语法教案

合集下载

英语语法教案模板5篇

英语语法教案模板5篇英语语法教案模板5篇语法，作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。

那么英语语法教案模板怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语语法教案模板，希望大家喜欢！英语语法教案模板篇1一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。

听说读写都是围绕这个而展开的。

这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。

通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。

二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。

我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。

但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。

初中语法时态教案

初中语法时态教案一、教学目标1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 让学生能够正确运用这四种时态进行句子的构造。

3. 培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教学内容1. 时态的定义及分类2. 一般现在时的用法3. 一般过去时的用法4. 一般将来时的用法5. 现在进行时的用法三、教学重点与难点1. 重点：掌握四种时态的用法及句型结构。

2. 难点：区分四种时态的用法及在实际语境中的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和问答，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学时态。

五、教学步骤1. 导入：通过图片和场景引导学生思考时间与动作的关系，引出时态的概念。

2. 讲解：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的定义、用法及句型结构。

3. 举例：用具体的例子说明四种时态的用法，让学生直观地感受。

4. 练习：设计各种练习题，让学生进行句子的构造，巩固所学知识。

5. 互动：组织小组讨论和问答，让学生在互动中学习，提高口语表达能力。

6. 任务：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学时态。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对知识的掌握程度。

3. 任务完成情况：评价学生在完成任务过程中的表现，包括语言运用能力、合作精神等。

4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的巩固程度。

通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握英语的四大时态，并在实际语境中灵活运用。

语法课完整教案大全

语法课完整教案大全主题：语法课完整教案大全教案1：简单句和复合句目标：- 学生能够理解和使用简单句和复合句的概念- 学生能够正确地组织和构建简单句和复合句教学步骤：1. 引入主题：通过简单的例句和图片向学生介绍简单句和复合句的概念，并与学生一起讨论它们的区别。

2. 讲解语法规则：讲解简单句和复合句的基本构成要素和语法规则，引导学生注意句子中的主语、谓语和宾语等要素。

3. 练习活动：提供一些简单句和复合句的例子，并让学生根据所学的语法规则来判断它们的类型。

鼓励学生在小组内进行交流和讨论。

4. 检查与评估：组织一些个人或小组练习，让学生应用所学的知识来构建简单句和复合句。

教师进行检查并提供适当的反馈和指导。

教案2：动词时态目标：- 学生能够理解和运用常见的动词时态，如一般现在时、一般过去时和将来时- 学生能够正确地使用动词时态来描述过去、现在和未来的事件和状态教学步骤：1. 引入主题：通过配对练习或图片，向学生介绍一些常见的动词时态，并鼓励他们讨论时态与事件之间的关系。

2. 讲解语法规则：以一般现在时为例，讲解动词时态的构成和用法。

介绍其他常见的动词时态，并与学生一起练习构建句子。

3. 练习活动：提供一些句子的片段，让学生根据上下文和所学的动词时态来填充适当的动词形式。

鼓励学生在小组内进行合作，互相纠正和提供反馈。

4. 检查与评估：给学生一些练习题，让他们在独立完成后进行检查，并提供适当的反馈和指导。

教案3：修饰语的使用目标：- 学生能够理解和运用修饰语的概念和分类- 学生能够正确地使用修饰语来扩展和改变句子的含义教学步骤：1. 引入主题：通过以色彩鲜明的图片或短文为例，向学生展示修饰语的重要性和作用，并鼓励他们思考修饰语与句子意义的关系。

2. 讲解语法规则：讲解不同类型的修饰语，如形容词、副词和介词短语等，并与学生共同判断这些修饰语在句子中的作用。

3. 练习活动：提供一些句子，并要求学生添加恰当的修饰语来改变句子的含义或修饰特定的名词。

语法导入教案模板范文

课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握基本的语法知识，提高语法素养。

2. 培养学生对语法的兴趣，激发学生学习语法的积极性。

3. 培养学生运用语法知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 介绍常见的语法知识点。

2. 培养学生运用语法知识分析句子的能力。

教学难点：1. 学生对语法知识的理解和运用。

2. 如何激发学生学习语法的兴趣。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的语法知识，如名词、动词、形容词等。

