小说阅读复习(1)——分析作品结构,概括作品主题

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高考小说阅读之情节类

⑶探究
高考文学类文本阅读之--
小说四大关键词
主题
情节人物环境
故事情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一，包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。它既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
情节作用题答题示例 1
《迎宾竹》19题：这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？ ⑴最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。（指向情节） ⑵使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物） ⑶使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助”主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）答题思路：整体情节、人物塑造、主题揭示
《迎宾竹》郑副市长喜欢舞文弄墨，尤爱画竹，工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。这天，郑副市长正在家中画台上创作“百竹图”，红尘宾馆的马经理光临了。他似乎特别喜欢“百竹图”。眯着眼睛点着头，绕着画台转来转去，不时用手指指点点评论着。竹子翠绿欲滴，生机盎然，做临风起舞状，挺拔多姿，似有清代郑板桥之竹韵。图上题有8字：高风亮节，虚心向上。字体龙飞凤舞，潇洒遒劲。马经理不是门外汉，他的评论和夸赞都很中肯，还指出了不足之处，郑副市长不能不对他刮目相看。不知马经理是不是有备而来，他欣赏过这幅画后，当即表示花两万元买回去，放大后镶嵌在总台大厅里。郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里挂着一幅迎宾松，马经理为何还要再花钱买？

小说情节分析讲述

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
如《母亲的来信》。
此外，还有出人意料式等。如欧亨·利式的结尾
相关知识链接
伏笔和照应伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作
的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应。照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
小说结局的类型及其表达效果
1、出人意料的结局
好处（思维方向）：
①从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
②按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为：背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮和结局）。
概括方法二：表述式概括。（一般较短篇幅或试题中采用）
针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简洁的完整的句子。
一轮反思与二轮对策存在问题：在概括分析情节时要点不全，对小说安排情
节的艺术技巧领会不够。
1.文章的顺序安排：顺叙、插叙、倒叙、平叙。 2.理清故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个情节，并概括
各部分的要义。要注意领起或收束的语句，前呼后应、承上启
3.熟悉相关知识和术语。情节技巧有线索、呼应、铺垫、伏笔、时空交错、抑扬、误会、巧合、急转、点题、出人意料的结尾
情节安排基本技巧作用：
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

中考小说阅读专题复习(共39张PPT).ppt

• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。（4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时，母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨，情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。

现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一：人物形象（一）人物的描写。人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。

浙江新高考语文一轮复习之文学类文本阅读之分析作品结构,概括作品主题高三总复习

浙江新高考语文一轮复习之文学类文本阅读之分析作品结构，概括作品主题高三总复习考点32文学类文本阅读之分析作品结构，概括作品主题结构与内容的分析概括类题，在小说、散文中都有所涉及。

结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。

如高考浙江卷第12题“从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯”。

答案涉及结构、内容两个方面。

内容的分析与概括，是文学类文本阅读考查关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。

有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法等融合在一起命题。

考向一情节分析1．阅读下面的文字，完成后面的题目。

父亲的石头宫殿回望我坐落在黄河口平原上的故乡，首先映入脑海的就是那两间石头小屋。

那个当年温馨而今已荒凉的小院子，那排当年高大而今已破败的土坯房，都深深印在我的脑海中。

那高高的房台，如今已被更高的路基覆盖；那蜿蜒曲折的黄泥小路，现在已是柏油罩面，小车飞驰。

当然，院子东南角上，那两间石头垒就的小屋，这大平原上的奇怪建筑，也早已没了影踪。

如今，那里是一片菜园子，枝叶茂盛，花木葱茏。

父亲对此毫无伤感，他曾慨然道：“本来就是牛棚嘛！”当然，老牛也早已不在。

父亲视之如命的老牛，与时光一起走入了记忆深处。

而那些石头，后来也送给村里的邻居们盖房用了。

那是整整一卡车石头，当时花了父亲多年的积蓄。

说起来惭愧，这本来还是预备给我娶媳妇的。

在农村，家有男孩必要早做准备，置办下新房才有姑娘肯嫁。

而在我们这大平原上，石头做基础的瓦房要比土坯房的档次高许多。

所以，石头，就成了重要的资产储备。

可是，新房一时半会儿盖不了，石头一直堆着也碍观瞻。

后来又有算命先生说，石头太重，会压下孩子的前程。

那时我正在读高中，这让母亲分外担心。

父亲一辈子坚持马列不信鬼神，在这个问题上也不禁动摇了。

他说：“要不就垒个牛棚得了，也让牛享受享受。

百强重点名校高考备考_文学类文本阅读之“分析综合”考点突破(完美整理版)

