荆轲刺秦王(下)
荆轲刺秦王..._《中华上下五千年》_原文_出处_内容
荆轲刺秦王【出处】本篇为《中华上下五千年》：东周列国时期【内容】燕太子丹本是燕国的太子，后被送到秦国做人质，在秦国受尽了屈辱，便私自逃回了燕国。
眼见秦国就要吞并六国，一统天下，太子丹感到十分惶恐，便向太傅鞫武求救。
然而，面对这样的情况，鞫武也是束手无策。
没过多久，秦国的大将樊於期逃到了燕国。
原来，樊於期奉秦王嬴政之命攻打赵国，却败在了赵国大将李牧手上。
他生怕秦王会怪罪自己，不敢再回秦国，便逃到燕国来，恳请太子丹收留自己。
鞫武劝说太子丹不要答应他的请求，以免激怒了秦王，惹祸上身。
但太子丹心意已决，一定要让樊於期留下。
鞫武见状也不好再说什么。
在此之后，鞫武建议太子丹重用一位名叫田光的谋士，共谋护国大计。
田光来访时，太子丹对他以礼待之，向他询问如何才能在秦国的威胁下保住燕国。
此时，田光年事已老，自觉无力再为国家做什么贡献，便向太子丹推荐了自己的好友荆轲。
荆轲本是卫国的一名侠客，与田光的交情一向很好。
太子丹决定召见荆轲，并请求田光将自己的心意转达给荆轲。
田光告辞之际，太子丹为免自己与他会面一事泄露出去，招致不必要的灾祸，还特意叮嘱他千万不要对外人提及此事。
告别了太子丹，田光又赶去拜访荆轲，并告诉荆轲自己已向太子丹推荐了他，请他无论如何都要去跟太子丹见上一面。
荆轲很痛快地答应了他的请求。
田光非常欣慰，他对荆轲说，自己曾经向太子丹承诺，绝对不会将他召见自己的事泄露出去，眼下荆轲既已答应去跟太子丹会面，自己的心愿也就达成了，就算是马上自杀也不会有任何遗憾了。
田光说着就在荆轲面前自刎了。
荆轲深受感染，后来他之所以会铤而走险，刺杀秦王，多多少少也是因为受到了田光之死的影响。
见到太子丹后，荆轲便将田光的死讯和死因全都说了出来。
太子丹一面流眼泪一面对荆轲的到来表示感谢。
在此次会面中，他向荆轲提出了刺杀秦王的计划，希望荆轲能够担此大任。
荆轲沉默了一阵子，才向他表示自己资质平庸，只怕会辜负了他的期望。
遭到婉拒的太子丹并不死心，堂堂燕国的太子竟然向荆轲这个平民磕头，恳请他一定要答应自己的请求。
高一语文下学期人教版必修一第二单元《荆轲刺秦王》学案(含答案)
高中语文必修一《5.荆轲刺秦王》优秀学案（含答案）【学习目标】：1.分析课文第三、四部分，积累重点字词，翻译重点文句。
2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的写作手法。
3. 理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确正确评价荆轲刺秦王的行为。
【学习重难点】：目标2【学法指导】：诵读法、讨论法、比较法【知识链接】：《战国策》的内容，主要记载战国时期各国策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
学习过程：研读第三、四部分，完成下列问题1. 解释加点词语a持千金之资币（）物b朝服（）c假借（）d郎中（） e 左右（）f 轲自知事不就（）g 卒（）起不意h秦王还（）柱而走I 振（）怖大王之威j比（）诸侯之列k唯（）l陛（）m顾（）笑武阳n发（）图o 自引（）而起p荆轲废（）q乃引（）其匕首提（）秦王）r被（）八创（）s 生劫（）之2.翻译重点句子（学法知道：注意重点字词的落实，省略的成分要补充完整）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
3.文段分析，思考①用四个小标题概括高潮部分“廷刺秦王”的情节。
②怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行为？二、课堂小结三、写法借鉴本文在写作上的一个突出特点，就是通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格，请举例说明。
四、学习反思五、当堂测验1. 下列各句中不含通假字的有（）A. 今日往而不反者，竖子也！B. 秦王还柱而走。
荆轲刺秦王
回顾易水诀别这一场面（试背）
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”， 音乐的注入，生动而直观，给人以身临 其境的感觉，更表现出荆轲义无反顾， 从容赴难的英雄气质，渲染诀别的悲壮 气氛。
既至秦，持千 金之资币物， 厚遗wè i秦王宠 臣中庶子蒙嘉。
这段描写的目的太子闻之， 下面各组句子中标记词语意 驰往，伏尸而哭，思完全相同的一项是( C ) 极哀。既已，不 A 而燕国见陵之耻除矣 可奈何，乃遂收 风吹草低见牛羊 盛樊於期之首， B 又欲肆其西封 函封之 函封之。 C 使人遗赵王书
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 D 比诸侯之列 朋比为奸
于是太子预 1 愿得将军之首以献秦 求天下之利匕首，2 以试人血濡缕 得赵人徐夫人之 3 秦武阳奉地图匣，以次进 匕首，取之百金，4 樊将军以穷困来归丹 使工以药 淬之。 1 连词 表目的，来 以试人，血濡缕, 2 介词 用 人无不立死者。 3 介词 按照 乃为装遣荆轲。
荆轲知太子不忍，乃 遂私见樊於期，曰： “秦之遇将军，可谓 这三个“顾”字有什么不同？ 深矣。父母宗族，皆 为戮没。今闻购樊将 1 终己不顾 军之首，金千斤，邑 2 顾计不知所出耳 万家，将奈何？”樊 3 三顾臣于草庐之中 将军仰天太息流涕曰： “吾每念，常痛于骨 1 动词 看 回头看 髓，顾计不知所出 2 连词 不过，只是 耳！”轲曰：“今有 一言，可以解燕国之 3 动词 拜访 患，报将军之仇者， 何如？”於期乃前曰： “为之奈何？”
