快乐大作文训练系列课程(初级)41节课

快乐大作文训练系列课程(初级)
初级学段
1、贴近学生的心理特点和生活内容，采用多种形式引导学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

目录表
第一课：看影子,说样子，
第二课：照镜子——我有多好看
第三课：长方形是什么？
第四课：请你跟我这样做
第五课：会“说话”的动物
第六课：吹七彩泡
第七课：乒乓球又圆了
第八课：小足球又蹦起来了
第九课：长眼睛的小松树
第十课：小手印，变变变
第十一课：小风车，真快乐
第十二课：猜猜他（她）是谁（室外游戏）
第十三课：“侦察员”找硬币
第十四课：夏(春、秋、冬)天在小朋友的心眼里
第十五课：说得像，猜得准
第十六课：辨液体
第十七课：穿衣服比赛
第十八课：折纸
第十九课：“找朋友，造句子”
第二十课：做游戏，学成语
第二十一课：词语接力赛
第二十二课：苦中得乐
第二十三课：看信号，做动作
第二十四课：大脑仓库真奇妙
第二十五课：我是谁……
第二十六课：我会打电话
第二十七课：词语接龙
第二十八课：看谁想得快
第二十九课：词语架桥
第三十课：做节日贺卡
第三十一课：下雨啦，我们怎样回家……
第三十二课：青蛙与荷叶
第三十三课：小袋鼠放鞭炮
第三十四课：传悄悄话。

第三十五课：快乐编字谜
第三十六课：把熟鸡蛋美美地吃了
第三十七课：摆数比大小
第三十八课：添画作图真好玩
第三十九课：猜数
第四十课：猜猜数量和重量
第四十一课：套圈场上“红旗飘”
第一课：看影子,说样子，
一、目的：引导学生学习观察事物的形象。

