禁止超能力学习
〈国务院安委办关于学习贯彻国务院23号文的通知〉-安委办(2010)15号
国务院安委办关于学习贯彻国务院23号文的通知安委办〔2010〕15号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团安全生产委员会，国务院安委会有关成员单位，各中央企业：国务院第118次常务会议审议通过的《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号，以下简称《通知》）己下发。
为认真学习好、领会好、宣传好、执行好《通知》精神，现就有关事项通知如下：一、充分认识《通知》出台的重大意义，进一步增强做好安全生产工作的紧迫感、责任感和使命感《通知》是继2004年《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》之后的又一重大举措，充分体现了党中央、国务院对安全生产工作的高度重视。
《通知》进一步明确了现阶段安全生产工作的总体要求和目标任务，提出了新形势下加强安全生产工作的一系列政策措施，是指导全国安全生产工作的纲领性文件。
各地区、各有关部门和单位要充分认识《通知》对于加强安全生产工作、促进安全发展的重大意义，要从深入贯彻落实科学发展观，加快推进经济发展方式转变的高度，切实增强进一步搞好安全生产工作的紧迫感、责任感和使命感，把思想统一到《通知》精神上来，坚定不移地抓好各项政策措施贯彻落实工作，确保《通知》所提出的工作要求不折不扣贯彻执行，努力推动全国安全生产形势持续稳定好转。
二、加大学习宣传力度，准确把握基本内容和精神实质《通知》涵盖企业安全管理、技术保障、产业升级、应急救援、安全监管、安全准入、指导协调、考核监督和责任追究等多个方面，既有政策措施，又有制度保障，既总结了我国安全生产工作的实践，也借鉴了国外先进经验，要认真组织学习、切实领会精神实质，强化宣传教育。
一是要认真领会精神实质，进一步认识安全生产工作的长期性、复杂性和艰巨性，加深对《通知》指导思想和主要任务的理解，牢固树立以人为本、安全发展的科学理念和正确的政绩观，把安全生产状况作为衡量工作绩效的重要标志。
二是各单位主要负责同志和班子成员要率先学习好、领会好《通知》精神，把握好核心内容，为本单位干部职工的学习做好宣讲辅导，努力把学习贯彻《通知》精神转化为完善工作思路、强化工作措施的自觉行动。
安全生产法律法规学习
三、贯彻落实安全生产 方针的目的
总体推进
四、解决安全生产的基本 途径
1.强化培训 2.依靠科学技术 3.加强法制管理
安全生产法
2002年6月29日第九届 全国人民代表大会常务委 员会第二十八次会议通过。 2002年11月1日起施行
一、立法目的
为了加强安全生产 监督管理，防止和减少 生产安全事故，保障人 民群众生命和财产安全， 促进经济发展。
4.发现事故隐患及时报告的义 务。
工伤保险条例
已经2003年4月16 日国务院第5次常务
会议讨论通过，现 预公布，自2004年1 月1日起执行。
一、职工有下列情形之一的，应当 认定为工伤：
1.在工作时间和工作场所内，因工 作原因受到事故伤害的；
2.工作时间前后在工作场所内，从 事与工作有关的预备性或者首尾 性工作受到伤害的；
死刑：即对应当判处死
刑的犯罪分子，如果不是必
须立即执行的，可以判处死 刑同时宣告缓期2年执行，实 行劳动改造，以观后效。在
死刑缓期执行期间，如果犯
罪分子确有悔改表现或有立 功表现，可在2年期满后，减 为无期徒刑或15年以上20年 以下的有期徒刑。
（四）民事责任
是当事人或责任人 违反了民法规定的行为， 对引起的后果应承担的 法律责任。
（三）在刑法第139条后增加 一条，作为第139条之一：“在 安全事故发生后，负有报告职
责的人员不报或者谎报事故情
况，贻误事故抢救，情节严重
的，处三年以下有期徒刑或者 拘役；情节特别恶劣的；处3年 以上7年以下有期徒刑。”
将刑法第164条第一为谋取条 第一款修改为：“为谋取不正当 利益，给予公司、企业或者其他 单位的工作人员以财务，数额较 大的处3年以下有期徒刑或者拘 役；数额较大的，处3年以上十 年以下有期徒刑，并处罚金。”
国务院23号文件学习内容.
