[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单选题)模拟试卷34.doc
江门开平教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全
江门开平教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷及答案大全一、单选题1．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。
A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说答案：：C解析：：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。
教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
2．学校工作的中心环节是（）。
A.教学B.管理C.课外活动D.后勤工作答案：：A解析：：教学是学校工作的中心环节。
学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动的开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高。
3．教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这里强调教学应该重视（）。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德答案：：B解析：：这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；教给他打渔的方法，那他终身都会受用”，强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。
4．从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。
A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程答案：：D解析：：综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。
5．目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。
根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（）。
A.精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段答案：：B解析：：一般来说，高等教育毛入学率在15％以下时属于精英教育阶段，大于15％小于50％为高等教育大众化阶段，50％以上为高等教育普及化阶段。
6．关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。
A.内容极其简单B.方式和劳动、生活相结合D.具有鲜明的阶级性答案：：D解析：：原始社会的德育是平等的，不具有阶级性。
7．小刚每碰到东西后，就一定要去洗手，且洗手时间要在10分钟以上。
教师资格证考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(3)
《中学教育知识与能力》试卷一、单项选择题1.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。
A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象2.下列属于元认知监视策略的是()。
A.设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务3.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。
A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》4.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。
A.加拿大B.美国C.法国D.英国5.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应6.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。
这是一种()行为改变法。
A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练7.学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是()。
A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅8.“警示”教育所产生的强化作用属于()。
A.外部强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化9.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于()年出版。
A.1903B.1913C.1924D.193010.以下说法中，错误的是()。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略11.()决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展程度12.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是()。
A.环境B.遗传C.教育D.主观努力13.教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单选题)模拟试卷3(题
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．心理辅导的主要目标是学会调适和()。
A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展正确答案：D解析：心理辅导的一般目标归纳为两方面：一是学会调适，包括凋节与适应；二是寻求发展。
所以本题选D。
2．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：根据皮亚杰的认知发展阶段论，能做到这种程度的儿童的认知已发展到具体运算阶段。
3．《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。
下列说法与这一观点相同的是()。
A．教学相长B．预时孙摩C．长善救失D．臧息相辅正确答案：D解析：“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。
“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。
与题干相符，本题选D。
4．科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于()。
A．前习俗水平B．后习俗水平C．具体运算阶段D．习俗水平正确答案：D解析：科尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗水平：第一阶段：惩罚与服从取向阶段；第二阶段：相对功利取向阶段。
