2017幼儿园大班数学活动《图形乐》教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案目录•课程介绍与目标•图形基础知识•图形变换与操作•空间观念培养•数量关系与运算结合•实践应用与拓展活动PART01课程介绍与目标本次课程是幼儿园大班的一节数学课，主题为《图形乐》。
课程旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿认识和理解各种基本图形。
通过实践操作和游戏体验，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
教案背景使幼儿能够认识并说出基本图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的图形辨识能力、空间想象能力和手眼协调能力。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其对数学学习的积极态度。
030201教学目标教具和多媒体资源教具基本图形卡片、彩色积木、图形拼图等。
多媒体资源投影仪、电脑、教学软件等，用于展示图形变换和动态效果，增强幼儿的理解和兴趣。
PART02图形基础知识点是图形的基本元素，没有长度、宽度和高度。
它可以表示位置或标记。
点线是由无数个点组成，有长度但没有宽度和高度。
线可以是直的或弯的。
线面是由线围成的二维空间，有长度和宽度但没有高度。
面可以是平面或曲面。
面点、线、面概念所有点到中心点的距离都相等的图形。
它没有角，边缘是光滑的。
圆形四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。
正方形有三条边和三个角的图形。
根据边的长度和角的大小，三角形可以有不同的类型，如等边三角形、等腰三角形等。
三角形对边相等，四个角都是直角的四边形。
长方形基本图形认识图形的变换通过平移、旋转、翻折等操作，可以改变图形的位置和方向，但不改变其形状和大小。
这些变换有助于幼儿理解图形的动态性质。
图形的特征包括边的数量、角的数量、边的长度、角的大小等。
这些特征可以用来描述和区分不同的图形。
图形的分类根据图形的特征，可以将图形分为不同的类别，如多边形（三角形、四边形等）、圆形、椭圆形等。
分类有助于幼儿更好地理解和记忆图形。
图形的相似性有些图形虽然大小或方向不同，但形状相同，我们称它们为相似图形。
【大班优质课】数学《图形乐》教案
【大班优质课】数学《图形乐》教案教案：《图形乐》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学活动《图形乐》2. 详细内容：通过观察和操作不同的图形，让幼儿认识和区分各种图形的特征，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形、长方形等基本图形。
2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿能够通过观察和操作，理解图形的特征，并能够正确地辨别各种图形。
2. 重点：让幼儿能够积极参与课堂活动，提高观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形、长方形等图形卡片，拼图游戏板，画纸，彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的图形拼图游戏，引起幼儿对图形的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
2. 观察与认识：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，引导幼儿辨别各种图形的特征。
3. 操作与实践：让幼儿分组进行拼图游戏，通过操作和实践，加深幼儿对图形的理解和记忆。
4. 创作与展示：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的图形作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 正方形：四条边，四个角，都是直角。
2. 圆形：没有边，只有一个圆心，所有点到圆心的距离相等。
3. 三角形：三条边，三个角，有一个直角或两个直角。
4. 长方形：四条边，四个角，对边相等，有一个直角或两个直角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或身边的图形，并用彩笔画下来，第二天带来分享。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察和创作，画出不同的图形，如电视、电脑、书本、玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对图形的认识和辨别能力有所提高，但在操作和实践过程中，部分幼儿还需要进一步的引导和帮助。
《图形乐》幼儿园大班数学精品教案
《图形乐》幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和组合，以及图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的分类和组合能力，发展空间想象力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养观察、思考、表达等综合能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：认识基本图形，并在生活中找出相应的图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、生活物品（如圆形、正方形、三角形饼干等）。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、三角形等图形。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的这些图形。
2. 新课导入（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
邀请幼儿说出图形的名称，并描述它们的特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示磁性黑板，展示图形组合的例子，讲解图形的分类和组合方法。
邀请幼儿上台演示，加深对图形组合的理解。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行图形分类和组合的练习，教师巡回指导。
教师及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿巩固所学内容。
邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 旁边附上图形组合的例子，并用不同颜色标注。
七、作业设计画出三种基本图形（圆形、正方形、三角形）。
组合这些图形，创作一幅有趣的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，与家长分享学习成果。