学习宣传贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》前言:2010年 8月 20日下午三点至五点,国家安全生产监督管理总局与国家煤矿安全监察局,组织召开国家 2010年第八次安全生产视频讲座会, 国家安全生产监督管理总局副局长李生盛主持会议, 国家安全生产监督管理总局新闻发言人兼国家煤矿安全监察局副局长黄毅主讲, 主要内容是解读《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 ,要求全国各级政府、各行各业、各类企业,要高度树立安全生产的紧迫感、责任感、使命感,必须深入学习、积极宣传、全面贯彻、认真落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 ,有法必依、政令畅通、取信于民,努力做好各自的安全生产管理工作。
黄毅主讲内容:2010年 7月 19日,国务院颁发了《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (以下简称《通知》。
针对《通知》出台的背景意义、基本要求、主要特点、以及如何抓好学习宣传贯彻落实问题,黄毅作了如下讲解:一、背景意义《通知》的制定出台, 是党和国家在全国上下深入贯彻落实科学发展观, 转变经济发展方式, 调整产业结构, 推进经济平稳较快发展和建设和谐社会的重要时期, 对安全生产工作作出的重大决策和部署, 充分体现了党中央、国务院对安全生产工作的高度重视,对人民群众的深切关怀。
2004年 1月 18日,新中国成立以来国务院第一次召开全国安全生产工作会议, 《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》。
本《通知》是继《决定》之后, 2005年国务院第 116次常务会议提出的安全生产 12项治本之策之后,国务院出台的第二个指导安全生产的纲领性文件。
为全面完成好“十一” 五计划安全生产阶段性目标(2006年前安全生产形势明显好转、 2008年前安全生产形势稳定好转、 2010年前安全生产形势根本好转、奠定好安全生产“十二”五计划基础。
《通知》是今后一段时期安全生产的重要文件, 意义重大、影响深远, 必将对加强企业安全生产工作,推进全国安全生产形势持续稳定好转起到重要作用。
安全文件学习通知
关于贯彻落实国投安委[2012]12号文件的通知各单位：根据《转发国务院安委会办公室关于认真学习贯彻落实<国务院办公厅关于继续深入扎实开展“安全生产年”活动的通知>的通知》国投安委[2012]12号文件要求，现将《关于继续深入扎实开展“安全生产年”活动的通知》[2012]14号文件转发你单位，请各单位认真组织人员学习，并以开展安全生产标准化达标活动为重点，持续深化隐患排查治理，扎扎实实开展“安全生产年”活动，确保公司安全生产工作有序开展。
特此通知。
附：《关于继续深入扎实开展“安全生产年”活动的通知》[2012]14号安质部二O一二年四月六日关于继续深入扎实开展“安全生产年”活动的通知国办发〔2012〕14号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，各地区、各部门、各单位深入贯彻落实科学发展观，按照党中央、国务院的决策部署，大力推进科学发展、安全发展，持续开展“安全生产年”活动，取得积极进展和明显成效，各类事故总量和重特大事故大幅度下降，事故伤亡人数大幅度减少。
为进一步加强安全生产工作，有效防范和坚决遏制重特大事故，切实维护人民群众的生命财产安全，经国务院同意，现就继续深入扎实开展“安全生产年”活动有关事项通知如下：一、总体要求全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会及中央经济工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》（国发〔2011〕40号）精神，坚持以人为本，以科学发展安全发展为总要求，以深入扎实开展“安全生产年”活动为载体，以强化预防、落实责任、依法治理、应急处置、科技支撑、基础建设为主要措施，以进一步减少事故总量、有效防范和坚决遏制重特大事故为工作目标，切实把各项责任落实到位，把各项政策措施落到实处，全力以赴做好安全生产各项工作，全面促进全国安全生产形势持续稳定好转，以安全生产的新成效迎接党的十八大胜利召开。
五假五超三瞒三不等常规重点学习的知识.doc
1、“五假五超三瞒三不”等违法违规行为；
“五假”：假整改、假密闭、假数据、假图纸、假报告；“五超”：
超层越界、超能力、超强度、超定员、证照超期；“三瞒”：隐瞒作
业地点、隐瞒作业人数、瞒报谎报事故；“三不”：不具备法定办矿
条件、不经批准擅自复工复产、拒不执行指令仍然生产。
2、国家煤矿安监局关于有效防范和遏制煤与瓦斯突出事故的通知
（煤安监技装〔 2018〕 13 号）规定的“七个一律”：
3、一、发生煤与瓦斯突出或者冲击地压事故的，一律依法停产整顿。
4、二、安全监控系统不能正常有效运行的，一律依法停产整顿。
5、三、存在超能力生产、瓦斯超限作业等重大隐患的，一律依法停
产整顿。
6、四、未按规定实施防突措施的，一律依法停产整顿。
7、五、未按规定进行突出矿井鉴定的，一律认定为突出矿井。
8、六、 9 万吨 / 年及以下的煤与瓦斯突出矿井一律依法关闭。
9、七、煤矿企业及其有关人员存在以下情况的，一律纳入联合惩戒