(2)习俗水平：第三阶段：寻求认可取向阶段；第四阶段：遵守法规取向阶段。
(3)后习俗水平：第五阶段：社会契约取向阶段；第六阶段：普遍伦理取向阶段。
研究表明，大多数10岁以下儿童的道德推理处于第1、2阶段水平，10岁以后开始进入习俗水平，但仍有少数青少年以及青少年与成人罪犯停留在前习俗水平推理阶段，青少年和成人大都使用第3、4阶段的道德推理，只有大约35％的人在16—25岁之后达到后习俗道德水平。
故本题选D。
5．以下不属于课程标准的基本内容的是()。
A．前言B．内容标准C．术语解释D．课程内容正确答案：D解析：课程标准的基本内容主要包括五个部分：前言、课程目标、内容标准、实施建议、术语解释。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷89(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在中学体育、美术、音乐等技能性比较强的课程中，更适合使用()。
A．讲授法B．练习法C．实习法D．讨论法正确答案：B解析：练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法．适用于技能性比较强的课程。
题干中的技能性较强的课程适用于练习法。
故本题选B。
2．瞬时记忆又被称为()。
A．知觉记忆B．工作记忆C．感觉记忆D．声像记忆正确答案：C解析：瞬时记忆又被称为感觉记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象一瞬问就急速消失的记忆。
故本题选C。
3．德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。
”这句话体现了()。
A．巩固性原则B．启发性原则C．直观性原则D．循序渐进原则正确答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
“一个坏的教师奉送真理。
一个好的教师教人发现真理”强调教师要善于激发学生兴趣，引导他们独立思考。
不要直接告诉学生结论，体现了教学要遵循启发性原则。
故本题选B。
4．教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。
A．关键期B．依恋期C．混沌期D．最近发展期正确答案：A解析：这句话的意思是：错过r学习时机．事后补救．尽管勤苦努力，也较难成功。
说明从古代开始人们就已认识到了学习的关键期问题，错过了学习的关键期，学习的效果就会变差。
故本题选A。
5．“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的()。
A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性正确答案：B解析：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移是一种普遍的现象，“闻一知十”“触类旁通”就是典型的迁移现象。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷33(题后含答案及解析)题型有：1.1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。
A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性正确答案：C解析：人类的教育起源于人的社会生产需要和人的发展需要。
从人的自身发展来说，人是社会的人，需要面对各种复杂的社会关系和社会环境，要想立足于社会，成为社会发展需要的合格人才，就必须接受教育。
可见，社会性是人类的教育活动与动物的教育活动之间的本质区别。
知识模块：教育基础知识和基本原理2．19世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物B．人类C．学生D．儿童正确答案：A解析：桑代克自1896年起，开始从事对动物的学习研究，并依据研究的材料，在1903年出版《教育心理学》。
它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的体系也由此确立。
知识模块：教育基础知识和基本原理3．在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?( )A．效度B．信度C．区分度D．难度正确答案：C解析：区分度是指测验对考生实际水平的区分程度，即测验具有区分不同水平考生的能力。
知识模块：中学教学4．课外、校外教育与课堂教学相比更有利于( )。
A．发展学生个性B．促进温故知新C．加强教学相长D．坚持循序渐进正确答案：A解析：课堂教学更注重共性的培养，而课外活动则更多的是针对学生的个性。
知识模块：中学班级管理与教师心理5．世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。
A．《学记》B．《论语》C．《理想国》D．《论演说家的培养》正确答案：A 涉及知识点：教育基础知识与基本理论6．在学生的品德发展中起着主导作用的是()。
A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．同伴群体正确答案：B解析：影响品德发展的外部因素有：家庭、学校教育、社会因素、同伴群体；内部因素有：认知失调、态度定势、道德认知。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷29(题后含答案及解析)题型有：1.1．马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能。
( )A．经济功能B．政治功能C．文化功能D．人口功能正确答案：A解析：教育对生产力的促进作用即教育的经济功能。
教育可以通过再生产劳动力和再生产科学知识，把简单劳动变为复杂劳动，从而创造出更多价值，题干中“复杂劳动等于加倍的简单劳动”正是教育经济功能的具体体现。
知识模块：教育基础知识和基本原理2．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡”做中学”的课程理论是( )。
A．学科课程论B．活动课程论C．社会课程论D．要素课程论正确答案：B解析：活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织的教学课程。
活动课程提倡“做中学”，主要代表人物是美国实用主义教育家杜威。
知识模块：中学课程3．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
A．激发学生积极思维B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德D．建立民主平等师生关系正确答案：C解析：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。
知识模块：中学教学4．制约人们受教育权利的首要因素是()。
A．社会生产力B．政治制度C．经济制度D．文化制度正确答案：B解析：社会政治制度决定受教育的权利。
在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。
