五年级上册品德与社会祖国的宝岛台湾
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_14
《祖国的宝岛台湾》教案设计第二课时《根脉相连》——人教版品德与社会五年级上册一、教材分析：《祖国的宝岛台湾》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元的第三课。
本课安排了“美丽的的宝岛”、“根脉相连”、“祖国一定要统一”三个话题。
“根脉相连”这一话题从饮食习惯，节日风俗，语言文字、建筑风格、文化传承、人口构成等角度展示了台湾同胞和大陆人民同根同源，中华文化一脉相承的客观事实。
二、学情分析福建福州的学生在生活中总能接触到台湾的相关信息，他们大都吃过台湾特色小吃，看过有关台湾的电视节目。
虽然知道台湾是中国不可分割的一部分但是对台湾没有深入了解。
五年级的学生初步具备了自主学习能力。
能利用互联网收集整理自己需要的信息，并且归纳整理运用。
能比较有效的开展小组合作，在小组内交流自己所收集到的资料。
有较强的表述能力，能将自己的调查成果流畅清楚地表达出来。
三、教学目标：情感、态度、价值观：培养对中华民族的认同和归属感，激发学生的爱国情怀。
树立维护祖国统一的责任感和信心。
能力与方法：学习从不同角度观察分析社会事务和现象。
初步掌握收集、整理、运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析说明问题。
学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人意见，与他人交流合作。
知识：从饮食习惯、节日风俗、语言文字、传统文化等方面了解台湾同胞和大陆人民同根同源，中华文化一脉相承的客观事实。
四、教学方法1、课前，运用合作探究的学习方式让学生在自己搜集资料，并在小组内交流自己所收集到的资料，通过小组合作完成课前调查表,拓展课程资源。
2、通过展示、交流小组探究学习的成果，引领全体学生从不同角度了解台湾的文化习俗。
3、通过对比分析，寻找台湾和大陆在各方面的相同点。
让学生体会台湾同胞和大陆人民同根同源，中华文化一脉相承的客观事实，明白台湾自古以来就是中国领土的一部分。
五、教学重点：知道台湾与大陆一脉相承，感受两岸同根同源的血脉亲情。
四、教学难点：让学生明白台湾是祖国不可分割的一部分。
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
五年级上品德与社会教学说课祖国的宝岛台湾_人教新课标
五年级上品德与社会教学说课-祖国的宝岛台湾人教新课标一、说教材：祖国的宝岛台湾是人教版小学五年级第三单元的第三课，教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征；党和政府在不同时期的对台方针政策。
其主要内容有（1）地理位置（2）美丽宝岛（3）根脉相连（4）祖国一定要统一。
二、说教学目标：1、知道台湾的地理位置。
2、了解台湾的美丽富饶和开发台湾的历史。
3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
三、说教学重难点：1、了解台湾的美丽和富饶。
2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
懂得祖国一定要统一的道理。
四、说教学过程（一）、激趣导入1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。
3．揭题。
今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参观。
板书：祖国的宝岛台湾（二）、活动一了解台湾的地理位置1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？2、课件展示地图。
谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？4、你们还想知道有哪些关台湾的地理知识？（三）、活动二了解台湾的美丽富饶与开发史1、指导学生看书后播放台湾风光视频，让学生欣赏台湾的美丽。
(板书:风光秀丽)2、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。
你们还想知道台湾有哪些美称吗？（课件展示台湾8个别称）3、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）4、为什么说台湾是宝岛？（四）活动三探究共同点，理解根脉相连1、默读课本60，61面的内容，想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（勾画、批注）2、小组合作交流后汇报。
板书：饮食文化节日风俗语言文字历史渊源3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连）4、一位诗人曾写过这样一首诗，让我们读一读，用心体会诗中表达的情感。
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》_11
宝岛孩子的心愿【教材】北师大版品德与社会五年级上册【教学内容】第三单元：我们同有一个家本课题教学目标：知识与技能：通过探究了解台湾的历史，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，祖国统一是历史的必然趋势。
