高中生物实验专题汇总(PPT课件)
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高考生物实验探究专题(共44张PPT)
果实成熟，Y基因促进作用更显著。
二、拟定实验目的
实验目的就是对自变量通过作用于实验对象（实验材料 ）产生的结果（因变量），提出的实验设想。 实验目的表述一般要包括：自变量、实验对象、因变量 、实验结果的确定性问题。若实验结果是确定的，通常表述 模式就是“验证 + 自变量 + 实验对象+ 因变量”, 例如 “验证唾液淀粉酶可催化淀粉水解为还原糖” 。 若实验结果是不确定的，通常表述模式就是“探究+ 自变量 + 实验对象+ 因变量 + 的影响”，例如“探究植 酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响”。
科学探究能力包括确认变量，设计可行的实验方案和
实验装置，做出假设和预期，收集、分析证据，做出 合理的判断等方面。本层次特别注重科学探究实验思 想和方法的考查。
科学探究实验考试要求 创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向
学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学
生的探究能力和创新精神。提出问题、做出假设、制
（3）实验三：有人假设，活化T细胞释放某种物质活化 了巨噬细胞而杀菌的，并设计体外实验验证该假设。该 实验的自变量是什么？因变量是什么？实验目的是 什么 ？ 自变量：活化的T细释放的某种物质； 因变量：活化了的巨噬细胞对X细菌的杀伤力。 实验目的：探究活化的T细胞释放的某种物质活化了巨噬 细胞而杀菌。
中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番
茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基
因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进
行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检 测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的 释放量就越大），结果如
若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测
专题生物高中课本实验用PPT课件
1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧 密,有的细胞正在分裂。 2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期
。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，1处2 于 分裂间期的细胞数目最多。
• 1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑 制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极， 细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞 染色体数目发生变化。 2、方法步骤： （1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱 的低温室内（4℃），诱导培养36h。 （2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺 氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用 体积分数为95%的酒精冲洗2次。 （3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片 （4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞, 也有染色体数目发生改变的细胞.
高倍镜下的视野：细胞数少、细胞大、视野较暗。 ④放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系 第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比 的规律计算。 第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物 范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
6
（3）视野中异物的位置判断 只有三种可能——在装片上、在目镜上、在物镜上。 判断方法如下： ①移动装片：异物随装片的移动而移动，则其位于装 片上； ②换目镜：异物不随装片移动，但换目镜后消失，则 其位于目镜上； ③换物镜：异物不随装片移动，换目镜后也不消失， 但换物镜后消失，则其位于物镜上。
观察细胞 中
的DNA、 RNA
观察线 粒体
观察细胞 有丝分裂 （低温 诱导）
观察细胞 减数分裂
DNA、 RNA的
分布
线 粒 染体 色 观 察
染 色 体
。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，1处2 于 分裂间期的细胞数目最多。
• 1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑 制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极， 细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞 染色体数目发生变化。 2、方法步骤： （1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱 的低温室内（4℃），诱导培养36h。 （2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺 氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用 体积分数为95%的酒精冲洗2次。 （3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片 （4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞, 也有染色体数目发生改变的细胞.
