头道营子实验小学小学生多元评价表

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小学综合实践活动学生评价表

④关注社会、关注环境的意识
成果展示
①成长记录袋
价
家长评价
同伴评价
教师评价
注：红星为A等；橙星为B等；蓝星为C等；紫星为D等。获得10个以上的红色星就能评为“实践活动小能人”。
小学综合实践活动学生评价表
评价项目
具体内容
评价等级
☆
☆
☆
☆
参与的
态度
①认真参加每一次活动
②努力完成自己承担的任务
③做好资料积累和处理工作
④主动提出自己的设想
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
②会与别人交往
③活动有新意

小学生品行评价表

小学生品行评价表引言本品行评价表是为了评估小学生的品行表现而设计的。

通过对小学生的各项品行进行评价，旨在帮助他们培养良好的品行惯和社会行为，促进他们全面发展。

品行评价指标1. 尊重他人- 尊重老师和同学- 不欺负或歧视他人- 遵守校规校纪2. 责任感- 认真完成作业和任务- 爱护研究环境和公共财物- 遵守纪律和规定3. 合作与团队精神- 能够与他人合作完成团队任务- 具备分享和帮助他人的意识- 彼此尊重和包容4. 守时守约- 准时到校和上课- 做到诚实守信- 守时完成作业和考试5. 自律与自信- 有良好的自我管理能力- 对自己有信心- 具备良好的自律惯评价方式评价将采用以下方式进行：1. 老师观察：老师将根据日常观察对学生的品行表现进行评价。

2. 同学评价：学生可以互相评价，分享对彼此品行的看法。

3. 家长反馈：家长可以根据自己对孩子的观察和了解，提供品行评价的反馈。

评分标准评分将采用以下标准：- 优秀：在各项品行指标上表现出色，为他人树立榜样，得分90分以上。

- 良好：在各项品行指标上表现良好，彰显积极的品行特质，得分80-89分。

- 一般：在各项品行指标上有待改进，尚未达到良好水平，得分70-79分。

- 需改进：在各项品行指标上有明显缺陷，需要改进，得分60-69分。

- 不合格：在各项品行指标上表现极差，违背基本行为准则，得分60分以下。

结论通过本品行评价表的使用，我们希望能够全面了解学生的品行表现，并通过评价结果的反馈，帮助学生树立正确的品行观念和习惯。

通过培养良好的品行，小学生将能够更好地适应社会环境，并为未来的发展打下坚实的基础。

小学综合实践活动评价表

小学综合实践活动评价表
班级：学生姓名：年月日
课题
指导
教师
评价项目
评价标准
评价等级
A
B
C
D
目标内容
1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验
2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力
3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识
4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力
5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质
活动过程
1方式
3、注重实践丰富学生的体验，发展实践能力
4、自主活动，主体性得到充分发挥，个性化的创造性得到表现
5、互助合作，交流与合作能力得到提高
活动效果
1、自主思考、设计、操作和解决问题，有真实的学习体验
2、学会与人协作交往，学会反思
3、知识面拓宽，综合运用知识能力得到提高
4、学习方法、方式多样，学会科学的研究方法
5、探究和创新意识得到增强
评价意见与建议

小学生日常表现评分表

日常表现评分表
积分规则: 好评积2分,中评积1分,差评积-2分;
好:√中:○差:×;
满分为180分,100分为及格分,140分选一种奖励,160分为优秀
奖励办法: 周奖、月奖。

周奖选两种奖励,月奖选三种奖励(最后一周周奖与月奖只奖励月奖)。

1.美食奖励;
2.喜爱的玩具;
3.周五、周六各瞧2小时电视或玩ipad;
4.公园娱乐;
5.课外书籍:
6.室外与爸爸或妈妈游戏或运动;
惩治办法:及格分以下,下周每天家庭义务劳动半小时,劳动项目由父母随时指定,不能有怨言。