过程与方法：通过上网或查阅资料等方式了解台湾的优美风光和丰富的物产，风土人情，激发学生对台湾的向往与热爱之情。
情感态度与价值观：感受海峡两岸人民期盼统一的迫切心情，增进和升华爱国主义情感。
教学重点知道台湾是我国领土不可分割的一部分，激发学生对台湾的向往与热爱之情，感受海峡两岸人民期盼统一的迫切心情教学难点祖国统一是历史的必然趋势，升华爱国主义情感课时安排：1课时实施过程：一、导入，激发兴趣1、揭示课题并板书。
2、自学书上85页至87页的内容，按照PPT的显示勾画相关内容，做好旁批。
3、交流台湾的地理位置（1）、师：孩子们，看了书你知道台湾的地理位置吗?（提示学生，从书中找一找）学生回答，师评价。
（2）、师出示中国行政区图：南海诸岛要出示并用多媒体出示台湾岛的形成。
（3）、了解台湾岛与台湾省得区别二、探究活动1、分探究组，学生分组学习。
(1)课前大家已经搜集了关于台湾的一些资料。
老师将学生分成4个大组（风光、物产、民俗风情、历史文化），每大组内以4人一小组(2)师提供相应的参考资料给学生。
(3)学生分组合作学习，师巡视指导。
2、汇报活动。
活动一：美丽富饶的宝岛1、请“风光”组介绍并展示台湾风光。
2、师：台湾的风光很美，物产也很丰富，物产组谁来介绍？学生介绍，教师评价，如有缺漏，及时补充。
3、思考：台湾为什么被称为是宝岛呢？得出结论并小结。
活动二：民俗风情真奇妙1、师：同学们，在台湾这片土地上不仅有优美的风光、富饶的物产，还生活着勤劳善良的台湾人民，想了解他们的民俗风情吗？请听“民俗风情”组带来的介绍。
2、学生根据补充的资料介绍，师提示。
师小结：看来，台湾和大陆有着同样的传统习俗，并一直保持到现在。
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计
泰山版品德与社会五上第14课《祖国的宝岛——台湾》教学设计一. 教材分析《品德与社会》五上第14课《祖国的宝岛——台湾》，教材内容主要包括台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等。
通过本节课的学习，使学生了解台湾的基本情况，培养学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的地理、历史知识，但对于台湾的了解相对较为片面。
在学习过程中，学生可能对台湾的自然风光、文化特色产生浓厚兴趣，但同时对于台湾的历史背景可能存在一些疑问。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的学习兴趣，引导学生正确理解台湾的历史和现实。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
2.难点：台湾的历史背景，以及学生对台湾问题的正确理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主查阅资料，培养搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生正确理解台湾问题。
六. 教学准备1.课件：台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色等相关图片和视频。
2.资料：关于台湾的书籍、文章、新闻等，用于学生自主学习和合作探讨。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾的图片，引导学生关注台湾的自然风光，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的地理位置、自然风光、历史背景和文化特色。
在此过程中，引导学生自主学习，搜集和处理相关信息。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合所学内容，正确理解台湾问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答等方式，检查学生对台湾知识的掌握程度。
小学品德与社会人教版新课标五年级上《 祖国的宝岛台湾》
•
日月潭四周还有许多知名景点,
如供奉关公、孔子与岳飞,可以远眺
日月潭全景的文武庙、慈恩塔,以及
日月潭周边最重要的原住民文化区
“伊达邵社区”。每年中秋节前后,
邵族会在此举办盛大庆典,热闹非凡
• 西子湾是一处以夕阳美景及天然礁石闻名的湾澳。这 里的夕阳是高雄八景之一,每当夜幕低垂时,渔船灯火闪 烁其间及晚霞的照耀下,将大海点缀成海天一色的美景, 常可见一对对情侣在此互道情愫,是约会的好地方。
①地理位置：
• 台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架 上，台湾海峡呈东北向西南走向，北通 东海，南接南海，长约200海里，宽约70 至221海里，平均宽度约108海里，是海 上交通要道，也是国际海上交通要道。：
②地理变化
• 台湾是中国的第一大岛。远古时代， 台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运 动，相连接的部分沉入海中，形成海峡， 台湾岛才与祖国大陆分离
• 被青山环绕的日月潭,是台湾最大的 湖泊,也是闻名遐迩的山水佳胜,景致
迷人。湖中的小岛拉鲁岛是原住民 邵族的圣地,以此为界,因北半部潭形 如太阳,南半部潭形如月亮故名为日
月潭。澄清的潭水衬着圆山的轻袅 烟雾,加上潭面小舟激起的阵阵涟漪,
交织出古典诗画的意境。潭边有许 多豪华的度假饭店,最知名的涵碧楼 三面向潭,四面凌空。在楼上闲眺日 月潭的山光岚影,朝晖夕阳,令人气爽 神怡。
