一年级美术上册看谁涂得更好看教案人美版
一年级上册美术教学设计-第2课看谁涂得更好看▏人美版
一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。
2. 色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。
2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中运用色彩的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对美术的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，并通过实例进行分析。
4. 创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、珍惜资源。
5. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书主题：《看谁涂得更好看》2. 板书内容：（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调（2）色彩搭配原则：对比、协调（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源七、作业设计1. 完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。
八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
3. 积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜能。
一、创作实践的意义创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。
在创作实践中，学生需要独立思考，选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生的成长具有重要的意义。
一年级美术上册 看谁涂得更好看 1教案 人美版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.（人美版）一年级美术第一册教案第2课 看谁涂得更好看学习领域：造型•表现 课时：一课时一、教材分析：“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创作是美术活动与游戏的共同特征。
尝试着缤纷的色彩组成灵动的画面，是儿童喜欢的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击力；体味创作的的成就感；这种体味是审美的摇篮。
在学习中使学生积极主动的认识色彩，注意纠正某些颜色的不规范名称。
本课再认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同画笔、不同的方法所带给画面的不同的视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同的效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后学习与创作大限良好的基础。
二、教学内容与目标：1. 认知：熟悉工具，认识颜色。
2. 能力：不同风格线色的表现。
3. 情意：创新精神，大胆尝试。
三、教学重点与难点：1. 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织的话面。
2. 难点：引导学生体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同的效果。
四、学习材料：彩笔、蜡笔、图画纸、彩色纸、色卡……五、教学过程：（一）看一看，认一认： 认识彩笔、蜡笔、勾线笔。
它们有什么不同？ 同学之间相互交流。
教学意图：培养学生的观察能力，语言表达能力，以及相互交流的能力。
（二）涂一涂，想一想： 试一试各种画笔的不同。
说一说试后的感受。
这些笔，它们都有哪些用处？ 你都会怎样使用这些笔？ 你还会想到哪些使用方法？ 欣赏书中的作品。
运用这些笔，自由组织一幅画面。
学生作画，教师辅导。
教学意图：培养学生善于发现问题，提出问题，养成主动学习的习惯。
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计看谁涂得更好看》教学设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可教学过程：一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
3、了解不同笔触1、看一看、观察外型（出示油画棒和水彩笔）师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？生：油画棒、生：水彩笔师：这两种工具的外型有什么不同？生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
3、认一认教师引导认识、对比颜色。
三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计看谁涂得更好看一、教材分析（一）编辑指导思想本课是造型表现学习领域里一个非常重要的教学内容。
从幼儿园到小学一年级,学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。
（《小学阶段的美术教育》湖南美术出版社玛琳.加博.林德曼著）。
他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调更好看，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。
