衡湖绝唱
对偶与用典
作者 背景 朗诵 结构 名句 用典 对偶 写景
声雁响渔秋落彩虹青舸钟闾川山披 断阵穷舟水霞彻销雀舰鸣阎泽原绣 衡惊彭唱共与区雨黄迷鼎扑盱旷闼 阳寒蠡晚长孤明霁龙津食地其其 俯 之 之 天鹜 之 之 骇盈 雕 浦 滨 一齐 轴 家 瞩视 甍 色飞
作者 背景 朗诵 结构 名句 用典 对偶 写景
觉 宇 宙 之 无 穷
烟光凝而暮山紫
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态， 表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美 境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出 了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩， 而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水 退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。 上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比 中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月 之景”。 作者 背景 朗诵 结构 名句 用典 对偶 写景
（四）虚实相衬之美
“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用 虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界， 视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬， 极尽铺叙写景之能事。
鉴 赏
作者 背景 朗诵 结构 名句 用典 对偶 写景
躬童路家王紫孟腾高千胜十襜宇棨都 逢子出君将电学蛟朋里友旬帷文戟督 胜何名作军青士起满逢如休暂新遥阎 饯知区宰之霜之凤座迎云假驻州临公 武 词 之 之 库 宗 懿 雅 范 望
作者 背景 朗诵 结构 名句 用典 对偶 写景
列桂穷鹤下飞上层得临访俨烟潦序时 冈殿岛汀临阁出台仙帝风骖光水属维 峦兰屿凫无流重耸人子景騑凝尽三九 之宫之渚地丹霄翠之之于于而而秋月 旧长崇上暮寒 体 萦 馆洲阿路山潭 势 回 紫清
作者 背景 朗诵 结构 名句 用典 对偶 写景
九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客 ②，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃③，汎然④不辞。 都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报， 语益 奇⑤，乃矍⑥然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。 勃属文⑦，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被 覆面卧，及寤⑧，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为 腹稿。
滕王阁序
当骈体文完全成熟后，人们为了在骈对中追求一种错综变化 之美，其句式要更复杂一些，但基本上是四六句型的变通。如： 上四下四型: 即上联出句四字对应着下联出句的四字，而上联 对句四字又对应着下联对句四字。 如“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”。 上四下六型:即上联出句四字对应着下联出句的四字，而上联 对句六字又对应着下联对句六字。 如“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。 上六下四型:即上联出句六字对应着下联出句的六字，而上联 对句四字又对应着下联对句四字。 如“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”。 此外，还有上六下六型，比较少见。
即使喝了贪泉的水，心境依然清爽 廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀 依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘 着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已 经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝 君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热 情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他 那种穷途的哭泣！
第四部分：扣“别”： 自叙遭际，谢主引宾
放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴 致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风， 柔缓的歌声吸引住飘动的白云。象睢园竹林 的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令 陶渊明，象邺水赞咏莲花，这里诗人的文采， 胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章 和言语）这四种美好的事物都已经齐备， （良展美景，尝心乐事）这两个难得的条件 也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假 日里尽情欢娱。
全பைடு நூலகம்内容
诗与画的统一； 景与情的统一； 神与形的统一； 自然与社会的统一； 环境与气氛的统一；理想与现实的统一； 山水与人文的统一；欢快与凝重的统一； 悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。
写作特点
1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。 2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外到内，由 景到情。 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法，使文 章饶有滋味。
