以“心”唤心,用爱待生
2024年九年级班级工作计划（二篇）
2024年九年级班级工作计划初三是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢,在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是我班主任的首要问题。
我主要做了两点;一是尊重每位学生，尽可能满足学生的的需要，努力的克服了固执己见，尊重学生的个性发展，为学生的成长营造一个愉快的心理空间。
二是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。
对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀，对于后进生，不歧视他们，努力去发现他们的闪光点，激励他们不断自我完善。
一，学会正确关爱，营造温馨班级1，把握班级情况基本情况：我班底子薄，大家都不愿意接这个班的班主任，全班共有____人，有近____人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉，作业经常不完成，有三个同学上学期因打架现在还背有学校的处分。
有部分学生曾有过顶撞老师的行为，还有一些各方面的能力较差，不完正家庭的学生有____人，占全班的百分之四十多。
这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
2，用情感感化他们，激发学生学习的欲望在班级管理中，今后我将努力将自己"与人为善"的爱心倾注给他们，给他们以的关注，的投入。
在班集体中，我将设法精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收所有同学参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
因为班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗"施政"，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。
充分调动了学生们的积极性。
由于学生的整体素质较差，即便给了他工作，还需要班主任时刻提醒他们。
【精品】让爱伴随学生成长
【关键字】精品让爱伴随学生成长辉县市吴村二中李抗红摘要：当一个好老师，最基本的就是要有一颗爱学生的心。
一位教师如果想要得到孩子们的爱，就必须把整个心灵奉献给孩子，让爱伴随孩子成长。
在自己的岗位上起早贪黑，品尝工作中的欢乐，追求的依然是那样单纯圣洁的课堂和神采飞扬的课外活动。
天真无邪的学生带来花香和清新的空气，使我的世界洒满阳光。
关键词：爱；孩子；班级、用爱育人宽大生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任，总结这些年的班主任工作，感慨颇多十几年的班主任工作，使我深深地体会到：关心学生，把爱洒向没一位学生的心田，是做好工作的前提；言传身教，用自身的人格魅力影响学生是做好工作的关键。
要做一个让学生拥戴的教师，就应该在生活上、学习上，行为上处处关心和爱护学生，信任和帮助学生。
让他们感觉老师就像春风，给他们带来浓浓的春意。
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱的教育将会只是枯燥教育，像山泉枯竭一样”。
可见，没有爱就没有教育，“世上没有爱，太阳也会死。
”作为班主任，爱心是应该具备的品格。
爱心是营养品，可使幼苗茁壮，花苞缩放；爱是催化剂，可使枯木逢春、铁树开花。
爱是良药，可医愚；爱是桥梁，可沟通。
爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。
作为班主任的我小心营造着爱，默默付出着爱，从不敢有一丝保留，万不能让她枯竭。
因此，能让孩子们沐浴在爱的阳光下，我努力着，期待着。
一、用博爱来吸引学生苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一文中说，“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
高雅的教育格言范本一份
高雅的教育格言范本一份高雅的教育格言 11、一切为了学生。
2、以德感人，为人师表。
3、爱校、爱生是我们职责。
4、文学是社会家庭教师。
5、教师春风，日日沐我心。
6、意欲培养是教育关键。
7、教师就是要，敬业、爱生。
8、教师人格是教育基石。
9、眼中有孩子，心中有目标。
10、生命精彩自于智慧积淀。
11、爱已之心爱人，律人之心律已。
12、教育之根味苦，教育之果味甘。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、太阳下最光辉职业——教师。
15、我们每一个孩子都是好孩子。
16、捧着一颗心来，不带半根草去。
17、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
18、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
19、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
20、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。
21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
22、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
23、处处留心皆学问，肯学终为人上人。
24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
25、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
26、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
27、热爱孩子是教师生活中最主要东西。
28、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
30、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
31、顽强毅力可以征服世界上任何一座高峰。
32、数学是科学皇后，而数论是数学皇后。
33、教书育人是教师天职，既有苦，也有乐。
34、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。
35、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。
36、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
37、为他人幸福而工作，才能达到自身完善。
38、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵人。
39、萤火虫光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
40、“球”是在比赛中争夺过来，而不是等来。
41、让我们用自己行和自己心教育我们孩子。
42、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
43、再好教科书也代替不了教师本人思想和卓识。
44、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
