冀教版七上《四季交响曲》word同步练习
《四季交响曲》同步练习3
《四季交响曲》同步练习课内阅读夏天来了夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟。
夏天里一切都在竞争，一切都在生长，一切都在创造，一切都在走向收获。
夏天里的太阳总倾尽最大的热能，夏日里的云彩也慷慨布施，一改守财奴的面目。
夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处都是放射形的道路。
夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。
哦，夏天，坦坦诚诚的夏天，多的是拼搏，少的是束缚。
秋天的思索一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实就在山野的大货架上摆满了，圆圆的果实，圆圆的豆谷，仿佛给这年画上一个圆满的句号。
太阳亮了起来，月亮明了起来，两只高悬的明镜下，胜与负，成与败皆在此亮相。
美的、丑的；大的、小的，是骡子是马皆拉出来遛遛，秋天是一杆秤，公平公正是它的准星。
秋天是奉献与奉献的互换，给予与给予的回报，春天里你丢失了多少汗珠，都能在秋天里找到。
秋天拒绝犯红眼病的，秋天不可怜患后悔症的，秋天是地地道道的市场经济，每年都重复着一个自古不变的话题：“天上没有掉下的馅饼。
”秋天离去的雁阵总排成个“人”字，秋天的草木逝去时总带着一个“艳”字。
秋天像一台正剧，闭幕时尤显其完美悲壮，秋天像一轮将离去的夕阳，落下时也落得辉煌。
1．选文说“夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
”夏天来了，还有什么告诉你呢？请举出两种事物来。
（要求跟原文的句式相似）2．“夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处都是放射形的道路。
”这一句照应了下文中的一词。
3．文中划线的句子是什么意思？4．人们常用“天上没有掉下的馅儿饼”来形容。
冀教版七上《四季交响曲》导学案(含答案)
19《四季交响曲》学案学习目标有的放矢1、景物描写中蕴含深刻的哲理。
2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。
、体会文中蕴涵的思想感情和人生信念。
2、品味本文语言特点，提高对散文的鉴赏能力指点迷津授之以渔诵读法自主探究法合作探究法教学流程一未雨绸缪二课堂探究1、研读勾划的优美语句，并说出妙处所在。
2、春天的无私和善良表现在什么地方？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、为什么说夏天是“坦坦诚诚”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、本文语言具有散文诗人的凝练、隽永的特点，试从文中举两个例子谈谈你的理解？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、你喜欢四季中的哪一个季节？请说说你的理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三提高拓展我的四季生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块、磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问什么，也无须想有没有结果。
我不应该白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的坚信，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给我一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身力气，压到我的锄头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有块必得他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
我知道，人要是能够期待，就能够奋力一赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上焦灼的盼望过南来的风，吹来载着雨滴的云，那是怎样地望眼欲穿，望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
冀教版七年级语文上目录
冀教版七年级语文上目录第一单元1、中国古代神话三则女娲补天夸父逐日精卫填海2、皇帝的新装………………[丹麦]安徒生3、金鸟………………………格林童话4、牛郎织女5、小溪流的歌…………………严文井写作实践：让你的想象插上翅膀开拓链接：童话世界的新成员--哈里·波特诗词诵读：言王昌龄左迁龙标遥有此递………………李白浣溪沙………………苏轼第二单元6、从百草园到三味书屋………………鲁迅7、挑麦穗…………………张洁8、爸爸的花儿落了…………………林海音9、童年………………唐弢10、童稚记趣………………沈复文学创作课堂教学：回到记忆里的童年综合活动·口语交际：丰富多彩的语文活动诗词背诵：归园田居………………陶渊明望岳………………杜甫第三单元11、父亲的谜语………………刘蕊12、我的母亲…………………邹韬奋13、合欢树……………………史铁生14、麦琪的礼物………………[美国]欧·亨利15、两小儿辩日………………《列子》写作实践：家，有许多温暖的感觉开拓链接：一幅多彩的时代画卷--来到高尔基和他的《童年》诗词诵读：钱塘湖春行白居易夜雨寄北李商隐第四单元16、春……………………朱自清17、济南的冬天…………老舍18、秋颂…………………罗兰19、四季交响曲……………杨林勃20、与朱元思书………………吴均文学创作课堂教学：关怀家园综合活动·口语交际：搜集农谚诗词背诵：送杜少府之任蜀州王勃左迁至绿关示侄孙湘韩愈第五单元21、论语十则22、为学………………彭端淑23、论读书………………[英国]培根24、我的“长生果”………………叶文玲25、背书就是文学创作的基本功………………梁衡写作实践：我和书的故事综合活动·口语交际：争做“故事大王”诗词诵读：梦江南温庭筠尼里飞来峰王安石第六单元26、悬崖边的树……………曾卓27、根………………………牛汉28、茜………………………田晓菲29、木兰诗30、陌上桑写作实践：小诗抒我心中情开拓链接：星光依旧美好--想念冰心诗词诵读：秋词刘禹锡泊秦淮杜牧附录一：词的分类简表第三章二：努力学习楷书踢不好书写基础嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。
