡：这篇课文中的信是谁写给谁的呢？让我们一起走入课文看看吧！设计意图：从生活中的实际问题入手，让学生明白语文来源于生活，更要应用于生活，同时也通过谈话激趣导学，为学习下文做铺垫。
二、自由读文，整体感知1.教师范读课文，让学生听清字音，听清停顿。
2.教师课件出示自学提示：(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
(2)读准字音，读通句子，把生字圈画出来，难读的多读几遍。
(3)再读课文，说说露西给爸爸写了几封信。
3.学生大声朗读课文，圈画生字，用“____”画出露西第一次写的信的内容，再用“”画出露西第二次写的信的内容。
设计意图：语文教学应该逐步培养学生对生字新词的自学能力，因此，教师在明确任务后，让学生自主读文，训练学生自主学习的能力，让学生在语文活动中，读准字音，认准字形，读通句子，从而培养学生自主学习语文的能力和良好的学习习惯。
部编版语文二年级上册6 《一封信》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册6 《一封信》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写“欧洲、一封信、亲爱的、周围、蜜蜂、晴朗、音乐会、连忙、告诉、周围、流泪、生气、搬家、亲爱的、愿意”等生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会信件表达的情感。
（3）学会根据提示、展开想象，写一封图文并茂的信。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：感受信件带来的关爱与思念，培养表达情感的能力。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册《一封信》2. 主题：关爱与思念三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学会根据提示、展开想象，写一封图文并茂的信。
2. 教学难点：理解课文内容，体会信件表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己与亲人、朋友分别的经历。
（2）引出课题：《一封信》2. 自主学习：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师检查学生自读情况，指导生字词的正确读写。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，理解课文内容。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，体会信件表达的情感。
（2）教师选取段落，进行朗读指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱与思念的重要性。
六、板书设计《一封信》1. 关爱：信件传递情感2. 思念：距离产生美3. 表达：学会写信七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据提示，写一封图文并茂的信。
3. 预习下一课。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了信件传递的关爱与思念。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高他们的阅读和表达能力。
6 一封信 教学设计
部编本义务教育教科书语文二年级上册课文第6课一封信（第一课时）教材分析《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封信是露西独自写的：因为爸爸不在，生活中有许多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的，妈妈循循善诱，成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中的快乐事情。
短文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用书信的方式表达对爸爸的想念。
对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学习课文的基础上知道书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体会到露西自己对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信，这些细节都可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
学情分析（一）识字中的把握。
在识字中“封、灯、冷”带有韵母“eng”后鼻音，可以通过读音归类的方式重点认读正音。
“朝、重、结”是多音字，它们的另一个读音都已经出现过。
可以通过对比认读的方式，在语境中理解意思。
“鲜、修”两个字是本课识记的重点，“鲜”最早表示鱼名，引申为“新鲜、美味”的意思。
“修”容易忽略中间的一竖。
（二）请你仿照书本30页试着写一写十个生字，觉得难写的做上记号。
教学目标、重难点（一）教学目标1.语言目标（1）借助拼音和已掌握的识字方法，正确认读14个生字，读准多音字“朝、重、结”。
（2）书写本课10个生字，会写9个词语，注意“写、笔”两个生字书写时的上窄下宽，“今、支”撇和捺书写时的舒展。
（3）能用“一边……一边……”练习说话。
能抓住动作词语并体会用法，丰厚积累。
2.思维目标（1）通过圈画文本中的信件内容，提高学生筛选信息的能力，提高语段的分辨力。
（2）鼓励学生大胆发表自己的看法。
通过对比，分析两封信的区别，锻炼思维能力。
部编版小学语文二年级上册第6课《一封信》生字教学
组词：眼珠 珍珠 珠宝
笔顺：
造句：他旁：⺮ 笔画数：10
组词：铅笔 画笔 彩笔
笔顺：
造句：今天书法课要带毛笔。
dēn g
音序：D 偏旁：火
结构：左右 笔画数：6
组词：灯光 油灯 电灯
笔顺：
造句：他出门的时候把房间的灯都关了。
diàn
音序：D 偏旁：丨
部编版小学语文二年级上册
会写字
fēng
音序：F 偏旁：寸
结构：左右 笔画数：9
组词：信封 开封 封口
笔顺：
造句：他用盖子把盒子封了起来。
xìn
音序：X