《劝孝歌》全文
劝孝歌孔子著孝经，孝乃德之属。
父母皆艰辛，尤以母为笃。
胎婴未成人，十月怀母腹。
渴饮母之血，饥食母之肉。
儿身将欲生，母身如在狱。
惟恐生产时，身为鬼眷属。
一旦儿见面，母命喜再续。
爱之若珍宝，日夜勤抚鞠。
母卧湿簟席，儿眠干被褥。
儿睡正安稳，母不敢伸缩。
儿秽不嫌臭，儿病身甘赎。
儿要能步履，举止虑颠状。
哺乳经三年，汗血耗千斛。
儿要能饮食，省口恣所欲。
劬劳辛苦尽，儿年十五六。
慧敏恐疲劳，愚怠忧碌碌。
有善先表扬，有过则教育。
儿出未归来，倚门继以烛。
儿行千里路，亲心千里逐。
孝顺理当然，不孝不如禽。
参考资料：/u/4927e3ee010007qk 回答者：无人存在 - 见习魔法师二级 3-8 20:26提问者对于答案的评价：谢谢您觉得最佳答案好不好？目前有 1 个人评价100% （1）0% （0）其他回答共 3 条劝孝歌人生五伦孝为先，自古孝是百行源。
为人子女应孝顺，不孝之人罪滔天。
父母恩情深似海，人生莫忘报亲恩。
世上惟有孝字大，孝顺父母为一端。
好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
穷苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。
出入扶持须谨慎，朝夕侍候莫厌烦。
爹娘都调莫违阻，吩咐言语记心间。
呼唤应声不敢慢，诚心敬意面带欢。
大小事情须禀命，禀命再行莫自专。
时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。
宝局钱场休我往，花街柳巷莫游玩。
保身惜命防灾病，酒色财气不可贪。
为非作歹损阴德，惹骂爹娘心怎安。
每日清晨来相问，冷热好歹问一番。
到晚莫往旁处去，侍奉爹娘好安眠。
夏天爹娘要凉快，冬天宜暖不宜寒。
爹娘一日三顿饭，三顿茶饭留心观。
恐怕饮食失调养，有了灾病后悔难。
休说自己劳苦大，爹娘劳苦更在先。
人了一日老一日，爹娘一年老一年。
劝人及时把孝尽，兄弟虽多不可扳。
此篇劝孝逢知己，趁早行孝莫迟延回答者：tqtnuilifei - 副总裁十一级 3-4 22:31 劝孝歌自古圣贤把道传孝道成为百行源奉劝世人多行孝先将亲恩表一番十月怀胎娘遭难坐不稳来睡不安儿在娘腹未分娩肚内疼痛实可怜一时临盆将儿产娘命如到鬼门关儿落地时娘落胆好似钢刀刺心肝赤身就来裹裙片并未带来一文钱身上无有一条线问爹问娘要吃穿娘坐一月罪受满如同罪人坐牢监把屎把尿勤洗换脚不停来手不闲白昼为儿受苦难夜晚怕儿受风寒枕头就是娘手腕抱儿难以把身翻半夜睡醒儿哭唤打火点灯娘耐烦或屎或尿把身染屎污被褥尿湿毯每夜五更难合眼娘睡湿处儿睡干倘若疾病请医看情愿替儿把病担对天祷告先计愿烧香抽笺求仙丹煎汤调理时挂念受尽苦愁对谁言每日娘要做茶饭儿啼哭来娘心酸饭熟娘吃儿又喊丢碗把儿抱胸前待儿吃饱娘端碗娘吃冷饭心不安倘若无乳儿啼唤寻觅乳母不惜钱或喂米羹或嚼饭或求邻舍讨乳餐白昼儿睡把事办或织布来或缝衫儿醒连忙丢针线解衣喂乳哄儿眠晚间儿睡把灯点或做鞋袜或纺棉出入常把娘来唤呼爹叫娘亲喜欢学走恐怕跌岩坎常防水边与火边时时刻刻心操烂行走步步用手牵会说会走三岁满学人说话父母欢三年乳哺苦受遍又愁疾病痘麻关或稀或稠一大难儿出痘花胆更寒一见痘花有凶险请医求神把心担幸蒙神圣开恩点过了此关先谢天八岁九岁送学馆教儿发愤读圣贤学课书籍钱不算纸笔墨砚又要钱放学归家要吃饭缝衣造饭娘耐烦衣袜鞋帽父母办冬穿棉衣夏穿单倘若逃学不发奋先生打儿娘心酸十七八岁订亲眷四处挑选结姻缘央媒定亲要物件又打首饰并钗环样样物件父母办件件礼物要周全备办迎亲设酒筵夫妻团圆望生男花钱多少难算尽还要与儿置庄田养儿养女一样看女儿出嫁要庄奁为儿为女把账欠力出尽来汗流干倘若出门娘挂念梦魂都在儿身边常思常念常许愿望儿在外多平安倘若音信全不见烧香问神求灵签捎书带信把卦算盼望我儿早回还千辛万苦都受遍你看养儿难不难父母恩情有千万万分难报一二三青发难数恩难算杀身割肉报不完倘若生儿娘不管饿死焉能有今天为子先将孝道看人老靠儿养百年小靠父母老靠子老而无子命难全父母吃穿靠子办切忌莫惜银和钱父母在世休游远游必有方对亲言出必告来返必面爹娘见子心放宽出门年少速回转免得爹娘夜不眠在世孝敬胜祭奠二老能活几多年孝顺父母天看见兄弟妻子要团圆莫听妻言家分散兄要忍来弟要宽娶妻丑陋夫莫怨五行八字命由天为妻莫嫌夫贫贱百世修来共枕眠三从四德守闺范学个温良女中贤夫若与子争长短莫在后面添孬言夫若做恶不向善劝夫行善孝椿萱一家大小能向善能体亲心是圣贤子孝媳贤同奉养夫妻同孝赵居先公婆面前莫变面晨昏二时常问安居家过日要勤俭尽心竭力孝堂前董永尽孝将身典仙女成婚中状元郭巨埋儿妻情愿天赐黄金孝感天曹庄杀狗把妻劝孟宗哭行身受寒莫说后娘心不善且看古贤闵子骞王祥卧冰鱼出现寿昌寻母去了官杨辅访道老僧点披衣倒屣活神仙杨辅回家见母面竭力尽孝脱了凡孝顺父母看上面祖父祖母在堂前爷爷婆婆要知感恩养亦是一层天你孝父母看下面兄弟姐妹骨肉连伯父伯母一样看姑娘姨娘心勿偏父母有过务苦谏好言相劝心喜欢打你骂你莫强辩子孝自然父心宽倘若父母有病患请医调治把药煎倘若一时钱不便或借或当莫怨言父母百年闭了眼衣衾棺廓要周全守丧行孝连葬掩常言亡人入土安有钱无钱量力办富贵贫贱不一般儿有果供灵前献清明佳节烧纸钱坟茔修好时常看莫教风水有伤残假若坟墓有缺陷破甲伤丁不产男丁兰刻木真有显王衰行孝跪坟前人有诚心天有感善事父母能格天羊羔跪乳将恩感禽兽还知孝为先子尽孝道头一件为媳尽孝贤名传贤孝二子说不尽再劝不孝忤逆男世上有等忤逆汉忘了根本欺了天养育之恩不思念吃烟赌博懒耕田不孝父母有偏见重爱妻子伦长短对待父母如奴汉交朋接友如祖先父母吃穿不备办照看儿女心太偏父母有病不挂念反说老病难保全父母故后不伤惨还说年老理当然妻子有病请医看抓药调治不惜钱妻子儿女命有险拍手跺脚咒皇天逆子逆妇狼心胆天地不容入憎慊法律定得甚明显若犯王法不容宽驾母拟绞殴者斩杀者凌耻九族怜王法逃脱天地显雷击火烧或水淹天律逃脱阴律现油锅煎熬下刀山割心抽肠剜双眼罪满转生六畜变不信专把天雷看单击奸妇忤逆男孝顺不难有两件我劝男女记心间或农或商或贵贱莫嫖莫赌莫吃烟如戒艳妆勤织纺赐福检点奉老年这是一篇劝孝歌刊印出世令人观回答者：靠墙待红杏 - 助理二级 3-4 22:32 劝孝歌自古圣贤把道传孝道成为百行源奉劝世人多行孝先将亲恩表一番十月怀胎娘遭难坐不稳来睡不安儿在娘腹未分娩肚内疼痛实可怜一时临盆将儿产娘命如到鬼门关儿落地时娘落胆好似钢刀刺心肝赤身就来裹裙片并未带来一文钱身上无有一条线问爹问娘要吃穿娘坐一月罪受满如同罪人坐牢监把屎把尿勤洗换脚不停来手不闲白昼为儿受苦难夜晚怕儿受风寒枕头就是娘手腕抱儿难以把身翻半夜睡醒儿哭唤打火点灯娘耐烦或屎或尿把身染屎污被褥尿湿毯每夜五更难合眼娘睡湿处儿睡干倘若疾病请医看情愿替儿把病担对天祷告先计愿烧香抽笺求仙丹煎汤调理时挂念受尽苦愁对谁言每日娘要做茶饭儿啼哭来娘心酸饭熟娘吃儿又喊丢碗把儿抱胸前待儿吃饱娘端碗娘吃冷饭心不安倘若无乳儿啼唤寻觅乳母不惜钱或喂米羹或嚼饭或求邻舍讨乳餐白昼儿睡把事办或织布来或缝衫儿醒连忙丢针线解衣喂乳哄儿眠晚间儿睡把灯点或做鞋袜或纺棉出入常把娘来唤呼爹叫娘亲喜欢学走恐怕跌岩坎常防水边与火边时时刻刻心操烂行走步步用手牵会说会走三岁满学人说话父母欢三年乳哺苦受遍又愁疾病痘麻关或稀或稠一大难儿出痘花胆更寒一见痘花有凶险请医求神把心担幸蒙神圣开恩点过了此关先谢天八岁九岁送学馆教儿发愤读圣贤学课书籍钱不算纸笔墨砚又要钱放学归家要吃饭缝衣造饭娘耐烦衣袜鞋帽父母办冬穿棉衣夏穿单倘若逃学不发奋先生打儿娘心酸十七八岁订亲眷四处挑选结姻缘央媒定亲要物件又打首饰并钗环样样物件父母办件件礼物要周全备办迎亲设酒筵夫妻团圆望生男花钱多少难算尽还要与儿置庄田养儿养女一样看女儿出嫁要庄奁为儿为女把账欠力出尽来汗流干倘若出门娘挂念梦魂都在儿身边常思常念常许愿望儿在外多平安倘若音信全不见烧香问神求灵签捎书带信把卦算盼望我儿早回还千辛万苦都受遍你看养儿难不难父母恩情有千万万分难报一二三青发