还可以开展相关的主题活动，如“图形创意大赛”，激发幼儿对图形的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《图形乐》幼儿园大班数学教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案一、教学内容《图形乐》是幼儿园大班数学教学活动，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节，内容主要围绕平面几何图形的认识和分类。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；了解图形的特征；学会对图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，了解图形的特征。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够灵活地对图形进行分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察盒子上的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示圆形、正方形、三角形图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
b. 教师通过磁性教具演示图形的特征，让幼儿了解各种图形的特点。
c. 教师组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿合作完成图形分类任务。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶棒，引导幼儿用图形卡片进行创意拼贴。
b. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 图形特征：圆形——没有角；正方形——四条边相等，四个角都是直角；三角形——三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼贴一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥创意，拼贴出独一无二的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对图形的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。
《图形乐》幼儿园大班数学教案
《图形乐》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第四章第三节，详细内容包括：认识基本图形如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的属性，如边数、角度等；学会用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，了解图形的基本属性。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，了解图形的属性。
难点：用图形进行创意拼搭，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒、废旧纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的情景，引导幼儿观察、描述生活中的图形，激发幼儿学习兴趣。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师提问，引导幼儿观察图形的边数、角度等属性。
（3）幼儿分组讨论，分享自己发现的图形特点。
3. 创意拼搭（15分钟）（1）教师示范如何用基本图形进行创意拼搭，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组进行拼搭活动，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（3）各组展示作品，互相欣赏、交流。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对练习题进行讲解，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形属性：边数、角度（3）创意拼搭：图形组合、想象创造七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创意拼搭一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对图形的认识和拼搭活动是否感兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，尝试用图形进行创意绘画或手工制作。
组织家长参与活动，共同关注幼儿的数学学习。
大班数学《图形乐》教案
大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节《图形乐》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会运用图形进行创意拼搭，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：使幼儿能够运用基本图形进行创意拼搭，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用基本图形进行创意拼搭。
教学重点：认识基本图形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形磁性教具，图形卡片，多媒体课件。
2. 学具：圆形、正方形、长方形、三角形磁性玩具，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请幼儿观察教室里的各种物品，找出藏在其中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示磁性教具，引导幼儿认识基本图形。
（2）通过多媒体课件，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师以圆形、正方形、长方形、三角形为例，讲解图形组合的方法，引导幼儿进行创意拼搭。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿使用磁性玩具进行图形组合，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形及其组合。
七、作业设计1. 作业题目：用磁性玩具进行创意拼搭，组合成自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识和组合。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在创意拼搭方面的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，培养幼儿的观察能力，激发幼儿对数学图形的探究欲望。
大班数学《图形乐》教案word版
大班数学《图形乐》教案word版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形乐》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会运用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生运用图形进行创意拼搭的能力，发展空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：运用图形进行创意拼搭。
教学重点：认识基本图形，并能识别和命名。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、挂图。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性板，展示一幅用图形拼搭的画，引导学生观察。