文学类文本阅读之“分析综合”考点突破基础知识0109 1126：文学类文本阅读之“分析综合”考点突破赵炳庭【考纲亮相】2014年新课标《考试大纲》规定：分析综合能力层级为C级。

（1）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

【复习方向】从近几年高考新课标地区语文卷的选文来看，文学类文本阅读材料的选取呈现出散文与小说并重的特点。

尽管在过去多年的考查中，散文一直占绝对优势，但近几年作为人们喜闻乐见的、日常阅读中接触最多的文体之一小说，越来越多地受到命题者的青睐。

参考2014年新课标《考试大纲》以及近三年新课标地区的高考语文卷，2014年高考文学类文本阅读可能仍会以散文与小说作为主要考查内容。

考点一：分析作品结构，概括作品主题（一）关于作品结构【考点阐释】根据考点要求，可以提取三个关键词：一是整体构思，即谋篇布局；二是行文线索；三是段落间的关联与安排。

分析结构，有三方面的要求：一是能够分析段、篇的层次；二是能够分析作品谋篇布局的特点；三是能够鉴赏谋篇布局的妙处，尤其是分析词、句、段在文中的作用和好处。

【解题指津】《考试大纲》对小说阅读没有专门列出具体要求，但它对文学类文本阅读各个层级的要求，全都适用于小说阅读。

分析作品结构，对于小说来说就是分析小说的情节结构。

解答此类题要着重把握以下几点：1、在通览全文的基础上，能够用简明的语言概括故事情节（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

概括时应注意几个要点：时间、地点、人物、事件。

2、认清小说的线索。

是通过线索结构小说，线索是思路的体现，也是情节发展的脉络。

分析线索，有利于把握小说的思路，理解作品的主题。

小说的线索一般是单线，也有双线结构。

3、划分小说的层次，除倒叙、插叙之外，常见的小说结构模式是固定的几个部分构成的，开端——发展——高潮——结局。

情节发展的四个阶段就是矛盾冲突缓急变化的几个部分。

故事的开端，是矛盾冲突尚未展开的阶段；故事的发展，是矛盾冲突逐渐展开的阶段；故事的高潮，是指故事情节发展到矛盾斗争的最高点，即将解决而尚未解决那一瞬间；故事的结局，就是矛盾冲突的最后结果。

近年年高三语文小说阅读技巧提升专题01小说的情节结构(含解析)(最新整理)

⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二．小说三要素
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁.人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构,往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
3. 外国小说：阅读外国小说要尽可能地抓住文中及注释中能表明历史、文化背景和习俗的文字，去了解故事发生的背景和文化观念,努力从小说中人物的文化观念和习俗而不是自己的文化观念和习俗出发去理解情节和人物的言行等表现。
文学类文本阅读1-小说的情节结构
小说情节是在小说提供的特定环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一,它既有自身的特点和技巧,的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头.盲眼老头很友善，也很豁达.他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友.他简直有点喜出望外.
有一天，他终于按捺不住,对盲眼老头说,他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊,继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了,而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
躺在病床上的他,看到手提鸟笼的盲眼老头,听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

分析文学类文本的结构并概括作品主题

分析文学类文本的结构并概括作品主题【考点梳理】所谓“结构”是指文章内部的组织和构造，它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。

“作品主题”，即作品中所表现出来的中心思想，也就是作者要告诉人们的文章最主要的意思，包含作者的思想观点和写作意图两个方面。

纵观近几年的高考语文文学类文本阅读题，可发现该考点的考查方式主要有以下几种：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解;通过考查划分语段内部的层次来考查对文章思路的把握;通过概括文段的段意来考查对思路的把握;考查层次的划分、层次安排的特点与作用;用一句话或分条概括出文段的大意;概括某一部分或全篇文章的中心思想。