所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。
所以，本题选B。
5．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”这句话出自( )。
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《孟子》正确答案：C解析：这句话出自《学记》。
知识模块：教育基础知识与基本理论6．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷101(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A．社会性B．继承性C．特殊性D．阶级性正确答案：C解析：在阶级社会中。
统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质，以维护和巩固本阶级的利益。
因此．德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类礼会共始终。
德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。
在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。
在德育历史发腱过程中。
其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。
故本题选C。
2．()时班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。
A．班级B．年级C．学生D．班委会正确答案：C3．“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法正确答案：D解析：陶冶教育法是指教帅通过创没和利用一定的情境，通过有教育意义的文艺作品对学生进行感化和熏陶，使学生在直观感受中潜移默化地形成思想品德的一种方法。
题干所述即为陶冶教育法。
故本题选D。
4．学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。
A．班级活动B．文学艺术活动C．群众性活动D．社会公益活动正确答案：C解析：以活动人数和规模为标准进行分类，学校课外活动组织肜式分为个人活动、小组活动和群众性活动。
故本题选C。
5．“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有()。
A．社会性B．历史性C．民族性D．继承性正确答案：D6．下列关于心理健康的说法不正确的是()。
A．心理健康首先要求没有心理疾患，能够面对现实B．心理健康概念具有客观、绝对性C．心理健康既是一种状态，也是一种过程D．心理健康与否在相当程度上可以说是一个社会评价问题正确答案：B解析：心理健康慨念具有相对性，心理健康有高低层次之分，不是绝埘性的。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷26(题后含答案及解析)题型有：1.1．“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。
A．培养人的社会实践活动B．使人得以生存的活动C．传递社会经验的活动D．保存人类文明的活动正确答案：A解析：“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”说明教育是“培养人的社会实践活动”，A项更为全面、准确。
使人得以生存、传递社会经验、保存人类文明属于“培养人的社会实践活动”的具体活动内容。
知识模块：教育基础知识和基本原理2．良好测验标准中显示测验能测到预先想测到的知识和能力程度的指标是( )。
A．效度B．难度C．区分度D．准度正确答案：A解析：效度是指测验能准确测量到所要测量的对象的程度。
知识模块：中学教学3．下列不属于意义学习的条件的一项是( )。
A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围正确答案：D解析：A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
知识模块：中学生学习心理4．( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义B．认知一结构C．信息加工D．尝试一错误正确答案：A解析：建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
知识模块：中学生学习心理5．一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了意志的( )。
A．自觉性B．果断性C．自制性D．坚韧性正确答案：C解析：意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪和行动的能力。
知识模块：中学生发展心理6．学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在德育过程中( )。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1.1．教师不能满足于“授人以鱼”。
更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视( )。
A．传授知识B．发展能力C．培养个性D．形成品德正确答案：B解析：“授人以鱼不如授人以渔”的意思是：传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。
这句话对教学的启示是：教学应重视发展学生学习的能力，而不是一味地传授知识。
知识模块：中学教学2．桑代克总结的j条主要的学习规律不包括( )。
A．准备律B．练习律C．实用律D．效果律正确答案：C解析：桑代克尝试一错误学习(简称试误学习)的基本规律有三条，即准备律、练习律和效果律。
知识模块：中学生学习心理3．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫正确答案：A解析：弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
知识模块：教育基础知识与基本原理4．苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。
A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．掌握学习理论正确答案：A解析：苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐教育思想。
布鲁纳提出认知结构理论；苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与发展理论；布卢姆提出了掌握学习理论。
知识模块：教育基础知识与基本理论5．在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张( )。
A．内发论B．外铄论C．活动论D．多因素相互作用论正确答案：A解析：个体身心发展的动因问题，主要有内发论、外铄论和多因素相互作用论。
其中，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。
遗传决定论者一般主张内发论。