难数恩难算杀身割肉报不完倘若生儿娘不管饿死焉能有今天为子先将孝道看人老靠儿养百年小靠父母老靠子老而无子命难全父母吃穿靠子办切忌莫惜银和钱父母在世休游远游必有方对亲言出必告来返必面爹娘见子心放宽出门年少速回转免得爹娘夜不眠在世孝敬胜祭奠二老能活几多年孝顺父母天看见兄弟妻子要团圆莫听妻言家分散兄要忍来弟要宽娶妻丑陋夫莫怨五行八字命由天为妻莫嫌夫贫贱百世修来共枕眠三从四德守闺范学个温良女中贤夫若与子争长短莫在后面添孬言夫若做恶不向善劝夫行善孝椿萱一家大小能向善能体亲心是圣贤子孝媳贤同奉养夫妻同孝赵居先公婆面前莫变面晨昏二时常问安居家过日要勤俭尽心竭力孝堂前董永尽孝将身典仙女成婚中状元郭巨埋儿妻情愿天赐黄金孝感天曹庄杀狗把妻劝孟宗哭行身受寒莫说后娘心不善且看古贤闵子骞王祥卧冰鱼出现寿昌寻母去了官杨辅访道老僧点披衣倒屣活神仙杨辅回家见母面竭力尽孝脱了凡孝顺父母看上面祖父祖母在堂前爷爷婆婆要知感恩养亦是一层天你孝父母看下面兄弟姐妹骨肉连伯父伯母一样看姑娘姨娘心勿偏父母有过务苦谏好言相劝心喜欢打你骂你莫强辩子孝自然父心宽倘若父母有病患请医调治把药煎倘若一时钱不便或借或当莫怨言父母百年闭了眼衣衾棺廓要周全守丧行孝连葬掩常言亡人入土安有钱无钱量力办富贵贫贱不一般儿有果供灵前献清明佳节烧纸钱坟茔修好时常看莫教风水有伤残假若坟墓有缺陷破甲伤丁不产男丁兰刻木真有显王衰行孝跪坟前人有诚心天有感善事父母能格天羊羔跪乳将恩感禽兽还知孝为先子尽孝道头一件为媳尽孝贤名传贤孝二子说不尽再劝不孝忤逆男世上有等忤逆汉忘了根本欺了天养育之恩不思念吃烟赌博懒耕田不孝父母有偏见重爱妻子伦长短对待父母如奴汉交朋接友如祖先父母吃穿不备办照看儿女心太偏父母有病不挂念反说老病难保全父母故后不伤惨还说年老理当然妻子有病请医看抓药调治不惜钱妻子儿女命有险拍手跺脚咒皇天逆子逆妇狼心胆天地不容入憎慊法律定得甚明显若犯王法不容宽驾母拟绞殴者斩杀者凌耻九族怜王法逃脱天地显雷击火烧或水淹天律逃脱阴律现油锅煎熬下刀山割心抽肠剜双眼罪满转生六畜变不信专把天雷看单击奸妇忤逆男孝顺不难有两件我劝男女记心间或农或商或贵贱莫嫖莫赌莫吃烟如戒艳妆勤织纺赐福检点奉老年这是一篇劝孝歌刊印出世令人观回答者：laowei1622 - 试用期一级 3-4 22:33 对最佳答案的评论:评论字数200字以内©2007 Baidu文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
50种对待生活的态度
50种对待生活的态度1、简单生活你真正需要的不是那么多，多出来的任何一样东西对别人都有用，将它送出去，或是捐出去义卖，让真正需要的人善用，简单生活惯之后，生命自然不再累赘。
2、为爱而生只有爱，能使世界转得更圆；只有爱，能创造奇迹。
能够看见别人的好，就会提升自己的好；能够说出别人的好，就会强化对方与自己要更好。
爱是一切的原动力。
3、做自己的心灵捕手把实现自己生命第一优先考虑，善待在的小孩，给他勇气、信心和生命，想念自己，做你自己，宽恕自己，对自己负责，善用感觉，热情行动，活出真正的自己。
4、拥抱别人，让人拥抱拥抱是一件完美的礼物，老少咸宜，而且拿它给别人交换，没有人会放弃的。
练习用拥抱代替说话，表达心最深刻的感受，即时的拥抱能传送安慰与支持，传递生命活力。
拥抱疗效：续命，每天四抱；保养，每天八抱；除病，每天十二抱。
5、家庭优先和乐家庭最高指导原则：日常体贴，遇事幽默。
家庭关系是你这辈子最有意义的投资，试着每天用十五分钟，和配偶、孩子，甚至宠物，共同分享回忆、经验、想法、梦想和创意。
6、别为小事抓狂你为什么生气？塞车、买票插队、同事争执、服务生态度恶劣……生气之前，思考哪些才是真正值得生气的情况，例如：虐待儿童、人民遭受饥饿之苦、战争……相较之下，就可以知道这些事是多不值得生气。
将怒气转向值得生气的事上，并且想想自己可以为这些情况做什么。
7、找寻老友爱情常来来去去，朋友总是越越香。
曾经同甘共苦的朋友是上帝给的礼赞，花点时间列出老朋友清单，拨个聊聊或访友，寻回那曾有的感动与契合。
8、创意生活家别让一成不变的生活，腐蚀生命的热力，试着吃半饱、花一半，使用比平时少一半的资源。
试试看即使有样东西不够用了，是否能够找到替代品，既可以发挥创意，也能为环保尽一份心力。
9、练习冒险无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。
你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。
爱心、诚心、细心、耐心
爱心诚心细心耐心有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说教师是太阳底下最光辉的职业，其实教师只是三百六十行中普通的一行，教师是知识的传播者，爱岗敬业是教师必须具备的基本素质。
以严谨的态度正确地对待知识，以顽强的毅力去不断探求新知，用榜样去规范学生。
一名合格的人民教师能以学生为重，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业，用爱心、诚心、热心、细心、耐心去换取家长的放心。
学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，师爱是无私的,不求有轰轰烈烈的生命，不求他人的回报，内心最幸福的时刻就是学生会飞的那一刻，让我们用爱心去精心护理祖国的未来和希望。
冰心老人说：“有了爱，就有了一切。
”爱，是永恒的。
教师的爱不同于一般的爱。
师爱是严与爱的结合，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力。
教师用心去热爱学生，学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，这样，教师和学生思想感情和谐一致，才能完成教学的各项任务。
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。
”教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。
而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。
对学生的爱能促进师生间的情感交流，使学生从情感上亲近老师，从而达到"亲其师，信其道"的效果，但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应该做到"严而有道、严而有情、严而有理"。
我有一颗爱心爱每个孩子，付出真爱的我也赢得孩子们的爱，我很快乐！多年来的教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。
因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。
理解学生，是走入学生内心的钥匙，是学生信任的基石，也是一名教师想要自己的劳动获得回报的前提。
教师怎样对待学生
教师怎样对待学生一、以朋友之心对待学生教学过程中，教师要时时想学生之所想，帮学生之所难，解学生之所惑，经常和学生在一起，谈社会，谈生活，谈情趣，全面了解学生的思想状况，做他们的贴心人，不要处处以授业者和监督者的身份居高临下出现在学生面前，因为这样只会引起学生的反感和抵制情绪。
教师要做学生的良师益友，在人格上尊重学生，平等相待，真诚相见;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心，勇于克服困难，不断进取。
同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，养成良好的生活习惯，培养正确的爱好和兴趣。
