20XX天童实验站实习报告 2
2024天童实验站实习报告3篇
2024天童实验站实习报告 1 (2)2024天童实验站实习报告 1 (2)精选3篇（一）2024年天童实验站实习报告报告人：XXX报告时间：2024年7月1日实习单位：天童实验站实习岗位：实验室助理一、实习目标与任务在天童实验站进行为期三个月的实习，我主要的实习目标是：1. 熟悉实验室的工作环境和实验流程。
2. 掌握基础的实验操作技巧和实验设备的使用方法。
3. 学习实验数据的处理和分析方法。
4. 培养科学研究的思维方式和实验设计的能力。
在实习期间，我主要参与了以下任务：1. 协助实验室老师和研究人员进行实验项目的开展。
2. 准备实验所需的试剂和实验设备。
3. 参与实验数据的采集、整理和分析。
4. 撰写实验报告和研究论文。
二、实习过程与心得体会在实习过程中，我通过实际的操作和实验项目的参与，深入了解了实验室的工作流程和实验研究的基本要素。
我逐步掌握了实验操作的技巧和实验设备的使用方法，并能够独立进行一些基础的实验操作。
通过数据采集和分析的过程，我学习了如何正确处理实验数据和运用统计学方法进行数据分析。
同时，我也发现了实验中可能存在的误差和不确定性，并学会了通过实验设计和控制实验条件来减小这些误差。
在参与实验项目的过程中，我体会到了科学研究的严谨性和创新性。
科研工作需要有耐心和细心，需要不断地思考和尝试，以找到符合实际情况的解决方案。
这些经验对于我今后的学习和科研工作都有很大的帮助。
三、实习总结与展望通过这次实习，我对实验研究工作有了更深入的了解，对科研工作的兴趣也进一步增强。
我将积极运用所学的知识和技能，继续深入学习和探索科学研究的道路，为人类的科技进步和社会发展做出自己的贡献。
在以后的学习和实习中，我将进一步提升实验技能和科研能力，积极参与科研项目的策划和实施，力争在科研领域有所突破。
同时，我也会积极参与学术交流和合作，与其他科研人员共同推动科学研究的进步。
在实习期间，我还意识到了自己对研究领域的兴趣和关注点。
20XX天童实验站实习报告3
三一文库（）/实习报告20XX天童实验站实习报告3实验报告篇本篇包含了三个实验报告,分别为:样地调查实验,生物量测定实验,土壤实验.报告的重点并非重述实验程序和结果,而是我具体从实验中学到了的知识和方法,以及若干体会.(一)样地调查实验一个样地(samplestand)的三项要求包括:样地的大小应包括属于植物群落的全部种类,即群落的最小面积,是根据种-面积曲线的拐点来确定.样地范围内可能确定的生境应是一致的.植被应尽可能是同质的,这一点十分重要.例如,样地内不应有大的林窗,或者不应是一个种在样地的半边占优势,而另一种则是在另一边占优势.样地的面积首先根据种-面积曲线确定,最小面积是在取样面积的最初激升的曲线变成几乎水平的地方.这不是一个精确无误的界限,因此,确定一个稍大一些面积的样方是合理的.在天童,根据当地的种的数目,乔木的样方至少要20×20,灌木的样方至少要5×5,草本的样方至少要1×1.种的成层现象采用目测法,将群落层次至少可以分为T层(乔木层),S层(灌木层)和H(草木层).要给出每个层次的平均高度,以次作为划分群落中的植物的生活型的标准,对每个层次定量测定所要求的参数也不一样.定量测定参数由于乔木在群落中处于优势地位,因此要判断乔木种的优势度,优势度由乔木的相对多度,相对频度和胸段面积三个参数的平均值来表示,灌木层和草本层的则是用多盖度综合度的指标来反映其数量.样地的设计和参数设计样地法是通过对植被片断的观察了解植被类型和分布,了解植被的演替类型和演替过程,因此对于样地的选取还要针对所要研究的具体问题,例如,了解原生演替和此生掩体的区别,样地的选取就要尽量分别在原生植被和次生植被的中心,不要选取在边缘地带.本实验的第二个样方调查,就是为了调查在自然林(人为干扰较少)和次生林(在遭遇人工砍伐后重新恢复)的乔木种植物(有生长成为乔木层的物种)的繁殖类型的对比,因为在次生林里可以发现很多萌生的树,而实生苗较少,但在原生林里则相反.所以我们在对样方参数的设计时,不仅要选取定量测定的参数,还要增加萌生率这个参数,同时对每棵树木的测定也更为精确些,不仅。
天童实验站的实习报告范文
天童实验站的实习报告范文至终贯穿的一个重要的环节就是要认识这里的常住居民——当地生长的植物，在以后几天里，认植物的几乎成了我们睡前必修课，即使茶余饭后，三五好友也常聚在一起，以抢答游戏的形式来辨认植物，不失为劳逸结合，寓学于乐的好方法。
当天下午，我们的分组实习就正式开始了。
我们是第二组，跟随王希华老师进行植被生态学的实习。
第一个内容就是学习最常用的野外植被调查，群落取样的方法――样地记录（关于实验的具体过程将会在实验篇中进行详细介绍），这也正是应用和补充植物知识的好时机。
拉样方的过程中，由于同学们对直线判定的主观误差，使得样方很难得确定，修整了多次才行将完成。
