高中生物实验大全详完整版
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)高中生物实验大全一、显微镜使用实验实验现象: 用显微镜观察物体实验原理: 显微镜是一种将非常小的物体放大的仪器。
显微镜有两个镜片,分别为目镜和物镜,通过调节物镜和目镜的距离,使物体放大到合适的大小,然后使用目镜观察被放大的物体。
实验步骤:1. 将玻片架放置在显微镜的台面上。
2. 在玻片中央滴上一滴水,放置一个薄片样品。
3. 载物台向上移动,调整物镜到低倍的位置,然后向下调整物镜直至薄片样品完全清晰。
4. 调整目镜直至临界,然后调节焦距使样品清晰。
实验结果: 观察样品的细节和结构,放大图像可以更清晰地看到物体的细节。
二、酵母菌发酵实验实验现象: 研究酵母菌在不同条件下发酵的现象实验原理: 酵母菌是一种单细胞真核生物,有能力进行葡萄糖发酵。
在缺氧条件下,酵母菌用糖和其他有机物代谢产生乙醇和二氧化碳。
实验步骤:1. 在三个试管中各加入10毫升葡萄糖溶液。
2. 在试管A中加入三颗酵母菌,用氧气可吸入的材料封闭。
3. 在试管B中加入三颗酵母菌,用气密盖封闭。
4. 在试管C中加入三颗酵母菌,放置于通风处。
5. 将三个试管放置在恒温箱中约4小时。
6. 将试管A和B转移至活塞式气密容器,将CO2产生的肮脏和温室气体排放到显微镜后方。
实验结果: 检验酵母菌在不同条件下发酵的能力。
三、肌肉力量实验实验现象: 研究肌肉在不同负重条件下力量的表现。
实验原理: 肌肉收缩与神经刺激有关,当肌肉收到刺激时,细胞壁内的物质会释放并与肌肉中的肌动蛋白结合。
当肌动蛋白结合添加腺苷酸三磷酸(ATP)时,肌肉开始收缩,造成力量。
实验步骤:1. 使用标量的加权设置增加肌肉负重,并找到最大负重。
2. 要求被试者做几次肌肉收缩的动作,每次动作持续5秒钟,以测试肌肉在不同负重条件下的力量。
3. 记录每次测定的数据。
实验结果: 比较不同负重条件下被试者的肌肉力量。
较大的负重意味着肌肉展示更强的力量。
四、洋葱表皮细胞实验实验现象: 观察洋葱表皮细胞结构实验原理: 洋葱表皮细胞是一种单细胞植物,其中包含核,细胞膜,细胞壁和细胞质。
(完整版)高中生物必修一全部实验归纳
高中生物必修一实验归纳实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤:(1)在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央;(2)转动转换器,换上高倍镜。
(3)调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。
如果光线较暗时,可用凹面反光镜来对光,同时选用较大的光圈;如果光线明亮时,可用平面反光镜来对光,同时选用较小的光圈。
(4)调节细准焦螺旋,使物象清晰。
换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。
2、低倍镜和高倍镜的区别:透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断:用显微镜观察玻片标本时,目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的,只要分别转动镜头或移动玻片标本,看污物是否随之而动,就可做出正确判断。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(一)可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂:斐林试剂与可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)反应,生成砖红色沉淀。
Ps:斐林试剂要现配现用。
甲液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液)与乙液(质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)等量均匀混合生成蓝色Cu(OH)2,Cu(OH)2与可溶性还原糖发生反应。
淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。
2、实验过程:选材(应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织,以苹果、梨为最好)研磨过滤组织样液加入斐林试剂(现配现用)摇匀水浴加热观察颜色反应(浅蓝色棕色砖红色沉淀)。
(二)脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液:把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液:把脂肪物质染成红色2、实验过程选材(选含脂肪的种子,以花生种子为较好)浸泡制作花生子叶临时转片(徒手切片,切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊)滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50%的酒精洗浮色显微镜观察(先用低倍镜,找到子叶最薄处,并移到视野中央,再换高倍镜,调整细焦螺旋观察,可见已着色的脂肪颗粒)。
(三)蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂:与蛋白质发生作用,产生紫色反应。
高中生物实验大全已整理好A4
高中生物实验大全已整理好A4高中生物实验大全1. 淀粉酶作用测定实验目的:通过测定淀粉酶对淀粉的作用, 了解淀粉酶的酶活力和酶动力学特性。
实验原理:淀粉酶是一种水解淀粉和糖原的酶,它能够催化淀粉和糖原的聚合物水解成低聚糖或葡萄糖。
淀粉酶作用的最适温度为37℃。
实验步骤:1) 准备酶解液:取1g淀粉加入100mL缓冲液中, 搅拌均匀; 将这个溶液加热到60℃, 不断搅拌, 加入酶解液至10mL, 再水稀至100mL,即得酶解液。
2) 准备碘液:称取0.5克碘,加入10毫升的25%氢氧化钾溶液中,使其溶解,再加入水水至100毫升,即得碘液。
3) 准备锥形瓶,将酶解液加入锥形瓶内,加入适量的盐酸,用0.1mol/L NaOH溶液调节pH值至6.5-7.0。
4) 在热水浴中恒温,加入特定量的酶溶液,时间设定为不同时间,如20、40、60、80、100分钟,然后加入碱性硫代糖酸钠试剂。
5) 取1mL标准酶溶液作为对照,放进水浴,由同种方法测定其酶活力。
实验结果:随着时间的增长,酶活力逐渐增强,反应速率逐渐变快,但最高速率在60-80分钟间。
当时间在40分钟时,反应率较为合适。
2. 苏木精-伊红染色法实验目的:通过苏木精-伊红染色法,观察和了解细胞形态、组织结构和优势组织类型。
实验原理:苏木精-伊红染色法是一种常规组织学染色技术,能够镶嵌细胞和组织内部细胞器的化学成分,并区分染色的种类和数量。
实验步骤:1) 取适量的组织样品,在细胞减压器中均匀粉碎,收集细胞液。
2) 用玻片涂布剂将玻片涂上薄薄一层透明剂,将取得的细胞液滴在玻片上,使其分布均勻、类似滴状。
3) 将玻片放在乙醇梯度中淬火2-3分鐘,然后用95%乙醇浸泡2-3分钟。
4) 将玻片放进2%的苏木精中,振动5-8分钟,再用蒸馏水洗去苏木精0.5-1分钟。
5) 将玻片放进0.5%的伊红中,振动2-4分钟,然后用蒸馏水洗去伊红8-10秒.6) 玻片晾干,染色完毕。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳(最新版)目录1.实验一:观察细胞膜的通透性2.实验二:检测蛋白质3.实验三:观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布4.实验四:观察细胞有丝分裂5.实验五:观察减数分裂6.实验六:观察受精作用7.实验七:观察细胞分化8.实验八:观察生长素的作用9.实验九:观察植物的光合作用10.实验十:观察呼吸作用11.实验十一:观察酶的催化作用12.实验十二:观察微生物的分解作用13.实验十三:观察基因的表达14.实验十四:观察遗传病的遗传规律15.实验十五:观察基因突变16.实验十六:观察基因重组17.实验十七:观察染色体变异18.实验十八:观察基因表达调控19.实验十九:观察蛋白质工程20.实验二十:观察生物技术的应用21.实验二十一:观察动物的生理功能22.实验二十二:观察生物的进化23.实验二十三:观察生态系统的平衡24.实验二十四:观察生物的适应性正文高中生物是一门非常重要的学科,它涉及到生物的各个方面,包括细胞、遗传、进化等。
在学习生物的过程中,实验是非常重要的一部分,它可以帮助我们更好地理解生物学原理。
本文将对高中生物的 24 个实验进行归纳。
实验一的主要目的是观察细胞膜的通透性,通过这个实验,我们可以更好地理解细胞膜的功能和结构。
实验二则是检测蛋白质,这个实验可以帮助我们了解蛋白质的性质和功能。
实验三要观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布,这个实验可以帮助我们理解核酸在细胞中的作用。
实验四和实验五分别是观察细胞有丝分裂和减数分裂,这两个实验可以帮助我们了解细胞的分裂过程。
实验六是观察受精作用,通过这个实验,我们可以了解受精的过程和原理。
实验七是观察细胞分化,这个实验可以帮助我们了解细胞分化的原理和过程。
实验八到实验十分别是观察生长素的作用、植物的光合作用和呼吸作用,这三个实验可以帮助我们了解植物的生长和代谢过程。
实验十一是观察酶的催化作用,这个实验可以帮助我们了解酶的功能和性质。
高中生物实验大全
高中生物实验大全1.花色素提取实验材料:多色鲜花、酒精、水、激光笔、小玻璃瓶、竹签步骤:1)将鲜花的花瓣切碎并放入小玻璃瓶中。
2)加入足够的酒精覆盖花瓣,并用竹签搅拌,使花色素溶解。
3)用激光笔照射溶液,观察颜色的变化。
不同颜色的花瓣会在激光照射下显示出不同的荧光颜色。
2.酵母发酵实验材料:干酵母、糖、水、气球、漏斗、瓶子步骤:1)将瓶子底部用漏斗固定住,并在漏斗中放入干酵母。
2)在瓶子中加入适量的糖和水,将漏斗取下,迅速用气球密封瓶口。
3)观察瓶子中的气球膨胀情况,随着时间的推移,酵母会分解糖并产生二氧化碳气体,导致气球膨胀。
3.光合作用实验材料:小苗、苏打水、透明塑料袋、橡皮筋步骤:1)将小苗栽种在透明塑料袋内,并用橡皮筋密封袋口。
