《逃家小兔》绘本二年级阅读与写作教学设计
绘本《逃家小兔》教案范文
绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章“母爱无边”的内容进行详细讲解。
本章通过描述小兔子与妈妈之间的一系列互动，展现了母爱的伟大和深沉。
详细内容包括：小兔子想要逃离妈妈，妈妈如何用智慧与爱心引导小兔子回家；通过故事让学生理解母爱的真谛，培养他们热爱家庭、尊重父母的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本《逃家小兔》的故事情节，理解母爱的伟大和深沉。
2. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，提高他们的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的真谛，体会故事中所传递的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的互动，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：教师组织学生分角色朗读故事，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：学生根据故事内容，绘制一幅表现母爱的画作。
7. 互动环节：学生分享自己的画作，讲述画作背后的故事，提高表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：母爱无边小兔子与妈妈的互动感受母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现母爱的画作，并附上简短的文字说明。
2. 答案：画作及说明：学生可根据故事内容，发挥自己的想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭主题的写作练习，鼓励他们表达对家庭的热爱。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教案背景：绘本是幼儿教育中非常重要的资源，通过讲述精彩的故事和图画，能够激发幼儿的想象力、语言能力和情感表达能力。
本教案以《逃家小兔》为主题，通过阅读这本绘本，引导幼儿主动思考大家庭的幸福与重要性。
二、教案目标：1.通过阅读绘本《逃家小兔》，激发幼儿的想象力和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的主动阅读能力。
3.启发幼儿思考大家庭的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
三、教具准备：1.绘本《逃家小兔》2.幼儿绘画纸、彩色铅笔和水彩笔四、教学过程：1.导入环节（5分钟）绘本导入：教师拿起《逃家小兔》绘本，让幼儿看一下封面和书名，然后鼓励幼儿提前预测故事内容。
2.阅读绘本（15分钟）教师用温柔的语调读《逃家小兔》给幼儿听，并指导幼儿观察每一页的图画。
读完绘本后，教师可以提问幼儿关于故事情节的问题，引导幼儿复述故事的主要内容。
3.情感表达（20分钟）1）感受小兔的心情：教师通过提问引导幼儿思考小兔想要离开家的原因以及生活的困难。
2）表达家庭的重要性：教师引导幼儿讨论大家庭的优点和重要性，让幼儿明白家庭给予我们的关爱、温暖和支持。
4.展示作品（15分钟）幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的大家庭，画中可以包括自己的亲人、朋友、宠物等，鼓励幼儿进行情感表达。
5.小结和延伸（5分钟）教师对幼儿的绘画作品进行欣赏，并引导幼儿表达自己的创作感受。
鼓励幼儿将这个作品带回家与家人分享，让家庭成员也了解孩子在幼儿园的学习。
五、教学扩展：1.家庭活动：建议家长陪同孩子一起阅读《逃家小兔》，并与孩子一起思考故事中家庭的重要性。
2.绘本展示活动：组织孩子们进行绘本展示，可以请孩子们在班级或学校内展示自己的创作，并邀请家长一起参加。
六、教学评价：1.观察幼儿在阅读过程中的表现，包括听故事的注意力、对图画的观察和理解水平。
2.评价幼儿绘画作品的表达能力和想象力。
3.观察幼儿在情感表达环节中的参与度和表达能力。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本通过描述小兔子与妈妈之间充满爱意和智慧的捉迷藏游戏，展现了母爱的伟大和亲子间的温馨互动。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《逃家小兔》，感受和理解母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
2. 提高学生的绘本阅读能力，学会观察、分析、理解绘本画面和文字，提升阅读兴趣。
3. 培养学生的想象力、表达力和创造力，敢于分享自己的阅读心得和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生深入理解绘本中小兔子与妈妈之间的情感互动，提升阅读理解能力。
2. 教学重点：培养学生的绘本阅读兴趣，学会观察、分析、理解绘本画面和文字。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：绘本阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 新课导入：向学生介绍绘本《逃家小兔》，引导学生关注绘本的封面、作者、插图等，激发学生的阅读兴趣。