知识模块：教育基础知识与基本原理6．科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于()。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷83(题后含答案及解析)题型有：1.1．《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“相观而善，相互切磋”。
这就启示我们在教学中要注意运用( )的方法。
A．谈话法B．讨论法C．参观法D．练习法正确答案：B解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“相观而善，相互切磋”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一。
知识模块：中学教学2．最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( )。
A．外在远景动机B．内在远景动机C．外在近景动机D．内在近景动机正确答案：C解析：根据引起动机的原因，可以将动机分为内部动机和外部动机。
相对而言，内部动机比较稳定，会随着目标的实现而增强；而外部动机则是不稳定的，往往会因目标的实现而减弱。
根据动机引起的行为与目标之间的远近关系，可以将动机分为近景性动机和远景性动机。
近景性动机是指与近期目标相联系的动机；远景性动机则是与较长远的目标相联系的动机。
因此，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，属于外在近景动机。
知识模块：中学生学习心理3．“温故而知新”属于( )。
A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移正确答案：D解析：川页向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。
正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
“温故而知新”意思是温习旧知识得到新的理解与体会，这是一种顺向正迁移。
知识模块：中学生学习心理4．在学习的认知策略中，记忆术等属于( )。
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．资源管理策略正确答案：B解析：记忆术属于精细加工策略。
知识模块：中学生学习心理5．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A．主体性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性正确答案：C解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的教育方法。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷37(题后含答案及解析)题型有：1.1．需要层次论指出，人最高级的需要是( )。
A．生理需要B．安全需要C．自我实现需要D．归属和爱的需要正确答案：C解析：自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。
知识模块：中学生学习心理2．曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能感到恐惧，这是( )。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激获得D．刺激消退正确答案：A解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。
知识模块：中学生学习心理3．汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。
她明知这样做没有必要，就是控制不住，她可能出现了( )。
A．抑郁症B．焦虑症C．强迫症D．恐怖症正确答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。
强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。
题干中汪娟的这种症状就属于轻微强迫症。
知识模块：中学生心理辅导4．晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定。
这种心理辅导方法是( )。
A．强化法B．系统脱敏法C．理性一情绪疗法D．来访者中心疗法正确答案：A解析：心理辅导的主要方法包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法和理性情绪疗法。
其中，强化法是行为改变的基本方法，用来培养新的适应行为。
根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
题干中晓红孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师及时给予肯定，这样晓红就能学会主动与同学交谈和向老师请教的行为方式，韩老师这是运用了强化法。
知识模块：中学生心理辅导5．做好班主任工作的前提和基础是()。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷90(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．()是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
A．外部分组B．内部分组C．能力分组D．年龄分组正确答案：B解析：题干所述为内部分组的定义。
故本题选B。
2．在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张()。
A．内发论B．外铄论C．活动论D．多因素相互作用论正确答案：A解析：个体身心发展的动因问题，主要有内发论、外铄论和多因素相互作用论。
其中，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。
遗传决定论者一般主张内发论。
结合题干，本题选A。
3．个体品德的核心部分是()。
A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德形象正确答案：A解析：道德认识也称为道德观念，是指个体对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。
道德认识是个体品德的基础。
是道德情感、道德意志产生的依据，埘道德行为具有定向的意义，是行为的调节机制。
道德认识是个体品德的核心部分。
故本题选A。
4．教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时适合使用的方法是()。
A．讲述B．讲解C．讲读D．讲演正确答案：B解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。
讲述一般用于向学生叙述事实材料或描绘所讲的对象。
讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用的。
讲读主要应用于语言学科的教学之中，如语义、外语等。