（2）邀请学生分享观察到的图形，引导学生说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生观察教材中的图形，让学生说出图形的名称。
（2）教师讲解图形的特征，引导学生通过观察、比较，掌握各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形的名称。
（2）教师引导学生分析例题中图形的特点，教授图形的识别方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用图形卡片，让学生识别并命名。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 创意拼搭（15分钟）（1）教师提出创意拼搭要求，学生分小组进行讨论。
（2）学生根据讨论结果，运用图形卡片进行创意拼搭。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和评价。
（1）学生分享创意拼搭成果，教师给予评价。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形特征：边、角、面积（3）创意拼搭：运用图形进行创作七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图形卡片拼搭一个你喜欢的动物。
（2）请用图形卡片拼搭一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）学生可以拼搭出各种动物，如：兔子、小鸟、鱼等。
【大班优质课】数学《图形乐》教案
【大班优质课】数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形乐》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形四种基本平面图形，并能在生活中找到相应的图形；学习图形的简单拼接和分解；培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握圆形、正方形、长方形、三角形四种基本平面图形，并能在生活中找到相应的图形。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力，提高幼儿图形拼接和分解的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼接和分解。
教学重点：认识四种基本平面图形，并在生活中找到相应的图形。
四、教具与学具准备教具：四种基本图形的卡片、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的物品，找出其中的圆形、正方形、长方形、三角形，引导幼儿发现生活中的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示四种基本图形的卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性教具，演示图形的拼接和分解，让幼儿观察并理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩笔绘制四种基本图形。
（2）引导幼儿思考：除了课堂上学到的图形，还有哪些图形？六、板书设计1. 在黑板上画出四种基本图形，并标注名称。
2. 在旁边展示图形的拼接和分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在生活中找出一个圆形、一个正方形、一个长方形和一个三角形，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到图形在生活中的存在，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学中，教师应注重培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
大班数学《图形乐》教案
大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形乐》的第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会用图形进行创意拼贴，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿用图形进行创意拼贴的能力，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的特点，学会用图形进行创意拼贴。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的图形作品。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：用实物模型和PPT相结合，详细讲解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特点，让幼儿深刻理解并掌握。
3. 实践：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的基本图形。
5. 小组分享：让幼儿分成小组，展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
7. 随堂练习：发放练习题，让幼儿在课堂上完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书大班数学《图形乐》2. 内容：基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形创意拼贴：发挥想象力，用图形创作七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作。
画一个圆形的脸，加上眼睛、鼻子、嘴巴，形成一个可爱的人物。
用正方形和长方形组合，创作出一座房子。
利用三角形，画出一个小山丘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用基本图形创作更多有趣的作品，分享给班级同学。
开展“图形创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的图形作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的引导与操作3. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：基本图形的认识与创意拼贴1. 确保幼儿对基本图形的认识和理解，可通过实物模型、PPT展示等形式，让幼儿从不同角度观察和感知图形特征。
大班数学《图形乐》教案word版
大班数学《图形乐》教案word版教案：大班数学《图形乐》一、教学内容教材：幼儿园大班数学活动《图形乐》内容：通过观察、操作、拼组等活动，让幼儿认识圆形、正方形、长方形等几种常见的平面图形，能区分它们的特点，并学会用各种材料进行图形拼组。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识圆形、正方形、长方形等几种常见的平面图形，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和创新能力，学会用各种材料进行图形拼组。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识圆形、正方形、长方形等几种常见的平面图形，了解它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和创新能力，学会用各种材料进行图形拼组。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形等平面图形卡片，拼图材料。