2)往塑料袋中注入适量的苏打水。
3)将袋子放在阳光下观察,数小时后会出现水蒸气凝结在袋内的现象。
这是因为光合作用产生的氧气被苏打水吸收,使袋内的二氧化碳浓度升高,导致水蒸气凝结。
4.进化实验材料:细菌培养皿、琼脂、棉签、温度控制设备步骤:1)在多个细菌培养皿上涂抹不同的抗生素,如青霉素、红霉素等。
2)将细菌培养皿放入不同的温度环境中,如高温、低温等。
3)观察不同环境下细菌的生长情况,通过比较发现一些细菌对某些抗生素或特定温度更耐受,说明细菌在进化中适应了不同的环境。
5.鸟类适应实验材料:鸟类标本、竹签、彩色羽毛步骤:1)选择多种鸟类标本,观察它们的嘴形、爪型和羽毛颜色。
2)将竹签插入不同彩色羽毛中,使其呈现不同颜色。
3)根据观察到的鸟类特征,将竹签上的彩色羽毛插入到标本相应位置。
4)通过调整不同颜色的羽毛,观察鸟类标本的适应性特征,如迷彩效果。
总结:以上是高中生物实验大全,这些实验能帮助学生更好地理解和应用生物学的基础知识,培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
实验内容包括花色素提取、酵母发酵、光合作用、进化以及鸟类的适应性等方面,涵盖了生物学的各个分支,有助于学生科学实践和实际应用的能力提升。
高中生物实验大全(高考必备)
重点中学高考资源整理高中生物全册实验汇总9个实验附原理与解读实验一:观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理:DNA 绿色,RNA 红色分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色。
实验二:物质鉴定还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀脂肪 + 苏丹III 橘黄色脂肪 + 苏丹IV红色蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测(1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。
(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。
(3)步骤:取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min 左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。
2、脂肪的检测(1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶。
(2)步骤:制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央染色(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切片上→2~3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精)制作装片(滴1~2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液)(2)步骤:试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL,摇匀→加双缩尿试剂B液4滴,摇匀→观察颜色变化(紫色)考点提示:(1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
高中生物实验大全
高中生物实验大全1.观察DNA、RNA在细胞中的分布2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质3.用显微镜观察多种多样的细胞4.观察线粒体和叶绿体5.通过模拟实验探究膜的透性6.观察植物细胞的质壁分离及复原7.探究影响酶活性的因素8.叶绿体色素的提取和分离9.探究酵母菌的呼吸方式10.观察细胞的有丝分裂11.模拟探究细胞表面积与体积的关系12.观察细胞的减数分裂13.低温诱导染色体加倍14.调查常见人类遗传病15.探究植物生长调节剂和扦插枝条生根的作用16.模拟尿糖的检测17.探究培养液中酵母菌数量的动态变化18.土壤中动物类群丰富度的研究19.探究水族箱(或鱼缸)种群落的演替生物实验总结实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理:DNA绿色,RNA红色分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二物质鉴定还原糖+斐林试剂砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应1、还原糖的检测1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。
2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。
3)步骤:取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)★模拟尿糖的检测1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生呈现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未呈现砖红色沉淀的是正常人的尿液。
4、分析:由于糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。
2、脂肪的检测1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶。
高中生物必修课本实验归纳(全)
高中生物必修一实验归纳高中生物所有试验实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤:(1)在低倍镜下找到物象,将物象移至视野中央;(2)转动转换器,换上高倍镜。
(3)调节光圈和反光镜,使视野亮度适宜。
如果光线较暗时,可用凹面反光镜来对光,同时选用较大的光圈;如果光线明亮时,可用平面反光镜来对光,同时选用较小的光圈。
(4)调节细准焦螺旋,使物象清晰。
换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋。
2、低倍镜和高倍镜的区别:透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断:用显微镜观察玻片标本时,目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的,只要分别转动镜头或移动玻片标本,看污物是否随之而动,就可做出正确判断。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(一)可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂:斐林试剂与可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)反应,生成砖红色沉淀。
(这种试剂要现配现用。
甲液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液)与乙液(质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)等量均匀混合生成蓝色Cu(OH)2,Cu(OH)2与可溶性还原糖发生反应。
淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应。
2、实验过程:1选材(应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织,以苹果、梨为最好)研磨过滤组织样液加入斐林试剂(现配现用)摇匀水浴加热观察颜色反应(浅蓝色棕色砖红色沉淀)。
(二)脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液:把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液:把脂肪物质染成红色2、实验过程选材(选含脂肪的种子,以花生种子为较好)浸泡制作花生子叶临时转片(徒手切片,切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊)滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50%的酒精洗浮色显微镜观察(先用低倍镜,找到子叶最薄处,并移到视野中央,再换高倍镜,调整细焦螺旋观察,可见已着色的脂肪颗粒)。
高中生物必修课本实验归纳(全)
