高中生物实验记录单
乐业一中学生物实验演示记录单
男女的生殖系统图。
实验情况
正常
安全情况
安全
仪器损坏
情况
处理意见
实验教师
授课教师
乐业一中学生物实验演示记录单
（年级册）
班别
班
上课时间
201年月日
第节
实到人数
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
实验教师
授课教师
乐业一中学生物实验演示记录单
（年级册）
班别
班
上课时间
201年月日
第节
实到人数
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
实验
课题
序号
内容
演示
√
4
观察和识别人的生殖系统
第节
班
201年月日
第节
班
201年月日
第节
实验
课题
序号
内容
演示
√
2
观察牛的腓肠肌
所用主要仪器、器材及试剂
牛的腓肠肌、解剖盘、解剖刀、镊子、一次性手套、刀片等。
实验情况
高中生物实验报告共三篇
高中生物实验报告共三篇实验一：影响植物生长的光照强度一、实验目的本实验旨在探究不同光照强度对植物生长的影响，为提高植物光合作用效率提供参考。
二、实验材料和方法材料：苗圃土、小型盆栽、光照强度计、棚架方法：1. 在小型盆栽中加入适量苗圃土。
2. 在不同光照强度下放置小型盆栽，分别为高光照组、中光照组和低光照组。
3. 使用光照强度计分别测量不同组的光照强度。
4. 每天固定时间浇水，并记录植物的生长情况。
三、实验结果经过一段时间的观察和记录，结果如下：1. 高光照组植物生长较快，叶片较绿。
2. 中光照组植物生长适中，叶片呈浅绿色。
3. 低光照组植物生长缓慢，叶片黄绿色。
四、实验结论根据实验结果可以得出以下结论：1. 高光照强度有利于植物的生长和光合作用。
2. 适当的光照强度能够维持植物的正常生长。
3. 低光照强度会影响植物的光合作用和生长发育。
实验二：微生物培养实验一、实验目的本实验旨在培养和观察微生物，了解微生物的生长条件和形态特征，增加对微生物的了解。
二、实验材料和方法材料：琼脂培养基、培养皿、微生物样品、显微镜方法：1. 使用洗净的培养皿倒入适量琼脂培养基。
2. 在培养皿表面均匀划几道划痕。
3. 采集微生物样品并在琼脂培养基上划线。
4. 将培养皿放入恒温培养箱中进行培养。
5. 培养一段时间后，观察并记录微生物的形态特征。
三、实验结果经过一段时间的培养和观察，得到以下结果：1. 不同微生物在琼脂培养基上产生不同的形态特征。
2. 一些微生物形成白色菌落，而另一些微生物形成不同颜色的菌落。
四、实验结论通过本实验可以得出以下结论：1. 微生物在适宜的温度和培养基条件下能够生长繁殖。
2. 不同微生物在琼脂培养基上表现出不同的形态特征。
实验三：果实腐烂速度实验一、实验目的本实验旨在观察不同条件下果实的腐烂速度，了解果实腐烂过程和影响因素。
二、实验材料和方法材料：不同种类的水果、塑料袋、计时器方法：1. 准备各种水果，并进行标记。
高中生物实验报告册
高中生物实验报告册高中生物实验报告册导言：生物实验是高中生物课程中不可或缺的一部分。
通过实验，学生能够亲自动手操作，观察生物现象，探索生物规律，培养科学思维和实验技能。
本篇报告将介绍我在高中生物实验中所进行的一系列实验，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论。
通过这些实验，我对生物学的知识有了更深入的理解，也提高了自己的实验能力。
实验一：光合作用的观察实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用现象，了解光合作用的基本原理。
实验步骤：1. 准备两盆相同的植物，将它们放置在相同的环境条件下。
2. 将一盆植物放在充足的阳光下，另一盆植物放在光线较弱的地方。
3. 每天观察并记录两盆植物的生长情况，包括叶片颜色的变化和植物的高度等。
实验结果：在充足的阳光下，植物的叶片呈现出深绿色，生长迅速；而在光线较弱的地方，植物的叶片呈现出浅绿色，生长缓慢。
实验结论：光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程。
光合作用需要光照的支持，充足的阳光能够提供足够的能量，促进植物的生长和发育。
实验二：酵母发酵作用的观察实验目的：通过观察酵母在不同条件下的发酵作用，了解酵母的生理特性和酵母发酵的基本原理。