学具：每个幼儿准备一张圆形、一张正方形、一张长方形的卡片，以及各种拼图材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张圆形卡片，问：“这是什么图形？你们在哪里见过这个图形？”引导幼儿思考和回答。
接着，教师出示正方形和长方形卡片，同样让幼儿观察和回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师将圆形、正方形、长方形卡片放在黑板上，讲解它们的特点。
例如，圆形是没有边的，正方形有四条边，长方形有两条长边和两条短边等等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片和拼图材料，让幼儿用卡片拼出自己喜欢的图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一幅拼图。
要求幼儿合作完成拼图，并在完成后向其他小组介绍自己的作品。
每个小组派代表向全班展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计圆形、正方形、长方形特点：圆形无边，正方形四条边，长方形两条长边两条短边七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的圆形、正方形和长方形物品，并拍照留念。
大班数学《图形乐》教案
大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第二章，主要涉及图形的分类和识别。
具体内容包括：1. 复习已学过的圆形、方形、三角形等基本图形；2. 引入新的图形概念，如长方形、梯形等；3. 教授如何通过观察和比较，对图形进行分类和归纳。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分常见的基本图形和新的图形概念；2.培养学生观察、比较和分类图形的技能；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本图形和新的图形概念；培养学生观察、比较和分类图形的技能。
难点：长方形和梯形的识别；图形分类的技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图形卡片、贴纸等。
学具：每位学生准备一套图形卡片，包括圆形、方形、三角形、长方形、梯形等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示各种生活中的图形，如建筑物、家具等，引导学生关注和观察这些图形。
2. 图形认识（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生逐一认识和区分基本图形和新的图形概念。
3. 图形分类（10分钟）：教师发放图形卡片给每位学生，要求学生将卡片按照图形类型进行分类，并贴在相应的区域。
教师巡回指导，纠正学生的分类错误。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些有关图形的例题，如“找出不同的图形”、“找出缺少的图形”等，引导学生通过观察和比较来解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题给学生，要求学生在规定时间内完成。
教师巡回辅导，解答学生的问题。
六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的图形名称，如圆形、方形、三角形、长方形、梯形等，以及图形的特点和分类方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的图形，并尝试进行分类和归纳。
答案：无固定答案，主要考察学生的观察和思考能力。
2. 请学生完成练习册的相关题目。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对图形的认识和分类有了进一步的了解，但在图形识别方面仍存在一定困难。
大班数学《图形乐》教案
大班数学《图形乐》教案一、教学内容本课程针对幼儿园大班的孩子们，选自《图形乐》第四章的教学内容，涵盖了图形的复习、认知和创意组合。
我们回顾了孩子们熟悉的圆形、方形和三角形，接着引入了长方形和梯形等新的图形概念。
通过动手实践，孩子们学会了如何将这些不同的图形组合在一起，创造出全新的图形作品。
二、教学目标1. 复习和巩固孩子们对基本图形的识别能力；2. 引导他们学习和掌握新的图形概念；3. 培养孩子们的动手操作能力，激发他们的创新思维和审美意识。
三、教学难点与重点重点：复习和掌握基本图形，学习新的图形概念，以及图形的创意组合。
难点：对新图形的理解和认知，以及创新思维的培养。
四、教具与学具准备教具：教学课件《图形乐》，不同形状的卡片，彩色笔和画纸。
学具：每位孩子一份图形卡片，一份彩色笔和画纸。
五、教学过程1. 情境引入：通过播放《图形乐》课件，引导孩子们复习已学的图形，同时引入新的图形概念。
2. 讲解与示范：讲解新图形的特征，并通过示范展示图形的创意组合。
3. 动手操作：孩子们根据教师的示范，自己动手尝试组合不同的图形。
4. 展示与评价：孩子们展示自己的作品，教师和同学们互相评价，鼓励创新和审美。
六、板书设计板书设计如下：图形分类圆形方形三角形长方形梯形图形特征…… …… …… …… ……组合方法…… …… …… …… ……七、作业设计作业题目：1. 画出你喜欢的图形；2. 尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。
答案：1. 孩子们画出自己喜欢的图形；2. 他们尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对图形的认知和组合能力。
同时，教师还可以在课后组织相关的拓展活动，如图形主题的手工制作、图形主题的绘画等，让孩子们在实践中进一步巩固和提高对图形的认识。
图形乐大班数学教案
图形乐大班数学教案图形乐大班数学教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的图形乐大班数学教案，希望能够帮助到大家。
图形乐大班数学教案1活动目标：1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。
2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡若干)，图形范例若干。
活动过程：一、说说图形(目的：巩固对图形的认识)1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。
二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。
规则：--听清楚"几个三角形碰碰乐"--三角形的边和边必须全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，马上回到座位上2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。
3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上三、画虚线分割图形1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画一个线，分成了什么图形? (1个正方形、2个三角形)2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。