高中生物必修一实验归纳高中生物所有试验实验一使用高倍显微镜观察几种细胞1、高倍镜的使用步骤:1在低倍镜下找到物象;将物象移至视野中央;2转动转换器;换上高倍镜..3调节光圈和反光镜;使视野亮度适宜.. 如果光线较暗时;可用凹面反光镜来对光;同时选用较大的光圈;如果光线明亮时;可用平面反光镜来对光;同时选用较小的光圈..4调节细准焦螺旋;使物象清晰..换用高倍镜后不能使用粗准焦螺旋..2、低倍镜和高倍镜的区别:透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数量低倍镜小短亮小多高倍镜大长暗大少3、污点位置的判断:用显微镜观察玻片标本时;目镜、物镜、所观察的材料是在同一直线上的;只要分别转动镜头或移动玻片标本;看污物是否随之而动;就可做出正确判断..实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一可溶性还原糖的检测和观察1、实验原理及化学试剂:斐林试剂与可溶性还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖反应;生成砖红色沉淀..这种试剂要现配现用..甲液质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液与乙液质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量均匀混合生成蓝色CuOH2;CuOH2与可溶性还原糖发生反应..淀粉、蔗糖等不能与斐林试剂发生颜色反应..2、实验过程:1选材应选含糖量较高、颜色为白色或浅色的植物组织;以苹果、梨为最好研磨过滤组织样液加入斐林试剂现配现用摇匀水浴加热观察颜色反应浅蓝色棕色砖红色沉淀..二脂肪的检测和观察1、实验原理及化学试剂苏丹Ⅲ染液:把脂肪物质染成橘黄色苏丹Ⅳ染液:把脂肪物质染成红色2、实验过程选材选含脂肪的种子;以花生种子为较好浸泡制作花生子叶临时转片徒手切片;切片要薄;如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰;有的地方模糊滴3滴苏丹Ⅲ染液染色用体积分数为50%的酒精洗浮色显微镜观察先用低倍镜;找到子叶最薄处;并移到视野中央;再换高倍镜;调整细焦螺旋观察;可见已着色的脂肪颗粒..三蛋白质的检测和观察1、实验原理及化学试剂双缩脲试剂:与蛋白质发生作用;产生紫色反应..在碱性溶液中;Cu2+与蛋白质发生反应双缩脲试剂A液:质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液双缩脲试剂B液:质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液2、实验过程选材豆浆或鸡蛋蛋白取组织样液加入试管中加入双缩脲试剂A液加入双缩脲试剂B液摇匀观察;出现紫色..四淀粉的检测和观察21、实验原理及化学试剂:淀粉遇碘变蓝..2、实验过程:选用富含淀粉的植物组织如马铃薯将组织样液注入试管滴加碘液观察颜色反应..+-实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布1、实验原理:甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色;吡罗红将细胞质中的RNA染成红色;用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸的作用:改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离;有利于DNA与染色剂结合..2、实验过程:取口腔上皮细胞制片盐酸水解冲洗涂片染色观察先用低倍镜;后用高倍镜..3、实验结果:真核的DNA主要存在于细胞核中;此外;在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA分布..RNA主要存在于细胞质中;少量存在于细胞核中..实验四、体验制备细胞膜的方法1、选材:哺乳动物成熟的红细胞①动物细胞没有细胞壁;不但省去了去除细胞壁的麻烦;而且无细胞壁的支持、保护;细胞易吸水胀破..②哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和具有有膜的细胞器;可以避免细胞膜与其它膜结构混在一起..③红细胞数量大;材料易得..2、原理:红细胞放入清水中;细胞吸水膨胀直至胀破;细胞内的物质流出;从而得到细胞膜3、过程:1制片:用滴管吸取少量红细胞稀释液0.9%Nacl溶液稀释滴一小滴在载玻片上;盖上盖玻片;制成临时装片..2观察:3滴水: 先在低倍镜物镜下找到红细胞;再转换成高倍镜;直至清晰地看到红细胞.. 往载物台上盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水;同时在另一侧用吸水纸小心吸引注意:不要把细胞吸跑一会儿观察红细胞的形态变化4、结论:细胞膜主要由脂质和蛋白质组成..此外;还有少量糖类..其中脂质约占细胞膜总量的50%;蛋白质约占40%;糖类占2%~10%..在细胞构成中的作用:在组成细胞膜的脂质中;磷脂最丰富..蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用;因此;功能越复杂的细胞膜;蛋白质的种类和数量越多实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1、实验原理高等绿色植物的叶绿体存在于叶片中..叶绿体一般是绿色的椭球或球形;它的形态和分布不需要染色就可以用高倍镜观察..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色..线粒体的形态和分布可用高倍镜观察..2、实验过程1观察叶绿体:制作藓类叶片或菠菜叶下表皮临时装片;用显微镜观察叶绿体低倍显微镜到高倍显微镜;注意观察叶绿体的形态和分布;绘图..2观察线粒体:制作人口腔上皮细胞临时装片;用低倍显微镜观察;找到观察的对象后移到视野中央;再高倍显微镜观察;细胞内蓝绿色小颗粒即是线粒体;观察其形态和分布..实验六植物细胞的吸水和失水一、实验原理:渗透作用该作用所具有的条件:1.具有半透膜 2.膜两侧溶液具有浓度差水流动方向:从低浓度进入高浓度溶液1.动物细胞的吸水和失水a.动物细胞的细胞膜相当于半透膜b.外界溶液浓度比较生理过程变化蒸馏水细胞质的浓度大于外界溶液浓度细胞吸水膨胀10%盐水细胞质的浓度小于外界溶液浓度细胞失水皱缩2.植物细胞的吸水和失水原理和现象:a外界溶液浓度大于细胞溶液浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象b外界溶液浓度小于细胞溶液浓度时;细胞吸水;发生质壁复原现象二、实验过程制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片显微镜观察液泡的大小和原生质层的位置滴入蔗糖溶液显微镜观察观察到质壁分离现象滴入清水显微镜观察发生质壁分离复原..实验七探究影响酶活性的因素一、实验原理淀粉遇碘后;形成紫蓝色络合物..淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖;这两种物质遇碘后;形成紫蓝色的复合物;但是能与斐林试剂发生氧化还原反应;生成砖红色沉淀.. 二、实验过程一探究温度对淀粉酶活性的影响:用淀粉酶二探究pH对酶活性的影响: 用过氧化氢6第6/10页三、结论:酶的活性受温度和pH的影响..实验八探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理酵母菌属于真核单细胞生物;在有氧、无氧条件下都能生存;属于兼性厌氧菌..可用于探究细胞呼吸的不同方式..通过控制有氧呼吸和无氧呼吸;可以探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物..CO2可使澄清石灰水变浑浊;也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄..因此可用这两种溶液来检测酵母菌培养液中的CO2产生情况..橙色的重铬酸钾在酸性条件下与乙醇酒精发生化学反应;变成灰绿色;可用来检测乙醇的产生情况.. 二、实验过程1、酵母菌培养液的配制:目的是保证酵母菌在整个实验过程中正常生活.. 两份:10g新鲜食用酵母菌+240mL质量分数为5%的葡萄糖液..2、检测CO2的产生7第7/10页安装好实验装置:如下图甲乙甲图用于检测有氧条件下CO2的产生;乙图用于检测无氧条件下CO2的产生.. 装置甲设置左边第一个锥形瓶的目的是吸收通入空气中的CO2..装置乙的B瓶应封口放置一段时间之后;再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶;这样做的目的是是空气中残余的O2消耗尽..甲、乙装置石灰水都变混浊;装置甲混浊快且程度高..得出结论:酵母菌在有氧条件下产生的CO2比无氧条件下产生的CO2多.. 3、检测酒精的产生A试管中的酵母菌培养液滤液+溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀:颜色不变.. B试管中的酵母菌培养液滤液+溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液混合均匀:颜色变灰绿色..得出结论:酵母菌在有氧条件下不产生酒精;在无氧条件下产生酒精..实验九绿叶中色素的提取和分离一、实验原理剪碎叶片并加入二氧化硅研磨;目的是破坏叶表皮、细胞壁、细胞膜、液泡膜;使研磨充分..叶绿体中的色素都能够溶解于有机溶剂如无水乙醇;可以用无水乙醇提取色素..加入8第8/10页碳酸钙可以防止色素被破坏..绿叶中的各种色素都能溶解于层析液中;但在层析液中的溶解度不同;溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢..这样;各种色素会随层析液在滤纸上的扩散;因扩散速度不同而分离开.. 二、实验步骤①提取绿色叶片中的色素研磨绿叶;同时加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇;过滤得到色素滤液;②制备滤纸条;③画滤液细线;④利用层析液分离色素;⑤观察实验结果.. 三、实验成功的关键:①叶片要新鲜;颜色要深绿..②研磨要迅速、充分..③滤液收集后;要及时用棉塞将试管塞紧;以免滤液挥发..④滤液细线不仅细、直;而目含有比较多的色素可以画二三次..⑤滤纸上的滤液细线不能浸入层析液;否则色素会溶解在层析液中.. 四、实验结果滤纸条上色素带有四条;分别是由上到下橙黄色的胡萝卜素;黄色的叶黄素;蓝绿色的叶绿素a;黄绿色的叶绿素b..胡萝卜素和叶黄素统称为类胡萝卜素;主要吸收蓝紫光.. 叶绿素a和叶绿素b通常为叶绿素;主要吸收红光和蓝紫光..说明:四种色素中;含量最多的是③叶绿素a;色素带最宽的也是③叶绿素a;含量最少色素带最窄的是①胡萝卜素;扩散速度最快的也是①胡萝卜素;扩散速度最慢的是④叶绿素b;相邻两条色素带之间距离最远的是①胡萝卜素和②叶黄素;最近的是③叶绿素a和④叶绿素b..9第9/10页实验十模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞大小与物质运输的关系一、实验原理在相同时间内;物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率..用含酚酞的不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞;酚酞与NaOH相遇;呈紫红色;以紫红色出现的深度;模拟物质扩散进细胞的快慢.. 二、方法步骤将琼脂块切成三种正方形——用NaOH浸泡10min——观察各块切面上NaOH的深度.. 