高中生物实验设计专题ppt课件
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高中生物实验设计专题ppt课件
(1)请拟定该实验的课题名称：___________
错误答案举例：
.
常见实验题考点一：拟定课题名称 解题思路： 分清实验类型，明确实验目的
1 验证性实验
实验目的一般直接在题干中直接体现 课题名称一般需结合实验原理
常用格式：验证……..（从题干中获得）
I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所 给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
延伸实验题考点五：设计实验结果记录表
2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小 组开展了探究实验……请分析回答下列问题。
平行组
体现自变量
因变量
.
延伸实验题考点五：设计实验结果记录表
2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小 组开展了探究实验……请分析回答下列问题。
（1）该探究性实验课题名称是
。
答案：探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影 响
.
常见实验题考点二：分析题干确定实验变量
实例I. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请
用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
（2）本实验的因变量为____
无关变量为_____
无关变量（即控制变量）
2 探究性实验
课题：探究……对……的影响 结论：如果……，则说明……
.
考点对应（２练０4１３治梅癌州药一物模X），2但9不.(2知)某对科此研类单肿位瘤研是制否出有一疗种效新，型现
提供以下材料：培养瓶、CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生 理盐水、光学显微镜、药物X等，完成实验步骤加以验证。
步骤一：取两只培养瓶，编号1号、2号，两瓶中装入等量的含有 肿瘤细胞的培养液。
错误答案举例：
.
常见实验题考点一：拟定课题名称 解题思路： 分清实验类型，明确实验目的
1 验证性实验
实验目的一般直接在题干中直接体现 课题名称一般需结合实验原理
常用格式：验证……..（从题干中获得）
I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所 给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
延伸实验题考点五：设计实验结果记录表
2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小 组开展了探究实验……请分析回答下列问题。
平行组
体现自变量
因变量
.
延伸实验题考点五：设计实验结果记录表
2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小 组开展了探究实验……请分析回答下列问题。
（1）该探究性实验课题名称是
。
答案：探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影 响
.
常见实验题考点二：分析题干确定实验变量
实例I. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请
用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
（2）本实验的因变量为____
无关变量为_____
无关变量（即控制变量）
2 探究性实验
课题：探究……对……的影响 结论：如果……，则说明……
.
考点对应（２练０4１３治梅癌州药一物模X），2但9不.(2知)某对科此研类单肿位瘤研是制否出有一疗种效新，型现
提供以下材料：培养瓶、CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生 理盐水、光学显微镜、药物X等，完成实验步骤加以验证。
步骤一：取两只培养瓶，编号1号、2号，两瓶中装入等量的含有 肿瘤细胞的培养液。
高中生物必修一人教版实验课 PPT课件 图文
2. A中加入1ML清水。 B、C中分别加入等量氢 氧化钠溶液和盐酸溶液。摇匀。
3.在三支试管中分别同时加入2ML过氧化氢溶液。 4.一段时间后，观察试管中是否有气泡冒出（或
卫生香的复燃情况）。
实 验七
叶绿体中色素的提取和分离
实验步骤
提取叶绿体色素
色素的提取和分 离实验
取材：取新鲜菠菜叶5g，撕去叶脉，尽量剪碎，放入研
叶表皮完全浸润在溶液中)
• 先低倍镜后 高倍镜观察
（计时） 吸水纸吸引
先低倍镜后 高倍镜观察 （计时）
中央液泡逐渐变小（紫色加深） 原生质层与细胞壁逐渐分离
清水（重复几次，使洋葱鳞片叶表皮完
全浸润在清水中）
中央液泡逐渐胀大 原生质层逐渐贴近细胞壁
同样的步骤选择用以下溶液重复一遍（计时） 8%的氯化钠溶液、 0.5g/ml蔗糖、 5%的硝酸钾、 一定浓度的尿素、 甘油。
钵。
研磨：向研钵中放入少量石英砂和碳酸钙（量约为药匙 的1/3），加入10ml无水乙醇，充分、迅速地研磨至匀 浆状态。
过滤：在小烧杯上放上4层纱布，将研磨液倒入小烧杯 ，过滤制备得到滤液。
实验步骤
提取叶绿素 研磨法 材料剪碎
加入有机溶剂
研磨、匀浆 过滤 提取液
研磨法提取光合色素
色素的提取和分 离实验
19
三、冲洗
取出载玻片用蒸馏水冲洗载 玻片10秒。
20
四、染色
用吸水纸吸去载玻片上的水 分。
滴加甲基绿和吡罗红染色剂 进行染色，染色5分钟。
