杜曼教学方案推荐

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杜曼训练魔法

主要推广格莲杜曼的文雅教育，据说是中国优生优育协会摇篮过程项目之一。

通过看快速闪动的黑白轮廓图刺激婴儿的视觉，挖掘大脑潜能。

我买了一套。

两套卡片共28张，一套黑底白图，一套白底黑图。

1－3个月先看前者，每天看一张，每次看2－3秒，每天看5次，每次间隔大于20分钟，图片距离小儿眼镜30－40公分。

当小儿集中注视图片的瞬间家长读出名称。

28天看完后重复。

重复两遍后上墙，成棋盘状，2－3天变更图片位置。

4－6个月，每天看的图片增加一张。

6个月以上，每天看4张。

孩子是粘土，母亲是陶艺家。

————温尼佛.史脱勒许多教育理论都坚持某些特定的方法，否则就没有作用。

教宝宝阅读则没有任务限制，只要付出就会有收获，每天花费的时间不会超过半个小时，当然，你愈用心，技巧愈纯熟，宝宝学习的速度愈快，效果愈好。

在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：1.五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好。

2.五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。

3.孩子在五岁以前吸收愈多资讯，能够记住愈多。

4.五岁以下的幼儿精力过人。

5.五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。

6.五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。

7.五岁以下的幼儿接触到任何语言，都能学得很完整。

近日北京一家婴幼儿教育咨询中心推出一种名为“闪卡”印刷记忆的训练方法，能够让一两岁的孩子准确识别简单汉字、比较两位数的大小，每次训练不超过一分钟近日记者来到了这家婴幼儿教育咨询中心。

来这里上课的孩子基本上都是3岁以下的婴幼儿，其中最小的只有几个月大。

只见老师手拿着一沓卡片并快速地翻动卡片。

卡片上贴有相应数量的红点，比如数字8，就贴上8个红点。

老师一边念数字，一边在孩子眼前一闪而过。

另外，有的卡片上还印有爷爷、奶奶、棕色、大树、毛巾等简单汉字，老师用同样的方法，在孩子眼前闪过，孩子们大多都能专心地眼盯着卡片，听老师念上面的字符。

整个课程学习时间也非常短，一般就只有几秒、十几秒，最多不会超过一分钟。

数学人教版八年级下册初中数学《方差》教学设计

初中数学《方差》教学设计新源县第一中学杜曼教学目标知识与技能1、了解方差的定义和计算公式。

2、理解方差概念的产生和形成的过程。

3、会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。

过程与方法经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别，积累统计经验。

情感态度与价值观培养学生的统计意识，形成尊重事实、用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义。

教学重难点教学重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。

掌握其求法。

教学难点：理解方差公式，应用方差对数据波动情况的比较、判断。

学生分析通过前面的学习，学生知道平均数、中位数、众数这些统计量是用来分析数据的集中趋势的量.极差是用来分析数据的离散程度的情况.并能准确，快速的进行运算.教学过程一、提出问题，探究新知问题：乒乓球的标准直径为40mm，质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只，对这些乒乓球的直径了进行检测。

结果如下（单位：mm）：A厂：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1；B厂：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2. 你认为哪厂生产的乒乓球的直径与标准的误差更小呢? （1）请你算一算它们的平均数和极差。

（2）是否由此就断定两厂生产的乒乓球直径同样标准？今天我们一起来探索这个问题。

通过计算发现极差只能反映一组数据中两个极值之间的大小情况，而对其他数据的波动情况不敏感。

让我们一起来做下列的数学活动算一算把所有差相加，把所有差取绝对值相加，把这些差的平方相加。

你认为哪种方法更能明显反映数据的波动情况？二、讲授新知方差定义：设有n个数据，…，，各数据与它们的平均数的差的平方分别是，…，我们用它们的平均数，即用… 来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作。

意义：用来衡量一批数据的波动大小在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。

杜曼的教学方案推荐

杜曼教学方案推荐方案根据自己的情况：可以一站式购买或者分开购买!一、各种乐优杜曼闪卡种类适合宝宝各年龄段：1.乐优黑点卡（适合0-3个月）2.乐优轮廓卡（适合0-6个月）3.乐优音符卡（适合1个月后）4.乐优圆点卡（适合3个月后）5.乐优卡通点卡（适合3个月后）6.乐优数字卡（方便运算，圆点学完后，过度到数字阶段）7.乐优中文卡（适合5个月-6周岁）8.乐优趣味成语卡（适合5个月后）9.乐优英文字母卡（适合5个月后）10.乐优英语卡（适合5个月后）11.乐优百科卡（适合5个月后）12.乐优国旗卡（适合5个月后）13.乐优国旗国徽配对卡（适合5个月后）二.一站式计划,即把卡片一次性够齐,特点是经济实惠并能省下不少运费。