所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。
在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。
在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。
1 / 13在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。
在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。
当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。
尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。
人美版美术小学一年级上册第二课《看谁涂得更好看》教案
课题
2.看谁涂得更好看
单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1．知识与技能：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画工具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
2．能力目标：在体验、对比中发展学生观察力、造型能力，体会色彩艺术魅力。
3．情意目标：培养学生勇于探究和实践精神，激发学生对色彩学习兴趣。
重点
规范认识常用颜色名称并了解、体验常用绘画材料不同特点。
难点
能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
教学过程
教学环节
教师活动学生活动设计图导入新课猜一猜：
身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里。美术课上学会用，画出什么都美丽。
交流，说一说你们都用它画过哪些漂亮的画？
更好地认识颜色，进行相近色区分草绿和翠绿不同？
同桌间比较其他色彩进行比较那些不同？
三、体验技法
学生自由涂色，感受点、线、面，学习涂色技巧怎么能涂好，小窍门：握笔力量要适当，画壁于纸面呈一定角度。用力过大笔头会进入笔杆里，容易划破纸。不要把笔芯拿出来涂色，会弄脏手，没水了可以滴入彩笔水。
边讲解边画：讲解油画棒涂色技法平涂法、叠加法法、刮画法
马克笔、水彩笔、蜡笔，今天我们就来认识一下儿童画分类，用水彩笔画出来的作品叫水彩笔画，那用蜡笔画出来的作品叫什么画？对，今后我们还会学到很多种。
提问：为什么要穿上漂亮的衣服？有什么用途？小姐爱护彩笔不能随意撕掉包装。
认识颜色，大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青、玫瑰红。在生活中找出相似的色彩。
动手体验色彩的美感学习涂色技法按要求创作介绍自己作品说出作品好在说学习收获感受涂色乐趣掌握学习内容与技法应用提高倾听能力和创作能力提高语言组织能提高审美能力提高总结能力课堂小结通过本节课学习认识8种颜色通过讲解让学生知道儿童画分类今天学习了儿童画的种类中的水彩笔画和蜡笔画掌握涂色的方法为今后学习认识色彩和涂色做好铺垫
人美小学美术一年级上册2课看谁涂得更好看教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！看谁涂得更好看教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。
教学重难点：1.重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
2.了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型：绘画教、学具准备：教具：线描范图、绘画材料、教学课件学具：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用具准备情况二、导入新课教师出示一张线描的花朵范图1.提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?2.结论：花儿的颜色有很多种3.教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
三、讲授新课1.教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2.多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3.教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔学生观察，发现花儿没有色彩学生发言，讨论问题学生辨认材料的特征，思考后讨论问题。
学生分组，派代表来说一说两幅图画的区别以及自己喜欢的绘画风格。
引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。
引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。
的风格是柔和匀净。
4.出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6.学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7.老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。
3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。