3. 绘本阅读：带领学生共同阅读《逃家小兔》，边读边观察、分析、理解绘本中的画面和文字，感受母爱的伟大。
4. 例题讲解：挑选绘本中的精彩片段，引导学生进行深入剖析，学习绘本阅读的方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学方法，自主阅读绘本，完成绘本阅读记录表。
6. 分享交流：组织学生分享自己的阅读心得和感受，培养学生的表达力和创造力。
六、板书设计1. 课题：《逃家小兔》2. 主板书：母爱的伟大绘本阅读方法阅读心得分享七、作业设计1. 作业题目：想象自己是小兔子，写一段与妈妈的对话。
画一幅表现母爱的插图。
2. 答案：例：小兔子说：“妈妈，我想变成一条小鱼，游到很远很远的地方去。
”妈妈说：“那我就变成渔夫，用渔网把你捞回来。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生课后阅读其他关于母爱的绘本，如《爱心树》、《妈妈我要》等，进一步感受母爱的伟大。
《逃家小兔》教案优秀10篇
《逃家小兔》教案优秀10篇《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④ “如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的'大石头，让你抓不到我。
”自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢？“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。
绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）
绘本《逃家小兔》教案绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇），欢迎大家分享。
绘本《逃家小兔》教案篇1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1、能耐心地倾听和观看绘本2、能较完整地讲述这个故事3、能学会用"如果你变成…。
我就变成…"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。
我就变成…"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1、导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
绘本《逃家小兔》教案范文精选
绘本《逃家小兔》教案范文精选教案：绘本《逃家小兔》教学内容：本节课以绘本《逃家小兔》为主要教学内容，绘本讲述了小兔子不想被妈妈管束，想要逃家，于是开始了他的冒险之旅。
在故事中，小兔子遇到了各种各样的挑战，最终他意识到家才是最温暖的地方。
通过这个故事，我们希望学生能够理解家庭的温暖，培养他们的想象力和阅读兴趣。
教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对家庭的认识和理解，让他们明白家庭的温暖和重要性。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够通过故事情节进行思考和表达。
3. 培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
教学难点与重点：重点：通过绘本《逃家小兔》的故事情节，引导学生理解家庭的温暖和重要性。
难点：如何引导学生通过故事情节进行思考和表达，提高他们的想象力和创造力。
教具与学具准备：教具：绘本《逃家小兔》，黑板，粉笔，PPT学具：笔记本，彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与家庭有关的图片，如家庭照片，问学生他们对自己的家庭的了解和感受，引出本节课的主题。
二、阅读绘本（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《逃家小兔》，引导学生关注故事情节，并思考小兔子的行为和想法。
在阅读过程中，教师可以提问学生对故事的理解和感受。
三、讨论与表达（5分钟）教师引导学生分小组进行讨论，让他们分享自己对家庭的认识和感受，以及他们对小兔子的行为和想法的看法。
学生可以借助彩色笔在笔记本上进行记录和绘制。
教师引导学生回顾故事情节，让他们思考家庭的温暖和重要性。
学生可以将自己的思考和感受表达出来，并与全班同学分享。
板书设计：家庭的温暖作业设计：1. 请学生根据自己对家庭的认识和感受，绘制一幅家庭画，并写下一段对家庭的描述。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过阅读绘本《逃家小兔》，引导学生理解家庭的温暖和重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论和表达，通过故事情节进行思考。
通过本节课的学习，学生能够更加认识到家庭的温暖，增强对家庭的归属感。
故事逃家小兔教案
故事逃家小兔教案教案标题：故事《逃家小兔》教案教案目标：1. 通过阅读故事《逃家小兔》，培养学生对于家庭关系的理解和关注。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读技巧和表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力，鼓励学生进行故事创作。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引入故事主题，激发学生对于家庭关系的思考和讨论。