对象或安全生产“黑名单”。
10、发生较大及以上生产安全责任事故，或1年内累计发生3起及以
上造成人员死亡的一般生产安全责任事故的煤矿及所属煤矿企业，一
律纳入联合惩戒对象；存在严重违法违规行为，发生重特大生产安全。
《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》学习
二、严格企业安全管理
n 3.进一步规范企业生产经营行为。 企业要健全完善严格的安全生产规章制度。 加强对生产现场监督检查，严格查处违章指挥、违规
作业、违反劳动纪律的“三违”行为。 凡超能力、超强度、超定员组织生产的，要责令停产
停工整顿，并对企业和企业主要负责人依法给予规定 上限的经济处罚。 对以整合、技改名义违规组织生产，以及规定期限内 未实施改造或故意拖延工期的矿井，由地方政府依法 予以关闭。 要加强对境外中资企业安全生产工作的指导和管理。
故发生后，108人安全升井，153人被困 井下。经过各《方国面务院的关共于进同一努步加力强，企业4安月全5生日，
产工作的通知》学习
《通知》制定的背景和起草过程
n 国务院制定出台这个文件，主要基于以下几点： n 一是进一步巩固发展安全生产形势。党中央、国务院对安全生产
工作始终高度重视，相继出台了加强安全生产工作的一系列政策 措施，去年以来又在全国广泛深入开展“安全生产年”活动。经 过全国上下的共同努力，全国安全生产状况呈现总体稳定、趋于 好转的发展态势。 2009年全国生产安全事故死亡人数在2008年降到10万人以下的 基础上又降到了9万人以下，事故起数和死亡人数连续7年实现了 “双下降”。 在新的历史时期，针对经济社会发展出现的新形势新情况，需要 进一步制定和完善相关政策措施，继续把安全生产工作推向深入， 巩固和发展不断取得的安全生产成效。
《国务院关于进一步加强企业安全生 产工作的通知》学习
第三部分：《通知》的条文
一、总体要求
n 1.工作要求。 深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，牢固树立
安全发展的理念，切实转变经济发展方式，调整产业 结构，提高经济发展的质量和效益，把经济发展建立 在安全生产有可靠保障的基础上； 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全 面加强企业安全管理，健全规章制度，完善安全标准， 提高企业技术水平，夯实安全生产基础； 坚持依法依规生产经营，切实加强安全监管，强化企 业安全生产主体责任落实和责任追究，促进我国安全 生产形势实现根本好转。
超常儿童家庭教育2024
引言：超常儿童是指在某一方面展示出异于同龄人的高超能力的儿童。
他们的天赋和才能需要得到正确的引导和培养，因此家庭教育对于超常儿童的发展至关重要。
本文将探讨超常儿童家庭教育的相关内容。
概述：家庭教育在超常儿童的培养中起着重要的作用。
家庭环境、父母的教育观念和方法对于超常儿童的成长和发展具有重要影响。
本文将从家庭环境、父母角色、教育方法、自主学习和情感养育等五个方面详细阐述超常儿童家庭教育的内容。
正文内容：1.家庭环境a.创造一个积极、支持和鼓励的家庭环境，为超常儿童提供稳定和安全的成长环境。
b.提供丰富多样的学习资源和机会，满足超常儿童的求知欲和好奇心。
c.培养家庭成员的尊重、理解和支持，以确保超常儿童感受到家庭的关爱和认同。
2.父母角色a.父母要成为超常儿童的指导者和榜样，积极参与他们的学习和成长。
b.父母要给超常儿童提供适当的自由和责任，培养他们的独立性和自主性。
c.父母应充分了解超常儿童的特点和需求，与他们建立起良好的沟通和互动关系。
3.教育方法a.针对超常儿童的特点和兴趣，制定合适的教育计划和学习目标。
b.提供个性化的学习方式和资源，根据超常儿童的学习风格和节奏进行教学。
c.鼓励超常儿童发展多元智能，培养他们的创造力和批判性思维能力。
4.自主学习a.培养超常儿童的自我管理和自主学习能力，让他们学会自我探索和解决问题。
b.提供适当的挑战和机会，激发超常儿童的学习动力和兴趣。
c.引导超常儿童学会制定学习目标和计划，培养他们的承诺和毅力。
5.情感养育a.鼓励超常儿童积极参与社交活动和合作学习，培养他们的人际交往能力。
b.培养超常儿童的情商和情绪管理能力，教会他们有效应对压力和挫折。
c.培养超常儿童的价值观和道德意识，引导他们成为有责任感的公民。
总结：超常儿童家庭教育需要注意家庭环境、父母角色、教育方法、自主学习和情感养育五个方面。
为了使超常儿童得到充分的发展和成长，家庭教育应该创造一个积极支持的环境，父母要成为超常儿童的引导者和榜样，教育方法要个性化和多元化，培养超常儿童的自主学习能力，同时关注他们的情感养育和社交能力培养。
煤矿事故案例警示教育心得体会(通用15篇)
煤矿事故案例警示教育心得体会（通用15篇）煤矿事故案例警示教育心得体会 1近期，全国各种交通事故层出不穷，让我不免想到了化工厂中的各种事故。
针对这些事故，我深入学习后，心里非常震动!我在想这些事故为什么会发生呢?是人的原因还是设备的原因?很明显是人的`原因，是操作工“违章、麻痹、不负责任”的具体体现。
“违章、麻痹、不负责任”充分诠释了事故发生的原因。
“违章”就是不按规章制度，不按操作规程来做事，凭自己的个人主观意识来做事，久而久之就变成了习惯性违章；“麻痹”则是进一步违章，未认真分析工作过程中的所有环节，不认真履行工作流程和规程，总认为自己这么做没什么大不了，自己是对的，图方便、图省事，从而导致了事故的发生；“不负责任”就表现在多方面，管理上的不负责任，监督上的不负责任，具体工作者的不负责任，即管理不到位、监督不到位、执行不到位。