三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。
2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。
2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。
2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案
教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
教师：同学们，我们共同来随意的。
涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
看谁涂得更好看一、教材分析：在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，用点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
以游戏创作的方法让孩子在涂涂画画中享受绘画的乐趣。
三、学习目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果之间有何不同。
四、学习重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
五、学习难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备：教师：课件，等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一。
七、课时：一课时八、学习过程：导入：1. 拿出水彩笔的颜色让学生辨识，看谁的反应最快，能说出彩笔的颜色，来导入新课。
2.再在黑板上画出不同的线，随意穿插，变化出新的作品。
3.教师演示用不用的颜色涂色。
展示在黑板上。
精致有趣而又随意的一幅画展现在孩子面前，吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个学习环节中。
无形中培养学生欣赏美术作品的能力。
引导学生体会不同笔触、让学生大胆创作，不同的画材赋予画面的不同效果。
根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
让学生任选其一开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。
学生作业，教师辅导1、展示各组的绘画作品给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，成功的快乐。
2、学生当评委，评价作品A．学生的自我评价B．学生之间的互评C.老师进行客观评价。
小学美术人美版一年级上册《2看谁涂得更好看》教案
作业要求
接下来我们来到了终极挑战，以水彩笔为主，选择自己喜欢的色彩，完成一副美丽的画，比比谁涂的更好看！
（学生作画，教师巡视辅导。）
明确学习目标，培养学生用色彩表现美的能力。
五、
展示与评价
1.引导学生展示自己的绘画作品，并交流自己的绘画体验。（自评）
2.其他宝贝来说一说你们的看法。(互评)
3.教师总结：这节课我们学习了认色和涂色。艺术表现方法和工具非常丰富，希望宝贝们今后继续探究，创作出更用了哪些颜色？画面的笔触和线条是怎样表现的？如果是你又能使线条和色彩产生怎样的变化呢？）
引导学生认识色彩以及水彩笔和蜡笔的特点。
引导学生思考如何涂色，学习涂色技巧，以及画画注意事项。
培养良好的绘画习惯，启发学生创作思维，解决教学难点。
让学生体会如何用彩笔表达自己的情感。
学情分析
从幼儿园到小学一年级，学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
教学目标
1.知识与技能目标：认识8种常用颜色的名称，了解、尝试油画棒、水彩笔等常用绘画用具的基本特点和使用效果。能用油画棒、水彩笔，运用点、线、面等不同的涂色方法画一幅有美感的作品。
首先可以选择勾线笔在画纸上用线条随意的分割，然后用自己喜欢的色彩，用点、线、面等不同的绘画语言，在画纸上进行涂色。（讲解涂色顺序<从左至右，从上至下，先四边后中间>,涂色方法<平涂法、同类色渐变法、混色法、交替法、点彩法、刮画法等>，并强调注意事项）
5、作品赏析
师：学习了如何涂色后，宝贝们想不想自己尝试着涂一涂，画一画呢？别着急，我们先来看看其他小朋友们是怎么涂画的。
一年级上册美术教学设计-《第2课看谁涂得更好看》 人美版
一年级上册美术教学设计－《第2课看谁涂得更好看》人美版一、教学背景•班级：一年级•学科：美术•教材：人美版一年级上册二、教学目标1.了解涂色的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察和想象力。
3.发挥学生的创造力，创作出自己的作品。
4.培养学生的习惯性思维和认真做事的态度。
三、教学重点1.掌握涂色的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察和想象力。
四、教学准备1.教具准备：彩色笔、水彩笔、彩色卡纸、相框等。
2.学具准备：一些色彩丰富的影片、图画或者色彩明亮的食品等。
五、教学流程1. 上课前1.教师好好安排课程，制定好教学方案，清楚课程的目标、重点和难点。
2. 自我约束1.教师表现出职业操守并具有师范素养。
3. 导入1.找到一些色彩丰富的影片或者图画，给学生欣赏，教师要注意让学生对色彩有个感性的认识。
4. 知识点1.涂色的基本方法和技巧。
1.框出来的线要保证饱满，让色彩不会溢出。
2.每个部分颜色的分配要合适，不要随意涂色。
3.对于重要的部分，要特别地着色。
2.培养学生的观察和想象力。
1.在涂色的同时，适当地发挥想象力，让图画更丰富。
2.观察现实中的色彩，借鉴并上色。