三、实验结论琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减少;NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少.. 四、相关知识制约细胞体积的因素有三个方面:一是细胞的表面积与体积的关系是两者成反比;细胞体积越小;其相对表面积越大;细胞与周围环境交换物质的能力越大.. 二是细胞核与细胞质之间有一定的关系;一个细胞中二者体积之比一般为1/3;细胞核所含遗传信息有一定限度;对细胞活动的控制能力有一定限度..三是细胞内物质的交流受细胞体积制约;细胞体积过大;会影响物质流动速度;细胞内的生命活动就不能灵敏地控制和缓冲..高中生物必修1-3实验专题必修一:分子与细胞1. 观察DNA、RNA在细胞中的分布:实验原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA、RNA的亲和力不同;甲基绿使DNA呈现绿色;吡咯红使RNA呈现红色;利用这二者的混合染色剂将细胞染色;可以显示DNA和RNA在细胞中的分布..盐酸可以改变细胞膜的通透性;加速染色剂进入细胞;同时使染色体中的蛋白质和DNA分离;有利于DNA与甲基绿结合.. 实验步骤:1制作装片:取洁净载玻片;滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;刮取口腔上皮细胞;在载玻片液滴中涂片;烘干玻片..2水解:将烘干玻片放入盛有30ml质量分数为8%的盐酸小烧杯中;将小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中;保温解离5min..3冲洗涂片:用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s..4染色:用吸水纸吸载玻片上水分;在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿的染色剂;染色5min;吸水;盖盖玻片..实验结论:真核细胞中DNA主要分布在细胞核中;少量分布在线粒体和叶绿体中;RNA主要分布在细胞质中..2.检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验原理:糖类中的还原糖葡萄糖、果糖;与斐林试剂发生作用;生成砖红色沉淀..脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或被苏丹Ⅳ染成红色..淀粉遇碘变蓝色..蛋白质与双缩脲试剂发生作用;产生紫色反应..实验材料:选择无色的..苹果或梨匀浆还原糖;马铃薯3.用显微镜观察多种多样的细胞⑴目镜与物镜长短与放大倍数间关系:目镜越短;物镜越长、距装片的距离越近;放大倍数越大⑵显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数;是目镜与物镜放大倍数的乘积⑶使用高倍显微镜的方法:首先在低倍镜下观察清楚;找到物像;移至视野中央;然后转动转换器;用高倍镜观察;转动细准焦螺旋直到看清为止.. ⑷高倍镜与低倍镜的比较4.观察线粒体和叶绿体实验原理:叶肉细胞中的叶绿体;散布于细胞质中;呈绿色..线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中..健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料;可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;而细胞质接近无色.. 实验材料的选取:常选用藓类的叶或选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮来观察叶绿体..常选无色的细胞;如:口腔上皮细胞;洋葱的内表皮细胞;来观察线粒体..5.通过模拟实验探究膜的透性实验原理:某些半透膜如动物的膀胱膜、肠衣等;可以让某些物质透过;而另一些物质不能透过..或者玻璃纸水分子可以透过;而蔗糖分子因为比较大;不能透过..可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开;然后通过观察溶液液面高低的变化;来观察半透膜的选择透过性;进而类比分析得出生物膜的透性..方法步骤:①取两个长颈漏斗;分别在漏斗口处封上一层玻璃纸;②在A漏斗中注入硫酸铜溶液;B漏斗中注入蔗糖溶液;并加入少许红墨水;使其略呈红色..③将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中;在两漏斗的液面处做标记..④静置一段时间后;观察烧杯中蒸馏水颜色变化及长颈漏斗的液面变化;并将观察到的结果设计表格进行记录.. 思考问题:①漏斗管内的液面为什么会升高答:由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量;使得管内液面升高..②如果用一层纱布代替玻璃纸;漏斗管内的液面还会升高吗答:用纱布替代玻璃纸时;因纱布的空隙很大;蔗糖分子也可以自由通透;因而液面不会升高..③如果烧杯中不是清水;而是同样浓度的蔗糖溶液;结果会怎样答:半透膜两侧溶液浓度相等时;单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数等于渗出的水分子数;液面不会升高..6.观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理:植物细胞的原生质层伸缩性大于细胞壁;成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜;细胞液具有一定浓度;能够渗透失水和吸水..a. 当细胞液的浓度<外界溶液的浓度时;细胞失水;发生质壁分离现象; b. 当细胞液的浓度>外界溶液的浓度时;细胞吸水;发生质壁分离复原现象;实验流程:①制作紫色洋葱鳞片叶外表皮的临时装片;②高倍显微镜下观察有一个紫色的液泡;原生质层紧贴细胞壁;③在载玻片一侧滴加0.3g/ml蔗糖溶液;另一侧用吸水纸吸引;④高倍显微镜下观察液泡逐渐变小;紫色加深;原生质层与细胞壁逐渐分离;⑤在载玻片一侧滴加清水溶液; 另一侧用吸水纸吸引⑥高倍显微镜下观察液泡逐渐变大;紫色变浅;原生质层逐渐贴近细胞壁7.探究影响酶活性的因素①实验过程中可以变化的因素称为变量..其中人为改变的变量称作自变量;随着自变量的变化而变化的变量称作因变量..实验过程中可能还会存在一些可变因素;对实验结果造成影响;这些变量称为无关变量..②除了一个因素以外;其余因素都保持不变的实验叫做对照试验;一般要设置对照组不作处理和实验组做处理;在实验中;除了要观察的变量外;其他变量都应当始终保持一致..③同无机催化剂相比;酶降低活化能的作用更显著;因而催化效率更高;因此酶具有高效性.. 实验过程8.叶绿体色素的提取和分离实验原理:绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中;因此可以用无水乙醇提取绿叶中的色素;绿叶中色素不止一种;它们都能溶解在层析液中但是在层析液中溶解度不同;溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散的快;反之则慢;因而不同色素可以在滤纸上扩散而分开;各种色素分子在滤纸上可形成不同的色素带.. 实验流程:①提取绿叶中的色素:向研钵中加入少许碳酸钙和二氧化硅;再加入10mL无水乙醇;进行迅速、充分的研磨;②制备滤纸条:去两角;用铅笔画直线进行标记;③画滤液细线:用毛细吸管吸少量滤液沿铅笔线处均匀地画一条直的滤液细线;干燥后重复1-2次;④分离色素:将滤纸条尖端朝下略斜靠烧杯内壁; 轻插入层析液;滤液细线一定不能触及到层析液的液面⑤观察与记录.. 实验结果:滤纸条上从上到下;依次色素种类和颜色为:橙黄色的胡萝卜素;黄色的叶黄素;蓝绿色的叶绿素a;黄绿色的叶绿色b..9.探究酵母菌的呼吸方式实验原理:1酵母菌是一种单细胞真菌;在有氧和无氧条件都能生存;属兼性厌氧菌;2检测酵母菌在细胞呼吸中产生的CO2:澄清的石灰水变浑浊;或溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄;3检测产生的酒精:橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应;变成灰绿色..10.观察细胞的有丝分裂制作临时装片步骤:①解离:早10时-2时;剪取洋葱根尖2-3mm;立即投入盛盐酸和酒精混合液1:1的玻璃皿中;室温下解3-5min;目的是用药液使组织中的细胞分离开来..②漂洗:待根尖酥软后;取出放入盛清水的玻璃皿中约10min;目的是洗去药液;防止解离过度..③染色:把根尖放进盛有龙胆紫溶液或醋酸洋红液的玻璃皿中染色3-5min;目的是使染色体着色..④制片:用镊子把根尖弄碎;还要再加载玻片用拇指轻压;目的是使细胞分散开;有利于观察..观察:先用低倍镜观察;找到分生区细胞呈正方形;排列紧密;再换成高倍镜观察;先找到中期;之后再找前期、后期、末期的细胞进行观察..11.模拟探究细胞表面积与体积的关系实验原理:琼脂块代表细胞;NaOH代表进入细胞的物质分子;NaOH进入琼脂后可使其内部的酚酞变红;NaOH扩散速度深度代表物质运输的速率;NaOH的扩撒体积与整个琼脂块体积之比代表物质运输的效率.. 实验结论:①琼脂块的表面积与体积之比相对表面积:随着琼脂块的增大而减小;②NaOH的扩散速度深度:随琼脂块体积的增大;扩散的速度深度相同;③NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比:随琼脂块体积的增大而减小..必修二:遗传与进化1.观察细胞的减数分裂实验目的:通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片;识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目;加深对减数分裂过程的理解..实验原理:蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞;再形成精子..此过程要经过两次连续的细胞分裂:减数第一次分裂和减数第二次分裂..在此过程中;细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化;因而可据此识别减数分裂的各个时期..