《滕王阁序》完整版
《滕王阁序》【教学目的】1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
培养学生热爱生活，乐观豁达、不甘放弃的情怀。
2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。
归纳文中出现的成语3.理解文中的典故。
4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。
5.背诵第二、三段。
【教学重点】理解典故；理解内容和观点。
【教学难点】骈体文的特点【教学课时】4课时【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。
课前三分钟才艺展示为成语积累第一课时教学目标：介绍作家作品，文体知识；初读课文。
1.登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。
2.顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。
教学过程：一.导入解题：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。
在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。
那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。
由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。
以封号为名。
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁因滕王李元婴得名。
李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。
但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。
他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
“序”——文体的一种。
有书序、赠序、宴集序等。
书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。
文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。
二.作者背景：王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
中国古代四大名楼欣赏课件
《滕王阁》 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
1.全诗采用的是 借景抒情，情景交融 的表现手法，其中 前四句写景，描写的是 滕王阁的位置以及人们在滕王阁上
宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色 的景象，后四句抒 情，表达的是 抒发了对物换星移、时光流逝、生命不能长存
达28次。
现在的滕王阁楼于1989年10
月8日竣工，全楼九层，高
57.5米，背城临江，距唐代遗
址百余米。关于滕王阁，历代
题咏也很多，如唐代诗人钱起
的《滕王阁诗》，宋代刘敏求
的诗，辛弃疾的词《贺新
郎·赋滕王阁》，明代洪武年
间解缙有对联语。但后人的作
品无有出王勃右者，他的《滕
王阁序》成为千古传诵的名篇
佳作。
高
峰 诵 读
1、翼轸（yìzhěn ） 二十星宿之一 2、襟（jīn ） 三江 上衣、袍子前面的部分
3、鹤汀（tīng ） 水边平地
4、凫（fú）渚（zhŭ ）凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地
5、川泽纡（ yū） 迂回曲折
6、孤鹜（wù ） 野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词）
7、樽（ zūn ）
古代盛酒器具
滕王阁诗 王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
韵 解： 壮美的滕王阁俯临着江边的沙渚， 佩玉鸣，驾铃响，歌舞已经结束。 雕花的栋梁晨光中缭绕着南浦的白云， 彩绘的朱帘暮霭里卷收起西山的阵雨。 阴云投影深潭，每日里悠悠飘游， 人物换，时光移，已过了几度春秋。 楼阁中游乐的滕王如今又在哪里？ 门槛外大江水却依然寂寞地奔流！
滕王阁序(注释版)
《滕王阁序》注释〔1〕豫章故郡，洪都新府南昌：滕王阁在今江西省南昌市。
南昌，为汉豫章郡治。
唐代宗当政之后，为了避讳唐代宗的名（李豫），“豫章故郡”被窜改为“南昌故郡”。
所以现在滕王阁内的石碑以及苏轼的手书都作“南昌故郡”。
洪都：汉豫章郡，唐改为洪州，设都督府。
〔2〕星分翼轸，地接衡庐星分翼轸：古人习惯以天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。
据《晋书·天文志》，豫章属吴地，吴越扬州当牛斗二星的分野，与翼轸二星相邻。
翼、轸，星宿名，属二十八宿。
衡：衡山，此代指衡州（治所在今湖南省衡阳市）。
〔3〕襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越襟：以……为襟。
因豫章在三江上游，如衣之襟，故称。
三江：太湖的支流松江、娄江、东江，泛指长江中下游的江河。
带：以……为带。
五湖在豫章周围，如衣束身，故称。
五湖：一说指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，又一说指菱湖、游湖、莫湖、贡湖、胥湖，皆在鄱阳湖周围，与鄱阳湖相连。
以此借为南方大湖的总称。
蛮荆：古楚地，今湖北、湖南一带。
引：连接。
〔4〕物华天宝，龙光射牛斗之墟物华天宝：地上的宝物焕发为天上的宝气。
（新课改课下注释为：“物的精华就是天的珍宝”）龙光射牛斗之墟：龙光，之宝剑的光辉。
牛、斗，星宿名。
墟、域，所在之处。
据《晋书·张华传》，晋初，牛、斗二星之间常有紫气照射。
张华请教精通天象的雷焕，雷焕称这是是宝剑之精，上彻于天。
张华命雷焕为丰城令寻剑，果然在丰城（今江西省丰城县，古属豫章郡）牢狱的地下，掘地四丈，得一石匣，内有龙泉、太阿二剑。
后这对宝剑入水化为双龙。
〔5〕人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻徐孺：徐孺子的省称。