要 身材矮小，面容丑陋，有万人之勇。吴王僚死后，阖 • 、 离闾（就是前面提到的公子光）登上王位，王僚的儿子 庆忌知道自己是阖闾的心腹大患，留在吴国必然遭来
杀身之祸，于是逃往卫国。庆忌武艺高强，勇猛过人， 有万夫不当之用，因此阖闾整日忧心忡忡。伍子胥再 次帮助了阖闾，他物色了一名勇士，要离。为了让要 离接近庆忌，伍子胥与阖闾精心设计了一场苦肉计— —断其右臂、杀其妻子。逃到卫国的要离终于得到了 庆忌的信任，并成为庆忌的心腹。三月之后，庆忌出 征吴国，与要离同乘一条战舰。要离乘庆忌在船头畅 饮之际，独臂用利器刺中庆忌心窝。英雄惜英雄，庆 忌让侍卫放走了要离。后来庆忌因伤势过重而亡。要 离自知罪孽深重，会吴国后，拒绝封赏，在吴国殿上 自刎而亡。
《中华上下五千年(上下)》知识点归纳总结
《中华上下五千年（上）》知识点题集【上古传说】01.世界古代四大文明古国有（古代中国）、（古代埃及）、（古代印度）、（古代巴比伦）。
02.中国古代十大上古传说有：盘古开天地、女娲造人、燧人氏钻木取火、有巢氏筑木为巢、神农尝百草皇帝战蚩尤、嫘祖造丝、仓颉造字、尧舜禅让、大禹治水03.中国古代传说中（女娲）创造了人类，被人们尊称为人类的始祖。
04.中国古代传说中（神农氏）尝出了365种草药，写成（《神农本草经》），为天下百姓治病。
05.中国上古传说中的蚕神是（嫘祖）。
06.中国古代传说中汉字创造者是（仓颉），（文字）的产生和发展，使我国古代社会过渡到了文明时代。
07.中国古代传说中，（大禹）为了治水，三国家门而不入。
【青铜时代】08.青铜器时代经历了（夏）、（商）、（西周）时期。
09.中国最早的王朝是（夏朝），是（奴隶）制王朝，第一任国王是（夏启）。
10.中国古代商朝（妇好）是中国历史和世界历史上最早的女军事统帅，也是中国女性的杰出代表。
11.（纣王）是商朝最后一个国君。
12.（周成王）和（周康王）统治时期是周朝最为强盛的阶段，这个时期享有（“成康之治”）的美誉。
13.烽火戏诸侯的历史典故是指周朝哪个国君？（周幽王姬宫靺）。
【春秋战国】14.（春秋战国）时期是中国由奴隶制向封建制过渡的大变革时期，造就了（春秋五霸）和(战国七雄)，引发了思想界（“诸子百家争鸣”），（井田制）的瓦解标志着奴隶制社会逐步过渡到封建制社会。
15.管仲和鲍叔牙都是春秋初期（齐）国的贤臣良将。
16.老马识途的成语典故讲的是春秋时期（齐燕）两国联军攻打山戎部族途中的故事，统帅是（齐桓公）。
17.退避三舍成语典故讲的是（晋文公重耳）与（楚成王）的故事，古时候一舍等于（三十里）。
18.“仁义之师”指的是（宋襄公）带兵攻打楚国的故事。
19.成语螳螂捕蝉，（黄雀在后），是发生在春秋时期（吴楚）两国之争中的故事。
20.中国古代“千古复仇第一人”是指吴国的（伍子胥）向（楚平王）复仇的故事。
荆轲刺秦王译文 (2)
荆轲刺秦王译文原文《史记·刺客列传》记载了荆轲刺秦王的故事。
原文如下：荆轲刺秦王者，其言也哀烈。
荆轲之母，剖水为害荆轲，所从幼年内，日益积忧。
母固谓曰：“汝为人臣，则必若舜禹；若为寇虏，贼人害物者也。
”荆轲遂发朱壁之中。
公仪曰：“后之视今，犹蒸尸也。
”公仪，赵人也，荀子弟子也。
轲言秦王曰：“臣闻天下有道，则来归；无道，则去之。
故杀人者，非但夺其生也，夺其仁也；故杀人者，天下莫不恶之。
故人将入于溺水，则虽海四塞之难，亦将入焉；人将入于火，则虽火牛阱之险，亦将入焉。
彼曾不闻溺者忧多生，而闻人将杀己，则皆欲自杀；彼曾不闻火者忧多生，而闻人将焚己，则皆欲自焚。
夫天下有道，圣人出而将入也。
臣闻兵法：常胜之兵，未有尝败也。
夫霸者，固伯夷、叔齐之所不能为也。
彼固雄材奇绝之士也，然而以其志观之，则以荡賤果绝人听，器之害也。
然则荡存者，亦将以胜存人，故荡貌不可长也。
常得者，亦将以胜得人；常击者，亦将以胜击人。
曾不能胜人者，其孰也？夫荡者，必以倾。
臣敢愿言矣：杀人者，未有以其仁取之者也。
怀矛而见之，杀之，-{愼}-之，-{愼}-之；怀矛、视之、-{愼}-之、-{愼}-之，终不能无失。
眇以百石覆之，无所用；而以牛刀之刃，终不能救；而况于杀人，杀人则无赦矣。
夫安乐之施于人者，未有以杀人取之者也；饮食之裐于人者，未有以杀人取之者也。
故圣人之于人也，犹父子之间—如冯如玉云。
译文《史记·刺客列传》中记载了荆轲刺秦王的故事。
以下是该故事的译文：荆轲刺秦王，他的话语充满了悲痛之情。
荆轲的母亲剖开水生下他，自从他幼年时起，日子一天天过去，忧虑越积越多。
母亲常常对他说：“你如果做一个忠臣，必然像舜禹一样；如果做一个寇虏、伤害人民的人，则是一个贼人。
”于是，荆轲决定出发，从居住地朱壁出发。
公仪说：“后人看到他的时候，就像是在蒸尸体。
”公仪是赵国人，同时也是荀子的弟子。
荆轲对秦王说：“臣听说，天下有道的时候，就会归附在一个君主身边；没有道的时候，就会离开。
2021-2022高一语文人教版必修1同步训练：荆轲刺秦王 Word版含解析
(时间：45分钟 满分：60分) 一、基础学问(16分)1．下列句子中，不含通假字的一项是( )(3分) A ．今日往而不反者，竖子也 B ．秦王还柱而走 C ．荆轲奉樊於期头函 D ．秦王必说见臣 答案 C解析 A 项反—返。
B 项还—环。
D 项说—悦。
2．对下列两组句子中加点词意义与用法的推断，正确的一项是( )(3分)⎩⎪⎨⎪⎧①微．夫人之力不及此②微．太子言，臣愿得谒之⎩⎪⎨⎪⎧③顾．计不知所出耳④荆轲顾．笑武阳 A ．①②不同，③④相同 B ．①②不同，③④也不相同 C ．①②相同，③④相同 D ．①②相同，③④不相同答案 D解析 ①②“微”，没有。