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：9
组词：写信 信纸 相信
笔顺：
造句：我相信她说的话。
jīn
音序：J
结构：上下
偏旁：人 笔画数：4
组词：今天 今日 如今
结构：独体 笔画数： 5
组词：电话 电灯 电力
笔顺：
造句：“叮叮叮……”电话铃声响了。
yǐng
音序：Y 偏旁：彡 组词：黑影 笔顺：
结构：左右 笔画数：15 树影 人影
造句：昨天晚上，妈妈带我去看了一场电影。
笔顺：
造句：今天是妈妈的生日。
zhī
音序：Z
结构：上下
偏旁：支 笔画数： 4
组词：支队 分支 乐不可支
笔顺：
造句：母亲节我送给了妈妈一支鲜花。
yuán
音序：Y 偏旁：囗
结构： 全包围 笔画数： 10
组词：圆形 圆球 半圆
笔顺：
造句：圆圆的月亮像一个大玉盘。
zhū
音序：Z 偏旁：王
结构：左右 笔画数：10
《6一封信》教学设计
《6一封信》教学设计一、读拼音，写字词。
yuán zhū bǐ xiě1.我经常用( 圆珠笔 ) ( 写 )作业。
jīn tiān2.从（今天）起，我要自己一个人，睡了。
二、在加点字的正确读音上，涂上你喜欢的颜色。
结束（jiē jié）重新（chóng zhòng）朝着（zhāo cháo）三、填写动词。
（写）信（开）电灯（拍）肩膀（揉）成团四、我会给句子加标点符号。
1.“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
”2.妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
”3.“还有，下个星期天我们去看电影。
”妈妈说。
美好课堂（第1课时）美好目标：1.识记“封、削”等14个生字，读准3个多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。
2.正确、流利朗读课文。
3.初步了解课文内容，快速感知课文的故事。
美好开课1.师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2．揭示课题：一封信。
美好识字任务（一）读准字音1.自由大声地朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子，把难读的地方多读几次，然后圈出生字词。
2.先自主认读一遍课文后横线中我会认的17个生字，再同桌互相认读一遍，请学生读，齐读。
3.读准多音字：朝、重、结4.去掉拼音认读生字。
5.开火车读生字。
任务（二）认准字形1.复习记字的方法。
如：①加一加；②减一减；③换一换；④编字谜；⑤编顺口溜；⑥联系图片或事物识记；⑦联系生活识记。
2.说一说：我会用这些方法记住一些字，如：我用的方法记住了字。
3.点拨提示难记、易错的字。
任务（三）认读词语1.给每个生字口头组2个词语。
2.齐读带生字的词语：一封信削土豆锅里刮胡子台灯修理冷清肩膀一团重新写完星期天结束鲜花美好朗读任务（一）自由朗读课文，读不通，读不顺的地方自己多读几遍。
任务（二）同桌互读课文，读错的地方互相提醒后再读。
6 一封信(教案及预习卡)
【教学目标】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重难点】1.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
2.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学准备】2课时第1课时◆课时目标1.认识“封、削”等13个生字，会写“信、封、珠、灯、影”这5个字，培养识字、写字的能力。
2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情。
一、视频导入，揭示课题1.课件出示视频《一封信》（1）教师提问学生回答。
①是谁写给谁的一封信？（图图写给“爸爸”。
）②为什么要写一封信？（想念爸爸，希望他快回来。
）③寄信流程有哪些？（写信→装信封→贴邮票→收信→填信息→送信→投邮箱）（2）导入新课：露西也给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字1.初读课文，出示要求：（1）自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。
（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段（一共14个自然段）2.集体认读生字。
（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
（2）自由认读带拼音的词语。
（出示课件）（3）检查自学情况，全班齐读生字。
（4）教师带读。
（5）去掉拼音，学生开火车读。
3.学习多音字“朝、重、结”。
“朝”读cháo时，可组词朝代、朝廷，读zhāo时，可组词朝阳、朝气。
“重”读zhònɡ时，可组词重要、重量，读chónɡ时，可组词重新、重生。
6一封信 教学设计
6、一封信教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣导入。
1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。
(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。
难读的地方多读几次。
(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。
(1)带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。
你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！(2)去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！(5)认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
)2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。
