long 高中物理省优质课《力的分解》最优版人教必修1
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高中物理(人教版)必修一优秀教案--3.5《力的分解》精品教案
必修一 3.5 力的分解（教案）一、教材分析本节课是必修一的重点，是对平行四边形定则的具体应用，是研究力的平衡的基础，也是学习牛顿运动定律的基础。
本节课的内容包括，力的分解、矢量、标量等概念，以及矢量相加的法则。
本节课有两个关键点，一是力的分解遵循平行四边形定则，二是一个已知力究竟分解到哪两个方向上去,要根据实际情况，由力的效果来决定。
二、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是分力及力的分解的含义。
2、理解力的分解的方法，会用三角形知识求分力。
（二）过程与方法1、培养运用数学工具解决物理问题的能力。
2、培养用物理语言分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观通过分析日常现象，培养学生探究周围事物的习惯。
三、重点难点力的分解四、学情分析下作用，这个力有两个效果：沿两弹簧伸长的方向分别对弹簧Ⅰ和Ⅱ施加拉力F1和F2，且F1和F2分别使它们产生拉伸形变，可见力F可以用两个力F1和F2代替.几个力共同产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力.求一个已知力的分力叫做力的分解.（三）合作探究、精讲点拨如何分解？力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则.把一个力（合力）F作为平行四边形的对角线，然后依据力的效果画出两个分力的方向，进而作出平行四边形，就可得到两个分力F1和F2.只有大小，没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量叫做标量.力、速度是矢量；长度、质量、时间、温度、能量、电流强度等物理量是标量.（四）反思总结、当堂检测（参考导学案）力的分解--平行四边形定则—力的作用效果（五）发导学案、布置预习（六）作业：课本P66 1、2、3九、板书设计一、概念：力的分解二、怎样分解一个力1、无数对2、唯一性的条件结论：一个已知力究竟分解到哪两个方向上去,要根据实际情况，由力的效果来决定。
例1、例2、三、矢量相加的法则十、教学反思1、学生对将一个力按照作用效果分解，理解接受较好，困难是怎样确定力的作用效果，老师应该在这个方面下点功夫。
《力的分解》人教版高一年级物理必修一说课ppt课件
关于学生
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
02
关于学生
1
学情 2 分析
3
4
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
知识储备
对力的作用效果已经有一定的认识，并且有了力的合 成遵循平行四边形定则的理论基础
思维特点
思维还是比较形象的，对于抽象的力学不能立刻掌握 和理解
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
05
教学过程
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
总 结 提 升
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
力的分解是 力的合成的 逆运算 力的分解遵 循平行四边 形定则
Education experience
概念建立
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
05
教学过程
难点突破
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
小组合作 自主探究
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
板书设计
力的分解
具体步骤 1.根据实际寻找 效果 2.根据效果确定 方向 3.根据平行线四 边形定则做出分 力 4.利用三角函数 求出力的大小
3.5《力的分解》人教版高一年级物理 必修一 说课课 件（20 张PPT ）
谢谢观看
03
高中物理省优质课《力的分解》最优版人教必修1
3
力应该怎样分解
A
·
F2
E
· ·
·
F1 F1
F1
F
B
F
O
O
·
F2
F2
★是由研究的问题所决定的，选择的分解方法要有利于问题 的解决。一般情况下，要选择按力的实际作用效果进行分解
4
能解决什么问题
例题：把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受 到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落。从力的 作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大 小与斜面的倾角有什么关系？
练一练：从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分 力的大小与斜面的倾角有什么关系？（忽略一切摩擦）
F1Oຫໍສະໝຸດ ·θθG F2
F1 tanθ = G
cosθ = G F2
F=Gtan 1
G F2 = cos
4
能解决什么问题
问题：轻杆受到的压力和细绳受到的拉力分别为多大？
F1
O
· ·
F
F2
四、有条件限制的力的分解：
F1
F
·
F
O
F2
◇为什么四两可以拨千斤？
3
能解决什么问题
★为什么刀刃的夹角越小越锋利？ 斧
·
F
O
在合力不变的情况下，夹角越大，两个等值的分力越大
练习1：拱桥
A
F2 B C F1
F
实例讨论与交流
人字型支架，夹角较大时，用指力就可以 很轻松的将铁丝拉断，为什么会这样？
体验分力的大小与合力的大小的关系.
