朱熹《司马光好学》诗词鉴赏
司马光好学原文以及翻译
司马光好学原文以及翻译
司马光好学原文以及翻译
原文：
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。(选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》) 翻译：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的.能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息;(司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。(因为)读书时下的工夫多，收获大，(所以)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大!
《司马光好学》阅读答案及译文
《司马光好学》阅读答案及译文
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨：等到。
3.解释下列句中加点的词
①患记问不若人②众兄弟既成诵
③温公尝言④乃终身不忘也
4.翻译下面的句子。
①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：
②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
译文：
5.本文中能表现主旨的句子是
A．用力多者收功远。 B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。
参考答案：语文网
3．①担心②已经③曾经④才
4．①独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。
5．D
6．“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦编三绝”“囊萤映雪”等。
附译文：
司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止，读书时下的力气多，收获就长远，所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！”
用力多者收功远文言文翻译
用力多者收功远文言文翻译
“用力多者收功远”文言文翻译及注释：读书时下的工夫多，收获大。出自宋代朱熹《司马光好学》。
原文：
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；司马光却独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
司马光勤学之篇
司马光勤学之篇
没有“司马光勤学”这样的原文，正确的应是《司马光好学》。
【原文】：
司马光好学
朱熹〔宋代〕
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
【译文】：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
【注释】：
司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
患：担忧，忧虑。
不若：比不上。
众：众多。
既：已经。
迨：到；等到。
倍诵：“倍”通“背”，背诵。
乃：才。
尝：曾经。
或：有时。
咏：吟咏。
帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。
绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
中夜：半夜。
【阅读感悟】：
要有志向，因为人生目标是学习的动力。（拥有目标）要有自知之明，知道自己水平差要多努力。（自我勉励）
精益求精，要学就学好，不能半途而废，要刻苦勤奋。
朱熹诗词诗歌作品赏析
朱熹诗词诗歌作品赏析
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁。祖籍徽州府婺源县，生于南剑州尤溪。中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。今日我就与大家共享朱熹诗词诗歌赏析，仅供大家参考!
朱熹诗词诗歌赏析1
1春日
朱熹〔宋代〕
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
此诗外表上看似一首写景诗，描绘了春日美妙的景致;事实上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美妙愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇异。
2观书有感·其一
朱熹〔宋代〕
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。(那通：哪)
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品尝书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感受的详细形象加以描绘，让读者自己去领会其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
3劝学诗 / 偶成
朱熹〔宋代〕
少年易老学难成，一寸光阴不行轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
本诗中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。
全诗通过梦未醒、梧叶已落来比方光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而懊悔，不因碌碌无为而蹉跎人生。青春的日子简单逝去，学问却很难胜利，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从秀丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。《偶成》南宋朱熹的一首七言绝句。告知我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。
《司马光好学》及译文—阅读题答案
《司马光好学》及译文—阅读题答案
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵，或在立刻，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。〔《三朝名臣言行录》〕
【说明】①司马温公：即司马光〔10191086年〕，北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：下帷，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；绝编，是指孔子读《易》时，好几次把穿简〔书〕的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨〔di〕：等到。
3.说明以下句中加点的词〔2分〕
①患记问不假设人〔〕②众兄弟既成诵〔〕
③温公尝言〔〕④乃终身不忘也〔〕
4.翻译下面的句子。〔6分〕
①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
译文：〔〕
②书不可不成诵，或在立刻，或中夜不寝时。
译文：〔〕
5.本文中能表现主旨〔中心思想〕的句子是〔2分〕〔〕
A．用力多者收功远。 B．其所精诵，乃终身不忘。
C．书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
6.文中独下帷绝编意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：〔〕。〔2分〕
参考答案：
3．①担忧②已经③曾经④才4．①〔司马光却〕独自放下帷幕
刻苦读书，一贯到能够娴熟地背诵为止；②读书不能不会背诵，有时在立刻，有时在半夜未睡时〔或睡不着时〕。5．D 6．凿壁偷光或悬梁刺股韦编三绝囊萤映雪等。
附译文：
司马温公幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的技能不如别人。大家在一起学习争论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；〔司马温公却〕独自放下帷幕刻苦读书，一贯到能够娴熟地背诵为止，〔由于〕读书时下的力气多，收获就长远，〔他〕所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，收获就多了！
朱熹《司马光好学》原文及翻译赏析
朱熹《司马光好学》原文及翻译赏析
司马光好学原文：
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：「书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。」（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
司马光好学翻译及注释
翻译司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：「读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！」
注释1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。2：患：担忧，忧虑。 3：不若：比不上。4：众：众多。5：既：已经。6：迨：到；等到。7：倍诵：「倍」通「背」，背诵。8：乃：于是，就。9：尝：曾经。10：或：有时。11.咏：吟咏。12.下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，「韦编三绝」（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。14：终夜：半夜。
诗词作品：司马光好学诗词作者：【宋代】朱熹诗词归类：【写人】、【读书】
司马光好学翻译和原文
司马光好学翻译和原文
司马光好学翻译和原文
朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。下面是小编整理的'司马光好学翻译和原文，欢迎来参考！
司马光好学
宋代：朱熹
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
翻译：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息;(司马光却)独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。(因为)读书时下的工夫多，收获大，(所以)他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大!