七年级语文上册 第19课《四季交响曲》同步测控优化训练 冀教版
19 四季交响曲5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.给下面加点的字注音。
饕餮．．( )( )蛰．伏( )淘汰．( )束缚．( )慷慨．．( )( )诡．计( )情愫．( )主宰．( )答案：tāo tièzhéｔàｉｆùkānɡ kǎi ɡｕǐsùzǎi2.改正下列句中的错别字。
（1）冬天来了，万物都经受着一场严骏的考验。
（）（2）夏天来了，是紫红的桑椹告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
（）（3）一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实，就在山野的大货架上摆满了。
（）（4）春天是善良的，有善良就会有斜恶钻营。
答案：（1）骏—峻（2）椹—葚（3）谏—柬（4）斜—邪3.根据语境，解释加点词语。
(1)林中的野兽们不敢坐享其成，渐闭起饕餮．．之口了。
(2)夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕．子，小麦成熟。
解析：根据句子环境，判断词语的意思。
参考答案：(1)贪吃。
(2)孕育。
4.填空。
交响曲，音乐中指大型管弦乐套曲，一般由乐章组成。
杨林勃的《四季交响曲》别开生面，它独特、新颖、深邃，所摄取的都是景物。
作者观察景物时非常细致，抓住与心灵的微妙之处。
是她，发现四季中圆圆的起点是在冬天；是她，发现春天有优点也有缺点；是她，发现生长着的夏天到处都是放射形的道路；是她，发现春天里遗失的汗珠都能在秋天里找到。
解析：此题帮助了解作者，以便更好地理解散文的“看似寻常最奇崛”(王安石语)。
答案：四个平常自然10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.选择恰当词语填空。
生命音乐噪乱沉寂温暖她带来，复活了香花也复活了毒草；她带来了，唤醒了也生出；她捧出了绿色，画出了明媚也增长了阴影；她赐予了，创造了舒适也生出了困倦。
解析：熟读课文，并联系上下文决定所填的词语。
参考答案：生命音乐沉寂噪乱温暖2.解释下列成语。
（1）坐享其成：（2）滥竽充数：答案：（1）自己不出力而享受别人的劳动成果。
2019-2020年七年级语文上册 第19课《四季交响曲》教案 冀教版
2019-2020年七年级语文上册第19课《四季交响曲》教案冀教版教学目标：知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。
培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。
过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。
情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。
教学重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。
2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。
教学难点：四季顺序安排的意图。
教学方法：诵读法自主探究法合作探究法教学用具：多媒体课件教学时间：1课时教材分析：本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。
这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。
中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。
记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力发现它们在不同季节的细微变化，并用自己的心灵与自然对话。
”其对话的目的也就是“托物言志”。
因此，理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。
作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我们先让学生理解了作者写作本文的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。
解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋习的主旋律。
2019-2020学年七年级语文上册-第19课《四季交响曲》学案-冀教版
2019-2020学年七年级语文上册第19课《四季交响曲》学案冀教版一、谈话导入，激趣读文（板书课题）二、初读课文，感知内容1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着自己提的问题默教学目标1、了解作者的有关知识。
2、识记文中生字词。
3、反复朗读课文，学习托物言志的写法。
重点识记文中生字词。
读课文，看自己能不能找到问题的答案。
三、精读课文，理解感悟，体会情感1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
四．完成拓展延伸难点反复朗读课文，学习托物言志的写法。
教法点拨法学法小组合作探究法一、预习导学【访作者】杨林勃：当代女诗人，河北省承德市作协主席。
诗作代表作有《权力》、《树之思》。
后来改写散文，同诗歌一样笔锋灵秀，蕴藉丰美，著有散文集《心灵的笔记》。
本文为其中一篇。
（二）学教材：1、诵四季：（1）自由朗读课文：勾划文中的生字词及优美语句写下你的生字词吧：（2）再次诵读课文，整体感知文章本文属散文，运用了的写法。
2、品四季：研读勾划的优美语句，并说出妙处所在。
（2）本文托“四季”言了作者什么“志”？本文还触摸社会各个层面哪些人？意图何在？4、排四季：（1）采用小标题有何好处（2）为什么不按原有的四季顺序安排，把冬放在最前面？（三）学学案：四、巩固训练（1）采用小标题有何好处采用并列式的小标题结构，醒目鲜明，各段既在小标题统领下单独成文，四段又组成一个有机的整体，形式灵活。
（2）为什么不按原有的四季顺序安排，把冬放在最前面？从冬天开始，意在告诉人们要在考验面前积蓄力量，做人要无私、善良、坦荡，更要勇于拼搏，甘于奉献，才能收获圆满的人生。
这样全文就在高昂的节拍中结束。
五、课后训练：冬寒冷肃杀公平公正春万物萌生无私善良夏热烈坦诚坦诚拼搏秋充实壮观奉献收获物志抨击陋习歌颂美德(如果背面有内容请考入本页，如不需要可不用) 巧嘴巴阴谋家南郭守旧的链条邪恶钻营咬耳嚼舌红眼病后悔症。
公开课教案教学设计课件冀教版初中语文七年级上册《 四季交响曲》PPT课 件
情境引趣，揭示课题
• 猜谜语： （打一自然现象） • 姐妹四个是主角，自然舞台少不了。 • 大姐二姐穿花衣，三妹四妹金银袍。 • 一年轮番出次场，顺序从来不颠倒。
探究交流
• 1、好，现在我们就共同去走访作者杨林勃。
• 2、为了更好的学习文章，我们通过比赛读词语的形式来 检查大家的预习情况。比赛规则：以小组为单位，小组代 表抢读屏幕上显示的每组词语，看哪一组的代表反应迅速， 读音准确，声音洪亮。准备好了吗？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 பைடு நூலகம்，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
• 3、迅速浏览课文，思考问题：（课件出示）①这篇文章 在布局谋篇上有什么特色？②作者在描写春、夏、秋、冬 四季时抓住了每个季节的什么特点来写？请用文中的一两 个词语进行概括。
• 自由答四个季节的特点。（师板书） • 春：无私 善良 夏：热烈 坦诚 • 秋：壮美 乐观（充实）冬：公正 公平
七年级上册音乐全册练习题
七年级上册音乐全册练习题本文档旨在提供七年级上册音乐课程的全册练题，帮助学生巩固和提高音乐知识和技能。
第一单元：音乐和旋律1. 请列举三种不同的乐器，并简要介绍其特点。
2. 下面哪个音乐家是古典音乐领域的代表人物？- A. Beethoven- B. Elvis Presley- C. Michael Jackson3. 古典音乐以其复杂的结构和丰富的情感而闻名。
请列举两首著名的古典音乐作品，并简要描述其特点。
第二单元：音乐的元素1. 请解释以下音乐元素的含义：- 节奏- 旋律- 和声- 音色2. 为什么节奏在音乐中非常重要？请简要解释。
3. 下面哪个乐器主要负责演奏和声？- A. 钢琴- B. 小提琴- C. 鼓第三单元：音乐的风格1. 请列举三种不同的音乐风格，并简要描述它们的特点。
2. 请解释以下音乐术语的含义：- 前奏- 副歌- 演奏3. 下面哪种音乐风格在二十世纪非常流行？- A. 古典音乐- B. 摇滚音乐- C. 民族音乐第四单元：音乐与文化1. 音乐在不同文化中有着不同的作用和表达方式。
请列举两个不同文化中的音乐形式，并描述它们的特点。
2. 请简要介绍一位世界音乐史上的重要音乐家，并描述他/她的艺术成就。
3. 音乐可以传达情感和故事。
请列举两首歌曲，并解释它们所传达的情感或故事。
以上是七年级上册音乐全册的练题。
希望同学们通过做题巩固和拓展自己的音乐知识，并在此过程中体会音乐的美妙和多样性。
注意：本文档仅为参考，具体的练习题内容请以教材为准。
第19课《四季交响曲》同步练习(冀教版初一上)doc初中语文
第19课《四季交响曲》同步练习（冀教版初一上）doc初中语文第一部分：1．注意以下加点字的读音：饕餮〔〕蛰伏〔〕困倦〔〕明媚〔〕情愫〔〕大方〔〕阴谋〔〕剔除〔〕2．以下各句中没有错不字的一项为哪一项〔〕A、冬天来了，带着冰刀，带着雪箭，带着威风禀禀的气概闯入了那个世界。
B、春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信任。
C、夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠给我一串串洁白的珍宝；夏天来了，是紫红的桑椹告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
D、一片红叶送来秋的请谏，绿色的纱幕一掀开，五光十色的果实，就在山野的大货架上摆满了。
3．课文的语言具有散文诗的特点，凝练、隽永。
试谈谈你对下面两句话的明白得。
⑴冬天像一位严肃的执法官。
⑵夏天是一部公布出版的读物，你读我读大伙儿读。
4．从文中选出恰当的词语，对四季的特点进行概括。
春天：夏天：冬天：秋天：5．仿照以下句子，以〝冬天〞为对象再写一组句子来：夏天如一条涨水的大江，集合着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。
第二部分：〔一〕夏天来了夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍宝；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟。
夏天里一切都在竞争，一切都在生长，一切都在制造，一切都在走向收成。
夏天里的太阳总倾尽最大的热能，夏日里的云彩也大方布施，一改守财奴的面目。
夏天是一部公布出版的读物，你读我读大伙儿读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处差不多上放射形的道路。
夏天如一条涨水的大江，集合着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。
哦，夏天，坦坦诚诚的夏天，多的是拼搏，少的是束缚。
秋天的思索一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一掀开，五光十色的果实就在山野的大货架上摆满了，圆圆的果实，圆圆的豆谷，看起来给这年画上一个圆满的句号。