•
长长的防波堤是西子湾的标志,徜徉堤上,海风吹拂
令人心旷神怡,眺望海洋,堤外就是高雄港第一港口船只
进出的水道,大小船只棋布在海面上,大船入港衬着呜呜
船笛的景角在眼前历历上演。游客从临海路驰车前往
西子湾,或从鼓山哨船头旁一条深邃的山洞步行进入。 黄昏是游西子 湾的最美时刻,海潮覆岸,前来欣赏夕阳 红霞及看船的人影在堤防上成双成群,构成一幅美丽的 画面。
泰山版小学品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教学设计
教学内容:泰山版品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》一、教材分析：《祖国的宝岛台湾》是泰山版《品德与社会》五年级上册教材第四单元第5课内容，《宝岛台湾》包括三个内容：《多山的海岛》、《美丽富饶的宝岛》、《台湾与祖国血脉相连》。
《多山的海岛》主要说没了台湾的地理概况环境问题；《美丽富饶的宝岛》向我们介绍了台湾岛的美丽、地形、气候以及丰富的物产；《台湾与祖国血脉相连》让学生知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分；我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
二、学情分析：这课主要是让学生了解台湾的地理概况，台湾的美丽富饶，感受台湾的美丽富饶与人们辛勤开发是分不开的，台湾是祖国的一部分，激发学生通过地图了解台湾的相关知识，热爱我们祖国宝岛台湾，通过多媒体感悟这美丽是离不开千百年来人们辛勤开发经营的结果，感悟到两岸人民渴望统一的心情，使学生们努力学习，长大为祖国台湾做一些贡献而奋斗的决心。
三、教学目标：1、知识与技能：知识方面：通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶。
明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
技能方面:通过引导学生观察地图，了解台湾地理概况，培养学生识图、指图、认图的能力。
通过师生交流，培养学生处理信息的能力。
2、过程与方法：激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
四、教学重难点：了解台湾美丽富饶，祖国大陆与台湾根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。
五、教学准备：课件、视频等六、教学时间：二课时七、教学过程：活动一：了解台湾地理概况。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。
但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。
2.视频：准备与台湾相关的视频资料。
3.图片：收集台湾的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。
人教版五年级上册品德与社会《祖国的宝岛台湾》课件
一千七百多年前的三国时代，人们 就渡海去台湾，对台湾进行了开发。
一千三百多年前的隋代，政府派万 余人去台湾，其中有相当一部分人 留居在岛上，和当地居民一起开发 台湾。
六百多年前的元代，中国政府正式在台 湾设置行政机构，中央政府对台湾的开 发更加深入。
元代疆域图
说一说
• 我知道的关于开发台湾的故事还有……
台湾省的组成（归纳）
台湾岛__和附近的 包括______
澎湖列岛 、________ 钓鱼岛 等许多小岛。 ___________
面积共36000平方千米。
台湾岛是我国面积 最大 的岛屿。
老师的话
• 台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不 开的。很早以前，人们就对宝岛台湾进行 了开发，在这片土地上辛勤耕种、悉心经 营。
思考问题：
从台湾的开发历史及台湾的形成 知道了什么？
台湾自古以来就是 中国领土的一部分。
合作学习： 寻找台湾与祖国大陆 共有的华夏传统习俗。
共同的饮食文化
共同的节日习俗
在
共 同 的 语 言 文 字
台湾故宫博物院是中国宫殿式建筑，馆 藏有商周青铜器、历代的玉器、陶瓷、 古籍文献、名画碑帖等。
1642年荷兰入侵台湾，后由郑成功收复，台 湾回归祖国怀抱。 1895年，日本强行夺走台湾岛，1945年，抗 日战争胜利，台湾重归中国版图。
1949年，蒋介石国民党退败台湾。从此，台 湾与祖国大陆一直处于分离状态。
一九八四年
一 个 国 家 ， 两 种 制 度 国
台湾国民党主席连战率团访问 大陆与胡锦涛主席亲切会见
台湾孔庙内奉祀着中国古代各位圣贤： 孔子、孟子、朱熹等。
归纳总结：
台湾与祖国大陆共 有的 华夏传统习俗—— 语言文字 节日习俗 饮食文化 历史渊源
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_2
《祖国的宝岛台湾》教学设计教学内容：人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课教学目标：1、了解台湾的地理状况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。
知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、通过引导学生观察地图，探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
培养学生处理信息的能力。
3、使学生具有热爱台湾与台湾同胞的思想感情。
充满海峡两岸早日统一的信心。
教学重点、难点：1、了解台湾美丽富饶。
2、祖国大陆与台湾根脉相连，台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，懂得祖国一定要统一的道理。
教学准备：教师准备：《中国地图》、相关课件及课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
教学方法：交流法，讲读法、观察法等。
课时计划：两课时教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课在二年级的时候，我们学过一篇课文《日月潭》，在那一课中，我们了解了台湾的美丽风景。
今天，我们将再进一步走进同台湾、了解台湾。
（板书课题：祖国的宝岛台湾）二、活动探究（一）台湾的概况1、出示《中国行政地形图》，结合课件，思考：①、你能说出台湾岛的位置吗？②、拖动放大镜至台湾岛上。
2、台湾省的范围的认识。
①你知道台湾省和台湾岛这两个称呼一样吗？②看地图，思考：a、台湾岛处在哪两个海之间？b、说说台湾省包括哪些岛屿？c、台湾岛的面积有多大？（二）台湾的美丽富饶1．播放台湾宝岛风光片，欣赏台湾风光。
2、学生谈看后的感受。
（师板书：美丽富饶）3．台湾岛的美称。
老师把台湾的美称一个个说出来，如：东方盐库、水果之乡、森林之海、东方甜岛、蝴蝶王国、温泉之岛、茶叶之乡、海上粮仓、旅游王国等。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
4、利用课前搜集的知识，小组合作交流，描绘台湾的美丽富饶。
（三）台湾的人口和城市１、出示“中国政区地图”。
最新五年级上品德与社会课件-3.3祖国的宝岛台湾｜人教新课标(共9张PPT)PPT课件
第二编 经济组织法
第一讲 公司法律制度
第一节 公司法概述 第二节 有限责任公司 第三节 股份有限公司 第四节 公司债券 第五节 公司财务、会计 第六节 公司的合并与分立、解散与清算 第七节 外国公司的分支机构（略） 第八节 违反公司法的法律责任（略）
第一节 公司法概述
四、股份有限公司的组织机构
（一）股东大会 1、性质和职权 2、议事规则：定期会议；应当召开临时会议的
情形；会议的召集；股东表决权；决议的通过；须经 2/3以上表决权才能通过的事项；会议记录（决议事 项）的签名；
（二）董事会 1、性质和职权 2、董事（可以有职工董事）的产生；董事长和
副董事长的产生；
1、任职资格 公司法规定：不得担任董事、监事、高级管理 人员的五种情形；国家公务员不得兼任董事、经理 、监事；
2、义务 （1）不得担任董事、监事、高级管理人员的情况 （2）董事、监事、高级管理人员不得从事的行为 （3）接受咨询、提供情况的义务； 五、国有独资公司的特别规定 1、组织机构：不设股东会，设董事会 2、监管机构及董事会的职权 3、董事、董事长及副董事长的产生 4、监事会成员、主席的产生
（一）股东出资 1、出资方式：货币、实物、知识产权、土地使 用权。非货币财产应评估作价。 2、出资比例：货币出资不得低于30%；（对无形 资产比例不再作出20%的限制） 3、按规定缴纳出资，不得抽逃出资
首次出资总额不得低于注册资本20%及法定最低 限额，其余部分2年内缴足。
股东非货币出资的实际价值明显低于出资数额的， 应补足；设立时的其他股东对此承担连带责任。
（二）股权转让 1、对内转让，可自由转让； 2、对外转让，有限制； 3、公司章程另有规定的，从其规定。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“祖国的宝岛台湾”，以台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等内容为主线，旨在让学生了解台湾，增进两岸同胞的感情。
本节课将引导学生通过各种方式，感受台湾的美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生对台湾的认识大多停留在表面，对于台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面了解不多。
通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加对台湾的认识，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.教学难点：如何让学生深刻感受到台湾的美丽与富饶。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的资料。
2.学生准备：课前搜集关于台湾的图片、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾的的自然景观，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生欣赏台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的视频资料，让学生对台湾有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的关于台湾的资料，互相交流学习。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》_9