二、简要步骤：
1、教师用手指在太阳光下依次做出三种影子，影子形象要贴近学生的认知水平。

教师边做动作，边讲解“怎么做”、“像什么”。

(3分钟)
2、学生可以仿做老师的“手影”，也可以随意地在阳光下做“手影”。

要求边做边想“像什么”，并把自己的想法说给同学听。

（5分钟）
3、同桌合作在阳光下做影子，根据所做的影子形象说一段话。

第二课：照镜子——我有多好看
一、目的：引导学生学习观察面容。

二、简要步骤：
1、让学生认识五官，并知道它们各自的用处。

2、拿出自备的镜子照自己的脸，看看自己，是胖还是瘦？眼睛是大还是小？鼻子是高还塌？嘴唇是薄还是厚……
3、附一张自己的照片,并写文章《我有多好看》。

第三课：长方形是什么？
一、目的：结合绘画，让学生学习观察简单图形。

二、简要步骤：
1、教学长方形，让学生认识长方形。

2、说说生活中还有哪些物品也和长方形相似。

3、请学生先画一个或两三个长方形，然后，给这些长方形添上几笔，或者把长方形稍稍改变形状，再想想，长方形变成了什么。

4、告诉教师或同桌，自己是怎样一步步地画出来的，画的是什么。

写下来。

第四课：请你跟我这样做
一、目的：引导学生用眼仔细观察人物动作并模仿。

二、简要步骤：
1、教师领做动作。

边做简单动作边对学生说：“请你跟我这样做。

”学生则模仿并应答：“我就跟你这样做。

”速度由慢到快。

（3分钟）
2、请两三位学生做“小老师”，带领学生也做“请你跟我这样做”的游戏。

动作由学生自拟。

（5分钟）
3、同桌之间展开“请你跟我这样做”的游戏。

（3分钟）
4、写话《请你跟我这样做》。

第五课：会“说话”的动物
一、目的：培养学生的听力，养成用耳朵观察事物的习惯。

二、简要步骤：
事先要求学生观察一到三种熟悉的小动物的叫声，要求观察出这些小动物不同情绪下发出的叫声。

1、用录音机依次播放猫、狗、鸡、老鼠、鸭子的叫声，请学生认真听。

(每种动物的叫声播放两到三次)
2、每次播放结束，就请学生模仿一种动物的叫声。

学生评议：谁学得最像？(我觉得这一步和前一步合起来比较好，因为上面的听和这里的模仿是穿插进行的。

)
3、用录音机播放猫、狗、鸡、老鼠、鸭子同时叫唤的声音。

4、将一半的学生戴上动物头饰，各模仿一种动物同时叫唤，叫唤时可以请学生按2拍子节奏或3拍子节奏叫唤出欢快的情绪，也可以按短促而混乱的声音叫唤出惊慌的情绪。

叫唤时要想像自己似乎在做什么？（还有一半学生干什么呢？）
5、选取游戏中最感兴趣的一个段落写下来。

第六课：吹七彩泡
一、目的：引导学生学习观察事物的色彩、形状。

二、简要步骤：
1、请学生课前准备好吹七彩泡的材料。

（学生也可自备一小瓶肥皂液，一根吸管。

）
2、请学生按下列要求吹七彩泡。

（1）轻轻吹。

你想吹出怎样的七彩泡？吹出的七彩泡和你所想的是不是一样？
（2）用力吹。

你想吹出怎样的七彩泡？吹出的七彩泡和你所想的是不是一样？
（3）随意吹。

你是怎么吹七彩泡的？是一口气连续吹出来的，还是一口一口吹的？吹出的泡泡是怎样的？
（4）请学生到教室外尽情地吹七彩泡，在阳光下，观察这些泡泡的颜色和形状。

（5）把以上的问题写在黑板上，让学生参考着写文章。

第七课：乒乓球又圆了
一、目的：观察事物细微而有趣的变化。

二、简要步骤：
1、教师给每组发一个乒乓球，让每个学生都看一看、摸一摸。

2、给每组再发一个瘪了的乒乓球，让每个学生都看一看、比一比。

3、教师把瘪了的乒乓球放进盛着开水的透明容器中，提示学生仔细观察乒乓球的变化。

（乒
乓球又圆了。

）
4、每组学生把一个瘪了的乒乓球放进盛着开水的透明容器中，待乒乓球圆了的时候，请学生把恢复原状的乒乓球和原先完好的乒乓球再比一比，看看有没有不同。

（每组学生事先准备一个透明容器，瘪了的乒乓球可以向体育老师要。

）
5、按游戏的顺序说说并写下来。

第八课：小足球又蹦起来了
一、目的：培养学生的手、眼、脑并用的观察能力。

二、简要步骤：
1、指名一、两个学生说说上节课“乒乓球又圆了”的实验经过。

2、教师出示一个瘪了的小足球，提问：怎样让这个瘪了的小足球再蹦起来？
3、四个学生代表操作表演“给小足球打气”，看谁先让小足球蹦起来。

规定时间大约3分钟。

（瘪了的小足球和专用气筒可向体育老师要。

）
4、请学生认真观看，哪个小朋友最早把瘪了的小足球打得蹦起来？哪个小足球蹦得最高？
第九课：长眼睛的小松树
一、目的：培养学生有意观察和有意记忆能力。

二、简要步骤：
1、请五、六位学生戴上头饰当“小松树”，并排站在讲台前。

2、另请五、六位学生扮演“小玩家”，手中各拿一样学生都熟悉的玩具，（课前准备好）从“小松树”眼前缓缓走过。

3、待“小玩家”走过，“小松树”们要把看到的玩具名称各自写在纸上，写得对的又写得多的为胜者。

4、“小松树”和“小玩家”互换角色，按照上述游戏规则再玩一次。

5、全班学生都要做一次“长眼睛的小松树”和“小玩家”的游戏。

第十课：小手印，变变变
一、目的：引导学生关注自己的双手，并用小手画出不同的手印，再对手印加以想象。

二、简要步骤：
1、引导学生从不同角度看看自己的小手。

2、教师示范：张开左手五指，按在黑板上，右手用彩色粉笔勾画出五指的轮廓，然后问学生：“老师的手印像什么？”（像山峰、像小花、像珊瑚……）
3、提问：“你的小手还能做出别的花样吗？”请学生变换自己五指并拢或张开的样子在白纸上画下不同的小手印。

