【幼儿教案】幼儿园小班数学活动设计：送图形宝宝回家
幼儿园小班数学教案图形宝宝要回家
幼儿园小班数学教案图形宝宝要回家第一章：认识图形教学目标：1. 让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 引入话题：故事《图形宝宝要回家》。
2. 展示各种图形，让幼儿观察并说出名称。
3. 讲解图形的特征和特点。
教学活动：1. 讲述故事《图形宝宝要回家》，引导幼儿关注图形宝宝的特点。
2. 展示各种图形，让幼儿说出名称。
3. 进行图形分类游戏，帮助幼儿巩固对图形的认识。
第二章：寻找生活中的图形教学目标：1. 让幼儿在生活中发现和认识各种图形。
2. 培养幼儿的观察能力和生活常识。
教学内容：1. 引导幼儿观察生活中常见的图形。
2. 让幼儿说出图形的名称。
教学活动：1. 带领幼儿走出教室，观察校园和生活中的图形。
2. 让幼儿说出发现的图形名称。
3. 进行图形分类游戏，巩固幼儿对图形的认识。
第三章：图形宝宝拼图游戏教学目标：1. 让幼儿掌握图形的拼接技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解拼图游戏的规则和方法。
2. 让幼儿动手操作，完成拼图任务。
教学活动：1. 讲解拼图游戏的规则和方法。
2. 分发拼图材料，引导幼儿动手操作。
3. 鼓励幼儿相互交流，共同完成拼图任务。
第四章：图形宝宝创意画教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创作出有趣的图形画作。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 讲解创意画的构思和方法。
2. 让幼儿动手作画，展示自己的创意。
教学活动：1. 讲解创意画的构思和方法。
2. 分发绘画材料，引导幼儿动手作画。
3. 展示幼儿的画作，鼓励相互欣赏和交流。
第五章：图形宝宝运动会教学目标：1. 让幼儿了解图形的运动特点。
2. 培养幼儿的观察能力和运动能力。
教学内容：1. 讲解运动会中各种图形的运动特点。
2. 让幼儿参与运动会，体验图形的运动乐趣。
教学活动：1. 讲解运动会中各种图形的运动特点。
2. 组织幼儿参与运动会，如图形接力、图形跳跳乐等。
幼儿园小班数学的教案送图形宝宝回家
幼儿园小班数学的教案：送图形宝宝回家幼儿园小班数学的教案：送图形宝宝回家「篇一」活动目标：1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。
2、能将不同形状的图形分类。
活动准备：教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品。
活动过程：1、幼儿自取任意形状的一个物品。
教师问："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。
"教师问："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。
"教师问："圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。
"2、幼儿按教师的游戏口令做动作。
如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。
教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的'幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。
3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。
教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"幼儿园小班数学的教案：送图形宝宝回家「篇二」活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。
活动目标1、认识目标，认识方形，圆形，三角形。
2、能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。
3、情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。
小小班数学活动《图形宝宝回家》教案(通用10篇)
小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇1［活动目的］1、在认识圆圆和方方的根底上，初步认识三角形，2、初步学习将图形按形状进展分类。
3、在老师引导下能按游戏规那么活动。
［活动准备］1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2、圆圆、方方、三角形假设个，大小颜色一样。
3、三个粘有正方形、圆形、三角形标记的纸板箱。
4、三角形物体假设干。
［活动过程］1、情境导入，引起幼儿活动兴趣。
圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小朋友问好；“小朋友们早上好！”师做疑问“你们是谁呀？”“方方、圆圆”“这个图形宝宝是谁呀？”2、认识三角娃娃三角娃娃自我介绍；“小朋友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。
”引导幼儿观察三角娃娃的样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。
3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
4、游戏“捉迷藏”5、游戏“三角娃娃变变变”6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇2活动目的1.通过有图有真相、cc图库图片素材参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。
2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。
3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。
活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。
活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。
比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。
幼儿园小班数学教案：送图形宝宝回家,帮你更好地掌握图形认知!