所以，我们在工作时，一定要牢记安全，坚决与“违章、麻痹、不负责任”三大安全敌人作斗争，“常怀责任之心，常行责任之事”做安全生产明白人，认真遵守规章制度，严格执行操作规程，强化安全监督，不放过任何细节和小事。
安全无小事，用我们认真的责任心来换取持续的安全无事故。
煤矿事故案例警示教育心得体会 2在全矿深入开展“事故反思月”活动，全方位、多层次查找安全工作中存在的各类突出问题，并严格制定措施加以整改，确保矿井安全生产。
在事故反思月活动中，常村矿各科室针对相应的分管范围，结合“五查三反”活动，对近期发生的典型事故案例进行分析，深刻剖析事故发生的原因及造成的后果，使广大干部职工受到深刻的.反思教育，认真查找思想上、管理上、作风上、执行力上存在的问题和不足。
各队组充分利用班前会，学习会等时间，组织职工对近期发生的典型事故进行深刻分析和讨论，让每名员工讲述身边的问题、身边的隐患是什么，并开展事故反思月签字活动，使职工深刻反思自己的思想和行为，引导和教育职工严格按照规程作业。
同时，该矿各班组在职工中开展“事故就在身边，隐患就在眼前”事故大反思、隐患大排查、大整改活动，职工从自身工作实际和作业环境出发，深入反思自己在作业时有没有违章行为，存在哪些隐患、如何整改，使职工从要我安全向我要安全转变，进一步夯实安全基础。
《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》学习解读
《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》国发〔2010〕23号第一部分：《通知》制定的背景和起草过程 今年以来，一些地区相继发生的重特大事故，中央领导同志高度重视，多次做出重要批示。
特别是华晋焦煤集团王家岭煤矿发生“3.28”特别重大透水事故后，温家宝总理批示要在做好事故抢险救援、调查处理、开展安全大检查的同时，结合转变发展方式，从根本上提高企业技术水平、安全标准和管理能力。
张德江副总理明确要求安全监管总局、工业和信息化部等部门研究提出深入贯彻落实科学发展观，全面加强企业管理，提高企业安全生产水平的工作方案，并指示国务院发展研究中心开展专题研究。
3月28日13时40分，华晋焦煤公司王家岭矿在基建施工过程中发生特别重大透水事故。
当时井下共有261人作业，事故发生后，108人安全升井，153人被困井下。
经过各方面的共同努力，4月5日，井下115名被困人员成功获救，38名遇难。
《通知》制定的背景和起草过程⏹国务院制定出台这个文件，主要基于以下几点：⏹一是进一步巩固发展安全生产形势。
党中央、国务院对安全生产工作始终高度重视，相继出台了加强安全生产工作的一系列政策措施，去年以来又在全国广泛深入开展“安全生产年”活动。
经过全国上下的共同努力，全国安全生产状况呈现总体稳定、趋于好转的发展态势。
2009年全国生产安全事故死亡人数在2008年降到10万人以下的基础上又降到了9万人以下，事故起数和死亡人数连续7年实现了“双下降”。
在新的历史时期，针对经济社会发展出现的新形势新情况，需要进一步制定和完善相关政策措施，继续把安全生产工作推向深入，巩固和发展不断取得的安全生产成效。
《通知》制定的背景和起草过程⏹二是重点解决当前安全生产暴露出的突出问题。
今年上半年在事故总量同比继续下降的同时，重特大事故有所反弹，尤其是先后发生6起一次死亡30人以上的特别重大事故，安全生产形势仍然严峻。
针对当前的安全生产状况，结合国务院安委会于5月中下旬开展的安全生产大检查所发现的突出问题，安监总局在向国务院作出专题报告中，对事故多发的原因作了深入分析，主要是：☐一些企业在经济回升向好的情况下，盲目追求经济效益，重生产轻安全，安全管理薄弱，安全生产主体责任不落实；☐无证或证照不全非法生产，超能力、超强度、超定员违法违规生产，小煤矿整合技改期间非法组织生产；☐一些地方和部门安全监管责任不落实、措施不到位等。
学习的超能力培养孩子的学习能力和技巧
学习的超能力培养孩子的学习能力和技巧学习的超能力：培养孩子的学习能力和技巧在孩子的成长过程中，学习能力的培养被视为一项非常重要的任务。
学习能力不仅仅关乎孩子将来的学业成就，更关系到他们的终身发展。
为了提高孩子的学习能力和技巧，家长和教育者需要采取一系列的有效方法。
本文将介绍几种可以培养孩子学习能力的超能力，并探讨如何培养孩子的学习技巧。
一、提供良好的学习环境良好的学习环境是培养孩子学习能力的基础。
首先，为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，让他们能够专心致志地进行学习。
此外，学习环境还需要有足够的光线和空气流通，以保证孩子的注意力集中和身体健康。
最后，合适的学习工具和资源也必不可少，例如课本、参考书籍、学习工具等，这些都可以帮助孩子更好地进行学习。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习能力的关键，它可以帮助孩子建立自律和持久的学习动力。
首先，要培养孩子按时完成作业的习惯，让他们养成良好的时间管理能力。
其次，培养孩子主动学习的习惯，鼓励他们多思考、多探索，而不仅仅是单纯地接受知识。
此外，要帮助孩子养成复习和总结的习惯，巩固已学知识，提高记忆效果。