2. 教师展示一些语法错误的句子，让学生分析错误原因，引出本节课的语法知识点。

二、新课导入1. 教师介绍本节课将要学习的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。

2. 教师结合具体例子，讲解语法知识点的用法和注意事项。

三、课堂练习1. 教师布置一些语法练习题，让学生在课堂上完成。

2. 教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的语法知识点，强调重点和难点。

2. 教师提醒学生在课后复习，巩固所学知识。

五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识。

2. 预习下一节课的内容。

教学评价：1. 课堂练习的完成情况，考察学生对语法知识的掌握程度。

2. 课后作业的完成情况，考察学生对语法知识的运用能力。

教学反思：1. 本节课的教学是否达到了预期的教学目标。

2. 学生对语法知识的掌握程度如何，是否存在学习困难。

3. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣，是否调动了学生的积极性。

教学资源：1. 教学课件，用于展示语法知识点。

2. 练习题，用于巩固所学知识。

3. 课后练习题，用于巩固所学知识。

备注：1. 教师在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师要善于运用多媒体教学手段，提高教学效果。

语法试讲微课教案模板范文

课程名称：英语语法基础课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解并掌握所讲语法点的概念和用法。

2. 学生能够运用所讲语法点进行简单的句子构造和对话。

3. 学生能够识别和纠正自己在写作和口语中常见的语法错误。

教学重点：- 本节课所讲语法点的具体规则和用法。

教学难点：- 学生在实际应用中正确运用所讲语法点。

教学准备：- 多媒体课件- 练习题- 语法点相关例句教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问或小游戏的方式，复习上节课所学的语法点，引导学生回顾语法知识的重要性。

2. 简要介绍本节课将要学习的语法点。

二、新课讲解（20分钟）1. 概念讲解：详细讲解所讲语法点的定义、构成要素和基本用法。

- 例如，讲解“现在进行时”的概念，包括构成、用法和例句。

2. 例句分析：通过展示多个例句，分析语法点的具体应用。

- 例如，通过展示不同时态的例句，让学生理解现在进行时的区别。

3. 互动练习：设计简单的练习题，让学生在课堂上进行互动练习，巩固所学知识。

三、实践应用（15分钟）1. 句子构造：让学生运用所讲语法点构造句子，如用现在进行时描述正在进行的动作。

2. 对话练习：设计情景对话，让学生运用所讲语法点进行角色扮演。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的语法点，强调重点和难点。

2. 提醒学生课后复习，巩固所学知识。

五、作业布置（5分钟）1. 布置与所讲语法点相关的练习题，要求学生在课后完成。

2. 布置口语练习任务，如用所讲语法点进行简短对话。

教学反思：- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣和参与度如何？- 教学过程中遇到的问题及解决方法。

板书设计：英语语法基础- 所讲语法点名称- 定义- 构成要素- 基本用法- 例句教学评价：- 通过课堂练习和作业完成情况，评价学生对所讲语法点的掌握程度。

- 通过学生的口语表达和写作，评价学生运用所讲语法点的能力。

---注意：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。

完整语法课程教案模板范文

课程目标：1. 帮助学生掌握英语语法的基本概念和规则。

2. 提高学生运用英语进行准确表达的能力。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

适用对象：初中英语学生课程时长： 2课时教学资源：教科书、PPT课件、练习册、白板、粉笔等。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过歌曲、图片或情景引入语法主题，激发学生学习兴趣。

2. 提问学生：在日常生活中，你们是否遇到过语法错误？如何纠正？二、新课讲解（40分钟）1. 讲解重点语法知识点：- 例如：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。

- 使用PPT展示语法规则，结合例句进行讲解。

2. 分析典型例句：- 选取具有代表性的例句，分析其语法结构，讲解语法用法。

3. 互动环节：- 提问学生：这些语法规则在句子中是如何应用的？- 学生回答后，教师进行点评和补充。

三、练习巩固（15分钟）1. 完成练习册中的相关练习题：- 例如：选择题、填空题、改错题等。

2. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论练习中的问题，互相帮助解答。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学语法知识点。

2. 强调语法规则的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上一节课所学语法知识点。

2. 提问学生：你们掌握了哪些语法规则？二、巩固练习（40分钟）1. 完成课堂练习册中的练习题：- 例如：完成句子、翻译句子、改写句子等。

2. 课堂小测验：- 设计一份小测验，检测学生对语法知识的掌握程度。

三、互动环节（15分钟）1. 学生展示自己的练习成果，互相交流学习心得。

2. 教师点评学生的练习情况，指出不足之处，提供改进建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。

