测定电池电动势和内阻说课稿

测定电池电动势和内阻说课稿
1、掌握实验操作技能，能够正确使用实验仪器，进行电
动势和内阻的测量。

2、培养合作研究和团队合作的能力，能够有效地进行小
组探究和讨论。

情感态度与价值观
1、培养学生的实验探究精神，提高对科学的兴趣和热爱。

2、强化学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的创
新意识和实践能力。

3、引导学生树立正确的实验态度和科学精神，重视实验
数据的准确性和可靠性。

五、教学重难点
教学重点：电动势和内阻的测定原理，图像法处理数据的方法。

教学难点：电动势和内阻的测定误差分析，实验数据的处理和分析方法。

六、教法教具
教法：小组探究、合作研究、示范教学、讨论教学、问题导入、归纳总结。

教具：万用表、电池、电阻箱、导线、电流表、电压表等实验仪器。

七、教学过程
本节课分为三个部分：引入、实验探究、总结。

1、引入：通过问题导入，激发学生的兴趣和思考，引出
本节课的主题和目标。

2、实验探究：通过教师示范和学生合作探究，完成电动
势和内阻的测定实验，学生用图像法处理数据，分析误差，得出实验结论。

3、总结：通过归纳总结和讨论，梳理本节课的重点和难点，强化学生的理解和记忆。

八、教学反思
本节课通过问题导入和实验探究的方式，培养了学生的动手能力和图像处理能力，加深了学生对电动势和内阻的理解和认识。

但是在实验操作和数据处理方面，学生还存在一些困难和误区，需要在以后的教学中加以弥补和改进。

同时，本节课的教材分析和学情分析也需要更加细致和全面，以更好地适应学生的研究需求和实际情况。

实验原理，选择伏安法测量干电池的电动势和内阻。

首先，学生需要将电路图搭建好，连接好电路中的滑动变阻器、安培
表、伏特表、开关和导线等仪器。

然后，学生需要按照实验步骤，打开开关，调整滑动变阻器，测量出电池的电动势和内阻。

在实验过程中，学生需要注意误差的控制，保证实验结果的准确性。

三、情感态度与价值观
本课程的教学目标不仅在于让学生掌握实验原理和实验操作技能，更重要的是培养学生的观察能力、思维能力和操作能力，激发学生研究兴趣，培养学生的合作精神和对科学的求知欲。

在实验中，学生需要积极思考，勇于提问，尝试解决问题，从而培养出积极向上的情感态度和正确的价值观念。

同时，学生需要注意实验的安全性和环保意识，养成良好的行为惯和社会责任感。

四、教学重点和难点
本课程的教学重点在于让学生学会利用图线处理数据的方法，从而得出实验结论。

教学难点在于实验误差的分析，需要学生具备一定的数理基础和实验技能，才能准确掌握实验结果并进行误差分析。

五、教法教具
本课程采用实验探究法和讲解法相结合的教学方法，通过多媒体计算机、投影仪、旧电池、导线若干，电压表，电流表，滑动变阻器，变阻箱，开关等教具，帮助学生理解实验原理和实验操作步骤，从而达到教学目标。

六、教学过程
在教学过程中，教师需要引导学生自主研究，培养他们的竞争意识和学以致用的教学理念。

教师需要通过讲解和课件展示，让学生掌握闭合电路的欧姆定律和实验原理，引导学生积极思考和归纳总结，从而得出实验结论。

在学生实验的过程中，教师需要及时指导和纠正，帮助学生掌握实验技能和误差分析方法。

最后，教师需要总结本节课程的教学内容，让学生对实验原理和实验操作有更加深入的理解。

本节课采用传统的实验教学设计，旨在通过使用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻，选择合适的电路来满足实际测量的需要。

然而，考虑到学生的接受能力，我选择了“电
源外接法”电路，避免了学生在使用安培表时可能遇到的内外
接问题。

本节课的重点在于利用图线进行数据处理，这是物理实验中常用的一种方法。

但是，由于时间紧迫，误差分析可能
会给学生带来困难，需要在后续的几节课中不断巩固练。

因此，“等效电路法”也没有时间进行介绍。

在学生探究实验方面，时间紧，任务重，使得本节课的各个环节不能让学生充分体验和探究，显得有些紧迫。

我建议将探究实验的时间延长到两节课，以便学生有更充分的时间来探索和体验，这样会更好一些。