◆什么是力的分解
力的分解
◆力为什么要分解 ◆力应该怎样分解 ◆能解决什么问题
1
什么是力的分解
高中物理人教版必修1第三单元第5课《力的分解》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中物理人教版必修1第三单元第5课《力的分解》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能
1.知道分力的概念及力的分解的含义。
认识到力的分解与力的合成互为逆运算并满足平行四边形定则。
2.了解力的分解具有惟一性的条件。
掌握根据力的效果进行分解的方法。
二、过程与方法
1.培养观察、实验能力,学生通过观察实验理解力的等效性。
学会用作图法和计算法去处理问题,学习用数学工具解决物理问题的方法,培养运用数学工具解决物理问题的能力。
2.强化“等效替代”的科学方法。
三、情感、态度与价值观
1.学习和领会“等效替代”的科学思想。
2.通过联系实际,培养学生研究周围事物的习惯,培养学生分析观察能力、物理思维能力和科学的研究态度。
3.通过学生的学习,使学生了解到物理规律与数学规律之间存在的和谐美。
2学情分析
教材及学情分析
力学是整个高中阶段物理教学的重点之一,学好力学知识不仅是解决有关力问题的根本,而且是进一步学习其它物理知识的基础,而在力学中,力的分解又是分析解决力问题的基本方法。
如何学好力的分解知识,正确掌握力的分解方法,对于刚进入高一的绝大部分学生都是有一定困难的。
困难的原因:一是不知一个力如何进行分解;二是不清楚分解后的分力与合力究竟是什么关系。
因此,教师在教学中要处理好这两个问题,引导学生从一开始就正确掌握力的分解方法。
3重点难点
【教学重点】。
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件
加长引桥，减小斜面倾角θ， 减小重力沿斜面的分力G1
4
能解决什么问题
探究2：如图，将力F按效果分解，并求出两个分力大小？
模型 转换
F2
30o
F 5N
F1 = _F_/_s_in_3_0°=10N
30o F1
F 5N
F2 = __F_/_ta_n_30=5 3N
4
能解决什么问题
探究3：合力一定,两等大分力随它们之间的 夹角变化而如何变化?
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
合力F
力的分解
1、力的分解是力的合成的逆运算
注意:几个分力与原来那个力是等效的,它们可以互相代替， 并非同时并存!!!
F1
F
F2 2、力的分解同样遵守平行四边行定则
把一个已知力F作为平行四边形的对角线,那么与力F 共点的平行四边形的两个邻边,就表示力F的两个分力.
4
能解决什么问题
探究2：如图，将力F按效果分解，并求出两个分力大小？
模型 转换
F2
30o
F 5N
F1 = _F_/_s_in_3_0°=10N
30o F1
F 5N
F2 = __F_/_ta_n_30=5 3N
4
能解决什么问题
探究3：合力一定,两等大分力随它们之间的 夹角变化而如何变化?
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
合力F
力的分解
1、力的分解是力的合成的逆运算
注意:几个分力与原来那个力是等效的,它们可以互相代替， 并非同时并存!!!
F1
F
F2 2、力的分解同样遵守平行四边行定则
把一个已知力F作为平行四边形的对角线,那么与力F 共点的平行四边形的两个邻边,就表示力F的两个分力.
人教版高中物理必修1第三章《力的分解》(21张)-PPT优秀课件
·O
F
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
练习1：拱桥
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
A
F2
B
C
F1
F
120
F=G
分力随夹角增大而增大
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
4
能解决什么问题
若
将
斧
头
磨
锋
利
之 后
F1
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
F1
F2
F
F2 F
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
4
能解决什么问题
探究3：合力一定,两等大分力随它们之间的 夹角变化而如何变化?