高倍镜下的视野：细胞数少、细胞大、视野较暗。 ④放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系 第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比 的规律计算。 第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物 范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
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（3）视野中异物的位置判断 只有三种可能——在装片上、在目镜上、在物镜上。 判断方法如下： ①移动装片：异物随装片的移动而移动，则其位于装 片上； ②换目镜：异物不随装片移动，但换目镜后消失，则 其位于目镜上； ③换物镜：异物不随装片移动，换目镜后也不消失， 但换物镜后消失，则其位于物镜上。
观察细胞 中
的DNA、 RNA
观察线 粒体
观察细胞 有丝分裂 （低温 诱导）
观察细胞 减数分裂
DNA、 RNA的
分布
线 粒 染体 色 观 察
染 色 体
高三生物实验专题复习(共164张PPT)
点拨
1.针对下图，请思考：
(1)甲图中属于目镜的是 ①② ， 属 于 物 镜 的 是
③④
，判断的依据是 有无螺纹 。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是 ② 和④。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：
移动标本→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋 。
(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近
高中生物实验专题复习
1.学生实验(必修部分)
序号
实验内容
必修1-01 观察DNA 、RNA在细胞中的分布
必修1-02 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质
必修1-03 用显微镜观察多种多样的细胞 必修1-04 观察线粒体和叶绿体 必修1-05 通过模拟实验探究膜的透性 必修1-06 观察植物细胞的质壁分离和复原 必修1-07 探究影响酶活性的因素 必修1-08 叶绿体色素的提取和分离 必修1-09 探究酵母菌的呼吸方式 必修1-10 观察细胞的有丝分裂 必修1-1１ 模拟探究细胞表面积与体积的关系
的是 ④ 。
2.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物” 的位置？
污物移动→在装片上
移动装片
污物不动→
转动目镜 转换物镜
动→在目镜上 不动→在物镜上
消失→在物镜上 不消失→在目镜上
3.若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共
m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为 多少个？若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目
5.质壁分离和复原实验的拓展应用
(1)判断成熟植物细胞的死活
(2)测定细胞液浓度范围
(3)比较不同植物细胞的细胞液浓度 (4)鉴别不同种类的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)
高中生物实验专题PPT课件
探究“光的有无对种子萌发的影响”
验证性实验
验证性实验的实验结果已经确定。进 行实验时若操作无误，实验结果应是 已知且唯一的，题干一般要求对预期 的结果做出解释及得出实验结论。
验证“胰高血糖素具有升高血糖的生 理作用”
科学探究的程序
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验
分析 结果 得出
表达 交流
空白对照 即不给对照组做任何处理 条件对照 不论实验组还是对照组的对象都做不同条件
的处理，目的是通过得出两种相对立的结论， 以验证实验结论的正确性
自身对照 指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，
不再另外设置对照组
相互对照 不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照
实验设计遵循原则：
①科学性原则 ②单一变量原则 ③设计对照原则 ④随机性原则 ⑤平行重复性原则
各加入1滴管淀粉酶(保证淀粉酶的量相等)。 将1号和4号试管放在试管架上，将2号和5号
试管放在95℃恒温水浴箱中，将3号和6号试 管放在冰水中。
2min后，将4、5、6号试管中的淀粉酶分别 倒入1、2、3号试管，振荡摇匀后，分别放在 试管架上、95℃恒温水浴箱中、冰水中。
2min后，分别向1、2、3号试管中滴加3滴碘 液，观察并记录实验结果。
将4、5、6号试管中的肝脏研磨液分别倒入1、 2、3号试管，振荡摇匀，观察实验现象。
1min后，将带火星的卫生香分别伸入1、2、 3号试管内(注意不要使卫生香熄灭)，检验带 火星的卫生香复燃的程度。
Ⅳ、设计实验： 四、设计表格和坐标图记录实验结果(现象)：
试管
1
2
3
温度
室温
高温
低温
（95℃） （冰水）
验证性实验
验证性实验的实验结果已经确定。进 行实验时若操作无误，实验结果应是 已知且唯一的，题干一般要求对预期 的结果做出解释及得出实验结论。
验证“胰高血糖素具有升高血糖的生 理作用”
科学探究的程序
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验
分析 结果 得出
表达 交流
空白对照 即不给对照组做任何处理 条件对照 不论实验组还是对照组的对象都做不同条件
的处理，目的是通过得出两种相对立的结论， 以验证实验结论的正确性
自身对照 指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，
不再另外设置对照组
相互对照 不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照