1.请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。
五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。
大班数学《图形乐》优质教案word版
大班数学《图形乐》优质教案word版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的《图形乐》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，了解图形的特征，学会对图形进行分类和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特征，提高对图形的认知能力。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，了解图形的特征，学会图形的分类和组合。
难点：图形的组合与创新，以及学生在操作过程中对图形特征的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学挂图、图形模具。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕、饼干、书本等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的名称、特征，通过挂图和模具演示，让学生直观地了解图形。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，发放图形卡片，让学生自己尝试找出图形的规律，并进行分类。
4. 动手操作（10分钟）学生利用剪刀、胶水、画笔等学具，将图形卡片进行组合，创作出新的图形。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己的创作过程和心得，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形、长方形（2）图形特征：边、角、对称性等（3）图形分类：按边数、按角度等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中常见的图形，并说明它们的特点。
（2）用图形卡片组合成一个新的图形，并描述其特点。
2. 答案：（1）生活中常见的图形如：圆形的盘子、正方形的桌面、三角形的屋顶、长方形的书本等。
（2）答案不唯一，要求学生描述清楚自己创作的图形特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解基本图形的特征和分类方法，提高了学生对图形的认知能力。
【大班优质课】数学《图形乐》教案
【大班优质课】数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形乐》。
详细内容包括认识基本平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并学会区分它们的特点；通过有趣的游戏活动，加深对图形的记忆，提高观察力和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形的名称和特点，能够准确识别。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 通过图形游戏，提高学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握各种图形的特点，能够灵活运用。
重点：认识基本平面图形，学会区分和记忆。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、磁性图形、多媒体课件。
学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的图形画，引导学生观察画中的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（2）通过比较，让学生掌握各种图形的异同。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用图形卡片，让学生独立完成图形分类任务。
（2）邀请学生上台展示，并分享自己的分类方法。
4. 游戏活动（10分钟）（1）组织学生进行“图形接龙”游戏，提高学生对图形的记忆。
（2）分组进行“图形拼图”比赛，培养学生的合作意识。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
（2）布置拓展任务，让学生用所学图形创作一幅画。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种图形，标注名称和特点。
2. 在黑板上列出本节课的教学目标，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出各种图形，组成一幅美丽的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，发现数学与生活的联系。
组织课后实践活动，提高学生的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 游戏活动的组织4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 利用多媒体课件、磁性图形等教具，形象直观地展示各种图形的特点，帮助学生建立图形概念。
大班数学《图形乐》教案word版
大班数学《图形乐》教案word版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形乐》。
详细内容包括：认识并掌握长方形、正方形、圆形、三角形等基本图形；学会用图形进行拼图游戏，培养观察力和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、圆形、三角形等基本图形的特点。
2. 培养学生运用图形进行拼图游戏的能力，提高观察力和空间想象力。
3. 培养学生合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形、圆形、三角形等基本图形的认识。
难点：运用图形进行拼图游戏，培养观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、圆形、三角形等图形卡片，磁性黑板。
学具：每组一套图形卡片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用图形拼成的有趣图案，引导学生观察并猜测是由哪些图形组成的。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示长方形、正方形、圆形、三角形等图形，引导学生说出它们的名称。
教师详细讲解各种图形的特点，并与学生互动，巩固知识点。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个简单的拼图游戏，讲解如何用图形卡片拼出指定图案。