冀教版七上《四季交响曲》word教案
《四季交响曲》教案教学目标：知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。
培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。
过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。
情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。
教学重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。
2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。
教学难点：四季顺序安排的意图。
教学方法：诵读法自主探究法合作探究法教学用具：多媒体课件教学时间：1课时教材分析：本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。
这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。
中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。
记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力发现它们在不同季节的细微变化，并用自己的心灵与自然对话。
”其对话的目的也就是“托物言志”。
因此，理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。
作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我们先让学生理解了作者写作本文的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。
解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋习的主旋律。
是社会的缩影，、这是篇写活动：自由论坛2。
河北省藁城市实验学校七年级语文上册 19 四季交响曲学案(无答案) 冀教版
19 四季交响曲★学习目标有的放矢1．景物描写中蕴含深刻的哲理。
2．将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。
3．体会文中蕴涵的思想感情和人生信念。
4.品味本文语言特点，提高对散文的鉴赏能力。
★指点迷津授之以渔诵读法自主探究法合作探究法★教学流程一．未雨绸缪二．课堂探究1.研读勾划的优美语句，并说出妙处所在。
2.春天的无私和善良表现在什么地方？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.为什么说夏天是“坦坦诚诚”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.本文语言具有散文诗人的凝练、隽永的特点，试从文中举两个例子谈谈你的理解？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.你喜欢四季中的哪一个季节？请说说你的理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三提高拓展我的四季生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块、磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问什么，也无须想有没有结果。
我不应该白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的坚信，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给我一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身力气，压到我的锄头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有块必得他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
我知道，人要是能够期待，就能够奋力一赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上焦灼的盼望过南来的风，吹来载着雨滴的云，那是怎样地望眼欲穿，望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
七年级语文上册第四单元14春同步练习冀教版word格式
《春》同步练习第一部分：基础知识1．《春》的作者是，字。
（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑．衣（）酝．（）酿．（）应和．（）黄yùn（）抖sǒu（）3．体会下列句中词语的生动性：（3分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4．辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。
（4分）⑴欣欣然张开了眼。
（）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（）⑶一年之计在于春。
（）⑷山朗润起来了。
（）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。
（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。
（3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶写春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。