并且想想“我是怎么画的？画的像什么？”
4、学生把自己的画介绍给同桌或好朋友，让他们评评自己画得怎么样。

并且写下来。

（待续）
第十一课：小风车，真快乐
一、目的：学会制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。

二、简要步骤：
1、请学生听听或唱唱关于小风车的歌，然后教师出示一、两种小风车。

2、教师示范做小风车。

请学生听清楚、看仔细，小风车是分哪几步完成的？
指名说说小风车分几步来完成。

（剪、弯、穿、绑）
3、学生用课前准备好的材料自由做小风车。

（放欢快的音乐）
4、每个学生给小风车起名，并给同学（也可以是同桌）介绍自己做的小风车。

5、让学生在操场上尽情地试飞小风车。

第十二课：猜猜他（她）是谁（室外游戏）
一、目的：通过“猜猜他（她）是谁”的游戏，培养学生的有意识观察人物特征的能力。

二、过程：
1、全班同学在操场上围成一个圆圈，选3名有明显体征的学生站在当中。

2、请出2个学生，用手帕蒙上他俩的眼睛，让他们在圆圈中央原地转上三圈，请他们触摸原先站在圆圈中央的3个学生，分别说出他（她）们的姓名。

（如果猜对了说明观察得仔细。

）
3、把学生分成人数相同的两半，5分钟仔细观察对方的某个同学（观察5分钟好象时间长了点），先蒙上一半学生的眼睛，去寻找刚才观察的那个学生，说出他（她）的姓名。

然后交换游戏角色。

4、想一想，说一说，为什么能猜出同学的姓名呢？
第十三课：“侦察员”找硬币
一、目的：在游戏中引导学生有意观察人物的动作和神情。

二、简要步骤：
1、教师预先把多枚硬币藏在不易发现的教室的某处。

2、请出一位学生当“侦察员”，在规定时间里寻找到一枚硬币。

要求其他同学仔细观察“侦察员”的神情、动作，找过的地方，最后有没有找到硬币。

3、请两个学生根据“侦察员”的动作和神情重复演示一遍，其他学生评议两个学生做得对不对。

如果出入较大，可在指正后另请一位学生再次演示。

4、请学生把“侦察员”找硬币的过程写下来。

第十四课：夏(春、秋、冬)天在小朋友的心眼里
一、目的：培养学生观察有特征的事物。

二、简要步骤：
1、请学生走出教室，在校园里找一找有夏天特征的事物，如果可以，请把该事物带回教室，注意不破坏公共设施。

（10分钟）
2、教师请学生说说“你眼睛里的夏天在哪里”，注意说出事物的大小、色彩、声响、味道等。

（说话顺序可自上而下或从大到小，也可以是“看到的”“听到的”“闻到的”“想到的”）
3、请学生自由写作《我眼睛里的夏天》。

第十五课：说得像，猜得准
一、目的：通过游戏，培养学生的观察力和听说能力。

二、简要步骤：
1、活动前，教师提示：“我们观察动物要抓住它的特点，既要注意动物的外形，也要了解它的生活习性。

”
2、猜动物，得奖品。

两人一组上台。

一人蒙住眼睛听另一人描述他手中的玩具小动物的外形和习性。

蒙住眼睛的学生猜这是什么动物。

猜中了，两位学生都可获得奖品。

（可请三到五组。

）
3、找朋友，猜动物。

让学生任意找一位同学听自己描述课前画好的动物画，画的内容不能给对方看。

然后请他（她）说出自己描述的是什么动物。

4、请猜中的学生给大家介绍经验，是怎样猜着的，有什么窍门。

第十六课：辨液体
一、目的：引导学生五官并用观察，辨明不同液体。

二、简要步骤：
1、教师取出6个装有无色液体的烧杯，请学生辨别，“瓶子里装的是什么？”
2、看一看，选出与其它五杯液体不同的一杯液体。

（选出冒着气泡的汽水）
