2020年高中新学期晨读晚背材料第九周(周一)
2020秋期高二早读资料第一周(共14页)
第一周简介：第一周主要为积累上学期的古诗内容。
1.本集共分为【高考必备篇目】【成语积累】【文言实词积累】【文言虚词积累】【诗歌语言风格】【诗歌人物形象】【美文阅读】（含高考阅读）【名人名言】8个部分2.它将解决学生语言运用、作文、文言文、诗歌问题3.本集还特地分为第1天——第5天，让学生每天可积累4.本集连接高考，阅读2020最新高考语文阅读最后：祝使用的人更上一层楼！预告：第二周诗歌为高二上的内容并且分为【高考必备篇目】【成语积累】【文言实词积累】【文言虚词积累】【美文阅读】【高考诗歌鉴赏】【文学名著】【名人名言】【正确使用标点符号】【文化常识】共有10部分附2020高考理解性默写：江苏卷11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）扈江离与辟芷兮，___________________________。
（屈原《离骚》）（2） ___________________________，金石可镂。
（荀子《劝学》）（3） ___________________________，一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》）（4）秦爱纷奢，___________________________。
（杜牧《阿房宫赋》）（5）起舞弄清影，___________________________。
（苏轼《水调歌头》）（6）峰峦如聚，___________________________，山河表里潼关路。
（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）（7）投我以木桃，___________________________。
（诗经•卫风•木瓜）（8）无情未必真豪杰，___________________________。
（鲁迅《答客诮》）第一天【高考必备篇目】关雎(诗经·周南)关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
优哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
高中语文早读材料精编(共十二周)
高中语文早读材料精编（共十二周）第一周自然的绝响星期一风雅诗斋赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
注释:赠刘景文:刘景文,名季孙,字景文,苏轼的好朋友。
擎雨盖:挡住雨水的盖子。
擎,托住。
鉴赏指引:这首诗是诗人写赠给好友的。
诗的前两句写景,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景,揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。
文言读吧钱思公虽生长富贵,而少所嗜好。
在西洛时,尝语僚属,言平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞,盖未尝顷刻释卷也(没有片刻不拿书的。
谢希深亦言:宋公垂同在史院,每走厕必挟书以往,讽诵之声琅然闻于远近,亦笃学如此。
(读书的声音很清晰的传到远处近处,其刻苦学习到了这个地步。
余因谓希深曰:“余平生所做文章,多在‘三上’,乃马上、枕上、厕上也。
”盖惟此尤可以属思(聚精会神地思考,构思尔。
《“三上”文章》欧阳修太宗曾罢朝,怒曰:“会杀此田舍汉!”文德后问:“谁触忤陛下?”帝曰:“岂过魏徵,每廷争辱我,使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭。
(皇后回宫内穿上上朝时的服装站在朝廷上。
帝惊曰:“皇后何为若是?”对曰:“妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明,故魏征得直言。
妾幸备数后宫(我很荣幸地成为后宫中的一个,安敢不贺?”(《隋唐嘉话》大家文坊深秋书简北京城最值得留连的秋天景色,依我看不在香山山里而在山外;在燕山山脉逶迤而西的沿山一带。
这时候乘坐汽车在八达岭以北的公路上行驶,车窗外就呈现出不断变换画面的自然景观。
绕过一道山梁是一幅米勒,再绕过一道山梁是一幅马奈。
色彩从四面八方聚拢来,个个都活蹦乱跳,都有生命。
高中生早读(晨读)材料精选
高中生早读材料精选早读材料（一）熟语（一）1、到什么山唱什么歌。
比喻按实际情况办事。
俗话说：到什么山上唱什么歌。
今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。
2、东方不亮西方亮。
表示尚有选择的空间。
这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。
3、赶鸭子上架。
比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？”4、高不成低不就。
指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……5、高姿态。
指对别人宽容、谅解。
说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。
经典一句：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
诗文名句（一）1．如切如磋①，如琢如磨②。
出自《诗经·卫风》。
①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。
②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。
2．投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。
出自《诗经·卫风·木瓜》。
①[投]这里指赠送。
②[木桃]就是桃子。
③[报]回赠。
④[琼瑶]美玉。