作为一个教师，时刻不要忘记自己曾经也是一个孩子，要乐于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。
教师是一种爱的职业，教学是一种爱的艺术，一个好的教师一定十分注重营造一个有感情的教学环境。
教师对学生的理解、信任、尊重、宽容必然唤起学生对教师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。
这种精神上的影响和心理上的协调，胜过命令与说教。
二、以信任之心要求学生一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。
由于小学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据这一特点，分阶段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。
由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，满腔热忱地爱护他们，耐心细致地开导他们。
俗话说“江山易改，秉性难移”。
特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生细微的进步，反复抓，抓反复。
很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。
学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。
每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。
用爱唤醒学生沉睡的心灵
班主任德育创新工作案例——用爱唤醒学生沉睡的心灵背景：古人云：“亲其师，信其道；恶其师，疏其到。
”爱心是打开学生心灵的钥匙，教师爱学生，学生才能理解，理解才能沟通，才能接受。
密切师生关系，教师必须先关心爱护学生，平等待人。
“问题学生”都有很强的自尊心，往往非常敏感别人对自己是否尊重。
因此，消除学生情绪上的隔阂和疑惧心理，为学生创设倾诉的环境，能使学生愿意接近自己，对自己说心里话，学生就会“信其道”。
而班主任更应该是学生的知心朋友，真诚的倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，用心去解读学生的内心世界，设身处地的为学生着想，自然会明白学生有几多困惑，几多迷茫。
来自家庭的负担，社会的压力，学习的繁重，自身心理，生理上的包袱，他们多么渴望班主任能够读懂他们，理解他们，关心他们。
因此班主任应该走下讲台，走进学生，与学生真挚的交流，推心置腹的沟通，只有做到心与心相通，才能叩开情感的心扉，走向师生心灵的乐章。
良言温情如和煦的阳光，如甘甜的雨露，照耀着学生的心灵，滋润着学生的心田。
情感教育所产生的巨大动力，有时足以改变学生的一切。
典型案例：初2007级我班有个学生叫张平。
在初一上学期，他上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；每天不是科任老师就是学生向我告状。
是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
期中测试各科竟然不及格。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因病丧失劳动能力，他的母亲紧接着又病了。
用心教育 用爱教育
用心教育用爱教育班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。
走上班主任岗位已有二十五个年头，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，也让我深深地认识到，班主任承载着园丁的职能，要尊重学生的人格和差异；班主任承载着预言家的功能，哪怕只有一个优点，也要让它成为学生发展的支点；班主任承载着伙伴的功能，要树立师生平等的价值观，通过民主协商的方式管理班级以获取老师和学生、家庭和学校的共赢；班主任承载着父辈的功能，要把生活的技能和做人的道理传递给学生，使他们拥有生存的本领。
在工作中，再先进的理论，再高明的经验，如果缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。
每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”学生，却值得我们认真思考。
这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。
班主任对学生的爱，应是另一个层次上的爱，是一种代表国家、社会、学校对孩子们的爱。
在原则问题上要严格要求，对学生的错误决不迁就。
要通过这种爱使学生明辨是非、遵纪守法，使学生的品德更高尚、性格更坚强。
总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。
班主任只有把这种爱化作满腔激情，倾注到有利于学生身心发展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。
一、用“爱”增强班主任教育教学中角色的魅力教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。
因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。
班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，作学生成长路上的知心朋友和引路人。
班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父、爱如慈母、亲如朋友的三重角色，平时可以把自己扮成兄弟姐妹、好朋友的角色，做到以心换心、以诚对诚，学生对老师的崇敬之情便会油然而生。
我每天早晨巡视教室，关注每个孩子的出勤情况；天气变化时，我及时嘱咐孩子们添加衣服；低年级时，我时常提醒孩子们带齐各种学习用品。
教师师德的名言警句
教师师德的名言警句传统意义上的师德，大多要求教师“为人师表”、“爱岗敬业、“乐于奉献”等等，然而，在新时期的师德应该是教师在完善自己人格修养的同时，塑造学生健全人格，并且做到完全尊重学生人格。
下面给你带来的是教师师德的名言警句，希望你喜欢!1) 严慈相济，架起心灵沟通的桥梁;以人为本，师生共奏和谐新乐章。
2) 阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。
3) 业精则名，德高则馨。
4) 用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
5) 用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。
6) 用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。
7) 愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚踏实温暖的拱桥。
8) 在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。
9) 保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印;理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。
10) 秉以人为本之理念，承传道授业之佳法;历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。