5. 操作1.在教师指导下，学生们分别用彩色笔或水彩笔涂色，注意每个部分的颜色分配是否合适；2.学生可以根据自己的想法，发挥创意，涂出自己独特的色彩和风格；3.学生完成涂色后，可以测验涂色是否有不符合规律的地方。
6. 结束1.教师和学生一同查看每个人涂色的作品，找出有类似或不同的地方。
六、教学评估1.教师分别选用两组图画让学生们比较，使学生能够更清晰地了解这节课的涂色方法和技巧；2.评估学生的涂色水平，并在不同作品中，发掘学生不同的涂色技巧；3.运用相框等装饰品给学生的作品加分，让学生感到自己的努力被认可。
七、教学反思本节课涂色的基本方法和技巧、培养学生的想象力、创新思维，让学生发挥自己的创造力，学生们在涂色的过程中能够大胆创新，创造出自己的作品。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色等。
2. 涂色技巧：平涂、渐变、晕染等。
3. 色彩搭配：邻近色、对比色等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握涂色技巧和色彩搭配知识。
2. 难点：如何运用所学知识进行创意涂色。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和涂色技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：示范涂色技巧和色彩搭配，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：学生分组进行涂色练习，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：《看谁涂得更好看》2. 教学目标：了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧，培养审美观察能力和创造力。
3. 教学内容：色彩的基本知识、涂色技巧、色彩搭配。
4. 教学重点与难点：涂色技巧和色彩搭配的运用。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价、总结。
七、作业设计1. 课后自主练习涂色，尝试运用所学技巧和色彩搭配。
2. 家长参与评价，关注学生的进步和成长。
八、课后反思1. 学生对色彩的基本知识和涂色技巧的掌握程度。
2. 学生在实践过程中的表现和作品质量。
3. 教学方法和手段的适用性，如何优化教学过程。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性，如何提高学生的兴趣。
本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词和流畅的段落衔接，使学生掌握了色彩的基本知识和涂色技巧，培养了学生的审美观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，以提高学生的综合素质。
美术一年级上册第二课《看谁涂得更好看》教案人美版
一、教学内容
《看谁涂得更好看》为人美版美术一年级上册第二课内容。本节课主要包括以下部分：首先，引导学生观察周围环境中各种色彩，培养他们对色彩的感知和欣赏能力；其次，介绍简单的色彩知识和涂色技巧，如色彩的混合、冷暖色调等；再次，通过动手实践，让学生学会使用水彩、蜡笔等工具进行涂色，锻炼他们的动手能力和创造力；最后，组织学生进行课堂互动，展示自己的作品，相互评价，提高他们的表达和沟通能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的色彩感知和实际操作能力。
其次，涂色技巧方面，学生在实际操作中普遍存在涂不均匀、颜色深浅不一的问题。这让我意识到，在讲授技巧时，除了示范，还应该让学生多加练习，并且及时给予个别指导。此外，可以设置一些难度不同的练习，让每个学生都能在自己的水平上得到提高。
另外，在课堂互动环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动分享自己的想法。针对这个问题，我考虑在以后的教学中，多设置一些小组合作任务，鼓励他们相互交流，提高课堂参与度。同时，我也会尽量营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生更敢于表达自己。
此外，我还注意到，在实践活动和小组讨论中，学生们的创新思维和解决问题的能力得到了很好的锻炼。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方向是正确的。在今后的教学中，我会继续注重培养学生的创新能力和实践能力。
最后，我认识到，作为教师，我要不断更新自己的教学观念和方法，以适应新教材的要求。同时，关注每个学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上找到乐趣，提高自己的审美素养。
五、教学反思
在本次《看谁涂得更好看》的教学过程中，我发现学生们对色彩的认知和涂色技巧方面存在一些问题，这也让我对自己的教学方法进行了反思。
首先，关于色彩认知，虽然大多数学生能区分基本颜色，但在具体的命名和描述上还显得有些吃力。我想在下次教学中，可以通过更多有趣的色彩游戏，如“找不同”、“快速识别”等，加强他们对色彩的敏感度和识别能力。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看 | 人美版一、教学目标•了解颜料的基本颜色和基本用途；•学会使用刷子涂色；•通过涂色游戏，培养学生的色彩感知和创意思维能力。
二、教学准备•图画卡片；•颜料盘、水盆、毛笔、麻布等；•一些颜料，如红、黄、蓝、白、黑等；•海报纸或A4纸；•计时器。
三、教学过程1. 课堂渐入：在课堂开始前，教师在黑板上或PPT上出现几个图画卡片，并让学生谈论其中的色彩和画面内容。
将学生带入本课主题。