3．风雨如晦①，鸡鸣不已②。
出自《诗经·郑风·风雨》。
①[如晦]昏暗得好像夜晚。
②[已]止。
4．呦呦①鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
出自《诗经·小雅·鹿呜》。
2019-2020学年高三晨读九
晨读材料九从五连冠到十连胜，中国女排靠的是什么？有一种不服输叫中国女排有一种不放弃叫中国女排亦有一种为国拼搏叫中国女排自1981年世界杯夺冠以来，中国女排在三大赛（奥运会、世锦赛、世界杯）已经获得九次冠军，这是第十冠！用三个字概括中国女排的本届世界杯之旅，那就是“没输过”！在一场场振奋人心胜利的背后，体现的正是所有中国人引以为傲的女排精神。
中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。
是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。
只要你打不死我，我就和你咬到底。
希望女排的经历给国人带来正能量。
”女排精神是中国女排顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。
扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏，同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰。
这，就是女排精神！女排姑娘们就是凭借着这股精神，顽强战斗、勇敢拼搏，在国际赛场上一次次为国争光，为人民建功！中国女排，加油！作者：王恒志2019-09-24 14:30图文来源：新华网3:0完胜美国队！23日的2019女排世界杯“天王山之战”没有想象中胶着，中国女排用一场酣畅淋漓的大胜实现七连胜，同时在卫冕冠军的道路上迈出最坚实的一步。
这是中国女排的胜利，更是女排精神的胜利。
30多年前，中国女排创下世界大赛“五连冠”的壮举，在国门初开的那个时代，女排精神成为中华民族崛起的缩影，也激励着一代国人发愤图强、锐意进取，不断谱写时代壮歌。
30多年过去了，中国已经成长为全球第二大经济体，正朝着民族复兴的宏伟目标迈步前进。
当此之时，虽然我们已经不需要用金牌来证明强大，但为国争光的爱国主义精神、敢于争先的顽强拼搏精神，永远是振奋民族自信心的强大力量。
此时此刻重提女排精神，不仅是因为过去五年里中国女排勇夺2014年世锦赛亚军、2015年世界杯冠军、2016年奥运会冠军、2017年大冠军杯冠军和2018年世锦赛季军，始终位列世界顶尖行列，更是因为女排精神历久弥新，在新时代不断地丰富和扩充着自己的内涵，成为中华民族精神和时代精神的集中体现。
语文素材：高三上学期 早读材料第九周 生命的另一种解释 周一
第九周生命的另一种解释周一风雅诗斋题破山寺后禅院清晨入古寺，初月照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬声。
[注]破山寺：即兴福寺，在江苏常熟县虞山北麓。
禅院：指寺院。
"竹径"二句：此二句系千古名句，常被后人引用。
意思是穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。
“山光”二句：山光使野鸟怡然自得，潭影使人们心中的杂念消除净尽。
万籁：指一切声响。
钟磬：寺院中诵经、斋供的信号，动用钟，止用磬。
鉴赏指引：这首诗记在破山寺后禅院的所见所闻。
笔调古朴，描写省净，兴象深微，意境浑融，艺术上相当完整，是盛唐山水诗中独具一格的名篇，读后有使人身临其境之感。
文言读吧厉王虐，国人谤王。
邵公告王曰：“民不堪命矣。
（老百姓不能忍受政令了）”王怒。
得卫巫，使监谤者。
以告，则杀之。
（只要把批评的人告发，就杀掉他们。
）国人莫敢言，道路以目。
（路上碰到，互相使个眼色。
）王喜，告邵公曰：“吾得弭谤矣，乃（竟然）不敢言！”邵公曰：“是障（堵塞）之也。
防民之口甚于防川。
川壅而溃，伤人必多，民亦如之。
是故为川者决之使导，为民者宣之使言。
……夫民虑之于心而宣之于口，成而行之。
（老百姓在心里考虑而在嘴里说出来，考虑成熟了而自然地流露。
）胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王不听。
于是国人莫敢言，三年，乃流王于彘。
（《国语·周语》）大家文坊嫁给苏轼还是李白纵横笔墨，恣肆汪洋，诗人的生活是不可以细想的。
曾经为李白如何生计问过老师，老师说：体会他精神就可以了，干嘛让他从云端走到地上呢？所以没敢想嫁李白。
有人说一个人的命运主要由两次机会决定，一是出生，二是升学及就业；若是女子，还有第三次机会，就是嫁人。
出生是由上天决定的，生于豪门，就是大家闺秀；生于穷户，就是小家碧玉。
升学及就业，也受种种因素牵制，不见得皆由人意，唯有嫁人，主动权基本操纵在自己手中。
如果上苍给我一次完全自主的机会，让我不受时空的限制，自由地选择我要嫁的男人，那么，谁会是我最终的选择？近代女子为文而名声最盛者，非冰心莫属，她曾评述最佳男人应“情”“趣”“味”兼备，寻常男子，能具其中之一已是难得，三者兼备者，真是少之又少。
高二语文晨读晨练9——12
温故知新（九）1、字音自缢．公姥．伶俜．．箱奁．巉．岩恐吓．迁徙．夭阏．舂．粮坳．堂晦朔．．流岚．呼天抢．地2、字形饮（）止渴食不（）腹直抒胸（）（）荆斩棘（）风斩浪（）风而行草（）人命天翻地（）3、名句默写⑴，善假于物也。
⑵烟笼寒水月笼沙，_____________________。
商女不知亡国恨，____________________。
（杜牧《泊秦淮》）⑶寄蜉蝣于天地，。
哀吾生之须臾，。
⑷乱石穿空，________ ____，卷起千堆雪。
⑸学而不思则罔，。
⑹其志洁，；其行廉，故死而不容。
⑺千呼万唤始出来，。
4、背诵“只有经历地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流血的手指,才能弹出世间的绝唱。
”（泰戈尔）【感悟与联想】成功都是苦瓜上结出的甜果，风雨摧折后的彩虹，经历磨难后的收获。
没有冰雪的洗礼，就不会有青松的傲岸；没有人生的挫折，就无法彰显英雄的本色。