祖国的宝岛————台湾教学目标：1.了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
学习内容：祖国的宝岛——台湾教学过程：一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（读题）二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。
）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。
对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。
台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。
五年级上册品德与社会祖国的宝岛台湾
岛
o 260公里
6.5小时
300公里 7.5小时
以海轮每小时40公里的 速度各约需多少小时？
为什么台湾 省应加强与 祖国大陆的 海上交通与 航空联系？
与祖国大陆的 距离很近，大陆 可提供丰富的原 料和广阔的消费 市场。
赤
郑成功
嵌 楼
抗清名将，福建南安人。1661年，他
率军登陆台湾，围攻荷兰总督驻地赤嵌城， 击溃他们从南洋群岛派来的援军。经过八 个多月的战斗，到1662年，荷兰总督投降。 台湾回到祖国的怀抱。郑成功在台湾设置 府县，招来大陆居民去台湾开垦，促进了 台湾社会经济的发展。
台湾岛是我国面积 最大 的岛屿。
二、自然环境与物产 1、多山的海岛
多山的海岛（剖面图）
太
台湾海峡
平
洋
玉山海拔约4000米，为我国东南沿海的最高峰
地形类型中多 山地，较为
宽广的冲积平原和盆地主 要分布在 西部 沿海。
台
浊水溪
湾
地
形
图
风景欣赏 日月潭
日 月潭
位于台湾中部南投县境内,是台湾 省最大的天然湖泊，也是台湾最负盛名 的风景区。潭中有一小岛，把湖面分成 南北两部分，北半部形似日轮，南半部 状如月钩故名为日月潭。
海峡两岸人们 的血缘关系
台湾与祖国的 地缘关系
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人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连
早日实现祖国统一 是全国各族人民的 共同心愿！！！！
“祖国宝岛” —— 台湾省
日月潭
高山族
台 湾 省
台 湾 省
纬度位置
台湾岛大部分
在北纬22度—
北纬25度之间，
北回归 线穿过 其中南部， 23.5N 属热带、亚热带季 风气候。
五年级品德与社会上册 祖国的宝岛台湾课件 人教新课标版
元代疆域图
练习
在图中找出： 台湾岛、澎 湖列岛、钓 鱼岛、台北、
台 湾
东海
基隆、高雄、海Fra bibliotek太平洋、东海、南海、
峡
太
台湾海峡
平
洋
南海
1、台湾与祖国大陆隔海相望的 省份是（福建省 ）。 2、台湾省包括（台湾 ）岛以及 附近（澎湖 ）列岛、（钓鱼）岛等 等许多小岛，其中（台湾 ）岛是 我国面积最大的岛屿。
钓鱼岛
基隆 台北
台
澎湖列岛
湾 岛
高雄
读图：
找出：
台湾岛 、澎湖 列岛、 钓鱼岛 、台北 、基隆 、高雄 。
台湾省的基本概况：
1、组成： 台湾省包括台__湾__岛__和附近的_澎__湖__列__岛__、 _钓__鱼__岛__等许多小岛。面积共__3_5_0_0_0__平方千米。
2、台湾岛是我国面积最大的岛屿，它西临_台__湾__海__峡__与 福建省相望，东临_太__平___洋，北临__东____海，南临_南_____ 海。说明台湾是我国领土的一部分。
位于台湾中部南投县境内,是台湾 省最大的天然湖泊，也是台湾最负 盛名的风景区。潭中有一小岛，把 湖面分成南北两部分，北半部形似 日轮，南半部状如月钩故名为日月 潭。附近建有日月潭水电站。
风景欣赏 日月潭
一、多山的海岛—我国第一大岛 1、位置、范围、面积 2、地形：山地占2/3 3、河流短急，水能蕴藏量大。 4、高温多雨的热带、亚热带气候。
祖国的宝岛——台
日月潭
湾
台湾位于我国 东南海边，东 临太平洋，西 隔台湾海峡与 福建相望，南 靠巴士海峡与 菲律宾群岛接 壤，北向东海。
除了上述这些，还有全 岛总面积为3.5万平方千米， 是我国最大的岛屿，其中包 括台湾本岛，澎湖列岛、钓 鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿、 火烧岛和其他附属岛屿，为 中国的“多岛之省”。
五年级品德与社会--祖国的宝岛台湾ppt课件
①
葬我于高山之上兮，望我大陆。 大陆不可见兮，只在痛哭。 葬我于高山之上兮，望我故乡。 故乡不可见兮，永远不忘。
——于右任
①：文言助词。大体相当于现代汉语的“啊”。
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请结合自己的感受，写一段对 台湾同胞的寄语。
我对台湾同胞的寄语 _________________________________ _________________________________ _______________________________。
.
根脉相连
• 走在台湾的大街小巷， 看到的是熟悉的汉字， 听到的是汉语。这千 百年来的文化积淀是 任何人也无法改变的。
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台湾故宫
台湾故宫博物院是中国 宫殿式建筑，馆藏有商 周青铜器、历代的玉器、 陶瓷、古籍文献、名画 碑帖等。
.