（4分）第二部分：（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。
（2分）11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕：烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。
（）B、像牛毛，像花针，像细丝。
（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。
（）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）16、写出语段中写色彩的三个词。
七年级语文上册第四单元14春同步练习冀教版
《春》同步练习第一部分：基础知识1．《春》的作者是，字。
（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑．衣（）酝．（）酿．（）应和．（）黄yùn（）抖sǒu（）3．体会下列句中词语的生动性：（3分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4．辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。
（4分）⑴欣欣然张开了眼。
（）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（）⑶一年之计在于春。
（）⑷山朗润起来了。
（）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。
（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。
（3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶写春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。
（4分）第二部分：（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。
（2分）11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕：烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。
（）B、像牛毛，像花针，像细丝。
（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。
（）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）16、写出语段中写色彩的三个词。
冀教版七年级语文上册第四单元测试题及答案.doc
第四单元测试题孙宏丽注意事项：1.总分120分，考试时间120分钟。
（1-3题 14分）1. 用古诗原句填空。
（每空1分，共2分）①，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）②欲为圣朝除弊事，。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）2. 根据要求在下列横线上写出相应的内容。
（每空1分，共4分）①王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中表达“知己朋友虽然身处天涯海角，心却是连在一起”的千古名句是：，。
②韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达系念家人，前途渺茫的情感，流露了英雄失路之悲的句子是：？。
3. 历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句与大家共享。
（8分）春：___________________________________________(作者： )夏：___________________________________________ (作者：)秋：___________________________________________ (作者：)冬：____________________________________________(作者： )第二部分（4—29题 56分）一、阅读下面的文字，回答后面的问题。
（16分）与朱元思书①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑤，；疏条交映，有时见日。
4.选文出自课文，作者是南朝梁文学家（2分）5.在下面的横线上写出文中空缺的句子。
（2分），。
6．解释下列句中加点的词。
（3分）（1）负．势竞上（2）互相轩邈．．（3）窥谷忘反．7.译句。
（4分）（1）好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
8．作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，说说这样写好在哪里？（2分）9．本文抒发了作者什么样的思想感情？（3分）二、阅读下面的文字，回答后面的问题。
七年级语文上册第四单元15秋颂同步练习冀教版
秋颂1.给下列加点字注音眸．子（）飒．爽（）孤傲．（）红寂寥．（）摄．住（）明澈．（）2.将下列词语工整地抄写一遍。
点缀清澈凝结眷顾钓叟一尘不染闲云野鹤飘逸3.按原文填空秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。
它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。
4.补全词语（1）无动（）（）（2）（）尘（）（）（3）闲的（）( ) （4）无法( )( )5.解释下列句子中的词语：⑴有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
风神：⑵当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。