注释
1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
2：患：担忧，忧虑。
3：不若：比不上。
4：众：众多。
5：既：已经。
6：迨：到；等到。
7：倍诵：“倍”通“背”，背诵。
8：乃：于是，就。
9：尝：曾经。
10：或：有时。
11.咏：吟咏。
12.下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。
13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
司马光读书文言文
<司马光好学> 宋代· 朱熹
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
司马光好学文言文意思
《司马光好学》出自《三朝名臣言行录》，讲述了司马光勤奋好学的故事，以下是这篇文言文的意思：
司马光，字君实，是北宋时期的史学家。他从小就十分喜欢读书，对于《左氏春秋》尤其沉迷。他常常担心自己会在读书时睡着，于是用圆木做了一个枕头，称为“警枕”。每当司马光读书读到困倦时，他就会枕着“警枕”入睡，只要枕头一滚动，他就会被惊醒，然后立刻起来继续读书。
司马光通过发奋读书，最终成为了一位学识渊博的大学问家，并写下了《资治通鉴》等史学巨著。他凭借自己的勤奋和努力，取得了非凡的成就，成为后人学习的楷模。
朱熹《司马光好学》文言文阅读理解及译文
朱熹《司马光好学》文言文阅读理解及译文
阅读下面文言短文，完成下列各题。
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（《三朝名臣言行录》）【注释】①司马温公：司马光。①下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：这里指读书刻苦。①迨dài：等到。
1．解释下列句子中加点的词。
（1）乃．终身不忘也乃：________（2）思．其义思：______
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
众兄弟既成诵，游息矣。
3．本文中能表现主旨（中心思想）的句子是？请结合文章说明理由。
【答案】
1．才思考/想
2．别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。
3．用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。/书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。（两句都可以，任选一句）
理由：（1）整篇文章都围绕着“诵”写，司马光担心自己诵诗不如人，别的兄弟会诵了就有了更多的玩耍时间，司马光苦读终有收获。（2）本句照应了前文的内容。（3）是全文的点睛之笔。
【解析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“乃终身不忘也”的句意是：才能做到终身不忘。乃：才。
（2）“思其义”的句意是：想想它的意思。思：思考。
2．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通
书不可不成诵原文和翻译
书不可不成诵原文和翻译
司马光好学
【作者】朱熹【朝代】宋
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
译文注释
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！
作者介绍
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，家境穷困，自小聪颖，弱冠及第，中绍兴十八年进士，历高孝光宁四朝。于建阳云谷结草堂名“晦庵”，在此讲学，世称“考亭学派”，亦称考亭
先生。
司马光好学原文及翻译
司马光好学原文及翻译
《司马光好学》是一首朱熹写下的文言文，接下来由小编为大家整理了司马光好学原文及翻译，欢迎大家阅读!