徐孺子名稚，东汉豫章南昌人，当时隐士。
据《后汉书·徐稚传》，东汉名士陈蕃为豫章太守，不接宾客，惟徐稚来访时，才设一睡榻，徐稚去后又悬置起来。
〔6〕雄州雾列，俊采星驰雾列：雾，像雾一样，名词作状语。
喻浓密、繁盛，雾列形容繁华。
“星”的用法同“雾”采：“采”同“寀”，官员，这里指人才。
衡水湖湿地公园景观设计
第４ ８ 小节 ， 音乐突然变得非常悠 闲， 右 手 两 个 声 部 的 进 行 在 左 手属音反复的背景下柔和地歌唱 ， 悠 然 自得 ， 调性进入ａ 小调 ， 与 前 面Ａ大 调上 快 速 模 仿 吉 他 的 音 型形 成 鲜 明对 比。 第７ ８ ／ ｂ节 出现 了远 距 离 的 双 手 交 叉 ， 左 手 跨 过 右 手 来 回跳 跃 ， 同 时 每 隔 小 节 属 音 仍 保 持 持 续 反 复 的 进 行 ，让 人 联 想 到 远 处 不 时 传 过 来 的钟 声 。 最 后 ． 乐 曲 第 一 部 分 以 右 手 的六 度 双 音 进 行 结 束 在 属 调Ａ大 调 上 ．形 成 了 乐 曲 开 头 和 第 一 部 分 结 尾 的 相 互 呼应 。 乐曲第二部分 ， 音乐在第一部分基础上继续演变 ， 一 开 始
高中杜甫诗三首原文
高中杜甫诗原文高中杜甫诗三首原文在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编收集整理的高中杜甫诗原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原文秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
登高(唐)杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
咏怀古迹五首(其三)杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
扩展资料：人物生平家世背景杜甫远祖为汉武帝时期有名的酷吏杜周，祖父杜审言。
杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后，不过两支派甚远。
祖籍襄阳（今属湖北），曾祖父杜依艺为巩县令，遂居巩县（今属河南）。
杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜预少子杜尹。
杜甫于唐睿宗太极元年正月初一（712年2月12日）生于巩县。
母亲崔氏，在杜甫年幼时就故去。
崔家也是有名望的世家大族，他一生中曾多次和亲疏不等的舅父、表弟相遇。
杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。
他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。
他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。
庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。
杜甫少年时期有机会受到各种文化艺术的熏陶，这对他日后的诗歌创作有很大的影响。
例如他五六岁时在河南郾城看过舞蹈家公孙大娘的剑器浑脱舞；后在洛阳尚善坊的岐王李范宅里，遵化里玄宗宠臣崔涤堂前，听过李龟年的歌声；在洛阳北邙山顶玄元皇帝庙里欣赏过画圣吴道子画的五圣尊容、千官行列，这在他以后的诗歌创作中都有所反映。
赏析渔舟唱晚响穷彭蠡之滨
赏析渔舟唱晚响穷彭蠡之滨（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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滕王阁序原文及翻译赏析
滕王阁序原文及翻译赏析滕王阁序作者王勃简介王勃(649或650～676或675年)，唐代诗人。
汉族，字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。
王勃滕王阁序原文豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
(豫章故郡一作：南昌故郡)时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
(层峦一作：层台;即冈一作：列冈;天人一作：仙人)披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(轴通：舳;迷津一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明一作：虹销雨霁，彩彻云衢)遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人;萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅一作：遥吟俯畅)嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
《滕王阁序》全文
《滕王阁序》全文一、学习目标：1、了解作者、写作背景及文体;2、通过反复朗读，领略骈文的神韵之美;3、关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词语，翻译第1段。
二、学习重点及难点：重要文言词语积累;把握句意三、(知识链接)：滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。
由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。
以封号为名。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》)王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。
26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。
后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。
《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。
传说王勃著《滕王阁序》，时年二十六。
都督阎公不之信。
勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。
及以纸笔让宾客，勃不辞让。