例如，展示一张家庭合影或家庭成员的照片，让学生谈论自己家庭成员之间的关系。
阅读故事：2. 分发故事《逃家小兔》的文本给学生，让学生自行阅读故事。
教师可以提前阅读故事，准备一些问题，引导学生在阅读过程中思考和理解故事情节。
阅读理解：3. 组织学生进行小组或全班讨论，分享他们对于故事的理解和感受。
教师可以提出一些问题，如：小兔为什么想逃离家庭？小兔逃离后又发生了什么事情？小兔最后是如何回到家的？等等。
角色扮演：4. 将学生分成小组，让他们选择故事中的角色进行扮演。
学生可以根据故事情节，自行编写对话和表演，展示故事中的场景和情节。
故事创作：5. 鼓励学生进行故事创作，要求学生以《逃家小兔》为灵感，编写自己的故事。
学生可以选择一个动物或人物作为主角，描述他们的冒险和回家的过程。
教师可以提供一些写作指导，如：故事的开头和结尾要有吸引人的部分，故事情节要有起伏和冲突等。
展示和分享：6. 邀请学生将自己的故事进行展示和分享。
学生可以选择口头表达、书面展示或绘画等形式呈现自己的故事。
教师可以组织学生互相欣赏和评价，鼓励学生互相学习和交流。
评估活动：7. 教师可以设计一些评估活动，检查学生对于故事的理解和创作能力。
例如，出一些选择题或填空题，让学生回答故事中的细节或进行故事创作的评价。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行故事创作，可以以绘画、手工制作或书面形式呈现自己的故事。
学生也可以邀请家人或朋友一起分享自己的故事。
教案扩展：教师可以将故事《逃家小兔》与其他相关的故事进行比较和讨论，例如《小红帽》、《三只小猪》等。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
逃家小兔绘本教案
绘本《逃家小兔》活动目标：1.欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2.会看图进行猜测阅读，能大胆想象故事情节，并乐意表达自己的想法。
3.欣赏故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动准备：1、《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入故事，介绍故事名称师：今天老师给小朋友讲个故事，故事的名字叫《逃家小兔》。
小朋友们有没有见过小兔子啊？是什么样子的？怎么走路的？我们来学一学。
师：你们知道什么叫“逃家吗”？小兔子觉得自己长大了，很想到外面的世界去看一看。
这个故事讲的就是这个要“逃家”的小兔。
二、集体阅读1、播放ppt（图一）教师讲述内容。
师：孩子们请你们说一说小兔子为什么要离开家逃走呢？师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？师：妈妈为什么一定要把小兔子追回来？师：顽皮的小兔子想了很多的办法来逃离妈妈。
我们一起来看看他是怎么做的。
2、播放图二，教师讲述内容师：小兔子变成了什么？它是怎么对妈妈说的？妈妈变成了什么？妈妈怎么说的？师：兔妈妈用什么做鱼饵？师：兔妈妈为什么要用胡萝卜来做鱼饵？兔妈妈爱不爱兔宝宝？3、播放图三，教师讲述内容师：小兔子变成了什么？师：兔妈妈变成了什么？看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？4、播放图四，教师讲述内容师：小兔子都变成了什么躲开妈妈的？师：孩子们你们知道什么是园丁吗？园丁就是专门照顾花草的人。
师：妈妈为什么要变成园丁？5、播放图五，教师讲述内容师：小兔还变成什么了？师：兔妈妈变成了什么？妈妈为什么要变成树？（小鸟喜欢在树上做窝）兔妈妈太爱自己的宝宝，所以她变成一棵树引他回家。
三．自主阅读图六、图七（帆船、马戏团）师：小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）小兔怎么对妈妈说的？妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）妈妈又怎么说的?师：小兔又逃离了妈妈，还变成了什么（空中飞人）小兔怎么说的？妈妈变成了什么？（走钢索的人）妈妈怎么说的？四．分享阅读(男孩、回家图）师：你们猜一猜小兔还想逃吗？就让我们一起来看一看吧！看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案《逃家小兔》是一本以小兔子逃离家庭的故事为主线的绘本。
故事中小兔从家中逃出，经历了一系列的冒险和困难，最终明白了家庭的重要性并回到了家中。
本教案旨在通过本绘本，培养幼儿的责任感、独立性以及家庭观念。
一、教具准备：1.《逃家小兔》绘本2.幻灯机或者电子书阅读器二、教学步骤：1.先导活动：教师给幼儿讲述小兔离家的故事，激发对故事的兴趣，鼓励幼儿发表自己的看法。
2.导入新课：通过幻灯机或者电子书阅读器展示绘本封面，引出绘本的标题，并与幼儿一起猜测故事的内容。
3.阅读绘本：教师边读边指导幼儿观察插图，理解故事内容和情节。
4.合作讨论：教师带领幼儿合作讨论以下问题：（1）小兔为什么离开家？（2）小兔在逃离家庭过程中遇到了哪些困难？（3）最终小兔明白了什么？回到了家中后有什么感受？5.引导思考并表达：教师引导幼儿思考以下问题，并让他们进行个人表达：（1）你觉得小兔为什么要离开家？（2）如果你是小兔，你会怎么做？（3）家庭对于你来说有什么重要的意义？6.小结回顾：教师对本节课的内容进行小结回顾，并引导幼儿总结本节课的学习成果。