《司马光好学》原文
宋代：朱熹
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
译文
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的'工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“ 读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
注释
1：司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
2：患：担忧，忧虑。
3：不若：比不上。
4：众：众多。
5：既：已经。
6：迨：到；等到。
7：倍诵：“倍”通“背”，背诵。
8：乃：于是，就。
9：尝：曾经。
10：或：有时。
11.咏：吟咏。
12.下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。
13：绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。
14：终夜：半夜。
司马光好学原文和译文
司马光好学原文和译文
以下是《司马光好学》的原文和译文：
原文：
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
译文：
司马光小时候，担心自己记忆和提问的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，就去玩耍休息了；司马光却独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止。由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
司马光勤学文言文翻译及赏析
司马光勤学⽂⾔⽂翻译及赏析
司马光勤学⽂⾔⽂翻译及赏析
司马光是我国北宋时期著名的政治家，也是当时了不起的⼤学问家。流传千古、影响深远的历史著作《资治通鉴》就是他编写出来的。接下来⼩编为你带来司马光勤学⽂⾔⽂翻译及赏析，希望对你有帮助。
【原⽂】
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为⼀时之名⾂。其幼时患记忆不若⼈，众兄弟既成诵⽽游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。⾃⾔：⽤⼒多者收功远，乃终⾝不忘也。及长，遍览古籍，博闻强志，⽈：书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其⽂，思其义，所得多矣。 (选⾃宋?朱熹《三朝名⾂⾔⾏录》)
【注释】
众兄弟既成诵⽽游息矣，既：已。
俟能讽诵乃已，俟：等到。讽诵：背诵。
及长，遍览古籍，博闻强志，强志：记得牢。
其幼时患记忆不若⼈，患：担⼼。
【参考译⽂】
司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名⾂。他幼年时，担⼼⾃⼰记诵诗书以备应答的能⼒不如别⼈，⼤家在⼀起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独⾃苦读，⼀直到能够熟练地背诵为⽌。他⾃⼰说：读书时下的⼒⽓多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终⾝不忘。时间长了，就读遍了古籍，见多识⼴，记忆牢固，他说：读书不能不背诵，在骑马⾛路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的⽂章，想想它的意思，收获就多了!
【启⽰】
勤劳、勤学是中华民族的传统美德。只要功夫深，铁杵磨成针说的是⼤诗⼈李⽩，少时浪荡，⽆所⽤⼼，戏游河边，巧遇⽼太婆铁杵磨针，⽽得到的启事，他从此发奋苦读勤学，终于功成名就。锥刺股是先秦纵横家苏秦好学的故事。苏秦为吸取⼴博知识，夜以继⽇发奋苦读，当困乏时，以锥⼦刺腿，⽤来振奋精神，坚持学习。司马光的警枕说的是他从睡眠中挤出更多时间读书，⾃⼰设计了⼀个⽤⽊头削成圆形的枕头，只要⼀翻⾝，枕头就会滚开，头就会撞到床板上，⼈就会惊醒。他⼀⽣勤奋好学，编纂了我国最重要的'历史典籍之⼀的《资治通鉴》，这本书包容了1300余年的史实，价值⾮凡。三上是北宋⼤⽂学家欧阳修充分利⽤时间的⼀种学习⽅法，乃马上、枕上、厕上，争分夺秒，积少成多，终于在⽂学⽅⾯作出了重⼤建树。杜甫的，读书破万卷，下笔如有神，苏轼的退笔如⼭未⾜珍，读书万卷始通神，都说明勤学的道理。
独下帷绝编 迨能倍诵乃止的意思
“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”的意思是司马光独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。出自宋代朱熹的《司马光好学》，中国古代勤学励志的典故之一。
原文：
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
启示：
要有志向，因为人生目标是学习的动力。要有自知之明，知道自己水平差要多努力。精益求精，要学就学好，不能半途而废，要刻苦勤奋。会利用时间，不错过一点学习的机会，不浪费时间。读书要勤奋努力，这样懂的知识就会比别人多。
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司马光好学
宋代：朱熹
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》）
译文
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”
终夜：半夜。
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注释
司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。
患：担忧，忧虑。
不若：比不上。
众：众多。
百度文库既：已经。
迨：到；等到。
倍诵：“倍”通“背”，背诵。
乃：于是，就。
尝：曾经。
或：有时。
咏：吟咏。
帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。
绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋。