外研版预备篇1模块1单元

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m1b1introduction外研版必修一第一模块

Answer the questions and guess the meaning of the key words.
Describe your attitude to studying English. Are you (a) enthusiastic? (b) interested? (c) not very interested?
handwriting. 3.The teachers are very enthusiastic and friendly and the
classrooms are amazing. 8.There are sixty-five students in my class-more than my
Do you know all of them?
biology chemistry English Japanese geography Russian
Chinese mathematics physics PE(PhysicalEducation) history IT(Information
Technology)
in the classrooms? • 3) Is his English teacher excellent? Why?
read the school diary and find…
• something about this school which is different from Li Kang’s Junior High school.
Do you think that work at Senior High school is harder than at Junior High school?

高中英语外研版必修一第一模块1P1Introduction,reading and vocabulary

探究点二 1.同位语，that/which is not far from Beijing. Beijing, the capital city of China, is beautiful. Mr. Li, my Chinese teacher, is strict with us. Last week, I had a lot of fun with my friend, Jerry. 2.后置定语；woman; 动宾关系/ 被动 call sb. sth(双宾)----- sb be called sth. 一位名叫Jack的医生： a doctor called Jack a doctor who/ that is called Jack 我想见一位名叫Jack的医生： I want to see a doctor called Jack. I want to see a doctor who/ that is called Jack.
探究点二 1.同位语，that/which is not far from Beijing. 2.后置定语；woman; 被动 The teacher is a very enthusiastic woman who/that was called Ms Shen. 3. (1)翻译：我认为上沈老师的课我是不会感到厌倦的。 ⑵否定形式在主句，而否定的信息焦点却在从句 ⑶此类动词还有：think, believe, expect, suppose, guess, imagine 等.
passion.
Comments on your prevision
Excellent students:A+ 张鹏曾莹李佳琳秦海彭倩张彬 Excellent groups：1 4

初中英语外研版七上预备级Module 1 Unit 1 Good morning,Miss Zhou. 教材知识点梳理

StarterModule 1 Unit 1 Good morning,Miss Zhou.1.hello的用法作为感叹词，意为“你好，喂”,是见面打招呼时常用语，既用于熟人之间，也可以用于陌生人之间。

---Hello, Miss Zhang!您好，张老师！---Hello, Xiao Ming！你好，小明！2.class的用法作为名词，意为“同学；班级；课”。

(1)用作集体名词，意为“同学”，当其作主语时，谓语动词用复数形式。

The whole class are reading English now.全体同学此刻都在读英语。

(2)用作可数名词，意为“班级”，强调整体，当其作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。

Tony’s class is very small.There are only 24 students in it. 托尼班级规模很小，只有24名学生。

(3)用作可数名词，意为“课”,相当于lesson。

We have an English class every day.我们每天都有英语课。

3.My name’s...的用法它是My name is ...的缩写，意为“我的名字是……”，用于自我介绍。

My name’s/name is Li Daming.我叫李大明。

4.Miss的用法（1）作为名词，意为“小姐（对于未婚女性的称呼）；老师”，常用于姓氏之前，首字母必须大写。

如Miss Li 李老师。

（2）如小写了字母m，miss为动词，意为“思念；想念；错过等”。

I miss my parents very much.我非常想念我的父母。

5.good的用法(1)作为形容词，意为“好的”，既可以修饰人，也可以修饰物。

Jack is a good student. 杰克是个好学生。

（2）常用于以下问候语或睡觉前道别用语中：①good morning “早上好”②good afternoon “下午好”③good evening “晚上好”④good night “晚安”6.goodbye的用法作为感叹词，意为“再见”，为告别时用语。

2021年外研版七年级英语预备篇M1练习

Starter Module 1练习题Unit 1 Good morning, Miss Zhou.一、单项选择( )1. – Goodbye, Bod. -- ________.A. Good morning.B. Good afternoon.C. Goodbye.D. Good evening.( )2. – Good morning, Jim. -- ________, Li Lei.A. How are youB. Thank youC. Good morningD. Fine, thanks( )3. ______ is my English teacher.A. miss youB. Miss ZhouC. Miss zhouD. Teacher Zhou( )4. – What’s your name? -- My name is _______.A. Li xiaoLingB. Li xiaolingC. Li Xiao lingD. Li Xiaoling( )5. 元音字母有__________.A. Aa Ee Ii YyB. Aa Ee Ii Oo UuC. Aa Ii YyD. Aa Ee Oo Uu Yy( )6.下面各组句子中，大小写和标点符号都正确的一项是______A. Yes, miss Li.B. Can you help me Please?C. I’m sorry. I don’t know.D. let’s go to play tennis!( )7. – Hi, my name’s Emma. -- _______.A. Hi, I’m Li TaoB. HelloC. HiD. Good afternoon( )8. 现在是下午1点钟，你该如何向别人问候？A. Good morningB. Good afternoonC. Good eveningD. Good night( )9. 现在是晚上7点钟，你该如何向别人问候？A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening D, Good night( )10. 打电话时，打招呼常用：_________A. Good morning!B. Goodbye.C. Hello!D. Who are you?二、情景交际(根据上下文补全对话)Mr Green: 11_________, Mr Smith.Mr Smith: Hello, Mr Green.Lucy : Good 12__________, Nancy.Nancy : Good morning, Lucy. 13________ are you?Lucy : Fine, thanks.A: Hi, everyone. 14________ is our new teacher, Miss Liu. B: Nice to 15________ you, Miss Liu.A: Nice to meet you, too.Unit 2 Good morning. I’m Chen Zhong.一、根据句意及汉语提示填写单词1. --________ (什么) is your name?-- My name is Li Ming.2. I’m __________ (对不起的). I can’t.3. – Can you _________ (拼写) it?-- Yes, T – O – M .4. – What’s your name, ___________ (请)?-- Linda.5. – How are you?-- I’m fine. __________ (谢谢) you.二、用括号内缩写单词的正确形式填空。

外研社必修一第一单元Book 1 Module 1

5.The next day，we got a disappointing (disappoint) message that
another buyer had offered a much higher price.(2015· 天津)
6.It’s a great opportunity to learn more about fitness through the
Book 1 Module 1
My First Day at Senior High
晨背佳作积累素材
话题词汇
1.nervous adj.紧张的；焦虑的 2.recite v.背诵 3.fluently adv.流利地 4.praise v.表扬，赞扬
5.prepare v.准备
6.confidence n.自信
技术 23.technology n._____ 改正；纠正 24.correction n.___________ 享受；乐趣 25.enjoyment n.___________
误解 26.misunderstanding n._____
制度；体系；系统 27.system n._________________ 消失 28.disappear vi._____ 搬家 29.move vi.____ 助手；助理 30.assistant n.___________ 文凭；毕业证书 31.diploma n._______________
8. impress vt.使印象深刻 impression n.印象 9. encouragement n.鼓励；激励
10. fluency n.流利；流畅
fluent adj.流利的；流畅的 11. disappointed adj.失望的 disappointing adj.令人失望的 12. teenager n.少年 13. cover vt.包含

外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第一模块Unit 1 Do you use chopticks in the UK?二、教学过程建议（一）热身导入1．教师展示SB Unit 1活动1的挂图，并出示课前整理的二年级上学期所学韵句的图片，然后请学生选择哪些韵句与今天学习的内容相关。

学生自选韵句后，教师将韵句中含有“rice，noodles，meat”的语句写在黑板上，帮助学生复习巩固。

然后请全班学生一起说一说选中的韵句。

2．请学生继续观察挂图，理解语境：Daming在吃饭，小狗眼博地盯着桌上的食物，Daming问它想吃米饭还是面条，结果它想吃的是肉。

教师告诉学生这只小狗叫Bob，这学期会经常出现在导入活动中。

3．播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。

教师使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“want”。

这是要求运用的词汇，这里可简单进行运用训练，在活动2中再进一步巩固。

4．请学生两人一组分角色朗读并表演课文。

（二）任务呈现1．教师告诉学生：“升入三年级后我们要更积极地参与学校的活动。

目前学校希望了解大家对于营养餐的需求。

我们要先认真学习本单元的内容，学完之后，就可以在班级内展开调查啦！”（三）课文学习1．播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。

2．再次播放录音，请学生完整地听一遍录音，进一步理解课文并回答问题: What do Amy and Daming eat at the park? Does Amy know how to use chopsticks? What does she use in the UK?3．播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读。

对于较难的语句，教师可先带读生词，然后按照意群、节奏带读完整的句子，同时请学生注意模仿语音语调。

外研初一预备级M1U1

s
（二） Ability aims （三） Emotion aims （四） Learning strategy
（五） Cultural aims
（一）
1.Master language of daily greetings. such asHi ,Hello,Good morning,Good afternoon.How are you? 2. How to introduce themselves and others
practice method, performance teaching method
Part1.Greeting and lead in
Hello, everyone. My name is Miss Zhou. Purpose: through introduce each I’m your English teacher. others,build a good relationship,Enter I’m Chinese. the atmosphere of English learning I’m from Dezhou. What’s your name?
1. How to introduce themselves and others fluently and freely. 2. write 26 letters correctly
group cooperation method, task-based method,
multimedia aided method,
purpose:develop students' ability of listening and speaking
b c d a
1. Hello, my name’s Daming. 2. Good morning, Lingling. 3. Good afternoon, Carla. 4. Goodbye, Mike.

外研版七上预备级第1模块第1单元教案

Step 3: Have some of them to write down letters on the blackboard and check in the calss.
Step 4: Listen the song in Activity6and sing.
教学反思
Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.
Step 4: Have the students match the phrases andpictures in Activity6 and check their answer with their partner.
ⅲSpeaking:Students can introduce themselves and greet with othrs.
ⅳReading:Students can understand the similardialogue of greetings.
ⅴWriting:Students can write greeting words in their daily life.
学情分析
学生英语水平参差不齐，因此课堂教学设计要低起点，多层次，满足不同阶段学生的学习需求。
教学目标
ⅰFunction:Greetings in students’ daily life.
ⅱListening:Students can understand others’greetings by listening.
重点难点
ⅰMaster language of daily greetings.
Key vocabulary and phrases: Hello! Class, my, name, Miss, good morning, afternoon,Goodbye!

新教材外研版新标准小学英语三年级上册Welcom--Unit1 教案

新教材外研版新标准小学英语三年级上册Welcom--Unit1 教案Welcome to school （预备单元）一、板块设计意图本板块是预备内容，为学生学习英语进行热身，主要包含五个活动。

活动1帮助学生初步认识学生用书中的五个主人公，学习初次见面时如何用英语相互问候和告别。

活动2 介绍另一个主人公——英语老师 Ms Smart,帮助学生了解英语中对教师的称呼。

活动3呈现了英语课堂上常见的指令，要求学生能听懂指令并做出回应。

活动4再次巩固学生用书中主人公的名字，帮助学生进一步熟悉这几个人物。

活动5呈现了26个英文字母，帮助学生初步感知英文字母的读音、字形、大小写与字体。

二、教学目标1.在看、听、说的活动中，认识学生用书中的主要人物Sam,Amy,Lingling,Bobo 和 Ms Smart,感知并能理解问候语和道别语的表达。

2.在看图和看视频等活动中理解常用的课堂指令语，如“Stand up!”“Sit down!”“Open your book!”等。

3.在听说活动中，感知26个英文字母的发音和形态。

三、教学过程1.Listen and watch a short English video.Lead students into the Englishclass happily.1)Introduce the teacher, and greet the studentss.( 师生互动，相互认识。

教师热情地用“Hello!”向学生打招呼，然后指向自己清楚地说出“My name is...”,并在黑板上板书自己的姓名；视情况选择三至五名学生，请他们用英语介绍自己的名字。

)2)Introduce the book and the characters in this book.( 认识学生用书中的主人公。

教师出示学生用书第2页的图片，用中英双语提问“Where are they?”“Who are they?”,带领学生观察图片，并鼓励学生说出五个主人公的名字)2. Do Activit 1. Look and listen.1) Lead students look at the picture,and think“How do they greet each other?”2) Listen, follow and imitate. 分别播放五个主人公自我介绍的音频，请学生进行跟读、模仿。

外研版七年级上册预备级《Module1MyteacherandmyfriendsUnit1》说课稿2

外研版七年级上册预备级《Module 1 My teacher and my friends Unit 1》说课稿2一. 教材分析《Module 1 My teacher and my friends Unit 1》是人教版七年级上册预备级的一篇课文。

本课主要介绍了主人公的新老师和新朋友，通过对话形式展现了人物之间的互动和交流。

本课内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

同时，本课语言简单，富有交际性，有助于学生巩固和提高英语水平。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和单词。

但他们在口语表达和听力方面还存在一定的困难。

针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的口语交际能力和听力技巧，提高他们的英语综合素质。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的基本词汇、语法和句型，了解日常生活中的交际用语。

2.能力目标：培养学生具备一定的口语交际能力和听力技巧，提高他们的英语综合素质。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交友，团结互助的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：课文对话的听力理解，基本词汇和句型的掌握。

2.难点：口语交际能力的培养，以及如何在实际生活中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.听力训练（10分钟）：播放课文对话录音，让学生进行听力练习，引导学生跟读并模仿语音语调。

3.课堂讲解（20分钟）：讲解课文中的基本词汇、语法和句型，让学生进行模仿和练习。

4.口语交际（15分钟）：创设生活情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语交际。

外研版英语预备模块教案

Thank you
_____________________
布
置
作
业
Finish the exercises in the workbook
课题
Module 2 unit1
教案序号
4
授课时间
2012年9月10日
课型
New
教
学
目
标
1掌握本节课的词汇：classroom book bag chair desk map pen
2 can speak out the numbers.grasp the new sentences :whatis your telephone number?
3 learn a song about the numbers
教学重
点难点
教学重点the new words and phrases
教学难点learn a song about the numbers
总
结
归
纳
Sum up the structure
This is ``````
That is ```````
He is `````
She is ````
Some students sum up by themselves
当
堂
达
标
Listen and number Part 6
Complete the dialogue
教具
准备
Picters ppt
板
书
设
计
Why did you let it go ?
Cause it bite my finger so ,
环节与
时控

春外研版（一起）一下module1《unit1he’sadoctor》教案

春外研版（一起）一下module1《unit1he’sadoctor》教案第一篇：春外研版(一起)一下module 1《unit 1 he’s a doctor》教案Module 1 Jobs’s a doctor.一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友谊.知识目标：运用She’s …He’s…能力目标：培养学生听说读She’s…He’s…及能视觉感知:doctor,nurse的能力。

Ⅱ 教学重点;能够听说读写She’s …He’s… Ⅲ 教学难点: 能正确运用She’s …He’s… Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程: I.Warming up 师生问候 II.Revision: 教师展示上一册Module10 Unit2的韵句This is Mother Panda.的图片,带领学生复习韵句.III.Presentation: 1.教师课前准备一些花木兰替父出征故事的图片,请学生猜猜图中的人物是谁,由此导出SB Unit1活动1.教师引导学生看SBUnit1活动1的动画或挂图,告诉学生:”今天,Lingling和Amy 一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马良的画作, Amy不认识他们,Lingling向Amy一一介绍.”2.教师播放活动1的动画或录音,在听录音的过程中注意语音语调.3.教师注意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写上”She’s a girl.”和He’s a boy.”这两个句子.注意用红色粉笔醒目的书写”She’s和He’s”4.呈现课文：出示一张自己小时候与父母在一起的照片.教师指着自己小时候的照片,让学生猜猜是谁.用英语怎么说,告诉学生,学习过今天的课文之后就知道怎么说了.（学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句子放录音，学生边听边指出句子。

外研版Module1unit1Welivedinasmallhouse.课件

那时他们没有足够的食物。
知识点 8 There weren’t any televisions. 没有电视。
television /'telɪvɪʒn/ n. 电视机例句： We XXX buy a new television.
我们将要买一台新电视机。缩写情势： TV 短语： a television set 一台电视机
Module 1
WY 五年级下册
知识点 1 Look, there are two beautiful cats on the chair. 看，椅子上有两只漂亮的猫。
用法： there be 句型的一般现在时表示（现在）某地有某人 / 物，be 动词的单复数由 be 动词后的主语决定。
句型结构： There is/are + 人 / 物 + 地点状语．例句： There is a girl in the room.
用法：此句中about为介词，其后通常要跟名词、代词或动名词。
例句： It’s a programme about dogs. 它是一个关于狗的节目。
知识点 5 Life was very different in China many years ago. 在中国，许多年前的生活非常不同。
life /laɪf/ n. 生活例句： We live a happy life. 我们过着幸福的生活。
例句：My school changed a lot. 我的学校改变了很多。
过去式：changed 现在分词：changing 一词多义：change n. 零花钱
We lived in a small house. We live in a big house. There weren’t many buses. There are lots of buses and cars.

中考外研版英语教材知识预备级 Starter Modules 1-4

际
Saturday/Sunday.
预备级 Starter Modules 1－4
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词
汇
拓
9. —What time is it now?展—It’s Nhomakorabea1：00.
询问天气
10. —What’s the weather like in spring/summer/autumn/winter?
情
攻
关
16. hands
17. morning 18. goes
19. friends
20. good
21. nine
预备级 Starter Modules 1－4
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练讲重难点
考点1
考点 1 It’s time to do sth.句型
It’s time to go now. 现在该走了。(Starter Module 1 S6)
It’s the first time for me to write a letter in English.＝ It’s
考点3
the first time that I have written a letter in English. 这是我第一
次用英语写信。
考点4
预备级 Starter Modules 1－4
考点2
whole family.
A. what
B. when
C. which
D. that
考点3
5. It’s the __se_c_o_n_d__(two) time that the boy has spoken to a
考点4
foreigner.
预备级 Starter Modules 1－4