方案(一):宝宝刚出生开始选购：新生儿全程基础套装: 黑点卡+轮廓卡+圆点卡+中文卡+英语卡+百科卡说明:从出生到学完杜曼这些卡片是缺一不可的，视觉刺激、数学、阅读、百科。

方案(二)：数学+阅读+百科经济套装：1.宝宝3个月-2周岁前选购：家庭经济套装A：圆点卡+中文卡+百科卡家庭基本套装A：圆点卡+中文卡+英语卡+百科卡2.宝宝2周岁左右-6周岁前选购：家庭经济套装B：卡通点卡+中文卡+百科卡家庭基本套装B：卡通点卡+中文卡+英语卡+百科卡说明:3个月-2周岁间任意时间开始到学杜曼, 家庭经济套装A或家庭基本套装A是最基本的几盒卡片；如果宝宝已满2周岁-6周岁，家庭经济套装B或家庭基本套装B是最基本的几盒卡片，因为宝宝满2周岁，圆点卡的效果，就不是很理想，除非妈妈有很多的决心和耐心！所以我们建议用卡通点卡替代圆点卡！方案(三)：全方位培养套装①这个套装包括了本站所有该学的卡片及杜曼资料:1.新生儿全方位套装:黑点卡+轮廓卡+圆点卡+中文卡+英语卡+英文字母卡+数字卡+百科卡+国旗卡+国旗国徽配对卡+音符卡+成语卡2.3个月以上全方位套装：轮廓卡+圆点卡+中文卡+英语卡+英文字母卡+数字卡+百科卡+国旗卡+国旗国徽配对卡+音符卡+成语卡3.6个月-2周岁全方位套装：圆点卡+中文卡+英语卡+英文字母卡+数字卡+百科卡+国旗卡+国旗国徽配对卡+音符卡+成语卡4.2周岁左右-6周岁全方位套装：卡通点卡+中文卡+英语卡+英文字母卡+数字卡+百科卡+国旗卡+国旗国徽配对卡+音符卡+成语卡②也可以分段购买：(A).新生儿，0-6个月的宝宝最应该看的是：黑点卡0-3个月使用和黑白轮廓卡0-6个月使用，刺激宝宝的视觉发育方案:黑点卡+轮廓卡说明:0-6个月尤其是0-3个月的婴儿对黑白两种颜色最敏感。

杜曼闪卡方法

学习杜曼闪卡的顺序到底按什么顺序进行杜曼闪卡教学呢？新出生的宝宝第二天就可以开始看黑白圆点卡，看一段时间（一到两个星期）可加黑白轮廓卡中的黑底白图一起看,黑底白轮廓图看完之后看白底黑轮廓图。

黑白卡学完开始学习红色圆点卡，通常在学习红色圆点卡一个半月这样可以加入其他卡片一起学习，先加入双语识字卡学习汉字,接下来可以加入百科卡、汽车百科卡、八国语言卡。

可以一步步慢慢地加入，不要求快而事得其反。

数字卡是等宝宝学完1-100红色圆点并能熟练运用圆点卡做运算的之后才用的，而双语识字卡的英文则是在宝宝奠定母语基础后才学习的。

传达爱的8秒钟拥抱法向孩子表达爱最有效的办法就是8秒钟拥抱法。

所谓8秒钟拥抱法，就是紧紧抱住孩子8秒钟，在他的耳边轻声说：“妈妈好喜欢宝宝啊！”在七田幼儿教室，很多时候妈妈们都会采用这种方法，它对于建立母子之间的信赖关系有很大的帮助。