③“顾”，只是。
④“顾”，回头。
3．下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是( )(3分) A ．樊将军以穷困．．来归丹 B ．愿大王稍假借．．之 C ．仆所以．．留者，待吾客与俱 D ．恐惊．．不敢自陈 答案 D解析 A 项“穷困”，走投无路；今常指生活贫困，经济困难。
B 项“假借”，宽容、原谅的意思；今义为利用某种名义、力气等来达到目的。
C 项“所以”，表缘由；今义表结果。
4．下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是( )(3分) A ．进兵北．略地，至燕南界 B ．士皆垂泪涕．泣 C ．至易水上，既祖．，取道 D ．太子及来宾知其事者，皆白衣冠．．．以送之 答案 A解析 A 项名词作状语。
B 、C 、D 三项为名词作动词。
5．在横线上补写出空缺的句子。
(4分)(1)风萧萧兮易水寒，____________________！复为慷慨羽声，____________________，发尽上指冠。
(2)高渐离击筑，________________，为变徵之声，________________。
答案 (1)壮士一去兮不复还 士皆瞋目 (2)荆轲和而歌 士皆垂泪涕泣 二、文本训练(课内精读)(15分)阅读课文，完成6～9题。
6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分) A ．持千金之资币．物 币：金币 B ．唯．大王命之 唯：期望 C ．愿大王少假借．．之 假借：宽容、原谅D ．而秦武阳奉地图匣，以次．进 次：先后挨次 答案 A解析 币：礼品。
荆轲刺秦王剧本修改
荆轲刺秦王人物主要荆轲：侠士，受燕太子丹之命刺杀秦王燕丹：燕太子，请荆轲刺秦秦王：名政，即秦始皇高渐离：乐师，荆轲好友，易水送别荆轲次要樊於期（fán wūjī）：秦国逃将，后自杀秦武阳：荆轲副使，龙套蒙嘉：秦国人，受贿引荐荆轲夏无且（ju）:秦侍医，罐击荆轲剧本旁白：荆轲，战国人，曾为燕太子丹刺杀秦王，未成身死。
后陶渊明有诗赞曰燕丹善养士，志在报强赢。
招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；素骤鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气充长缨。
饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。
萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。
心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。
凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。
惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽己没，千载有余情。
”旁白（平缓地）：话说公元前229年秦将王翦灭亡赵国，俘虏了赵王，占领了赵国大片土地，又进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界，燕国太子燕丹相当焦虑。
（燕丹上，来回踱步）燕丹(急切地):如今秦国大兵压境，就要灭我燕国，我身为太子，必须得做些什么。
燕丹（高声）：备车，往荆卿处~（画外音，侍者：偌）（燕丹下，少可，荆轲上，燕丹复上）燕丹：荆卿，汝应知现今秦兵逼境，早晚都会渡过易水来攻我燕国，国家岌岌可危，恐怕孤以后是不能长久的供奉你了。
只是我有一计，可以不用军队来抵挡秦国大兵，只消一个人流血，就能救燕国于水火之中。
那就是......燕丹（低声，重音）：擒贼先擒王！荆轲：即使太子不说，我也要主动要求这样做的，荆轲必将取秦王的性命来答谢太子。
燕丹（满意地）：甚善，荆卿真邦士也！荆轲：只是，若荆轲空手而去，没有凭借的话，要如何进的了秦宫？现在秦王用一千斤铜，万户封地作为奖赏来换取樊将军，如果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定会很高兴地接见我，到时候就是我报答太子的时候了。
燕丹：不可，樊将军是穷窘交迫，走投无路才来投靠我的，我不忍心因为我个人的想法而伤害善者，你还是另寻对策吧。
《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”之“更”音义辨正
《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”之“更”音义辨正
《荆轲刺秦王》是中国古代的经典文学作品，故事情节紧凑，语言简练，是中国古代散文中的一部分。
在这个故事中，有一个关键的情节就是“愿足下更虑之”，其中的“更”在这句话中的语义和音义都非常重要，下面我们就来对这个“更”字进行辨析。
我们来看一下“更”在这句话中的语义。
在这里，“更”字的语义主要表达的是一个加强的意思，表示希望对方再多考虑一下。
在这句话中，“愿足下更虑之”可以理解为“希望您能再多考虑一下”。
荆轲使用这样的话语是为了提醒秦王，让他再深思一下自己的统治政策，对国家和百姓的影响，同时也暗示了自己的刺杀行动，表达了内心的忧虑和思虑之情。