实验步骤：1. 准备两个试管，分别加入等量的酵母和葡萄糖溶液。
2. 将一个试管放置在室温下，另一个试管放置在恒温箱中。
3. 每隔一段时间观察并记录两个试管中的气泡产生情况。
实验结果：在室温下，酵母和葡萄糖溶液产生大量气泡；而在恒温箱中，气泡产生较少。
实验结论：酵母是一种能进行无氧呼吸的微生物，通过发酵作用将葡萄糖转化为二氧化碳和乙醇。
发酵作用需要适宜的温度和葡萄糖供应，室温下酵母的发酵作用最为活跃。
实验三：遗传实验——果蝇的交配观察实验目的：通过观察果蝇的交配情况，了解遗传的基本原理和遗传规律。
实验步骤：1. 准备一组纯合子的果蝇，包括红眼果蝇和白眼果蝇。
2. 将红眼果蝇和白眼果蝇进行交配，观察后代果蝇的眼色。
实验结果：在果蝇交配后，所有的后代果蝇都呈现红眼色。
生物实验报告单
生物实验报告单实验目的：本实验旨在观察和记录在不同环境下，植物的生长速度和影响因素，以了解植物对环境的适应能力。
实验步骤：1. 实验准备：a. 准备种子：选择一种普遍易获得的植物种子，并浸泡在温水中，让其保持水分状态。
b. 准备培养介质：选择良好排水性的土壤，将其放入小型花盆中，并保持湿润。
c. 设置实验组：将种子平均分配到不同的环境中，如阳光充足的区域、阴暗的区域和温度稳定的区域。
2. 实验控制：a. 提供相同的基础条件：确保每个实验组使用相同的土壤和种子，以排除其他因素对实验结果的干扰。
b.记录生长时间：每天记录植物的生长情况，包括根部和茎部的长势、叶片的数量和大小。
实验结果：根据实验记录，可以得出以下结果：1. 阳光充足的环境下，植物生长迅速并呈现出健康的状态。
茎部和根部的长度明显增加，叶片颜色鲜绿且茂盛。
这是因为阳光是植物进行光合作用的主要能源，阳光充足能够促进植物的光能转化，使其能量充沛、养分丰富。
2. 阴暗环境下，植物的生长明显减缓。
茎部和根部长度相对较短，叶片颜色苍白或呈现黄色。
这是因为植物无法获得足够的阳光能量进行正常的光能转化，导致其生长受限。
3. 温度稳定的环境下，植物的生长有一定的影响。
茎部和根部的长度相对较短，叶片颜色较暗。
这是因为温度对植物的生长和发育具有一定的影响，适宜的温度能够促进植物生长，而过高或过低的温度则会限制其生长。
实验结论：通过这次实验，我们可以得出以下结论：1. 阳光是植物生长和发育的重要因素，阳光充足的环境能够促进植物的生长和养分吸收。
2. 阴暗环境会限制植物的生长速度和光合作用的正常进行。
3. 温度的适宜程度对植物的生长和发育有一定影响，过高或过低的温度都会对植物的生长带来不利影响。
实验意义：通过这次实验，我们可以更好地了解植物对于不同环境因素的适应能力。
这不仅有助于我们更好地了解植物的生长规律和机制，还能为植物栽培、农业生产和生态保护提供依据和参考。
高中生物实验报告模板
一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验材料与仪器1. 实验材料：（1）材料名称及来源（2）材料处理（3）其他辅助材料2. 实验仪器：（1）仪器名称（2）仪器规格（3）仪器使用方法五、实验步骤1. 实验准备（1）实验器材准备（2）实验材料准备（3）实验分组及分工2. 实验操作（1）第一步操作（2）第二步操作（3）第三步操作（4）……（5）实验操作注意事项3. 实验观察（1）观察项目（2）观察方法（3）观察结果记录六、实验结果与分析1. 实验数据记录（1）实验数据表格（2）实验数据曲线图2. 实验结果分析（1）根据实验结果，总结实验目的实现情况（2）分析实验过程中可能出现的误差原因（3）探讨实验结果与理论知识的联系七、实验结论1. 实验结果是否达到预期目标2. 实验过程中存在的问题及改进措施3. 对实验原理的理解和掌握程度八、实验反思1. 实验过程中遇到的问题及解决方法2. 实验操作技能的提升3. 对实验原理的深入理解九、参考文献[1] 作者. 文章标题[J]. 期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码.[2] 作者. 文章标题[M]. 出版地：出版社，出版年份.[3] 作者. 文章标题[EB/OL]. 网址，访问日期.……实验报告模板（续）一、实验名称二、实验目的三、实验原理四、实验材料与仪器1. 实验材料：（1）材料名称及来源（2）材料处理（3）其他辅助材料2. 