在辨认植物时，我们常常有所犹豫，效率并不是很高，14个人调查一个20×20样地花了将近3个小时的时间。
在处理上面两个样方时，为了追求效率，我们分成两组同时进行，不料这种自作聪明的行为却犯了王老师的大忌。
当时不理解老师的做法，现在想来确有道理，我们既是去学习，不是完成任务，那么只有跟着老师手把手的认识植物才能真正有所收获，事实也证明了，我们这几个"偷懒的人"鉴别植物的能力确实不如由王老师亲自把关的几个人强。
第二天上午虽说也是拉样方，但是并不同于昨天的简单学习和练手，而要学会分析解决"植物在次生演替中是采用什么方式进行自我恢复"这一问题，因此要对20×20样方中的所有种子植物采取每木调查法，对每个植株测量其高度和胸径，还要对其萌枝进行统计和测量，劳动力明显大了不少，但是通过第一天的学习，我们对一些常见植物，例如批针叶山矾，栲树，连蕊茶的辨识已经基本能掌握了，因此效率明显有提高，而且在每木调查中，对乔木幼苗的认识能力也有所提高，由于今天未到时间就完成了任务，王老师奖励性的带我们组去爬了一次防火道。
呵呵，这是第一次爬传说中的防火道，虽然有点累，但是爬到铁架子时心里happy的不得了。
下山时在李老师"晚回了吃不到饭"的恐吓下，我们一路飞奔，到达实验站，王场长居然还没开饭，其他同学均对我们汗颜……我们对样方调查法才刚刚觉得开始上手时，就要进行组间的对换了，跟随严恩荣师兄和施加越师兄进行生物量测定实验的学习，简单说来就是砍大树挖小树。
20XX天童实验站实习报告4
三一文库（）/实习报告20XX天童实验站实习报告4(二)生物量测定实验生物量的测定方法主要有标准木法,皆伐法和相对生长法.在实习中采用的是标准木法.是要分为两个部分,1)对采石场的栲树,木荷和马尾松进行生物量的追踪调查;2)对原生林中的十几种灌木进行地上生物量和地下生物量的测定和比较实验步骤对于文化部扎实推进创先争优活动报告乔木层生物量测定首先根据径级的要求选取测定对象,在地面处伐倒,用卷尺分别测定树高(H),树干高(Hs),第一活枝高(HB),最下层叶层高(HL),树冠直径(R),地表直径(D0),地上部分0.3米(D0.3),胸径(D1.3)和1/10树高处直径(D0.1).将树干连同枝叶果实,按分层切割法在1.3m和3.6m处和以后每两米处作为一个区分段断开,树梢部不足一米的作梢头处理.对断开的区分段,分别不同高度或层次逐次测定干,老枝,新枝,叶和果实的鲜重,以及主枝直径分层提取立木各部位的样品,测定鲜重,回实验室后进行烘干,再根据鲜重的部分整体比例估算总体干重.Ps:在伐倒过程中如果有落叶,断枝和枯枝,都要包扩在内对于灌木层生物量测定首先选取物种,选取高度在1m左右的个体进行挖取,挖取过程时注意保持植物根系的完整性.分别测定植株的地上部分和地下部分的高度,胸径,地下部分的高度就是主根的长度.再将每个个体分层叶,枝,主干和根部,测定其鲜重,全部取样带回,待烘干后测定其干重.实验数据记录以组为单位上交.(三)土壤部分实验土壤野外实习方法主要是对土壤剖面的分析,其中包括用罗盘对剖面处地形(坡面和坡度)的测定,用GPS仪测定剖面的精确位置,对土壤剖面分析和分层,对每个剖面进行土壤结构,质地,松紧度,湿度,根系多度和酸碱度的测定,最后进行土壤剖面标本的采集具体的过程和要求在实习报告上有很详细的说明.根据实习区的土壤情况,我们根据植被类型的不同,一共选取了9个剖面,每个剖面都各有特点,例如在近防火道的受人为干扰较少的自然林中,土壤发育成熟,腐殖质层异常厚,可打到10cm,在竹林中,土壤相对贫瘠,且结构松散,在废弃的水稻田中耕作土壤的分层和一般的土壤不同,分为根作层,犁底层,心土层,在不到1m 处就有地下水冒出.整个实验中剖面取样是一个难点和重点,因为剖面的取样要能很好反映出自然剖面的层次和土壤情况,所以要尽量取成一个。
天童实验站的实习报告范文
天童实验站的实习报告范文5月2xx年里也就只有这么一次宝贵的经历，对有的同学来说，这是一生都难得的经历，只有每个人都积极参与，亲身经历，才能掌握到实验的要领，体会实习的乐趣所在，在实习中有所收获。
最初以为实习会是苦不堪言的，根本没有乐趣所言，然而现在回想起来，确实有时会觉得累和苦，但心是雀跃的，就象是甜蜜的负担，我们欣然接受。
俗话说入乡随俗，既然来到了天童森林国家公园，我们就应该对这里的地形，道路，森林中的植物，周边的人群有所了解，因此5月2xx年的大树代价是很大的。
听罢，我们顿时觉得压力大了，不敢随便嬉戏玩笑了。
砍树是施师兄和男生共同完成的，我们组的男生们虽说有些是首次用锯和斧，但稍加操练一下，似乎并不显得生疏，三两下就将一棵胸径三十几厘米的大树高位截肢了。
女生们也不敢闲着，在测好相应指标后迅速开始给树理发，又是摘叶又是折枝，一棵冠幅3米的栲树不到一个半钟就变成了光杆司令。
整个下午我都在担任记录和取样的工作，这才发现平时看似容易的工作真正做起来，要做好还是有难度，再也不敢看轻记录的工作了。