2. 实践操作：1.第一步，教师可以给学生放一段简单的颜色使用视频，让学生了解颜料的基本用途和使用方法。
然后，教师介绍颜料的基本颜色，比如红、黄蓝等，讲解颜色的重要性，并说明如何混合这些颜色得到其他颜色。
2.第二步，教师阐述使用刷子的技巧，如如何挑选合适的刷子、如何调配颜料、如何控制涂抹力度等等，并演示给学生。
然后，让学生试着操作练习。
3.第三步，教师给学生布置任务：让他们用三种基本颜色（红、黄、蓝）自由涂抹出属于自己的画作，并尽可能丰富自己的作品表现手法。
3. 作品展示：1.第一轮游戏，学生自由涂色10分钟，时间到了后，教师会让同桌（或班内其他学生）通过投票方式，来选出谁的画涂得更好看，得票最高者可以在平台上展示一下自己的画作。
2.第二轮游戏，学生可以在自己的作品上再添加一些颜色和元素，使画面更加生动精彩。
同样，在游戏结束后，通过同桌之间的投票方式来竞选最佳作品。
4. 总结归纳：1.带着学生回顾整个课程;2.提出让学生思考的问题：喜欢哪些颜色?哪些颜色混合可以形成新的颜色?学生是如何掌握用刷子进行涂色的技巧等等;3.强调学生要多多尝试，勇于创新，发现美与想象.四、课后练习与拓展1.学生以上课内容为基础，自由发挥创业，进行涂鸦创作，分享至班级主页，和同学共同交流学习；2.学生以图画卡片中的作品为样本，自行设计绘制自己喜欢的画作；3.学生结合本课内容，自己设计制作一副属于自己的彩绘作品，通过展示评选方式，选出优秀作品。
第2课 看谁涂得更好看(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教学设计）1. 教学目标1.1 知识目标•了解颜色的基本分类和搭配原则；•学会使用画笔、颜料等基本绘画工具；•掌握简单的绘画技巧，能够涂出美观的色彩图案；•培养孩子们观察和表达的能力，促进艺术创造力发展。
1.2 能力目标•能够灵活运用各种颜色进行涂画，增强手腕肌肉的控制能力；•培养孩子的观察力和色彩感觉，提高绘画技巧和审美水平；•培养艺术创造力和想象力，发展独立思考和表达能力。
1.3 情感目标•培养孩子的自信心和自主学习的兴趣和能力；•加强孩子们的社交能力和团队合作精神；•激发孩子对美术的热爱和艺术创造的兴趣。
2. 教学内容2.1 整体安排•本次课程的教学内容为基本配色和涂色技巧；•在教学中注重基础知识的讲解和实际操作的演示，帮助孩子们理解和掌握课程的技能要点；•教学结束后，鼓励学生分享自己的作品并互相欣赏，以此激发课后继续练习和探究的兴趣。
2.2 具体内容•介绍颜色的基本分类和搭配原则，并通过图像展示的方式帮助学生理解；•指导学生如何使用画笔和颜料等基本绘画工具，让孩子们有充足的时间进行练习；•演示和讲解简单的绘画技巧，帮助学生学会涂出漂亮的色彩图案；•分组活动，让学生自由搭配颜色，比赛谁能涂出最好看的图案；•分享作品，鼓励学生展示自己的作品，并向其他同学学习和借鉴。
3. 教学步骤3.1 开场•介绍本节课的教学目标和内容；•引导学生简单回顾上节课的知识，激发学生的学习兴趣。
3.2 复习•大声朗读展示的颜色分类及搭配原则；•用画笔和颜料进行练习，让学生掌握基本涂画技巧。
3.3 实战操作•对学生进行分组，让孩子们自由搭配颜色进行绘画；•组织比赛，看谁能涂出更好看的图案；•教师巡视指导并与学生互动，帮助学生提高绘画水平。
3.4 作品欣赏•学生向其他同学展示自己的作品；•学生欣赏其他作品，分享不同看法和观点；•教师给予学生合理的评价和建议，并鼓励学生在课后继续练习。
3.5 课堂小结•回顾本节课程的学习内容和任务；•强调学习重点和要点；•小结本节课程的学习收获和体会；•鼓励学生自主学习和创造，并期待下次上课。
一年级美术上册 看谁涂得更好看教案 人美版
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案人美版一、教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的三要素，能够运用色彩知识来美化作品。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用色彩表现美的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 学习色彩的基本知识，了解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
2. 学习色彩的搭配方法，掌握色彩搭配的基本原则。
3. 运用色彩知识，进行绘画创作，培养学生的表现能力。
三、教学重点：1. 色彩的基本知识，色彩的三要素。
2. 色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
四、教学难点：1. 色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
2. 运用色彩知识，进行绘画创作。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，发现色彩的存在，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本知识，色彩的三要素：色相、明度、纯度。
3. 课堂讲解：讲解色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
4. 实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
6. 作业布置：要求学生运用色彩知识，进行绘画创作，下节课进行展示。
7. 课后反思：教师反思课堂教学，学生反馈学习情况，共同改进教学方法。
六、教学评价：1. 学生能够掌握色彩的基本知识，了解色彩的三要素。
2. 学生能够运用色彩知识进行色彩搭配，创作出富有美感的作品。
3. 学生能够积极参与合作学习，提高审美情趣。