方法步骤:①低倍镜:观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞..②高倍镜:先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞;再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目..③绘图:根据观察结果;尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图..2.低温诱导染色体加倍实验原理:用低温处理植物分生组织;能够抑制纺锤体的形成;以致影响染色体被拉向两极;细胞也不能分裂成两个子细胞;于是植物细胞染色体数目发生变化试剂作用:①卡诺试剂:固定细胞形态;②酒精:洗去吸附在根尖的卡诺氏液;③改良苯酚品红染液:使染色体着色实验流程:①培养根尖:待洋葱长出约1cm左右不定根时;将整个装置放入冰箱低温室内4℃;诱导培养36h..②处理根尖:剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm;放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h;以固定细胞的形态;然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次..③制作装片:解离、漂洗、染色、制片..④观察:先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相..视野中既有正常二倍体细胞;也有染色体数目发生变化的细胞..确认某个细胞发生染色体数目变化后;再用高倍镜观察..第2/4页3.调查常见的人类遗传病调查方法:①调查某种遗传病的发病率;采用社会调差法即在整个人群中进行调查..②调查某种遗传病的遗传方式;采用家庭调查法即在患者家系中进行调查..注:最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查..必修三:环境与稳态1.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验目的:1.了解植物生长调节剂的作用2.进一步培养进行实验设计的能力实验原理:植物插条经植物生长调节剂处理后;对植物插条的生根情况有很大的影响;而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同..其影响存在一个最适浓度;在此浓度下植物插条的生根数量最多;生长最快.. 方法步骤:1选择生长素类似物:2;4-D或α-萘乙酸NAA等..2配制生长素类似物母液:5 mg/mL用蒸馏水配制;加少许无水乙醇以促进溶解;3设置生长素类似物的浓度梯度:用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL溶液;分别放入小磨口瓶;及时贴上相应标签..NAA有毒;配制时最好戴手套和口罩..4剩余的母液应放在4 ℃保存;如果瓶底部长有绿色毛状物;则不能继续使用..5选择插条:以1年生苗木为最好1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活实验表明;插条部位以种条中部剪取的插穗为最好;基部较差;梢部插穗仍可利用..实验室用插穗长5~7 cm;直径1~1.5 cm为宜..6处理插条:枝条的形态学上端为平面;下端要削成斜面;这可使扦插后增加吸收水分面积;促进成活..每一枝条留3-4个芽;所选枝条的芽数尽量一样多..处理方法:①浸泡法:插条基部浸泡在配制好的溶液中;深约3cm;处理几小时至一天要求的溶液浓度较低;且最好在遮阴和空气湿度较高地方处理②沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下约5s;深约1.5cm即可.. 7探究活动:提出问题→作出假设→设计实验→包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格→实施实验→分析与结论→表达与交流.. 注意:1可先设计一组梯度较大的预实验;再在预实验的基础上设计细致的实验..2实验材料:用杨、月季等的枝条..3实验用具:天平;量筒;容量瓶;烧杯;滴管;试剂瓶;玻璃棒;木箱或塑料筐下方带流水孔、盛水托盘、矿泉水瓶.. 实例如下:1.提出问题:不同浓度的生长素类似物;如2;4-D或NAA;促进杨插条生根的最适浓度是多少呢2.作出假设:适宜浓度的2;4-D或NAA可使杨/月季插条基部薄壁细胞恢复分裂能力产生愈伤组织;长出大量不定根3.预测实验结果:经过一段时间后约3~5 d;用适宜浓度的2;4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处插条下1/3处出现白色根原体;此后逐渐长出大量不定根;而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根..4.实验步骤:1制作插条;2分组处理:将插条分别用不同方法处理药物浓度、浸泡时间等可多组..如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等;3实验:将处理过的插条下端浸在清水中;注意保持温度25~30 ℃..4小组分工观察记录:。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳生物实验在高中生物教学中占据了重要的地位,通过实验可以加深学生对生物知识的理解,培养他们的观察能力和实践操作的技能。
下面将介绍高中生物教学中的24个实验,并归纳总结它们的重点内容和实验结果。
实验一:植物光合作用的观察实验目的:观察植物进行光合作用的过程,了解光合作用的基本原理。
实验步骤:将水培养的水生植物暴露在不同光照条件下,观察叶片颜色的变化和氧气气泡的产生。
实验结果:在光照条件下,植物叶片呈现绿色,产生氧气气泡。
实验二:酵母发酵作用实验目的:观察酵母菌进行发酵作用的过程,了解酵母菌的生物特性。
实验步骤:将酵母菌加入含糖溶液中,观察发酵的产物和温度变化。
实验结果:酵母菌在糖溶液中发酵,产生二氧化碳气泡和酒精。
实验三:葡萄酒鉴别实验目的:通过化学试剂判断白葡萄酒和红葡萄酒的成分差异。
实验步骤:将白葡萄酒和红葡萄酒分别添加不同试剂,观察颜色的变化。
实验结果:白葡萄酒在加入一定试剂后呈现颜色变化,而红葡萄酒则没有。
实验四:显微镜的使用实验目的:掌握显微镜的使用方法,观察微观世界。
实验步骤:将样本放置在显微镜下,调节镜片和光源,观察样本细胞的结构。
实验结果:可以看到样本中的细胞核、细胞质和细胞壁等结构。
实验五:果蔬细菌培养实验目的:观察果蔬中的细菌种类和数量,了解食物安全问题。
实验步骤:将果蔬切成小块,培养在富含营养的琼脂平板上,观察细菌的生长情况。
实验结果:可以观察到果蔬中可能存在的细菌类型和细菌数量。
实验六:DNA提取实验目的:从生物体细胞中提取DNA,了解DNA的结构和功能。
实验步骤:将样本细胞经过一系列步骤处理,提取出DNA,观察DNA的形态。
实验结果:可以看到提取出的DNA呈现为白色的纤维状物质。
实验七:细胞分裂观察实验目的:观察细胞分裂过程中染色体的变化,了解细胞的生长和繁殖机理。
实验步骤:观察根尖细胞在不同阶段的分裂过程,统计染色体数量。
实验结果:细胞的染色体数量在分裂过程中发生明显变化。
高中生物实验大全(详解)
高中生物实验大全(详)2、脂肪和类脂(磷脂、糖脂、固醇脂等)统称为脂类。
它是构成人体组织的正常成分,不溶于水而易溶于酒精、乙醚、氯仿等脂溶剂中。
在化学组成上,脂类属于脂肪酸的酯或与这些酯有关的物质。
脂类的主要功能是氧化供能。
脂肪主要存积于脂肪组织中,并以油滴状的微粒存在脂肪细胞浆内。
在病理检验中,脂类染色法最常用以证明脂肪变性,脂肪栓子以及肿瘤的鉴别。
脂类染色使用最广泛的染料是苏丹染料,最常用的有苏丹Ⅲ,苏丹Ⅳ,苏丹黑及油红O等。
脂肪被染色,实际上是苏丹染料被脂肪溶解吸附而呈现染料的颜色。
经研究认为组织中脂质在液态或半液态时,对苏丹染料着色效果最好。
根据这一原理,适当提高温度(37℃-60℃)对组织切片染色效果是有好处的。
脂类染色,用冰冻或石蜡切片,以水溶性封固剂封固,如甘油、明胶和阿拉伯糖胶等。
脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或橙红色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色),胆脂素呈淡红色,脂肪酸不着色,细胞核呈蓝色。
3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应。
)三、实验材料:1、做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。
(因为组织的颜色较浅,易于观察。
)经试验比较,颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
2、做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。
3、做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
4、淀粉的鉴定:马铃薯匀浆。
四、实验用具:双面刀片、试管(最好用刻度试管)、试管夹、试管架、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜五、实验试剂:1.斐林试剂(包括甲液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液:质量浓度为0.05g/ mL CuSO4溶液)2.苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液3.双缩脲试剂(包括A液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液:质量浓度为0.01g/ mL CuSO4溶液)4.体积分数为50%的酒精溶液5.碘液6.蒸馏水六、方法步骤:一、可溶性糖的鉴定操作方法注意问题解释1. 制备组织样液。
高中生物实验大全(已整理好A4)