只要利用8秒钟拥抱法，不论以前是调皮好动的孩子，还是不听话倔强的，都会马上变得温和安静，养育孩子也就变成了一件轻松的事情。

育儿的关键是父母向孩子传达爱。

只要能够把父母的爱正确地传达给孩子，孩子就会变得听话，教任何东西都能迅速吸收。

相反，如果不能很好地把爱传达给孩子，父母说的话就不能进入孩子的内心，孩子的接受能力也会很差，怎么教也看不到丝毫进步。

对孩子用用5分钟暗示法！“五分钟暗示法”是一种对进入rem睡眠状态下的人通过暗示进行治疗的方法。

进入rem睡眠状态，眼球会在眼皮内不停转来转去，如果在这个时候加以暗示，这些暗示就会对右脑产生作用。

七田真五分钟暗示法的四个要点：1、一边抚摸孩子的身体，一边和孩子说话。

2、按照下面的方法对孩子说：“妈妈这样摸一摸，宝宝就可以睡得很香。

宝宝闭上眼睛，不要睁开，乖乖地听妈妈给你讲。

”3、接下来对孩子说：“现在开始做梦了，”然后说出需要暗示的内容。

按照以上三点来做，不管孩子的睡眠是哪个阶段，都可以引至“五分钟暗示法”的rem 睡眠状态。

杜曼产品教学方法概述

1.黑色圆点卡材料和黑色圆点卡印刷版（0-3个月使用）450克白卡纸，采用标准尺寸28×28cm，提供黑色圆点，制作方便。

教学时间为9个星期，按杜曼教学理论进行教学，方法不同于红色圆点卡，是让宝宝凝视而不是给宝宝闪的。

2.黑白线条图形卡（0-6个月使用）黑白线条卡有多种图形和线条，能激发宝宝的图像识别能力，进行视觉通路激发训练。

小宝宝可以让他们凝视黑白线条卡，大一点的宝宝可以同样采用闪卡的方法。

3.黑白轮廓卡（0-9个月使用）黑白轮廓卡分白底黑图和黑底白图两种。

要先看黑底白图，然后再看白底黑图；先看对称轮廓图，再看非对称轮廓图。

小宝宝可以让他们凝视黑白线条卡，大一点的宝宝可以同样采用闪卡的方法。

4.红色数字圆点卡（6个月-6岁使用）数字圆点卡的标准尺寸为28×28cm,一面是红色数字1-100、一面是红色圆点1-100个（圆点直径为19mm），另外10张卡分别为8张运算符号卡、零和Y。

数字卡是等宝宝能熟练运用圆点卡做运算的时候才用的,目的在于让宝宝把圆点卡的快速计算用数字卡来表达出来。

我们不推荐圆点和数字卡单独分开的版本,不做不忠于杜曼原作的榜样.通过实践,我们发现不管是数字卡还是圆点卡,标准尺寸(28cm*28cm)的卡片能够取得最好成绩的学习效果。

5.红色数字卡（2-6岁使用）2岁以上的宝宝，视觉分辨能力已经没有那么发达了，圆点卡多了之后，他分辨不出来，所以只认20个圆点卡，红色圆点卡的作用在于刺激孩子大脑的神经。

2岁以上的宝宝可以闪读1-20的圆点卡，之后进行全套数字卡的教学。

数字卡是等宝宝能熟练运用圆点卡做运算的时候才用的,目的在于让宝宝把圆点卡的快速计算用数字卡来表达出来。

6.中文卡（6个月-6岁使用，在数字圆点卡之后进行，可与数字圆点卡一起闪）中文卡适合6个月-6岁的宝宝使用,一般在宝宝学习圆点卡1个半月到2个月左右可以开始教学识字卡。

学习识字卡的第一阶段是闪字卡；第二阶段是闪词卡；第三阶段是配合识字卡展示架进行字词的扩展教学，进行短句训练；第四阶段就是给宝宝看自制书(由家长根据宝宝的学习情况制作，具体材料参看分类栏目：杜曼自制书)。

杜曼全方位指导手册1

目录一、关于右脑二、关于格林·杜曼博士、杜曼闪卡和七田真三、婴幼儿潜能开发闪卡使用顺序和相应说明四、零级训练黑色圆点卡使用方法和计划表五、黑白轮廓卡使用方法和计划表六、如何教宝宝学数学红色数字圆点卡使用方法和计划表红色数字卡使用方法和计划表七、如何教宝宝阅读中文卡使用方法和计划表英文卡使用方法和计划表八、如何教宝宝常识百科卡使用说明和计划表一、关于右脑人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。