幼儿园小班数学教案：送图形宝宝回家，帮你更好地掌握图形认知！数学教育是幼儿园教育中极为重要的内容之一，而图形认知又是数学教育的重要组成部分。
在幼儿园小班的数学学习中，通过送图形宝宝回家的活动，帮助孩子们更好地掌握图形认知，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。
一、活动简介送图形宝宝回家的活动是一项寓教于乐的数学活动，旨在帮助幼儿园小班的孩子们更好地掌握图形认知，从而提高他们的数学能力。
在活动中，每个孩子将会得到一个图形宝宝，如圆形、三角形、正方形等，他们需要将这个图形宝宝带回家，和家庭成员一起探索这个宝宝，并对他进行表述和描述，从而在家庭环境中加深对于图形的认知和理解，进一步提高数学学习能力。
二、实施步骤1、准备——准备图形宝宝、背包等物品，以及写有说明的小卡片，为每个孩子分发。
2、发放——给每个孩子一个图形宝宝，并将小卡片放入他们的背包或是口袋中。
3、家庭探索——孩子带着图形宝宝回家，与家人一起探索这个宝宝，并向家人展示一个相关的知识点，如圆形的定义、三角形的特点等。
4、交流互动——在回归幼儿园后，孩子向其他同学介绍他的图形宝宝，并与他们分享他们在家中的经验和发现。
5、绘画创作——根据他们家庭中对于图形宝宝的探索和理解，孩子们可以自由创作出自己的绘画作品，并展示给其他同学。
6、评估总结——教师根据孩子们的作品和表现，对本次活动进行总结，并反思自身教学方式，以便于提高下一次活动的教学效果。
三、教学目标1、培养孩子科学认知能力——通过家庭探索，让孩子们认识事物的形态和特点，培养科学认知。
2、提高孩子们对图形认知的理解和掌握能力——通过介绍和探索图形宝宝，培养孩子们对于图形认知的理解和掌握能力。
3、促进孩子们对数学的兴趣——在活动中让孩子们更好地体验数学的乐趣和意义，从而促进孩子们对数学的兴趣和热爱。
四、教学重点1、帮助孩子们更好地掌握图形认知，加深他们对于图形的理解和认知，为数学学习打下坚实的基础。
中班数学教案送图形宝宝回家
中班数学教案送图形宝宝回家中班数学教案送图形宝宝回家作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班数学教案送图形宝宝回家，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学教案送图形宝宝回家1活动目标：1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。
2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。
3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。
活动准备：幼儿人手一张图形。
大小、颜色、形状、数字标记。
活动过程：1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。
例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。
2、找图形的特征，并进行分类。
教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。
3、游戏：“十个小矮人”（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。
（2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。
4、送图形朋友回家。
幼儿按颜色标记送图形回家。
中班数学教案送图形宝宝回家2活动目标：1.能说出圆形、长方形（或正方形）、三角形三种图形的名称红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能按照图形的某个特征进行分类。
2.发展口语表达能力，愿意说出自己的操作过程和操作思路或结果，学习用完整的话表达，如：我把某图形送到某处。
3.愿意积极主动参与活动，在游戏中建立规则意识，遵守游戏规则和纪律，体会学习的快乐。
活动准备：红黄蓝各种颜色、圆角方各种图形幼儿人手一套放在学具框中，黑板、夹子、遮盖巾、粉笔，自制带有笑脸和哭脸的圆角方三种大图形，自绘红黄蓝各种颜色的蘑菇房子。
活动过程：一、引入图形的复习认知1.导语：今天老师带了图形宝宝来我们中2班做客，看看是哪些图形呢？2.创设游戏情境以游戏口吻，分别请出圆形、正方形、长方形、三角形（各种形状依次出示含等边、等腰、锐角、钝角、直角）和幼儿见面，并让幼儿和图形问好打招呼，表达自己对图形的欢迎和喜爱之情。
小班数学“送图形宝宝回家”
小班教案“送图形宝宝回家”一、活动目标：1、能根据教师指令找出相应的几何图形（圆形、正方形、三角形）；2、能边说边把手上的图形宝宝送回各自的家；3、能听懂教师指令行动，乐意跟小朋友一起按规则进行游戏。
二、活动准备：1、经验准备：认识圆形、正方形、三角形。
2、幼儿人手一个小塑料筐，每个筐子里有多个几何图形；贴有图形标志的大塑料筐6个（图形宝宝的家）；贴有图形标志的地垫6个。
三、活动过程：（一）复习认识的几何图形1、复习几何图形的基本特征师：今天老师带来了几位图形宝宝，你们来看一看都是谁呢?（出示圆形、三角形、正方形）1）师：圆形宝宝是什么样子的呢？总结：圆形宝宝有一条边，一个角也没有。