11) 并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福;不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求!12) 不靠引经据典，却逐思想火花。
不求急功近利，却甘默默奉献。
13) 勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
14) 人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。
15) 容忍孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的亮点，弘扬孩子的优点。
教师师德的名言警句(精选版)1) 开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。
2) 赞美是阳光空气和水，学生成长不可缺少的养料。
3) 教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。
4) 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。
5) 用雷锋精神点燃奉献的火把;用玉兰精神点亮关爱的火炬;用沈浩精神扬起敬业的风帆。
6) 用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。
用爱心善待学生 用真情感染学生
用爱心善待学生用真情感染学生作者：李君华来源：《中外教学研究》2013年第09期捷尔任斯基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教师的工作就是爱的工作。
教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，它在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用，教师对学生的关爱，既能增进教师对学生的了解，有的放矢地进行教育，又能满足学生被理解的需要，产生意想不到的教育效果。
爱，是对学生进行一切教育的开始，没有爱就没有真正的教育。
因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生，以丰富的学识引导学生，以整洁的仪表影响学生。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，也一样为人师表。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
一、用良好的道德形象感染学生为师先为人，做人德为先。
作为一名教师，时时刻刻都与学生在一起，一言一行，一举一动都可能对学生产生潜移默化的影响，因此必须做到严以律己，以身作则。
在平时的工作中，我用强烈的事业心责任感做好工作，用昂扬的工作姿态和克服一切困难完成任务的精神为学生树立良好的道德形象，用自己的模范行动来带动影响和感染学生。
当学生没吃早餐饿得肚子痛时，给他买一个面包；当学生不舒服吐了，给他清扫地上的污物，擦拭衣服上的污点；当学生破了鼻子，给他擦洗血迹；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”时予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正……这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨、如涓涓细流，感染着学生，激励着学生。
二、用炽热的爱心激励学生在工作中，用火热的爱心感染学生，用宽广的胸怀容纳学生，用强烈的自尊心自信心激励学生，会收到良好的效果。
当学生犯错误时，用爱心和宽容做工作，比生硬的打击挖苦要好得多。
一次，开学第一天，两个学生吵起来了，原来是往楼上搬桌子，一个着急下，一个赶着上。
心在呼唤待学生 爱是奉献育桃李
心在呼唤待学生爱是奉献育桃李习水县二郎乡中学王莉老师先进事迹教师是以对人的培养教育作为专门职业的劳动者，以自身的劳动服务于现实社会，表现出巨大的社会价值，在这种社会价值的背景后无疑是用教师良好的德行形成的一种精神瑰宝——师德。
我校王莉老师以平等的尊重和真诚的爱心去呵护他的学生成长，她用心呼唤着每一个学生，把爱奉献在教育这片热土上。
她历经短暂的两年教书生涯，桩桩事迹凝结成一个字——“爱”，这种爱特殊地表现为对学生的关爱。
她道给学生如此深情的工作感言：我的职责是对你们尽心尽责，我该奉献是让季季桃李都芬芳。
精诚所至，金石为开2007年9月，她在贵州师范大学毕业后，正赶上习水县招考教师，她以优异的成绩被录用到二郎乡中学任教，学校安排她担任了七（7）班班主任，任教学科是该年级几个班的政治和其他几个班的历史、音乐，她怀着对教育事业的无限向往和美好的初衷走入教坛。
殊不知，教育学生的复杂性与工作任务的艰巨性明白地摆在她的面前。
七（7）班共60名学生，看似个个生龙活虎，天真活泼。
经调查，沙坝、莫洛、长沟等这些边远山村的学生就有56名，这些学生都还沉湎于小学的生活和学习气息中，幼稚无知、性格孤僻、生活放浪、纪律松弛、学习成绩低劣。
课堂内，学生对老师讲授的知识置若罔闻，一问三不知；课堂外，学生肮脏的语言频传于耳，黑板擦在教室里飞来飞去；学校附近的大桥上、小河边，学生三五成群放任自流；餐馆里、网吧内，学生偷偷溜进去饮酒划拳、上网玩游戏……要让学生得到转化，要让学生成才，这中间不知要做多少工作，不知要付出多少心血。
这当然只有王老师能测算，只有王老师能知道。
面对困难，她没有妥协，没有退缩，没有给学校提出帮助克服困难的要求。
她觉得：只有对学生情况做全面分析，用科学的方法去教育，用满腔的热情去对待，用真诚的爱心去呵护，用良好的师德形象去正面影响学生，总会让学生感动。
是的，“功夫不负有心人”。
人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。
五字暖心短句情话
五字暖心短句情话1、终于等到你。
2、唯你是星辰。
3、梦里你是梦。
4、爱没有期限。
5、你给我快乐!6、我爱你，永远!7、你是我最爱。
8、恰好心动了。
9、最好的我们。
10、一生不松手。
11、我待他如命。
12、你笑暖我心!13、陪你到来生。
14、深拥意中人。
15、余生一个你。
16、我若在你心。
17、想着你很美。
18、可我只要你。
19、已溺你心海。
20、你眸动我情!②1、心似双丝网，中有千千结。
2、愿为西南风，长逝入君怀。
3、奴为出来难，教君恣意怜。
4、斜月照帘帷，忆君和梦稀。
5、天与短因缘，聚散常容易。
6、往事已成空，还如一梦中。
7、今夜鄜州月，闺中只独看。
8、美人金梯出，素手自提筐。
9、送君如昨日，檐前露已团。
10、何事非相思，江上葳蕤竹。
11、忆与君别年，种桃齐蛾眉。
12、相思了无益，悔当初相见。
13、昭君拂玉鞍，上马啼红颊。
14、两鬓可怜青，只为相思老。
③1、心中栽桃树，灼灼映桃花。
2、愿君多采撷，此物最相思。
3、海有舟可渡，山有路可行。
5、还将旧来意，怜取眼前人。
6、一花一世界，一叶一追寻。
7、愿为西南风，长逝入君怀。
8、择一人深爱，等一人终老。
9、落花人独立，微雨燕双飞。
10、青丝锁情深，白首证余生。
11、江南生梓木，灼灼孕芳华。
12、是今生相伴，或来世再惜。
13、江山看不尽，唯有镜中人。
14、人生天地间，忽如远行客。
15、与君一握手，衣袖三年香。
16、公子颜如玉，陌上世无双。
17、斯人若彩虹，遇上方知有。
18、我有所念人，隔在远远乡。
19、同心而离居，忧伤以终老。
20、我春衫年少，你桃之夭夭。
21、与君初相识，犹如故人归。
22、君之我所系，卿之我所意。