大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。

美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

按照这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。

也就是说，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。

与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。

但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。

观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。

右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。

思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。

换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。

左脑是意识脑，右脑是潜意识脑，这是它们之间最大的不同。

左脑具有意识性的五感：视、听、触、嗅、味。

而右脑具有另一种感觉体系，也就是潜意识的五感或称ESP（Extra Sensual Perception）能力：心灵感应、透视力、触知力、预知力、意念力。

我们平时说的“特异功能”其实就是右脑的这五感。

爱因斯坦、达芬奇、居里夫人，这些世纪伟人有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力，因此，右脑又被称为“天才脑”。

教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子

教你如何用杜曼的阅读启蒙孩子新生儿如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并末正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。

我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。

新生儿只能看到光线的明暗及物体朴糊的轮廓，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。

但是他仍然非常努力，因为他极想要看清楚周遭的事物。

新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。

等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。

新生儿的视力发展并不在木书的讨论范围。

然而，让新生的宝宝看字，对于剌激他的视力发育，使他更快看得清楚，其有非常重要的作用。

这种能力是接触与刺激的结果，并非先天的遗传。

经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。

视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎逻辑。

从宝宝出生之后，你就一直和他说话。

事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。

我们都相信小宝宝应该多听，才能早点学会说话。

然而，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。

同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。

视觉的剌激就好多了。

一大张白色的卡纸上面，用红笔写着斗大的「妈妈」。

告诉宝宝，「妈妈」。

不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。

因此透过视觉，可以学得更快更好。

我们应该先从生字开始教起。

选择你最常用，新生儿最需要的七个字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。

用来教新生儿的字体要非常大。

使用6吋（约15公分）×15吋（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5吋（约13公分）大，线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。

记住，这只是视觉的剌激，不必要有太大的得失心。

如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。

把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英吋，念他的名字。

拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。

360°解析杜曼早教及如何使用闪卡【

为了在教宝宝时﹐能享受完全的快乐﹐我们最好在不犯错误的情况下开始。
时间这么短是否有效？
杜曼博士的方法，完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而设计的。人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光线透过眼球视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所设计的视觉卡片教学，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成的，不论在临床上，在教学成果上，都是最有效的。
2、杜曼闪卡十二法
1 闪式法
站在孩子前方一米处,以每张一秒钟的速度,卡片从最后
往前置放,同时口中念出卡片名称.
2 钓鱼法
用一根棍子绑上磁铁,将卡片別上曲別针,玩钓鱼游戏.
3 槌卡法
用一发音玩具槌,將卡片置于地板,槌卡同时说卡片名称
4 张贴法
将卡片张贴于物件上,电视,冰箱或玻璃上及墙上,抱孩子说明之
母亲或许是任何人所拥有的最好的教师了。
无止境的爱﹐并在宠爱与纪律间取得一个直觉的平衡。
古老的美德与直觉﹐专业的知识。
在期待继承母志的遥遥快乐之外﹐与养育之时便得到极大的喜悦。
扩张并增长自己的知识﹐更进而发现自己比未教小宝宝前更有自信与能力。
对自我的期许及人生的目标更高更远了。
10 选卡法
教过卡片的隔天,将五张卡片置于桌上或地上,然后让孩子选取
11 脚踏法
将卡片置于地板,牵孩子踩卡片,且说明卡片名称
12 手握法
请孩子帮忙妈妈,拿着卡片
当这世界上出现一个真的天才时﹐你可由下面的迹象认出他来﹐那就是﹐所有愚蠢的人都联合起来反对他。
所有智慧的基础是事实。没有事实就不会有任何智慧。
你教给宝宝的一切事物﹐都是很珍贵的﹐知识不能计价﹐它是无价之宝。

杜曼教学手册(全)

婴幼儿右脑潜能开发闪卡使用顺序☺新生儿新生儿只能看到光线的明暗及物体模糊的轮廓。

他看得到母亲的影子在明亮的窗前移动，这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。

等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。

此时让新生的小宝宝看有圆点的卡片，对于他的视力发展，有非常好的刺激作用。

对小宝宝而言，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。

同样的一句话，因为语气不同，对于小宝宝的意义也不相同。

图形是不会改变的。

白色的卡片上面画着三个大的圆点，告诉宝宝，「3」。

不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。

因此他学习的效果更快更好。

先从1—7开始。

给新生儿看的卡片，圆点要非常大，直径大约是一寸半(3.81cm)，也可以用粗线条的麦克笔画在卡片上。

此时最好是在白色的卡片画上黑点。

在这个阶段的小宝宝，黑点比红点看得更清楚。

把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸(45cm)，告诉他「1」；拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。