3、闻一闻，选出与其他三杯气味不同的两杯液体。

（酸味的是白醋液体、酒香的是白酒液体）
4、尝一尝，辨别余下烧杯里的液体。

（无味的是纯净水、甜味的是糖水、咸味的是盐水）
5、游戏小结：辨明液体的办法有哪些？
第十七课：穿衣服比赛
一、目的：培养学生的逻辑思维能力和自理能力。

二、简要步骤：
1、请两位学生在讲台前演示穿衣服。

2、学生分组进行穿衣服比赛，看谁穿得快，穿得整齐。

（时间三分钟）
3、请穿得快的学生介绍经验。

第十八课：折纸
一、目的：在折折说说的过程中，培养学生的动手操作能力。

二、简要步骤：课前要求学生准备好彩纸。

1、听儿歌《折纸》。

2、教师出示事先折好的纸飞机、纸船等，指导学生观察，让学生说出这些纸模的名称。

3、教师示范折叠一样纸模。

一边折一边说着折叠的方法。

3、要求学生折纸，或学着老师折纸的办法折叠出一件纸模，或按自己的想象折叠一件。

将学生折叠的纸模展览在教室里，让学生从中选择最喜爱的一件，并写短文《我最喜欢的“纸……”》
第十九课：“找朋友，造句子”
一、目的：帮助学生建立比较完整的句子概念，学会造句。

二、简要步骤：
1、第一小组每人写两三个表示时间的词语，每张纸片上写一个词语；
2、第二小组每人写两三个表示地点的词语，每张纸片上写一个词语；
3、第三小组每人写两三个表示人物的词语，每张纸片上写一个词语；
4、第四小组每人写两三个表示事情的词语，每张纸片上写一个词语。

5、游戏：“词语找朋友”。

将写有学生学号的纸片放在盒子里，请一个学生随机抽取学号，被抽取到学号的学生可以根据自己写的词语在其他三组各找一个“词语朋友”，并负责造句。

句子造正确了，就有权利抽取其他学号，如果句子造不正确，须自行订正，如若不会造句，可请求他人帮助。

6、所有学生都应该有一次“找朋友，造句子”的机会。

第二十课：做游戏，学成语
一、目的：通过游戏，使学生加深对所学成语的理解，培养学生的想象力。

二、简要步骤：
1、用横排或竖排开火车的方式请学生每人说一个成语，并简要说说这个成语的意思，教师选出部分成语写在黑板上。

（意思相近的写在一起。

）
2、请三、五个学生用黑板上任意两个有关联的成语（围绕一个语境）说几句完整的话。

（时间5分钟左右）
请三、五个学生用三个以上的成语说一段通顺、合理的话，写下来。

第二十一课：词语接力赛
一、目的：让学生在游戏中体会到合作的愉快，积累词语，感悟词义。

二、简要步骤：
1、将全班学生分成人数相等的若干组，每组学生以接力传递的形式按规定在纸上写字词，写得最多、最快者为胜。

2、明确本次比赛的规则：教师说了“开始”后，学生才能在纸上写。

3、第一轮：教师在黑板上出示“青”，请学生写出和“青”韵母相同的字。

（每人写一个，如果时间还未到，可继续接下去写。

2分钟）
4、第二轮：教师在黑板上出示“江”，请学生写出和“江”部首相同的字。

（方法同上。

2分钟）
5、第三轮：教师在黑板上出示“高兴”，请学生写出意思相近的词。

（方法同上。

3分钟）
6、第四轮教师在黑板上出示“高兴”，请学生写出意思相反的词。

（方法同上。

3分钟）
7、师生共同点评各组答案的对错，评出“字词冠军小组”。

第二十二课：苦中得乐
一、目的：通过游戏，让学生获得战胜困难的体验。

二、课前准备：在两条长15米、宽2米的跑道上各自设置三道“河障”：距离起点3米处依次分开摆放三本旧书（喻为河中石块）；在跑道中间竖放两张板凳，板凳之间间隔为30厘米）（喻为河中独木桥）；在终点再并排横放两张板凳（喻为河岸）。