盖上盖玻片。
21
用吸水纸吸去染色剂
五、观察
将载玻片放在显微镜的载 物台，先用低倍镜观察， 再用高倍镜观察。
22
实验结果：
3.在三支试管中分别同时加入2ML过氧化氢溶液。 4.一段时间后，观察试管中是否有气泡冒出（或
卫生香的复燃情况）。
实 验七
叶绿体中色素的提取和分离
实验步骤
提取叶绿体色素
色素的提取和分 离实验
取材：取新鲜菠菜叶5g，撕去叶脉，尽量剪碎，放入研
叶表皮完全浸润在溶液中)
• 先低倍镜后 高倍镜观察
（计时） 吸水纸吸引
先低倍镜后 高倍镜观察 （计时）
中央液泡逐渐变小（紫色加深） 原生质层与细胞壁逐渐分离
清水（重复几次，使洋葱鳞片叶表皮完
全浸润在清水中）
中央液泡逐渐胀大 原生质层逐渐贴近细胞壁
同样的步骤选择用以下溶液重复一遍（计时） 8%的氯化钠溶液、 0.5g/ml蔗糖、 5%的硝酸钾、 一定浓度的尿素、 甘油。
钵。
研磨：向研钵中放入少量石英砂和碳酸钙（量约为药匙 的1/3），加入10ml无水乙醇，充分、迅速地研磨至匀 浆状态。
过滤：在小烧杯上放上4层纱布，将研磨液倒入小烧杯 ，过滤制备得到滤液。
实验步骤
提取叶绿素 研磨法 材料剪碎
加入有机溶剂
研磨、匀浆 过滤 提取液
研磨法提取光合色素
色素的提取和分 离实验
19
三、冲洗
取出载玻片用蒸馏水冲洗载 玻片10秒。
20
四、染色
用吸水纸吸去载玻片上的水 分。
滴加甲基绿和吡罗红染色剂 进行染色，染色5分钟。
盖上盖玻片。
21
用吸水纸吸去染色剂
五、观察
将载玻片放在显微镜的载 物台，先用低倍镜观察， 再用高倍镜观察。
22
实验结果：
高中生物实验及实验设计专项(一等奖)ppt课件
精选课件
12
1、实验设计的原则
（5）单一变量原则： 在不同的实验组别中，只有我们 所要研究的因素不同，影响实验的其他所有因素都相同。 （6）等量原则：除研究因素以外，所有可以影响实验过 程或结果的因素都应该保持一样。 （7）对照性原则：是生物实验设计的一个重要原则。在 单一变量的前提下，通过对照，就能有效地排除其它因 素对结果的干扰，增加实验结果的可信度和说服力。
甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）； 乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）； 丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。
显然，乙组为条件对照，该实验既设置了条件对 照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分 说明实验变量——甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
精选课件
25
2、对照实验 （课本P79）
（3）条件对照： 指虽给对象施以某种实验处理，但这 种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验 假设所给定的实验变量意义的。 例1，“动物激素饲喂小动物”实验，其实验设计方案 是：
①
；
②
。
（3）可能的实验结果及相应的结论：
①
；
①有光组萌发，无光组也萌发 ，该种植物的种子萌发不受光的影响。
② ②有光组萌发，无光组不萌发，光；是该种植物种子萌发的必要条件之一。
③有光级不萌发，无光组萌发 ，光抑制该种植物种子的萌发。
③
。
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10
四、实验设计基础知识：
1、实验设计的原则
2、 对照实验
5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订
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2
考试大纲知识要求比例：
实验
约22%
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3
近几年高考实验题型主要包括四类：
专题生物高中课本实验用PPT课件
1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧 密,有的细胞正在分裂。 2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期
。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，1处2 于 分裂间期的细胞数目最多。
• 1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑 制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极， 细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞 染色体数目发生变化。 2、方法步骤： （1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱 的低温室内（4℃），诱导培养36h。 （2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺 氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用 体积分数为95%的酒精冲洗2次。 （3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片 （4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞, 也有染色体数目发生改变的细胞.