【解题技巧】一、分析文章结构1.分析文章的整体结构和局部结构。

（1）整体结构分析。

如分析小说作品的结构思路，常从开端、发展、结局、高潮等入手。

考生要重点注意以下几点：一是分析小说线索：人物、事物，单线、双线，主线、副线，明线、暗线。

二是概括小说情节：时间、地点、人物、事件。

如分析散文作品的结构，则要先把握整体：一是把握线索，分清层次关系（并列、递进、因果、转折，总分总、总分、分总）。

二是照应：首尾照应，前后语意照应。

三是过渡：承上启下，统领下文，总结上文。

四是开头段落作用：在结构上点明主旨，引起下文，为下文作铺垫，点题，交代事情起因。

（2）局部结构分析。

逐段细读时，考生要寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意。

这一步的作用是把文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。

文学类文本中段的类型从表达方式上说，主要有记叙段、描写段、抒情段和议论段四类。

这里强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路、结构特点也不相同。

一般来说，抒情段、议论段往往有中心句，主体句围绕中心句展开，有时还有小结句。

记叙段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。

懂得这一点，有助于考生进行段内层次分析，梳理段意。

2.抓住文章的段落中心句和标志句。

2023届高考专题复习：小说专题复习之概括小说主题(含答案)

小说专题复习——概括小说主题导学案【学习目标】1、了解考纲要求，评价作品表现出来的价值判断和审美取向。

2、掌握概括小说主题的方法。

【考纲链接】阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.分析综合 C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品的体裁特征和表现手法2.鉴赏评价 D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向【考纲解读】《考纲》明确要求在阅读文学类文本时能够“理解作品反映的社会生活和情感世界”、“概括作品主题”、“评价作品表现出的价值判断和审美取向”。

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。

在小说阅读中，我们能够通过小说的环境描写、背景甚至小说的标题来了解小说的主题，也可以通过人物、情节来概括小说主旨，体味作者情感。

【考察规律】综观近年来全国卷，概括小说主题类较少单独设题，因为主题是小说的灵魂，阅读小说，必须理解其主旨，试题中往往在情节结构、艺术手法、探究类上综合设题。

【必备知识】主题是小说的灵魂,小说的环境描写、故事情节、人物塑造、艺术手法的运用都服务于小说的主题。

小说通过环境描写,叙述故事情节,塑造人物形象,从而反映社会生活。

所以,概括小说主题主要从环境描写、故事情节、人物形象等方面入手。

①从题材内容看主题。

小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来传达怎样的感情,来表现怎样的思想,在小说创作之前已拟定，所以从小说的题材着眼,可以把握其主题方向。

一是抓标题,有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义或双关义,隐含着小说的主题,如《祝福》;二是抓主要事件,小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中,把握故事的主要事件,也就确定了小说的主题方向。

最有效的文学类文本阅读答题技巧

文学类文本阅读答题技巧1、小说阅读:一.分析作品结构，概括作品主题1.分析作品结构：开端，发展，结局，高潮。

（1）分析小说线索：人物，事物；单线，双线；主线，副线；明线，暗线。

（2）概括小说情节：时间，地点，人物，事件2.概括作品主题：蕴含于故事情节和人物形象中，重在理解形象，以形象表现文章主题二.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法作品体裁的基本特征：对情节，人物，环境的具体描绘及其叙述的语言风格故事发展的表现手法：顺序，倒叙，插叙叙述人称的表现手法：第一，第二，第三人称小说特色的表现手法：（营造环境，安排情节，表现主题等方面）铺垫，衬托，渲染，伏笔，照应，悬念，突转，抑扬，对比，描写方式1.衬托：使主体鲜明突出，主题说明充分，思想表达更强烈2.悬念：有设悬和释悬，先设置谜面，适时点破，使读者的期待心理得到满足3.抑扬：可使文势曲折多变，摇曳生姿，增强作品的可读性4.对比：形成反差，达到表现人物，凸显事件，深化主题的艺术效果5.突转：收到意料之外，情理之中，画龙点睛的作用6.细节：逼真，细腻，具体，生动的描绘，增强作品的艺术感染力7.景物描写：交代故事背景，渲染环境气氛，烘托人物心理，推动情节发展，暗示人物命运三.体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术1.体会重要语句的丰富含义（1）体会重要词句的丰富含义：指代义，隐喻义，象征义（2）体会重要句子的丰富含义：语境灵活把握，体会言外之意，揭示文章主旨（3）分析句子作用：内容，结构2.品味小说精彩的语言表达艺术（1）品味小说叙述性语言的表现力：讲故事，交代情节，交代人物，第一人称记叙的小说也交代”我“的经历和感受（2）品味小说中人物的个性化语言：幽默，庄重；委婉含蓄，直来直去；简洁，啰嗦；羞羞答答，大大方方；粗野，文雅。