2. 强调语法学习的重要性，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、完成练习等。

2. 作业完成情况：检查学生的练习册、作业本等。

3. 小测验成绩：评估学生对语法知识的掌握程度。

高三英语语法填空教案3篇

高三英语语法填空教案3篇高三英语语法填空教案篇1教学目标：知识与技能1、能够听说读写单词 again , put on, take off2、使用句型I like to____.表达个人喜好。

3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。

过程与方法运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感态度与价值观让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。

促使学生在日常生活中使用英语交际。

教学重点：本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。

教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。

教具学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。

教学过程：一、Class Opening and Review1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.3、(Ask and answer)问答练习(a)How many seasons are there in a year?(b)What’s your favorite season?(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?二、New conceptsa、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn, teach”b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.”学生模仿并结合实际说句子。

初中英语语法大全(教案)

初中英语语法大全(教案)第一章：名词1.1 名词的定义和分类理解名词的概念区分可数名词和不可数名词掌握名词的分类：专有名词、普通名词、物质名词、抽象名词等1.2 名词的数学习名词的单数和复数形式掌握名词复数的构成规则了解名词所有格的用法1.3 名词的格学习名词的主格、宾格、表语格和同位格掌握名词在句子中的功能和位置第二章：代词2.1 代词的定义和分类理解代词的概念区分人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等掌握代词的分类和用法2.2 代词的格和数学习代词的单数和复数形式掌握代词所有格的用法了解代词在不同句子中的主语、宾语、表语等功能2.3 代词的替代作用学习代词的替代功能和规则掌握代词在避免重复和替代特定名词时的用法第三章：形容词和副词3.1 形容词的定义和分类理解形容词的概念区分形容词的性质：限定形容词、描绘形容词、疑问形容词等掌握形容词的分类和用法3.2 形容词的位置和比较级学习形容词在句子中的位置和作用掌握形容词的比较级和最高级的构成规则了解形容词比较级和最高级的用法3.3 副词的定义和分类理解副词的概念区分副词的性质：限定副词、描绘副词、疑问副词等掌握副词的分类和用法第四章：动词4.1 动词的定义和分类理解动词的概念区分实义动词、助动词、情态动词等掌握动词的分类和用法4.2 动词的时态学习动词的过去式、现在式、将来式等时态掌握动词时态的构成和用法了解动词时态在句子中的表达方式4.3 动词的语态学习动词的主动语态和被动语态掌握动词语态的构成和用法了解动词语态在句子中的表达方式第五章：句子结构5.1 句子的基本成分学习句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等掌握句子成分的作用和位置5.2 句子的类型学习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等句型掌握不同句型的结构和用法5.3 句子的并列和从句学习句子并列的连接词和用法掌握并列句的构成和特点学习从句的分类和用法第六章：情态动词6.1 情态动词的定义和分类理解情态动词的概念区分can、may、must、shall、will等情态动词掌握情态动词的分类和用法6.2 情态动词的疑问句和否定句学习情态动词用于疑问句的构成和语调掌握情态动词用于否定句的构成和用法6.3 情态动词的时态搭配学习情态动词与不同动词时态的搭配用法掌握情态动词在各种时态中的表达方式第七章：介词和连词7.1 介词的定义和分类理解介词的概念区分地点、时间、方向、方式等介词掌握介词的分类和用法7.2 连词的定义和分类理解连词的概念区分并列连词、从属连词、副词连词等掌握连词的分类和用法7.3 介词和连词在句子中的作用学习介词和连词在句子中的作用和搭配掌握介词短语和连词短语的用法第八章：句子类型和转换8.1 简单句、并列句和复合句学习简单句、并列句和复合句的结构和特点掌握不同句子类型的用法和转换8.2 被动句和主动句的转换学习被动句和主动句的构成和用法掌握被动句和主动句的转换方法和技巧8.3 疑问句和否定句的转换学习疑问句和否定句的构成和用法掌握疑问句和否定句的转换方法和技巧第九章：时态9.1 一般现在时学习一般现在时的构成和用法掌握一般现在时在句子中的表达方式9.2 一般过去时学习一般过去时的构成和用法掌握一般过去时在句子中的表达方式9.3 一般将来时学习一般将来时的构成和用法掌握一般将来时在句子中的表达方式第十章：复习和练习10.1 复习重点语法知识复习前面章节所学的重点语法知识巩固学生对语法知识的理解和运用能力10.2 练习题和活动设计不同难度的练习题和活动让学生通过练习和活动巩固语法知识，提高运用能力重点和难点解析六、情态动词的教学：情态动词是英语中非常重要的语法点，它们不仅表示可能性、必要性、意愿等，还常常用于构成疑问句和否定句。