高倍镜下的视野：细胞数少、细胞大、视野较暗。 ④放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系 第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比 的规律计算。 第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物 范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
6
（3）视野中异物的位置判断 只有三种可能——在装片上、在目镜上、在物镜上。 判断方法如下： ①移动装片：异物随装片的移动而移动，则其位于装 片上； ②换目镜：异物不随装片移动，但换目镜后消失，则 其位于目镜上； ③换物镜：异物不随装片移动，换目镜后也不消失， 但换物镜后消失，则其位于物镜上。
观察细胞 中
的DNA、 RNA
观察线 粒体
观察细胞 有丝分裂 （低温 诱导）
观察细胞 减数分裂
DNA、 RNA的
分布
线 粒 染体 色 观 察
染 色 体
。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，1处2 于 分裂间期的细胞数目最多。
• 1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑 制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极， 细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞 染色体数目发生变化。 2、方法步骤： （1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱 的低温室内（4℃），诱导培养36h。 （2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺 氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用 体积分数为95%的酒精冲洗2次。 （3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片 （4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞, 也有染色体数目发生改变的细胞.
高倍镜下的视野：细胞数少、细胞大、视野较暗。 ④放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系 第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比 的规律计算。 第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物 范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
6
（3）视野中异物的位置判断 只有三种可能——在装片上、在目镜上、在物镜上。 判断方法如下： ①移动装片：异物随装片的移动而移动，则其位于装 片上； ②换目镜：异物不随装片移动，但换目镜后消失，则 其位于目镜上； ③换物镜：异物不随装片移动，换目镜后也不消失， 但换物镜后消失，则其位于物镜上。
观察细胞 中
的DNA、 RNA
观察线 粒体
观察细胞 有丝分裂 （低温 诱导）
观察细胞 减数分裂
DNA、 RNA的
分布
线 粒 染体 色 观 察
染 色 体
高中生物实验设计公开课(共32张PPT)
均值并进行统计分析。
（要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增
殖的高等动物体细胞）请回答：
（1）实验目的：
（2）预测实验结果及结论： (3) 实验中采用3H-TDR的原因是：
• （1）实验目的： 探究X对Y细胞增殖（DNA合成）；的影响 • （2）预测实验结果及结论： 如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促 进作用。
（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的 具体注射剂量不做要求）
（1）实验步骤： ①
… （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射 药物的时间点。
标准答案：
• Ⅱ（1）①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间 测定血压，计算血压的平均速度作为对照。
1、分析实验目的 确定自变量 准确分组 操作自变量
双自变量实验
设置各种对照实验
变式1：已知2H2O2=2H2O＋O2↑可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡 从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用
