「教育企业化」----＜御风而上＞读後心得感想

「教育企業化」－－－－《御風而上》讀後心得及感想

一、前言：

以前剛進入師範院校，總覺得教育界是一塊潔白如玉的淨土，老師只要把書教好，把學生管好，接著成家立業，結婚生子，便完成當一位當好老師的夢想。但是現實並非如此，進入校園之後，不只是拿著粉筆教授知識，更重視知識外的學生管理、班級經營、同事間的相處和行政工作處理，這些職務及與人交際的過程，都需要更實際的社會教育和人生經歷，而這些都是在師範院校所沒有教授的。

此外，師範教育也沒有教我們如何管理時間，如何規劃我們在學校的定位，如何在學校這個小社會中，保存自我最單純的本質而去學會應付人蛇雜處的地獄天堂，這一切都得在進入學校後自己學習，有時遍體鱗傷，有時淚流滿潸，從錯誤失敗中累積經驗，從跌倒哀嚎中百煉成鋼。

但是，教育界不該是井底之蛙閉門成車，應該敞開心胸，視野加大，到處向各社會領域借鏡。有人說企業界的觀念領先教育界十年，雖然不服氣，但卻也是不爭的事實。因此在行政院人事行政局地方研習中心上課的這段時間裡，我選擇了嚴長壽先生的《御風而上》這本書，試圖將企業經營的理念融入學校的行政管理中，給現在的教師一點新的想法去思考。

二、內容：

嚴長壽先生上一本書《總裁獅子心》是談當一個行政主管如何去經營自己的公司，而這本《御風而上》一開頭的標題──給下一代的領導者，卻是把讀者的眼界推向國際，推向未來，其中幾個新的論點，真的是很值得我們這些百年樹人的老師來深思：

（一）面對失敗，不怕改變：

嚴先生以圓山飯店浴火重生及７－１１打敗傳統柑仔店為例，提出「抱最大的希望，作最壞的打算，盡最大的努力。」失敗是成功的基石，改變不利的現狀，加上不斷翻新的創意，不懼變化，用絕對的信心去承擔成功的風險。（二）提前起跑，進入新世紀：

我們的對手不是工作上的伙伴或是職場上的同行，而是「世界」和「時間」，科技資訊日新月異，慢一步便落後千里。

（三）領導者從高處看國際視野，從低處看職員，從深處看自己：

領導者要能規劃願景，從未來看世界國際趨勢，帶給員工一個有燦爛前途的夢想。此外對下屬要有易位而處的包容，給屬下有裁培成長的機會。對於自己能深度分析認識，鞭策自己放下身段，勤奮不斷的在學習習中求進步。（四）小故事求經驗，生活中尋真理：

嚴先生在此書中引用大量的生活小故事來闡揚企業家應有的思維，例如：以法國主廚的故事來說明進修的必要，以納莉颱風水淹亞都飯店說明危機處理的重要……等，故事淺顯易懂卻見大道理。

整本書中，以未來為出發點，以國際為舞台，以每讀者內心為福地，灑下

一顆叫「扎實」的種子，成長茁壯，御風而上。

三、讀後心得感想：

看完這本書，我試著將這些寶貴的企業想法融會貫通加入教育的元素，整理出以下幾個新的觀點：

（一）以未來觀念教現代學生，以國際觀規劃學生遠景：

目前大部份的教師是以過去的生活經驗及學習知能來教育現在學生去適應未來資訊萬變的世界，這是行不通的。知識不再是從圖書館及教師口中獲得，E 世代出現網路無遠弗屆。媒體育斥大量流行訊息，教師和課本已跟不上時代演進，所以教師一定要不停地進修，培養第二專長，第三專長，第二語言，第三語言，如此才追得上世界的腳步，才能培養出有能力去安穩地適應未來的小朋友。（二）改變不嫌晚，從「顛覆」中追尋新創意：

書中的鮑承愈將軍，以六十歲的退休將軍身份去管理亞都飯店的安全室，改變自己成為盡責且人人稱讚的主管，這讓我想起教育界真的是太丟臉了！怎麼說呢？政府推動九年一貫教育政策，沒想到卻造成教育界的大退休潮，原因都是－－不想改變現狀，不想調整心態，不想適應新知，不順教育潮流，只好滅頂於教改洪流之中，嚴格說起來應該是──自殺！

我想事情並非這麼嚴重，只不過是教學及評量多元化了，教師善用資訊工具輔助教學，教學創意快樂化……等等，不會！學就好了！電腦不會很難，多元評量也不會很難，其它更不用說，只是身為一個教師，是否該捫心自問，「我盡力了嗎？」，「我要每天過一成不變的日子嗎？」「當初教學熱騰騰的心，經過一二十年已經死了嗎？」，如果還沒，那就試著改變自己的心態，從「顛覆」中尋找新創意，教師不該是朝九晚五，一枝粉筆闖江湖，多花點心思，補充新知，從生活中找到新的教學靈感。

（三）領導者是在上位的僕人：

很多行政主管眼睛都長在頭頂上，覺得自己高高在上，掌管教職員工的生殺大權。因此頤指氣使，對教職員總是以上對下的命令模式去管理學校，短時間似乎有成效，但長時間下來，卻弄得天怒人怨，罵聲載道，大失人心。其中書裡提到「僕人」的心態非常正確。以學校來說，校長主任應是站在服務教師為出發點，讓他們心甘情願以校為家，為學校賣命付出。教師並非天生萬能，主管應花點時間規劃協助教師成長，如此相輔相成，校務才會蒸蒸日上，當然教師對學生亦是如此，以服務的心態去教導學生，才能使學生快樂學習，期待上學。

（四）教育再造，達成夢想遠景：

每個教師或主管，都有自己的理想藍圖，可能礙於現實，或者考量到學校規模，社區家長想法……等因而作罷，造成惡性循環，混混沌沌過著單調遺憾的教學生涯，可惜！其實人生就這麼一回，用心是一生，虛亦一生。成敗並非如此重要，企業界的人膽識大，很敢衝，跌倒了再站起來。教師也可以，心中有好的想法，只要是正確且為學生好，為何不放手去做，而唯唯諾諾遷就於少數打混老師

的低俗眼光。

四、結語：

書中以一位老者和一位小女孩拾起一隻海星作結，老者不願意改變，小女孩伸手卻改變一隻海星的命運，這值得我們教師深思。在學校我們面對的不只是一隻海星的命運，而是一班或是一校數百數千的學生命運，教師的一言一行，一舉一動，都會影響學生未來的行為及人格發展。因此我們要多多學習企業界的精神，不斷地鞭策自己，設身處地為學生著想，那麼，我們一定可以每天愉悅地沉浸在教學中，且仍不停地成長，成為其它行業不可取代的專業教師。