整个下午出现了一个小小的风波，有一包老枝的取样在混乱之中遗失了，想到严师兄的告诫，想到同学们这么辛苦的放倒一棵树，想到摘叶子是件很boring 的事，我就觉得特别难过焦虑，竟忍不住哭了起来，幸好大家都没有放弃，终于在一个角落找到了当天的罪魁祸首，看到它好端端的躺在那里，我不由的破涕为笑了，这场风波终于还是以喜剧收场，不过当时失态也确实让我事后挺难为情的。
不知不觉第三天了，仍是砍树做生物量，有了昨天的教训，今天的我们显然是有备而去，选树，伐树，测量，分段，称干，摘叶，折枝，一切都进行的那么有条不紊，由于组织的好，不仅没有任何事故发生，大家效率也提高了不少，我也能忙里偷闲地学习如何用锯子，在师兄的帮助下，我竟然锯下了平生的第一节树干，那股激动劲真是不可言喻，迅速地就向组长邀功去了。
2024天童实验站实习报告7篇
2024天童实验站实习报告 1 (3)2024天童实验站实习报告 1 (3)精选7篇（一）实习报告 11. 实习时间：2024年7月1日至2024年7月14日2. 实习单位：天童实验站3. 实习内容：- 参与实验室日常运作，包括准备实验材料、清洗实验器具等工作。
- 学习并掌握实验操作流程，包括样品制备、测量分析等。
- 参与实验数据的收集、整理和分析，并编写实验报告。
- 参与实验讨论会，与其他实习生和研究人员交流想法和研究成果。
4. 实习收获：- 提高了实验操作能力，学会使用一些实验仪器和设备。
- 锻炼了自己的团队合作能力，与实习单位的其他成员共同完成实验任务。
- 深入了解了该领域的研究进展和实验技术，拓宽了专业知识和视野。
- 收集了大量的实验数据，进一步强化了实验研究的重要性和技能。
- 提高了自己的科研能力，包括数据处理、实验设计和实验结果的解读等。
5. 实习总结：- 实习期间，我充分发挥自己的专业知识和实践能力，积极完成各项实习任务。
- 在实践中，我不断地学习和思考，提高了自己的实验能力和解决问题的能力。
- 通过与其他实习生和研究人员的互动交流，我深入了解了该领域的前沿研究和相关技术。
- 通过参与实验讨论会，我发现自己的不足之处，并取得了一些重要的反思和启示。
- 实习结束后，我将继续保持对实验科研的兴趣和热情，并努力提高自己的科研能力。
2024天童实验站实习报告 1 (3)精选7篇（二）天童实验站实习报告2024年1月1日-2024年1月31日一、实习简介本次实习是在2024年1月期间，我在天童实验站进行的，为期一个月。
天童实验站是一家专注于科学研究和实验的机构，致力于推动科技进步和技术创新。
在实习期间，我主要参与了实验室的日常工作和科研项目，收获了丰富的实践经验和学术知识。
二、实习内容1. 实验室管理在实习期间，我参与了实验室的管理工作。
包括实验器材的清洁和维护、实验室环境的整理和卫生等。
我学习了实验室管理的基本要求和流程，并且通过实践锻炼了自己的组织和协调能力。
2024天童实验站实习报告33篇
2024天童实验站实习报告3 (3)2024天童实验站实习报告3 (3)精选3篇（一）报告人：XXX报告时间：2024年X月X日一、实习单位介绍天童实验站是一家专注于科研和实验的机构。
实验站位于X地，占地面积约X平方米。
实验站内设有生物实验室、化学实验室、物理实验室等多个实验室，并配备了先进的实验设备和仪器。
实验站致力于开展各类实验研究，为科学进步和技术创新做出贡献。
二、实习工作内容本次实习主要在生物实验室进行。
实习内容包括参与实验项目的设计和执行、数据收集和分析、文献查阅和整理等。
在实习期间，我与实验室的研究人员密切合作，学到了大量的实验技能和科研方法。
三、实习心得体会通过这次实习，我对实验研究有了更深入的了解。
首先，我学会了如何设计一个科学合理的实验方案。
在实验前，我需仔细查阅相关文献和资料，了解前人的研究成果和方法，以此为基础提出自己的研究问题。
其次，我学会了如何进行实验操作。
在实验室里，我学习了各种仪器的使用方法，并掌握了许多实验技巧。
最后，我学会了如何对实验数据进行分析和解读。
在实验后，我需对数据进行统计和分析，在此基础上撰写实验报告和学术论文。
通过实习，我深刻体会到科研工作的耗时、耐心和严谨性，也更加明白了科学研究的困难和挑战。
四、实习收获通过这次实习，我不仅学到了许多实验技巧和科研方法，还提高了自己的实际操作能力和问题解决能力。
同时，我也加深了对生物学领域的理解，并对将来的科研道路有了更清晰的规划。
通过与实验室的研究人员交流和合作，我进一步认识到科学研究的团队性和合作性，以及与他人沟通和协作的重要性。
五、对实验站建议在实习期间，我发现实验站的设备和仪器相对较老旧，部分设备功能不完善。
建议实验站能够及时更新设备，提供更好的实验平台和条件，以便更好地开展科研工作。
另外，希望实验站能够加强对实习生的培训和指导，提供更系统的实习计划和教育资源，使实习生能够更好地学习和成长。
六、总结通过这次实习，我收获颇丰，不仅对实验和科研有了更深入的了解，还提高了自己的实际操作能力和科研素养。