实验设计遵循原则：
①科学性原则 ②单一变量原则 ③设计对照原则 ④随机性原则 ⑤平行重复性原则
各加入1滴管淀粉酶(保证淀粉酶的量相等)。 将1号和4号试管放在试管架上，将2号和5号
试管放在95℃恒温水浴箱中，将3号和6号试 管放在冰水中。
2min后，将4、5、6号试管中的淀粉酶分别 倒入1、2、3号试管，振荡摇匀后，分别放在 试管架上、95℃恒温水浴箱中、冰水中。
2min后，分别向1、2、3号试管中滴加3滴碘 液，观察并记录实验结果。
将4、5、6号试管中的肝脏研磨液分别倒入1、 2、3号试管，振荡摇匀，观察实验现象。
1min后，将带火星的卫生香分别伸入1、2、 3号试管内(注意不要使卫生香熄灭)，检验带 火星的卫生香复燃的程度。
Ⅳ、设计实验： 四、设计表格和坐标图记录实验结果(现象)：
试管
1
2
3
温度
室温
高温
低温
（95℃） （冰水）
高三生物课本实验专题复习PPT优选课件
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[例题一]据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子
及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮
料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同
学以此作为实验研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。
（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀
粉。
（2）实验原理：还原性糖可用（ ）试剂、淀粉可用（ ）
试剂来检测。
（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、
酒精灯、试管夹、火柴、滴管。
（4）设计实验步骤：
① 鉴定还原性糖：
。
② 鉴定淀粉：
。
（5）实验现象：
。
（6）结果分析：
。
（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：
。
2020/10/18
10
(2)班氏试剂 革兰氏碘液
(4) ①将一种茅草的根切成薄片(或压碎)，放在载玻片 上，滴加1-2滴班氏试剂。将载玻片在酒精灯上加热，观 察颜色变化。
（5）放回
为什么像在右上方，我们就将装片向右上方移动？
附：显微镜光路图（第一次成像——倒立的实像；
20第20/二10/18次成像——倒立的虚像）
7
实验一生物组织中可溶性还原 糖、脂肪、蛋白质的鉴定
原理： （1）可溶性糖中的还原糖（葡萄糖
果糖、麦芽糖） + 斐 林 试 剂 = 砖 红 色 沉 淀 ； （2）脂肪+苏丹Ⅲ=橘黄色； 脂肪+苏丹Ⅳ=红色 （3）蛋白质+双缩脲试剂=紫色
2号试管，发现无猛烈燃烧，你分析可能是什么原
(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，避免加热不匀而
爆裂。
2020/10/18
11
高中生物实验总结 PPT课件 图文
• 实验四 观察有丝分裂 1、材料：洋葱根尖（葱，蒜） 2、步骤：（一）洋葱根尖的培养 （二）装片的制作 制作流程：解离→漂洗→染色→制片 1. 解离: 药液: 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 : 1混 合液). 时间: 3~5min .目的: 使组织中的细胞相互分离开来. 2. 漂洗: 用清水漂洗约10min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于 染色. 3. 染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸 洋红液)染色3~ 5min 目的: 使染色体着色,利于观察. 4. 制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上 盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片. 然后用拇指轻轻地按压载玻片. 目的: 使细胞分散开来,有利于观察. （三）观察 1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有 的细胞正在分裂。 2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。 （注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间 期的细胞数目最多。
高中生物实验试剂总结
• 试剂
检验物质
反应颜色
斐林（要加热） 还原糖
砖红色沉淀
双缩尿
蛋白质
紫色
苏丹 Ⅲ / Ⅳ
脂肪
橘黄/红
碘
淀粉
蓝色
DNA
二苯胺（加热） 蓝色
DNA
甲基绿
绿色
RNA
吡啰红
红色
线粒体
健那绿（唯一的活体染色剂）蓝绿色
染色体
龙胆紫
紫色
染色体
醋酸洋红
红/紫红色
高中生物实验中盐酸的作用总结
• ① 酶在不同PH下的活性：提供酸性环境（浓度 不要求掌握的） ②15％ 15%的HCl和95%的酒精：解离液在观 察根尖分生组织细胞的有丝分裂中，与酒精1:1混 合，起解离作用
整理高中生物实验专题汇总.ppt
DNA的粗提 DNA 取与鉴定
二苯胺 .精品课蓝件.色
鸡血、洋 葱
沸水中加1热6 5min
拓展提升 比较归纳教材中鉴定类实验
1.某些特定化学物质的检测方法
验证鉴定类实验常 用的试剂或指示物
碘液
Ca（OH）2溶液
斐林试剂
作用
现象
检测、鉴定淀粉 检测、鉴定CO2
检测、鉴定还原糖
淀粉遇碘变蓝 CO2使Ca（OH）2
染色体的数目变化
植物细胞质壁 紫色洋葱表
分离
皮细胞
无
.精品课件.
保持活性
质壁分离；液泡 变小，颜色变深
14
二、鉴定类实验
序号
实验内容
必修1(p18) 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质
必修1(p97) 叶绿体色素的提取和分离
选修1(p54) DNA的粗提取与鉴定
实验一般流程： 取材→材料处理→检测或分离→观察→结论
.精品课件.