七、教学资源：1. 教材：人美版一年级美术上册。
2. 教学工具：彩笔、水粉、画纸、多媒体设备等。
八、教学步骤：1. 引导学生观察和欣赏色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识，色彩的三要素：色相、明度、纯度。
3. 讲解色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
4. 分组讨论，学生尝试进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
5. 学生独立进行绘画创作，运用色彩知识。
6. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生观察和感受色彩，培养学生的色彩感知能力。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色和涂色技巧。
2. 培养学生的审美观和色彩感。
3. 增强学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作和分享的习惯。
教学内容1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合产生的其他颜色。
2. 涂色技巧：如何均匀、细致地涂色，如何选择合适的颜色。
3. 色彩搭配：如何将不同的颜色搭配在一起，产生美的效果。
4. 创作自己的涂色作品。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和涂色技巧，创作自己的涂色作品。
2. 教学难点：如何选择合适的颜色和进行色彩搭配，如何均匀、细致地涂色。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、涂色本、画笔、水彩颜料。
2. 学具：涂色本、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 引入：通过展示一些涂色作品，引发学生对涂色的兴趣。
2. 讲解：讲解颜色的基本知识和涂色技巧，如何选择合适的颜色和进行色彩搭配。
3. 示范：教师进行涂色示范，展示如何均匀、细致地涂色。
4. 实践：学生自己动手进行涂色实践，创作自己的涂色作品。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 板书看谁涂得更好看2. 板书内容：颜色的基本知识、涂色技巧、色彩搭配、创作自己的涂色作品。
作业设计1. 作业内容：创作一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。
2. 作业提交：下节课前提交。
课后反思1. 学生对颜色的基本知识和涂色技巧的掌握情况。
2. 学生在涂色过程中的创造力和审美观的表现。
3. 教学方法和教学内容的适用性和有效性。
4. 如何进一步提高学生的涂色技巧和审美观。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的全过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过展示一些具有代表性的涂色作品，如简单的动物、植物或几何图形，来吸引学生的注意力。
这些作品应该包含不同的颜色和涂色技巧，以激发学生的兴趣和好奇心。
一年级美术上册 看谁涂得更好看教案 人美版
看谁涂得更好看教育教学内容：1、兴趣是学习美术的基本功之一，创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一，体验与色彩游戏相结合。
2、应知：熟悉工具，认识颜色。
教学目标：1、不同风格线条的表现。
2、创新精神，集体合作精神。
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触、不同画材组织画面的不同效果。
课前准备：自己喜爱的工具与色彩教程；教学过程一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、认识不同的“笔”同学今天都带画画用的笔了吗？带来的把笔拿在手上给老师看。
（同学们把笔拿在手上）师：请你们说说自己带的是什么笔，并拿一种你最喜欢的颜色的笔上来。
老师：哦，我们来看看都有什么样的笔？（先叫个拿水彩笔的上来），带学生们认识它，并在投影上‘高兴地’画上一笔，让学生看看是什么效果：均匀，透明。
（注：此处如果担心学生回答不出来，可以先不问等油画棒的一起问，因为这样会有个对比）再请带蜡笔或油画棒的同学上来，（如果没人带，就说老师带了。
）认识此笔，并‘不高兴地’画一画，看是什么效果：粗犷有力。
再用CAI课件出示这几种笔，让学生认一认。
（也可以在课件上展示三种笔的不同，并用课件画出来。
让学生比出它们的不同，并试着说出来。
）再出示不同笔画的画三、师生共同欣赏师：同学样想不想再看几张--------想（师出示书上的一些画）师：老师这还有几张画，同学们看看，看看你能不能看出作者画这幅画时的心情是高兴，还是不高兴呢？四、颜色的重要性出示三张画，一张没色，一张一种色，一张多种色，说明颜色的重要性。
对比有和没有颜色的图片，让学生涂色（老师发纸）五、布置作业回家后与父母共同合作一幅作品，装饰自己可爱的家。
（good good good ,you are good）教学设计。
一年级上册美术教案-2看谁涂得更好看｜人美版
第2课看谁涂得更好看二、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
2、能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。
3、情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