天童实验站实习报告6篇
天童实验站实习报告(2)天童实验站实习报告(2)精选6篇（一）日期：2021年10月1日实习地点：天童实验站实习时间：2021年9月1日-2021年9月30日导师：王教授实习内容：在天童实验站进行了为期一个月的实习，主要参与了一项关于植物生长的研究项目。
项目的目标是通过调控植物生长因子的表达，探究其对植物生长发育的影响。
在实习期间，我主要负责实验的设计、植物的培养和采样，以及数据的统计和分析。
实习过程：1.实验设计首先，我们根据研究的目标确定了实验的具体设计，包括选取适合的植物材料和生长条件。
然后，我根据导师要求，阅读相关文献，了解目前关于植物生长因子的研究进展，为实验的设计提供理论基础。
2.植物培养和采样在实验开始前，我首先采集了一些植物样本作为实验材料，并进行了初步的培养和繁殖。
随后，我根据实验设计的要求，将植物分为不同的处理组和对照组，并分别进行相应的处理和培养。
在植物生长的过程中，我定期对植物进行观察和记录，包括植株的生长状态、叶片的形态和颜色等。
3.数据统计和分析在实验结束后，我对采集的数据进行了统计和分析。
通过对植物各项生长指标的比较，我得出了一些初步的结论。
同时，我还利用统计软件进行数据处理，进行了相关性分析和方差分析，并绘制了相应的图表和图像。
实习收获：通过这一个月的实习，我对植物生长因子的研究有了更深入的了解，并学到了许多实验技术和数据分析的方法。
在实习期间，我不仅学会了如何设计和进行实验，还学习了如何正确记录和分析实验数据。
同时，通过与导师和同事的交流和合作，我也提升了团队合作和沟通能力。
在未来的学习和研究中，我将继续努力学习和提升自己的实验技能，并深入探究植物生长因子对植物生长发育的调控机制。
感谢天童实验站给我提供了这次宝贵的实习机会，让我能够亲身参与科研工作，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
天童实验站实习报告(2)精选6篇（二）实习报告（三）实习时间：202X年X月X日至202X年X月X日实习地点：天童实验站实习部门：XXX部门实习内容：1. 参与实际项目的进行，负责项目中的XX工作。
天童实验站实习报告2篇2
天童实验站实习报告(4)天童实验站实习报告(4)精选2篇（一）实习报告（第四部分）在过去的一段时间里，我在天童实验站实习期间，通过参与实际项目和团队合作，积累了丰富的实践经验和专业知识。
接下来我将就我所参与的项目和实习期间所学到的内容做一个总结和总结。
首先，我参与了一个关于模拟电路设计的项目。
在这个项目中，我学习了模拟电路的基本原理和设计方法。
项目中我主要负责电路设计和仿真，通过使用仿真软件进行电路的搭建和分析。
在实践中，我深入了解了电路的各种参数和特性，并学会了如何根据需求进行电路设计和调试。
通过与项目组的其他成员的合作，我学会了有效沟通和协作，并且在设计和仿真的过程中积累了大量的实践经验。
其次，我还参与了一个关于嵌入式系统的项目。
在这个项目中，我学习了嵌入式系统的基本原理和开发方法。
项目中我主要负责系统设计和编程，通过使用微控制器和相关的开发工具进行系统的搭建和调试。
在实践中，我学会了如何利用嵌入式系统实现各种功能，并学会了如何进行系统的测试和优化。
通过与项目组的其他成员的合作，我学会了团队合作和问题解决能力，并且在嵌入式系统的开发和应用方面积累了丰富的经验。
在实习期间，我还参加了一些技术培训和讲座，不仅加深了我对实验室工作和相关技术的理解，还拓宽了我的知识面和视野。
此外，我还参与了一些实践项目和竞赛，提高了自己的团队合作和项目管理能力，并且在实践中不断挑战自己，不断突破自己的能力限制。
通过这段实习经历，我不仅学到了很多专业知识和实践经验，还发展了自己的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。
这些都对我未来的职业发展非常有帮助，让我更加自信和有竞争力。
我非常感谢天童实验站给我这个实习机会，让我能够亲身体验和学习实验室的工作，同时也感谢实习期间的导师和同事们对我的指导和帮助。
最后，在这次实习期间，我认识到了科研学术的重要性和挑战性。
这次实习经历让我对未来的研究方向和职业规划有了更清晰的认识，我决心在未来继续深耕专业领域，追求卓越。
2024年天童实验站实习工作报告
2024年天童实验站实习工作报告一、实习单位概况天童实验站是一家专注于人工智能研究与开发的高科技企业。
公司成立于____年，总部位于中国，是全球范围内领先的人工智能技术公司之一。
天童实验站致力于推动人工智能技术的创新与应用，为各行业提供智能解决方案，并通过合作与交流推动人工智能技术的应用与发展。
二、实习工作内容在2024年度的实习工作中，我主要参与了天童实验站的机器学习项目。
具体工作内容如下：1. 数据采集与清洗为了训练机器学习模型，我先后参与了多个数据采集任务。