24
四、模拟调查类实验
序号
实验内容
实验流程
必修1(p60、70) 通过模拟实验探究膜的透性 必修1(p110) 模拟探究细胞表面积与体积的关系 必修３(p26) 模拟尿糖的检测
必修2(p91) 调查常见的人类遗传病
取材→材料处 理→检测或分 离→观察→结 论
必修3(p75) 土壤中小动物类群丰富度的研究
碳酸钙
防止.精品色课素件. 被破坏
26
2.经典实验的选材
①体验制备细胞膜的方法
a.选材要求：无核膜和各种细胞器膜；
b.常用材料：哺乳动物成熟的红细胞。
②观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布
常用材料：人的口腔上皮细胞。
高中生物实验PPT课件
性的情况下，会使淀粉分解产生还原糖，使3支试管中溶液均变成砖 红色，导致实验失败。
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实验八 叶绿体色素的提取和分离
（必修一P97） 1、原理： ①提取色素?
②分离色素? 2、步骤： （1）提取色素 : （2）制备滤纸条: （3）画滤液细线： （4）分离色素： （5）观察和记录:
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第12页/共39页
实例3：PH值对酶活性的影响
序号 加入试剂或处理方法
1
注入新鲜的淀粉酶溶液
2
注入蒸馏水
3
注入氢氧化钠溶液
4
注入盐酸
5
注入可溶性淀粉溶液
6
600C 水浴保温 5min
7
加入斐林试剂，边加边振荡
8
水浴加热煮沸 1min
9
观察 3 支试管中溶液颜色变化变记录
试管 1 1mL 1mL / / 2mL
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实验七 探究影响酶活性的因素
（必修一P78、P83）
考点提示：
实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
（1）为什么肝脏研磨液必须是新鲜的？ （2）为什么肝脏必需制成研磨液 ？ （3）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用 同一支滴管 ？为什么？
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实例2：温度对酶活性的影响
3、制作装片，包括：____解_离_____ ___漂__洗_____ _____染_色____ _____制_片____4个步骤，具体操作方法与实验 “观察植物细胞的有丝分裂”相同。
卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)
第25页/共39页
三、先现用象_观__察__低__倍__镜__寻找染色体形态较好的分裂相。视
二、步骤：
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实验八 叶绿体色素的提取和分离
（必修一P97） 1、原理： ①提取色素?
②分离色素? 2、步骤： （1）提取色素 : （2）制备滤纸条: （3）画滤液细线： （4）分离色素： （5）观察和记录:
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实例3：PH值对酶活性的影响
序号 加入试剂或处理方法
1
注入新鲜的淀粉酶溶液
2
注入蒸馏水
3
注入氢氧化钠溶液
4
注入盐酸
5
注入可溶性淀粉溶液
6
600C 水浴保温 5min
7
加入斐林试剂，边加边振荡
8
水浴加热煮沸 1min
9
观察 3 支试管中溶液颜色变化变记录
试管 1 1mL 1mL / / 2mL
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实验七 探究影响酶活性的因素
（必修一P78、P83）
考点提示：
实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
（1）为什么肝脏研磨液必须是新鲜的？ （2）为什么肝脏必需制成研磨液 ？ （3）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用 同一支滴管 ？为什么？
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实例2：温度对酶活性的影响
3、制作装片，包括：____解_离_____ ___漂__洗_____ _____染_色____ _____制_片____4个步骤，具体操作方法与实验 “观察植物细胞的有丝分裂”相同。
卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)
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三、先现用象_观__察__低__倍__镜__寻找染色体形态较好的分裂相。视
二、步骤：
高三生物：高中生物教材实验归纳复习课件(共16张PPT)
真题再现
• 下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是 • A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色色法进行检测 • B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色 • C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色 • D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红
色
• 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相 似）的一组是：
• A．将样方内的个体进行标记后再计数 • B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 • C．采用等距取样法，适当减少样方数量 • D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积