三、促进思维和创造力的发展学习能力的提升需要培养孩子的思维和创造力。
为了达到这一目的，家长和教育者可以提供一些思维训练的活动，例如解谜游戏、逻辑题、数学问题等，这些都可以锻炼孩子的逻辑思维和问题解决能力。
此外，要鼓励孩子进行创造性思维，例如通过绘画、手工制作、写作等方式，激发他们的想象力和创造力。
这样可以帮助孩子在学习中更加灵活和创新。
四、调整学习策略和方法每个孩子都有自己独特的学习特点和喜好，因此需要根据孩子的需要来调整学习策略和方法。
首先，要倾听孩子的声音，了解他们在学习中遇到的困难和问题，然后提供适合他们的学习方式和教学方法。
其次，要鼓励孩子多样化学习方法的使用，例如观察、实践、合作等，帮助他们更好地理解和掌握知识。
最后，要鼓励孩子不断尝试和探索新的学习策略和方法，培养他们的学习能力的灵活性和适应性。
唤醒超能力的10种方法
唤醒超能力的10种方法引言超能力一直以来都是人们感兴趣和追求的话题。
虽然在现实生活中，超能力只存在于电影和小说中，但是很多人仍然期望能够唤醒自己的超能力。
然而，唤醒超能力并非一件简单的事情，需要付出持续的努力和专注的训练。
本文将介绍十种方法，旨在帮助读者唤醒潜在的超能力。
1. 冥想和集中注意力冥想是一种训练注意力和集中思维的练习方法。
通过冥想，您可以将注意力聚焦在一个特定的目标上，从而提高对内在能量的感知和运用。
每天坚持进行10-15分钟的冥想训练，可以增强您的心智力量，从而潜移默化地提高超能力的觉醒能力。
2. 精神意志力训练精神意志力训练是通过对自己的行为、思维和情感进行持续的调整和规范来提高自己的心智力量。
意志力是超能力的重要基础，它可以帮助您克服外界干扰，保持内在的力量和专注力。
通过锻炼自己的精神意志力，您可以增强自己的超能力觉醒潜能。
3. 能量感知和调节超能力的觉醒离不开对能量的感知和调节。
您可以通过练习感受身体内的能量流动，学会调节和引导这些能量。
例如，可以尝试练习太极或瑜伽，这些体系中融合了能量感知和调节的技巧。
通过不断地练习，您将逐渐培养出自己的能量感知能力，从而进一步唤醒超能力。
4. 潜意识的开发和利用潜意识是个体内部潜藏的巨大能量库，它是超能力觉醒的重要来源。
您可以通过进行正念练习、梦境解析或使用“潜意识播种”等技巧，来开发和利用自己的潜意识能力。
正念练习可以帮助您提高对自身思维和情感的觉察，梦境解析可以帮助您理解和利用潜藏在梦境中的能量信息，而“潜意识播种”则是一种通过意识定向向潜意识传递信息的技巧。
5. 高效学习和信息处理高效学习和信息处理是超能力觉醒的重要组成部分。
通过培养自己的学习能力和信息处理能力，您可以更好地理解和利用外界信息，从而唤醒潜藏的超能力。
读书、思维导图和逻辑思维训练等方法都可以帮助您提高学习和信息处理的能力。
6. 直觉和预知能力的培养直觉和预知能力是超能力的一种表现形式。
调度指挥中心安全生产责任制
调度指挥中心安全生产责任制一、认真贯彻党的安全生产方针，坚持“安全第一、预防为主”思想，在调度生产的同时，必须调度安全工作。
二、经常深入现场，掌握生产过程中的安全问题，制止违章作业。
对重大安全隐患，要及时向有关领导及部门汇报，并督促有关部门和单位解决，防止事故发生。
三、严格按照《煤矿安全规程》、《作业规程》及安全技术措施指挥生产。
当安全与生产发生矛盾时，必须首先解决安全问题，而后进行生产，严禁违章指挥。
四、每班向公司调度汇报生产情况时，必须汇报安全情况，遇到危及安全的重大问题及时汇报。
五、参加公司、矿组织的安全大检查，并督促隐患整改工作。
六、协助矿领导组织开好生产调度会,督促、检查落实情况时,必须督促检查安全问题处理情况。
七、经常检查调度通讯系统,使之完善,以便于在发生事故时及时联系,组织抢救。
八、调度指挥中心内必须按规程要求备齐各种图纸、资料,以便发生事故时组织抢救.九、组织采掘工作面和主要工程的安装、拆除、验收及移交工作。
十、矿井发生重大事故时，要用最快的速度向上级汇报，同时向矿有关领导汇报，在事故抢救中要做好上传下达、迅速无误，并要做好详细记录。
十一、做好矿领导交办的有关安全生产工作生产技术科安全生产责任制一、贯彻执行国家安全方针、政策、法律、法规以及国家安全标准、行业安全标准、煤矿安全规程和行业技术规范。
二、编制或修订采掘作业规程，安全技术措施和技术参数指标，必须符合安全生产要求，对作业规程、技术指标、安全措施执行情况进行检查、督促和考核。
三、负责全矿生产连续的布置和井下工程设计工作，采区工作面的布置或井下工程设计必须符合安全技术要求。
四、在制定长远安全生产发展规划，编制全矿技术措施计划和进行技术改造时，应有安全技术和改善劳动条件的措施项目，不得以任何理由削减安全技术措施项目，提出或制定增产、增效措施、方案时，应符合安全技术要求。
五、执行安全生产“三同时”的原则，组织技措项目的设计、施工和报用时的“三同时”审查。
唤醒超能力的10种方法
唤醒超能力的10种方法超能力一直以来都是人类所向往的能力。
无论是超人的力量、钢铁侠的智慧还是雷神的雷电，超能力都给我们带来了无限的想象空间。
然而，很多人并不了解如何唤醒自己的超能力。
本文将介绍10种方法，帮助你唤醒你潜藏的超能力。
方法一：冥想与意识觉醒冥想是一种通过集中注意力和意识训练自己的技巧。
通过冥想，你可以深入自己的内心世界，进而唤醒你身体中潜藏的超能力。
每天坚持进行冥想，以提高自己的意识水平和能量感知能力。
方法二：能量操控与感知练习能量操控与感知是唤醒超能力的关键。