等他看到了，再清楚地说一次，「1」，让他注意看一两秒钟，再把卡片拿开。

新生儿的视力很差，如果你拿着卡片来回移动，他就很难看得清楚；因此，你应该拿着卡片静止不动，起初要十五秒以上，时间会随着小宝宝的视力发展而逐渐减少。

充足的光线非常重要。

光线应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。

，第一天只让宝宝看1的卡片，至少十次，次数愈多愈好。

在每次换好尿布时让宝宝看卡片，效果非常好。

第二天换成2的卡片，同样看十次。

每天换一张卡片，一个星期之后，宝宝已经看完l到7。

接着再从1开始，一天看十次。

重复三个星期。

如果你拿出一张卡片，宝宝立刻会兴奋地扭动身体，踢踢小腿，就表示他不但看得到，而且了解卡片上的内容。

更重要的是，他非常喜欢这种游戏。

选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间；如果宝宝烦噪不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复。

反覆练习第一组七张卡片，三个星期之后，也就是第四周改为8-14，看三星期，第七周看１５－２１。

杜曼-如何教宝宝学阅读

会说话，也不会走路，但是他真的非常聪明。的确，我们只要看看他的眼睛，就知道她说的
是真的!
事实证明，我们做了详尽的智力测验，准确度却不如朗斯基太太的直觉判断。我们同意
汤米真的很聪明，但是，要教一个三岁半，脑部受损的孩子读书认字，那是另外一回事了。
朗斯基先生开了一家酒吧，生意愈来愈好；夫妻两人努力工作，养活三个可爱、正常的孩子。
接著，汤米出生了。他的大脑严重受损，两岁时在纽泽西医院接受神经外科的检查，医
生坦白地告诉朗斯基夫妇，说汤米简直是植物人，不会说话，不能走路，只能在疗养院里度
效果最显著的就是阅读。
给父母的话
阅读是大脑最重要的功能之一，地球上的生物只有人类能够阅读。阅读也攸关人们的生
活，因为所有的学习都取决于阅读的能力。
支撑身体爬行。
接著他的母亲买了拼字簿，给他三岁半，脑部严重受损，只会说两个字的儿子。就像父
亲买足球给襁褓中的儿子一样，只有爱子心切的母亲，才会作这种尝试。她说，汤米虽然不

杜郎口教学模式 (1)

杜郎口教学模式：五步三查一、“五步三查”基本模式结构说明（一）“五步”：课堂环节五个基本步骤１．第一步：独学；２．第二步：对学、群学；３．第三步：组内小展示；４．第四步：班内大展示；５．第五步：整理导学案，达标测评。

（二）三查：课堂上的三次学情调查１．一查：在学生独学时；２．二查：在组内小展示时；３．三查：在整理导学案，达标测评时。

二、“五步三查”基本模式详解第一步：独学在独学环节开始之前，通常要实行对上节课相关知识的反馈检查和新课的导入。

１．检查反馈。

从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点注重Ｃ层次学生（即潜能生）。

是否需要检查，或者检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。

２．新课导入。

导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来对待，但它“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”所以导入的作用主要表达在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。

导入新课后要明确本节课的学习目标。

３．独学。

高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并使用双色笔就独学过程中存有的问题做标注，带入对学、群学中解决。

需要说明的是，独学是培养学生良好学习习惯和学习水平的关键，所以独学是学生最重要的学习方式。

教师要特别注重学生的自主学习行为，所有能有效地促动学生发展的学习，都一定是自主学习。

而发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、悠然心会、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明与视界的敞亮。

所以教师在巡视时应留心观察学生独学的状态是否投入，是否入情入境，入心入神。

高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一，是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。

４．第一次学情调查。

独学时，教师的主导作用表达在巡视调查，理解学生学习进度、对导学案独学内容的掌握情况（即基础类题目），并据此确定独学的时间，适时转入下一步学习。

杜曼宝宝如何学百科

如何教宝宝百科知识代序略致为人父母者略前言略第一章事实乃知识之基础幼儿的求知欲，绝不下于他们对食物和游戏的渴求，你可以诚实地对他们呈现一切事实——而这些事实将成为广博知识的基础。