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，曾经浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”意志倒下的时候/生命也就不再屹立。
（汪国真《旅程》）【感悟与联想】意志若倒下，生命就像鸟儿折断翅膀，再也不能飞翔。
意志一但死亡，生命就像荒芜的田野，冰封雪覆，万物不再生长。
生命应当是漫天风雪中的一剪红梅，尽管深山寂寂万木萧萧，也要在枝头燃烧！生命应当是挺立于悬崖一侧的树根，用智慧和力量去熔化山岩，顽强且韧劲十足地去开垦坚硬的土地；生命应当是游鱼，寻找激流，寻找飞浪，寻找银鳞的闪光，笑仰于波涛之上。
温故知新（十）1、字音攫．取悲恸．冗．烦流纨．素明月珰．钱帛．磐．石自诩．慰藉．长戟．莽．苍炫．耀泠．然挣揣．．2、字形老奸巨（）落拓不（）怙恶不（）（）身不恤功亏一（）披肝（）胆始（）俑者（）路蓝缕3、默写①，烟光凝而暮山紫。
②座中泣下谁最多? 。
③彼童子之师，授之书而习其句读者，。
④虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，。
⑤定乎内外之分，，斯已矣。
2020年高中新学期晨读晚背材料第十周(周一)
2020年高中新学期晨读晚背材料第十周（周一）周一早读模块一高频语言近义词积累（早上必背上课必提问作文必运用）[出现涌现]“出现”运用范围比“涌现”]“，它可指人，如出现好人好事；也可以指抽象事物，如出现好现象。
“涌现”指大量出现，多指具体的，好的，大量的，如涌现大批积极分子。
[出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎儿从母体中分离出来。
如：甲子年出生。
“出身”指个人早期的经历或身份。
如：工人出身。
欢欣鼓舞：形容非常高兴振奋。
喜气洋洋：洋洋：得意的样子。
充满了欢喜的神色或气氛。
欢天喜地：形容非常高兴。
模块二经典名言语言素材积累（早读必背上课必提问作文必运用）重教好学3．[原文]博学而不穷，笃行而不倦。
—（先秦）《礼记•儒行》[译文]学问渊博而不知满足，脚踏实地而不知疲倦。
4．[原文]博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
——（先秦）《礼记•儒行》[译文]广泛地学习，周详地询问，缜密地思考，清晰地思辩，坚定地履行。
5．[原文]不愤不启，不悱不发。
——（春秋）《论语•述而》[译文]不到学生急着要弄明白而不能之时，不去点拨他们；不到学生力图说清而做不到之时，不去启发他们。
6．[原文]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——（战国）荀况《荀子•劝学》[译文]如果不积累起每一小步，就到达不好遥远的目的地；如果不聚集起每一细流，就不能汇成汪洋大海。
模块三时代经典人物事件素材积累（概括人物事件积累分析观点启迪思路拓展）梦想如光，给人力量许丹旸2020年10月13日05:43 来源：人民网－人民日报有梦想的人生，才是有意义的人生最近，陕西神木一位80后农民工朗诵的视频刷了屏。
从小喜欢文字的他，虽早早告别校园，却依然保持着对写作和朗诵的热爱。
工余，他坚持在工地上朗诵经典作品；为练就一口播音腔调，日复一日地自学练习，又为了能把诗词全部背诵下来而狠下了一番功夫……对于这一切，他说自己从未感觉累，并且会一直坚持下去，因为这是自己的爱好。
浙江专用高考语文精准刷题3读+3练第9周周一背读含解析
周一背读J脊．(jǐ)梁奸．(jiān)诈草菅．(jiān)人命矫．(jiǎo)正发酵．(jiào) 攻讦．(jié)慰藉．(jiè) 噤．(jìn)若寒蝉菁．(jīnɡ)华以儆．(jǐnɡ)效尤隽．(jùn)秀隽．(juàn)永K恪．(kè)守喟．(kuì)叹功亏一篑．(kuì)L烙．(lào)印奶酪．(lào)肋．(lèi)骨蓓蕾．(lěi)掠．(lüè)夺1．平心而论 2.兴高采烈3．反唇相讥 4.嬉笑怒骂5．厝火积薪 6.崭露头角7．见面寒暄8.珠联璧合9．披沙拣金10.绿草如茵11．明辨是非12.披荆斩棘1．茫茫莽莽茂盛辽阔用无际不清用2．鞭笞鞭挞板子鞭打用比喻抨击用3．醒悟省悟明白觉悟用错变正确用4．驱除祛除赶走除掉用疾病迷信用5．大体大抵约数推测用主要方面用6．妨害妨碍不能进行用此事有害用7．布置部署安排陈列用安排布置用8．广博渊博学识深广用数多面宽用9．消逝消失减少没有用抽象事物用10．倾听聆听对下细听用对上细听用答案 1.莽莽；茫茫 2.鞭笞；鞭挞 3.省悟；醒悟4．驱除；祛除 5.大抵；大体 6.妨碍；妨害7.布置；部署8.渊博；广博9.消失；消逝10.倾听；聆听1.因地制宜/因势利导/因材施教/量体裁衣——一切从实际出发，具体问题具体分析。
2.郑人买履/邯郸学步/削足适履/生吞活剥/按图索骥——不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
3.唇齿相依/唇亡齿寒/城门失火，殃及池鱼——事物联系的普遍性。
4.坐井观天/盲人摸象/只见树木，不见森林/头痛医头，脚痛医脚——只见部分，不见整体。
5.高屋建瓴/高瞻远瞩/当局者迷，旁观者清——要从整体上看问题。
6.沧海桑田/斗转星移/士别三日，当刮目相看——事物都是变化的，不能用静止的观点看问题。
微早读 高一语文激情早读(必修上)第9周第1次(打印版)
高中语文激情早读（高一必修上）（24）记诵部分一、成语积累(1)青出于蓝：蓝色从蓼蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。
后比喻学生胜过老师，后人胜过前人。
(2)跬步千里：一步一步地坚持走下去，就可以达到千里之外。
比喻做事只要努力不懈，总可以获得成功。
(3)驽马十驾：劣马拉车走十天。
比喻能力不强的人只要坚持努力，就能赶上能力强的人。
(4)积善成德：长期行善，就会形成一种高尚的品德。
善：善行、好事。
德：高尚的品德。
(5)诠才末学：低下的才能与肤浅的学识。
多用作自谦之词。
(6)顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。
二、实词积累①读ɡài a．伞：今已亭亭如盖．矣。
(《项脊轩志》)b．器物的盖子，车盖：员径八尺，合盖．隆起。
(《张衡传》)c．遮盖：覆盖．周密无际。
(《张衡传》)d．超过，压倒：力拔山兮气盖．世。
(《项羽本纪》)e．大概，因为：盖．失强援，不能独完。
(《六国论》)屈平之作《离骚》，盖．自怨生也。
(《屈原列传》)f．发语词，用于句首，可以不译：盖．文王拘而演《周易》。
(《报任安书》)②读hé，同“盍”，怎么：技盖．至此乎？(《庖丁解牛》)三、素材积累求学，立己达人转益多师，博采众长。
求学为己还是为人，并非冰炭不容，而是相向而行的。
君子求学，立己达人。
首先为己，然后为人。
正如孔子求学，首先是为己，为了内心的清明。
因此他博学以文，约之以礼：韦编三绝以苦读，克己复礼以自修；惟其如此，才使他学高为师，身正为范，如高山仰止，景行行止，才能使弟子“瞻之在前，忽焉在后”，雕宰铸颜，化育三千。
孔子为学，始于立己，终于达人。
正如曾国藩求学，首先正心诚意，慎独自修，道德文章堪为完人，并涵养“泰山崩于前而色不变“的恢弘之气，而后才可以为人：济世安民，拯救斯文。
可见，求学为己，然后为人，是一种行远自迩、登高自卑的大智慧。
古人说，修身齐家，而后治国平天下，正是此理。
四、文常积累【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。
高中语文晨读材料9
高中语文晨读材料9哲言一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
——宋苏轼《赠刘景文》【解读】请您记住最美好的光景是橙黄桔绿的时候。
比喻人生最美好的东西，还是像橙黄桔绿那样具有凌霜傲雪的贤贞品格。
全诗为：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
”有则改之，无则加勉。
——宋•朱熹《论语•学而》注【解读】有过错或不足之处就改正，没有过错就加以警惕。
原是作为一种勉励自己的话，后来常用来勉励别人接受意见，改过从善。
《论语学而》：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”朱熹给这句化做解说，曾子从这三个反省自己，“有则改之，无则加勉”于不疑处有疑，方是进矣。
——宋•张载《经学理窟•义理篇》【解读】能在别人不会怀疑的地方提出疑问，这才会有长进。
爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更为重要。
不发现问题就谈不上解决问题，也就谈不上有什么进步。
当然，仅仅能提出一些人人都能提出的问题也是没有长进的。
诗词四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耘织，也傍桑阴学种瓜。
【注解】①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
②耘田：除草。
③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤未解：不懂。
⑥供：从事，参加。
【赏析】《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首局是说“白天下田去除草，晚上搓麻线。
“耘田”即除草。
初夏，水稻田里秧苗需要除草了，这是男人们干的活。
“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上搓麻线，再织成布。
这句直接写劳动场面。
次句中的儿女即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。
“各当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
第三句童孙是指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
语文早读材料(7-9)
语文早读材料（7）【每周一背】俯仰之间四川考生人生有种姿态叫“俯”。
俯视自己是一种谦恭，俯视困难是一种雄心。
人生有一种姿态叫“仰”。
仰视他人是一种美德，仰视自己是一种自信。
懂得了“俯”“仰”的哲学，你的人生会精彩许多。
其实，人生还有一种姿态，那就是站起来，笼俯仰于一身，你的人生才更精彩。
（为什么不说“站起来，以一种平视的眼光来看待一切”？）雄鹰咏高歌亦饮高空。
当他还是雏鹰时，母鹰的“摔子”教育让他知道，只有战胜困难，展翅决起才能免于死亡。
于是他选择了“俯视”困难，从此“高歌赞长空，巨啸呼风来”。
因为有了“俯视”困难的生命姿态，雄鹰成了长空中的成功者。
假如雏鹰不敢俯视地面，那么，它就永远不可能翱翔蓝天；假如它摔倒了，没有站起来再次俯视困难的勇气和信心，它也难以成为蓝天之王。
金风送爽。
红艳艳的高粱笑红了脸，金灿灿的稻穗笑弯了腰。
当它们还是嫩苗的时候，仰视自己，坚信自己，即使开不了艳丽的花儿，也要结出丰硕的果实。
狂风吹不倒它，骤雨淋不坏它，烈日晒不焦它，害虫咬不死它。
它唱着秋收歌，于蛙声之中，“稻花香里说丰年”。
因为它们虽然柔弱，但却勇敢地从夏天站到了秋天。
倘若它倒下了，哪有累累果实？（用高粱和稻穗这两个事例，完全可以把“仰视”和“俯视”二者结合起来。
如“当它们还是嫩苗的时候，它们仰视天空，仰视太阳，因为它们的成长，离不开阳光雨露的滋养；当它们成熟之后，它们俯视自己，俯视大地，因为它们在感念，感念大地无私的奉献。
”）同样，人生要完美，也少不了站起来“俯仰”的智慧。
“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后”的学生颜回，没有被“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的清贫生活所击垮，而是勇敢地站起来，“回也不改其乐”，永远仰视着自己的导师及同门师兄弟，才成就了颜氏之儒。
倘若他倒在了名利场上，他还能铸就人生的辉煌吗？（这一事例不好，用“仰之弥高”这段话来修饰颜回不当，另外，说颜回因仰视自己的导师而成就了颜氏之儒，也缺乏逻辑性。