讲演是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深如分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。
结合题干，本题选B。
5．某中学根据当地太极拳具有悠久历史的特色，在该校开设了太极拳课程供喜欢太极拳的学生选修。
该课程属于()。
A．国家课程B．地方课程C．校本课程D．学科课程正确答案：C解析：校本课程．是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷40(题后含答案及解析)题型有：1.1．由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的教育是( )。
A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．自我教育正确答案：A解析：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
知识模块：教育基础知识和基本原理2．决定教育性质的根本因素是( )。
A．生产力B．文化C．政治经济制度D．科学技术正确答案：C解析：有什么样的政治经济制度。
就有什么样的教育，政治经济制度是决定教育性质的根本因素。
知识模块：教育基础知识和基本原理3．学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于( )。
A．内部动机B．外部动机C．间接的、远景性动机D．直接的、近景性动机正确答案：A解析：根据引起动机的原因，可以将动机分为内部动机和外部动机。
内部动机是由内部因素引起的动机，外部动机则是由外界刺激的作用而引起的。
学习兴趣属于个体的内在需要。
知识模块：中学生学习心理4．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论正确答案：D解析：布鲁纳建立了结构主义课程理论。
知识模块：中学生学习心理5．一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。
他们所具有的认知方式为( )。
A．场依存型B．场独立型C．辐合型D．发散型正确答案：B解析：具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面则独立于他们的周围背景。
倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，并独立对事物作出判断。
知识模块：中学生发展心理6．品德中两个最主要的构成部分是( )。
A．道德认识和道德意志B．道德动机和道德观念C．道德认识和道德行为D．道德感和道德认识正确答案：C解析：品德中两个最主要的构成部分是道德认识和道德行为。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷91(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()。
A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意正确答案：B解析：无意注意是指事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意。
无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人会不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，并且试图认识这些事物。
教师在讲课时，用抑扬顿挫的声音引起的就是学生的无意注意。
放本题选B。
2．儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有()。
A．不均衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性正确答案：A解析：个体身心发展的不均衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不均衡的。
例如，青少年的身高、体重有两个牛长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。
发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不均衡性。
有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
存心理方面．感知成熟在先。
思维成熟在后，情感成熟更后。
结合题干，本题选A。
3．临近期末考试，大家都在积极准备，小强却感觉非常痛苦，经常紧张不安、忧心忡忡，上课很难集中精神听讲，即使在家休息也时常会出现心跳加快、过度出汗等现象。
综上所述，小强所存在的心理问题是()。
A．抑郁症B．焦虑症C．恐惧症D．强迫症正确答案：B解析：焦虑症症状表现为紧张不安，忧心忡忡；集中注意闲难，极端敏感，对轻微刺激做过度反应，难以做决定；在躯体症状方面，有心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张、尿频尿急、睡眠障碍等不适反应。
结合题干，本题选B。
4．小李脑海中反复出现自己看过的电视剧情节，无法摆脱，他感到十分苦恼。
他可能是出现了()。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷85(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．赞科夫D．布鲁纳正确答案：A解析：“泛智”教育思想是南捷克教育家夸美纽斯提出来的。
2．教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。
这表明教育具有()。
A．阶级性B．历史性C．永恒性D．平等性正确答案：C解析：教育具有历史性、阶级性、永恒性、相对独立性等属性。
其中，教育的永恒性，指的是教育与人类社会共始终。
3．社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。
这种教育功能是()。
A．社会流动功能B．文化传递功能C．社会改造功能D．人口控制功能正确答案：A解析：教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高。
能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间的转换调整和变化。
4．主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()。
A．学科课程B．活动课程C．分科课程D．综合课程正确答案：B解析：活动课程亦称“经验课程”，是指嗣绕着学牛的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
结合题干，本题选B。
5．罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了()。
A．直观性原则B．科学性和思想性相结合原则C．循序渐进原则D．巩固性原则正确答案：A解析：直观性原则是指在教学中教师要引导学生直接感知事物、模型或通过形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