23、结发为夫妻，恩爱两不疑。
24、思君如流水，何有穷已时。
25、郎骑竹马来，绕床弄青梅。
26、鸡声茅店月，人迹板桥霜。
27、投我以求桃，报之以琼瑶。
28、月上柳梢头，人约黄昏后。
29、天涯伴君随，海角伴尹老。
二、520情话短句五字以内？亘古不变，生死不渝，你若有情，恰好是你。
公平的对待每一位学生【用心对待每一位学生】
公平的对待每一位学生【用心对待每一位学生】教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”作为一名年轻教师，我深感责任重大，在承认每位学生价值的前提下，通过爱心，信心，细心，责任心，宽容心，唤醒学生，使每个人都能在各自的起点得到潜能的充分发扬，努力做到赏识每一个孩子，使他们都能成为“金矿”。
1、爱心教育。
学生需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。
爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。
做为一名教师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。
关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行。
学差生在班级中常受鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。
在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。
对于这些差生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。
要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。
2、信心教育。
苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。
”学生的进步与退步、品行的良否、能力的高低，与教师有极大关系，如果方法得当，教育是能成功的。
有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。
对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是后进生或犯过错误的学生，对他们更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好地促进他们的转变。
刚毕业时，每次上完课，我对所有的学生布置同样难度的作业。
结果我发现，很多学生没有了学习语文的兴趣，上课不认真听，下课也不做作业，一学期下来，成绩一塌糊涂。
经过反思，我认识到：要提高他们的成绩，首先得树立起他们学习语文的信心。
对于不同的学生，要有不同的要求。
2024年初三上班主任工作计划例文（三篇）
2024年初三上班主任工作计划例文时光荏苒，转眼间已过去两年。
初三是初中阶段的关键时期，对于学生而言，取得优异的学习成绩至关重要。
目前，九年三班的班风相对稳定，因此，在这个学期，我们将在巩固班风的基础上，持续加强学风建设，力争取得更佳的成绩。
为了实现这一目标，我制定了以下计划：一、继续加强班风建设，推动形成良好的学风。
1、注重卫生，推广评选活动。
评选活动是班风的重要体现。
去年，我们班在评选中取得了优异的成绩，今年我们将继续努力，保持班风的稳定。
2、规范学生仪容仪表。
学生的仪容仪表也是学习风气的重要组成部分。
尽管今年的学习任务较为繁重，但我们不能忽视这一点，从穿着到发型都要符合学校的相关规定。
3、严格执行课堂纪律。
课堂纪律的不完善将直接影响学习成绩的提高，因此，我一直强调保持良好的课堂纪律。
这个学期，我将加大监管力度，不仅要求班干部认真记录，还希望各科任老师积极配合，我也会继续坚持坐班。
二、强化中下学生的辅导与转化，关注学生的学习方法指导。
这是提高全班成绩的关键，因此，这个学期我们将重点关注中下学生的辅导和转化工作，制定详细的计划，全面展开工作，了解中下学生的学习困难，努力提高他们的学习成绩，从而进一步提升全班的整体成绩。
我还计划加强与各科任老师的沟通，共同帮助学习有困难的学生。
针对各科的特点，我将与各科老师讨论学习方法，并及时向学生介绍，以完善他们的学习方法，实现“授之以渔”，教授他们点石成金之术。
另外，我还将继续开展“一帮一”活动，努力提高中下学生的学习成绩。
三、进一步提升卫生、两操水平，开展“每月一星”的评选活动。
卫生和两操是良好班风的体现。
因此，每个班级都必须高度重视这两项工作。
我计划在学期初制定更详细的奖惩措施，以便在今后的管理中有所遵循，使这两项工作在新学期更上一层楼。
四、认真抓好活动课程建设（如主题班会、团队活动、活动课等），注重培养学生良好的心理素质。
面临升学的重要时期，我计划利用活动课开展各类学科趣味竞赛或游戏，这不仅有助于学习，还能提高学生们的学习兴趣。
敬业名人名言
敬业名人名言1、功崇惟志，业广惟勤。
——《尚书》2、尊重年轻的心灵，教师的心灵也永远鲜活。
3、敬业的人值得尊敬。
4、学生对教师尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
5、我们要做的，不仅仅是教学生如何学习，更重要的是教学生如何做人，如何生存6、一个人如果对自己的职业坚信不移，不心怀二志，他的心里就只知道有这个职业，只承认这个职业，也只尊重这个职业。
——托马斯·曼7、天才总是富有敏锐观察力，并愿意与人分享。
8、欣赏学生不是一种姿态，而是一种涵养。
9、一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。
10、有了目标，才不至于走弯路，有了起点，并不意味着就有了终点。
11、用爱心去感召，用真诚去塑造，用人格去感染。
12、希望音乐能让你们的生活更加多姿多彩。
13、师之一字，活水之源；德之一字，众妙之本。
14、三尺讲台、两袖清风、一颗平常心造三千世界；教书育人、为人师表、满腔豪情志育天下桃李。
15、在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。
16、虚心做人，全心做事，耐心育生，专心奉献。
17、现代人最大的缺点，就是对自己的职业缺乏爱心。
——罗丹18、作为一名教师，有德无才会误事，有才无德必坏事。
19、只有能够激发孩子进行自我教育的教育，才是真正的教育。
20、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
21、师爱比渊博的知识更重要，用爱心和奉献耕耘三尺讲台。
22、即使是卑微的工作，也要用敬业的态度去面对。
23、书山有路方法为径，学海无涯规律做舟。
24、只有足够的耐心和韧性，才能大成功。
25、工作是生命的真正的精髓所在，最忙碌的人正是最快活的人。
——提奥多·马丁26、人生在世是短暂的。
对这短暂的人生，我们最好的`报答就是工作。
——爱迪生27、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
28、敬事而信。
——《论语》29、世界上没有卑贱的职业，只有卑贱的人。
——林肯30、滕以芳把微笑带进课堂，把爱心留给学生。
幼儿园教师教育格言
幼儿园教师教育格言幼儿园教师教育格言11.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！2.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
3.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