（二）教学重点、难点重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。
难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
三、教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图教具准备：学具准备：实物投影、电脑、教学软件、色卡、师生作品、油画棒、绘画纸油画棒、绘画纸（8开素描纸、色卡纸等）教师课前为学生收集生活中常见的物品。
例如：柠檬、红苹果菠萝、毛毛熊、树叶、气球等，事先用桌布将其蒙上，创设情境。
游戏体验、激发兴趣（2分钟）1、教师提问：同学们，请你们到前面来摸一摸、猜一猜，桌布下面都藏着什么？（教师揭示谜底，并展示生活中收集的各种各样的物品。
）2、教师提问：请你仔细观察观察，你看到了什么？它们身上又是什么颜色的？3、教师总结：我们生活在一个充满色彩的世界里，红、橙、黄、绿、蓝、紫把我们的生活打扮得更加美丽。
今天我们就学习认识色彩，并试着用油画棒画出好看的画来。
出示课题《看谁涂得更好看》学生尝试着触摸桌布下面的物体，纷纷发表自己的见解。
有柠檬、苹果等，色彩有黄色、红色、绿色、蓝色等，五颜六色，很漂亮！创设游戏情境，巧妙地引领学生感悟生活中色彩的魅力，明确本课教学内容。
认识色彩、初步尝试（5分钟）4、教师出示8种颜色色卡，并结合美术书第7页的彩笔娃娃图片，在学生试着说出颜色名称的同时及时纠正规范其名称，并引导学生将这些颜色与我们生活中常见的物体相联系。
例如：柠檬黄与生活中的水果柠檬的表皮颜色接近，故名柠檬黄。
(人美版)一年级美术上册教案 看谁涂得更好看 1
看谁涂得更好看教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。
教学重难点：1.重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
2.了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型：绘画教、学具准备：教具：线描范图、绘画材料、教学课件学具：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用具准备情况二、导入新课教师出示一张线描的花朵范图1.提出问题：这朵花儿是颜色呢? 花儿都有什么颜色呢?2.结论：花儿的颜色有很多种3.教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
三、讲授新课1.教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2.多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3.教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
学生观察，发现花儿没有色彩学生发言，讨论问题学生辨认材料的特征，思考后讨论问题。
学生分组，派代表来说一说两幅图画的区别以及自己喜欢的绘画风格。
引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。
引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。
4.出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6.学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7.老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
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看谁涂得更好看
教育教学内容：
1、兴趣是学习美术的基本功之一，创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之
一，体验与色彩游戏相结合。
2、应知：熟悉工具，认识颜色。
教学目标：
1、不同风格线条的表现。
2、创新精神，集体合作精神。
重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：
体会不同笔触、不同画材组织画面的不同效果。
课前准备：自己喜爱的工具与色彩
教程；
教学过程
一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
二、认识不同的“笔”
同学今天都带画画用的笔了吗？带来的把笔拿在手上给老师看。
（同学们把笔拿在手上）
师：请你们说说自己带的是什么笔，并拿一种你最喜欢的颜色的笔上来。
老师：哦，我们来看看都有什么样的笔？（先叫个拿水彩笔的上来），带学生们认识它，并在投影上‘高兴地’画上一笔，让学生看看是什么效果：均匀，透明。
（注：此处如果担心学生回答不出来，可以先不问等油画棒的一起问，因为这样会有个对比）再请带蜡笔或油画棒的同学上来，（如果没人带，就说老师带了。
）认识此笔，并‘不高兴地’画一画，看是什么效果：粗犷有力。
再用CAI课件出示这几种笔，让学生认一认。
（也可以在课件上展示三种笔的不同，并用课件画出来。
让学生比出它们的不同，并试着说出来。
）
再出示不同笔画的画
三、师生共同欣赏
师：同学样想不想再看几张--------想（师出示书上的一些画）
师：老师这还有几张画，同学们看看，看看你能不能看出作者画这幅画时的心情是高兴，还是不高兴呢？
四、颜色的重要性
出示三张画，一张没色，一张一种色，一张多种色，说明颜色的重要性。
对比有和没有颜色的图片，让学生涂色（老师发纸）
五、布置作业
回家后与父母共同合作一幅作品，装饰自己可爱的家。
（good good good ,you are good）
教学设计。