2）师：正方形宝宝是什么样子的呢？总结：正方形宝宝有四个角，四条边。
3）师：三角形宝宝又是什么样子的呢？总结：它有三个角，三条边。
2、请幼儿说说见过日常生活中哪些东西是圆形、三角形、正方形的师：这些图形宝宝在我们的家里、超市里，还有其他很多地方都有，你们有见过它们么？谁来说一说？总结：（举例）你们发现了我们的生活中有这么多东西是圆形、三角形和正方形的，真厉害。
（二）和图形宝宝玩捉迷藏游戏师：下面图形宝宝想和你们玩一个捉迷藏的游戏。
在你们椅子下面的小筐里都有很多的图形宝宝。
等会儿听到老师说到什么图形，就请你们快速地找到，并举起来。
看谁找得最快。
现在请你们轻轻地把筐子放在自己的小腿上。
1、师：请你找出正方形。
2、师：请你找出三角形。
3、师：请你找出圆形。
4、师：我们这一次加深难度，看小朋友能不能找出两个同样的。
请你找出三角形！（三）送图形宝宝回家师：现在图形宝宝有点累了，想让你们把它们送回家。
前面有它们的家。
把图形宝宝送回家的时候要边送边说。
1、教师示范怎样边送边说，幼儿集体模仿说；2、教师请个别幼儿上来示范，边送圆形宝宝边说“圆形宝宝，我送你回家”；3、请每个幼儿把手里所有的图形宝宝送回家，要求边送边说。
（各个幼儿操作“送图形宝宝回家”，教师巡视并进行个别辅助、指导。
小班科学教案《送图形回家》
小班科学教案《送图形回家》教学目标:1. 帮助学生理解图形的概念，并能够辨认常见的图形。
2. 培养学生观察、推理和表达的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的精神。
教学重点:1. 帮助学生理解图形的分类和特征。
2. 培养学生观察和描述图形的能力。
教学难点:1. 学生将观察所得的图形进行分类和描述。
教学准备:1. 图形卡片2. 学生的数学笔记本教学过程:一、导入 (5分钟)1. 教师出示一张图形卡片（可以是圆形、正方形、三角形等），让学生观察并猜测这是什么图形。
2. 学生回答后，教师给出答案，并向学生解释这是什么图形以及它的特征是什么。
二、探究 (20分钟)1. 教师出示多个不同的图形卡片，并要求学生观察并将它们分类。
2. 学生根据观察，将图形卡片分成几类，并找出每一类图形的共同特征。
3. 学生将观察的结果记录在笔记本上，并向全班汇报他们的分类和特征。
三、拓展 (15分钟)1. 教师出示一些复杂的图形卡片，要求学生进行观察并尝试分类。
2. 学生用自己的方式尝试分类，并描述每个分类中图形的特征。
3. 学生分享他们的分类和描述，并和其他同学进行讨论和比较。
4. 教师引导学生发现分类的不确定性和主观性，并向学生解释如何使用客观的特征来分类图形。
四、展示和评价 (10分钟)1. 学生将自己分类和描述的结果展示给全班。
2. 全班学生对展示的结果进行评价，讨论并给出建议。
3. 教师总结学生的观察和分类结果，并给予肯定和展望。
五、小结 (5分钟)1. 教师总结本节课的内容，并强调观察和描述图形的重要性。
2. 教师鼓励学生多做练习和观察，巩固所学的知识。
六、作业布置 (5分钟)1. 学生回家后，观察周围的事物，并找出其中的图形。
2. 学生将观察到的图形进行分类和描述，并记录在数学笔记本上。
3. 学生将作业带到下节课上分享。
教学反思:本节课通过观察和分类图形的方式，帮助学生理解和应用图形的概念。
学生以小组合作的方式进行观察和分类，培养了学生的合作和团队合作的精神。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝要回家》
幼儿园小班数学教案：《图形宝宝要回家》本节课程适用于幼儿园小班，旨在培养幼儿的图形认知能力，通过游戏和活动增强幼儿的数学兴趣和学习动力。
教学目标•学习几何图形的名称和特征；•进行图形分类和辨认；•提高幼儿奔跑、抛掷等感知技能；•培养幼儿的协作精神和团队意识；•提升幼儿语言表达和沟通能力。
教学准备•果汁或小礼物作为奖励；•板书或印刷图形形状的名称和特征；•运动场或空旷室内场所；•排除安全隐患的物品；•音乐设备（可选）。
教学过程导入环节（10分钟）•用板书或印刷资料展示不同的几何图形，呼唤学生一起认识图形；•手抠塑料球、盒子、三角形卡片等，在提问引导的互动中认识图形名称、特征；•以奖励形式，鼓励学生在指定时间内辨认并跑到某个固定点，活跃气氛。
规则讲解（5分钟）•分出两组，每一组有一张地图，上面有许多图形、任务和限制条件；•每一组要分工合作，找到合适的图形卡片，依据任务提示前往相应的地图交接点；•不能超过规定步数，如不得使用滑梯或跳高盘等快速通道；•到达终点后，根据得分高低决定胜负。
游戏实践（40分钟）•分组后，让其中一人从指定区域开始，按顺序摘取地图上的图形卡片，执行相应的任务；•若中途发现路线不通，需重新规划；•若发现地图上的任务达成不了，需要去找其他队员协商并配合；•若在规定步数内完成，赢得奖励。
总结提升（5分钟）•成功的队伍进行比赛胜者的唱歌表演或嘉奖。
•根据游戏过程中幼儿的表现给予肯定和提醒（如何寻找合作的队友）。
教学方式•整合游戏、互动、集体和个体体验在内的多种形式；•让儿童通过情境体验、游戏化和趣味性的方式形成自己的知识体系；•借助多元的工具，如画画、动图、幼儿书等来提高幼儿的创造性。