外研版初一上册预备模块StarterModule1讲义(无答案)

外研版初一上册预备模块StarterModule1讲义（无答案）Unit 1 Good morning，Miss Zhou.Step 1 Listen and readStep 2 Language points1. hello/hə'ləʊ/ int.你好，喂eg：—Hello，Tom！你好，汤姆！—Hello，Mary！你好，玛丽！【考点】hello的同义词是hi，表示问候、打招呼或引起对方注意。

在打电话或打招呼时，表示“喂”。

eg：Hello！This is Betty.喂！我是贝蒂。

2. class /klɑːs/n.班级，同砚，课eg：Class One 一班；have classes 上课【考点】当意为“同砚”，作主语时，作为整体时谓语动词用单数形式，思虑其成员时谓语动词可用复数形式。

eg：The whole class are very bright. 全班同砚都很聪明。

3. Miss/mɪs/n.小姐；老师eg：Hello, Miss Wang.你好，王老师。

【考点】Miss，Mrs，Ms，Mr的用法典例精讲：This is ________.She is my English teacher.A．Mr Li B．Li Mr C．Miss Li D．Li MissStep 3 Match.1. Hello，my name’s Daming.a)Goodbye，Tom.2. Good morning，Lingling. b)Hello，my name's Lingling.3. Good afternoon，Carla. c)Good morning，Carla.4. Goodbye，Mike. d)Good afternoon，Mike.Step 4 WriteStep 5 ListenUnit 2 Good morning. I'm Chen Zhong.Step 1 Listen and readMr Chen：Good morning. I'm Chen Zhong.Lingling：Good morning，Mr Chen.Mr Chen：What's your name，please?Lingling：I'm Lingling.Mr Chen：Sorry？Lingling：I'm Lingling.Mr Chen：Can you spell it，please?Lingling：Yes，L-I-N-G-L-I-N-G，Lingling.Mr Chen：Thank you，Lingling. How are you？Lingling：Fine，thank you. How are you?Mr Chen：Fine，thanks，Lingling.Step 2 Language points1. Sorry？抱歉，你再说一遍好吗？这里读升调，表示没听清而让对方再说一遍。

Unit 1 单元整体教学设计三年级英语上册外研新交际预备级

WY 预备一年级上册 Unit1单元整体教学设计单元分析（一二三板块）主备人单位：主备人姓名：一、单元整体概览二、单元内容分析本单元围绕Make new friends.这一主题展开，涉及五个语篇内容。

语篇一：是一首歌谣，呈现怎样用友好地语言与他人结识，打招呼，邀请他人一起玩的内容。

旨在让学生能够用礼貌文明的语言进行打招呼，培养同伴交往间礼貌友好的品质建立。

语篇二：是一篇日常对话，呈现的是Taotao,Duoduo,Emma,Toby 分别介绍自类别内容主题人与自我√人与社会人与自然子主题同伴交往单元标题 Unit1 Hello! 单元主题Make new friends.育人价值该单元学习同伴间交往用语，学会怎样用友好地语言与他人打招呼，介绍自己，邀请他人一起玩；让学生建立起正确的与人交往观，文明礼貌待人的品质培养；同时也能够提升学生间的社会交往能力。

学情分析（知识基础、认知及心理特点、生活经验）一年级学生好奇心强，对新鲜事物有探求欲望，模仿能力强，但注意力保持时间短；认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主；这时候的学生好动，好玩，注意力较集中，爱发言，爱表达，都是这个时候孩子的特点。

乐于参与集体活动，同伴交往这一主题也是这一时期学生乐于学习参与的。

教学活动充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学手段，确保每一名学生都能参与到课堂中来。

己，打招呼，并邀请在一起玩的内容。

旨在让学生建立文明礼貌待人的育人价值观，树立良好的人际交往观。

语篇三：是日常对话实践活动，通过游戏形式练习目标语言，怎么打招呼，介绍自己。

旨在让学生在交际中核心语言得到了锻炼，学生们能够积极参与课堂中来，语言学习能够得到锻炼。

语篇四：制作个人卡片的教学活动，结合美术学科，让学生动手动脑的操作过程中，实际应用了核心语言，促进学生语言能力的提高和学生核心素养的发展。