实验仪器：（1）仪器名称（2）仪器规格（3）仪器使用方法五、实验步骤1. 实验准备（1）实验器材准备（2）实验材料准备（3）实验分组及分工2. 实验操作（1）第一步操作（2）第二步操作（3）第三步操作（4）……（5）实验操作注意事项3. 实验观察（1）观察项目（2）观察方法（3）观察结果记录六、实验结果与分析1. 实验数据记录（1）实验数据表格（2）实验数据曲线图2. 实验结果分析（1）根据实验结果，总结实验目的实现情况（2）分析实验过程中可能出现的误差原因（3）探讨实验结果与理论知识的联系七、实验结论1. 实验结果是否达到预期目标2. 实验过程中存在的问题及改进措施3. 对实验原理的理解和掌握程度八、实验反思1. 实验过程中遇到的问题及解决方法2. 实验操作技能的提升3. 对实验原理的深入理解九、参考文献[1] 作者. 文章标题[J]. 期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码.[2] 作者。
高中生物教学实践记录(3篇)
第1篇一、教学背景本节课的教学内容为《高中生物》必修一第一章《生命的起源与进化》，旨在让学生了解生命的起源、生物的进化过程以及生物多样性的重要性。
本节课的教学对象为高二年级学生，学生已经具备一定的生物知识基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生命的起源和生物的进化过程；（2）掌握生物多样性的概念及其重要性；（3）了解生物进化论的基本原理。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力；（2）提高学生的合作探究能力；（3）提升学生的生物实验技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对生物学的兴趣；（2）培养学生的环保意识；（3）引导学生树立正确的世界观和人生观。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放视频《生命的起源》，让学生初步了解生命的起源；（2）提问：生命的起源是什么？生物是如何进化的？2. 讲授新课（1）生命的起源：介绍原始地球的环境、原始生命的形态和生命起源的学说；（2）生物的进化过程：讲述达尔文的自然选择学说，分析生物进化的原因、过程和规律；（3）生物多样性：解释生物多样性的概念、重要性及保护措施。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生分组讨论生物进化的原因、过程和规律，并分享讨论成果；（2）实验操作：引导学生进行观察、实验，探究生物进化的证据；（3）知识竞赛：组织学生进行生物知识竞赛，巩固所学知识。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学效果本节课通过视频、图片、实验等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
在课堂活动中，学生积极参与讨论、实验，较好地掌握了生物进化的知识。
课后作业的布置有助于巩固所学知识。
2. 教学改进（1）在导入新课环节，可以适当增加与生活相关的实例，让学生更好地理解生物进化的知识；（2）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，提高学生的合作探究能力；（3）针对不同层次的学生，可以采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
高中实验报告册_生物
实验名称：植物细胞吸水与失水实验实验日期：2023年3月15日实验班级：高一（1）班实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的吸水和失水现象。
2. 了解细胞膜对物质运输的调控作用。
实验原理：植物细胞具有细胞壁和细胞膜，细胞壁具有支持和保护作用，细胞膜具有选择透过性。
当细胞置于低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞置于高浓度溶液中时，细胞会失水收缩。
实验材料：1. 酒精（浓度分别为10%、20%、30%、40%、50%）2. 蒸馏水3. 植物细胞（如洋葱表皮细胞）4. 玻璃片5. 研钵6. 滴管7. 秒表实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞用刀片切成薄片，放入研钵中研磨成糊状。