微早读 高一语文激情早读(必修上)第9周第2次(打印版)
高中语文激情早读（高一必修上）（26）记诵部分一、成语积累(1)尊师重道：尊敬授业的人，重视应遵循的道德规范。
道，指教师指引的应该遵循的道理、传授的知识。
(2)循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。
循循：有步骤的样子。
诱：引导。
(3)为人师表：在道德和行为方面成为人们学习的榜样和典范。
师表：榜样、表率。
(4)教无常师：受教育不必有固定的老师，指凡有长处者都可以为师。
为教：受教育。
常：固定。
(5)经师易遇，人师难遭：单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人难遇到。
(6)宫墙重仞：房屋的墙高达数仞，比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
二、实词积累①名词a．缘故，原因：且以一璧之故．，逆强秦之欢，不可。
(《廉颇蔺相如列传》)b．旧交：君安与项伯有故．(《鸿门宴》)②形容词a．旧有的，原来的：故．垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
(《念奴娇·赤壁怀古》)b．衰老：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故．。
(《琵琶行》)③动词，死亡：前以降及物故．，凡随武还者九人。
(《苏武传》)④副词a．故意，特意：故．遣将守关者，备他盗出入与非常也。
(《鸿门宴》)b．过去，从前：轩东故．尝为厨。
(《项脊轩志》)⑤连词，所以：故．木受绳则直。
(《劝学》)三、素材积累求学，立己达人由为己到为人，拾级而上，自然升华，古今不易之理。
鲁迅说：“即使天才，他呱呱坠地的第一声哭声，也未必是一首好诗”。
圣贤、英雄并非自带光芒，他们为苍生计的大我情怀，往往是从为自己的小我意识中升华而来。
曹操在《让县自明本志令》中披肝沥胆，剖明心迹：自己年轻时并非有文王之志，惟愿“筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地”；后来功业日盛，其本志也依然有限，不过死后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”足矣；儿时的毛泽东，未必就有解放全中国、福祉全人类的清晰明确的宏愿，若如此，恐怕“时人莫之许也”。
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，学业有成，闯荡见识一番，就是少年时代毛泽东求学为己的愿景。
2024-2025学年上学期高一语文早读材料(第九周)
2024-2025学年上学期高一语文早读材料（第九周）一、知识记忆小说特殊视角1.儿童视角儿童视角表现为小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。
运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。
另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。
比如《大卫·科波菲尔》，“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。
我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。
当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。
我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。
那天上午，每当米克·沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。
我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。
”小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境，既表达了对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美，同时也蕴含着对当时社会的批判。
阅读时，注意领略小说中所展现的19世纪英国的社会风貌，理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果，特别是其中的情感意味。
2.女性视角女性视角表现为小说借助于女性的眼光来讲述故事，故事的讲述呈现出女性情感和思维的特征。
女性视角的作用：（1）以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。
（2）以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。
或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。
（3）塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。
高中语文晨读材料
高中语文阅读材料高中语文晨读材料1一、吟诗诵词浣溪沙晏殊小阁重帘有燕过。
晚花红片落庭莎。
曲栏干影入凉波。
一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。
酒醒人散得愁多。
【内容赏析】这匆匆一过的穿帘燕子，莫非是远方使者，给帘内入传递了春将归去的消息。
原来时已暮春，庭院满地落红。
庭院中池边的曲曲栏干，倒影于池塘碧波之中。
好风入槛，翠幕生寒，孤身独处，情何以堪。
疏雨滴在嫩绿的荷叶上，阁中人却听得清清楚楚。
帘外之凄清冷落如彼，帘内之空虚寂静如此，这一切本是足以生愁了，何况又值酒醒人散后。
【运用技巧】情景交融。
劈头“小阁重帘有燕过”点出环境与时令。
