2020新版人教版一年级语文上册全册教案
最新2020部编人教版一年级语文上册全册教案教学设计
2020-2021学年部编人教版一年级语文上册目录
部编版一年级上册语文教学计划及进度表
一、学情分析
本班共有学生42人，学生年龄小自我约束力不强。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解，促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐势、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析
本册共有八个单元,每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经验—口语基础学识字:注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。内容分别是：“我是中国人”我是小学生（含《上学歌》)
我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务:阅读、写作、运用），语文任务明确。
人教版一年级语文上册全册教案3篇
人教版一年级语文上册全册教案3篇
人教版一班级语文上册全册教案1
其次课时
一、复习稳固
〔一〕教师出示上节课熟悉的生字“六、七、八、九、十”。
〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读
〔一〕同学观看插图，用自己的话说说插图的内容。
〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
〔四〕师生一起配乐表演读。
〔五〕教学小结：小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。
三、书写提示
〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？
1.同学在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写挨次，以及每一笔在田字格中的位置。
2.同学在田字格里仔细描红，临写。
3.组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。
四、课堂小结
〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？
〔二〕同学畅所欲言。
教后反思
优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到同学学习的爱好以及学习的主动性，教师也适时地进展了其他字谜的拓展，使得同学的学习爱好更加高涨。
缺乏：本节课在书写方面“八”字的把握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间连续进展指导。
欢乐读书吧
教学目标：
1.介绍课外阅读的方法。
2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。
教学重点：
培育同学爱读书的爱好。
人教版一年级上册语文全册教案(新课标)
人教版一年级上册
语文教案
学校：
班级：
备课教师：
年月日
1、a o e
一、教学目标
1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。
二、教学重点、难点
重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。
难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。
2、i u v
一、教学目标：
学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
二、重点、难点：
iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
3、b p m f 教学重点
1．学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。
3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。
教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
4、d t n l
一、学习目标：
1．学会d t n l 4个声母，读音准，认清形，正确书写。
2．学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3．认识5个生字，会读儿歌。
二、学习难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
三、学习时间：2课时
复习一
一、教学目标
1、认读6个单韵母和10个声母。
人教版一年级语文上册教案
人教版一年级语文上册教案
人教版一年级语文上册教案1
教学目标：
1.会认天地人你我他6个生字。
2.正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的课件。
教法：培优辅差
学法：小组合作
教学课时：2课时
第一课时
一、谈话导入
从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画，揭示课题
1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?
3.结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字
1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1.学生自由读生字，同桌交流。
2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3.读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么?
六、认识田字格，指导书写一
1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
七、布置作业
1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
新版人教版一年级上册语文教案多篇
新版人教版一年级上册语文教案多篇
教案中对每个课题或每个课时的内容，步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。
最新人教版一年级上册语文教案1
b p m f(第一课时)
设计说明
《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。
课前准备
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。
设计意图：轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。
(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。
(2)学生指名读，师正音。
(3)学生思考：b像什么?