具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶____________________________ ____________________________。
②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入
，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数
。
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，且每个胚芽鞘切段的长度应保持一致，放入 中浸
入
，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录
细胞数。
③重复②若干次
（要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增
殖的高等动物体细胞）请回答：
（1）实验目的：
（2）预测实验结果及结论： (3) 实验中采用3H-TDR的原因是：
• （1）实验目的： 探究X对Y细胞增殖（DNA合成）；的影响 • （2）预测实验结果及结论： 如果乙组CRD明显高于甲组，说明X对Y细胞增殖（DNA合成）有促 进作用。
（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的 具体注射剂量不做要求）
（1）实验步骤： ①
… （2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射 药物的时间点。
标准答案：
• Ⅱ（1）①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间 测定血压，计算血压的平均速度作为对照。
1、分析实验目的 确定自变量 准确分组 操作自变量
双自变量实验
设置各种对照实验
变式1：已知2H2O2=2H2O＋O2↑可以通过观察反应过程中O2的生成速度(即气泡 从溶液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用
具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶____________________________ ____________________________。
②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入
，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数
。
（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中 （字母）对应的胚芽段，且每个胚芽鞘切段的长度应保持一致，放入 中浸
入
，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录
细胞数。
③重复②若干次
高中生物实验专题PPT课件
探究“光的有无对种子萌发的影响”
验证性实验
验证性实验的实验结果已经确定。进 行实验时若操作无误，实验结果应是 已知且唯一的，题干一般要求对预期 的结果做出解释及得出实验结论。
验证“胰高血糖素具有升高血糖的生 理作用”
科学探究的程序
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验
分析 结果 得出
表达 交流
空白对照 即不给对照组做任何处理 条件对照 不论实验组还是对照组的对象都做不同条件
的处理，目的是通过得出两种相对立的结论， 以验证实验结论的正确性
自身对照 指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，
不再另外设置对照组
相互对照 不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照
实验设计遵循原则：
①科学性原则 ②单一变量原则 ③设计对照原则 ④随机性原则 ⑤平行重复性原则
各加入1滴管淀粉酶(保证淀粉酶的量相等)。 将1号和4号试管放在试管架上，将2号和5号
试管放在95℃恒温水浴箱中，将3号和6号试 管放在冰水中。
2min后，将4、5、6号试管中的淀粉酶分别 倒入1、2、3号试管，振荡摇匀后，分别放在 试管架上、95℃恒温水浴箱中、冰水中。
2min后，分别向1、2、3号试管中滴加3滴碘 液，观察并记录实验结果。
将4、5、6号试管中的肝脏研磨液分别倒入1、 2、3号试管，振荡摇匀，观察实验现象。
1min后，将带火星的卫生香分别伸入1、2、 3号试管内(注意不要使卫生香熄灭)，检验带 火星的卫生香复燃的程度。
Ⅳ、设计实验： 四、设计表格和坐标图记录实验结果(现象)：
试管
1
2
3
温度
室温
高温
低温
（95℃） （冰水）
验证性实验
验证性实验的实验结果已经确定。进 行实验时若操作无误，实验结果应是 已知且唯一的，题干一般要求对预期 的结果做出解释及得出实验结论。
验证“胰高血糖素具有升高血糖的生 理作用”
科学探究的程序
提出 问题
作出 假设
设计 实验
进行 实验
分析 结果 得出
表达 交流