教学现场效果与评估•通过游戏的任务难度和团队成功比重设置，评估幼儿对图形的命名、方向、辨别、分类等方面的知识掌握情况；•观察幼儿在活动过程中的运动、语言、思考行为，评价其动手能力、思维能力、•合作精神等方面的状态、饱和度和满足感；•根据幼儿在游戏过程中的表现，调整教学方法和框架，提高教学效果和效率。
幼儿园小班数学教案《送图形宝宝回家》活动课件
幼儿园小班数学教案: 《送图形宝宝回家》活动课件课程简介本课程旨在通过游戏方式，帮助幼儿认识和学习基本的图形。
通过参与《送图形宝宝回家》活动，幼儿将加深对图形的理解，培养观察和判断能力。
教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： - 认识并命名一些基本形状，如圆形、三角形、矩形等； - 通过游戏活动巩固对图形的认知； - 培养观察和判断能力。
教学准备•平面图形的实物或图片，如圆形、三角形、矩形等；•抽屉或容器。
教学步骤第一步：引入活动（5分钟）1.教师将手中的图形实物或图片展示给幼儿，并依次问幼儿每个图形的名称，如圆形、三角形等，并反复强调每个图形的特点。
2.引导幼儿观察身边的环境，寻找类似的图形，并鼓励他们分享发现。
第二步：活动介绍（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的活动：《送图形宝宝回家》。
2.解释游戏规则：教师会将图形宝宝藏在教室里的某个地方，幼儿需要根据提示找到对应的图形，并将其送回正确的家中。
第三步：活动实施（60分钟）1.教师将准备好的图形实物或图片放入抽屉或容器中，并将它们分别放在教室各个角落。
2.教师向幼儿逐一介绍每个图形，并解释图形宝宝应该回到哪个家中。
3.提供一套提示卡片，每张卡片配有对应图形的颜色和描述。
每个幼儿轮流抽取一张卡片，并按照提示找到对应的图形。
4.幼儿找到正确的图形后，将其送回相应的家中，并对自己的表现给予认可和鼓励。
5.教师在活动过程中，及时引导幼儿回顾每个图形的特点，并提问相关的问题，鼓励幼儿进行思考和讨论。
第四步：总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，并询问幼儿对每个图形的认知程度。
2.提问幼儿在活动中遇到的困难，并鼓励他们分享解决问题的方法。
3.鼓励幼儿积极参与并表达自己的观点和感受。
活动延伸•可以邀请幼儿展示自己收集的各种形状的物品，并让他们分享自己最喜欢的图形及原因。
•引导幼儿在户外环境中观察各种图形，例如公园中的圆形花坛、三角形的翅膀等，并让他们记录下来或拍照分享。
小班数学教案：图形宝宝要回家
小班数学教案：图形宝宝要回家
教学目标
•让学生了解图形宝宝的形状及其特征，并能够在生活中找到类似的形状。
•培养学生的观察能力，让他们学会辨认不同的图形。
•引导学生学习合作，培养他们的团队合作意识。
教学准备
•图形宝宝的卡片。
•一些类似于图形宝宝的实物。
•PPT或其他辅助课件。
教学过程
1. 导入
老师向学生介绍图形宝宝这个角色，并展示几张图形宝宝的卡片。
老师可以问学生这些图形看起来像什么，是否在生活中看到过类似的图形。
2. 活动1：找出相同的图形
老师将几张图形宝宝的卡片放在桌上，随机选择一张卡片展示给学生看，并让学生找到桌子上与之相同的卡片。
3. 活动2：找出不同的图形
老师将几张形状相似但细微差别的图形宝宝卡片放在桌上，展示给学生看，并让学生找出两张不同的卡片。
4. 活动3：找出生活中的图形宝宝
老师向学生展示一些类似于图形宝宝的实物，并让学生找出它们的形状特征，是否像图形宝宝的形状。
老师可以引导学生去周围环境中寻找更多类似的图形宝宝。
5. 活动4：图形宝宝回家
老师将学生分成几组，每组分配一个“图形宝宝”，然后让每组的学生在班级里找寻与他们“图形宝宝”的形状类似的其他物品，并将这些物品放在一个地方，作为“图形宝宝”的家。
最后，每个小组举起它们的“图形宝宝”向全班展示“图形宝宝”的家。
教学反思
本节课注重培养学生的观察能力和团队合作意识。
通过多种活动，让学生了解图形宝宝的形状及其特征，并能在他们的日常生活中找到相应的图形。
活动4引导学生一起合作完成任务，锻炼学生的协作能力。
幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案(三篇)目录：幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一幼儿园小班数学去图形宝宝家做客二幼儿园小班数学图形宝宝来做客三幼儿园小班数学《送图形宝宝回家》活动教案一［活动目标］1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
［活动准备］圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
［活动过程］1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。
师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿3、游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。
这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