通过网络爬虫工具，我从相关网站上爬取了大量的数据，并进行了清洗和筛选，确保数据的质量和可靠性。
同时，为了解决数据量庞大和计算资源有限的问题，我还针对采集到的数据进行了压缩和优化处理。
2. 特征工程在机器学习中，特征工程是非常重要的一环。
在实习期间，我通过分析数据的特点和相关业务需求，对原始数据进行了特征提取和转换。
通过引入领域知识和算法技巧，我成功地提取出了一系列有用的特征，并对其进行了进一步的处理和优化。
3. 模型建立与训练基于经过特征工程处理的数据，我使用Python编程语言和常见的机器学习工具库，如Scikit-learn、TensorFlow等，建立了相应的机器学习模型。
在模型训练过程中，我调整了模型的超参数，并利用交叉验证和调参技巧对模型进行了优化，以提高模型的准确性和泛化能力。
4. 模型评估与优化为了评估模型的性能，我使用了常见的评价指标，如准确率、召回率、精确率等。
通过对模型的评估结果进行分析，我发现了不同模型在不同问题上的优劣，并相应地对模型进行了调整和优化。
此外，我还尝试了集成学习方法，如随机森林和梯度提升树等，提高了模型的预测能力。
5. 模型部署与应用在模型训练完成后，我将其部署到了实际的项目中，并通过Web界面和API接口的形式提供服务。
在发布过程中，我重点关注了性能和稳定性，并进行了相应的优化。
通过云端部署和容器化技术，我成功地实现了模型的在线运行和动态调整。
天童实验站的实习报告范文
千里之行，始于足下。
天童实验站的实习报告范文实习报告实习单位：天童实验站实习期限：2021年6月1日-2021年8月31日一、实习单位概况天童实验站是位于中国浙江省天童市的一家科研机构，主要从事植物研究和生态研究。
实验站成立于1995年，占地面积5000平方米，拥有现代化实验设备和一支专业的科研团队。
实验站的研究目标是探索植物生物学的基本规律，并为解决农业和环境问题提供科学依据。
二、实习工作内容1. 参与植物生长实验：我负责参与实验站的植物生长实验，包括种植和管理植物，收集数据，并对数据进行统计分析。
我学习了种植技术和实验设计的方法，在实际操作中更加熟悉了植物的生长过程。
2. 数据处理和分析：实习期间，我负责处理和分析实验数据。
我使用Excel软件进行数据录入和整理，并使用SPSS软件进行统计分析。
通过数据处理和分析，我了解了科学研究中数据的重要性，以及如何从数据中得出科学结论。
3. 文献综述和报告撰写：我参与了一项植物生态研究的文献综述工作，并撰写了有关实验结果的报告。
在文献综述中，我学习了如何查找和筛选相关文第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
献，并提取重要信息。
在报告撰写中，我学会了运用科学写作的方法，清晰地表达实验结果和结论。
三、实习心得体会通过实习，我对植物生长和生态研究有了更深入的了解。
我深刻认识到科研工作需要耐心和细心，科学研究需要严谨和规范。
我感受到了科研团队的合作和互助精神，同时也意识到自己在专业知识和实践经验上的不足之处。
在实习期间，我还积极参加了实验站组织的学术讲座和讨论会，与实验站的科研人员进行交流和探讨。
我从他们身上学到了很多科研方法和经验，也结识了很多志同道合的科研人员。
这些经历对我今后的学习和科研道路有着重要的影响。
总之，实习经历对我来说是一次宝贵的机会和经历。
通过这次实习，我不仅学到了专业知识和实践技能，也锻炼了自己的科研能力和团队合作能力。
我相信这次实习将为我未来的学习和工作奠定良好的基础。
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天童实验站实习报告
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天童实验站实习工作报告
天童实验站实习工作报告5月20日清晨，我们踏上了去宁波的火车，在宁波的天童实验站我们要进行为期一周的实习课程的学习。
就在一天之前，王秀之老师对我们提出了期望，她说实习是个艰苦的过程，大学四年里也就只有这么一次宝贵的经历，对有的同学来说，这是一生都难得的经历，只有每个人都积极参与，亲身经历，才能掌握到实验的要领，体会实习的乐趣所在，在实习中有所收获。
最初以为实习会是苦不堪言的，根本没有乐趣所言，然而现在回想起来，确实有时会觉得累和苦，但心是雀跃的，就象是甜蜜的负担，我们欣然接受。
行程篇俗话说"入乡随俗"，既然来到了天童森林国家公园，我们就应该对这里的地形，道路，森林中的植物，周边的人群有所了解，因此5月21日早上，在两位王老师简短的讲话后，我们一行人就随着王希华老师绕山一周，熟悉地形，其中自始至终贯穿的一个重要的环节就是要认识这里的常住居民——当地生长的植物，在以后几天里，认植物的几乎成了我们睡前必修课，即使茶余饭后，三五好友也常聚在一起，以抢答游戏的形式来辨认植物，不失为劳逸结合，寓学于乐的好方法。