准备高跟鞋两只、小石块两块、书包两只。

三、简要步骤：
1、全班学生分成两半。

比赛时，各组出1人。

2、游戏一：“残疾人”过河。

参赛者要换上一只“高跟鞋”做“瘸腿残疾人”，快速越过障碍。

鞋子不得掉下来，一个来回后，把“高跟鞋”换给后面同学，依次进行。

速度快者为胜。

3、游戏二：“背小弟弟过河”。

参赛者要把一只“小书包”搁在弯着的后背上，快速越过障碍。

“小书包”不得掉下来，一个来回后，把“小书包”换搁在后面同学的后背上，依次进行。

速度快者为胜。

4、游戏三：“准妈妈过河”。

参赛者要把一块“小石块”搁在挺着的小肚子上，快速越过障碍。

“小石块”不得掉下来，一个来回后，把“小石块”换搁在后面同学的小肚子上，依次进行。

速度快者为胜。

（这里的小石块、小书包似乎不必加引号。

）
5、请学生说说游戏时的感受，并写下来。

第二十三课：看信号，做动作
一、目的：让学生根据信号做出相应的动作，培养学生的想象力。

二、简要步骤：
1、教师与学生约定某几个信号相对应的动作，如，教师拍三下手，学生则要拉三下耳朵；教师学小猫叫，学生则要蹲下……
2、教师与任意一个学生合作演示，速度要由慢到快。

（时间为2分钟。

）
3、全班分成若干个四人游戏小组，其中一人随意发出信号，其余三人根据事先的约定做出相应的动作，如果谁做错了动作或动作最慢就要被淘汰，坚持到最后的学生为获胜者。

（时间为5分钟。

）
4、教师把全班分成人数相等的甲、乙两组，另请两名学生担任“现场裁判”，负责裁定动作的对错和动作的速度。

当教师发出某个信号时，两组学生必须根据事先的约定同时做出完全不同的动作。

如，教师笑五声，甲组学生跺脚，乙组学生拍手……动作出错或速度跟不上的学生要“红牌罚出场外”，规定时间里，以场上人数多的小组得胜。

（时间为5分钟。

）
第二十四课：大脑仓库真奇妙
一、目的：培养学生良好的记忆能力。

二、课前准备：教师课前准备一些卡片，卡片上写有多数位的数字或词语；学生每人准备一张8k的白纸。

三、简要步骤：
教师谈话：我们的“脑袋仓库”很奇妙，极小的灰尘或特大的地球都能装得进。

不信，咱们试试。

（一）把数字搬进“脑袋仓库”
1、教师示范：请学生来出示二、三张写有多数位的数字的卡片，如“4567911、182183184”，教师只看三秒钟，学生便把卡片遮住，教师则把这些数字准确无误地背给学生听。