说明:身体不舒服或参加活动时,在相应的时间内可以不考核。

实验小学年级(班级)学生评价反馈表

1 、幼儿园老师发现问题及时报告。
说明：本表只用于各处室（办公室）教师评价，重点评价教师突出的好人好事，以及某些方面存在的问题并限期整改
精品文档
实验小学教师值勤记录表
.
日期： 2016.10.19
项目
一年级
纪律
A
卫生
AHale Waihona Puke 两操A安全节能路队
A
1 2 3 4 5 6 7
二年级
A
A
A
A 1 2 3 4 5 6 7
部门
实验小学年级（班级）学生评价反馈表
亮点
问题
提示：包括纪律、卫生、两操、安全、节能、路队等存在问题
精品文档
时间： 10 月 19 日
.
一年级办公室二年级三年级四年年级级
五年级
1、大课间班主任组织认真
1. 大课间带队速度快
亮点
1、尹玉丽、王琳洁老师德育课准备充分，效果好。 2、 1、年级组长每天下楼检查卫生，尽职尽责、 3、王琳洁老师支持总务工作 1、室外环境卫生干净整洁 2、李然、吴丹、于璟玢老师德育课准备充分，效果好。 3、大课间带队速度快 4、 2. 大课间班主任指导学生走步认真 1、五年级家长一封信上交及时 2、班主任培训材料上交及时 3、 1. 大课间带队速度快
幼儿园本表只用于年级（班级）学生评价，重点评价学生突出的好人好事，以及某些方面存在的问题并限期整改。
时间： 10 月 19 日
实验小学处室（办公室）教师评价反馈表
.
精品文档
提示：包括教师在纪律、卫生、着装、锻炼、师德、履责等方面存在问题
一办
二办
1、孙宝平老师积极支持教务处工作，补位意识强。

班主任年终考核评价表

头道营子实验小学班主任考核评价表（一）汇到总表得项材料目检查分20 分姓名1.1张敏1.2刘玉元1.3王超静2.1康瑞霞2.2李伟艳2.3刘春波3.1王景丽3.2廖红娟4.1马云艳4.2林慧清4.3刘晓杰5.1何丽娟5.2王晓丽5.3许大伟6.1杨显军6.2韩素会班队会活动10分5555555555555555兴趣财务班干部课间课培训小组管理培养10 分 5 分5 分 5 分 5 分555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105临时性班级好人安全任务（考竞赛住宿生管理好事教育核）10 分总分10 分 2 分8 分5 分20 分1010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010286.3班主任考核评价（表二）汇到总表得姓1.11.21.32.12.22.33.13.24.14.24.35.15.25.36.16.26.3项目常规管理（文明红旗）分（表四）名张敏刘玉元王超静康瑞霞李伟艳刘春波王景丽廖红娟马云艳林慧清刘晓杰何丽娟王晓丽许大伟杨显军韩素会教室布置(班级文化建设 )96.2594.8394.1698.7598.5895.3398.3398.6698.5899.2597.8399.497.7595.2597.0898.00竞赛活动总分班额（表三）52 人552 人550 人441 人44 人145 人 1.547 人 2.546 人238 人38 人39 人42 人41 人39 人52 人555 人 6.5注明： 1、班额：按统计时间为准，平均为42 人 10 分，多一人加0.5 分2、文明红旗：按低、中、高段得1个红旗的加 4 分，其余按分数高低相应依次加 3 分、； 2 分或 1 分。