当天下午，我们的分组实习就正式开始了。
我们是第二组，跟随王希华老师进行植被生态学的实习。
第一个内容就是学习最常用的野外植被调查，群落取样的方法――样地记录（关于实验的具体过程将会在实验篇中进行详细介绍），这也正是应用和补充植物知识的好时机。
拉样方的过程中，由于同学们对直线判定的主观误差，使得样方很难得确定，修整了多次才行将完成。
在辨认植物时，我们常常有所犹豫，效率并不是很高，14个人调查一个20×20样地花了将近3个小时的时间。
在处理上面两个样方时，为了追求效率，我们分成两组同时进行，不料这种自作聪明的行为却犯了王老师的大忌。
当时不理解老师的做法，现在想来确有道理，我们既是去学习，不是完成任务，那么只有跟着老师手把手的认识植物才能真正有所收获，事实也证明了，我们这几个"偷懒的人"鉴别植物的能力确实不如由王老师亲自把关的几个人强。
天童实验站的实习报告范文
天童实验站的实习报告范文
实习报告：天童实验站
一、实习单位简介
天童实验站是一家位于中国福建省福州市的研究机构，致力于植物病害防治和农业科技研究。
实验站设有多个实验室和野外试验田，拥有一支专业的研究团队，为农业生产提供技术支持和科学研究服务。
二、实习过程
在实习期间，我主要参与了天童实验站的植物病害防治项目。
首先，我对实验站的研究项目进行了了解，包括已有的研究成果、项目进展和未来的研究方向。
然后，我通过参与实验、观察和记录数据等方式，深入了解了植物病害的发病机理和防治方法。
同时，我还参加了实验站组织的学术讲座和研讨会，与其他研究人员进行了交流和讨论，拓宽了自己的研究视野。
三、实习成果
在实习期间，我主要负责了一个关于某种植物病害的防治试验。
通过研究和实验，我成功地筛选出了一种对该病害有效的防治方法，并得到了较好的防治效果。
同时，我还撰写了一份实习报告，对该病害的发病机理、防治方法和试验结果进行了详细的分析和总结。
此外，我还参与了实验站的其他研究项目，为项目的进展和研究成果的推广提供了一定的支持。
四、实习心得
通过这次实习，我深刻认识到植物病害对农业生产的严重威胁，也认识到植物病害防治的重要性。
在实习过程中，我学到了很多理论知识和实践经验，提高了自己的科研能力和解决问题的能力。
同时，我也深受实验站研究人员的榜样影响，他们的敬业精神和科学态度给我留下了深刻的印象。
总的来说，天童实验站的实习经历让我受益匪浅。
在以后的工作中，我将继续努力学习和积累经验，为农业科技进步和农业生产做出自己的贡献。
天童野外实习土壤部分手册
天童野外实习（土壤部分）手册华东师范大学环境科学系二OO三年1、地质罗盘的使用地质罗盘仪是进行野外调查工作必不可少的一种工具。
借助它可以定出方向，观察点的所在位置，测出任何一个观察面的空间位置。
1.1、地质罗盘的结构地质罗盘式样很多，但结构基本是一致的，我们常用的是圆盆式地质罗盘仪。
由磁针、刻度盘、测斜仪、瞄准觇板、水准器等几部分安装在一铜、铝或木制的圆盆内组成，如图一：图一地质罗盘构造图（一）磁针——一般为中间宽两边尖的菱形钢针，按装在底盘中央的顶针上，可自由转动，不用时应旋紧制动螺丝，将磁针抬起压在盖玻璃上避免磁针帽与项针尖的碰撞，以保护顶针尖，延长罗盘使用时间。
在进行测量时放松固动螺丝，使磁针自由摆动，最后静止时磁针的指向就是磁针子午线方向。
由于我国位于北半球磁针两端所受磁力不等，使磁针失去平衡。
为了使磁针保持平衡常在磁针南端绕上几圈铜丝，用此也便于区分磁针的南北两端。
（二）水平刻度盘---水平刻度盘的刻度是采用这样的标示方式：从零度开始按逆时针方向每10度一记，连续刻至360度，0度和180度分别为N和S，90度和270度分别为E和W，利用它可以直接测得地面两点间直线的磁方位角。
（三）竖直刻度盘----专用来读倾角和坡角读数，以E或W位置为0度，以S或N为90度，每隔10度标记相应数字。
（四）悬锥---是测斜器的重要组成部分，悬挂在磁针的轴下方，通过底盘处的觇板手可使悬锥转动，悬锥中央的尖端所指刻度即为倾角或坡角的度数。
（五）水准器---通常有两个，分别装在圆形玻璃管中，圆形水准器固定在底盘上，长形水准器固定在测斜仪上。
（六）瞄准器——包括接物和接目觇板，反光镜中间有细线，下部有透明小孔，使眼睛，细线，目的物三者成一线，作瞄准之用。
1.2、地质罗盘的使用方法1.2.1.目的物方位的测量是测定目的物与测者间的相对位置关系，也就是测定目的物的方位角(方位角是指从子午线顺时针方向到该测线的夹角)。
天童实验站的实习报告
天童实验站的实习报告至终贯穿的一个重要的环节就是要认识这里的常住居民——当地生长的植物，在以后几天里，认植物的几乎成了我们睡前必修课，即使茶余饭后，三五好友也常聚在一起，以抢答游戏的形式来辨认植物，不失为劳逸结合，寓学于乐的好方法。
当天下午，我们的分组实习就正式开始了。
我们是第二组，跟随王希华老师进行植被生态学的实习。