空白对照 即不给对照组做任何处理 条件对照 不论实验组还是对照组的对象都做不同条件
的处理，目的是通过得出两种相对立的结论， 以验证实验结论的正确性
自身对照 指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，
不再另外设置对照组
相互对照 不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照
实验设计遵循原则：
①科学性原则 ②单一变量原则 ③设计对照原则 ④随机性原则 ⑤平行重复性原则
各加入1滴管淀粉酶(保证淀粉酶的量相等)。 将1号和4号试管放在试管架上，将2号和5号
试管放在95℃恒温水浴箱中，将3号和6号试 管放在冰水中。
2min后，将4、5、6号试管中的淀粉酶分别 倒入1、2、3号试管，振荡摇匀后，分别放在 试管架上、95℃恒温水浴箱中、冰水中。
2min后，分别向1、2、3号试管中滴加3滴碘 液，观察并记录实验结果。
将4、5、6号试管中的肝脏研磨液分别倒入1、 2、3号试管，振荡摇匀，观察实验现象。
1min后，将带火星的卫生香分别伸入1、2、 3号试管内(注意不要使卫生香熄灭)，检验带 火星的卫生香复燃的程度。
Ⅳ、设计实验： 四、设计表格和坐标图记录实验结果(现象)：
试管
1
2
3
温度
室温
高温
低温
（95℃） （冰水）
生物实验ppt课件
细胞培养的步骤
细胞培养的过程包括细胞复苏、细胞传代和细胞冻存等步骤。这些步骤 都需要严格的无菌操作，以保证细胞的存活和实验结果的可靠性。
03
细胞培养的应用
细胞培养技术在生物医学研究中具有广泛的应用，如药物筛选、毒理学
研究、基因治疗等。通过细胞培养技术，可以深入了解细胞的生理和病
理过程，为疾病诊断和治疗提供有力支持。
生物信息学的价值
生物信息学技术在生命科学领域中具 有广泛的应用价值。例如，在医学领 域中，生物信息学技术可用于疾病预 测、个性化治疗和药物研发等方面； 在农业领域中，生物信息学技术可用 于作物抗逆性分析和新品种选育等。 同时，生物信息学技术的发展也促进 了跨学科的合作与交流，推动了生命 科学研究的进步和发展。
生物实验的类型与分类
类型
根据实验目的和手段的不同，生物实 验可以分为观察性实验、验证性实验 、探究性实验和模拟实验等。
分类
按照研究领域和对象的不同，生物实 验可以分为动物学实验、植物学实验 、微生物学实验、遗传学实验等。
生物实验的基本原则与注意事项
基本原则
科学性原则、对照性原则、随机性原则、可重复性原则等。
准备细胞和培养瓶
确保细胞处于适宜的生长状态，准备 好清洁、消毒的培养瓶。
消化细胞
加入胰蛋白酶等消化酶，使细胞从瓶 壁上分离下来。
分散细胞
轻轻吹打、搅拌使细胞充分分散。
接种细胞
将分散的细胞接种到新的培养瓶中。
培养细胞
将培养瓶放入恒温培养箱中，保持适 宜的温度和湿度，进行细胞培养。
THANKS
感谢观看
生物信息学技术
生物信息学技术
生物信息学技术是以计算机科学和统 计学为基础，通过对生物数据进行分 析和挖掘，揭示生命现象内在规律的 科学方法。常见的生物信息学技术包 括基因组学、转录组学和蛋白质组学 等。
细胞培养的过程包括细胞复苏、细胞传代和细胞冻存等步骤。这些步骤 都需要严格的无菌操作，以保证细胞的存活和实验结果的可靠性。
03
细胞培养的应用
细胞培养技术在生物医学研究中具有广泛的应用，如药物筛选、毒理学
研究、基因治疗等。通过细胞培养技术，可以深入了解细胞的生理和病
理过程，为疾病诊断和治疗提供有力支持。
生物信息学的价值
生物信息学技术在生命科学领域中具 有广泛的应用价值。例如，在医学领 域中，生物信息学技术可用于疾病预 测、个性化治疗和药物研发等方面； 在农业领域中，生物信息学技术可用 于作物抗逆性分析和新品种选育等。 同时，生物信息学技术的发展也促进 了跨学科的合作与交流，推动了生命 科学研究的进步和发展。
生物实验的类型与分类
类型
根据实验目的和手段的不同，生物实 验可以分为观察性实验、验证性实验 、探究性实验和模拟实验等。
分类
按照研究领域和对象的不同，生物实 验可以分为动物学实验、植物学实验 、微生物学实验、遗传学实验等。
生物实验的基本原则与注意事项
基本原则
科学性原则、对照性原则、随机性原则、可重复性原则等。
准备细胞和培养瓶
确保细胞处于适宜的生长状态，准备 好清洁、消毒的培养瓶。
消化细胞
加入胰蛋白酶等消化酶，使细胞从瓶 壁上分离下来。
分散细胞
轻轻吹打、搅拌使细胞充分分散。
接种细胞
将分散的细胞接种到新的培养瓶中。
培养细胞
将培养瓶放入恒温培养箱中，保持适 宜的温度和湿度，进行细胞培养。
THANKS
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生物信息学技术
生物信息学技术
生物信息学技术是以计算机科学和统 计学为基础，通过对生物数据进行分 析和挖掘，揭示生命现象内在规律的 科学方法。常见的生物信息学技术包 括基因组学、转录组学和蛋白质组学 等。
高中生物实验PPT课件
性的情况下，会使淀粉分解产生还原糖，使3支试管中溶液均变成砖 红色，导致实验失败。
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实验八 叶绿体色素的提取和分离
（必修一P97） 1、原理： ①提取色素?