幼儿园中班数学教案《送图形宝宝回家》含反思
活动设计背景因为咱们班中班，因此小孩们图形的认知还不够，专门是对每一个图形的特点，能够说幼儿还不清楚，因此我为了激发幼儿对图形的特点的熟悉再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观看，直接操作，具体表此刻是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全把握。
活动目标1，熟悉目标，熟悉方形，圆形，三角形。
2，能力目标，培育幼儿的观看力，经历力。
3，情感目标，体验与教师，同伴游戏的欢乐，从而把握知识点。
4，引发幼儿学习图形的爱好。
5，引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点教学重点，通过游戏不断重复巩固，把握知识点。
教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每一个图形宝宝。
活动预备为了更好地效劳于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动预备。
1，各类图形的头饰数张。
2，场地的布置。
活动进程一，游戏，以童谣找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。
二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。
三，活动进程 1,师：此刻小朋友们就一个一个的去找自己喜爱的图形宝宝。
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此刻你们都是图形宝宝。
那我是谁呢?生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。
师：此刻图形妈妈要说游戏规那么了，宝宝们可要认真听了?(师组织幼儿游戏)2，师预备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜爱的卡片，然后送它们回家。
(师同时预备方形，圆形，三角形的屋子。
)3，帮忙幼儿分组，并让每一个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。
并能说出作品的有优势，培育幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。
四，小结。
再一次提问。
总结圆形，三角形，方形，并给与区分。
并请幼儿找出实例。
五，活动延伸。
小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜爱的图形宝宝好吗? 教学反思游戏是儿童的心理特点，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《送图形宝宝回家》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够认识各种图形，并能将图形送回家。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、比较、操作等方法，发现图形之间的不同。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，大纸板制作的房子，图形宝宝的图片。
2.学具：每组一套图形卡片，每组一个纸箱。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？图形宝宝们今天迷路了，他们找不到回家的路了，我们一起来帮助他们吧！2.基本环节(1)认识图形师：小朋友们，你们能告诉我，这些图形宝宝都是什么形状的吗？师：对了，这是圆形，这是三角形，这是正方形，这是长方形。
我们一起来认识一下它们吧！(2)观察图形师：请你们仔细观察，这些图形宝宝有什么不同呢？师：对了，它们的形状、大小、颜色都不同。
那我们怎样才能帮助它们找到自己的家呢？(3)送图形宝宝回家师：现在，我们要把图形宝宝送回家。
请你们找出相同形状的图形宝宝，把它们送回对应的房子里。
（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：小朋友们，你们真厉害，帮助图形宝宝找到了自己的家。
现在，请你们来说一说，你们在送图形宝宝回家的过程中，都发现了什么？3.结束环节师：图形宝宝们感谢你们的帮助，它们邀请我们去它们家做客。
现在，让我们一起去它们家玩吧！五、教学反思2.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力，让他们在实践中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.通过送图形宝宝回家的活动，让幼儿体验到助人为乐的喜悦，培养了他们的爱心和责任感。
4.本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对图形的认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班数学教案：充满想象力的送图形宝宝回家,培养孩子的创造力!
