【幼儿教案】幼儿园大班数学《自然测量(第二课时)》教案
幼儿园大班数学教案《自然测量》
幼儿园大班数学教案《自然测量》1. 教学目标1.1 知识与技能•了解自然测量的概念；•掌握长度和重量的测量方法，并能够使用工具进行测量；•培养观察和实践能力。
1.2 情感、态度和价值观•培养幼儿对测量活动的兴趣和习惯；•培养幼儿小心细致、认真负责的态度。
2. 教学重点•掌握长度和重量的测量方法。
3. 教学难点•建立长度和重量的概念。
4. 教学过程4.1 导入（10分钟）1.观察课室内各种不同长度和重量的物品（包括铅笔、小球、书籍等），让幼儿猜测它们的长度和重量。
2.引导幼儿思考如何准确地测量长度和重量。
4.2 学习（30分钟）1.教师讲解长度和重量的概念。
2.教师示范使用尺子和秤进行长度和重量的测量。
3.提供幼儿小组自选测量的物品，要求幼儿用尺子和秤进行测量，并记录测量结果。
4.3 实践（40分钟）1.幼儿在自选物品的基础上，组成小组，彼此交换物品并进行测量，记录测量结果。
2.教师检查幼儿的测量结果，并纠正错误。
3.回顾幼儿的测量结果，并讨论测量的准确性和误差来源。
4.教师提供不同的物品，要求幼儿自主选择测量工具，并进行测量，让幼儿在实践中提高测量的准确性和技能。
4.4 总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，强化幼儿对学习内容的记忆。
2.教师总结本节课的教学重点，并鼓励幼儿持续练习，并形成测量的好习惯。
5. 教学评价本节课的教学评价主要从以下两个方面进行：1.检查幼儿在学习过程中测量的准确性和技能；2.观察幼儿在测量过程中的表现，包括幼儿的兴趣、观察和实践能力等方面。
6. 教学资源1.尺子；2.秤；3.不同长度和重量的物品。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学内容简介本次数学教学以自然测量为主题，教学内容主要包括以下方面：1.通过观察天然物体的大小、重量、体积等特征，理解自然测量的基本概念和方法；2.运用简单的量具，如直尺、量杯、秤等，进行自然物体的测量；3.进一步了解自然测量与生活密切相关的经验和技能，如时间、长度、重量和容积等。
二、教学目标1.让学生理解自然测量的基本概念和方法；2.通过观察和实践，使学生掌握如何使用量具进行测量；3.激发学生思考和探究自然测量与生活经验之间的联系，培养学生的数学思维能力。
三、教学资源1.教学PPT；2.直尺、量杯、秤等量具；3.天然物体，如树叶、鱼、水果等。
四、教学流程时间教学环节授课方式内容简介9:00集体活动教师示范开启数学测量的思考，介绍自然测量的基本概念和方法。
9:15知识点讲解教师授课通过图片、图表、教具等方式让学生初步了解测量。
9:30组织体验活动小组活动让学生通过组内合作测量自然物体，增强他们的实践能力。
9:50小结教师点评总结今天的主要内容，引导学生分析、归纳测量规律，并提出问题。
10:00课后扩展个人探究让学生在家测量自然物体，并思考自己生活中的测量经验与方法。
五、教学评价1.观察学生在活动过程中的合作表现，评估他们的团队协作能力；2.通过讨论和交流，推荐学生在家中进行测量活动，巩固他们所学的知识； 3.通过学生的反馈和笔记，评价这次教学过程的效果和学生的学习能力。
六、教学反思在这次教学中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，让学生能够更好地理解测量的概念和方法。
同时，我也观察到一些问题：1.学生在实践活动中的量具使用能力还需要进一步提高；2.学生的思维能力有待进一步激发，需要提供更多的开放性问题来引导他们思考；3.教学时间安排不合理，活动时间过短，需要适当延长。
综上所述，以后我将更加注重实践环节的设计和探究性教学的实践，同时加强班级管理，提高学生的学习热情和积极性。
幼儿园大班数学《自然测量》教案
幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。
2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。
2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。
（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。
2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。
4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。
（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。
2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。
3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。
4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。
（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。
（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。
2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。
3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。
2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。
大班数学教案：自然测量(第二课时)
大班数学教案：自然测量（第二课时）教学目标1.知道用什么工具来测量长度。