2020人教版小学一年级语文上册全册教案
2020人教版小学一年级语文上册全册教案
2020——2020学年度上学期一年级语文教学进度表
月份周次节教学内容备注8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了 1
8.29-9.2 2 8 我上学了2、识字1、识字2、识字3
9.5-9.9 3 8 识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧
9.12-9.16 4 8 试卷一、汉语拼音1、汉语拼音2、汉语拼音
3
9.19-9.23 5 8 汉语拼音4、汉语拼音5、汉语拼音6、汉语拼音7
9.26-9.30 6 8 汉语拼音8、语文园地二、试卷二、汉语拼音
9
十一假
期
10.10-10.14 8 8 汉语拼音10、汉语拼音11、汉语拼音12、汉语拼音13
10.17-10.21 9 8 语文园地三、试卷三、课文1、课文2、10.24-10.28 10 8 课文3、课文4、语文园地四、试卷四
10.31-11.4 11 8 识字6、识字7、识字8、识字9、
11.7-11.11 12 8 识字10、语文园地五、试卷五、课文 5 11.14-11.18 13 8 课文6、课文7、课文8、口语交际 3 11.21-11.25 14 8 语文园地六、试卷六、课文9、课文10、11.28-12.2 15 8 课文11、语文园地七、试卷七、课文12
12.5-12.9 16 8 课文13、课文14、口语交际4、语文园地八、
12.12-12.16 17 8 试卷八、综合复习12.19-12.23 18 8 综合复习
12.26-12.30 19 8 期末复习考试
部编人教版小学语文一年级上册教案全册(最新版)
识字
1 天地人
［教学目标］
知识与技能
1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.读准字音，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。情感态度与价值观
提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］
会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
［教学课时］
1课时
教学过程教师批注
一、创设情境，导入新课
1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。（播放“汉字热”视频，引导学生感知。）
2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。）
二、借助教具、初识“人”
1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”字）
3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。）
4.教师板书：人。教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”
1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）
最新人教版一年级上册语文教案
最新人教版一年级上册语文教案
教案以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面给大家分享一些关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。
人教版一年级上册语文教案1
an en in un ün(第二课时)
一、情境导入，激发兴趣
昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩，你们想去吗?看，她们很快就到了郊外。
二、看图识字，学词练句
1.郊外的景色美吗?你能介绍一下这里的美丽景色吗?
请小组同学之间互相说一说。
2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。
3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。
4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。
5.你能选一个词练习说一句话吗?
6.出示“草”生字卡片，让学生再读一读。
7.你用什么办法记住这个字呢?全班交流。请学生用自己喜欢的方法记一记。
8.你能给这个字找朋友吗?或者用它说一句话也可以。
设计意图：识字教学时发挥图画的提示作用，从图入手，把字的认识与事物、画面结合起来。由图引出词，再由词到句，然后练习完整地说几句话，形成一个梯度，富有层次性。同时引导学生采用多种方法识记生字，练习用所学生字说话，训练学生的口语表达能力。
三、学习儿歌，巩固拼音
1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢?你们想知道吗?让我们一起来看一首儿歌吧!(揭示题目“家”，跟读。)
人教版语文一年级上册教案(通用18篇)
人教版语文一年级上册教案〔通用18篇〕
人教版语文一年级上册教案〔通用18篇〕
语文一年级上册教案篇1
第一课时
课时目的
1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母型。
2、认识腔调符号，学习掌握a、o、e的四个腔调，能直接读出带腔调韵母的音。
教学过程
一、明确学习目的，激发学生学习兴趣
1、老师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，
帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事(根据课本插图老师编讲)，激发学生学习兴趣。
二、学习单韵母a
1、看图引出单韵母a,，板书a。
2、老师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中形不能变动。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a、a、a。”
3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。
4、学生反复练习法发a的音。老师巡视指导纠正，单个练。(开小火车，指名读)
三、学习单韵母o
(方法同上)注意教发o音时，讲要领，做示范。发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。
四、学习单韵母e
(方法同上)注意发e音时，讲要领，做示范。这个韵母不是“鹅)的音，是第一声e，“鹅”是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e、e、e。
新版人教版一年级上册语文教案
新版人教版一年级上册语文教案
是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者思想、智慧、动机、经验、个性和艺术性的综合表达。下面给大家提供一些关于最新人教版一年级上册语文教案范文，希望对大家有所帮助。
最新人教版一年级上册语文教案1
《日月水火》语文教案
设计说明
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。
课前准备
课时安排
1课时。
教学过程
导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。
设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“ “)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日)
(2)教师领读”日“字。交流：你对”日“字了解多少呢?
预设：
我知道”日“指的是太阳，我能给”日“字组词：日光、日子、日月等。我会写”日“字的笔顺：。
(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文” “)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现?(遮住了月亮的身子变成了”月“的两个横。)
(2)交流：你认识这个字宝宝吗?你对它有哪些了解?