F1
F2
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F=G
法，用钢索把载重卡车和大树栓
紧，在钢索的中央用较小的垂直
于钢索的侧向力就可以将载重卡
车拉出泥坑，你能否用学过的知
识对这一方法作出解释。
F
F1
·O
F2
F
◇为什么四两可以拨千斤？
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版 人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共 21张PP T)【PP T优秀 课件】- 精美版
人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共21张PPT)
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力 应 该 怎 么 分 解
O·
A·
F
F2
F2
E· ·B
O·
F2 F1
F1
F1
F
是由研究的问题所决定的，选择的分解方法要有利于问题的 解决。一般情况下，要选择按力的实际作用效果进行分解。优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中物理 必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共21张P PT)
情景2
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理论探究：
能
解
①作图法
·O
决
什
F
么
②计算法
问 题
解:
F 2
F1 cos 2
F/2
F1
θ/2 θ/2
F2
F1
F F1 = F2 = 2cos θ
F
2
结论：将一合力分解成两个大小相等的分力时，
分力间的夹角越大，分力越大
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人教版高一物理必修1 第三章第5节 《力的分解》 课件(共17张PPT)
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力的合成：求几个力的合力 力的合成遵守平行四边形定则
F1
F
F1
F
F2
F2
1.力的分解：求一个已知力的分力 力的分解是力的合成的逆过程 力的分解同样遵守平行四边形定则
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为什么斧头的顶 角越小越锋利？
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注意：
F
F1
F2
把一个力分解为两个力，是一种等
效关系，分力与合力的效果不能同时 考虑，分力是效果不是具体的力。
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可以做出多少个平行四边形？ F
思考：没有限制，一个力可以分解成多少组分力？ 如果已知两个分力的方向，力的分解有几种情况？
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人教版高中物理必修1 第三章第5节《力的分解》课件(共21张PPT)[优秀课件资料]
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F 5N 模型
转换
3
F1
30o
F1 = _F_/_s_in_3_0°=10N
F1
F2
30o
F2 = __F_/_ta_n_30=5 N
4
能解决什么问题
探究3：合力一定,两等大分力随它们之间的 夹角变化而如何变化?
F1
F2
120o
F=G
分力随夹角增大而增大
F=G
4
能解决什么问题
若
将
斧
头
磨
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
3.4.2 力的分解 优秀公开课获奖课件高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
共点力
共点力的交点不一定在物体上，但在画 物体的受力图时，一般把共点力的作用 点平移到物体的重心。 如果一个物体受多个力而处于静止状态或 匀速直线运动状态，则其中任意一个力与 其他几个力的合力等大反向，这是将多个 力的问题转化成二力平衡问题的方法。
合力和分力
合力和分力
1.合力和分力：假设一个力 单独作用的效果跟某几个力 共同作用的效果相同，这个 力就叫作那几个力的合力。 假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效 果相同，这几个力就叫作那个力的分力.
探究求合力的方法
2.实验步骤： （4）用一个力拉∶ 只用一只弹簧测力计钩 住细绳套把橡皮条的结 点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细细套 的方向，用刻度尺从 O点按同一标度沿记录的方向作出 这只弹簧测力计的拉力F'的图示.
探究求合力的方法
2.实验步骤： （5）比较力F'与用平行四边形定则作出的合 力F在大小和方向上是否相同. （6）改变两个力F1与F2的大小和夹角，再重 复实验两次。
F2两个力，下列结论正确的是（ D ）
A. F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力， F2是物体对斜面的正压力 B. 物体受mg、FN、F1、F2四个力作用 C. 物体受重力mg、弹力FN和摩擦力作用 D. FN、F1、F2三个力的作用效果跟mg、FN两个力的作用效果相同
探究求 合力的方法
探究求合力的方法
力的合成和分解
【典例1】下列说法正确的是（ A ）
A．两个共点力共同作用的效果与其合力单独作用的效果相同 B．合力作用的效果与物体受到的每一个力的作用效果都相同 C．把物体受到的几个力的合力求出后，则物体只受一个力 D．性质不同的力可以合成，作用在不同物体上的力也可以合 成
相关主题
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F1
F
·
F
O
F2
◇为什么四两可以拨千斤？
·
F
O
练习1：拱桥
A
F2 B C F1
F
水 滑 梯
三、有条件限制的力的分解：
1.已知两分力的方向来分解力（力的方向按力所 产生的实际作用效果来确定）有唯一解 2.已知合力和一个分力的大小和方向 有唯一解 3.已知合力和两个分力的大小（F1+F2>F> F1-F2 ) 4.已知合力F及一个分力的大小F2和另一个分力F1的 方向
F1
O
·
θ
θ
G F2
F1 tanθ = G
cosθ = G F2
F1 = G tan
G F2 = cos
4
能解决什么问题
问题：轻杆受到的压力和细绳受到的拉力分别为多大？
F1
O
· ·
F
F2
课后练习（11.17） 1.三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重 物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定。若逐渐增加C端所挂物体的质 量，则最先断的绳（ ） A A、必定是OA B、必定是OB O C、必定是OC B D、可能是OB，也可能是OC 2.如图所示，放在光滑斜面上的小球，一端系于固定 C 的O点，现用外力缓缓将斜面在水平桌面上向左推移， 使小球上升（最高点足够高），在斜面运动过程中，球对绳的拉力将（ ） A、先增大后减小 B、先减小后增大 C、一直增大 D、一直减小 O F
①当F2<Fsinθ时,无解 ②当F2=Fsinθ时,一组解
③当Fsinθ<F2<F时,两组解 ④当F2>F时,一组解 θ F
θ
(
?