幼儿园小班数学教案：充满想象力的送图形宝宝回家，培养孩子的创造力！在幼儿园小班数学教学中，引入形状的概念是非常重要的。
对于年龄较小的孩子来说，通过对形状的认知和学习能够提高孩子的观察能力和大脑智力。
在数学教学中，教师需要设计具有启发性和趣味性的教学内容和活动来引导幼儿们对形状的理解和掌握。
今天，我将为大家分享一种非常有创意的数学教学方法：送图形宝宝回家。
教学目标：1. 识别并区分常见的平面图形，如正方形、三角形、长方形、圆形等。
2. 掌握不同形状的命名方法，如正方形、三角形、长方形、圆形等。
3. 通过活动，培养幼儿们的观察力、分析能力和创造力。
教学准备：1. 平面图形卡片，包括4种基本图形：正方形、三角形、长方形和圆形。
2. 牛奶袋子或其他透明塑料袋子。
3. 一些粘纸、彩笔等材料。
4. 识图卡片。
教学过程：步骤一：准备教师先向幼儿简单介绍每一种平面图形的命名和特征，让孩子们了解到这些图形的基本形态。
步骤二：活动一-命名和贴纸（1）将所有的图形卡片放到桌子上，教师会唤起所有小朋友，让他们聚集在桌子周围。
（2）教师会拿一张图形卡片，并问孩子们这个图形叫什么，孩子们会回答正方形，三角形等等，教师会确认他们的回答是否正确。
（3）教师会根据每个图形命名来发放不同的彩笔和纸质，让孩子们可以画并剪贴形状上去，这个过程需要他们通过观察图形撕贴彩纸或者面具来贴在它的身上。
（4）当所有孩子在图形上贴上不同的彩纸和贴纸时，教师会根据孩子们的创意来给出评价和指导。
步骤三：活动二-送图形宝宝回家（1）教师会把画有不同图形上的粘贴纸放在一个透明的袋子里，称之为图形宝宝。
（2）教师将图形宝宝递给一个小朋友，让他拿着走出教室，询问他回家后应该怎么带它。
（3）孩子需要考虑如何将图形‘放回家’。
他们可以采用很多方式，例如貼在家里的墙上、放进桌子里等。
这个过程需要孩子们自己动手自己思考，提高孩子的动手能力和思维能力。
（4）同样，其他小朋友也要用自己的方式将‘图形宝宝’送回家，再由教师带领孩子们一起评论彼此的创意及提高的空间。
小班数学优秀教案及教学反思《送图形宝宝回家》
小班数学优秀教案及教学反思《送图形宝宝回家》1. 教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，学生应能够：•认识和学会绘制常见的几何图形；•掌握图形的基本属性和特征；•培养学生的观察力、分析能力和动手能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
1.2 教学内容•圆形、正方形、矩形和三角形的认识和绘制；•图形的边数、角数、边长和面积的初步认识；•图形之间相互转换的训练。
1.3 教学重点•圆形、正方形、矩形和三角形的认识和绘制；•图形的基本属性和特征。
1.4 教学难点•图形之间相互转换的训练。
2. 教学过程2.1 导入新知识通过播放一段有关图形的动画视频，激发学生对图形的兴趣。
然后，教师可以利用教具或实物向学生展示不同的图形，并帮助学生认识和区分这些图形。
2.2 提出问题教师提出一些问题，例如：“你家周围有哪些常见的图形？”，通过鼓励学生用手指或口头回答的方式让学生积极参与讨论。
2.3 学习新知识教师通过幻灯片或黑板向学生介绍圆形、正方形、矩形和三角形的定义和特征。
同时，教师可以利用实物或图片让学生更直观地理解这些图形的形状和属性。
2.4 绘制图形学生将根据教师的指导，使用纸和颜料等工具绘制圆形、正方形、矩形和三角形。
教师应引导学生按照正确的方法和步骤进行绘制，并纠正他们可能存在的错误。
2.5 练习和巩固教师设计一些练习题目，让学生对刚学习的图形进行巩固。
例如，教师可以出示一张包含几个图形的图片，要求学生找出其中的圆形，然后让学生口头回答圆形的特征。
2.6 拓展延伸教师为学生提供一些拓展材料和活动，让学生能够更深入地学习和探索图形的特点和特性。
例如，教师可以设置一个图形拼图游戏，让学生尝试将不同的图形组合成一个大的图形。
3. 教学反思本节课采用了多种教学方法，例如导入新知识、提出问题、学习新知识、绘制图形、练习和巩固以及拓展延伸等。
通过这些教学方法的有机结合，学生能够在积极参与的情况下，充分理解和掌握图形的基本概念和属性。
小班数学优秀教案及教学反思《送图形宝宝回家》
小班数学优秀教案及教学反思《送图形宝宝回家》一、教学目标1.完成肢体动作与数学运算相结合的数学活动，培养学生的动手能力和对数学的兴趣。
2.认识图形，提高学生对几何形状的理解与辨别能力。
3.通过游戏，培养学生的合作意识和团队协作精神。
二、教学过程1. 引入活动老师向学生介绍今天的活动名称《送图形宝宝回家》，要求同学们拿出手中的方块模型，告诉学生今天的活动需要借助方块模型和肢体动作来完成。
2. 活动过程1.学生将方块拼成一个正方形，表示“家”，老师放置在教室某个地方。
2.老师给每个学生发放一个图形宝宝，学生需要通过肢体动作来判断自己的宝宝是什么形状。
例如，学生拿到三角形宝宝，需要用两手手指组成三角形状，表示自己的宝宝是一个三角形。
3.学生需要找到和自己图形宝宝相同形状的同学，形成一个小组。
4.小组成员一起拼成自己图形宝宝的形状，通过肢体动作来表示，并用方块模型拼成自己图形宝宝的形状，形成一个“宝宝家庭”。