高中生物实验大全(已整理好A4)实验一:营养成分的定性检测实验所需材料:牛奶、蛋白质、蔗糖、淀粉、食盐、饭菜、水果等步骤:1. 取一定量的样品,分别加入一些化学试剂;2. 观察样品颜色的变化、气味的变化、沉淀的产生,可初步判断样品中是否存在对应的营养成分。
实验二:光合作用实验所需材料:苗叶、酒精、碘液、盐酸、取样器、滴定管、显微镜等步骤:1. 将新鲜苗叶置于室内或光源下;2. 通过取样器、滴定管等工具分别抽取叶绿素溶液、葡萄糖溶液、碳酸盐溶液,以及加入一些其他化学试剂;3. 在相应的试管中进行反应,并观察变化。
实验三:DNA分离实验所需材料:动物细胞、实验室试剂、离心机、显微镜等步骤:1. 从动物组织中取出细胞;2. 通过试剂对细胞进行破碎、提取DNA;3. 经过离心机离心,提取分离后的DNA,并进行观察和测量。
实验四:发酵实验所需材料:酵母、糖、面粉、水、试管、鱼缸等步骤:1. 将面粉、糖和水混合制成糊状物,加入酵母;2. 在试管或鱼缸中进行发酵;3. 观察发酵过程中气泡的产生和颜色的变化等。
实验五:细胞培养实验所需材料:培养皿、细胞培养基、移液管、显微镜等步骤:1. 选择适合的培养皿,添加细胞培养基;2. 将待培养的细胞加入培养皿中,封闭培养皿;3. 放入恒温箱中进行培养;4. 观察细胞的生长状况和数量变化等。
实验六:人类遗传与基因工程实验所需材料:血样、PCR试剂盒、电泳仪等步骤:1. 取血样提取人类基因;2. 通过PCR扩增目标序列;3. 将PCR产物进行电泳,观察条带的出现及大小等。
实验七:缩阴菌的筛选实验所需材料:不同来源的缩阴菌样本、琼脂平板、各种营养成分培养基、培养箱等步骤:1. 将各种缩阴菌样本分别制备到琼脂平板上培养;2. 观察不同缩阴菌的生长情况,选择生长状况最好的样本;3. 根据该菌株的特点,选择适合的营养成分培养基,进行后续培养。
实验八:炭水化合物和脂质的检测实验所需材料:红蜡笔、苯甲酸、酒精等步骤:1. 取一块白纸,涂上红蜡笔;2. 按照一定比例加入苯甲酸、酒精等溶剂,将溶液滴入红蜡笔上,观察颜色的变化,判断是否存在炭水化合物和脂质。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳(原创版)目录1.实验一:观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二:观察细胞膜的流动性3.实验三:观察线粒体的形态和分布4.实验四:观察叶绿体的形态和分布5.实验五:观察内质网的形态和分布6.实验六:观察高尔基体的形态和分布7.实验七:观察溶酶体的形态和分布8.实验八:观察核糖体的形态和分布9.实验九:观察细胞周期10.实验十:观察减数分裂11.实验十一:观察受精作用12.实验十二:观察基因突变13.实验十三:观察基因重组14.实验十四:观察染色体变异15.实验十五:观察基因表达16.实验十六:观察蛋白质的合成和分泌17.实验十七:观察神经冲动的传导18.实验十八:观察反射弧的组成19.实验十九:观察肌肉收缩和舒张20.实验二十:观察生物的进化21.实验二十一:观察生态系统的稳定性22.实验二十二:观察生物的种间关系23.实验二十三:观察生物的适应性24.实验二十四:观察生物的生长和发育正文高中生物课程涉及到多方面的知识,实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳和总结,以便帮助大家更好地理解和掌握这些实验的内容。
实验一:观察植物细胞的质壁分离与复原。
这个实验主要通过观察植物细胞的质壁分离和复原过程,了解细胞壁的结构和功能。
实验二:观察细胞膜的流动性。
这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞膜的流动性,了解细胞膜的结构和功能。
实验三到实验八:观察细胞器的形态和分布。
这些实验主要通过电子显微镜观察线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体和核糖体的形态和分布,了解各种细胞器的结构和功能。
实验九:观察细胞周期。
这个实验主要通过荧光显微镜观察细胞在细胞周期中的各个阶段的形态变化,了解细胞周期的基本过程。
实验十:观察减数分裂。
这个实验主要通过荧光显微镜观察减数分裂的过程,了解减数分裂的基本原理。
实验十一:观察受精作用。
这个实验主要通过荧光显微镜观察受精作用的过程,了解受精作用的基本原理。
高中生物实验大全(修正版)
高中生物实验大全(修正版)实验一:切片观察实验目的通过制作生物组织切片观察细胞组织结构。
实验步骤1. 准备好显微镜和切片刀。
2. 钳取动、植物组织,切制薄片固定后染色。
3. 将载玻片放入显微镜下,先用低倍率放大镜头调整好焦距,再用高倍率放大,观察细胞组织结构,记录下自己观察到的细胞形态和数量等信息。
实验效果能够观察到细胞的细节结构,掌握细胞组织形态及特征。
实验二:种子发芽实验目的观察种子的发芽,了解种子的营养!实验步骤1. 准备好所需的种子和花盆。
2. 把种子均匀地撒在泥土里,深度根据种类不同而定。
3. 适时浇水,观察种子在不同时间内的芽生长状况,记录下芽的数量,长度等信息。
实验效果通过观察种子的发芽过程,能够了解种子的生长基本原理。
实验三:DNA提取实验目的提取动物或植物细胞中的DNA,了解DNA的基本结构。
实验步骤1. 准备好所需的实验设备和化学品。
2. 将细胞裂解,使DNA单独存在。
3. 用酒精和盐酸等化学品进行细胞分离、萃取。
4. 将所提取的DNA经过十多次洗涤和离心后即可使用。
实验效果通过DNA提取实验,能进一步了解DNA的结构及其在生命活动中的基本作用。
实验四:光合作用实验目的了解光合作用的基本原理及过程。
实验步骤1. 准备好所需的叶片和酒精灯。
2. 取适量的叶片,置于酒精灯下,用黑色卡纸把灯罩住。
3. 在不同的时间内,观察叶片的光合作用状况,记录下变化规律及原因等信息。
实验效果通过光合作用实验,能够了解光合作用的基本原理和过程,同时深入了解植物如何利用光合作用完成生命过程。
以上四个实验是高中生物实验中比较基础的实验,希望同学们通过实验能够对生物学知识有更深入的了解。
(完整版)高中生物实验大全(已整理好A4)
实验高中生物(必修)周华光目录必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验三用显微镜观察多种多样的细胞实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验五通过模拟实验探究膜的透性实验六探究影响酶活性的因素实验七观察植物细胞的质壁分离和复原实验八叶绿体色素的提取和分离实验九探究酵母菌的呼吸方式实验十观察细胞的有丝分裂实验十一模拟探究细胞表面积与体积的关系必修二《遗传与进化》实验十二观察细胞的减数分裂实验十三低温诱导染色体加倍实验十四调查常见的人类遗传病必修三《稳态与环境》实验十五探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验十六模拟尿糖的检测实验十七探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验十八土壤中动物类群丰富度的研究实验十九探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布(P26)【实验原理】甲基绿使DNA染上绿色,吡罗红使RNA染上红色。
【实验结果】细胞核呈绿色,细胞质呈红色。
【结果分析】真核生物的DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
【作业】1、完成实验报告2、完成实验指导丛书相关习题3、预习下一节的教学内容【实验反思】1、该实验效果不理想,估计与染色时间与浓度有关。
2、烘干操作对于绝大部分学生是难关。
实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(P18)【实验原理】还原糖溶液中加斐林试剂(水浴加热)产生砖红色沉淀,脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(苏丹IV染液染成红色)小颗粒,蛋白质溶液中加双缩脲试剂呈现紫色。
【实验过程与结果】1、还原糖的检测还原性糖:有还原性基团(游离醛基或酮基)的糖;如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。
非还原性糖:淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。
⑴材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。
⑵试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳【原创实用版】目录1.实验一:观察植物细胞的质壁分离与复原2.实验二:观察细胞的有丝分裂3.实验三:观察减数分裂4.实验四:观察受精作用5.实验五:观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布6.实验六:观察蛋白质的提取和分离7.实验七:观察淀粉酶对淀粉的分解作用8.实验八:观察光合作用9.实验九:观察叶绿体的结构10.实验十:观察线粒体的结构11.实验十一:观察细胞膜的透过性12.实验十二:观察细胞质的流动13.实验十三:观察细胞核的结构14.实验十四:观察染色质的形态变化15.实验十五:观察基因的分离和组合16.实验十六:观察基因突变17.实验十七:观察基因表达调控18.实验十八:观察生物的伴性遗传19.实验十九:观察生物的染色体变异20.实验二十:观察生物的基因组结构21.实验二十一:观察生物的转录和翻译22.实验二十二:观察生物的生长和发育23.实验二十三:观察生物的免疫反应24.实验二十四:观察生物的生态学特性正文高中生物课程涉及广泛的知识内容,实验是其中重要的一部分。
本文将对高中生物 24 个实验进行归纳总结,帮助大家更好地理解与掌握这些实验的内容。
实验一和实验二主要关注细胞的结构和分裂。
通过观察植物细胞的质壁分离与复原以及细胞的有丝分裂,学生可以加深对细胞壁、细胞膜、染色体等结构的理解。
实验三至实验七关注细胞的减数分裂、受精作用和生物大分子的研究。
观察减数分裂、受精作用,可以了解有性生殖的基本过程;通过观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布、蛋白质的提取和分离、淀粉酶对淀粉的分解作用,可以学习到核酸、蛋白质等生物大分子的基本性质和功能。