②分离色素? 2、步骤： （1）提取色素 : （2）制备滤纸条: （3）画滤液细线： （4）分离色素： （5）观察和记录:
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第12页/共39页
实例3：PH值对酶活性的影响
序号 加入试剂或处理方法
1
注入新鲜的淀粉酶溶液
2
注入蒸馏水
3
注入氢氧化钠溶液
4
注入盐酸
5
注入可溶性淀粉溶液
6
600C 水浴保温 5min
7
加入斐林试剂，边加边振荡
8
水浴加热煮沸 1min
9
观察 3 支试管中溶液颜色变化变记录
试管 1 1mL 1mL / / 2mL
第9页/共39页
实验七 探究影响酶活性的因素
（必修一P78、P83）
考点提示：
实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
（1）为什么肝脏研磨液必须是新鲜的？ （2）为什么肝脏必需制成研磨液 ？ （3）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用 同一支滴管 ？为什么？
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实例2：温度对酶活性的影响
3、制作装片，包括：____解_离_____ ___漂__洗_____ _____染_色____ _____制_片____4个步骤，具体操作方法与实验 “观察植物细胞的有丝分裂”相同。
卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)
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三、先现用象_观__察__低__倍__镜__寻找染色体形态较好的分裂相。视
二、步骤：
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实验八 叶绿体色素的提取和分离
（必修一P97） 1、原理： ①提取色素?
②分离色素? 2、步骤： （1）提取色素 : （2）制备滤纸条: （3）画滤液细线： （4）分离色素： （5）观察和记录:
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实例3：PH值对酶活性的影响
序号 加入试剂或处理方法
1
注入新鲜的淀粉酶溶液
2
注入蒸馏水
3
注入氢氧化钠溶液
4
注入盐酸
5
注入可溶性淀粉溶液
6
600C 水浴保温 5min
7
加入斐林试剂，边加边振荡
8
水浴加热煮沸 1min
9
观察 3 支试管中溶液颜色变化变记录
试管 1 1mL 1mL / / 2mL
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实验七 探究影响酶活性的因素
（必修一P78、P83）
考点提示：
实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
（1）为什么肝脏研磨液必须是新鲜的？ （2）为什么肝脏必需制成研磨液 ？ （3）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用 同一支滴管 ？为什么？
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实例2：温度对酶活性的影响
3、制作装片，包括：____解_离_____ ___漂__洗_____ _____染_色____ _____制_片____4个步骤，具体操作方法与实验 “观察植物细胞的有丝分裂”相同。
卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)
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三、先现用象_观__察__低__倍__镜__寻找染色体形态较好的分裂相。视
二、步骤：
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组植株的
。
实验步骤的一般顺序：
步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理 等）
步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组 步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据
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实验步骤的一般顺序：
步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）
书写模式： 步骤1：取…..平均分为…...组ห้องสมุดไป่ตู้分别标记为A、B……， （并分别加入等量的…… ）
(1)请拟定该实验的课题名称：_验证赤霉素对某大豆品种的矮化 特性具有抑制作用_
本题涉及到的实验原理： 赤霉素对细胞伸长的促进作用
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自变量（即实验变量）（因）
指实验中人为改变的变量
2 探究性实验
因变量 （即反应变量）（果）
指由自变量引起的变化和结果
实验目的没有直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来 课题必须体现 自变量 和 因变量 之间的关系和实验目的
2013高三生物实验设计专题复习
教师：赵金阳
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一、考试大纲知识要求比例：
实验
约22%
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二、考试大纲能力要求：
实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解 实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能， 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和 结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运 用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等 科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
考点对应练1
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考点对应练1
某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。小组成员分别选 用花菜、辣椒和蒜黄为材料，并将每样等量分成两组后分别放置在 20℃和一20℃条件下培养，再分别进行DNA粗提取。提取后每组的 DNA用二苯胺进行颜色鉴定，比较溶液的颜色深浅，结果如下表。