萧疏：⑶高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥。
寂寥：6.仿照下列句子，再写一组句子。
（注意加点的词语）秋是．成熟的季节，是．收获的季节，是．充实的季节，却也是．．．淡泊的季节。
7.根据语境和拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。
(4分)梦想潜伏在我们每个人的心底，它给了我们划(huá huà)破天穹的翅膀，让我们在广mào的长空中翱翔；它给了我们驰chěng草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔(bēn bèn)；它了我们点亮黑暗的明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。
8.把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。
（只填序号）（3分）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化.理念和思维方式紧密相关。
“中则正，满则覆”，____，____。
____，____。
方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。
①它的审美趣味在于“整”和“缺”②这是中国人的处世之道⑧中国建筑不过分追求完美④同样也反映在建筑上9.下列句子语言表达得体一项是（）（2分）A．小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！”B．妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”C．小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”D．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪”第18课参考答案1——6略7.huá袤骋草bēn8.②④③①9.D（A项中“拜读”为敬辞误用。
七年级语文上册 第课(四季交响曲)练习2冀教版 试题
欠风丹州匀乌凤市新城学校<四季交响曲> 1．给以下加着重号的字注音。
缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( )戾天( ) 经纶( ) 窥谷( )2．为以下各句中加着重号的词语选出正确解释。
①一百许里。
( ) A．多B．左右 C．缺乏②争高直指。
( ) A．笔直 B．指向 C．竞争③望峰息心。
( ) A．平息 B．动C．灰心阅读下面的文字，答复以下问题。
·风烟俱净，天山共色。
—————————，——————-——。
自富阳至桐庐，一百许里，----—-——-——，————————。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪假设奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相呜，嘤嘤咸韵。
蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。
——-—----—-——-，-—-———————；——--——--———，-————————。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4．在文中横线上填上课文原句。
5．将以下句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪假设奔。
②横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6．选文写景突出了景物怎样的特点？7．在写景中寄托了作者怎样的人生追求？8．选文在写景时用了许多对仗的句子，请你举例分析这类句子的作用。
阅读下面的文字，答复以下问题。
自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分②，有积石横当其垠③。
其上，为睥睨梁栋④之形；其旁，出堡坞⑤，有假设门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。
环之可上，望甚远。
无土壤而生嘉树荚箭，益奇而坚，其疏数⑥偃仰，类智者所施设也。
注释：①[径]直。
②[川分]被一条河流分开。
③[垠]边际。
④[睥睨梁栋]指城墙和城楼一类建筑。
⑤[堡坞]小城。
⑥[疏数]疏密。
9．解释以下句中加着重号的词。
①逾黄茅岭而下。
逾：——————————————②寻之无所得。
七年级语文上册 第19课(四季交响曲)同步练习(无答案)冀教版 试题
第19课《四季交响曲》同步练习学习目标：1、体会文中蕴涵的思想感情和人生信念。
2、品味本文语言特点，提高对散文的鉴赏能力。
一、积累整合。
i. 给下列加点注音。
威风凛．凛（）情愫．（）淘汰．（）严峻．（）给．予（）慷慨．（）诡．计（）ii. 阅读下列材料，按要求回答问题。
在法国隆重纪念诺曼底登陆60年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像，6月30日在昔日诺曼底陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。
她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的中字，“和平”的“平字”又像英文词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
1) 把以上材料概括成一句话新闻。
（不超过20字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2) 世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、思考与探究。