预设：
我知道”月“就是天上的月亮。我能用”月“组词、说句子：月亮--天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日--我的生日是三月四日。设计意图：以”日“”月“为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。
一年级语文上册全册集体备课教案人教版
最新人教版一年级上册语文教案2020
最新人教版一年级上册语文教案2020
教案对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面给大家分享一些关于最新人教版一年级上册语文教案2020，希望对大家有所帮助。
最新人教版一年级上册语文教案1
zh ch sh r(第二课时)
第二课时
一、复习导入
“温故知新”，教师指导学生读音节。
1.zh-a z-e z-u sh-u-o
2.shāshèshǔchùzhuōshuò
3.sì shírì qīhē cháshí zì
设计意图：复习旧知，为进一步学习做准备。
二、学习生字、儿歌
1.识字学词。
(1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语。
(2)指导学生借助拼音读准这两个词语。
(3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。
(4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法。
这些生字你认识吗?你是怎么认识的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
①引导学生指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具。可以用来吃饭、写字、工作。
②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。
2.“书声琅琅”。
(1)出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真。
(2)指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。
(3)强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。
(4)多种形式读《绕口令》，学生感受韵律美。
新部编本人教版一年级上册语文全册教案(附课时计划 精品名师教案)
一年级（4）班课时计划
（2019 ——2020 学年度第一学期）
识字1 《天地人》
教学目标：
1.准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.通过跟读，学习朗读课文。
教学重点：
1.准确认读生字。
2.正确朗读课文。
教学难点：
能正确辨认“地、他”等字。
教学时间：
1课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学，渗透学习常规
1.谈话组织教学。
小朋友，从今天开始，我们要正式学习汉字，学习汉语。我们会认识很多生字宝宝，读到很多有趣的故事。
2.助儿歌渗透学习常规。
(1)出示小猪图像。
小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。儿歌里写了什么呢？听老师读一读。
(2)听老师念儿歌。
教师边拍手边念儿歌：
小朋友，上课了，
小耳朵，竖起来，
小眼睛，看老师，
专心听，认真想，
回答问题先举手，
尊重他人有礼貌。
(3)渗透学习常规。
儿歌里叫我们上课的时候怎么做？你们能做到吗？
二、欣赏国画，感知传统文化
1.激发学习期待。
小朋友，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。中国人都要识中国字，识字后能读书，读书能让人变得聪明。你们想变聪明吗？
2.看图引出“天地人”。
(1)出示背景插图：你在这幅画里看到了什么？
提示：图画里有“天、地、人”。
(2)观察想象说话：你看到了怎样的天？这两个人可能会说些什么？
要点：天很浩瀚，地很广袤，人在天地之间；说的内容关于“天、地、人”的认识。
3.小结揭题。
这种水墨画，是我们中国的国画，简简单单几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了人，而且产生了很多的联想。今天学的课文就叫——天地人。
三、认读生字，滲透汉字文化
1.学习“人”。
2020年部编人教版小学一年级上册语文教案全册（精美设计）
2020年部编人教版小学一年级上册语文教案全册（精美设
计）
我上学了
单元说明
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
2020人教版小学一年级语文上册全册教案
2020人教版小学一年级语文上册全册教案
教学总目标
1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态
度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，
吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语
文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，
并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用
多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富
自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方
式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学
会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标
第一学段(1～2年级)
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
人教版一年级语文教案
人教版一年级语文教案
人教版一年级语文教案，是一份非常重要的教学文件，对于一年级的语文教学至关重要。它是经过专门的研究和编写而成，具有很高的权威性和可信度。本文将从教案的基本要素、教案的编写规范、教案的使用方法等几个方面来介绍这份重要的教学文件。
一、教案的基本要素
教案是指教师在准备教学过程中编写的详细的教学计划和安排。它的基本要素包括以下几个方面：
1、教学对象：即指教学的对象是谁，这个对象可以是班级中的学生，也可以是整个学校。
2、教学目标：即指教学的目标是什么，教师在制定教学计划和安排时，需要明确教学目标。
3、教学内容：即指教学中要讲解的内容，这个内容可能是文学课，也可能是其他课程内容。
4、教学方法：即指教学中采用的具体方法，如讲解、讨论、实践、观察等。
5、教学过程：即指整个教学过程的详细安排，包括上课时间、课程内容、教学方法等等。
6、教学反思：即指教学结束后教师对整个教学过程的反思和总结。
二、教案的编写规范
教案的编写需要根据教学的实际情况进行。但是无论教学的实际情况如何，教案的编写都需要遵循一定的规范，以确保教案的合理性和科学性。
编写教案需要注意以下几个方面：
1、教案需要具体明确的教学目标，并与学科文化、社会、家庭和个人的需求相结合。
2、教案要适应不同学生的学习特点和状态。教学计划需
要综合考虑学生的年龄、兴趣、能力和经验等因素。
3、教案要采取多种教学策略和方法。教学计划需要采用
多种方法，缓解学生焦虑和恐惧，增加学生对教学的兴趣和参与度。
4、教案要合理安排时间。教学计划需要合理分配时间，