2.能够测量线段长度。
3.能够用先进后退法测量长度。
4.能够测量不规则物体的长度。
教学准备1.白板、黑板、彩色粉笔、擦黑板器。
2.学生用的纸、铅笔。
3.物品测量工具：尺子、卷尺、长尺、量杯、天平等。
4.当儿童作业用纸时，为提醒他们使用测量工具，可以在作业上添加小图片提示。
教学过程第一步：导入1.学生自己找一个长度差不多的东西，用自己的尺子测量它的长度，把测量的长度记下来。
2.让学生检查他们使用的尺子是不是正确的尺子（即有没有被拉长或缩短）。
第二步：讲解测量工具1.让学生自己观察、摸索测量工具的特点。
2.向学生讲解主要测量工具的用途和特点：尺子、卷尺、长尺、量杯、天平等。
第三步：讲解线段长度的测量1.使用白板或黑板画出一条线段，让学生测量它的长度。
2.用先进后退法解释如何正确测量线段长度。
第四步：测量不规则物体长度1.使用一些长的不规则物品，让学生描述如何测量这些物品长度。
2.让学生使用上一步中学到的先进后退法来测量这些物品的长度。
第五步：作业1.给学生一些长度不同的线段，让他们测量每个线段的长度，并把结果写在一张纸上。
2.让学生写出他们测量每个线段的过程，如他们使用了哪种测量工具和先进后退法。
教学评估1.检查学生在作业中的正确使用测量工具和测量线段长度的先进后退法。
2.主动问答，让学生回答一些测量相关的问题，如“如何测量一个不规则物体的长度？”教学扩展让学生尝试一些更高级的测量方法，如角度、面积和体积的测量。
可以使用玩具积木或其他可用的物品来帮助他们理解。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学会使用自然物品进行简单的测量活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和耐心。
二、活动准备1. 教具准备：各种自然物品（如小石头、小树枝等）、测量工具（如尺子、量角器等）、记录表格。
2. 环境准备：宽敞的活动空间，便于幼儿进行测量活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用自然物品进行测量。
2. 活动难点：让幼儿理解测量工具的作用，并能够准确地进行测量和记录。
四、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物品进行测量的事物。
2. 基本部分：a) 教师出示各种自然物品和测量工具，引导幼儿观察和比较，了解测量工具的作用。
b) 教师组织幼儿进行分组测量活动，如用小石头测量地面长度、用小树枝测量桌子宽度等。
c) 教师指导幼儿记录测量结果，培养幼儿的记录能力。
3. 拓展部分：教师引导幼儿互相交流测量结果，让幼儿学会分享和合作。
4. 总结部分：教师组织幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行测量活动，如测量家具的大小、测量家庭成员的身高等。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量主题墙，让幼儿继续探索和体验测量的乐趣。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在活动中的参与度和回答问题的准确性来评估幼儿对测量工具和测量方法的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在测量活动中的操作准确性、记录的完整性和合作态度来评估幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现、积极参与的态度和与同伴的互动来评估幼儿对数学的兴趣和合作精神。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量活动中受伤。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量教案一：认识长度教学目标：通过自然测量活动，让幼儿认识长度的概念，初步掌握长度的比较和测量方法。
教学内容：1. 教师引导幼儿观察周围物品的长度，并进行简单比较。
2. 学习使用非标准单位（如手指、鞋子等）测量物体的长度。
3. 学习使用长度比较词语，如“更长”、“更短”等。
教学步骤：1. 导入：教师可通过问答、故事等方式引入课题，激发幼儿对长度的注意和兴趣。
2. 认识长度：教师带领幼儿观察教室里的不同物品，让幼儿比较物品的长度。
例如，比较教室里凳子和小板凳的长度。
引导幼儿用手指进行长度比较，让幼儿说出哪个更长、哪个更短。
3. 非标准单位测量：教师向幼儿展示一双鞋子，并介绍它的长度标准。
然后，让幼儿使用鞋子的长度来测量教室里的不同物品，比较它们的长度。
4. 使用长度比较词语：教师和幼儿一起总结出用于比较长度的词语，如“更长”、“更短”、“一样长”等，帮助幼儿描述物品的长度差异。
教学资源：1. 教室里的不同物品（如凳子、小板凳等）2. 一双鞋子3. 非标准单位测量物体的活动材料（如小球、书本等）教学延伸：1. 长短游戏：教师可以设计游戏让幼儿进一步巩固和运用所学到的长度概念，如比赛谁能找到最长的物品等。
2. 游览活动：安排幼儿参观外部环境，观察不同建筑物、树木等，引导幼儿讨论它们的长度差异。
教案二：认识重量教学目标：通过自然测量活动，让幼儿认识重量的概念，初步掌握重量的比较和测量方法。
教学内容：1. 教师引导幼儿观察不同物体的重量，并进行简单比较。
2. 学习使用非标准单位（如手掌、小球等）测量物体的重量。
3. 学习使用重量比较词语，如“更重”、“更轻”等。
教学步骤：1. 导入：教师可通过唱歌、拍手等方式引入课题，激发幼儿对重量的注意和兴趣。
2. 认识重量：教师带领幼儿观察教室里的不同物品，让幼儿比较物品的重量。
例如，比较教室里的椅子和小板凳的重量。
引导幼儿用手掌感受物品的重量差异，让幼儿说出哪个更重、哪个更轻。
幼儿园大班数学教案《自然测量》