• 若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序 合理的是：
• A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物 的量
4、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
• 必修一 • （1）用显微镜观察多种多样的细胞P7 • （2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质P18 • （3）观察DNA、RNA在细胞中的分布P26 • （4）观察线粒体和叶绿体P47 • （5）通过模拟实验探究膜的透性P60 • （6）观察植物细胞的质壁分离和复原P61 • （7）探究影响酶活性的因素P78 P83 • （8）叶绿体色素的提取和分离P97 • （9）探究酵母菌的呼吸方式P91 • （10）观察细胞的有丝分裂P115 • （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系P110
• ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 • ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 • ③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质 • ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布 • A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
• 某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密 度，下列做法合理的是：
高三生物复习专题一--实验专题(共99张PPT)
四、生物实验设计的解题策略
➢ 题组一 从实验的目的进行命题 ➢ 题组二 从实验假设进行命题
①浏览试题；②明确要求；③挖掘条件(特别是隐蔽条件)
审题 干
类型分 析
实验目 的
验证性实验题
试题中已知， 用线画出即可
实验类型 探究性实验题
把题目中提出的问题变为陈 述句
实验假 设
不需要假设
对探究问题提出各种可能性
即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上 等量的问题 ④处理方法要相同
保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有 时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意 义的，但还是要作同样的处理。
三、命题视角
➢ 题组一 从实验的目的进行命题 ➢ 题组二 从实验假设进行命题 ➢ 题组三 从实验的原理进行命题 ➢ 题组四 从实验的变量控制进行命题 ➢ 题组五 从实验步骤进行命题 ➢ 题组六 从实验结果与结论进行命题
（2）“单一变量” 和等量的原则（除自变量不同外）
（2）“单一变量” 和等量的原则（除自变量不同外）
①生物材料要相同
即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源 和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。 ②实验器具要相同
即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、 洁净度等要完全一样。 ③实验试剂要相同
二、实验必须遵循的三大基本原则：
（1）对照原则： ① 空白对照： 不给对照组任何处理因素。
如：在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育实验中，先取等量的同龄且 发育状态相同的小蝌蚪60只，分为两组放入容积相同的两个玻 璃缸，加入等量的自然水和蝌蚪饲料；一组加入甲状腺激素，另 一组不加任何药品，就是空白对照。
② 条件对照： 给对照组施以部分实验因素，但不是所要研 究的实验因素，这种处理是作为对照意义的。
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放置---对光（低倍镜）---调焦（低倍镜）---观察（高倍镜）
A把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方
B眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离
标本0.5cm处
C转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
D调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮
E用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直
到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰
A、体积 B、表面积 C、像的面积 D、D长度和宽度 2、将低倍镜换上高倍镜时，一个视野内
A、细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B、细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C、细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D、细胞数目减少，体积变大，视野变暗
3、用显微镜观察装片时，C要将物像从视野的左方移到正中， 装片的移动方向是：
高中生物实验专题汇总（PPT课件）
11
（六）显微镜的维护与清洁
1、用完后，转动转换器使物镜呈“八”字，降下镜 筒 2、再物装镜箱与；目镜镜头的清洁必须用专用的擦镜纸；
载物台可用抹布清洁。
高中生物实验专题汇总（PPT课件）
12
1、一个细小物体被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”
是
D
指该细小物体的
①观察到的物像为倒像
上
d?