此句看似平淡，实乃传神一笔，像在平静的水面投下一枚小石，一下子打破了小阁周围宁静的空气。
阁中人目随燕影，看到“晚花红片落庭莎”。
“晚”，一指傍晚，朝花夕谢，形容落花的时间，一指晚春，花事凋零，形容落花的节令“曲栏干影入凉波”“凉波”的“凉”既是时已入暮，池水生凉的真实写照，又是个中人此时此地心境凄凉的折光反射。
二、经典语录不要咒骂不幸，不幸耳聋；不要埋怨命运，命运眼花。
——汪国真内心的潇洒是一种境界，它的极致是无我——脱尘出世；外表的潇洒是一道风景，它的极致是有我——舍我其谁。
——汪国真三、散文精粹微笑涟漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春风，是大地的微笑。
微笑，是自然的太阳。
微笑，使陌生人感到亲切；使朋友感到安慰；使亲人感到愉悦。
微笑，是人类的春天。
修养行远，必先修其近；登高，必先修其低。
近不修，尤以行远路；低不修，无以登高山。
苏武有言：“匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，锌然临之而不惊，无故加之而不怒。
”是的，以修养对待修养，还不是真正的修养，以修养对待无修养才是真正的修养。
修养，必得历事。
不历事的修养，当事情发生的时候，人或许能够保持外表上的平静，却无法保持内心的平静。
历过事的修养，当事情发生的时候，人则可以保持内心的平静，外表自然也是平静的了。
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2020年高中新学期晨读晚背材料第九周（周三）周三早读模块一高频语言近义词积累（早上必背上课必提问作文必运用）[憧憬·向往]相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
一般情况下，二者可以互换。
不同点：“憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地方”。
[筹备准备]“筹备”指筹划、考虑，程度比“准备”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“准备”多指一般行动，预先安排计划。
生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去。
比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
模块二经典名言语言素材积累（早读必背上课必提问作文必运用）（一）孝敬父母1. [原文]弟子入则孝，出则悌。
——（春秋）《论语•学而》[译文]少年弟子在家要孝敬父母，外出做事要兄弟和睦。
2. [原文]父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
——（清）李毓秀《弟子规》[译文]父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。
3. [原文]首孝悌，次谨信。
——（清）李毓秀《弟子规》[译文]首先要孝顺父母，敬爱兄弟，其次要谨慎，守信用。
4. [原文]孝于亲则子孝，钦于人则众钦。
——（宋）林逋《省心录》[译文]你对父母孝顺，你的子女对你也孝顺；你敬重别人，别人也敬重你。
模块三时代经典人物事件素材积累（概括人物事件积累分析观点启迪思路拓展）这个黄金周让我们感受到了什么2020-10-08 23:25:59 来源：新华网新华社记者齐中熙超过6亿人次出游、实现旅游收入4500多亿元、铁路单日发送旅客超1500万人次……伴随着这一组组数据，国庆中秋黄金周进入尾声。
今年国庆中秋黄金周非比寻常：它是在我国应对新冠肺炎疫情付出巨大牺牲、取得重大战略成果背景下的一次全国范围内大流动，是对我国疫情防控水平的一次大检验，也是我国经济活力和消费潜力的一次充分展现，更让我们亲身感受到了中国人民家国一体的情怀和力量。
高三早读第九周
官舍竹
王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 今冬雪里看。
每个成语读两遍
改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、 办法等。 器宇轩昂：形容人气质、风度出众，不同 一般。 拍案叫绝：拍桌子叫好，形容非常赞赏。 判若云泥：高低差别就象天上的云彩和地 下的泥土那样悬殊。
生活中的美往往只会闪现在那些能发现美的眼眸中。明 媚的午后，慵懒的日光，浓醇的咖啡，轻柔的旋律。享受
生活点滴间的美好，不在于生活本身，而在于人为。
一朵花，一棵草，亦是喜悦之本源。浅淡如水的生活中， 我们要学会发现和珍惜一朵花的灿烂。 生活，平静如水，亦能有其细微之美。
忘不了杨春华的匆匆背影，17年，29个行政村， 每天一百多里地的奔波。她只是一名普通的邮递 员，却用她微弱的光芒照亮了上万人。每天几十 斤的报纸、邮件，需要奔波几十公里才能送完， 作为一名女邮递员，她坚持了17年，风雨无阻。 杨春华把乡亲们当作家人，甘做普通的邮递员， 这份感情朴实无华，虽不惊天动地，但这却给人 们平静的生活注入了期待和慰藉，带来了和煦的 春风，淳朴而温暖。
一朵花的灿烂
人，活在现实与梦想的夹缝中，恼于现实的繁 杂琐碎，苦于梦想的遥不可及。然而，平实浅淡中， 我们有时会因为一朵花而灿烂，在至小的罅隙中自 得其乐。这，就是生活。 生活，浅淡如水，亦能有其细微之美。 草原本是平常之物，但是季羡林老先生却会 为清华园的一草一木而流连驻足，为其枝繁叶茂而 满心欢喜。也许草木的变化在太多人眼里只是模糊 的背影，抑或是偶尔一瞥的流连，但在季羡林老先 生的眼里，它们却是生活中不可多得的陪伴——岁 月变迁，物是人非，只有这些草木依旧。
语段积累
你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳 羡;你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许;你 可以做山顶上高耸入云的大树，让世人惊叹。 但在面对艳羡，赞许，惊叹的同时，不要忘记 你的脚下是孕育你的土地，是承载你的河床， 是支持你的高山，所以在我们面对一切美名的 时候，请不要忘记，是实在的精神与依靠成就 了我们。