幼儿园大班数学教案《自然测量》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解测量的概念，并能够运用测量工具进行测量。
2. 学生能够学会用标尺测量长度，并能够较准确地估算长度。
3. 学生理解时间的概念，并能够用时钟表达时间。
4. 学生通过实际操作，能够用天平进行简单的比较测量。
教学重点：1. 学生能够用标尺测量长度，并能够估算长度。
2. 学生能够用时钟表达时间。
3. 学生能够用天平进行简单的比较测量。
教学难点：1. 学生能够准确地用标尺测量长度，并能够估算长度。
2. 学生能够准确地用时钟表达时间。
教学准备：1. 标尺2. 时钟3. 天平4. 大班数学教具教学过程：一、热身（5分钟）1. 唤起学生对测量的概念的了解，提问：“你们知道测量是什么意思吗？”2. 学生回答。
3. 老师简单解释测量的概念，并举例子说明。
二、引入（10分钟）1. 出示一张图片，上面有许多物体，图片下方有一个标尺。
2. 提问：“这个标尺是用来做什么的？”3. 学生回答。
4. 老师让学生猜测一下图片上物体的长度。
5. 学生估算长度。
6. 老师用标尺测量物体的长度，并与学生的估算结果进行比较。
三、教学活动（15分钟）1. 老师给学生每人发放一张纸条和一只铅笔。
2. 老师让学生按照自己想象的长度在纸条上画一条线，并写下自己估算的长度。
3. 老师集中学生的纸条，用标尺测量每一条线的长度，并将结果写在纸条上。
4. 老师把纸条还给学生，并让学生对比自己的估算结果和实际测量结果。
四、操练（15分钟）1. 出示几个不同长度的物体，让学生用标尺测量每个物体的长度，并记录下测量结果。
2. 学生相互交流，比较自己测量的结果，看谁测量得最准确。
五、引出时间的测量（10分钟）1. 出示一张钟表的图片，问学生：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答。
3. 老师让学生观察钟表，看看现在几点了。
4. 学生观察钟表，并说出现在的时间。
5. 老师称赞学生，并讲解时间的概念。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解测量是用来比较物体长短、高矮等特征的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：自然物（小树枝、小石头、纸棒等）、测量工具（尺子、卷尺等）、记录表格、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，掌握测量的方法，并能用语言描述测量结果。
2. 活动难点：让幼儿理解测量是用来比较物体长短、高矮等特征的方法。
四、活动过程：1. 导入：教师出示自然物，引导幼儿观察并讨论它们的特征，如长短、高矮等。
2. 讲解测量方法：教师示范如何使用测量工具（尺子、卷尺等）进行测量，并讲解测量的步骤。
3. 幼儿操作：幼儿分成小组，选择合适的自然物进行测量，并将测量结果记录在表格上。
4. 分享结果：每组幼儿汇报测量结果，其他幼儿倾听并给予评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行自然测量活动。
2. 环境创设：在活动室中设置“测量角”，提供各种自然物和测量工具，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《有趣的比较》、《长度排序》等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入测量活动。
2. 关注幼儿在操作过程中的测量方法是否正确，是否能准确记录测量结果。
3. 留意幼儿在分享测量结果时的语言表达能力和合作意识。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用测量工具，避免损坏。
3. 关注每个幼儿的活动需求，适时给予个别指导。
八、教学反思：1. 反思活动设计是否符合幼儿的认知发展水平，是否有助于激发幼儿的兴趣。
2. 思考活动中幼儿的操作环节是否足够，是否有助于培养幼儿的动手能力。
幼儿园大班数学：自然测量(第二课时)
幼儿园大班数学：自然测量（第二课时）教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的自然测量概念，如长度、重量和容量。
2. 培养幼儿使用日常生活中的物品进行测量的能力。
3. 提高幼儿的观察力、比较能力和问题解决能力。
4. 通过实践活动，让幼儿体验数学在生活中的应用。
教学内容：1. 自然测量的基本概念和方法。
2. 使用日常生活中的物品（如纸条、积木、勺子等）进行长度、重量和容量的测量。
3. 对测量结果进行比较和分析。
教学准备：1. 各种长度、重量和容量不同的物品，如纸条、积木、勺子、小石头、水果等。
2. 测量工具模型或者图片。
3. 幼儿操作手册和记录表格。
教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入自然测量的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 探索活动：让幼儿选择自己喜欢的物品进行测量，例如用纸条测量桌子的长度，用勺子测量水的容量等。
教师在此过程中进行指导和答疑。
3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的测量结果，引导他们比较不同测量结果的差异，并尝试解释原因。
4. 实践应用：设计一些生活情境，让幼儿运用所学知识解决实际问题，如如何选择合适的容器装满一篮水果等。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找测量的机会，比如测量家中的家具、食物的重量等，并记录下来，下节课时进行分享。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调自然测量在日常生活中的重要性和实用性，鼓励幼儿继续探索和实践。