英语语法教案模板5篇

英语语法教案模板5篇英语语法教案模板篇1形式will/shall have been+现在分词用于第一人称，而 will have been+现在分词用于其他人称。

用法正如将来完成时一样，它通常与一个以by开头的时间短语连用：By the end of this year he’ll have been acting for thirty years. 到今年年底他当演员就满30年了。

将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。

即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时：1. 动作本身就是连续的：By the end of the month he will have been living/working/studying here forten years.到了月底他在这里居住/工作/学习就满十年了。

2. 一种经常进行的动作被表示为连续的动作：By the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years.到了这个月底他驯马/登山就满20年了。

但是如果提到所驯马匹或所攀登的山峰的数目，或用任何方式把动作分割为一次又一次的动作，就必须用将来完成时：By the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains.到本月底，他驯服的马就有600匹/攀登的山峰就有50座了英语语法教案模板篇2一、表义务，“必须”。

例如：You must talk to them about their study. 你必须同他们谈谈关于他们学习的事。

二、在否定结构中表不许。

例如：You mustnt leave here. 你不能离开这儿。

三、表推测，暗含有很大的可能性。

语法复习(教师中心稿) 教案教学设计

语法复习（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的语法知识，提高运用英语进行交际的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对英语学习的自信心，培养积极的学习态度。

二、教学内容1. 复习动词时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2. 复习被动语态，包括现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。

3. 复习情态动词，包括can、may、must、should等。

4. 复习句子结构，包括主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。

5. 复习定语从句和状语从句，包括关系代词和关系副词的使用。

三、教学重点与难点1. 重点：动词时态、被动语态、情态动词的运用。

2. 难点：句子结构、定语从句和状语从句的运用。

四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中复习和巩固语法知识。

2. 运用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。

3. 采用问答法，引导学生思考和发现语法规则。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 复习动词时态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时。

3. 复习被动语态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。

4. 复习情态动词（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习can、may、must、should等情态动词的用法。

5. 复习句子结构（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。

6. 复习定语从句和状语从句（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习关系代词和关系副词的使用。

7. 小组合作活动（15分钟）：学生分组，进行语法实践，互相纠正和指导。

9. 作业布置：布置相关的语法练习，让学生课后巩固所学知识。

初中语法句型教案大全

初中语法句型教案大全一、教学目标：1. 让学生掌握基本的句型结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等。

2. 使学生能够运用所学句型进行简单的口语交流和书面表达。

3. 培养学生对语法句型的兴趣，提高他们的语言运用能力。

二、教学内容：1. 句型结构：主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等。

2. 常用句型：疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。

3. 句型变换：主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。

三、教学重点与难点：1. 重点：句型结构的掌握和运用。

2. 难点：句型变换和语法知识的灵活运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中感知和运用句型。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高他们的口语表达能力。

3. 语法讲解法：结合实例，讲解句型结构和语法规则。

4. 练习巩固法：通过适量练习，让学生巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入：以日常生活中的场景为例，引导学生关注句型结构。

2. 新课内容：讲解主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等基本句型结构。

3. 举例说明：通过具体例句，让学生了解疑问句、否定句、祈使句、感叹句等常用句型。

4. 句型变换：讲解主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等句型变换方法。

5. 互动环节：分组进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

6. 练习巩固：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多运用句型，提高语言表达能力。

六、课后作业：1. 复习本节课所学的句型结构，总结疑问句、否定句、祈使句、感叹句等常用句型。

2. 运用所学句型，编写一段对话或短文。

3. 收集生活中的句子，分析其句型结构，并进行句型变换练习。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握基本的句型结构，提高他们的语言运用能力。

在实际教学中，教师还需根据学生的具体情况调整教学方法和进度，以确保教学效果。

高中英语语法教案(5篇)