“更”在这句话中的语义是表示强烈的希望和恳求，表达了荆轲对刺秦行动的坚定和忧虑之情。
接下来，我们来分析一下“更”在这句话中的音义。
在古代汉语中，“更”字的音义非常丰富，它不仅有多种词义，而且还有多种读音。
在《荆轲刺秦王》这句话中，“更”字的音义是gèng（gēng），表示更加、另外、再加等意思。
这个读音的“更”是表示动作、情况或状态的转变，也就是表示“再”、“另”、“加”的意思。
在这句话中，“更”字的音义是表示对秦王再深思一下的呼吁和恳求。
通过对《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”这句话中的“更”字的语义和音义进行辨析，我们可以看到，“更”在这个句子中不仅表示了愿望和恳求的强烈情感，而且还表示了对于秦王的多方面考虑和再深思的期待。
这个“更”字的使用，不仅体现了中国古代文学作品的深厚内涵和独特魅力，而且也为我们提供了对古代汉语语义和音义的深入理解和思考。
对荆轲刺秦王的看法
对荆轲刺秦王的看法荆轲刺秦王是中国历史上著名的一件刺杀事件，这一事件牵扯到了许多历史背景和政治、人文等多方面的因素，因此对此事件的看法也存在较大的争议和不同的见解。
在本文中，我将从历史、道德和人性三个层面出发，探讨一下我的看法。
从历史层面看，荆轲刺秦王的事件发生在中国历史上一个特定的时代背景下。
当时，秦国已经统一了六国，建立了中央集权的国家体制，使得社会各方面的利益受到了不同程度的压制和损害。
荆轲刺杀秦王的行为，则可以说是在历史的大潮流之中的一次反抗和挑战，具有一定的意义和价值。
在这个意义下，我认为荆轲的行为是有一定的历史意义和合理性的。
从道德层面看，荆轲刺秦王的行为无疑违背了基本的道德准则。
他不仅对自己的生命做出了牺牲，也对秦国的君主权力进行了无差别的攻击和破坏。
这种行为不仅不顾及他人的权益，也不符合被更广泛接受的道德标准。
因此，从纯粹的道德层面来看，荆轲的行为显然是不道德的。
从人性层面看，荆轲刺秦王的行为可以被视为是一种人性中的极端行为。
他不仅具有追求成就的野心，还具有为国家和民族利益而牺牲自己的精神使命感。
这种野心和精神追求，既可以被视为是积极向上的动力，也可以被视为是人性中的负面情绪所驱使。
因此，从人性层面来看，荆轲的行为既是可以理解和认可的，也是可以被谴责和批判的。
综上所述，我的看法是，荆轲刺秦王的行为是一个复杂的历史事件，无法仅从单一的维度去解析和评价。
在一定历史背景下，荆轲的行为具有一定的价值和合理性；从道德层面来看，则是不道德的；从人性层面来看，既具有积极向上的动机，也具有负面情绪的驱动。
因此，我们应该具有较为客观的态度去看待这一事件，并从中吸取历史教训，不断推进我们社会的进步和发展。
理解性默写：高一下学期语文
理解性默写：高一下学期语文1. 《荆轲刺秦王》请默写《荆轲刺秦王》中的以下名句：- "风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
"- "荆轲和而歌，为变徵之声，复为慷慨羽声。
"- "于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
"2. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》请默写《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中的以下名句：- "以吾一日长乎尔，毋吾以也。
"- "如或知尔，则何以哉？"- "非曰能之，愿学焉。
"3. 《劝学》请默写《劝学》中的以下名句：- "青，取之于蓝，而青于蓝。
"- "君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
" - "锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
"4. 《逍遥游》请默写《逍遥游》中的以下名句：- "抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
"- "朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
"- "且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
"5. 《师说》请默写《师说》中的以下名句：- "师者，所以传道受业解惑也。
"- "人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
"- "无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
"6. 《阿房宫赋》请默写《阿房宫赋》中的以下名句：- "覆压三百余里，隔离天日。
"- "歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
"- "明星荧荧，开妆镜也。
"7. 《物种起源》请简述《物种起源》一书中提出的生物进化理论的主要观点。
8. 《红楼梦》请简述《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的感情纠葛。
9. 《论语》请默写《论语》中的以下名句：- "学而时习之，不亦说乎？"- "己所不欲，勿施于人。
关于荆轲刺秦王剧本台词【三篇】
关于荆轲刺秦王剧本台词【三篇】第一篇: 荆轲刺秦王剧本台词秦庭殿内，全场肃杀。
秦王嬴政危坐，执书卷。