解:
T1 T2
T1 F1
T2 F2
G F1 cos 2 2
F1 = F2 =
G 2cos θ 2
T1
O θ/2 θ/2
T2
·
G
G/2
F1
T1 = T2 =
G 2cos θ 2
F2
F1
3
能解决什么问题
例题：在日常生活中有时会碰到 这种情况：当载重卡车陷于泥坑 中时，汽车驾驶员按图所示的方 法，用钢索把载重卡车和大树栓 紧，在钢索的中央用较小的垂直 于钢索的侧向力就可以将载重卡 车拉出泥坑，你能否用学过的知 识对这一方法作出解释。
宿豫实验高中
高一物理组
◆什么是力的分解
力的分解
◆力为什么要分解 ◆力应该怎样分解 ◆能解决什么问题
1
什么是力的分解
F F2
F1
F2 F
·
F1
★求一个力的分力叫做力的分解 ★用几个分力来等效替代一个力
合成
合力F
等效替代 分解
分力F1和F2
力
一、力的分解
的
分
解
求一力的分力叫做力的分解。
二、力的分解也遵守平行四边形定则
例1：放在水平地面上的物体受到一个斜向上方的拉 力F的作用,且F与水平方向成θ角,如图所示.怎样把 力F按其作用效果分解?它的两个分力的大小、方向如 何？
F1 F cos
F2
θ
F
F2 F sin
F1
4
能解决什么问题
练一练：从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分 力的大小与斜面的倾角有什么关系？（忽略一切摩擦）
因为分力的合力就是原来被分解的那个力， 所以力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平 行四边形定则。
2
力为什么要分解
★通过力的分解，可以求出一个力的两个贡献 ★通过力的分解，应该怎样分解
A
·
F2
E
· ·
·
F1 F1
F1
F
B
F
O
O
·
F2
F2
★是由研究的问题所决定的，选择的分解方法要有利于问题 的解决。一般情况下，要选择按力的实际作用效果进行分解
4
能解决什么问题
例题：把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受 到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落。从力的 作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大 小与斜面的倾角有什么关系？
FN Ff F1
θ
·
O θ
F1= G sinθ
F2
F2= G cosθ
G
自主活动
G1
G
G
G2
小车对挡板的挤压效果：G1 G tan G 小车对斜面的挤压效果：G2 cos
3.将一个大小为7N的力分解为两个力，其中一个分力的大小为4N则另一个分力 的大小不可能是（ ） A、4N B、7N C、 11N D、12N
4.物体以初速度V冲上粗糙的斜面，画出物体受力的示意图。
3
能解决什么问题
例题：在一根细线上用轻质挂钩 悬挂一重为G的物体，挂钩与细 线之间的摩擦忽略不计。已知细 线所成的张角为θ，求细线的张 力为多大？
F
·
F
O
F2
◇为什么四两可以拨千斤？
·
F
O
练习1：拱桥
A
F2 B C F1
F
水 滑 梯
三、有条件限制的力的分解：
1.已知两分力的方向来分解力（力的方向按力所 产生的实际作用效果来确定）有唯一解 2.已知合力和一个分力的大小和方向 有唯一解 3.已知合力和两个分力的大小（F1+F2>F> F1-F2 ) 4.已知合力F及一个分力的大小F2和另一个分力F1的 方向
F1
O
·
θ
θ
G F2
F1 tanθ = G
cosθ = G F2
F1 = G tan
G F2 = cos
4
能解决什么问题
问题：轻杆受到的压力和细绳受到的拉力分别为多大？
F1
O
· ·
F
F2