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2020年高中新学期晨读晚背材料第九周（周一）周一早读模块一高频语言近义词积累（早上必背上课必提问作文必运用）[成绩成就]“成绩”一般指工作、学习、体育等的收获，如：学习成绩；“成就”指重大事情，它常受“伟大，重要，巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。
[充斥充满充溢]“充斥”指到处都塞满、带厌恶色彩，贬义词。
“充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。
“充溢”充满，流露，多指表情。
走马观花：骑在马上看花。
形容得意、愉快的心情。
也比喻粗略地观察一下事物。
浅尝辄止：辄：就。
略微尝试一下就停下来。
指不深入钻研。
无所不为：没有达不到的地方，指什么事都干得出来。
贬义。
无微不至：形容待人非常细心周到。
褒义。
为所欲为：为：做。
本指做自己想做的事。
后指想干什么就干什么。
模块二经典名言语言素材积累（早读必背上课必提问作文必运用）以及推人1.[原文]老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——（战国）孟轲《孟子•梁惠上》[译文]孝顺自己的老人，并要把这份感情推及别人的身上；养育自己的孩子并要把这份感情推及到别人的孩子身上。
2．[原文]爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。
——（先秦）《孝经•天子章》[译文]爱自己的老人，就不敢对别人的老人不好；敬爱自己的老人，就不敢怠慢别人的老人。
重教好学1．[原文]读书百遍而义自见。
——（晋）陈寿《三国志•魏书•王肃传》[译文]能把一本书读过百遍，其中的含义自然就能领会。
2．[原文]博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。
——（先秦）《礼记•曲礼上》[译文]见闻广博、学问深广而又知道礼让，力行正道而又不知懈怠，这种人可称得上君子。
模块三时代经典人物事件素材积累（概括人物事件积累分析观点启迪思路拓展）《我和我的家乡》五个单元构建全面小康下的巨变全景来源：扬子晚报2020-10-08 08:20作者：孔小平到昨天傍晚，国庆档电影中《我和我的家乡》以17亿票房继续领跑大盘，同时也是档期内的口碑冠军，豆瓣7.4分。
《我和我的家乡》能再创票房佳话，实属不易。
《我和我的家乡》主打喜剧，但泪点也不少，五个单元故事的主角大多有原型，其中范伟、邓超、沈腾的角色分别对应的是乡村教师、治沙英雄、扶贫干部。
很多网友说“因为真实，所以动人；有笑有泪，有你有我。
”五个单元构建全面小康下的巨变全景今年是决胜全面小康、决胜脱贫攻坚收官之年，《我和我的家乡》的主题非常应景。
从5个单元故事来看，就是东南西北中、从城市到乡村的变化，这个变化与老百姓生活息息相关，令人捧腹也让人动容。
《我和我的家乡》以五地代表全国，五组导演根据自身特点及兴趣出发，奔赴五地，最终形成《北京好人》（宁浩）、《天上掉下个UFO》（陈思诚）、《最后一课》（徐峥）、《回乡之路》（邓超&俞白眉）以及《神笔马亮》（闫非&彭大魔）五个单元。
值得一提的是，《我和我的家乡》的故事更多地将镜头放在了农村。
有的呈现了农村医保的发达程度，有的将故事背景建立在苗乡，也有的讲述的是乡村教师的故事，有的回溯了陕北农村的治沙往事，还有的主人公是一位投身农村建设的村支书，五个单元其实也共同构建了一幅全面小康下的乡村巨变全景图。
出镜的“治沙英雄”看哭观众而这些故事大多有真实原型。
比如《回乡之路》单元与四百万亩毛乌素沙漠的变绿有关。
单元片尾，乔树林（邓超饰演）边上坐着的正是现实生活中曾在沙海中砥砺前行的治沙英雄们，包括郭成旺、牛玉琴、石光银，以及乔树林的角色原型、沙地苹果创始人张炳贵。
片尾资料显示，乔树林的原型张炳贵，2003年承包赵石畔林场300亩低产林改造工程，经过15年的艰辛，2018年终于成功申请到全国第一个沙地苹果商标。
还有石光银，他8岁时和邻居小孩被沙暴卷走30多里，和父母9次搬家，但风沙依然一路相逼。
1984年，32岁的石光银决定带众人治沙，第一年，一个月连刮11场大风，埋掉了所有树苗，此后他们在同一区域反复重种了5次，从未放弃。
无数网友说，飞沙走石如今已被青山绿水取代，虽然他们都已不再年轻，但他们胸前金灿灿的荣誉徽章，是他们用生命打下的“江山”。
向平凡而伟大的英雄致敬，向祖国更多默默无闻的家乡建设者致敬。
范伟和沈腾角色来自多位原型再比如，讲师生情的《最后一课》单元里，范伟这个角色在望溪村支教十多年，是当时村中唯一的老师，曾挨家挨户把学生一个个拉回教室继续学习。
这个故事取自多个原型，比如支月英，1980年，19岁的她只身前往乡村小学支教，从“支姐姐”到“支妈妈”，坚守了36年。
数据显示，截至2018年底，全国共有乡村教师290多万人，这些人让千千万万的孩子有了出去见识广阔世界的机会。
《神笔马亮》里的马亮（沈腾饰）放弃出国深造机会，到小村庄扶贫，带领乡亲们开发了稻田画。
他的原型也来自多位扶贫干部，包括肩负130个贫困村、14万多贫困人口脱贫重任的张渠伟等。
（孔小平）模块四古典诗歌积累（早读必背作文必用点亮诗意人生）送李少府贬峡中王少府贬长沙唐代:高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
译文此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。
巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。
秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。
圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。
鉴赏这是一首送别诗，同时也是一首边塞诗，同时送别两人，且两人均为遭贬而迁。