(旁白上场)旁白:风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
公元前227年，燕国易水河边，荆轲手提樊於期首级和燕都亢地图，在众人的诀别下，前往秦国刺杀秦王嬴政。
(背景音乐①)大学士:宣燕国使者觐见(武仪严肃)(荆轲，秦武阳以次进。
)群臣:大王万岁，大王万岁(秦武阳被气势所吓，站在原地不敢动。
)荆轲:大王万岁，万岁(恭敬殷勤)大学士:副使怎么了?(指了指秦武阳，向荆轲问道。
)(荆轲抬头，转向秦武阳。
又向群臣、学士解释。
) 荆轲:哈哈哈，我早就讲过，且说是小地方来的，没见过大世面，看把他吓得。
(荆轲小跑走向秦武阳，一边安慰秦武阳。
)荆轲:哎呀呀，不要怕不要怕，见过大王就可以回家了。
(荆轲拍拍秦武阳的肩膀，给他一个鼓励的眼神。
) 荆轲:来来来(想拉秦武阳去朝见秦王)大学士:大王有令，只许正使一人朝见(荆轲停住，转向秦武阳，把他的地图拿在自己手中，想自己一人朝见，刚走几步，秦武阳更害怕。
)秦武阳:荆轲(恐惧、依赖。
)(荆轲转头，冲他一笑，只能一人前往。
)(充满自信，镇定自若。
)荆轲:拜见大王(行礼)秦王:你叫什么名字?(傲慢，轻视。
)荆轲:小人荆轲。
秦王:荆轲?..抬起头来。
(将书卷置于大学士，大学士躬腰接过。
)荆轲:不敢。
(抬头看一眼，再次行礼。
)大学士:抬起头来!(命令、强制。
)(荆轲全身一震，只得抬起头来。
)秦王:樊於期..樊於期的头颅你带来了?荆轲:这!(指着头颅)(秦王朝他勾了勾手指)秦王:上..上来(荆轲顺势将头颅献上，秦王注视头颅，荆轲死盯住秦王。
秦王发觉不对劲，看向荆轲。
荆轲心恐被发现，只得心生一计。
) 荆轲:大王恕罪!(秦王大惊，荆轲行礼又解释。
)荆轲:我说是不要带剑不要带剑，他们非要小人带。
他们..他们要刺杀大王。
(秦王又是一惊，后退两步。
群臣躁动，士兵上殿，秦王示意他们撤退。
荆轲作扣罪状)秦王:哈哈哈，你们都听见了。
高一语文必修《荆轲刺秦王》教案下学期人教版
高一语文必修《荆轲刺秦王》教案下学期人教版一、教学目标1.理解课文内容，分析荆轲刺杀秦王的背景及故事情节。
2.掌握课文中的重点字词，提高文言文阅读能力。
3.领悟课文中所体现的忠诚、勇敢、正义等品质，激发学生爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析荆轲刺杀秦王的背景及故事情节；掌握课文中的重点字词。
2.教学难点：领悟课文中所体现的忠诚、勇敢、正义等品质。
三、教学过程1.导入新课（1）简要介绍《荆轲刺秦王》的背景及故事梗概。
（2）引导学生关注荆轲的形象，激发学生兴趣。
2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）学生勾画出生词、难句，查找工具书或互相讨论。
3.课堂讲解（1）逐段分析课文，引导学生理解荆轲刺杀秦王的过程。
（2）讲解课文中的重点字词，如“荆轲、秦王、易水歌、图穷匕见”等。
4.课堂讨论（1）引导学生探讨荆轲刺杀秦王的原因及其意义。
（2）讨论荆轲刺杀秦王成功与否，分析原因。
5.拓展延伸（1）介绍《史记》中的其他刺客故事，如《聂政刺韩傀》、《专诸刺王僚》等。
（2）组织学生观看《荆轲刺秦王》的相关影视作品，加深对课文的理解。
（2）强调忠诚、勇敢、正义等品质在现实生活中的重要性。
四、作业布置1.背诵课文。
2.写一篇关于荆轲刺杀秦王的读后感。
3.收集其他刺客故事，进行交流分享。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、讨论拓展等方式，使学生较好地理解了课文内容，掌握了重点字词，领悟了荆轲的品质。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。
在今后的教学中，我将注重培养学生的文言文阅读能力，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课师：同学们，我们今天要学习的是《荆轲刺秦王》，这是一篇描绘古代刺客传奇故事的课文。
请大家先回顾一下，历史上关于荆轲刺秦王的故事，你们都知道些什么？生1：荆轲是燕国人，他刺杀秦王是为了报答燕国的恩情。
《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”之“更”音义辨正
《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”之“更”音义辨正《荆轲刺秦王》是中国古代历史上一位著名的刺客荆轲刺秦王的故事。
故事中，荆轲为了刺杀秦王，被送到秦宫当宦官，最后用匕首刺中秦王。
而在这个故事中，有一个非常出名的对话，就是秦王咨询刺客荆轲是否应该再虑一下，荆轲回答：“愿足下更虑之”。
这句话中的“更”字音义中存在着一些争议和疑问。
我们来解释一下“更”字的一些可能的音义。
“更”字的读音多音多义，在不同的语境中有不同的解释。
在《荆轲刺秦王》中，“更”字通常解释为gèng音，即gēng。
在古代汉语中，“更”字音义丰富，包括“增加、改变、调整、进一步、补充等”，可以根据不同的语境有不同的解释。
“更”字的意思可以是“再次、再度、更进一步”的意思。
然后，我们来分析一下荆轲这句回答中的具体语境，看看“更”字的正确解释。
在故事中，秦王问荆轲是否应该再虑一下，荆轲的回答是“愿足下更虑之”，这句话可以理解为，荆轲希望秦王再次思考，再次衡量。
从荆轲的回答中我们可以看到，他并没有明确的回答秦王的问题，而是用“更虑”来应答，暗示秦王应该再去深思熟虑一下。