小学综合实践活动评价表

小学综合实践活动评价表
小学综合实践活动评价表
班级。

学生姓名。

年月日
课题。

____________
评价项目。

指导教师。

评价等级。

评价标准
1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度。

ABCD目标内容和能力。

3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。

4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力。

5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

评价意见与建议：
1、能根据课题需要，采用适当的组织形式。

2、活动方法得当，体现探究式研究方式。

3、注重实践丰富学生的体验，发展实践能力。

4、自主活动，主体性得到充分发挥，个性化的创造性得到表现。

5、互助合作，交流与合作能力得到提高。

活动过程：
1、自主思考、设计、操作和解决问题，有真实的研究体验。

2、学会与人协作交往，学会反思。

3、知识面拓宽，综合运用知识能力得到提高。

4、研究方法、方式多样，学会科学的研究方法。

小学生综合素质评价表45100

32
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动,爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情况
要素
合计
等级:
综合描述性评语:
林加威
该生是一个活泼、好动的孩子.尊敬老师，热爱劳动,关心集体,乐于助人。可在学习上有时会放松自己，作业不认真,字迹潦草.虽然能虚心接受老师的意见，可缺少持之以恒的精神，所以成绩不够稳定。希望以后勤奋学习，专心致志,认真书写，养成良好的学习习惯,严格要求自己,做学习主人的话,提高学习成绩。
32
上好艺术课,成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
詹康乐
该生是一个充满活力，思维敏捷的男孩.发言积极，那独到的见解令人钦佩。但课后，却因为缺少认真的复习和预习，好成绩常常和他失之交臂。如果不是玩心常常战胜自律，你应该赢得更多赞赏和成功。希望进入中学的你能够明白：路是自己一步一步走出来的，持之以恒,锁定目标，脚踏实地,你会取得优异的成绩。
小学生综合素质评价表
维度
要素
序号
关键表现
自
评
互
评

一年级多元评价表

一年级多元评价表
班级：姓名：
（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近一份报一堆果一个果一句话一棵树
女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是项目
方框儿：因、园评价内容
淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气
（是）——（非）（长）——（短）（大）——（小）（远）——近2、对此我做了以下的摘录：星级
（晚）——（早）（笑）——哭（上）——（下）（去）——（来）
来往来来往往明白明明白白情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意）
语
文
书声琅琅（朗诵）
绘声绘色（说话）
书香浓浓（书法）
专注倾听（听写）
数
学
神算手（口算）小当家（解疑）ຫໍສະໝຸດ 桥拼图（操作）生活技能
我爱整理
我会系鞋带
美术
我会手工
我会画画
音乐
唱歌我最棒
体育
运动我能行

二年级语文多元评价方案和作业量化表

“良好”级
乐考朗读、表达有铜章
“达成”级
阅读写话
以知识点考查成绩为主要依据
期终成绩
以学校期终知识点考查成绩为主要依据，酌情参考平时表现。
（二）课堂作业评价表
二上语文课堂作业评价表
课1
课2
课3
园一
识1
识2
识3
识4
园二
课4
课5
课6
课7
园三
8
9
10
11
园四
12
13
14
园五
15
16
17
园六
18
19
20
园七
21
订正作业要及时。
乐学卡1张
一个单元统计一次
工工整整把字写，
认真答题错误少。
乐学卡1张
识字写字
识字大王我来当。
全对乐学卡2张，错两个以内1张
正确听写新词语。
乐学卡1张
朗读背诵
读书姿势要正确，
诵读课文有感情。
乐学卡1张
由学习小组长检查，老师抽查，随时发放
课前诵读古诗文，
积极背诵乐积累。
乐学卡1张
背诵一首古诗，得莲娃卡1张
单元练习
优
乐学卡1张
每单元发卡
优☆
乐学卡2张
优☆☆
乐学卡3张
进步明显
乐学卡1张
形成性评价
课堂作业
作业本上的“优”达到28个以上
“优秀”级
学期末评价
作业本上的“优”达到20——28个以上
“良好”级
作业本上的“优”达到15——20个以上
“达成”级
朗读发言
乐考朗读、表达为金章
“优秀”级
乐考朗读、表达有银章

小学生日常表现评分表

日常表现评分表
积分规则：好评积2分，中评积1分，差评积-2分；
好：√中：○差：×；
满分为180分，100分为及格分，140分选一种奖励，160分为优秀
奖励办法：周奖、月奖。

周奖选两种奖励，月奖选三种奖励（最后一周周奖和月奖只奖励月奖）。

1.美食奖励；
2.喜爱的玩具；
3.周五、周六各看2小时电视或玩ipad；
4.公园娱乐；
5.课外书籍：
6.室外和爸爸或妈妈游戏或运动；
惩治办法：及格分以下，下周每天家庭义务劳动半小时，劳动项目由父母随时指定，不能有怨言。

说明：身体不舒服或参加活动时，在相应的时间内可以不考核。