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有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！ 老师也出几个字谜考考大家！
（5）认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？
（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？
课题：6 一封信
修改意见
教学总目标：
1.学会本课生字新词，培养学生联系上下文理解词语的能力。
2.理解课文内容，对比路西前后两封信，想想你更喜欢哪一封？学会语言的运用技巧。
3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学知识点：
1.学会本课生字新词，培养学生联系上下文理解词语的能力。
2.理解课文内容，对比路西前后两封信，想想你更喜欢哪一封？学会语言的运用技巧。
教学重点、难点：
[教学重点]引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
[教学难点]1、初步体会当说话人在话语后面符号的使用方法。
懂得在亲人面前报喜不报忧的道理。
课时安排：二课时
第一课时
课时教学目标
1.认识“封、削”等17个生字，会写“封、信、今、写、支”5个生字。
2．理清课文结构，感知课文主要内容。
（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？
2、识记生字。
（1）带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！
（2）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！
（3）开火车读生字。
哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？
3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、教师在田字格中范写。
4、学生描红、练写。
5、教师点评。
五、总结全文。
第二课时
课时教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、对比路西前后两封信，想想你更喜欢哪一封？学会语言的运用技巧。
教学过程：
一、听写词语，复习导入
1、听写词语。
2、对照ห้องสมุดไป่ตู้阅。
3、写字指导。
二、理解过程，品味语言
1、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！
2、汇报交流。
你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。
拓展作业设计：
1.我想对课文中的妈妈说：“。”
2.这篇短文是在告诉我们：。
3.把《一封信》的故事讲给别人听。
板书设计：
一封信
第一封信：不开心冷清
第二封信：快乐乐观、阳光、坚强
课堂作业解析：
4.照样子，写一写。
这是一个词语的倒叙使用，前2小题对孩子来说难度不大，第3小题可以先让孩子先填一填，孩子可能会说：鲜花盛开——盛开的鲜花；
鲜花又香又美——又香又美的鲜花……
5．想一想，写一写。
完成这一题，可以先让孩子画一画语文书中路西第二封信中的内容。其中关于螺丝刀这一句是妈妈转述的语言，可以让孩子自己先试着改成书信中的语言：亲爱的爸爸，请你告诉我，家里的螺丝刀放在哪里了，这样，我们就能自己修台灯了。然后再让孩子梳理好语言后，再把相应的句子誊抄下来。同时当孩子誊抄完后，也让孩子适当了解一下书信的书写大致格式。
（1） 重点句 1“你不在，我们很不开心。 ”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。
（2）重点句 2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 ”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。 特别是“总是”一词。
（3）学习用“总是”说一句话。
像这样的句子还有哪些？在文中找找。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比分析，明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？
2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
3、明白其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展练习
教学过程：
一、谈话激趣导入。
1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？
2、揭示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
师： 这个故事就藏在课本的第 35 页， 读之前看看老师给大家的小提示。
（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子， 把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
3、指导朗读。
（1）师引读。
（2）生领悟读。
4、学习第二封信。
请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：
露西在信里告诉了爸爸哪 些事？这封信和第一封信的内容一样吗？
他表达的是露西怎样的心情？找 出相关句子画出来。
5、汇报交流。
（1）找出露西第二封信的内容，读一读。
（2）重点句子
1.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳"
这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）
（3）重点句子
2.“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？
6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？
7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？