“更虑”是荆轲在间接地建议秦王应该再思考一下。
“更”在这个语境中的意思是“再次”。
我们还可以从另一个角度来理解荆轲这个回答。
我们知道，荆轲答应秦王的任务是因为他想刺杀秦王。
可见，荆轲的动机并不在于服侍秦王，而是为了自己的目的。
荆轲回答“愿足下更虑之”，可以理解为他故意含糊其辞，以便迟滞秦王的判断和行动，为自己创造更好的刺杀机会。
从这个角度来看，“更”在这个语境中的意思是“再度”。
《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”之“更”音义辨正
《荆轲刺秦王》中“愿足下更虑之”之“更”音义辨正
《荆轲刺秦王》是中国古代文学史上的一篇重要篇章，讲述的是荆轲外出刺杀秦王的
故事。
其中有一句名言：“愿足下更虑之”，它的“更”字在这里起到了重要的修辞作用。
但是，“更”字的音义辨正常常有误解和误用，本文旨在从音义两方面对其进行辨析。
一、音
“更”字是一个多音字，其读音以“geng1”和“geng4”两个音最为常见。
其中，“geng1”表示时间的“又、再、还、更换”的意思，如“更衣室”、“更替班车”等；
而“geng4”表示“较、甚、极”的意思，如“更大力气”、“更美好的明天”等。
在《荆轲刺秦王》中，“更”字读作“geng4”，表示程度的增强。
这是因为荆轲在
讲话时希望足下更加谨慎，更加深思熟虑，以免出现差错。
因此，“更虑之”既表示希望
足下再次、更多地思考，也表示希望足下思考得更加深入、更加周全。
二、义
“更”字在《荆轲刺秦王》中有着重要的修辞作用。
首先，“更”字的运用体现了荆
轲的强烈愿望和恳切语气，表达了他对足下的殷切期盼。
其次，“更”字的使用对足下的
思考提出了更高的要求，表现了对足下能力的信任和期待。
最后，“更”字的运用使得荆
轲的话语更加生动、形象、深入人心，达到了强调和增强语气的效果。
综上所述，“愿足下更虑之”是一句充满强烈语气、恳切愿望的名言。
文字表达精妙，常常被用于表达希望别人更加努力进取、更加深入思考的情况。
但需要注意的是，“更”
字的使用要根据具体语境和含义加以区分，以避免语义上的混淆和错误。
文言文常见古今异义词145例(下)
文言文常见古今异义词145例（下）76. 教训古义：教养。
例：本自无教训，兼愧贵家子。
《孔雀东南飞》（意思：本来就没有受到教管训导，更加惭愧的是又嫁到你家愧对你家的公子。
）今义：①教育训诫：～孩子。
②从错误或失败中取得的知识。
77. 开张古义：广泛。
例：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
《出师表》（意思：陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。
）今义：店铺开业。
78. 可怜古义：①可爱。
例如：可怜体无比，阿母为汝求。
《孔雀东南飞（并序）》（意思：她可爱的体态没有谁能比得上，我当为你的婚事去恳求。
）②可惜。
例如：楚人一炬，可怜焦土！《阿房宫赋》（意思：楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。
）今义：值得怜悯，值得同情。
79. 郎中古义：尚书部的属官。
例：诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
《陈情表》（意思：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。
）今义：中医医生。
80. 劳劳古义：忧愁伤感的样子例：举手长劳劳，二情同依依。
《孔雀东南飞》（意思：两人忧伤不止地举手告别，双方都依依不舍情意绵绵。
）今义：辛苦，忙碌。
81. 烈士古义：烈，有节操，有抱负；士，一般指男子。
有抱负、有操守的男子。
例：烈士暮年，壮心不已。
《龟虽寿》（意思：有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
）今义：为正义事业而牺牲的人。
82. 茫然古义：旷远的样子。
例：纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
《赤壁赋》（意思：放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过茫茫的江面）今义：完全不知道的样子。
83. 美人古义：歌伎、官妃。
例：秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
《廉颇蔺相如列传》（意思：秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，周围的人都高呼万岁。
）今义：美貌的女子。
84. 否泰古义：坏运气和好运气。
例：否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》（意思：命运好坏差别就像天和地，改嫁之后足够让你享尽荣华富贵。
荆轲刺秦剧本改写
荆轲刺秦王（一）高一7班吴晶晶秦国大将军王翦攻破了赵国，俘虏了赵王，完全占有了赵国的领土。
并向北进军攻打城池，抢掠土地，可谓战无不胜，攻无不克，很快便到达了燕国南部边界。
“报——，秦国大军直压我国南部边界，战事紧逼！”“报——，我国已失一座城池。
”“报——……”燕王喜的儿子太子丹，在大堂中走来走去，难道燕国要重复赵国的悲剧吗？太子丹心中恐惧，“来人，快快将荆卿请来！”“诺！”荆轲很快就到了。
太子丹急忙说：“荆卿啊，如今亲兵旦暮渡易水，则虽欲长待足下，岂可得哉？望荆卿相助。