三、拓展活动：1.绘制家庭画：教师让幼儿用纸和笔绘制自己的家庭画，鼓励幼儿表达出自己对家庭的感受。
2.角色扮演：安排幼儿分成小组，模拟小兔逃离家庭的情景，让幼儿扮演不同的角色，通过亲身体验理解小兔的心情。
3.家庭活动分享：鼓励幼儿和家人一起进行一项有趣的家庭活动，并让幼儿在课堂上向大家分享这个活动，让他们感受到家庭的温暖和快乐。
四、课后反思：针对本节课的教学过程和效果，进行反思，并做出调整和改进。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案教案：绘本《逃家小兔》绘本一、教学目标：1.了解故事情节，理解故事主题；2.学习认读绘本中的文字和图画；3.培养学生的观察能力和想象力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教师准备：教师自备绘本《逃家小兔》、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等；2.学生准备：学生课前通过学校图书馆借阅绘本《逃家小兔》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师先向学生介绍绘本《逃家小兔》的故事，通过问题引导学生回忆自己读过的绘本故事，让学生感受绘本的魅力和趣味性。
2.欣赏绘本（10分钟）让学生打开绘本《逃家小兔》，一起观看里面的插图，并询问学生：“你们觉得这个故事是关于什么的？”让学生畅所欲言。
3.认读文字（15分钟）教师以课本上的文字为例，让学生认读绘本中的文字，引导学生正确理解字词的意思，培养学生对文字的理解和应用能力。
4.分角色朗读（20分钟）将学生分成小组，每个小组分别扮演绘本中的不同角色，按照剧本的内容进行朗读。
每个小组可以设计角色扮演服装和道具，增加趣味性。
5.背诵故事情节（15分钟）学生分组背诵绘本中的故事情节，逐段进行背诵。
鼓励学生进行创造性背诵，可以加入自己的理解和想象。
6.制作绘本插图（25分钟）将学生细分为小组，每个小组选择自己喜欢的故事情节，以绘本中的文字为基础，绘制插图。
学生可以使用彩色纸、胶水、剪刀等材料，用自己的方式绘制绘本插图。
7.分享插图（15分钟）每个小组轮流展示自己设计的插图，并向全班分享自己插图的创作过程和理解。
学生可以互相评价和提出建议，增进交流。
四、巩固延伸：1.对绘本内容进行延伸，让学生自主创作绘本故事；2.设计相关的绘本阅读活动；3.继续剧本串烧，扩大角色扮演的范围；4.与其他学科进行跨学科整合，如语文、美术、音乐等。
五、课后反思：通过本课的教学活动，学生通过阅读绘本，学会用图片和文字来理解故事的情节和主题，培养了学生的观察能力和想象力。
学生在小组活动中增进了合作意识和团队精神，并通过制作绘本插图的方式，进行了对故事的创造性表达和分享。
绘本写作教案
绘本写作教案【篇一：绘本作文《逃家小兔》教学设计】绘本作文《逃家小兔》教学设计目标预设：1．创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3．在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学过程：●预热：孩子们，今天早上出门前，妈妈对你说了些什么？第一板块：讲述绘本故事1．导入大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。
可以照着图上的文字讲，也可以根据图面内容用自己的话来讲，喜欢吗？2．讲述（1）采取开火车的方式，教师开头：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
你们有过这种想法吗？好，就让我们一起当当这只逃家小兔。
（2）根据绘本内容，儿童讲解，教师不断引导：a、出示彩图一：兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢？她为什么用胡萝卜做鱼饵呢？b、出示彩图二：瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？c、出示彩图二：兔妈妈来到一片怎样的花园？她跨的篮子里装的是什么？d、出示彩图三：兔妈妈变成的树，和你们平时看到的树有什么不同？e、出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？兔妈妈会把小兔吹到哪儿？f、兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？g、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比，有什么不同？（3）在屏幕上打出“??”，想象看，小兔还会逃到哪里，兔妈妈又是怎么追的？在同一张灯片上出示：“如果你张开手臂抱住我”，小兔说，“我就要变成。
”“如果你变成，” 兔妈妈说，“我就变成，”。
（4）无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——（由学生继续讲完故事）3．概括（1）故事讲完了，故事内容很简单，可以用一句话来概括，就是——（2）儿童交流，教师板书：逃、追第二板块：体验绘本故事1．每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意和艰难；每一次逃离和追逐都构成一个温馨浪漫的故事。