首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
”诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。
“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。
“此别”、“谪居”四字，又将题中的“送”和“贬”点出，轻灵自然，不着痕迹。
作者在送别之地停下马来，与李、王二少府饮酒饯别，“意何如”、“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情，显而易见，一开篇就以强烈的感情，给读者以深刻的印象。
无怪乎方东树在《昭昧詹言》中说：“常侍（即高适）每工于发端。
”中间两联针对李、王二少府的现实处境，从二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和安慰。
“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？”上句写李少府贬峡中。
当时，这里路途遥远，四野荒凉，《巴东三峡歌》曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。
下句写王少府贬长沙。
衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。
归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。
“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
”上句想象长沙的自然风光。
青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。
这句写李少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。
下句想象夔州（即今四川奉节县）的名胜古迹。
白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。
这句写王少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。
这四句情景相融，结合得自然巧妙，读来自有一种苍凉中饱含亲切的情味。
所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。
作者在两联中，一句写李、一句写王，然后一句写王、一句写李，错综交织，而井然不乱，并且采用了“互文”这种修辞手法中的对句互见的方法，在一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。
同样，“青枫江”一联上句说流连光景，下句说寻访古迹，实际也是对二人共同讲的。
这样，在精炼的字句中，包含了丰富的内容，既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的情意，诗人巧妙的处理，使写分送二人的困难迎刃而解，收到了很好的效果。
最后一联：“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
”诗针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。
圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。
重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”，意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日。
全诗在这里结束，不仅与首联照应，而且给读者留下无尽的遐思。
叶燮在《原诗》中，曾经指责此诗中间两联连用四个地名太多。
其实，高适此诗情真意挚而又气势健拔，虽然连用了四个地名，但对诗意并无影响，反而使意境显得更为开阔。
模块五文化常识（考试必考，知识点必掌握）《长恨歌》1.列土：封爵赐邑。
古代天子分封诸侯时，用白茅裹着社坛上的泥土授予被封者，象征土地和权力，称为“列土分茅”。
2.梨园：中国唐代训练乐工的机构。
我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”，把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”，戏剧界称为“梨园界”等等。
3.龙驭：指天子车驾。
除此之外，该词还有“皇帝”“君临天下”及委婉称呼“帝王去世”。
《行路难》1.行路难：乐府《杂曲歌辞》调名，古乐府道路六曲之一，亦有变行路难，内容多写世路艰难及离别悲伤之意，多以“君不见”为首，后鲍照拟作为多。
模块六理解式名句默写《三峡》1．郦道元《三峡》开篇描写山之高的特点是“，”。
2．郦道元《三峡》中用快马和疾风来衬托行船之快的句子是“，”。
3．郦道元《三峡》中描写凄异的猿啸声在空荡的山谷里回响的句子是“，”。
4．郦道元在《三峡》中描写春冬之时江水十分清澈的句子是“，”。
5．《三峡》中“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了三峡深秋时节山涧的凄婉幽美。
6．郦道元《三峡》中“，”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
7．“猿啼”在中国古代诗歌中常象征一种悲伤的感情，如杜甫《登高》中的“，渚清沙白鸟飞回”，白居易《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物？”，郦道元《三峡》中的“巴东三峡巫峡长，”。
【参考答案】1．重岩叠嶂隐天蔽日2．虽乘奔御风不以疾也3．空谷传响哀转久绝4．则素湍绿潭回清倒影5．林寒涧肃常有高猿长啸6．有时朝发白帝暮到江陵7．（1）风急天高猿啸哀（2）杜鹃啼血猿哀鸣（3）猿鸣三声泪沾裳。