第一个内容就是学习最常用的野外植被调查，群落取样的方法――样地记录（关于实验的具体过程将会在实验篇中进行详细介绍），这也正是应用和补充植物知识的好时机。
拉样方的过程中，由于同学们对直线判定的主观误差，使得样方很难得确定，修整了多次才行将完成。
在辨认植物时，我们常常有所犹豫，效率并不是很高，14个人调查一个20×20样地花了将近3个小时的时间。
在处理上面两个样方时，为了追求效率，我们分成两组同时进行，不料这种自作聪明的行为却犯了王老师的大忌。
当时不理解老师的做法，现在想来确有道理，我们既是去学习，不是完成任务，那么只有跟着老师手把手的认识植物才能真正有所收获，事实也证明了，我们这几个"偷懒的人"鉴别植物的能力确实不如由王老师亲自把关的几个人强。
第二天上午虽说也是拉样方，但是并不同于昨天的简单学习和练手，而要学会分析解决"植物在次生演替中是采用什么方式进行自我恢复"这一问题，因此要对20×20样方中的所有种子植物采取每木调查法，对每个植株测量其高度和胸径，还要对其萌枝进行统计和测量，劳动力明显大了不少，但是通过第一天的学习，我们对一些常见植物，例如批针叶山矾，栲树，连蕊茶的辨识已经基本能掌握了，因此效率明显有提高，而且在每木调查中，对乔木幼苗的认识能力也有所提高，由于今天未到时间就完成了任务，王老师奖励性的带我们组去爬了一次防火道。
呵呵，这是第一次爬传说中的防火道，虽然有点累，但是爬到铁架子时心里happy的不得了。
下山时在李老师"晚回了吃不到饭"的恐吓下，我们一路飞奔，到达实验站，王场长居然还没开饭，其他同学均对我们汗颜……我们对样方调查法才刚刚觉得开始上手时，就要进行组间的对换了，跟随严恩荣师兄和施加越师兄进行生物量测定实验的学习，简单说来就是砍大树挖小树。
天童实验站实习工作汇报
天童实验站实习工作汇报5月20日早晨，大家踏入了去宁波市的列车，在宁波市的天童实验站我们要开展为期一周的见习课程内容的学习培训。
就在一天以前，王秀之教师对大家明确提出了期待，她讲见习是个艰难的全过程，大学四年里也就仅有那么一次珍贵的历经，对有的同学们而言，它是一生都难能可贵的历经，仅有每一个人都积极开展，真实经历，才可以把握到试验的要点，感受见习的快乐所属，在见习中有一定的获得。
最开始认为见习会是痛苦不堪的，压根沒有快乐所言，殊不知如今回忆起来，的确有时候会感觉累和苦，但心是欢乎的，就像是甜蜜的负担，大家毫不在意。
行程安排篇俗话说得好"客随主便"，即然赶到了天童山林公园，大家就应当对这儿的地貌，路面，山林中的绿色植物，附近的群体有一定的掌握，因而5月21日早晨，在俩位李老师简洁明了的发言后，大家一行人就伴随着王希华教师绕山一周，了解地貌，在其中从始至终围绕的一个关键的阶段便是要了解这儿的常住居民——本地生长发育的绿色植物，在之后几日里，认绿色植物的基本上变成大家临睡前必修课程，即便饭后茶余，三五好友也常聚在一起，以竞答手机游戏的方式来分辨绿色植物，无外乎合理安排时间，寓学于乐的好方法。
当日中午，大家的排序见习就正式开始了。
我们都是第二组，追随王希华教师开展植物群落生物学的见习。
第一个內容便是学习培训最常见的郊外植物群落调研，生态系统抽样的方式――样地纪录（有关试验的实际全过程可能在试验篇中开展详解），这也恰好是运用和填补绿色植物专业知识的最佳时机。
拉样方的全过程中，因为学生们对平行线判断的主观性偏差，促使样方很难能可贵明确，整修了数次才行将完成。
在分辨绿色植物时，大家经常有一定的迟疑，高效率并并不是很高，14本人调研一个20×20样地花了接近3个钟头的時间。
在解决上边2个样方时，为了更好地追求完美高效率，大家分为2组另外开展，没想到这类自以为是的个人行为却犯了李老师的忌讳。
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三一文库（）/实习报告
20XX天童实验站实习报告 2
当天晚上,我们组就和土壤组对换了仪器,因为我们的植被生态实习已经结束了,即将开始的是王秀之老师指导的土壤实习.首先要攻克的是如何用罗盘测坡度坡向,地质罗盘的南北方向和普通罗盘是相反的,常常会不小心将指北针读成指南针.要让小水泡对准中心也是很考练人的耐心和细心的,因此使用罗盘对我是个很大的折磨,但是将泡定位的成就感却让我对之乐此不疲.然后在实验站南方的一个自然断面上,王老师向我们介绍了如何选址挖土壤剖面,如何分析和划分土壤剖面,如何判断不同剖面的土壤特征.在之后的三天中,我们上过防火道,下过水稻田,深入了叶家山的丛林,也拜访了酸枣沟的蚂蟥之家,我们一共挖了9个土壤剖面,取了9个剖面样地,挖了10斤的土样,整个天童山到处都留下了我们的足迹,我们的欢歌笑语以及我们挥汗如雨的铁证——土壤剖面.虽然每天都是重复同样的工作,但地点不同,土壤的特点不同,每个人承担的工作不同,更重要的是每天的心情都是新的.经过三天的训练,每个人不仅掌握了野外样地调查的基本方法,也学会了如何防治蚂蟥,更重要的是学会了互相帮助以及亲密无间的合作.