教师边讲解边示范，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师给出的图案，使用图形卡片进行拼图游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师提出拓展性问题，如：你们还能想到其他有趣的图形拼图吗？六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 内容：长方形、正方形、圆形、三角形等图形名称图形拼图示例七、作业设计1. 作业题目：用长方形、正方形、圆形、三角形等图形卡片，拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本图形的认识，培养了观察力和空间想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他图形进行拼图游戏，提高动手操作能力和创造力。
图形乐大班数学教案
图形乐大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形的世界》第三节《图形乐》，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），通过实践活动，让孩子学会观察图形特征，理解图形之间的关系，并能运用图形进行创造。
二、教学目标1. 让孩子掌握基本图形的名称和特征，能识别生活中常见的图形。
2. 培养孩子观察、分析、推理和创造能力，激发对数学的兴趣。
3. 培养孩子合作交流、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形的特征和名称。
难点：运用图形进行创造，理解图形之间的关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个神秘盒子，让孩子观察盒子上的图形，引发孩子对图形的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示基本图形，让孩子说出图形的名称，引导孩子观察图形特征。
（2）通过比较、分类，让孩子理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图形卡片，让孩子识别图形，说出图形名称。
（2）分组讨论，让孩子通过观察、推理，找出图形之间的规律。
4. 动手操作（10分钟）（1）让孩子用图形模具在画纸上拼出自己喜欢的图案。
（2）鼓励孩子发挥想象，用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出独特的图形作品。
（2）评选出最有创意的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《图形乐》2. 内容：（1）基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形特征：边、角、对称性等（3）图形之间的关系：相似、全等、旋转、翻转等七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画，要求至少包含四种图形。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子在课堂上的表现，了解他们在图形认知、动手操作等方面的能力，为下一步教学做好准备。
大班数学《图形乐》教案word版
大班数学《图形乐》教案word版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《图形乐》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形；学会用图形拼凑出不同的图案；理解图形之间的关系，如大小、位置等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的名称和特点，能够识别并描述生活中常见的图形。
2. 培养学生动手操作能力，能够用图形拼凑出不同的图案。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力，理解图形之间的关系。
三、教学难点与重点难点：用图形拼凑出不同的图案，理解图形之间的关系。
重点：掌握基本图形的名称和特点，识别生活中的图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、拼图板、多媒体设备。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，如窗户是长方形，红绿灯是圆形等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 教学基本图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的名称。
（2）学生跟随教师一起用手比划图形，加深对图形特点的理解。
3. 图形拼图（10分钟）（1）教师示范用图形卡片拼出不同的图案。
（2）学生分组进行拼图活动，鼓励创新和合作。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，引导学生理解图形之间的关系，如大小、位置等。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书图形名称和特点。
2. 示例拼图图案。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼凑一幅有趣的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在拼图活动中的表现，了解学生对图形知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，进行观察和描述。
组织学生进行图形创意画活动，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学基本图形的认识2. 图形拼图活动的实施3. 例题讲解中图形关系的理解4. 作业设计中的创意和实践一、教学基本图形的认识1. 利用实物展示：教师可准备各种形状的实物，如圆形的硬币、正方形的纸巾盒、长方形的书本等，让学生通过触摸和观察，直观地感受图形的特征。
图形乐大班数学教案7篇
图形乐大班数学教案7篇图形乐大班数学教案篇1活动目标：1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。
2、引导幼儿能正确地表述图形特征。
3、鼓舞幼儿大胆的进展操作活动。
活动预备：1、学问阅历预备：已经知道各种图形名称。
2、物质材料预备：大小、外形、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。
活动过程：一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。
师：教师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？二、拼图活动，幼儿大胆操作沟通。
1、幼儿进展大胆拼图。
2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？三、记录活动，幼儿细心记录。
师：请你将你刚刚说的记录下来。
教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。
师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。
四、嬉戏活动，幼儿将图形归类。
1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。
2、沟通：你是怎么归类的？为什么？图形乐大班数学教案篇2一、教学内容：大班数学活动《图形找家》二、教学目标：1、能依据图形的三种特征（大小、外形、颜色）为图形查找适宜的空间位置2、能大胆叙述操作结果。
三、教学预备：1、操作卡片、彩笔、记号笔。