教学评估：1. 观察幼儿在测量活动中的参与度和专注度，了解他们对自然测量的理解程度。
2. 检查幼儿的测量记录，看他们是否能正确使用测量工具和方法。
3. 通过问答或小测试，检查幼儿对自然测量概念的记忆和理解。
4. 鼓励幼儿自我评价，反思自己的学习过程和收获。
大班数学课教案《自然测量》（二篇）
大班数学课教案《自然测量》【活动目标】1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
【活动准备】测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记【活动过程】1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，(教案出自：屈老师教案网)师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?大班数学课教案《自然测量》（二）本节课主题为《自然测量》，适用于大班的数学课程。
以下是一份____字的教案：一、教学目标：1. 让学生了解测量的概念和用途。
2. 学生能够使用简单工具进行测量，如尺子、天平等。
3. 学生能够理解和使用常见的度量单位，如厘米、克等。
4. 学生能够进行简单的比较和排序。
大班优秀数学教案《自然测量》通用
大班优秀数学教案《自然测量》通用一、教学内容本节课选自幼儿大班优秀数学教材第四章《测量与比较》中的第二节《自然测量》。
详细内容包括认识自然测量工具，学习使用自然测量工具对物体进行长、宽、高、容量等方面的测量，以及掌握测量结果的表达方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量工具，知道如何使用自然测量工具进行测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力，使他们在测量活动中能够积极参与，互相配合。
3. 使幼儿能够运用自然测量工具进行简单的测量活动，并能表达测量结果。
三、教学难点与重点教学难点：使用自然测量工具进行测量，并正确表达测量结果。
教学重点：认识自然测量工具，掌握使用方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、杯子、石头等自然测量工具。
学具：每组一套自然测量工具，包括小石子、小树枝、小杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿到户外寻找自然测量工具，观察周围环境，引导幼儿发现自然测量工具的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何使用自然测量工具进行测量，如用小石子测量桌子长度，用小树枝测量杯子高度等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
5. 拓展延伸（10分钟）教师提出更具挑战性的测量任务，如测量教室的长度、宽度，让幼儿在小组内合作完成。
六、板书设计1. 自然测量工具：尺子、绳子、杯子、石头等。
2. 测量方法：用自然测量工具对物体进行长、宽、高、容量等方面的测量。
3. 测量结果的表达方法：使用自然测量工具进行测量，记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：用自然测量工具测量家中某一物品的长度、宽度或高度，记录测量过程和结果。
2. 答案：根据实际情况，正确使用自然测量工具进行测量，并表达测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在测量活动中的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。
2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。
三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。
（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。
3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2篇）
幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。
量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。
教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。
教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。
2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。
实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。
【幼儿教案】幼儿园大班数学《自然测量(第二课时)》精选教案
参考范本【幼儿教案】幼儿园大班数学《自然测量（第二课时）》精选教案______年______月______日____________________部门活动目标：1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：1、幼儿已有初步的测量经验。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：一、引题：提出任务今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。