实习的教学内容在第六天的上午已经结束了,接下来就到了
考察我们真功夫的时候了.第一关就是植物辨认的考试.考试的形式很简单,考场的布置也很简陋,就是沿着厨房大厅一周摆上15个凳子,每个凳子上有一种植物,一个大组15个人排队依次进入,从门边第一号凳子上的植物开始辨认,顺号辨认.不知是太冲动还是太自信,我居然是我们组第一个进去,虽说考试不是很正式,但"考场纪律"还是有的,不准交头接耳,也不准故意耽搁,刚进去时不免有点紧张,但看到自己熟悉的栲树和米槠后心就渐渐定下来了,但是看到自己陌生的植物时还是忍不住多逗留一会的,最懊恼的是最后一个植物,明明是米饭,我居然没有摸背面的倒刺,仅看了一眼就迅速写下了连蕊茶......不过幸好老师对我们手下留情,只需答对10个题仍是满分,所以当天也可以说的上是皆大欢喜啊.第二关就是要利用这些天所学的实习知识,每大组自选方向,在一天内交两篇小论文.俗话说"三思而后行","磨刀不误砍柴工",要确定一个有意义,有创新,有可行性,可操作性的实验方案确实不是一件容易的事,整个下午全组人员都在思考在讨论,讨论是个集思广益的过程,大家都积极发言,各抒己见,讨论的比较激烈的时候也难免会有一些争论,但这并不影响我们的团体性.终于在讨论比较了三个方案以后,在王希华老师的指点下,我们确定了"太白山区五种植被分布随海拔高度的变化"这一方案.然后向王希波师兄请教了解太白山的地形和植被情况,确定野外实习的工具和注意事项,因为山上随时会发生意想不到的情况,所以我们一定要在物质上和精神上做好充分准备,组里的几个男生也都做好了为女生
赴汤蹈火的准备.这天大家都睡的比较早,一切都为了第二天爬太白准备.
第二天,在检查了仪器和粮水储备以后,在其他同学的目送下,我们一行十四个人分成两组开始了我们的太白之行,我们小组是从酸枣沟沿着当中一条河谷垂直上行至太白山顶,第二小组则是沿着旅游道到防火墙再沿山脊线至太白山雷达站,临行前大家约定要殊途同归.在酸枣沟无非又是一场人蟥交战,但是我们志不在酸枣沟,于是一路小跑快速通过了酸枣沟直达太白山脚下.大家修整一下,排好阵形,一个男生在前开路,一个男生在中间保护,另一个男生在最后收尾,我们七个人就"浩浩荡荡"上山了,据说今天气温达到39oC,但是在树林里穿行,感觉不到一丝暑意,而且由于前两天的降雨,河谷里水流潺潺,听到水欢快流动的声音,我们的心
也觉得轻松了,疲意渐消.我们专心的赶着路,突然走在第一个的
男生说:"马上就到了,已经看到阳光了"真的,看到一缕耀眼的眼光了,山顶就在前面50m不到了,大家一下兴奋起来,有人开始一边气喘吁吁一边说大话了:"这么快就到了,咱还没爬够呢!"就在我们见到山顶时,我们也见到了刚到达的第二小组.同时出发,同时到达,这就是默契.午餐在山上度过的,在一棵枯树干上,在马路和树蚁的陪伴下,我们享用了一顿有主食有点心有饮料有水果的奇妙野餐.酒足饭饱之后,大家又开工了,一直到下午四点,我们才结束最后一个样方,因为对地形不是很熟悉,拉样方时遇到了很多阻碍,但是最后都克服了,只是花了不少时间,在山上待的太久,让老师
同学们都颇担心的.
实验部分是完成了,但是论文还未成形,而第二天下午又要进行论文的小答辩,所以当天晚上,两位记录的同学仍不得歇息,在
短时记忆还来不及消失前整理数据,以求准确真实性.
很快就到了最后检验的时刻,就在实验站旁的大栲树下,我们围成一圈,两位王老师是主审人,在场的每一位同学也都是评定人.既是答辩,自然少不了一番唇枪舌战的,但是贵在思考,贵在敢于
置疑,贵在发现问题,贵在踊跃讨论,贵在巧妙回答.有的同学做的论文立意很新,有的意义重大,有的构思巧妙,有的方法独到,有的劳动量大,总之各有长处,各有千秋,而且通过讨论以后,各组同学都不同程度的找到了论文需要改进的地方,或从质疑中找到了新的突破点,我们都觉得获益菲浅.
除了最后的论文,所有的实习任务基本完成了,同学们终于可以放轻松,好好娱乐咯.此时在天童的实习也到了最后一天,大家
的开心和兴奋里都掺着一种异样的伤感和离别的愁绪.整个晚上我们尽情地释放着体内激荡的青春和活力,在自然与都市的狭逢里我们不醉无归.。