2. 取5个玻璃片，分别滴入10%、20%、30%、40%、50%的酒精溶液。
3. 将研磨好的洋葱表皮细胞糊状物均匀涂在玻璃片上。
4. 分别将涂有细胞糊状物的玻璃片放入酒精溶液中，观察细胞的变化。
5. 记录不同浓度酒精溶液中细胞的变化时间。
实验结果：1. 在10%的酒精溶液中，细胞吸水膨胀，观察时间为30秒。
2. 在20%的酒精溶液中，细胞吸水膨胀，观察时间为45秒。
3. 在30%的酒精溶液中，细胞吸水膨胀，观察时间为60秒。
4. 在40%的酒精溶液中，细胞失水收缩，观察时间为90秒。
5. 在50%的酒精溶液中，细胞失水收缩，观察时间为120秒。
实验分析：通过实验结果可以看出，随着酒精浓度的增加，植物细胞的吸水膨胀和失水收缩现象逐渐明显。
这是因为酒精浓度越高，细胞外溶液的浓度越大，细胞内外浓度差越大，导致细胞吸水膨胀和失水收缩现象越明显。
实验结论：1. 植物细胞具有吸水和失水现象，这是细胞膜对物质运输的调控作用。
2. 随着溶液浓度的变化，植物细胞的吸水和失水现象也会发生变化。
注意事项：1. 实验过程中，要注意酒精的挥发性和易燃性，操作时要小心谨慎。
2. 在涂细胞糊状物时，要均匀涂抹，以免影响实验结果。
3. 观察细胞变化时，要准确记录时间，以便后续分析。
高中生物实验报告记录册必修一
高中生物实验报告记录册必修一————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：高中生物实验报告实验名称实验（一）使用高倍显微镜观察几种细胞实验时间年月日班级名称高二（）班授课教师实验小组小组序号第______小组组长姓名成员名单目的要求1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
实验原理材料用具实验材料洋葱、动物血液（实验材料学生可以自带）仪器、试剂显微镜（物镜10X、40X）、载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、刀片实验步骤具体操作实验现象（结论）1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）4、动物神经细胞永久装片的观察。
学生自评教师评价A B C D评价时间高中生物实验报告实验名称实验（二）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验时间年月日班级名称高二（）班授课教师实验小组小组序号第______小组组长姓名成员名单目的要求实验原理（1）鉴定实验设计的理念：某些化学试剂 + 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。
生物教师实验记录范本
生物教师实验记录范本实验日期：[日期]实验名称：[实验名称]实验目的：[实验目的]实验材料：[实验材料]实验步骤：1. [实验步骤1]2. [实验步骤2]3. [实验步骤3]......实验结果：[实验结果1][实验结果2][实验结果3]......实验分析：[实验分析1][实验分析3]......实验结论：[实验结论]实验改进方法：[改进方法1][改进方法2][改进方法3]......【实验记录范本示例】实验日期：2022年1月5日实验名称：观察苹果腐烂过程实验目的：观察苹果在不同条件下的腐烂过程，理解果实腐烂的原因。
实验材料：- 新鲜苹果- 刀- 不同温度的实验室实验步骤：1. 将新鲜苹果切成两半。
2. 将一半放置在常温室内，另一半放置在冷藏室内。
3. 每天观察两个苹果的腐烂情况，并记录下来。
实验结果：第一天：- 常温苹果：果皮光滑，无明显变化。
- 冷藏苹果：果皮光滑，无明显变化。
第二天：- 常温苹果：果皮开始出现褐色斑点。
- 冷藏苹果：果皮开始出现褐色斑点。
第三天：- 常温苹果：果皮褐色斑点扩大，并开始软化。
- 冷藏苹果：果皮褐色斑点扩大，并开始软化。
实验分析：从实验结果可以看出，常温下的苹果腐烂速度较冷藏苹果快。
这是因为常温环境下，细菌和真菌等微生物的活动速度更快，促使果实快速腐烂。
实验结论：温度是影响果实腐烂速度的关键因素之一。