高中英语语法教案(5篇)高中英语语法教案篇一一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。

本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。

学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。

这样的话题正好能引起学生的兴趣。

而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。

(二)教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。

因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。

2、讨论朋友和友谊。

3、学习掌握本课的重点词汇。

技能目标：1、学会阅读的技能——scanningand skimming 。

2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、理解阅读文段，复述故事。

情感态度：1、患难之交才是真朋友。

2、知音难得。

3、海内存知己，天涯若比邻。

文化意识：认识德国的纳粹党。

让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。

(三)重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。

2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。

难点：1、阅读技能的训练。

2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。

(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。

二、教法分析在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。

高中英语语法教案(15篇)

高中英语语法教案(15篇)高中英语语法教案（篇3）高中英语语法教案（篇4）高中英语语法教案（篇5）高中英语语法教案（篇6）教学目标Wordsbase, command, request, recognizeExpressionsbecause of, come up, at present, make use of, such as, play a part (in)Patterns…because of that, English began to b spoken in many other countries.Actually all languages change and develop…The latter gave a separate identity to American English spelling.教学重难点■To help students get to know about English development■ To help students better understand “learning English”■To help students understand and use some important words and expressions■ To help students identify examples of Indirect Speech (II): request commands in the text 教学工具课件教学过程⑴Warming up by listingGood morning, class. We have been learning English for several years. But how many English-speaking countries are there in the world? Now let’s make a list of them on the blackboard.English Countries ExplanationMother tongue the United Kingdomthe United States of AmericaCanadaAustraliaSouth AfricaIrelandNew Zealand The people in these countries are native speakers of English. In total, for more than 375 million people English is their mother tongue.Second language IndiaPakistanNigeriathe Philippines These people speak the language of their own country at home but the language of the government, schools, newspapers, and TV is English. Foreign language ChinaGermanyFranceetc. The number of people who learn English as a foreign language is more than 750 million.⑵Warming up by answering questions about English Good morning, class. Today we shall start learning Unit 2 English around the world. But how much do you know about English?●What is Standard English?Standard English is the form of English that most people in Britain use, and that is not limited to one area or group of people.●What is a dialect?A dialect is a variety of a language spoken only in one area, in which words, or grammar are slightlydifferent from other forms of the same language.●Do we have standard Chinese? What is it?In China there’re so many dialects that the government encourages the whole nation to speak Putonghua, which is regarded as standard Chinese.⑶Warming up by giving reasonsUnit 2 English around the world is what we are going to learn today. We are all learning English now because English is so popular in the world. But do you know why it is so? How many reasons could you giving for the spread of English around the world?English is one of the official languages of the Olympic Games and the United Nations.English dominates international websites and provides nearly all of the new computer terminology. Tourism and trade from Western Europe and North America has contributed to the spread of English.Satellite TV, radio programs like Joy FM, CDs and, of course, Hollywood films all broadcast English into China. Also, a number of Chinese films include English subtitles.2.Pre-readingWe are learning English here. But why are we learning it? Could you suggest to the class as many reasons as you can think of, why people in the world learn English?for work, as a hobby, to learn about other people, to travel, to read literature in the original, to read research papers, to meet foreigners, to surf the Internet, to pass exams, etc.Go on with your reasons. I shall write your suggestions on the board as you make them.3. Skimming the text for general ideasNow we go to page 9 to skim the text for the main idea of each paragraph.Paragraph 1: The spread of the English language in the worldParagraph 2: Native speaker can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. Paragraph 3: English changes and develops when cultures meet and communicate with each other.Paragraph 4: By the 19th century English is settled. Paragraph 5: English is spoken as a foreign language or second language in South Asia.4. Reading and fillingRead the text to complete the chart below.Time English is influenced by…AD 450-1150 German1150-1500 FrenchIn the 1600’s Shakespeare, who make use of a wider vocabulary than ever beforeBy the 19th century Samuel Johnson, Noah Webster Now Languages in South Asia, in Singapore, in Malaysia, in Africa and in China5. Reading and copyingNext we shall go over the text once more. This time try find and copy all the useful expressions down in your notebook.Useful expressionsat the end of…, make voyages, speak English as…, in the next century, change over time, communicate with…, be based on…, at present, become less like…, rule England, enrich the English language, make use of…, move to…, later in the 18th century, give a separate identity to…, have a very large number of…, fluent English speakers, become the language for…,develop one’s own identity, increase rapidly.高中英语语法教案（篇7）高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言学问丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培育同学阅读力量的主要渠道。