4.以微笑给予真情，以鼓励给予自信。
5.与孩子在一起时，每个言行、每件事情都应该包含着爱的教育。
6.打开一扇求知的窗，点亮一道希望的光。
7.教师因材施教，学生学有所长。
8.将一切美好传递给孩子！9.教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
10.许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
11.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！12.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
13.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
14.交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
15.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
16.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！17.我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
18.教育要慢节奏，要循序渐进，要让孩子有兴趣地学。
19.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
20.宽容别人，等于善待自己。
21.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
22.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
23.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
24.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
25.儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
幼儿园教师教育格言21、良好的个性胜于卓越的才智。
2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
3、满园蓓蕾，个个芬芳。
4、爱己之心爱人，律人之心律己。
新时代教师师德师风学习心得体会五篇
新时代教师师德师风学习心得体会1国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只有用真诚的爱去引导学生成长，才能当之无愧地说爱教育事业。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具备渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。
在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为提高自身的师德师风要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。
只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
我们要把学生平等看待，不能把学生当成下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且保持学习的劲头，不断开辟新教法。
精选教师座右铭60条(收藏备用)
精选教师座右铭60条（收藏备用）.1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2、自信铸就成功，知识改变命运。
3、学而不厌，诲人不倦。
4、倾听童声，学会微笑，善待学生。
5、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
6、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上7、坦诚做事，坦荡做人。
8、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
9、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。
10、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。
意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。
11、只要你学习，快乐就在不远方等你;只要你努力，幸福就来迎接你。
12、反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。
13、热心对待工作，真心呵护幼儿。
14、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
15、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
16、精，勤，敬，紧，静。
17、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
18、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
19、宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。
20、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
21、千里之行，始于足下。
22、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
23、师的人格就是教育工作中的一切。
24、“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。
”25、廉洁从教，无愧于心。
26、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
27、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！28、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
29、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
30、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
31、爱校爱生是我们职责32、冰冻三尺，非一日之寒。
33、内存一个爱，外显一个笑。
34、大家齐努力，科技教育盛开花。
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以“心”唤心，用爱待生
——问题学生的转化的有效策略
长兴县洪桥逸夫中学周红伟
【内容摘要】随着社会经济的发展，生活水平的提高，尤其是独生子女现象的影响，问题孩子越来越多，给班级管理带来很多困难。
本人依据多年的班主任工作经验，从真心、自尊心、宽容心、信心四颗“心”浅谈转化问题学生的有效策略。
【关键词】问题学生爱心有效策略
常听老师抱怨：现在的学生只会玩却不肯读书，说谎水平高、行为自由散漫、自控能力差、经常惹是生非，令班主任防不胜防，这些孩子往往被称为问题学生。