通过学习能量操控与感知的技巧，你可以感知到身体和周围环境中的能量流动，并且控制这些能量。
这种练习可以帮助你唤醒你的超能力，比如治愈能力、能量弹射等。
方法三：日常训练与锻炼要唤醒超能力，你需要保持身体和精神的健康状态。
定期进行体育锻炼和心理训练，可以提高你的内在能量和感知能力。
此外，记得保持良好的饮食习惯和作息规律，为超能力的唤醒提供充足的能量支持。
方法四：与自然亲近与融合大自然是超能力的源泉之一。
经常与大自然亲近与融合，如散步在山林间、欣赏日出日落等，有助于将你的身心与大自然连接起来，并通过大自然的能量唤醒你的超能力。
方法五：学习与探索超能力知识了解有关超能力的知识，学习超能力的相关技巧和方法，是唤醒超能力的一个重要步骤。
通过学习和探索，你可以扩大自己的观念边界，深入了解超能力，并找到适合自己的唤醒方法。
方法六：清晰目标与积极意图要唤醒超能力，你需要明确自己的目标，并积极表达自己的意图。
通过将注意力集中于唤醒超能力，并积极思考、表达与超能力相关的意图，你可以激发自己的潜能，实现超能力的唤醒。
方法七：心灵感应与能量传递心灵感应是一种通过能量传递与沟通的方式。
通过学习心灵感应的技巧，你可以与他人建立心灵连接，并传递和感知能量。
这种练习可以唤醒你的超能力，如心灵感应、能量治疗等。
方法八：情感管理与超感知力情感管理与超感知力是唤醒超能力的关键能力。
超能力学习小班教案
超能力学习小班教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解超能力的概念和分类，掌握超能力的表现形式和特点。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析和思维能力，提高学生的逻辑推理和创新能力。
3. 情感目标，激发学生对超能力的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神和探索精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，介绍超能力的概念和分类，分析超能力的表现形式和特点。
2. 难点，引导学生正确理解超能力，培养学生的科学思维和批判性思维。
三、教学内容。
1. 什么是超能力？超能力是指超出一般人类认知和能力范围的能力，通常被认为是超自然或超感知的能力。
超能力可以分为心灵感应、预知未来、心灵感应、念力、瞬间移动、物体移动等多种形式。
2. 超能力的表现形式。
超能力的表现形式多种多样，比如有些人可以通过触摸物体来预知它的过去或未来；有些人可以通过念力移动物体；有些人可以通过心灵感应来感知他人的思想和情感；还有些人可以通过瞬间移动来在空间中自由穿梭。
3. 超能力的特点。
超能力的特点主要包括以下几个方面，第一，超能力通常表现为突发性、不可控制性和不可复制性，即超能力的表现往往是在特定的情境下突然出现，无法被预测和控制，并且无法被复制和证实。
第二，超能力的表现通常受到情绪、环境和个体差异的影响，即超能力的表现受到多种因素的影响，不具有一定的规律性和普遍性。
第三，超能力的存在和本质尚未得到科学证实和解释，即超能力的存在和本质仍然是一个科学难题。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过提出问题和情境，引导学生主动思考和探索，培养学生的观察、分析和思维能力。
2. 实验教学法，通过设计简单的实验和活动，让学生亲身体验和感受超能力，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 讨论教学法，通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的逻辑推理和批判性思维。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过提出问题和情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对超能力的思考和探索。
高中教育应该如何培养学生的自主学习能力？
高中教育应该如何培养学生的自主学习能力？高中生自主学习？别闹了，这群祖宗！说真的，培养高中生的自主学习能力，那真是比登天还难。
这群祖宗，不给点压力，他们能赖在床上一天不动弹，还美其名曰“休息学习”，简直是把“自律”两个字写在了脸上。
就拿我前段时间带的一个班级来说吧，这群孩子，上课的时候一个个低着头，手机玩得比谁都快。
我当时就想，难道他们已经掌握了“边玩手机边学习”的秘诀了？后来才知道，人家根本没在学习，只是在“学习”怎么把游戏玩得更厉害。
哎，真是愁死我了！为了让他们体会到“学习”的快乐，我决定来点“非常规”手段。
当时我正巧在看一档关于人工智能的纪录片，里面讲到如何训练 AI 通过海量数据进行深度学习。
突然，一个想法在我脑海中闪过：为什么不能用这种“深度学习”的方式来“训练”我的学生呢？于是，我开始设计了一系列“教学游戏”。
第一关，我让他们根据网上公开课视频，自行设计一个“学习计划”。
我当时暗自窃喜，“这下他们总该认真了吧！”可结果呢？他们愣是把“学习”变成了“游戏”！有的孩子把学习计划做成了“游戏通关卡”，学习每一节课都设置关卡，完成任务才能解锁下一关；有的孩子把“学习内容”设计成“剧情模式”，还编了个“拯救地球”的故事，说学习数学公式就是为了计算毁灭地球的“终极武器”；甚至还有孩子把“学习计划”做成了“角色扮演游戏”，给自己设计了一个“超能力学霸”的人物形象，学习的时候还要戴个“魔法眼镜”……这群孩子们也太会玩了吧！我当时真是又气又笑，不过，我发现，他们学习的积极性比以前高多了。