题干中罗老师通过播放视频，让学生直观感受到钱塘江大潮的雄伟壮观，贯彻的正是直观性原则。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷97(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．暑期将至，江苏某校教师指导学生进行快乐实践活动。
如：要求学生搜寻民间小游戏并进行实践，感受民间文化的魅力；要求学生到父母工作的地方进行体验，感受父母工作的辛苦，从而感恩父母。
该校教师有效地运用了()的德育方法。
A．说服教育法B．榜样示范法C．指导实践法D．品德修养指导法正确答案：C解析：指导实践法也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动。
在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。
结合题干，本题选C。
2．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。
A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善正确答案：B解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。
故本题选B。
3．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。
A．讲授法B．谈话法C．实验法D．演示法正确答案：A解析：我国中小学常用的教学方法包括：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
4．关于班集体的教育作用，下列判断不正确的是()。
A．有利于形成学生的群体意识B．有利于培养学生的社会交往与适应能力C．有利于训练学生的自我教育能力D．有利于形成学生的个人意识正确答案：D解析：在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下几个方面：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。
没有体现有利于形成学生的个人意识，此判断是错误的。
故本题选D。
5．《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是()原则。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷64(题后含答案及解析)题型有：1.1．由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的教育是( )。
A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．自我教育正确答案：A解析：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
知识模块：教育基础知识和基本原理2．编写教材(教科书)的直接依据是()。
A．课程计划B．课程目标C．课程标准D．课程说明正确答案：C解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书的直接依据。
3．下列关于网络成瘾的处理，不正确的一项是()。
A．控制上网时间和次数，形成良好习惯B．采用认知疗法，与当事人沟通、交流C．没收电脑、手机，从而控制上网D．调整家庭关系，营造良好家庭氛围正确答案：C解析：网络成瘾的原因主要有以下几种：网络本身的诱惑力；中学生面临的困扰增多，学习和竞争压力大；同伴群体影响；中学生自控能力较弱；家庭的教养方式的影响。
A、B、D三项均是正确的矫正方法，C项没收电脑、手机，学生可以通过网吧、同学电脑等途径继续上网，无法达到矫正效果。
故本题选C。
4．某中学根据当地太极拳具有悠久历史的特色，在该校开设了太极拳课程供喜欢太极拳的学生选修。
该课程属于( )。
A．国家课程B．地方课程C．校本课程D．学科课程正确答案：C解析：校本课程，是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
题干中的太极拳课程属于校本课程。
知识模块：中学课程5．新课程特别强调引导学生建立的新学习方式是( )。
A．合作学习、接受学习和体验学习B．探究学习、实践研究和反复巩固学习C．自主学习、探究学习和合作学习D．自主学习、小组学习和班级学习正确答案：C解析：新课改强调自主学习、合作学习、探究学习。
2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》模拟试卷 附答案
2022年中学教师资格考试《教育知识与能力》模拟试卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。
A.诊断性B.性C.总结性D.相对性3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（）。
A、学会调适和寻求发展B、学会调节和学会适应C、学会调适和寻求健康D、适应学习和适应社会4、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5、（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。
孙老师运用的方法是（）。
A.强化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（）。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为（）。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷102(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．学生学习了“电在金属中的传导”之后，现在又学习“热在金属中的传导”，这种学习属于()。
A．下位学习B．上位学习C．总括学习D．并列结合学习正确答案：D解析：奥苏贝尔提出了有意义学习的三种同化方式：(1)下位学习又称类属学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下；(2)上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括或包容程度更高的概念或命题时产生的；(3)并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的，如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。
题干所述的学生学习了“电在金属中的传导”之后，又学习“热在金属中的传导”，就是一种并列结合学习。
故本题选D。
2．下列选项不属于谈话法的基本要求的是()。
A．准备好谈话问题B．要善于提问，所提问题要明确，具有挑战性C．谈话要按照预定方案教师问学生答D．做好归纳总结正确答案：C解析：在谈话教学中，容易出现两种偏差。
一种是，教师居高临下，不自觉把学生当“对手”，对其问题要求苛刻，而不注意肯定其优点。
往往压抑甚至伤害了学生的积极性；另外一种是，虽然教师能够采用谈话法活跃课堂气氛，但许多老师几乎按照课前预定方案一问一答，而且只有老师的提问，没有学生的质疑与议论，本应是双向或多向的师生互动与对话却成了单向的问答。