实验八至实验十关注光合作用、线粒体的结构和功能。
通过观察光合作用、线粒体的结构,可以了解细胞能量代谢的过程和场所;通过观察细胞膜的透过性、细胞质的流动,可以学习到细胞膜的功能和细胞质的运动。
实验十一至实验十五关注细胞核、染色体、基因的研究。
【生物】高中生物实验大全(详)
实验一:使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的:1、学会如何使用显微镜观察细胞;2、了解细胞的结构;3、学会制作临时装片。
二、实验材料:(实验材料可换)松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具:载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜(物镜5X、10X、40X)四、方法步骤:1、制作松针的临时切片:(1)取干净的载玻片一个平置于试验台上,用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
(2)将土豆切成条状(截面约:0.5X0.5cm)取两条,将一根松针夹在两个土豆条之间,用刀片削成尽量薄的薄片,削时,手腕不动,靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片,置于载玻片的水滴上。
(3)从一侧轻轻盖上盖玻片,不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴,即完成临时切片的制作。
2、观察切片:(1)取出显微镜,置于试验台上靠左的位置,打开光源。
(2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上,调整载物台位置,使盖玻片对准光源。
(3)使用5X物镜观察切片,使松针切片在视野中心,换成10X物镜,观察松针叶面横切结构。
(4)换成40X物镜观察,注意细胞及细胞内物质结构,画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察(除了不用切片,其他类似)4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、考点提示:1、松针的叶面结构是什么样的?2、动物细胞的结构是什么样的?与植物细胞又什么不同?3、显微镜的物镜倍数愈大,视野的亮度如何?物体的大小如何?4、如何调节焦距?5、如何才能使切片尽量的薄?切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
实验二:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的:尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质,阐明实验原理—颜色反应,识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色,初步掌握鉴定上述化合物的基本方法,学会描述实验现象,掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。
二、实验原理:某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。
高中生物实验(必考)超详细
实验一观察DNA、RNA在细胞中的分布(必修一P26)一.实验目的:初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法二.实验原理:1.甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
2.盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色休中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
三.方法步骤:片10S染色滴2滴吡罗红甲绿染色剂于两种溶液混合,现配现用载玻片上染色5min使观察效果最佳观察先低倍镜观察,选择染色均匀、色泽浅的区域,移至视野中央,调节清晰后才换用高倍物镜观察实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(必修一P18)一.实验目的:尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二.实验原理:某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。
1.可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
如:加热葡萄糖+ Cu ( OH ) 2葡萄糖酸 + Cu 2O↓(砖红色)+ H 2O,即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。
淀粉遇碘变蓝色。
3.蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应。
)三.实验材料1.做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。
(因为组织的颜色较浅,易于观察。
)2.做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。
3.做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
四、实验试剂斐林试剂(包括甲液:质量浓度为 mL NaOH溶液和乙液:质量浓度为 mL CuSO4溶液)、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂(包括A液:质量浓度为 mL NaOH溶液和B液:质量浓度为 mL CuSO4溶液)、体积分数为50%的酒精溶液,碘液、蒸馏水。
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高中生物实验大全详 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高中生物实验大全(详)实验中选材、试剂、方法、鉴定等归类1.经典实验的选材问题(1)制备细胞膜时,常选哺乳动物的成熟红细胞。
(2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。
原因:叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化。
(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时,应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。
原因:正方形的根尖分生区细胞处于分裂状态,长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞,没有分裂能力。
(4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊,而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。
原因:雄配子的产生数量远远多于雌配子,更容易观察到减数分裂的细胞。
(5)观察叶绿体时,选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮。
原因:靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
(6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞。
原因:含有紫色大液泡,便于观察。
2.高中生物实验中常用的化学药品注意下列药品的用途(熟练记忆,灵活应用)①NaOH溶液:用于吸收CO2或改变溶液的pH;②Ca(OH)2溶液:鉴定CO2;③盐酸溶液:解离或改变溶液的pH;④NaHCO3溶液:提供CO2;⑤NaCl:配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液,可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA;⑥酒精:用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液;⑦蔗糖:配制蔗糖溶液,用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。
3.高中生物实验方法汇总(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法(2)种群数量增长模型——构建数学模型法(3)分离各种细胞器——差速离心法(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法(7)观察线粒体——活体染色法(8)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法(10)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重捕法(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——样方法4.快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法(指示剂)①淀粉:碘液;②还原糖:斐林试剂、班氏试剂、本尼迪特试剂;③CO2:Ca(OH)2溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶液;④乳酸:pH试纸;⑤有O2:余烬木条复燃;无O2:火焰熄灭;⑥脂肪:苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液;⑦蛋白质:双缩脲试剂;⑧染色体:龙胆紫、醋酸洋红溶液;⑨DNA:甲基绿;RNA:吡罗红;⑩线粒体:健那绿。
酒精:酸性条件下的重铬酸钾溶液。