就这样，我把“教学游戏”设计成了一个“学习冒险之旅”。
每个阶段都有不同的关卡，需要完成不同的任务，才能通关升级。
他们一边玩着游戏，一边不断学习新的知识，而且还乐在其中。
到了期末考试的时候，他们的成绩果然有了很大的提升。
最重要的是，他们不再像以前那样对学习毫无兴趣，而是开始主动思考，主动探索，主动提问了。
所以说，高中生的自主学习能力，不是一蹴而就的。
安全生产学习情况报告3篇
安全生产学习情况报告3篇安全生产学习情况报告第1篇4月29日召开全区安全生产工作要点会议，街道党工委主要领导积极参加会议，并在会议结束后迅速安排，第一时间安排部署，于4月29日下午紧急召开了街道全体干部会议，学习全区安全生产工作要点会议精神，结合街道自身安全生产工作，认真传达学习了会议精神，明确了街道安全生产下阶段工作的工作思路和重点。
现将学习情况报告如下：一、深入学习文件全面传达会议精神街道召集全体干部职工全文学习会议精神，本次会议学习内容以贯彻落实区委区政府领导在全区安全生产工作会议上的讲话为主线，同时也对《年全区安全生产工作要点》进行了学习。
街道办事处主任同志传达了会议上的重要讲话精神，回顾全区年安全生产工作，展望年安全生产工作任务。
会议上，宣读了《年全区安全生产工作要点》，结合街道实际情况，对会议文件内容进行详细解读，并根据会议精神，对街道安全生产工作进一步安排部署，对全体干部职工详细解读一季度安全生产指标完成情况。
二、安排二季度工作措施全面部署工作任务根据文件要求结合街道实际情况，详细安排了下一阶段安全生产工作的主要措施，全面部署工作任务，坚定完成街道工作任务目标。
安全生产学习情况报告第2篇X月X日市政府安全生产工作紧急电视电话会后，我镇主要领导非常重视，立即组织召开班子会，分析研究当前安全生产工作的形势和工作重点。
X月X日召开了全体机关干部会，传达市政府会议精神，安排部署当前安全生产工作。
现将有关情况汇报如下：一、全面深入开展隐患排查整治工作我镇进一步加强了危险化学品，烟花爆竹，道路交通,建筑施工、水上交通、电力、农机、民爆器材、中小学、幼儿园等行业领域安全生产监督管理，要求各村根据本村实际，采取多种行之有效方法，深入开展安全生产大检查，及时查出和治理安全隐患，坚决杜绝安全生产事故的发生。
排查结果书面报镇安办存档。
同时对重点企业进行排查检查，严查企业抢任务突击生产，严禁超能力、超强度、超定员生产，强化现场管理，把隐患排查治理融入生产全过程。
提升学习力的活动方案
提升学习力的活动方案一、活动主题。
“学习超能力，大脑大升级”二、活动目标。
帮助参与者提升学习力，包括学习动力、学习方法、学习效率等方面，让大家在轻松有趣的氛围中发现学习的乐趣并掌握有效的学习技巧。
三、活动主体。
# （一）参与者。
各年龄段的学生、自学者以及对提升学习能力感兴趣的人士。
# （二）活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 下午5:00。
2. 地点：[详细地址]（例如一个宽敞明亮、设备齐全的培训室或者学校的多功能教室）四、活动内容与流程。
# （一）开场（9:00 9:30）1. 主持人登场。
以一段幽默风趣的开场白介绍活动的目的和大致流程，例如：“各位学习小能手或者想要成为学习小能手的伙伴们！欢迎来到这个超酷的提升学习力的活动。
今天啊，就像是一场学习的魔法之旅，我们要一起把自己的大脑变得超级强大，让学习像玩游戏一样轻松又有趣！”2. 破冰游戏学习绰号大作战。
参与者随机分组，每组4 6人。
小组成员互相交流自己在学习上的特点或者曾经遇到的有趣学习经历，然后根据这些给对方取一个与学习相关的绰号，例如“记忆超人”“笔记小达人”等。
每个小组推选一名代表来介绍自己小组内成员的绰号以及背后的故事。
这个游戏可以让大家迅速熟悉起来，打破陌生感，并且分享一些学习相关的事情，营造轻松的氛围。
# （二）学习动力激发（9:30 11:00）1. 梦想展示会。
邀请参与者在小组内分享自己的学习梦想，不管是想要考上理想的学校、学会一门新的语言还是掌握某种特殊技能。
每个小组再选出一名最有代表性或者最有创意的梦想分享者，在全体参与者面前进行展示。
分享者可以通过简单的绘画、小视频或者口头讲述等方式来展示自己的梦想。
主持人在这个过程中适时地引导大家思考学习和梦想之间的联系，例如：“哇，听了大家的梦想，是不是感觉热血沸腾呢？其实每一个梦想都是我们学习的超级动力源，就像火箭的燃料一样，能推动我们在学习的道路上勇往直前。
超能力是不是人类社会的灾难？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
超能力是不是人类社会的灾难？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方一辩，就“超能力是不是人类社会的灾难？”这一议题发表我的观点。
首先，我们必须承认超能力是一种令人着迷的概念，但我们不能因此就将其视为人类社会的灾难。
超能力的存在并不意味着它会带来灾难，而是取决于我们如何应用和管理它。
其次，超能力可以为人类社会带来巨大的好处。
想象一下，如果我们能够利用超能力来治愈疾病、解决能源危机、推动科学研究等等，这将是多么伟大的事情！超能力的出现可以为人类社会带来前所未有的进步和发展。