P
实物
物像
高中生物实验专题汇总（PPT课件）
9
2、物像的放大倍数
* 放大的不是细胞的面积，而是长度与宽度
•物像的放大倍数 = 目镜的放大倍数 X 物镜的放大倍数 （四）物像中污点所在位置的判断：
物镜上？目镜上？玻片上？
判断污物在何处：移动装片，观察污物是否移动，如果移 动，则污物在装片内部或表面，移动装片，污物不动， 一
淀粉
碘液
还原糖 斐林试剂
蓝色
砖红色 沉淀
脱色的
叶片
无
苹果或梨 甲乙液现混现 的匀浆等 用、水浴加热
脂肪的 鉴定
脂肪Leabharlann 苏丹Ⅲ(或 Ⅳ)染色橘黄(或 红)色
花生种 子切片
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（三）高倍镜与低倍镜
1、低倍镜转换为高倍镜的步骤:找-移-转-调 ①找到要观察的对象（在低倍镜下）
②移动装片，把要观察的对象移到视野中央（玻片怎么移？）
③转动转换器，换上高倍物镜（不用上升镜筒）
④调节细准焦螺旋（不能调节粗准焦螺旋，否则易压碎
玻片和损坏透镜）
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2、物像及放大倍数
能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
低温能够抑制纺锤体的形成，影响染色体被
拉向两极，细胞不能分成两个子细胞
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实验、用显微镜观察各种各样的细胞(必修1P7)
一、操作指导：（显微镜的使用）
1、显微镜的构造 2、取镜安放 3、对光 4、放置玻片标本
5、观察
6、高倍显微镜的使用
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(一)、显微镜的结构：
目镜
使用要点: 先低后高, 镜筒 找移转调
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂
压片夹 载物台 遮光器与光圈 反光镜
物镜
镜柱
镜座
取镜——对光——安放装片—高—中生下物实验降专题镜汇总筒（PP—T课件—） 调焦。
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使用流程
（二）显微镜的使用
考查：主要考查学生的理解能力、获取信息能力、实 验探究能力和综合运用能力。要求学生能对实验现象 和结果进行解释、分析和处理。掌握设计实验的基本 方法，能对实验方案做出恰当的评价与修订。
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一、观察类实验(必修部分)
序号
实验内容
必修1 (p26) 观察DNA 、RNA在细胞中的分布
A、向右方 B、向上方 C、向左方 D、向下方
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高倍镜观察 取材
染色
细胞活性 观察、现象
口腔上皮细胞，吡罗红；甲
DNA、RNA的 分线粒布体
洋葱内表皮细 胞
基绿
死亡
细胞核染成绿色 细胞质染成红色
叶绿体
口腔上皮 细胞；
健那绿
保持活性 数小时
蓝绿色
黑藻
无
细细胞胞有减丝数分分裂裂蝗数虫分洋精裂葱母固根细 定尖胞装分减片
低温诱导植物 生区细胞 龙胆紫溶液
染色体数目变 洋葱根尖 醋酸改洋良红苯酚
化
品红染液
活细胞 死亡
绿色、扁平的椭球 形或球形
各染时色期体染的成数深目色变 染化色体的变化特 点
植物细胞质壁 紫色洋葱表 无
分离
皮细胞
保持活性
质壁分离；液泡 变小，颜色变深
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二、鉴定类实验
序号
实验内容
必修1(p18) 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质
必修1(p97) 叶绿体色素的提取和分离
选修1(p54) DNA的粗提取与鉴定
实验一般流程： 取材→材料处理→检测或分离→观察→结论
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实验名称 物质 试剂
颜色 生物材料 注意事项
淀粉的 鉴定
还原糖 的鉴定
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广东高考实验命题规律：
1、选择题命题注重基础性、模块覆盖（必修1、2、3 及选修1），难度不大，易得分。 考查：主要考查考纲所列实验的实验目的、原理、方 法和操作步骤的理解和应用。
2、非选择题命题注重核心知识、多以生产生活实际为 背景，能力要求较高，提分点。
F转动转换器使高倍物镜对准通光孔
G转动细细准焦螺旋，直到物像清晰
H将要观察的物像移动到视野中央
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（三）高倍镜与低倍镜
项目 目镜与物
镜组合 与玻片的
距离
视野
低倍镜 物镜短/目镜长
细胞数目多 细胞体积小
视野较亮
高倍镜 物镜长/目镜短
细胞数目少 细胞体积大
视野较暗
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般在镜头上，转动目镜，看污物是否移动，若污物移动， 说明污物在目镜上，反之则污物可能在物镜上
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（五）显微镜使用时的异常现象与原因
有气泡
同一视野一部 分清晰另一部 分不清晰
视野太亮
制作装片不规范；材料厚薄不均匀； 水太少
材料厚薄不均匀 光线太强；光圈太大；反射太强
必修1(p7) 用显微镜观察多种多样的细胞
必修17(p47) 观察线粒体和叶绿体 必修1(p61) 观察植物细胞的质壁分离和复原 必修1(p115) 观察细胞的有丝分裂 必修２(p21) 观察细胞的减数分裂
必修2 （p88) 低温诱导染色体加倍
实验流程
取材→ （染色） →制片→ 显微观察 →结论
能理解低实温验诱目的导、染原色理体、加方倍法和的操原作理步是骤什，么掌握？相关的操作技