2、各种图形卡片。
3、电视机、视频转换仪。
四、教学重点与难点：能依据图形的三种特征（大小、外形、颜色）为图形查找适宜的空间位置。
五、教学方法与手段：嬉戏教学法、直接感知法。
六、教学过程：一、拼图嬉戏，引起幼儿活动兴趣。
1、幼儿嬉戏，教师观看，适当引导。
师：（1）看看桌上教师预备了什么呢？（图形）（2）我们一起把这些图形拼一拼，玩一玩。
2、提问：（1）你拼了什么？用了哪些图形来拼的？（2）这些图形有什么一样或者不同的地方？3、请2—3个幼儿起来说一说，其他幼儿进展补充。
4、教师小结：这几个图形都是正方形（长方形、半圆形），但是它们大小不一样，颜色不一样；着几个图形颜色一样但是外形不一样，大小也不一样。
大班数学图形乐教案5篇
大班数学图形乐教案5篇我们写教案的时候就是对即将要上的课程进行事先的模拟，老师个人力量的提升，依靠于教案的写作，下面是范文社我为您共享的大班数学图形乐教案5篇，感谢您的参阅。
大班数学图形乐教案篇1活动目标：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2.能认真观看图形，并乐观参加争论。
3.听懂操作要求，并按要求操作。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
活动预备：1.幼儿熟悉多种图形2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了……(1)以嬉戏情境引起幼儿的爱好。
"今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了……"(2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。
(3)出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。
2、彩色图形找伴侣。
(1)老师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。
"彩色图形要找伴侣一起去游乐场。
看，它们找到伴侣了。
它们什么地方一样，成为伴侣呢?"(2)老师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
(4)师幼进行检验争论。
(5)老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。
(6)小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有的外形相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
3、彩色图形进游乐场。
(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。
"(2)老师边说边将红色和正方形标记贴上。
"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。
那么，谁能来做检票员把关呀?"(3)个别幼儿上前示范。
(4)师幼检查。
(5)老师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。
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大班数学《图形乐》
活动目标:
1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。
2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形若干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐
活动过程：
一、和图形做游戏（目的：巩固对图形的认识）
1、指认图形并正确命名
提问：转动图形，结果会怎样？
教师小结：图形的方向改变了，但形状不变。
2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？
几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？
3、今天我来请聪明的孩子把两个相同的三角形利用边碰边
的方式组合成一个新的图形。
请个别孩子来尝试。
教师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。
提问：如果用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的所有图形
呢，你们也来试一试？
二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的形状。
1、用四个相同的三角形聪明的孩子能变成什么？孩子们组
合拼摆，教师巡回指导。
2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。
3、分享交流拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些形
状？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？
4、在音乐声中教师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。
三、教师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。
大的长方形（6个）
大的梯形（6个）
大的三角形（8个）
大的长方形（12个）
四、教师出示两个机器人，引导孩子们观察它每一部分的形状，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。
1、教师提出要求后孩子们玩游戏。
2、分享交流游戏结果。
3、教师小结：比赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。
我们都喜欢把日子过成一首诗，温婉，雅致；也喜欢把生活雕琢成一朵花，灿烂，美丽。
可是，前行的道路有时会曲折迂回，让心迷茫无措。
生活的上空有时会飘来一场风雨，淋湿了原本热情洋溢的心。
不是每一个人都能做自己想做的事情，也不是每一个人都能到达想去的远方。
可是，既然选择了远方，便只有风雨兼程。
也许生活会辜负你，但你不可以辜负生活。
匆匆忙忙地奔赴中，不仅要能在阳光下灿烂，也要能在风雨中奔跑！真正的幸福不是拥有多少财富，而是在前行中成就一个优秀的自己！
生命没有输赢，只有值不值得。
坚持做对的事情，就是值得。
不辜负岁月，不辜负梦想，就是生活最美的样子。
北大才女陈更曾说过：“即使能力有限，也要全力以赴，即使输了，也要比从前更强，我一直都在与自己比，我要把最美好的自己，留在这终于相逢的决赛赛场。
” 她用坚韧和执着给自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。
我们都无法预测未来的日子是阳光明媚，还是风雨如晦，但前行路上点点滴滴的收获和惊喜，都是此生的感动和珍藏。
有些风景，如果不站在高处，你永远欣赏不到它的美丽；脚下有路，如果不启程，你永远无法揭晓远方的神秘。
我们踮起脚尖，是想离太阳更近一点儿；我们努力奔跑，是想到达远方欣赏最美的风景。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！没有伞的时候，学会为自己撑伞；没有靠山的时候，学会自己屹立成一座伟岸的山！
远方有多远？多久能达到？勇敢往前冲的人，全世界都会向他微笑。
相信，只要启程，哪怕会走许多弯路，也会有到达的那一天。