初中语法课教教案

初中语法课教教案教学目标：1. 让学生掌握一般现在时的概念和用法；2. 能够正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯；3. 提高学生的语法意识和表达能力。

教学内容：1. 一般现在时的定义和构成；2. 一般现在时的用法和注意事项；3. 练习和巩固。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的一般过去时，复习其构成和用法；2. 提问：一般过去时表示的是过去的事情，那么我们现在要学习的一般现在时表示的是什么呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解一般现在时的定义：一般现在时用来描述经常发生的事情、习惯或者状态；2. 讲解一般现在时的构成：主语+动词原形；3. 讲解一般现在时的用法：a. 描述经常发生的动作或习惯；b. 描述一般真理或普遍现象；c. 描述人或事物的特征或状态。

三、实例分析（10分钟）1. 给出实例，让学生判断句子使用的一般现在时还是其他时态；2. 分析实例，讲解一般现在时的具体用法；3. 让学生分组讨论，总结一般现在时的特点。

四、练习巩固（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用一般现在时描述人或事物的特征、习惯或状态；2. 让学生互相检查，纠正错误；3. 教师选取部分学生答案，进行点评和讲解。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结一般现在时的概念、用法和注意事项；2. 提问：一般现在时和一般过去时有什么区别？如何区分？3. 拓展：一般现在时在实际应用中的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）1. 复习一般现在时的知识，整理笔记；2. 完成练习题，巩固一般现在时的运用；3. 思考一般现在时在日常生活和学习中的应用。

教学反思：本节课通过讲解、实例分析、练习巩固等方式，让学生掌握了般现在时的概念、用法和注意事项。

在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的语法意识和表达能力。

但在课后，学生可能对一般现在时的运用仍有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

连系动词语法课教案

连系动词语法课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 学生能够掌握连系动词的概念和基本用法。

b. 学生能够正确使用连系动词构成句子。

2. 能力目标。

a. 学生能够通过练习掌握连系动词的用法，提高语法运用能力。

b. 学生能够在实际交流中准确地运用连系动词。

3. 情感目标。

a. 通过教学，激发学生对语法知识的兴趣，培养学生对语法学习的积极态度。

b. 培养学生对语言规范的重视，提高语言表达能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

a. 连系动词的概念和基本用法。

b. 连系动词在句子中的运用。

2. 教学难点。

a. 学生对连系动词的理解和运用能力。

b. 连系动词与其他动词的区分。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过举例引入连系动词的概念，如be动词、感官动词、变化动词等。

让学生了解连系动词在句子中的作用。

2. 学习新知。

a. 讲解连系动词的基本概念和用法，如表达状态、性质、感觉等。

b. 教师示范句子构成，让学生掌握连系动词的用法。

3. 练习。

a. 完成连系动词的练习题，巩固学习成果。

b. 学生自主完成句子构成的练习，提高语法运用能力。

4. 拓展。

通过听力、口语练习，让学生在实际交流中准确地运用连系动词，拓展语言运用能力。

5. 总结。

教师对本节课的重点内容进行总结，强调连系动词的重要性和正确使用方法。

四、作业布置。

布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，为下节课的学习做准备。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对连系动词的理解和运用能力得到了提高，但在实际交流中仍需加强练习。

下节课将继续巩固连系动词的用法，培养学生的语言表达能力。

关于语法巩固的教案

关于语法巩固的教案教案概述：本教案旨在巩固学生对基础语法知识的掌握，帮助学生在语法运用方面更加熟练自如。

通过多样化的教学活动和练习，使学生能够理解并正确运用语法规则，提高语法水平。

教学目标：1. 掌握基本语法概念，包括句子结构、词性、时态等；2. 能够准确运用语法知识分析句子结构和搭配；3. 初步培养学生的语法意识和语法应用能力；4. 培养学生的合作能力和自主学习能力。

教学重点：1. 句子结构的分析和构建；2. 词性的辨析和运用；3. 时态的正确运用。

教学难点：1. 句子结构的复杂情况分析；2. 词性辨析的细微差别；3. 时态使用的灵活转换。

教学准备：1. 教师准备活动所需教学材料；2. 准备多媒体设备，以便展示例句和示范；3. 备好相应的练习册和作业纸。

教学过程：Step 1：导入1. 教师简要介绍今天的教学内容，并引发学生对语法的兴趣；2. 教师出示一些常见的句子，让学生分析句子结构，引导他们思考句子中各个成分的作用。