较高的温度会促进果实内部微生物的繁殖和代谢，从而加速果实的腐烂过程。
实验改进方法：1. 扩大样本数量，以提高实验结果的可靠性。
2. 尝试在不同湿度条件下进行实验，探究湿度对果实腐烂的影响。
3. 进一步研究果实腐烂的原因，例如微生物的种类和数量，从而深入了解果实腐烂的机制。
以上是生物教师实验记录的范本，通过详细记录实验步骤、结果、分析和结论，可以有效地总结实验过程和得出科学的结论。
希望对您有所帮助！。
生物实验流程记录单
生物实验流程记录单下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!生物实验流程记录单。
实验名称：实验日期：实验人员：实验材料：实验仪器：实验材料：实验步骤：1. 准备实验材料：组装实验仪器。
高一《使用高倍显微镜观察几种细胞》实验记录单
老
师
签
字
：
2017-2018学年生物实验记录单 任课教师年级及姓名：高一年级
实验名称（教材及
实验名称）
人教版生物必修一《使用高倍显微镜观察几种细胞》
实验类型（演示或
学生分组）
分组实验
主要设备名称
显微镜、植物根尖装片、人血永久涂片、酵母菌装片
实验药品名称
无
实验时间
11月20日-24日
参与学生年级和班
级
高一年级1、2、3、4、5、6、7班
实验效果总结
通过练习使用显微镜，学生对显微镜的操作步骤有了一定的了解，尤其是从低倍转高倍的步骤，以及显微镜使用规律，
学生掌握情况良好。同时也促进学生对知识点的理解，也提高了学习生物学的学习兴趣，效果良好。
高中生物实验记录格式范例
高中生物实验记录格式范例引言你是否曾经迷茫过如何记录高中生物实验？实验记录是科学实验的重要组成部分，能够帮助我们详细了解实验过程、结果和结论。
本文将为你提供高中生物实验记录的格式范例，帮助你更好地整理实验数据，并为你的实验报告提供有力的支持。
1. 标题实验记录的第一部分应该是标题。
标题应该简明扼要地概括实验的内容和目的。
例如，"观察从苹果中提取的DNA"或"测量植物生长对不同光照条件的影响"。
2. 实验目的在接下来的部分，你需要明确实验的目的。
实验目的是你进行实验的原因，它可以是检验一个假设，探索一个现象，或者验证一个理论。
例如，"本实验的目的是探索光照对植物生长的影响，并观察不同光照条件下植物的生长变化"。
3. 材料清单在接下来的部分，列出实验中所使用的材料清单。
包括实验器材、化学品和实验动植物等。
确保准确列出所有的材料和数量，以便读者能够重复实验。
4. 实验步骤这一部分是关于实际实验步骤的详细描述。
确保按照时间顺序描述实验过程，并提供足够的细节，以便读者可以重复实验。
此外，还应包括安全措施的描述，以确保实验的安全进行。
5. 数据记录和观察在实验过程中，记下你观察到的数据和现象。
这些数据可以是定量的，如测量结果，也可以是定性的，如观察到的颜色变化或物质的状态。
将数据记录在表格或图表中，以便更好地显示结果。
6. 数据处理和分析一旦数据被记录下来，你需要对其进行处理和分析。
这可能包括计算平均值、标准差、创建图表和图形等。
通过分析数据，你可以得出结论，验证你的假设，并解释实验结果。
确保在这一部分中使用清晰的语言，以便读者可以理解你的分析和推理。
7. 结果讨论在这一部分，你可以对实验结果进行详细的讨论。
解释结果背后的科学原理，与已有的研究结果进行比较，并提出你的观察和发现。
此外，你还可以讨论你可能遇到的误差和不确定性，并提出对进一步研究或实验改进的建议。
中学生物实验室观察记录
中学生物实验室观察记录
实验目的
记录中学生对生物实验室中观察到的现象和结果进行的观察记录，以加深对生物知识的理解和应用能力。
实验材料和方法
1. 实验材料：生物实验室中的设备和材料
2. 实验方法：根据老师的安排进行实验并观察记录
实验观察记录
实验一：种子萌发观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
实验二：昆虫觅食行为观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
实验三：光合作用观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
实验四：细胞分裂观察
1. 观察日期：[填写日期]
2. 观察时间：[填写时间]
3. 观察内容：
- [填写观察内容1]
- [填写观察内容2]
- ...