公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔。
第一报云：“南昌故郡，洪都新府。
”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。
”公闻之，沉吟不言。
又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂即亟宴所，极欢而罢。
序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。
由作者本人写，也可由他人代写。
骈体文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。
南北朝是骈俪文的全盛时期。
唐与“古文”相对称为“骈文”。
又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。
此文体盛行于唐代特点：①讲求对仗，一般用四字句或六字句。
②平仄相对，音律和谐。
③多用典故，讲究藻饰。
九上《登岳阳楼》
写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀
五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识
达到了新的高度。玄宗在751年正月8到10日接连举行了三个盛典。杜甫借此机会写成 了三篇《大礼赋》，玄宗使待制集贤院，但并未得重用。
三、为官时期
（四十四至四十八岁）
分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。此期间的代
表作有《望岳》、《房兵曹胡马诗》、《赠李白》等。
二、困居长安时期
（三十至四十四岁）
这一时期，杜甫先在长安应试，落第。当朝宰
相李林甫为了达到权倾朝野的目的，竟然向唐玄宗说无人中举。后来向皇帝献赋，向
贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后 才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官)的职位。这期间他
2、单读 3、齐读
4、自由朗读
抑扬顿挫和舒缓轻重
5、背诵
理解重点词语
吴楚东南坼：洞庭湖把我国东南之地划分为吴楚两 部分。吴楚，春秋时代的吴国和楚国，后来人们习 惯称这两地为吴楚。
坼（chè），分裂，裂开。 乾坤：指天地。 字：这里指书信。 戎马关山北：北方有战争。戎马，代指战乱。当年
吐蕃入侵，郭子仪率兵五万屯驻奉天（今陕西乾县 ）防卫，时相接战。关山，关隘和山岳。 凭轩涕泗流：倚着栏杆流眼泪。轩：窗户。 涕，眼 泪；泗：鼻涕。
探究
这种情感是怎么表现的呢？
势为虚
下实
文交
昔闻： 渴望向往已久
描错
今上：如愿以偿甚喜
写， 洞今
庭昔
湖对
蓄照
，
2、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”让你联想到了
西湖的千古诗句
西湖的千古诗句大全每天都有不同的诗句,以下是西湖的千古诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.描写西湖诗句大全西湖主题不限抒情4季山水天气人物人生生活节日动物植物食物分类不限庐山泰山江河长江黄河西湖瀑布究竟西湖6月中，风光不与4时同。
____杨万里《晓出净慈寺送林子方》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？____林升《题临安邸》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。
(.)____苏轼《饮湖上初晴后雨2首·其2》未能抛得杭州去，1半勾留是此湖。
____白居易《春题湖上》群芳过后西湖好，狼籍残红。
____欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》荷花开后西湖好，载酒来时。
____欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
____白居易《钱塘湖春行》天容水色西湖好，云物俱鲜。
____欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。
____姜夔《暗香·旧时月色》血染红笺，泪题锦句。
西湖岂忆相思苦。
____刘将孙《踏莎行·闲游》坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。
____刘过《6州歌头·寄稼轩承旨》赠君明月满前溪，直到西湖畔。
____毛滂《烛影摇红·送会宗》残霞夕照西湖好，花坞苹汀，10顷波平，野岸无人舟自横。
____欧阳修《采桑子·残霞夕照西湖好》春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨。
____苏轼《青玉案·送伯固归吴中》还与去年人，共藉西湖草。
____苏轼《卜算子·感旧》记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。
____苏轼《8声甘州·寄参寥子》何人解赏西湖好，佳景无时。
____欧阳修《采桑子·何人解赏西湖好》西湖到日，重见梅钿皱。
____吴文英《瑞龙吟·送梅津》1春不识西湖面。
翠羞红倦。
____许棐《后庭花·1春不识西湖面》西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。
高中语文滕王阁序ppt132 人教课标版精品课件
窜梁鸿于海曲
使动，使······窜逃
古今异义
古义：困厄，处境艰难
穷且益坚 今义：穷困
古义：二十岁
等终军之弱冠 今义：无此意
盛宴难再
古义：第二次 今义：相当于“又”
古义：掌管文学撰述的官
孟学士之词宗 今义：常用来指学位
名句鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。”
请同学们用自己的语言描绘这一景色。
滕 王 阁 序
王 勃
合肥168中学陈枝子
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下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3题。 一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，
滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶?儒耶?吏 耶?仙耶?前不见古人，使我怆然涕下!
诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡， 巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。潴者!流者!峙 者!镇者!此中有真意，问谁领会得来?
鸣呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭
已
不能长存
第二次
没了
矣，梓金泽谷园丘墟。成为临丘墟别赠言，幸承恩于伟
饯；登高作赋，是那所望于群公。冒昧敢地竭鄙
诚，恭疏写 短引序。一言均赋，四韵俱成。 请
陆才如海，潘才如江
洒潘江，各倾陆海云尔：
• 滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。 • 画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。 • 闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。 • 阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流
远
兴衰成败
• 虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。
定数
• 地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难
•地势偏远，南海深不可测 天柱高耸，北极 星远远悬挂
• 越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之
雄关高山难以越过，谁悲悯那迷路的人呢
2024届高考作文复习：“小镇做题家”审题立意与讲评
3.教育公平
从热血拼搏到对自身发展局限的无奈，“小镇做题家”的焦虑与迷茫体现了 横亘于城乡之间的教育差异，也叩问着教育公平的深层次含义。要维持公平的教 育机会，首先就要做到教育资源的均衡化，补齐教育资源短板。其次，通过数字 化、信息化等手段扩大优质教育资源覆盖面，能够逐步缩小区域、城乡数字差距， 大力促进教育公平。
2.对提出的观点进行阐述或论证；
3.从材料转向材料之外，如青年成长。从高考的核心“立德树人” 的角度讲，引导更好地成长成才。
写作时可以做如下构思： 1.开头材料概述（一句话），引出话题（一句话），简要分析话题
（一句话），提出观点或表明态度（一句话）；
2.主体内容一选定一个角度，阐述或论证对话题的“感悟”。（重 点写，两到三段，四百字以上）；
源等； 4.如何客观理性地看待“小镇做题家”这个社会热点话题。
写作时可以从以下三方面展开： 1.从材料的分析中确定一个角度，从确定的角度出发写自己的认识、
态度、看法、主张等。比如对热点话题中所涉及的一些核心问题的 看法：如教育的地域公平、高考中的应试倾向、高考对寒门子弟的 重要性、社会对寒门子弟的偏见等；
3.主体内容二引申到青年学生成长的方向，阐明自己的“思考”（ 次详写，二百字左右）；
4.结尾回扣材料，强化观点；或深化或升华或呼吁。
写作时存在以下问题：
1.脱离材料行文。作为现象类材料材料，作文应围绕“小镇做题家”这一现 象行文，把现象作为论述的主要对象，而不是把现象作为论据来实用，甚至 抛开现象谈其他问题，比如根本不引用张桂梅的话；
这个词若用于自称，可视为一种精神的归依，一种自我身份的建构与认同， 一种纾解焦虑、走出迷惘的方式。但若用于对他人的称谓，则可能包含一定的 贬损、轻视与嘲讽。
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衡湖绝唱
在微微的雾中，
你是那么飘渺，
恰如羽化的仙境。
在柔柔的风中，
你是那么轻盈，
好似随风起舞的精灵。
在濛濛的雨中，
你是那么温柔，
宛若含羞的少女。
在皑皑的雪中，
你是那么剔透，
似是一颗晶莹的珍珠。
平凡的城市因你的荡漾而生动起来，
卑微的生命因你的包容而鲜活起来。
悠悠的芦苇，肥美的鱼虾，因着露，和着风，赞美你的深情，歌唱你的博大。
你以自己甜美的乳汁养育了一代又一代的衡水人，
你以自己宽广的胸怀浸润着每一个衡水儿女的心灵。
赵鸿的守护让你永葆青春，
泰华的入驻必让你走向新的辉煌！
新型温泉让古老的湖水焕发新的生机，
异域小镇让城市边缘迎来世界友人，
古老的衡湖敞开了胸怀，
筑房建屋，
视野美化，
招商引资，
迎接八方来客，
古老的衡湖必将为衡水的发展唱响千古绝唱！
2011年4月9日。