5.每个小组通过老师放置的正方形“家”起点，推着自己的图形宝宝，依次朝着目的地——自己的图形宝宝家出发；6.到达目的地后，同学们将进行一个简单的图形组合任务，例如：把几个小正方形拼成一个大正方形，把几个小三角形拼成大三角形。
7.完成任务后，学生将自己的宝宝放在“家”里，然后同学们再次组合自己的图形宝宝，走回教室。
3. 活动总结总结学习任务，对学生的表现给予肯定和激励，同时提醒大家在下一次活动中注意自己的表现和团队合作。
三、教学反思本次教学反映出我仍需提高细节把握能力，例如在活动过程中，我没有预先准备好放置“家”的位置，这导致了活动进程的不流畅。
同时，我认为让学生拼方块模型不如直接使用他们的手绘图形更具有挑战性和灵活性。
通过本次教学活动，我也认识到了自己在讲解时需要更加明确及时。
如果下一次我要进行类似的活动，我认为我应该提前准备好教学道具，准备好肢体动作的指令，更明确的告诉学生活动过程中每一个小关卡的目标，保证活动能够流畅进行，学生的实际感受会更好，也可以让他们更快速的掌握一些简单的数学概念。
中班数学教案：送图形宝宝回家
中班数学教案：送图形宝宝回家教学目标1.了解图形宝宝的种类，并能够正确定义它们。
2.能够用简单的语言描述图形宝宝的特征。
3.能够按照所给要求，画出指定的图形宝宝。
4.练习使用量词，如大、小、长、短等。
教学重点1.图形宝宝的种类及其特征。
2.画出指定的图形宝宝。
教学准备1.图形宝宝的卡片（黑板或PPT上也可以展示）。
2.色彩丰富、大小不同的彩纸或方格纸。
3.固体建模软件或实物建模玩具，如积木、拼图等。
教学过程1. 热身活动首先，老师可以播放一些与图形宝宝相关的儿歌或动画片，引入今天的主题。
2. 引入新知识让学生观察图形宝宝的卡片，并根据外形相似的特点分类。
例如：圆形、三角形、矩形等。
教师可以向学生简单介绍每种图形宝宝的特征和常见物品的形状，如球、车轮、路标等都是圆的，牌子、三角形旗帜、三明治等都是三角形的，门、窗户、盒子等都是矩形的。
3. 学习新知识教师现向学生展示一个图形宝宝卡片，并让他们一起用简单的语言描述这个图形宝宝的特点，比如：它有四个直角，两条边一样长等。
引导学生通过简单的语言描述，认识这个图形宝宝的特征。
然后，让学生拿起对应的彩纸或方格纸，画出相似的图形宝宝。
老师可以为学生展示一些技巧，例如：用直尺辅助画直线、用圆模板或线圈子画圆等。
这其中，语言表述和画图的过程都是很好的锻炼。
4. 合作探究让学生一组或两组合作制作一个图形宝宝，并根据大小对它们进行排序。
老师可以让学生在组内相互协作，用自己的想象和创意创造出不一样的图形宝宝。
在排列大小的过程中，可以引导学生使用语言量词，如大、小、高、低、长、短等。
5. 总结评价让学生互相展示自己的图形宝宝，并互相评价。
这种互相展示和分享相当于一次对学习结果的自我评价，也可以让学生看到其他人的想法和作品，促进学生的交流和理解。
教学延伸1.让学生用可视化编程语言制作一个图形宝宝，并在屏幕上展示。
2.让学生将自己制作的图形宝宝用3D建模软件或实物建模玩具设计成可动的，提高学生的动手能力。
小班教案数学送图形宝宝回家
小班教案数学送图形宝宝回家教案标题：小班教案数学送图形宝宝回家教学目标：1. 通过本节课的教学，学生能够认识并区分不同的几何图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 学生能够运用所学的几何图形知识，辨认并描述日常生活中的物体。
3. 学生能够通过游戏和活动的方式培养对几何图形的兴趣和学习动力。
教学准备：1. 图形宝宝卡片：圆形、三角形、正方形和长方形的卡片，每种图形至少准备5个。
2. 游戏道具：如积木、颜色纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示一张圆形卡片，向学生展示，并引导学生观察并描述这个图形的特点。
- 教师出示其他几种图形卡片，逐个引导学生认识并描述每种图形的特点。
- 教师问学生：你们在日常生活中见过哪些物体是圆形的？请举例。
2. 学习（15分钟）：- 教师将图形宝宝卡片发给学生，让学生观察并辨认每种图形。
- 教师通过游戏的方式，让学生根据卡片上的图形特点将宝宝卡片分类，如将所有的圆形放在一起，将所有的三角形放在一起，以此类推。
- 教师引导学生观察周围环境，找出日常生活中的物体，并让学生将宝宝卡片与相应的物体进行匹配。
3. 拓展（15分钟）：- 教师组织学生进行手工制作活动，让学生使用颜色纸和彩笔制作各种几何图形。
- 学生制作完成后，教师引导学生互相展示并描述自己制作的图形。
- 教师提问学生：你们制作的图形有哪些特点？有什么相同之处？有什么不同之处？4. 温故（10分钟）：- 教师出示之前学过的图形宝宝卡片，让学生回忆并描述每种图形的特点。
- 教师出示一些日常生活中的物体图片，让学生辨认并与相应的宝宝卡片进行匹配。
5. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，强调学生学到的几何图形知识以及运用这些知识的重要性。