结论
通过以上实验观察，我们对种子萌发、昆虫觅食行为、光合作
用和细胞分裂等生物现象有了更深入的了解。
这些实验观察记录有
助于我们巩固生物知识，并提高我们对生物实验的观察和记录能力。
同时，我们也能通过观察记录的结果，发现和讨论其中的规律和变化，进一步拓展我们的科学思维能力。
以上为本次中学生物实验室观察记录，谢谢。
---
注意：以上观察内容应根据实际实验情况进行填写和展开，确
保准确性和详细性。
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实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日
实验课题 使用高倍显微镜观察几种细胞 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、
材料或药品
高等植物细胞、动物细胞等，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，吸水纸。
实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏 及处理无 意见 仪器质量
情况及改进意见
暂无
实验教师 (签名) 授课教师
(签名)
实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年
月 日 实验课题 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、 苹果或梨，花生，鸡蛋清或豆浆，斐林试剂，苏丹III染液或苏丹IV染液，双缩脲试剂 材料或药品
实验情况 良好
安全情况 安全
仪器损坏
及处理意见
无
仪器质量
情况及改进意见
暂无
实验教师 (签名) 授课教师
(签名)
实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 观察DNA和RNA在细胞中的分布 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、
材料或
人的口腔上皮细胞（或洋葱鳞片叶内表皮细胞），烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，火柴，酒精灯，镊子，吸水纸，显微镜，恒温水浴锅，质量分数为%的NaCl
药品 溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂，蒸馏水。
实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无 仪器质量 情况及改进意见 暂无 实验教师 (签名) 授课教师 (签名) 实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 用高倍镜观察叶绿体和线粒体 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、
材料或
新鲜的黑藻叶（或菠菜叶、藓类的叶等），人的口腔上皮细胞，滴管，镊子，消毒牙签，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜，新配制的质量分数为1%的健那绿染液，蒸馏水 药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无
仪器质量
情况及改进意见
暂无
实验教师 (签名) 授课教师
(签名)
实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 观察植物细胞的质壁分离与复原 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、
材料或
显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，吸水纸，高等植物细胞（如洋葱鳞片叶外表皮细胞，叶的保卫细胞），动物细胞（如人口腔上皮细胞）等，30%蔗糖溶液，蒸馏水
药品 实验情况 良好
安全情况 安全
仪器损坏
及处理意见
无 仪器质量 情况及改进意见 暂无 实验教师 (签名) 授课教师 (签名) 实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 影响酶活性的条件 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、 材料或质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液，质量分数为3%的可溶性淀粉，碘液，试管，量筒，试管夹，温度计，热水，冰块，恒温水浴锅 药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无
仪器质量
情况及改进意见
暂无
实验教师 (签名) 授课教师
(签名)
实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 叶绿体中色素提取和分离 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、
材料或
无水乙醇，无水乙醇，SiO2，CaCO3，研钵，
定性滤纸，菠菜叶，韭菜叶
药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无 仪器质量 情况及改进意见 暂无 实验教师 (签名) 授课教师 (签名) 实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 探究酵母菌细胞呼吸的方式 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、
材料或
锥形瓶，橡皮塞，玻璃管，橡皮球（或气泵），食用酵母菌，质量分数为5%的葡萄糖溶液，澄清石灰水，质量分数为10%的NaOH溶液，溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液等。 药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无
仪器质量
情况及改进意见
暂无
实验教师 (签名) 授课教师
(签名)
实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 细胞大小与物质运输的关系 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、 材料或3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块，塑料餐刀，防护手套，毫米尺，5，纸巾，烧杯，质量分数为%的NaOH溶液
药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无 仪器质量 情况及改进意见 暂无 实验教师 (签名) 授课教师 (签名) 实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 观察植物细胞的有丝分裂 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、 材料或显微镜，洋葱，15%的盐酸+95%的酒精（体积比1：1），清水，龙胆紫溶液，载玻片，盖玻片 药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无
仪器质量
情况及改进意见
暂无
实验教师 (签名) 授课教师
(签名)
实验记录单 学 科 生物 年级 高一 填写通知单时间 年 月 日 实验课题 性状分离比的模拟 演示或分组 分组
实验时间 年 月 日 午第 节
实验班级 高一（） 学生数 分组数 28
授课
教师
实验仪器、 材料或小桶A和B，彩球（D）和彩球（d），记录表
药品 实验情况 良好
安全情况 安全 仪器损坏
及处理意见
无