有的人物语言常表现地方色彩鲜明，富有生活情趣（3）品味小说的独特的语言风格：平实，朴素，冷峻，热烈，简洁，明快，晓畅，典雅，清丽，幽默，辛辣，含蓄四.欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力1.欣赏作品的形象：正面描写，侧面描写（1）分析人物外貌特征，揭示人物性格（2）分析人物行为动作，语言，揭示人物性格（3）分析人物心理，揭示人物性格（4）紧扣故事情节，概括人物性格2.赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力内涵：作者褒贬的态度，喜怒的情绪，作品的主旨，社会意义艺术魅力：塑造形象，运用语言，表达技巧的艺术力量散文阅读一.分析作品结构，概括作品主题散文阅读重点1.分析作品结构，注意各自的作用（1）开头段作用：内容上：①总领全文②引出所写对象，交待下文要写的内容（引出下文对……的叙写）③开篇点明题旨；开篇点题，开门见山，直入主题。

小说答题建模与方法技巧

把握故事情节
抓住场面—— 四个 ①艺术学院阶梯教室外：朱丹在等待的形象 ②艺术学院阶梯教室内（考场）：对话、被取消考试资格 ③归途：环境、心理描写 ④南京大屠杀死难同胞纪念碑：自行组织的一支悼念队伍、吹笛、被录取场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关系而构成的生活情景．一个场面可以概括为一件事情．
• 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 • 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 • 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” • 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” • 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
问：2.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。第一题实际上包括了三点要求：一是概括事情，二是与大师有关的（与朱丹有关的事就不要），三是语句要简明。对事件的完整叙述，其一，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份” 指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）两种身份：①教头身份。②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。 ③隐忍顺从。④顾及颜面。
小说阅读考查的一般设题角度

高中小说阅读1复习

考点或题型 2010— 2014
2015 Ⅰ卷
Ⅱ卷
2016 Ⅰ卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷
2017 ⅠⅡ
卷卷
Ⅲ 卷
2018 ⅠⅡ
卷卷
Ⅲ 卷
2019 ⅠⅡ
卷卷
Ⅲ 卷
合计
1.分析鉴赏文章内容和艺术特色
5年考
7
11(1)11(1)11(1)11(1)11(1)4 5 4 4
10 年 7 7 7 19 考
2.理解文中重要概念的含义
2、“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈
你的理解。
3、文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚
当现在平静了— —永远平静了”，如何理解两处中“平静”
小说以一个没有谜底的 “美好的谜”结尾, 这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。
作者交替使用 “你 ”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。
本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。
壹
高考试卷
全国一
全国二
全国三
选文题目
《赵一曼女士》
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
按照表现的内容可分为神话、武侠、科幻、悬疑、言情、历史、侦探、探险等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、
自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
贰
贰
速读、内涵、题型、踩点、解析
1、速读：确定主体，跳读谓语、宾语，确定核心句，梳理核心事件
点明故事发生的时间、节令和地点
自交代人物活动背景，烘托人物性格、心理然环渲染气氛，奠定基调；为刻画人物做铺垫境推动故事情节发展

文学类文本阅读分析类

2008高考现代文专题复习文学文本阅读分析命题1一、复习目标分析类命题——如何分析作品结构（把握思路）二、2008考纲分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

三、思路·结构思路是按照一定的理由此及彼表达思想的路径、脉络。

这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。

结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。

作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。

可见，作品的结构体现了作品的思路，作品的思路是靠作品的结构体现出来的。

如果能够准确地把握作品的思路，也就能正确地分析作品的结构了。

四、分析作品结构有三个方面的要求：①能够分析各个部分和各个方面之间的关联与安排（段内的结构层次）；②能够分析作品的整体构思、贯穿线索（全篇的结构层次）；③能够在把握结构层次的基础上，根据要求进行归纳整理。

划分层次就是进行分类，把相同的内容合为一层，把不同的内容分开来。

这里所说的“作品”，可以是语段，也可以是整篇文章。

五、作品语段的特点：（1）段落中心的单一性；（2）内容上的相对完整；（3）结构上的相对独立。

六、分析作品结构方法（一）、把握语段的思路，分析语段的结构（1）扣中心，以纲带目。

中心句是语段的“总纲”。

分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。

凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。

与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。

江苏省兴化中学2012届高三年级语文学科高考专题复习教案●小说阅读

高中专题练习●小说阅读第一课时一、考点要求2012年高考考试说明（语文）文学类文本阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏、注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。