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2020新版人教版一年级语文上册全册教案
我上学了
教学目标
1、观察图画内容；使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、；感受教师的亲切；同学的友爱；语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示；对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合；培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件
课时安排: 4课时。
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想；现在就要努力学习；学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校；学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入；然后带领孩子们认识语文书的封面；并认读“语文”两个汉字；这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书；引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣；
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友；我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书；在学生认识页码和目录的基础上；实践一下用目录去试着找找课文；
（5）让孩子点课文；教师来范读课文；在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文；把学生带到美的意境中去；用教师自身的语言魅力去感染学生；让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字；并在语文书上正确地写上自己的姓名。二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学；对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口；指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？长城;（2）画面上有什么人?学生;（3）他们在做什么?游玩;
（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
观察后；可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
教师引导学生讨论：入学第一天；猜一猜；小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同；只要意思正确；都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练；使入学教育形象化、具体化；落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能；把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领；而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少；以此让学生知道语文学习的内容；消除与语文的陌生感；拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王
六、小结本课学习情况；表扬表现好的同学。
板书设计：
第二课时
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好；学习语文真好；想方设法激发学生学习语文的兴趣。先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图
（1）同学们你是哪个国家的人?
（2）我们的国家叫什么名字?
（3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
（4）你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
1、可以让学生分小组教交流讨论学习；让所有孩子都知道；五星红旗是我国的国旗；图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说；检查学习情况
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
板书设计：
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起；你们九正式成为一名小学生了；大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌；大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐；让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌；分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律；不迟到；不早退。
四、课堂小结。
板书设计：
第四课时
一、出示小故事；激发学生的兴趣。
师：小朋友；今天老师在路上看到一只小花猫；它哭得很伤心；老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶；讲故事)
师：小朋友；我以前和你们一样；也有一双明亮的眼睛。可是；我读书、写字时不注意姿势；有时躺着看书；有时走路看书。写字时；身子趴在桌子上；时间一长；就成了近视眼；整天戴着眼镜；真不方便！别的小花猫能跑能跳；天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉；老鼠在我眼前跑；我也看不清；天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友；你们可不要像我一样；要从小注意读书、写字的姿势啊！
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
1.引导学生观察插图；看看小朋友是怎样读书、写字的。
2.教师示范；学生跟着做。
读书姿势：身体坐直；头放正；肩放平；再把书拿起来；眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正；书本放平；手离笔尖一寸；眼离书本一尺；胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说；差不多三个手指并拢那么宽。握笔时；把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上；中指抵在下面；笔杆靠在虎口的位置。另外；无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来；放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳；拳心向下；放在桌边和前胸的中间。
教学反思
在教学过程中；我引导学生积极主动地投入到学习中去；并且与学生不断互动；从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学；收到了很好的效果。
第一单元
识字1 天地人
教学目标