分析上述实验过程，回答下列问题：
(1)请拟定该实验的课题名称：___________
错误答案举例：
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常见实验题考点一：拟定课题名称 解题思路： 分清实验类型，明确实验目的
1 验证性实验
实验目的一般直接在题干中直接体现 课题名称一般需结合实验原理
常用格式：验证……..（从题干中获得）
I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所 给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
这些答案对吗？ 答案：因变量：大豆植株的高度 无关变量：赤霉素的浓度、处理时间、培养温度、光照强 度等
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考点对应练2
（茂名2013高三上学期期末统考）29. 某兴趣小组进行了如下实验 【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性 【实验步骤】 a．取四支试管，分别编号； b．按下表内要求 进行操作（略）；c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时； d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；e．观察比较实验组的三支试 管与对照组试管的颜色及其深浅； (2)该实验的自变量是________，无关变量有_______（写出2种即可）
于_______中培养。
② 用喷壶分别将 和
喷洒在A、B两组幼苗上。
③ 将两组苗置于____________条件下培养,一段时间后,测定并计算两组
植株的
。
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为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观 察指标，方法与步骤如下：
(1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出 的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。
指其他影响因素或条件
自变量——人为改变的变量 因变量——能够具体测量的指标或者能直观观察到的现象 无关变量——从影响实验结果的因素分析
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自变量——人为改变的变量 因变量——能够具体测量的指标或者能直观观察到的现象 无关变量——从影响实验结果的因素分析
（1）课题：验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用 （2）本实验的因变量为____ ；无关变量为_____
(2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等 量的蒸馏水，饲养一定时期。
(3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
找规律：能不能发现实验步骤的一般顺序？
实验步骤:
① 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,
分别置于________中培养。
② 用喷壶分别将 和
喷洒在A、B两组幼苗上。
③ 将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两
组植株的
。
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实验步骤:
① 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,
分别置于________中培养。
② 用喷壶分别将 和
喷洒在A、B两组幼苗上。
③ 将两组苗置于_________条件下培养,一段时间后,测定并计算两
答案：自变量：不同的淀粉酶提取液 无关变量：各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、 淀粉溶液的量和浓度等（写出2种即可）
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常见实验题考点三：补充实验步骤
实例
I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验 材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
(3)实验步骤:
① 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组,A组为对照组:B组为实验组,分别置
（1）该探究性实验课题名称是
。
答案：探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影 响
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常见实验题考点二：分析题干确定实验变量
实例I. 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请
用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
（2）本实验的因变量为____
无关变量为_____
无关变量（即控制变量）
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完整实验设计包含的基本内容 （1）实验课题 （2）实验目的 （3）实验原理 （4）材料用具 （5）实验步骤 （6）实验结果和结论
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常见实验题考点一：拟定课题名称 实例 回答下列与实验相关的问题。
I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所 给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:
常用格式：探究……；探究….(因)对…(果)的影响（或关系）
2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小 组开展了探究实验……请分析回答下列问题。
探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活率的影响
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常见实验题考点一：拟定课题名称 解题思路： 分清实验类型，明确实验目的
1 验证性实验 2 探究性实验