——摘自「如何让宝宝脑力倍增」课程自《如何教宝宝阅读》一书问世二十年以来，有许多父母照着书上的方法，成功地教会他们的孩子阅读，这些孩子的年龄从新生儿、周岁、两岁、三岁到四岁都有。

这二十年间，有无数的家长写信来，津津乐道他们成功地教会宝宝阅读的卓越成果，这些不可抹灭的事实证明，即使是在牙牙学语的阶段，宝宝仍然可以学会读书、喜欢读书，而且了解他们所阅读的书本内容。

读者之中若有人曾经有过教会宝宝阅读的经验，那么对宝宝有学习广博知识的潜能，当感到无庸置疑。

任何新生儿绝对都有吸收各类知识的潜能，只要父母能正确而充分地提供学习的标的——无论其为字汇、百科常识、数学、或任何无意义的琐事，幼儿将不问其内容沉闷与否，完全照单全收。

幼儿或许较喜欢学习一些有系统的知识，诸如：阅读、算术、历任美国总统、欧洲有那些国家、台湾的鸟类、世界上有几种蛇、英国的历代国王王后、世界名曲、国际标准交通号志、恐龙的种类、美国各州州花，以及古文明中的神奇轶事。

然而，如果他们的环境中缺乏这些，他们也将吸收一些无用的资讯——如果那是他们唯一可接触到的话。

对新生儿而言，无时无刻，他们无不在学习，无论父母是否有意识，每一天，父母的一举一动，都成为新生儿的学习对象；很可惜的是，大部分的父母并未察觉这项事实，他们在不自觉的情况下，传递给幼儿许多不必要、且无用的讯息。

我不敢妄自尊大，来告诉父母们，何种品味高贵、何种品味低下？！我想，所有的父母们，都会为子女选择最好的——，或至少是他们所认为最好的。

然而，以我四十年来，与一万二千多个家庭的相处经验，我见识过各种文化差异下的幼儿（范围遍及沙漠、丛林、南极大陆、甚至古文明的首善之都），我得到了一个宝贵的看法，且有必要昭告全天下的父母，即：你可在宝宝的脑中装进最丰富的知识，也可装进最丰富的垃圾。

杜曼闪卡理论产品使用方法教学要点介绍

杜曼闪卡理论产品使用方法教学要点介绍杜曼闪卡杜曼闪卡是杜曼、七田真等国际著名右脑潜能开发专家研发的成功教育方法，用闪示的手法向宝宝快速传达信息，以刺激幼儿大脑相关神经通路，通过学习，孩子快速提高以下能力：提高悟性和商情，培养良好的学习能力，锻炼超强的知觉能力，有独特的创造力，活化大脑细胞，提高大脑实物想象力，快速运算能力，快速记忆能力，活化眼部杆状细胞和锥形细胞，训练视觉影响记，增强照相记忆功能。

相关理论杜曼早教网/杜曼咨询热线400-6610-1990-6岁的婴幼儿期是人成长的关键期。

随着科学研究的进展，研究揭示儿童早期教育的回报比儿童进入基础教育的回报要高。

婴幼儿学习数学和阅读是儿童脑潜能开发的一部分。

阅读是大脑与生俱来的生理功能，是通过视觉训练强化儿童的大脑功能，是婴幼儿脑发育过程中的重要一环。

美国费城人类潜能开发学院长期研究表明：婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读，而且非常喜欢学习。

但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要，因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件，从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育可能比本应来到的晚。

研究还表明，杜曼数学也可以作为一种语言供儿童阅读。

需要说明的是，“阅”（看）是通过视觉的摄取，而非“读”。

我们平常提到的“读”多指说出来，是语言的表达功能。

大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。

因此在儿童具有“读”的能力前训练儿童的“阅”是可能和必要的。

杜曼闪卡教学的原理/杜曼闪卡配合婴幼儿脑部发展进程，孩子年纪越小，效果越明显，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量信息，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年时期的感知及理解文字的能力。

当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。

杜曼体能训练一览表

谨以此整理篇献给所有为宝宝成长呕心沥血的妈妈们~我的宝贝阳阳从3个月的时候开始杜曼体能训练的，按照杜曼理论，刚出生的宝宝就可以开始锻炼了~阳阳出生时八斤七两，属于巨大儿，因此练习时遇到了挺大的困难的，他的体重是他的最大障碍。