1．分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。

作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。

2．鉴赏评价 D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。

3．探究 F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。

（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图要求从作者经历、所处时代、创作动机作品影响进行分析（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。

二、考题再现阅读下面的作品，完成11～14题。

“这是你的战争！”宗璞①昆明下着雪。

红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。

高考语文小说阅读专题

Байду номын сангаас
⒈情节的作用交代人物活动的环境; ⑴交代人物活动的环境; 设置悬念,引起读者阅读的兴趣; ⑵设置悬念,引起读者阅读的兴趣; 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔; ⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔; 照应前文; ⑷照应前文; 线索或推动情节发展; ⑸线索或推动情节发展; 刻画人物性格; ⑹刻画人物性格; 表现主旨或深化主题. ⑺表现主旨或深化主题. ⒉情节的特点 ⑴,情节安排评价就全文来说有一波三折一波三折式作用是引人入胜,扣人心弦, ①就全文来说有一波三折式.作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性,可读性. 戏剧性,可读性. 就开头结尾来说有首尾呼应首尾呼应式作用是使结构紧密,完整. ②就开头结尾来说有首尾呼应式.作用是使结构紧密,完整. 就开头来说有倒叙式把结局放到开头来写), 倒叙式( ),如祝福》 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的. 林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的. 起到制造悬念的作用. 起到制造悬念的作用. 就结尾来说有戛然而止留下空白式此外,还有出人意料式,悲剧, 戛然而止, ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式.此外,还有出人意料式,悲剧, 喜剧式等. 喜剧式等.
),贯穿情节的线索 (2),贯穿情节的线索. ),贯穿情节的线索. 可作线索的有事, 时间,空间. 中的" 可作线索的有事,物,人,情,时间,空间.如《药》中的"人血馒睡美人》中的"导演" 故乡》中的" 头",《睡美人》中的"导演",《故乡》中的"我"等. ),看情节的发展如何表现人物性格 (3),看情节的发展如何表现人物性格 ),看情节的发展如何表现人物性格. 界河》前面写天气放晴,春光明媚,体现了他对大自然, 如《界河》,前面写天气放晴,春光明媚,体现了他对大自然,对美好生活关注和向往.随着情节的发展,他发现了敌人, 生活关注和向往.随着情节的发展,他发现了敌人,便"飞速向岸边游狂奔到那棵树下,一把抓起枪,瞄准" 表现了他十分机警, 回,狂奔到那棵树下,一把抓起枪,瞄准",表现了他十分机警,反应快捷的性格;但情节发展到最后,他却被对方打死,这是因为" 快捷的性格;但情节发展到最后,他却被对方打死,这是因为"他实在无法扣动扳机" 从而写出了他心地善良,向往和平,有人性的品格. 无法扣动扳机",从而写出了他心地善良,向往和平,有人性的品格. (答题思路按顺序归纳情节然后指出性格答题思路:按顺序归纳情节然后指出性格) 答题思路按顺序归纳情节,然后指出性格 ),看情节的发展如何表现主题 (4),看情节的发展如何表现主题 ),看情节的发展如何表现主题. 睡美人》角失踪后,导演在没有办法之余只好让女B角上台演如《睡美人》,女A角失踪后导演在没有办法之余只好让女角上台演角失踪后导演在没有办法之余,只好让女令导演惊讶的是, 角与男A角的搭档天衣无缝出,令导演惊讶的是女B角与男角的搭档天衣无缝.通过这些情节的描令导演惊讶的是角与男角的搭档天衣无缝. 提出了如何去发现人才,评价人才,使用人才的社会问题. 写,提出了如何去发现人才,评价人才,使用人才的社会问题. (答题思路先归纳情节,后点出主题答题思路:先归纳情节答题思路先归纳情节,后点出主题) ),重要情节细节)作用的分析 (5),重要情节细节作用的分析,解题时要注意其思考的方向: ),重要情节(细节作用的分析,解题时要注意其思考的方向: 一是对表现主题的作用.其作用一般来说是点题或突出主题. 一是对表现主题的作用.其作用一般来说是点题或突出主题. 二是对塑造人物形象方面的作用.或是发展了人物性格, 二是对塑造人物形象方面的作用.或是发展了人物性格,或是表现了人物性格. 物性格. 三是对整个故事情节的构成上的作用. 三是对整个故事情节的构成上的作用.一般来说是推动了故事情节的发展.