c项即是其中的第二种偏差，敝本题选c。
3．我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为()。
A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期正确答案：B解析：少年期是11、12岁到14、15岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。
它是童年期向青年期发展的一个过渡阶段。
故本题选B。
4．有两个学生，他们对即将到来的期末考试的成绩预期是：甲学生80分，乙学生100分。
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[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选
题）模拟试卷34
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选
题）模拟试卷34
一、单项选择题
1 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。
（A）从学生实际出发的原则
（B）知行统一的原则
（C）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
（D）集体教育和个别教育相结合的原则
2 下列中国古代著名教育家及其主要成就对应错误的是( )。
（A）孟子——创办私学
（B）董仲舒——罢黜百家，独尊儒术
（C）韩愈——倡导古文运动
（D）朱熹——集宋代理学之大成
3 让校园的每一块墙壁都会“说话”，体现了( )的重要性。
（A）必修课程
（B）选修课程
（C）显性课程
（D）隐性课程
4 来访者中心疗法的创始人是( )。
（A）沃尔帕
（B）福勒
（C）罗杰斯
（D）皮亚杰
5 德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。
”这句话体现了( )。
（A）巩固性原则
（B）启发性原则
（C）直观性原则
（D）循序渐进原则
6 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的( )。
（A）阶级性
（B）等级性
（C）传统性
（D）垄断性
7 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
这就是教育的最终目的。
”这句话反映了( )。
（A）教育无目的论
（B）个人本位的教育目的论
（C）社会本位的教育目的论
（D）效能主义的教育目的论
8 教学过程的中心环节是( )。
（A）领会知识
（B）巩固知识
（C）运用知识
（D）检查知识
9 下列哪一项会影响测验区分度的测验指标?( )
（A）实用性
（B）效度
（C）信度
（D）难度
10 班级管理的本质在于( )。
（A）使教师能够顺利地完成教学任务
（B）维持班级秩序，形成良好班风
（C）对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制
（D）让学生的潜能得到尽可能的开发
11 欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和( )。
（A）斯巴达教育
（B）雅典教育
（C）教会教育
（D）实科教育
12 ( )认为，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。
（A）后现代主义课程论
（B）学科中心课程论
（C）社会中心课程论
（D）儿童中心课程论
13 下列选项属于教育的基本要素的是( )。
（A）教育目的
（B）教育影响
（C）教育制度
（D）教育环境
14 以下不属于班级组织管理工作的是( )。
（A）指导学生成立自治组织
（B）丰富班级管理角色
（C）班级小干部的岗位转换
（D）形成班级管理角色的动态分配制度
15 待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于( )。
（A）多血质
（B）胆汁质
（C）黏液质
（D）抑郁质
16 “外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的( )。
（A）选择性
（B）整体性
（C）理解性
（D）恒常性
17 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为( )。
（A）水平迁移与垂直迁移
（B）正迁移与负迁移
（C）普通迁移与特殊迁移
（D）顺向迁移与逆向迁移
18 在对学生进行心理辅导时，常使用的“理性一情绪疗法”属于( )。
（A）行为改变法
（B）认知改变法
（C）精神分析法
（D）运动改变法
19 下列属于内部学习动机的是( )。
（A）为了与外国人沟通学习英语
（B）喜欢听地道的英语而学习英语
（C）为了通过考试学习英语
（D）为了将来有理想的工作学习英语
20 暑期将至，江苏某校教师指导学生进行快乐实践活动。
如：要求学生搜寻民间小游戏并进行实践，感受民间文化的魅力；要求学生到父母工作的地方进行体验，感受父母工作的辛苦，从而感恩父母。
该校教师有效地运用了( )的德育方法。
（A）说服教育
（B）榜样示范
（C）指导实践
（D）品德修养指导
21 魏老师为了让学生养成良好的学习习惯，提议每个学生在自己床前贴一条最喜欢的学习习惯名言，时时鼓励自己。
魏老师的做法体现了哪一种德育方法?( )
（A）说服教育法
（B）品德评价法
（C）榜样示范法
（D）个人修养法
22 下列不是贯彻直观性原则基本要求的是( )。
（A）正确选择直观教具和现代化教学手段
（B）直观要与讲解相结合
（C）重视运用语言直观
（D）重视组织各种复习
23 宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前，则不敢求其后”，这体现了教学的( )。
（A）启发性原则
（B）因材施教原则
（C）巩固性原则
（D）循序渐进原则
24 态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。
（A）依从
（B）接受
（C）认同
（D）内化
25 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于( )阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望，他们认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。
（A）自我中心
（B）权威
（C）可逆性
（D）公正
26 学生刚学英语时，对26个字母的记忆往往两头容易、中间难。
可以解释这一现象的理论是( )。
（A）消退说
（B）动机说
（C）同化说
（D）干扰说
27 “语之而不知，虽舍之而可也”这句话所体现的教学原则是( )。
（A）直观性原则
（B）启发性原则
（C）量力性原则
（D）循序渐进原则
28 人在晚上听钟表的滴答声，会感觉滴答声一时强一时弱。
这体现了注意的( )。
（A）广度
（B）稳定性
（C）分配
（D）转移
29 我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为( )。
（A）童年期
（B）少年期
（C）青年期
（D）中学生期
30 综合课程的分类不包括( )。
（A）融合课程
（B）广域课程
（C）核心课程
（D）显性课程
答案见麦多课文库。