Step 2：概念讲解1. 教师以幻灯片或黑板为辅助，讲解句子结构、词性和时态的概念；2. 教师通过比较不同句子的结构，帮助学生理解主谓宾结构、定语从句等常见句子结构；3. 教师分享一些有趣的例句，以便学生加深对词性的认识；4. 教师通过对比不同时态句子的变化，引导学生理解时态的概念。

Step 3：实例讲解1. 教师以小组形式，让学生阅读一些语法示例句，并解释句子结构、词性和时态的运用；2. 教师带领学生分析句子中难点部分，并讲解相关的语法知识和规则；3. 教师以互动的方式，和学生一起完成一系列例句的分析和解释。

Step 4：巩固练习1. 教师发放练习册和作业纸，让学生个人或小组完成一系列的练习题；2. 学生完成练习后，教师进行答疑和讲解，帮助学生理解和巩固所学知识；3. 教师组织学生展示自己的答案，并进行评价和分享。

Step 5：拓展活动1. 教师组织学生进行语法游戏，如语法棒球、语法接龙等，提升学生的语法运用能力；2. 学生可以自由组织小组，编写一段对话或文章，要求运用所学语法知识；3. 学生互相交流并共同改正彼此的错误，提高语法意识和合作能力。

大学英语语法名词的教案

课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握名词的基本概念和分类。

2. 学生能够区分可数名词和不可数名词，并能正确使用复数形式。

3. 学生能够理解并运用名词的所有格。

4. 学生能够识别和运用名词的不同功能。

教学重点：1. 名词的分类和复数形式的变化规则。

2. 名词的所有格。

3. 名词在句子中的功能。

教学难点：1. 复数形式不规则名词的识别和使用。

2. 名词所有格的用法和特殊情况。

教学准备：1. PPT课件，包含名词分类、复数形式变化规则、所有格用法等。

2. 名词练习题。

3. 课堂活动材料。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片或日常生活中的例子引入名词的概念。

2. 提问：名词在英语中有什么作用？举例说明。

二、名词的分类1. 介绍可数名词和不可数名词的定义。

2. 通过例子展示可数名词和不可数名词的用法。

3. 学生练习区分可数名词和不可数名词。

三、名词的复数形式1. 介绍名词复数的基本规则，如加-s或-es。

2. 讲解以不同结尾字母的名词复数形式变化规则。

3. 展示不规则变化名词的例子，并讲解其变化规则。

4. 学生练习完成名词的复数形式。

四、名词的所有格1. 介绍名词所有格的概念和用法。

2. 讲解名词所有格的构成方法，如加-'s或-'。

3. 展示所有格用法的例子。

4. 学生练习构造名词的所有格。

五、课堂小结1. 总结本节课所学的名词知识。

2. 强调重点和难点。

第二课时一、复习1. 通过提问和练习，复习上节课所学的名词知识。

2. 学生回答问题，教师给予反馈。

二、名词的功能1. 介绍名词在句子中的不同功能，如主语、宾语、表语等。

2. 通过例子展示名词在不同句子成分中的作用。

3. 学生练习识别和运用名词的功能。

三、课堂活动1. 进行小组讨论，让学生用名词造句，展示其功能。

2. 教师挑选优秀句子进行点评。

四、练习1. 分发名词练习题，让学生独立完成。

2. 教师批改练习题，并讲解错误。

五、课堂小结1. 总结本节课所学的名词知识。

初中语法试讲教案模板

初中语法试讲教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握过去进行时态的构成和用法。

2. 培养学生运用过去进行时态描述过去正在进行的动作或状态的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。

二、教学内容：1. 过去进行时态的构成：主语 + was/were + 动词ing2. 过去进行时态的用法：描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。