2024届高考语文复习——文学类文本阅读(小说)

综合考法5 分析小说的主题
1.常见题型
▶ 你认为本文表达了怎样的主题？ ▶ 用自己的话概括小说的主题。 ▶ 读了全文后,你从中明白了什么道理？ ▶ 本文对你有何启迪？谈谈你的体会。 ▶ 结合全文主题,谈谈你对×××句(××× 问题)的理解或看法。
2.解题方法（1）从小说的标题入手分析概括。（2）从小说的情节和人物形象入手分析概括。（3）从作品所反映的时代特征和典型环境上把握主题。
现代文阅读
专题2 文学类文本阅读（Ⅰ）小说阅读（Ⅱ）散文阅读
（Ⅰ）小说阅读
考点&考法
➢小说的三要素 ➢小小说的特点
考法解析
➢综合考法 1 ➢综合考法 2 ➢综合考法 3 ➢综合考法 4 ➢综合考法 5 ➢综合考法 6 ➢综合考法 7
鉴赏小说的人物形象鉴赏小说的情节鉴赏小说的环境描写鉴赏小说的艺术特色分析小说的主题赏析小说的标题小说阅读探究题的解题方法
3.小说以一个没Biblioteka 谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） ________________________________________ __________________________________
【答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。【考点】探讨作者的创作意图
综合考法2 鉴赏小说的情节
（一）概括小说的情节（二）分析小说情节的作用
（一）概括小说的情节
1.常见题型
▶ 用一句话或简明的语句概括故事情节。 ▶ 文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 ▶ 这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 ▶ 请围绕主人公的心理变化,梳理文章的基本情节。

高考语文复习：小说阅读-如何做选择题

小说阅读6 如何答选择题一、解读高考1．考纲考情①“分析作品结构，概括作品主题”侧重于理清小说的线索、发展的脉络，并在阅读理解的基础上概括小说的主旨。

一般要求概括小说的情节。

②“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。

小说是人物、情节、环境三位一体，一般考查小说中人物形象塑造的手法、情节安排的特点、环境描写的作用。

③“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术”。

“丰富含义”侧重于语言的思想内容，“表达艺术”侧重于语言的表现形式。

一般是通过语言形式的分析，阐明它对人物形象塑造和情节推动所起的作用，揭示其内在意蕴。

④“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”，欣赏形象，要求能把握人物形象的性格特征和形象特点，分析形象的社会意义；赏析内涵，要求能分析小说的主旨、情感和审美取向；领悟艺术魅力，要求能依据小说的具体内容，体会作品突出的艺术手法。

考查时可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。

⑤“对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价”，要求对小说表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出恰当评说，侧重评价小说所体现的价值判断、审美取向及时代特色等。

考查时可以单独进行，也可以与赏析小说的形象、内涵和艺术魅力结合在一起进行。

⑥“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，要求对小说进行广泛而深入的探讨。

可以从多个角度、多个层面入手，对小说蕴含的民族心理和人文精神作出正确而深刻的把握。

⑦“探讨作者的创作背景和创作意图”，要求在把握小说深刻内涵的前提下，探讨作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。

⑧“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，要求在整体把握小说的前提下，表达对小说的独特感受和新颖见解。

2．趋势分析考查重点：分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

小说阅读之标题作用

情感态度
第（2）题事物对艺术表现的作用
次要形象的作用
2013年第（3）题
人物形象
人物形象
第（4）题
材料安排
篇幅设置与人物塑造
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3
小说阅读考点
近年小说主观题考点分布图
时间
考题
全国1卷
全国2卷
全国3卷
第（2）题
标题寓意
人物形象
叙述人作用
2016年第（3）题体会重要句子含意艺术构思（枢纽与形象、主旨）人物形象
36
• 修辞手法：①使用某种修辞，新颖独特，引起阅读兴趣；②生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引发读者深思。
双关、比喻、拟人，对比反衬、象征、讽刺
• 标题语言：富有诗意、清新雅致//幽默诙谐、富有讽选可编辑ppt
37
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• 3．“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）（2011 山东卷《审丑》22题）
• 4. (09浙江卷) 《魔盒》15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分） 5. （10年安徽卷）13．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分) 6. （10年陕西卷）（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） 7. （11四川卷）《锈损了的铁铃铛》16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中意义。（ 6分） 8. （11全国新课标卷）《血的故事》（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）