课后练习（11.17） 1.三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重 物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定。若逐渐增加C端所挂物体的质 量，则最先断的绳（ ） A A、必定是OA B、必定是OB O C、必定是OC B D、可能是OB，也可能是OC 2.如图所示，放在光滑斜面上的小球，一端系于固定 C 的O点，现用外力缓缓将斜面在水平桌面上向左推移， 使小球上升（最高点足够高），在斜面运动过程中，球对绳的拉力将（ ） A、先增大后减小 B、先减小后增大 C、一直增大 D、一直减小 O F
①当F2<Fsinθ时,无解 ②当F2=Fsinθ时,一组解
③当Fsinθ<F2<F时,两组解 ④当F2>F时,一组解 θ F
θ
(
?
解:
T1 T2
T1 F1
T2 F2
G F1 cos 2 2
F1 = F2 =
G 2cos θ 2
T1
O θ/2 θ/2
T2
·
G
G/2
F1
T1 = T2 =
G 2cos θ 2
F2
F1
3
能解决什么问题
例题：在日常生活中有时会碰到 这种情况：当载重卡车陷于泥坑 中时，汽车驾驶员按图所示的方 法，用钢索把载重卡车和大树栓 紧，在钢索的中央用较小的垂直 于钢索的侧向力就可以将载重卡 车拉出泥坑，你能否用学过的知 识对这一方法作出解释。
宿豫实验高中
高一物理组
◆什么是力的分解
力的分解
◆力为什么要分解 ◆力应该怎样分解 ◆能解决什么问题
1
什么是力的分解
F F2
F1
F2 F
·
F1
★求一个力的分力叫做力的分解 ★用几个分力来等效替代一个力
合成
合力F
等效替代 分解
分力F1和F2
力
一、力的分解
的
分
解
求一力的分力叫做力的分解。
二、力的分解也遵守平行四边形定则
例1：放在水平地面上的物体受到一个斜向上方的拉 力F的作用,且F与水平方向成θ角,如图所示.怎样把 力F按其作用效果分解?它的两个分力的大小、方向如 何？
F1 F cos
F2
θ
F
F2 F sin
F1
4
能解决什么问题
练一练：从力的作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分 力的大小与斜面的倾角有什么关系？（忽略一切摩擦）
因为分力的合力就是原来被分解的那个力， 所以力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平 行四边形定则。
2
力为什么要分解
★通过力的分解，可以求出一个力的两个贡献 ★通过力的分解，应该怎样分解
A
·
F2
E
· ·
·
F1 F1
F1
F
B
F
O
O
·
F2
F2
★是由研究的问题所决定的，选择的分解方法要有利于问题 的解决。一般情况下，要选择按力的实际作用效果进行分解
4
能解决什么问题
例题：把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受 到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落。从力的 作用效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大 小与斜面的倾角有什么关系？
FN Ff F1
θ
·
O θ
F1= G sinθ
F2
F2= G cosθ
G
自主活动
G1
G
G
G2
小车对挡板的挤压效果：G1 G tan G 小车对斜面的挤压效果：G2 cos
3.将一个大小为7N的力分解为两个力，其中一个分力的大小为4N则另一个分力 的大小不可能是（ ） A、4N B、7N C、 11N D、12N
4.物体以初速度V冲上粗糙的斜面，画出物体受力的示意图。
3
能解决什么问题
例题：在一根细线上用轻质挂钩 悬挂一重为G的物体，挂钩与细 线之间的摩擦忽略不计。已知细 线所成的张角为θ，求细线的张 力为多大？