1、春天的无私和善良表现在什么地方？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、为什么说夏天是“坦坦诚诚”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、本文语言具有散文诗人的凝练、隽永的特点，试从文中举两个例子谈谈你的理解？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你喜欢四季中的哪一个季节？请说说你的理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、课外拓展我的四季生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块、磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
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《四季交响曲》同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音：饕餮（）蛰伏（）困倦（）明媚（）情愫（）慷慨（）诡计（）淘汰（）2．下列各句中没有错别字的一项是（）A、冬天来了，带着冰刀，带着雪箭，带着威风禀禀的气势闯入了这个世界。
B、春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信赖。
C、夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠给我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑椹告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
D、一片红叶送来秋的请谏，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实，就在山野的大货架上摆满了。
3．课文的语言具有散文诗的特点，凝练、隽永。
试谈谈你对下面两句话的理解。
⑴冬天像一位严肃的执法官。
⑵夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读。
4．从文中选出恰当的词语，对四季的特点进行概括。
春天：夏天：冬天：秋天：5．仿照下列句子，以“冬天”为对象再写一组句子来：夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。
第二部分：（一）夏天来了夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟。
夏天里一切都在竞争，一切都在生长，一切都在创造，一切都在走向收获。
夏天里的太阳总倾尽最大的热能，夏日里的云彩也慷慨布施，一改守财奴的面目。
夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处都是放射形的道路。
夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。
哦，夏天，坦坦诚诚的夏天，多的是拼搏，少的是束缚。
秋天的思索一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实就在山野的大货架上摆满了，圆圆的果实，圆圆的豆谷，仿佛给这年画上一个圆满的句号。
太阳亮了起来，月亮明了起来，两只高悬的明镜下，胜与负，成与败皆在此亮相。
美的、丑的；大的、小的，是骡子是马皆拉出来遛遛，秋天是一杆秤，公平公正是它的准星。
秋天是奉献与奉献的互换，给予与给予的回报，春天里你丢失了多少汗珠，都能在秋天里找到。
秋天拒绝犯红眼病的，秋天不可怜患后悔症的，秋天是地地道道的市场经济，每年都重复着一个自古不变的话题：“天上没有掉下的馅饼。
”秋天离去的雁阵总排成个“人”字，秋天的草木逝去时总带着一个“艳”字。
秋天像一台正剧，闭幕时尤显其完美悲壮，秋天像一轮将离去的夕阳，落下时也落得辉煌。
6．选文说“夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
”夏天来了，还有什么告诉你呢？请举出两种事物来。
（要求跟原文的句式相似）7．“夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处都是放射形的道路。
”这一句照应了下文中的一词。
8．文中划线的句子是什么意思？9．人们常用“天上没有掉下的馅儿饼”来形容。
10．你喜欢四季中的哪一个季节？请说说你的理由。
（二）北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。
冬者，冻也。
因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。
它们枯而不死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命的最本质最优秀的部分，展现着旷古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。
它们单纯而无浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调整着脚步，期待着生命的新的开始。
北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。
那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的以退为进，以终点为起点。
从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命意义的东西都始于冬天，首功又当推这个冻字。
冻，是生命的养抖，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。
野马般兀立于北方的昆仑山、祁连山、终南山、长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之奇。
它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。