”“微太子言，臣愿得谒之。
臣心中已有一计，愿以性命相搏。
”“哦？荆卿可否告知？”丹心中一喜，连忙问道。
“刺秦王！但——”“荆卿但说无妨。
”“但今行而无信，则秦未可亲也。
”“是啊，这可如何是好？”“臣到是有一法子，今樊将军，秦王购之千金，邑万户。
诚能得樊将军首与燕督亢之地图献秦王，秦王必见臣，臣乃可刺秦王！”“不可！樊将军以穷困来归丹，丹岂能忍心以己之私而伤长者？愿荆卿更虑之！”荆轲了解太子丹的性子，便先行告退，但却未回到府上，而是径直去了樊将军府上。
“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没，今闻购将军之首，金千金，邑万户，江奈何？”樊将军仰天长叹，不禁流下眼泪，愤恨的说：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！不知荆卿可有法？”“确有一计，可解燕之患，报将军仇。
”樊於期激动地上前说：“当真？为之奈何？”“愿得将军首以献秦，秦王必喜而见臣，臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则报将军仇，解燕之耻。
将军岂有意乎？”樊於期脱下一只衣袖，握住手腕沉思片刻后，走进一步说：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！臣自当愿意！”于是二话不说，刀光一闪，手起刀落，自刎而死。
太子丹知道了此事，立马赶着马车跑去，伏在樊於期尸体上大哭，悲伤不已。
但事已至此，已经无法挽回了。
于是命人收拾安放豪他的首级，用匣子封装起来，交给荆轲，开始准备刺杀所需的工具。
评语：语言古朴，很有历史感，注重细节，更好地为人物服务，使得人物形象更逼真。
《荆轲刺秦王》文言文赏析
《荆轲刺秦王》文言文赏析《荆轲刺秦王》文言文赏析《荆轲刺秦王》选自《战国策·燕策三》，记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事。
下面是店铺分享的《荆轲刺秦王》文言文赏析，欢迎大家阅读!荆轲刺秦王两汉：刘向编秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉?”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。
今行而无信，则秦未可亲也。
夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如?”於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。
既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。
以试人，血濡缕,人无不立死者。
乃为装遣荆轲。
燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
乃令秦武阳为副。
(秦武阳一作：秦舞阳)荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
顷之未发，太子迟之。
疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
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叶 挺 诗 水 ） 马 黄 河 （ 刘 伯 承 ， 挽 挥 士 壮 悲 ） 明 渊 （ 陶 。 情
余 （ 三 ） 其 人 虽
千 钧 。 （ 左 思 已 没 ， 千 载 有 若 之 重 ， ） 自 贱 虽 者 贱 二 ） （
（ 司 马 迁 ） 世 ， 岂 后 垂 名 ，
志 （ 一 ） 其 立 意 较
足 言 。 ） 轲 匹 夫 ） 然 之 勇 ， ， 不 其 欺 事 其 （朱 熹 三 （
（ 二 ） 轲 洵 不 足 道 。 （ 鲍 也 ） （苏
焉 （ 一 ） 以 荆 卿 为 ， 始 速 祸 计
对 荆 轲 的 评 价 ， 历 来 见 仁 见 智
忘 也 哉 。
无 ）
彪
你怎样看待荆轲和荆轲刺秦这一行为？
分析理解人物形象
1、重点分析荆轲的形象 ⑴“易水送别”一段描写烘托了怎样的气氛？其 中的音乐描写有什么作用？这段对于塑造荆轲的 人物形象起到什么作用？
明确： 明确：易水送别，是刺秦的前奏，是一曲悲壮的颂歌。它 烘托了慷慨悲壮的气氛。音乐声调悲凉激愤，有效的烘托 了这种慷慨悲凉的气氛。这段侧面描写荆轲，表现他的英 雄形象。
荆轲刺秦王
第四课时
回顾复习：
1、课文的主要内容是什么？记叙的主要事件 是什么？ 明确：易水送别、廷刺秦王。荆轲刺秦王。 2、课文主要塑造了哪些人物形象？谁是最主 要的人物？ 明确：秦王、燕太子丹、樊於期、秦武阳、 高渐离、荆轲。荆轲。
整体分析，把握全文 ：
1、请按故事情节给课文划分段落。 、请按故事情节给课文划分段落。 序幕（1）：简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。 开端（2）：太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太 子丹又不愿 执行。提出行刺秦王，故事开始。 发展（3—9）：从准备“信物”到寻制凶器，从配备助 手到易水送别，故事一步步向前发展。 高潮（10—16）：荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。 结局（17）：荆轲刺秦王彻底失败。 尾声（18）：秦王被荆轲震慑。 2、依据刚才所划分的六段，试将其分为四个部分。 第一部分：（1—2）行刺缘起。 行刺缘起。 行刺缘起 第二部分：（ ：（3—8）行刺准备。 第二部分：（ ）行刺准备。 第三部分：（ ：（9）易水送别。 第三部分：（ ）易水送别。 第四部分：（ ：（10—18）廷刺秦王。 第四部分：（ ）廷刺秦王。