坚持努力一个多月，阳阳在四个半月的时候也取得了在我看来很好的成绩~1，他可以独立抓住小木棍悬空5--10秒，并且非常喜欢这样做；2，虽然还不会爬，但是已经有想要匍匐前进的意愿，只要把他翻过来趴着他就会努力的往前蹬；3，不再肥胖，从第三个月到第四个月基本没有长肉了，体重控制在16斤左右，曾经担心不长肉会不会是不好多妈妈说看书太复杂，看不懂，甚至因为书太长而放弃了给宝宝训练的想法。

于是我根据个人小小经验，在书中摘录出具体的训练方法，方便妈妈们给宝宝进行体能训练。

但是在开始训练以前，妈妈们不能图方便只看着我这个立马就开练了，一定要先看杜曼的《如何使宝宝身体强健》。

不论你是认真仔细的看还是囫囵吞枣的看，反正一定要看一遍，至少要从头看到符合自己宝宝的那个年龄阶段，否则很容易遇到困难和走进误区。

整本书里面有杜曼教学的科学依据，有鲜活生动的实例，有令人感动的感悟，更有温暖贴心的细节，包括一些教具的制作等等~我提炼的这些可以算是骨架，而书中其他内容就是杜曼体能训练的灵魂和血肉，因此这本书值得反复的一读再读，直到我们能从内心熟知该如何给到宝宝一个健康幸福的童年~个人建议：不论您的宝宝现在是多大月龄或者年龄，都请从第一阶段开始训练，宝宝需要一个循序渐进的过程，不能一下子就进入过强的阶段。

一旦发现宝宝某个计划进行的很好，只要达到目标就可以进入下一个阶段了，不用等到三个计划（动作计划，操作计划，平衡计划）都达标才进阶。

大一些的宝宝会比较容易达成目标，所以他可能正在练习的可以是我的整理篇会不断更新，能看到这个表格的妈妈们都是有缘人哦，如果您看到的不全就联系我的 QQ 79445482~ 让我们一起来讨论育儿经吧~~~。

杜du老师课程设计

杜du老师课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关章节的基本知识点，如XX概念、XX原理和XX应用。

2. 使学生了解学科知识在实际生活中的运用，提高知识运用能力。

技能目标：1. 培养学生运用XX方法解决问题的能力，提高分析和解决实际问题的技巧。

2. 通过小组讨论、实验操作等形式，提高学生的合作能力和动手操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的兴趣，激发学习积极性，形成主动学习的态度。

2. 培养学生具有批判性思维，敢于质疑，勇于探索，形成科学精神和创新意识。

3. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会尊重他人，理解他人，提高人际沟通能力。

课程性质：本课程为XX学科示范课，旨在帮助学生巩固基础知识，提高综合运用能力。

学生特点：学生处于XX年级，具备一定的学科知识基础，但需进一步巩固和提高。

教学要求：结合学生实际情况，注重启发式教学，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

通过本节课的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：- XX概念：介绍XX的定义、特点和应用场景，结合课本第X章内容进行详细讲解。

- XX原理：阐述XX原理的基本原理，分析其在实际中的应用，参考课本第X 章相关内容。

- XX应用：列举XX在实际生活中的应用实例，使学生了解知识点的实际价值。

2. 技能训练：- XX方法：教授XX方法，通过案例分析、练习题等形式，让学生掌握该方法的应用。

- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观培养：- 引导学生关注学科知识在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

- 培养学生批判性思维，敢于质疑，勇于探索，形成科学精神和创新意识。

教学大纲安排：1. 知识点讲解（占总课时40%）：按照上述内容进行讲解，注重引导学生理解和掌握基本概念、原理和应用。

杜郎口教学模式导学案实施细则

杜郎口教学模式导学案实施细则一、指导思想：一、关注学习方式改善。

切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，提倡自主探讨、使学生真正成为学习的主人。

二、关注课堂教学效益。

坚持向"四十五分钟要质量"的理念，优化教学进程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

3、关注校本研修实效。

充分发挥骨干教师的作用，增进教师专业进展和团队水平的整体提升。

二、实施细则：(一)"导学案"的备课模式："导学案"备课的大体模式："提早备课，集体研讨、连番主备、优化学案、师生共用"。

一、集体备课基组组长提早一周召集年级成员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确信教学目标，选择教学方式，设计教学流程，分析了解学生情形，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。