否则，这些庞大的生命就会因贫“雪”而元气大伤。
我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶一枚草叶，都是不可小瞧的。
正是千万片树叶的零落入泥，十万枚具有献身精神的草叶的枯黄，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。
那些光秃无叶、枝柯黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“乳汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。
就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生伞力的种子，是一排排列队而立、待命出征的战阵。
望着北方冬天的大自然，那光秃秃的树木，那飞满万里长空的雪片，使我想起了“以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”的刑天；想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟；想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业。
透过雄浑壮阔的茫茫雪原，我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声，也能依稀望见盘古开天辟地的巨大身影。
那么，在北方冬天的大自然里，我们的生命应该注入什么样的魂魄?11．总感全文，充分发挥联想和想像，选择恰当的词语填入下面句子的空白处。
丰腴肃杀蓬勃妩媚历代的诗文家都喜爱春的、夏的和秋的，而少有偏爱冬的的。
而本文作者却写出了对北方冬天的挚爱。
12．品读第二段中“它们枯而不死，退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命的最本质最优秀的部分”这句话，联系上下文，说说加点的“它们”指代什么?“生命的最本质最优秀的部分”又指代什么?13．品读第三段中“那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初”这句话，谈谈加点的词“阳刚之动”、“萌动之初”在文中的具体含义。
14．作者说“望着北方冬天的大自然……想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业”。
联系全文主旨和划线句子，谈谈作者为什么会有这样的联想?15、什么是北方冬天的魂魄?16．通读全文，品味文章最后一句话，回答：在北方冬天的大自然里，我们的生命究竟应该注入什么样的魂魄?（三）秋天的思绪正是秋天，淅淅沥沥的小雨过后，秋高气爽，窗外青山蓝天离得那么近，对自然的感受忽然复苏了。
在鸟语花香中，整个人的思想心情，有一种干净清幽的感觉。
漫步在林间小路，不由感叹人生的风景，又该以怎样的笔墨去形容?又该以怎样的目光去审视?又该以怎样的灵魂去接纳?谁都知道，人生并不是永远都像想象中那般美好的，其中有许多无可奈何的悲哀和痛苦!其实啊，人的快乐与否，只取决于你有没有一种美丽的心境。
生活就如一面镜子，当你对它拂面哭泣时，它给你的是恼人的愁容；当你对它展颜欢笑时，它所回报你的一定也是醉人的笑容……而真正的快乐是内在的，它只有在人的心灵深处才能发现。
作为一个人生存在世界上，有许多事情终生难忘，也有许多事情不会遗忘。
如果生活没有遗憾，那就会失去许多美好，如果生活没有经历，那就会失去许多回忆；人生就是这样一段一段的连接，一节有一节的归属，一节有一节的缤纷绚丽。
时间的距离，可以拉得很远很远；久违的记忆，可以拉得很近很近……闲暇之余，不妨在清茶伴书，倾听音乐之际，感动于生活中的每一个细节，感动于生活中那些早已逝去的东西。
比如：一次生日、一次约会、一次郊游、一次患病……亲人之间、夫妻之间、朋友之间、同事之间，如果彼此多些宽容、谦让、理解、坦城、友爱；放下不必要的猜忌、虚伪、尖酸、刻薄、嫉妒，那么，得到的不就是快乐吗?想想看，每当我们心情淡然，每当忧伤走过心底，在绵绵的思绪里，在秋天的细雨迷茫又伤感的朦胧里，在突然来临的泪水里……这时，一个深深凝望的眼神，一句真情流露的话语，一个不经意的关怀动作，一片夹在日记里暗红的枫叶……不是总能拨动你心的琴弦，在温情的乐声里，闪现往昔生活的片断和瞬间的美好吗!要记住：“每一朵花都有它自己的香味，每一棵树都有它自己的价值。
”要做真正的自我，不要做别人的奴隶，你就会感到天是那么的蓝，水是那么的绿，花是那么的香，人是如此的亲。
朋友们，到大自然中舒展开美丽的心情吧!让我们生活得更潇洒一点，滋润一点，亮丽一点……17．作者认为应该如何对待生活中的快乐与悲哀?18．“人生就是这样一段一段的连接”中的“这样”具体指什么?19．作者认为在平凡生活中如何获得快乐?20．如何理解下面这句话?“每一朵花都有它自己的香味，每一棵树都有它自己的价值。
”21．作者的写作意图是什么?《四季交响曲》答案1．略2．B 3．略4．春天：无私、善良；夏天：坦诚、拼搏；秋天：奉献、给予；冬天：严肃。
（其他符合要求的词语也可）5．略6．略7．坦坦诚诚8．你付出了多少奉献与给予，你在秋天就将得到多少回报。
（意近即可）9．不劳动就没有收获。
（意近即可）10．略11．依次填：妩媚、蓬勃、丰腴、肃杀12．“它们”指代大自然的生命；“生命的最本质最优秀的部分”就是调整、适应、等待这种生命品质。
13．肃杀的冬天在死一般的寂静下，生命正以各种方式在顽强地积蓄着力量，虽然悄无声息，但孕育着岩浆般的喷发力量，充满了阳刚之气和青春的力量。
14．毛泽东的一生就是不断地蛰伏、继续、前进的过程，譬如红军长征，就是一种以退为进的战略决策，这正如寒冬里的大自然的生命抉择，作者故而有这样的联想。
（意近即可）15．在冰天雪地里，积聚着生命的养料和生长的力量。
16．在逆境中适应环境，在逆境中积攒力量。
17．人生不可能没有痛苦，只要有美丽的心境，就能正确对待人生的快乐与痛苦。
18．遗憾与美好，经历与回忆。
1 9．学会关注生活中的细节，与人相处学会宽容。
20．做生活的主人，充分认识到自身的价值，生活就会快乐。
21．人们只要舒展开美丽的心情，保持一颗平常心，就会活得很快乐。