第三，超能力并非只有负面影响。
虽然有些人可能会滥用超能力，但这并不能代表所有人都会如此。
我们可以通过教育和监管来引导人们正确使用超能力，以确保它不会成为灾难的源头。
最后，我们不能因为对未知的恐惧而否定超能力的存在。
人类历史上的每一次科技进步都伴随着不确定性和风险，但这并没有阻止我们追求进步。
超能力也应该被看作是一种科技进步，我们应该以开放的心态去探索和利用它的潜力。
总结一下，超能力并非人类社会的灾难，而是一种潜力巨大的力量。
我们应该以积极的态度去面对超能力的出现，并通过适当的管理和应用来确保它为人类社会带来更多的好处。
谢谢！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方二辩，就“超能力是不是人类社会的灾难？”这一议题发表我的观点。
首先，超能力的存在可能会导致社会的不平等和混乱。
如果只有少数人拥有超能力，他们可能会滥用这种力量，从而导致社会的不公平。
这将加剧社会的分裂，造成社会秩序的混乱。
其次，超能力的出现可能会破坏人类的道德和伦理观念。
超能力可能使人们变得自私和冷漠，因为他们可以利用超能力来满足自己的欲望，而不考虑他人的利益。
这将对人类社会的价值观和道德准则构成严重威胁。
第三，超能力的存在可能会导致安全和隐私问题。
如果超能力被用于恶意目的，例如入侵他人的思想或操纵他人的行为，那么个人的安全和隐私将受到严重威胁。
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德国人的工业以严谨而闻名于世界，而他们的教育更值得我们去重新审视和学习：
為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？幼儿教育！太重要！
所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
德国宪法禁止学前教育
徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。
通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。
孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
1.不该过度开发孩子智力
原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。
来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。
老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。
过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。
尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。
为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。
翻开联邦德国《基本法》（即宪法），我大吃一惊。
其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。
我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。
他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。
因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
二、孩子的动手能力。
在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
原以为只有德国才有如此奇怪的规定。
后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
例如匈牙利立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。
2.学前教育破坏想象力
与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。
其实，这样的担心是多余的。
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。
表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：
自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。
换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。
难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。
让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。
朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。
＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。