2、学生讨论：老师为什么能很短的时间里记住这么大的数字？（先让学生自己悟规律，教师在最后介绍自己背记数字的方法。

）
3、教师出示五、六张写有多数位数字的卡片，请学生在规定的时间内记住，（每次出示卡片的时间为6秒。

）等教师遮住卡片，学生就在纸上写下所记的数字。

（时间为2分钟。

）
4、公布卡片上的数字，认定自己的记忆能力。

（二）词语：
1、教师示范：请学生随机出示写有几个词语的卡片，让老师看八秒钟，后即遮住卡片请教师把看到的词语背给学生听。

（词语以六、七个为宜。

）
2、学生讨论：老师为什么能在很短的时间里记住多个词语？（教师介绍词语串联编故事的
方法。

）
3、教师出示三、四张写有多个词语的卡片，请学生在规定的时间内记住，（每次出示卡片的时间为8秒左右。

）等教师遮住卡片，学生就在纸上写下记得的词语。

（每张卡片上写六到八个词语，时间为5分钟。

）
4、评选写得快的学生为“快枪手”，写得全对的学生为“神枪手”，并请他们介绍经验。

第二十五课：我是谁……
一、目的：培养学生抓住自己特点的口语表达能力。

二、简要步骤：
1、课前要求学生统一穿着校服。

2、教师谈话：抓住特点介绍大家熟悉的某人（最好是老师自己，要略去姓名。

）的基本情况和外貌。

让大家猜测他（她）是谁。

3、讲台前两位学生扯起一块深色（布帘）遮布，请出五个学生到（布帘）遮布后通过话筒逐一介绍自己的长相、爱好等，（不能提到自己的姓名。

）让其余学生猜猜“他（她）是谁”。

若教室里三分之二以上的学生能准确猜出“他（她）是谁”，说明他（她）能抓住自己的特点来介绍自己，获通过；反之，要重新介绍自己。

第二十六课：我会打电话
一、目的：培养学生简单的对话能力。

二、简要步骤：
1、接电话：教师用录音机播放电话铃声，师生为通话双方，老师先问，学生回答，要有三个轮回。

（可选取日常生活、学习内容。

）
2、打电话：请一个学生到录音机上按下铃声录音，师生为通话双方，学生先问，老师回答。

要有三个轮回。

（内容由学生自定。

）
3、学生互打电话，假设时间是除夕晚上9点钟，你会对同学说什么？要有三个轮回，并围绕一个意思对话。

第二十七课：词语接龙
一、目的：帮助学生积累词汇，提高学习词汇的兴趣。

二、简要步骤：
1、教师任意出示一个词语，如“头发”，接龙的形式就是“头发——发生——生气——气球……”按横排或竖排的序列接龙。

2、词语接龙比赛：任意出示一个字，如“上”，以小组为单位进行“词语接龙”，学生由前往后在纸上写出一个词语，教师以词汇的多少决定胜负。

（时间4分钟）
3、“词语变色”接龙，出示例子，如：“头发——发生——发现——现在——现实——实现——实在——在乎——在家——家里——家长……”让学生仔细观察接龙方式的特点。

然后教师出示词语：“学校”，以小组为单位仿例比赛。

（时间4分钟）
4、请学生说说，最有趣的是什么？最紧张的什么？
第二十八课：看谁想得快
一、目的：找到图上人和物之间的联系，任意组合画面，写几句话。

话要写得合理、通顺。

二、简要步骤：
1、出示十张画，分别画着老爷爷、男青年、小女孩、鱼、一袋苹果、一盒蛋糕、池塘……等人物和事物。

2、让学生根据每个画面内容用“这是……”的句式说一句完整、生动、具体的话。

3、将二至三个画面任意组合，思考人和物的联系，说二三句话，要说得合理、通顺。

比如：活泼可爱的小女孩在池塘里钓到三条活蹦乱跳的鱼儿。

4、任选五至六个画面（甚至更多）的内容，说一段连贯的话，注意说话的顺序。

5、学生练写一至两个段落。

第二十九课：词语架桥
一、目的：根据几个意义上没有联系的词语写一段符合情理的话。

二、简要步骤：
1、教师谈话：词语架桥就是用几个不相干的词语写成一段合理、通顺的话。

2、教师示范写。

比如：夜深花生
夜深了，爸爸带我下了火车，我们朝站台外面走去，边走边吃花生。

除夕，夜深了，我坐在电视荧光屏前边看电视边吃花生。

3、教师把全班分成四人学习小组，其中三人各说一个词语，另一人负责用这三个词语说一句完整的话，说对就有权请本组其他学生担负造句的任务。

4、同桌游戏：一个学生说出三到四个词语，另一个学生将这些词语造句。

第三十课：做节日贺卡
一、目的：培养学生动手制作贺卡的能力。

二、简要步骤：
1、教师示范：找一根冰淇凌小铲，作为卡通小人的骨架，用一张边长为9厘米的正方形彩纸将“骨架”包起来，粘贴住，用黑纸剪出头发、眼睛，用黄纸剪出鼻子，用红纸剪出嘴巴分别贴在卡通人相应的部位，再用彩笔写上“节日快乐”等吉祥语言，也可以画画。

最后在卡通人头部上方拴一根彩线。

2、学生动手制作，每做一步，都要在作文稿纸上分小节写下来。

3、教师和学生做的贺卡都放到“节日贺卡展览区”
4、收齐学生作文，打乱顺序再发给学生，学生读了其他同学的作文后，到“生日贺卡展览区”寻找相应的贺卡。

5、互相赠送节日贺卡。

第三十一课：下雨啦，我们怎样回家……
一、目的：让学生对具体的常见的事物展开合理的想象。

三、简要步骤：
1、录音播放风雨声、雷鸣声、窗户碰击声、放学铃声。

营造“放学了，天突然黑下来，刮风下雨”的情景。

教师说：“啊哟，你们不能回家了……”
2、“我们怎样回家呢？”请学生根据已往经验想象着可能的回家方式，并做口头叙述。

比如：“我妈妈送伞来了，我躲在妈妈的花伞下。

小雨点落在雨伞上，好像在跳舞，……”或者：“我勇敢地冲进风雨里，风刮在我的脸上，雨打得我睁不开眼……”
3、请学生大胆想象回家的情景，并写下来。

第三十二课：青蛙与荷叶
一、目的：展开合理的联想，培养学生思维的完整性。

二、简要步骤：。