5.实验结果的显示方法①光合速率:O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量;②呼吸速率:O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量;③原子转移途径:放射性同位素示踪法;④细胞液浓度大小:质壁分离;⑤细胞是否死亡:质壁分离、亚甲基蓝溶液染色;⑥甲状腺激素作用:动物耗氧量、发育速度等;⑦生长激素作用:生长速度(体重变化、身高变化);⑧胰岛素作用:动物活动状态。
6.实验条件的控制方法①增加水中氧气:泵入空气或吹气或放入绿色植物;②减少水中氧气:容器密封或油膜覆盖或用凉开水;③除去容器中CO2:密闭实验装置中放入NaOH溶液或KOH溶液;④除去叶片中原有淀粉:置于黑暗环境一昼夜;⑤除去叶片中叶绿素:酒精加热。
⑥避免光合作用对呼吸作用的干扰:给植株遮光;7.实验中控制温度的方法①还原糖鉴定:水浴加热煮沸;②酶促反应:水浴保温(最适温度或实验给定温度);③用酒精溶解叶中的叶绿体色素:酒精要隔水加热;④二苯胺试剂鉴定DNA:水浴煮沸加热;⑤细胞和组织培养以及微生物培养:恒温培养。
(四)调查类实验一般程序:确定课题和实验方案―→实施计划―→结果分析―→结论―→建议。
教材中各类型实验归纳1.观察类实验2.鉴定类实验归类比较教材中实验:实验一:使用高倍显微镜观察几种细胞(必修一P7-8)一、实验目的:1、学会如何使用显微镜观察细胞;2、了解细胞的结构;3、学会制作临时装片。
二、实验材料:(实验材料可换)松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具:载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜(物镜5X、10X、40X)四、方法步骤:1、制作松针的临时切片:(1)取干净的载玻片一个平置于试验台上,用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
(2)将土豆切成条状(截面约:0.5X0.5cm)取两条,将一根松针夹在两个土豆条之间,用刀片削成尽量薄的薄片,削时,手腕不动,靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片,置于载玻片的水滴上。
(3)从一侧轻轻盖上盖玻片,不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴,即完成临时切片的制作。
2、观察切片:(1)取出显微镜,置于试验台上靠左的位置,打开光源。
(2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上,调整载物台位置,使盖玻片对准光源。
(3)使用5X物镜观察切片,使松针切片在视野中心,换成10X物镜,观察松针叶面横切结构。
(4)换成40X物镜观察,注意细胞及细胞内物质结构,画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察(除了不用切片,其他类似)4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、考点提示:1、松针的叶面结构是什么样的?2、动物细胞的结构是什么样的与植物细胞又什么不同3、显微镜的物镜倍数愈大,视野的亮度如何物体的大小如何4、如何调节焦距?5、如何才能使切片尽量的薄?切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
实验二:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(必修一P18)一、实验目的:尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质,阐明实验原理—颜色反应,识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色,初步掌握鉴定上述化合物的基本方法,学会描述实验现象,掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。
二、实验原理:某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。
1、生物组织中普遍存在的可溶性糖类较多,有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。
前三种糖的分子内都含有游离的具还原性的半缩醛羟基,因此叫做还原糖;蔗糖分子内没有,为非还原糖。
实验中所用的斐林试剂,只能鉴定生物组织中可溶性还原糖,而不能鉴定可溶性非还原糖。
可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu2O 沉淀。
如:葡萄糖 + 2Cu2+ + 4OH—加热葡萄糖酸 + Cu2O↓(砖红色)+ H2O即Cu 2+被还原成Cu2O,葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
用斐林试剂鉴定还原糖时,溶液变化过程为:浅蓝色→棕色→砖红色沉淀淀粉遇碘变蓝色(直链)或紫(红)色(支链)。
2、脂肪和类脂(磷脂、糖脂、固醇脂等)统称为脂类。
它是构成人体组织的正常成分,不溶于水而易溶于酒精、乙醚、氯仿等脂溶剂中。
在化学组成上,脂类属于脂肪酸的酯或与这些酯有关的物质。
脂类的主要功能是氧化供能。
脂肪主要存积于脂肪组织中,并以油滴状的微粒存在脂肪细胞浆内。
在病理检验中,脂类染色法最常用以证明脂肪变性,脂肪栓子以及肿瘤的鉴别。
脂类染色使用最广泛的染料是苏丹染料,最常用的有苏丹Ⅲ,苏丹Ⅳ,苏丹黑及油红O 等。
脂肪被染色,实际上是苏丹染料被脂肪溶解吸附而呈现染料的颜色。
经研究认为组织中脂质在液态或半液态时,对苏丹染料着色效果最好。
根据这一原理,适当提高温度(37℃-60℃)对组织切片染色效果是有好处的。
脂类染色,用冰冻或石蜡切片,以水溶性封固剂封固,如甘油、明胶和阿拉伯糖胶等。
脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色或橙红色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色),胆脂素呈淡红色,脂肪酸不着色,细胞核呈蓝色。
3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应。
)三、实验材料:1、做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。
(因为组织的颜色较浅,易于观察。
)经试验比较,颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
2、做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。
3、做蛋白质的鉴定实验,可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
4、淀粉的鉴定:马铃薯匀浆。
四、实验用具:双面刀片、试管(最好用刻度试管)、试管夹、试管架、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜五、实验试剂:1.斐林试剂(包括甲液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和乙液:质量浓度为0.05g/ mL CuSO溶液)42.苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液3.双缩脲试剂(包括A液:质量浓度为0.1g/ mL NaOH溶液和B液:质量浓度为0.01g/ 溶液)mL CuSO44.体积分数为50%的酒精溶液5.碘液6.蒸馏水六、方法步骤:一、可溶性糖的鉴定二、脂肪的鉴定三、蛋白质的鉴定七、考点提示:1、常见还原性糖与非还原性糖有哪些答:葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。
2、还原性糖植物组织取材条件答:含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如:苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。
3、研磨中为何要加石英砂不加石英砂对实验有何影响答:加石英砂是为了使研磨更充分。
不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显。
4、斐林试剂甲、乙两液的使用方法混合的目的为何要现混现用答:混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。
5、还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为答:浅蓝色棕色砖红色。
6、花生种子切片为何要薄答:只有很薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察。
7、转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是什么答:切片的厚薄不均匀。
8、脂肪鉴定中乙醇作用答:洗去浮色。
9、双缩脲试剂A、B两液是否混合后用先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化答:不能混合;先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比。
实验三:观察DNA和RNA在细胞中的分布(必修一P26)一、实验原理:1、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内,RNA主要分布在细胞质中。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿对DNA亲和力强,使DNA显现出绿色,而吡罗红对RNA的亲和力强,使RNA呈现出红色。
用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色,可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。