太子丹的形象： 太子丹的形象：不以燕国弱小无力抵御秦国 的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国 家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成， “始速祸焉”。欲速则不达。 樊於期的形象：身为秦将，但因得罪秦王， 樊於期的形象： “父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对 秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇， 能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊 将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决 然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。
⑵太子丹见荆轲一段长的谈话，包括哪两层意思？ 太子丹见荆轲一段长的谈话，包括哪两层意思？
明确：两层意思：一是秦贪得无厌，步步紧逼；二是为此 采取或生劫或刺杀的两种对策。
⑶结合课文故事情节，试分析荆轲的人物形象。
具体分析：
荆轲说樊于期，首先挑起樊内心仇恨，再指出已 处绝境，最后提出献首刺秦的计划。这里，荆轲 沉着精细，善于体察对方情绪，了解对方心理， 指出报旧仇、雪耻辱的途径。 荆轲贿赂蒙嘉，得见秦王，深思熟虑，计划周密。 咸阳宫中，“秦武阳色变振恐”，更加衬出“荆 轲顾笑武阳”的从容沉着。“图穷而匕首见”以 后，极力铺写秦王的窘迫惶恐，狼狈不堪。如： “秦王惊，自引而起，袖绝”，“时惶急，剑坚， 故不可立拔”，“秦王环柱而走”，“秦王目眩 良久”。而主动出击的荆轲，却是把袖持刃，逐 赶秦王。左股被斩断，“乃引其匕首以提秦王”。 重创之后，“倚柱而笑，箕踞以骂”。最后壮烈 牺牲，无比英勇。秦庭的这一场生死搏斗，形成 故事高潮。
荆轲刺秦王是反抗强暴的正义行为，而秦统 一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数 人的行为改变不了的，所以只能以悲剧告终。 但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋 挺身而出、不避艰险的精神和气概是值得称 道的。
总结课文
1、试概括课文的主题思想。 文章主要记叙了荆轲刺秦王这一历史事件从准备、实施到 最后失败的全过程，生动地再现了一个反抗强秦、扶弱救 国、勇敢沉着、视死如归的英雄形象，表现了作者反抗强 暴统治的思想感情。 2、归纳本文的写作特点： 、归纳本文的写作特点 写作特点： ①善于通过矛盾冲突来描写人物。 ②生动传神的对话描写和神态描写。 ③通过对比来突出人物性格。如：以太子丹的急躁粗疏、 头脑简单跟荆轲遇事审慎、三思而行对比，突出荆轲的深 沉多谋；以秦武阳在紧急关头神志失常跟荆轲的镇定自若 对比，突出荆轲的机智勇敢。 ④精彩的场面描写，有力的突出了人物形象。
课后练习：
1、背诵“易水诀别”一段。 2、以“我看荆轲刺秦”或“论 英雄”为题，写一篇三四百字的 文章，表达自己的看法。
荆轲的性格，是在情节发展的矛盾和冲突中 逐渐展现出来的。取樊於期头，触动樊的怨 愤，可见荆轲的“深沉”；易水告别，送行 者的高歌，可见荆轲的“激昂慷慨”；咸阳 宫中，秦王的惶恐狼狈，更衬出荆轲的“英 勇壮烈”。文章对这几个主要环节的描写， 笔触都充满着深厚的感情。
荆轲的形象： 荆轲的形象 他粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴， 不怕牺牲，有胆有识、大智大勇、视死如归，是 一个侠士形象，作者着力表现和敬仰歌颂的英雄 形象。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈， 慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。
2、简要分析秦王、太子丹、樊於期的人物形象。 秦王形象： 秦王形象：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。 秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦 王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的 “父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏 捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图， 立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪， 威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。