二、探索：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。
三、分享：交流测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。
3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延伸：鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
幼儿园大班数学教案-自然测量(第二课时)
【活動目標】
1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關係。
2、瞭解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。
3、願意與同伴合作交流，解決問題。
【活動準備】
1、幼兒已有初步的測量經驗。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
【活動過程】
一、引題：提出任務
今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，並把測量結果記錄下來。
二、探索：分組測量並記錄
1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡迴觀察、傾聽、瞭解幼兒測量的情況。
3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，並把測量結果記錄下來。
三、分享：交流測量的過程和結果
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。
2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什麼會有不同的結果？並在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。
四、遊戲：問答競賽小遊戲，啟發幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊，用什麼工具量的次數最少（或最多）？為什麼？試一試。
2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什麼工具測量速度最快？為什麼？試一試。
3、如果沒有這些工具，我們還能用什麼辦法來測量活動室的長度？試一試。
【活動延伸】
鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：自然测量(第二课时)
示例幼儿园大班数学教案教学设计：自然测量（第二课时）教学目标1.能了解“测量”的意义和作用，感受测量的乐趣；2.能使用尺子进行简单的测量，掌握长度的概念；3.能使用秤物进行简单的测量，掌握重量的概念；4.培养幼儿观察事物的能力和动手能力。
教学内容•回顾上节课学习的内容；•学习使用尺子进行长度测量；•学习使用秤物进行重量测量。
教学过程及方式导入1.与幼儿互动交流，询问孩子们最近用过尺子或秤物的情况，激发孩子们的学习兴趣；2.通过图片和实物，引出本节课的主题：自然测量，讲解测量的概念。
学习过程1.学习长度的测量：–准备工具：尺子。
–给孩子展示一个尺子，让孩子们先观察尺子的外形和长度单位；–给孩子们指定不同的物品，如纸张、桌子、椅子等，让孩子们用尺子测量物品的长度，并记录下来；–引导孩子们进行简单的长度比较和排序。
2.学习重量的测量：–准备工具：秤物。
–给孩子们展示秤物，讲解秤物的用途和单位；–给孩子们指定不同的物品，如铅笔、橘子、布娃娃等，让孩子们将物品放在秤物上进行测量，并记录下来；–引导孩子们进行简单的重量比较和排序。
巩固练习1.抽取几个物品，让孩子们进行长度测量和重量测量，并比较大小；2.小组内讨论，比较不同物品的长度和重量；3.整合各小组数据，让孩子们整合出最大、最小的物品。
总结1.提问：“今天我们学了什么？”2.小结本节课内容，回答幼儿的问题；3.展示孩子们的作品，鼓励他们分享自己的成果。
教学反思本课程旨在通过幼儿亲身操作尺子和秤物，让幼儿掌握基本的测量概念和方法，培养幼儿观察事物、动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，我与幼儿亲密互动，与孩子们交流互动,通过图片和实物的演示，引导幼儿探究测量过程，激发幼儿的学习兴趣并且得到了团队协作良好的效果。
同时，我发现幼儿的注意力十分集中、问题积极主动，幼儿基本能够理解测量的意义，掌握长度和重量的简单比较和排序方法。
但是在实践操作中，有部分幼儿需要进行更多次的实践才能够准确地进行测量。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班数学《自然测量（第二课时）》教
案
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：
1、幼儿已有初步的测量经验。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：
一、引题：提出任务
今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。
二、、探索：分组测量并记录
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。
三、分享：交流测量的过程和结果
1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。
3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延伸：
鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。