（出示六幅彩图）2．可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复活”呢？3．演绎文本（1）演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？（2）他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！（3）现在我们就来演演这幅画，出示彩图二。
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《逃家小兔》阅读与写作
——教学设计教学目标：
1、学会利用一观察、二想象、三感受的阅读方法，学习绘本。
2、能依据图片进行合理想象与思考。
3、会用“如果……就……”进行仿写、续写故事。
教学重、难点：
1、观察图片，自主提出问题、解决问题；
2、用“如果……就……”进行仿写、续写故事。
教学过程：
一、导入
1、这个世界上，你最爱的人谁？最爱你的人谁？可是这却有一只小兔，想要离开妈妈。
这节课我们来读这个故事。
出示封面《逃家小兔》
2、作者介绍
3、问题：这只调皮的小兔子，是怎么逃离妈妈的呢？最后他成功了吗？好接下来，我们一起来讲一讲这个故事吧！
二、师生一起讲故事
1、课件黑白图——当然这肯定是那只小兔和妈妈啦，他在什么地方？干什么呢？会说些什么呢？请你用来讲一讲故事的开头。
生：讲故事
师：（鼓励）你的想法和作者真是不谋而合，你也是一为天才作家哟！
出示文本，生齐读。
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
2、第一次变化（鱼）：
一看：小兔变成了什么？妈妈呢？谁来说一说，小兔和妈妈发生了什么事？（依照彩图）
二想：咦为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？
三感受：你感到小兔是什么样的，妈妈呢？（顽皮；爱护孩子）
把你的感受读出来——齐读
“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟（zūn）鱼，游得远远的。
”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”
3、第二次变化（石头）
一看：调皮的小兔怎么跑到高山上啦？妈妈呢？谁来说一说，小兔和妈妈又发生了什么？他们又会说什么？
二想：妈妈都带了什么工具，他的背包里会有什么呢？
三感受：你感到受了什么？
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。
”
4、（花）小兔简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？
课件出示：如果（），我就（），妈妈也在变，谁来猜一猜？
用这样的句式说：如果（），我就（），你们说得太好了！调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！
5、（鸟）还想看吗？咦！小兔怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（）。
呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？
出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。
师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。
你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。
6、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
课件：如果你变成（），小兔说。
我就要变成（）。
如果你变成（），妈妈说。
我就要变成（）。
7、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，（可贴画奖励）好吗?
［设计意图］：采用猜测阅读，进行语言表达和想象训练。
8、猜一猜：故事的结尾，小兔成功了吗？
三、升华故事情感（学生闭眼聆听）
1、回顾故事环节，感受母爱
出示连环图（小兔变变变，妈妈变变变），唯一不变的是——妈妈的爱（板书“妈妈的爱”）
2、配乐朗读儿童诗。
《妈妈的吻》
让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。
［设计意图］：在朗读和创编中，理清故事情节，展开丰富的想象，让母爱在学生心中得到进一步的升华。
四、写作训练
师：这堂课就要结束了，但是关于《逃家小兔》这个绘本，关于《逃家小兔》这个故事集才刚刚开始，它需要我们在以后的生活中不断添加画面，不断丰富文字，我相信，《逃家小兔》一定会成为人生旅途上不断温暖我们心灵的大书！
1、写作范例，展示
2、仿写
3、好书推荐：同样温暖我们心灵的，亲情绘本5本。
板书设计：
逃家小兔
永远不变的是----（妈妈的爱）
学生习作：
如果你变成树，我就变成泥土，躲在你的脚下，让你看不到我。
如果你变成泥土，我就变成蚯蚓，给你松土，让你能自由呼吸。
如果你变成树，我就变成蜜蜂，让你抓不到我。
如果你变成蜜蜂，我就变成蜂窝，采完蜂蜜你还是会回到我的怀抱里。
如果你变成小鸟，我就变成夜空，让你看不到我。
如果你变成夜空，我就变成星星，跟你在一起，照亮你。