二、连番主备在集体研讨的基础上，基组组长将内容进行分工，主备教师提早一周拿出"导学案"初稿，并交给备课组长审查修改；基组组长将一周的"导学案"草稿交领导审定，制成正式文本。

3、预习将"导学案"发至学生，指导预习。

4、课后备课师生共用"导学案"实施课堂教学，课后教师在"导学案"的有关栏目或空白处填写"课跋文"，用于下次集体备课时小组交流。

五、整理成册基组组长负责将"导学案"整理成册(本组内保留电子稿)，作为本基组的教案，每学期交教诲处一份，以备检查和存档。

(二)"导学案"的编写原则：编写"导学案"遵循以下原则：一、主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学。

二、导学性原则：具有指导学生学习的作用，师生可一起参与。

3、探讨性原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰硕完善的"留白处"，有利于培育学生创新意识。

DOMAN圆点教学方法

圆点卡教学方法/您想养育出智能高﹑身强体健又快乐的孩子吗？想让您的宝宝在2岁时就认识2000个字吗？想让您的宝宝具有一目十行、过目不忘的能力吗？想让您的宝宝在2周岁内就学会加减乘除吗？婴幼早教的最佳选择-杜曼圆点卡如何教宝宝学数学教学安排态度：鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣教学环境：1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间2、空旷无其它视觉干扰的空间3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏教导时机：必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，必须调整练习时间：每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。

并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望教学方法：1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好3、每天坚持不断的练习，胜过好过鹜远却断断续续4、用心教导孩子，但不要考试准备教具卡：1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形2、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点3、正面是圆点，后面4个角写上数字，便于老师查看4、不要把圆点贴成几何图形5、从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点7、数学零，就不用贴圆点学习时间安排及方法：一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡（1-10天）首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。

不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。

1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。

5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。

第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。

以后，都是第天进行3次。

2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。

把十张卡片随意混合，再分成两组。

杜曼教育系列电子书3912岁宝宝游戏和活动指南

扩大词汇量，提供一种专门的触觉体会。
适合15－17个月的幼儿的游戏活动
促进智力进展的活动
活动名称
活动内容
益处
秋叶
假如你有幸住在一个四季分明的地点，那么在你家邻近找一棵树，拍下四季里树变化的情形。在冬天时，拿出夏天的照片作比较；在夏天时，拿出秋天的照片作比较，看看树在一年中的变化
教授小孩因果关系，加强经历力。
培养识字前能力，增强自信心。
纸山
在洒水瓶中加些无毒食用色素，将混合液倒在旧报纸中，使报纸成为湿透的纸团，用纸团造出大山和月面等风景画。你能够帮小孩在纸上喷更多的色水。
找一个小水潭，脱掉鞋，从水中走过，在你走的时候握住小孩的双手，并说明在水里抬足、迈步要比陆地上难。
培养肌肉知觉、意识和因果关系感知能力。
喂鸟
在小孩的窗台上放一个喂食器。你能够把花生酱抹在松球上，再把它在芝麻中滚一下，便做成了一个专门好的喂食器。
为小孩提供感受大自然和接触野生动物的个人体会，激发想象性游戏。
激发想象性游戏，培养学前数学和分类能力。
量杯装沙
取两只量杯，在一只杯子中装1/4的沙，在另一只杯中装满沙，让小孩一手握一只，告诉他哪一只杯子份量重；然后把沙倒成两堆，并告诉他哪一只杯子装有更多的沙。另外，也可换一种方法，试试把沙弄湿的成效。
展现因果关系，培养学前数学和精细动作技能。
指鼻子
你坐在大穿衣镜前，让小孩站在你前面，你指着自己的鼻子，缓慢而清晰地说：“鼻子”，然后指着他的鼻子再说一遍。再指向脸上的其他部位进行表述。当小孩开始熟练起来的时候，你就有意犯几个错误让他纠正。如此做他会觉得专门有味。
涂颜料不再只是用手指了！能够让小孩用脚、胳膊蘸颜料－你甚至能够用布丁做颜料！制作一张记录小孩成长过程的手印或脚印的图表。