三、教学重点与难点：1. 过去进行时态的构成。

2. 过去进行时态的用法。

3. 过去进行时态的句子练习。

四、教学过程：1. 复习导入：回顾一般现在时态和一般过去时态的用法。

2. 新课导入：介绍过去进行时态的概念和构成。

3. 讲解例句：通过例句讲解过去进行时态的用法。

4. 句子练习：让学生分组练习使用过去进行时态描述过去正在进行的动作或状态。

5. 小组讨论：让学生分组讨论过去进行时态在实际情境中的应用。

6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调过去进行时态的用法。

7. 作业布置：让学生课后用过去进行时态写一篇小作文，描述昨天发生的趣事。

五、教学策略：1. 采用直观演示法，通过例句和练习让学生直观地掌握过去进行时态的用法。

2. 采用分组合作学习法，让学生在小组内互相练习，提高口语表达能力。

3. 采用情境教学法，创设真实情境，让学生在实际情境中运用过去进行时态。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对过去进行时态的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检验对过去进行时态的理解和运用。

七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

初中语法教学试讲教案模板

教案模板：初中语法教学一、教学目标1. 知识与能力：- 学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点。

- 学生能够运用所学的语法知识进行句子构造和表达。

2. 过程与方法：- 学生通过小组合作、讨论和实践活动，提高语法运用能力。

- 学生通过自主学习、探究和思考，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 学生能够激发对英语学习的兴趣和热情。

- 学生能够培养良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 语法知识点：- 本节课将学习动词的时态。

- 学生将掌握现在时、过去时和将来时的基本用法。

2. 教学素材：- 使用PPT展示动词时态的例子和练习题。

- 提供相关的阅读材料，让学生进行语法实践。

三、教学步骤1. 导入新课：- 利用图片或故事引导学生回顾之前学过的动词时态。

- 提问学生，了解他们对动词时态的掌握程度。

2. 讲解与演示：- 使用PPT展示动词时态的定义和用法。

- 通过示例和练习题，让学生理解不同时态的差别和应用场景。

3. 小组合作与讨论：- 将学生分成小组，让他们共同完成一组练习题。

- 鼓励学生互相讨论和解答疑问，促进合作和交流。

4. 自主学习与探究：- 学生通过阅读提供的材料，自主学习动词时态的运用。

- 学生完成自主学习任务，教师进行个别辅导和指导。

5. 总结与复习：- 教师对本节课所学的动词时态进行总结和复习。

- 学生进行语法知识的巩固练习。

6. 作业布置：- 布置相关的练习题，让学生在家中巩固所学知识。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 练习题完成情况：评估学生在练习题中的表现，了解他们对语法知识的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈和建议，不断改进教学方法。

五、教学资源1. PPT：使用PPT展示语法知识点和练习题。

2. 阅读材料：提供相关的阅读材料，让学生进行语法实践。

3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生的语法知识。

六、教学 extensions1. 拓展活动：组织学生进行语法竞赛或语法表演，提高他们的学习兴趣和动力。

语法课教案模板

课程名称：英语语法教学对象：初二学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本的英语语法知识，如时态、语态、名词、动词、形容词等。

2. 能力目标：提高学生的语法运用能力，能够正确运用所学语法知识进行句子和文章的写作。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学重点：1. 语法知识的讲解与示范。

2. 语法在实际句子中的应用。

教学难点：1. 语法知识的记忆与运用。

2. 不同语法知识点的区分与应用。

教学准备：1. 教学课件。

2. 语法练习题。

3. 学生笔记本。

教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对语法知识的掌握情况。

2. 提出本节课的语法知识点，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解1. 讲解本节课的语法知识点，结合实例进行讲解，让学生了解语法知识在实际句子中的应用。

2. 通过课件展示，展示语法知识的变化规律，帮助学生记忆。

三、课堂练习1. 布置课堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

2. 针对学生的练习情况，及时给予点评和指导。

四、课堂讨论1. 组织学生进行课堂讨论，让学生在讨论中运用所学语法知识。

2. 鼓励学生提出问题，共同解决。

五、总结1. 对本节课所学语法知识进行总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识。

2. 针对本节课的语法知识点，进行句子和文章的写作练习。

教学反思：1. 本节课的语法知识点讲解是否清晰，是否易于学生理解？2. 学生在课堂练习中的表现如何，是否掌握了所学知识？3. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识？4. 如何改进教学方法，提高学生的语法运用能力？板书设计：一、导入1. 复习上节课内容2. 本节课语法知识点二、新课讲解1. 语法知识点讲解2. 语法知识点变化规律三、课堂练习1. 课堂练习题2. 练习题点评四、课堂讨论1. 课堂讨论2. 学生提问与解答五、总结1. 语法知识点总结2. 课后作业布置六、课后作业1. 课后练习题2. 句子和文章写作练习。