- 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和辨认不同的几何图形，并与家长分享所学的知识。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续观察和辨认不同的几何图形，并记录下自己发现的物体。
送图形宝宝回家
小班数学送图形宝宝回家活动目标：1、通过游戏和操作活动;巩固对图形的认识;能从各种图形中找出圆形、三角形、正方形等图形;并能排除大小、颜色的干扰进行图形分类..2、发展的观察力、记忆力和初步的归类能力..3、提高幼儿对形状的辨别能力;培养幼儿在集体中大胆说话..重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握..难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类..活动准备：幼儿经验：幼儿已分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征..教具准备：颜色、大小不一的圆形、三角形、正方形卡片若干..学具准备：幼儿操作材料;圆形、三角形、正方形不干胶卡片..活动过程：一、情境导入师：介绍图形宝宝来做客;引导幼儿说出认识过的三种图形的名字;并说说三种图形的主要特征..圆形：边摸上去是光滑的;没有角；三角形：三条边;三个角；正方形：四条一样长的边;四个一样大的角二、创设游戏情境;在游戏中巩固对三种图形基本特征的掌握1、跟图形宝宝做躲猫猫游戏培养幼儿记忆力教师拿走任意一种图形;请幼儿说哪个图形宝宝躲起来了..2、找朋友培养幼儿观察力、辨别力师：图形王国里还有很多三角形、圆形、正方形宝宝的朋友;我们来请它们的好朋友和它们玩接火车的游戏;好吗教师出示粘有颜色、大小不一平面图形展板;请幼儿从中找出圆形、三角形、正方形的朋友“接火车”..3、游戏猜猜我是谁培养幼儿探知、辨别的能力师：图形宝宝和它们的朋友们要和小朋友一起玩个;摸摸我是谁的游戏..教师任取三种图形的一个;请幼儿蒙上眼摸出一个图形并说出它的名字..三、送图形宝宝回家教师情境表演接电话;说图形妈妈请小朋友们帮它们的宝宝送回家..幼儿操作材料;教师巡视指导;适时给予指导..。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园小班数学活动设计：送图形宝宝回家
______年______月______日
____________________部门
［活动目标］
1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
［活动准备］
圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
［活动过程］
1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？
幼：喜欢。
师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说
我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱
又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？
幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，
我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。
（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。
我想
和你们成为好朋友，你们能接受我吗？
师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？
教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正
方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小
嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等
之类的话来引导幼儿
3、游戏：送图形宝宝回家
（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去
（如人数过多，站在图形外面也算）。
这样当老师出示哪个图形小朋
友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说
麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同
的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
［活动延伸］
利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与
具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。