他们耗费了老师太多的精力，以至于没有更多的时间去钻研教材和备课。
本人根据近几年所带班级的情况，把问题学生分析归纳为四大类：1.单亲家庭父母从来不管，由年迈的爷爷奶奶或其他亲戚带的；2.父母的行为有偏差不走正路的，导致孩子出现问题的；3.对学习不感兴趣的；4.生理心理有疾病、障碍的。
面对众多的问题学生怎么办？这是我们每位教育工作者面临的问题，帮助这些学生也是义不容辞的职责，这些问题孩子顺利的完成三年的初中学业，我认为必须给学生“四颗心”。
一、深入内心，送给学生真诚的心
转化一个后进生比培养一个优秀生更难，面对问题学生，作为老师首先要了解他们的“病因”所在，然后再确定转化他们的方法和步骤，坚信：问题不是问题，如何解决问题才是问题。
从心理上接纳他们，不把他们看作不可救药的顽石，当作班级的累赘，放下老师的架子，蹲下身去与他们交朋友。
在生活上照顾他们去，思想上开导他们，学习上帮助他们，了解他们的思想动态和内心的真实情感，在与他们的谈话中要表达出对他们的理解和信任，让他们感受到老师的真诚和真心，在老师身上得到父母所没有给与的东西，这样他们才会向打开心扉，愿接受老师的教诲。
如初二时的杨培(化名)同学，母亲办厂，父亲在外打工，难得回家
一趟，就把她托付给姑姑，而姑姑在长开了一家娱乐中心，由此她结识了社会上
的一些不三不四的人，从此不想学习，着怪异衣，烫发，说谎话，起先跟她谈，
她很排斥，加上母亲的教育方法不当，以致经常旷课、不回家，学习有原来的中上落为后进生，由于我没放弃，耐着性子隔三差五的找她谈心，鼓励，让她看到我的真心和付出，经过一学期的感化，终于醒悟，开始变乖，用心学习，中考超出原有水平许多。
从她身上可以看到学生需要老师的真心和平等。
亲其师，才能信其道，老师只有走进学生的心里，成为他们倾诉的朋友，那么老师的表扬会成为鼓励，老师的批评会成为爱护，表扬和批评在融洽的师生情感中能成为学生前进的动力。
二、学会尊重，赠给学生自尊的心
心理学研究表明，语言的伤害，对孩子的心灵摧残远胜于皮肉之苦。
问题孩子由于长期得不到老师父母的表扬和鼓励，往往是自暴自弃，但他们的自尊心很强，当他们违规违纪时、作业未完成时，老师的批评教育如果方法不当就会挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心。
我曾遇到过这样一件事：朱亦豪同学，为人调皮、强悍，父母根本不管，父亲是个混混，跟着奶奶，平时喜欢惹事，常替别人打架，我很火脑，在班里狠狠批评了他，不想放学时我发现电瓶车的后轮胎被戳了个洞，我脑中的第一念头就是他干的，所以第二天我在办公室里跟其他老师说了此事，此后他越发不像样，上课讲话，课间打打闹闹，欺负女生，校牌不带等等，我从侧面知道：原来是我的无端猜测伤了他的自尊心，他是故意捣蛋，跟我对着干。
其实很多问题学生往往比较聪明，获取信息的渠道较多，也见多识广，有时他们的发展性比老师更强，在某些方面他们完全可能或者说已经优于老师，这时，我们教师应该放下“师尊”仰起头来看孩子，给他们的亮点要给于更多的肯定，看到他们的点滴进步应及时表扬。
有次教师临时开会，我就让朱亦豪管纪律，当时的要求是如果这堂课纪律不好，朱要为班里做一周的好事，打扫包干区；如果纪律好，就奖励朱本月个人5分，其小组成员各2分。
第二天的中午，我就让朱自己对这堂课作评价，然后其他同学评，在同学们的赞扬声中，我及时拿出二个本子在上面写上大大的奖字，我还清楚记得他拿本子时的高兴样子，或许从读书以来他还没这么风光过。
在后来的班委改选上，他竟以25票当选纪律委员，在他的管理下，班级纪律迅速好转，得到了所有任课老师的认可，他也没再有打架吵闹的现象。
点滴的进步与及时的表扬，能使孩子意识到自己是在进步，体会到成功的喜悦。
所以我国著名教育家陶行之先生曾经对教师这样说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
三、耐心劝导，赐给学生宽容的心
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他”，这就是爱的回流，但产生这个回流，
可能要经过几次、几十次、甚至上百次的努力。
问题学生由于长期造成的偏差，要使之纳入正规，需要的是时间，所以“反复”现象是他们身上最明显的特征。
因此当孩子出现反复现象时，老师千万不能“借刀杀人”以泄心头之恨。
我曾见过这样一件事，有一个问题学生，上午班主任花了两节课时间解决了一个惹是生非的事情，下午又有学生到办公室状告他，班主任火冒三丈，二话没说掏出手机电告家长：“你的孩子太厉害了，我管不了，请你带回去管教”。
未等家长问明原因，“啪”的一声关了手机，十几分中后，家长匆匆赶到，不管三七二十一，从教室到办公室就一直训斥还动手打他，这时我观察到孩子用愤恨的眼光投向班主任。
孩子被家长带回去了，姑且不论孩子在家还将经受一场暴风骤雨，就是在以后的日子里，哪个学生还能和班主任“和平”相处呢？
问题学生的转变一般要经历醒悟、转变、反复、巩固和稳定的过程。
也许他们刚刚在办公室信誓旦旦，保证改正，可能下节自修课又大喊大叫，旁若无人，甚至对管他同学谩骂、动手，有时甚至还要顶撞老师，气的老师无法上课，那需要老师不厌其烦的教育、感化，一次、两次、三次……。
晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。
”作为老师，尤其是班主任面对这些反复犯错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、耐心、宽容的态度，给学生一份“慈母心”。
因为“有时候宽容引起的道德震撼，要比惩罚的作用更强烈。
”
四、搭建平台，交给学生自信的心
在对问题学生进行行为矫正的同时，还应不失时机的对他们进行学习目的性教育。
今年我尝试了一种新的方法——“小组团队”式。
一进入初三我把班里的同学按学习成绩、办事能力等方面让班长均匀的分成7个小组团队，分别有二名学习较好的同学担任组长，在座位上也改变了以往的做法，按小组成员坐在一起，收发作业本也这样，组长把成员的名单都记录在一个专用本子上，每月一目标，张贴在墙上，所有的活动都捆绑到小组，比赛各方面的进步，如月考，看哪个小组进步的人最多，后20%的人进的最快，月考后评出一两个最佳小组，每人奖励；反之小组里有违纪、偷懒的行为就处罚整个小组。
这样的好处：一是让问题学生和后进生认为，老师没有放弃他们，他们只要有信心，都是有希望的；二来在家长看来：老师是公平对待每一位孩子，特别在位子安排上，家长明白，良好的学习环境是走向成功的第一步，只有他们不吵不惹是生非，教室才能安静，老师才能全身心投入教育，这是我多年班主任中最成功的方案，只有给孩子搭建一座的平台，才能让孩子有信心走向成功。
问题学生的存在是不可避免的，作为教师我们肩负着教书育人的双重任务，
当我们的学生让我们失望的时候，不要轻易的放弃他们，更不能把排挤、打击、逼迫转学、休学等变相手段作为唯一的目标，这不仅违背了教育的宗旨，而且使这些学生厌学情绪和逆反心理不断的滋生，离我们越来越远。
作为教师，我们应该以自己高尚的人格魅力去感化、引导、就像一丝春雨“随风潜入夜去，润物细无声”。
面对问题学生，我们应该蹲下身去适应他们的高度，从心理上去接受他们，从行为上去关爱他们，反复抓，抓反复，用真心、爱心、信心和宽容的心去对待他们，转化一个后进生虽然很辛苦，不像培养尖子生那样见效果、出成绩，但问题学生不仅是社会的一部分，更是一个家庭百分之百的希望，只有让更多的问题学生、让班级更多的弱势群体一路走好，我们才能真正成为人类灵魂的工程师，实现人生的价值。
【参考文献】
1．《中学生心理健康教育》主编郑雪暨南大学出版社
2．《中学班级文化建设》南京师范大学出版社，2001年9月
3．魏书生.班主任工作漫谈. [J]现代教育科学，2004（3）.
4．马卡连柯教育文集人民教育出版社，2006-12-01。