孔庙
台湾台南孔子庙内 奉祀着中国古代各位圣 贤：孔子、孟子、朱熹 等。
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一千三百多年前的隋
美丽的代宝，岛政府派万余人去台
湾，其中有相当一部分 人留居在岛上，和当地 居民一起开发台湾。
.
七百多年前的元代，
美丽的中宝国岛政府正式在台湾调
车行政机构，中央政府 对台湾的开发更加深入。
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合作学习： 60秒时间 在书中寻找台湾与祖国大 陆共有的华夏传统习俗。
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人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_1
祖国的宝岛台湾
教学目标：
1、进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
2、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、培养学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点：
了解台湾的地理概况。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、观察地图，找到台湾所在位置。
学生分享资料，了解台湾的地理概况
（台湾与大陆最近的两个城市、台湾的面积、周围的岛屿、台湾海峡的形成）。
二、介绍台湾的旅游城市：阿里山、日月潭
（学生分享资料，播放视频欣赏风光。
）
了解了这些同学们觉得台湾是一个怎样的地方？
三、台湾为什么被称为“宝岛”？
台湾的别称：水果王国
天然粮仓
兰花王国
蝴蝶王国
东方糖库
樟脑之国
学生分享资料，了解这些别称的由来
通过这些资料和图片的了解，你认为台湾除了风景秀美还是一个怎样的城市？
四、简介台湾的发展历史。
1、很早以前人们对台湾的开发。
2、台湾的曾经的名称。
3、台湾的历史。
五、欣赏台湾风光
六、小结
板书设计：
祖国的宝岛台湾
／＼
美丽富饶。
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※ 森林宝 库—
森林覆盖率达55%（樟树及樟脑）
海上米仓 ※ 矿产丰富
※ 水产和海盐
祖 国 的 宝 岛
∮ ∮ ∮ ∮ ∮
“森林宝库”
“海上粮仓” “东方甜岛” “祖国东南盐仓” “水果之乡”
面积共36000平方千米。
台湾岛是我国面积 最大 的岛屿。
二、自然环境与物产 1、多山的海岛
多山的海岛（剖面图）
台湾海峡
玉山海拔约4000米，为我国东南沿海的最高峰
太 平 洋
地形类型中多 山地，较为
宽广的冲积平原和盆地主 要分布在 西部 沿海。
台 湾 地 形 图
浊水溪
风景欣赏 日月潭
位于台湾中部南投县境内,是台湾 省最大的天然湖泊，也是台湾最负盛名 的风景区。潭中有一小岛，把湖面分成 南北两部分，北半部形似日轮，南半部 状如月钩故名为日月潭。
260公里
o 6.5小时
300公里
7.5小时 以海轮每小时40公里的 速度各约需多少小时？
为什么台湾 省应加强与 祖国大陆的 海上交通与 航空联系？
与祖国大陆的 距离很近，大陆 可提供丰富的原 料和广阔的消费 市场。
郑成功
赤 嵌 楼
抗清名将，福建南安人。1661年，他 率军登陆台湾，围攻荷兰总督驻地赤嵌城， 击溃他们从南洋群岛派来的援军。经过八 个多月的战斗，到1662年，荷兰总督投降。 台湾回到祖国的怀抱。郑成功在台湾设置 府县，招来大陆居民去台湾开垦，促进了 台湾社会经济的发展。
海峡两岸人们 的血缘关系 台湾与祖国的 地缘关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连
早日实现祖国统一 是全国各族人民的 共同心愿！！！！
日 月 潭
看北回归线 通过台湾岛 哪个部位？
通过台湾岛 的中南部
台湾的气候特点
台湾处于什么温度带？
处于热带和亚热带
属于什么样的气候类型？
属于热带和亚热带季风气候。
有怎样的气候特点？
高温多雨
2、富饶的物产—— 2、富饶的物产 祖国东南海上的明珠
图2-32
※ 亚洲天然植物园—树种丰富 水果之 （地处低纬度，垂直分异明显） 乡
“祖国宝岛” —— 台湾省
日月潭
高山族
台 湾 省
台 湾 省
纬度位置
台湾岛大部分 在北纬22 度—
北回归 线穿过
23.5N
25度之间， 北纬
其中南部， 亚热带 属热带、 季 风气候。
一、台湾省的组成（归纳）
台湾岛__和附近的 包括______
澎湖列岛 、________ 钓鱼岛 等许多小岛。 ___________
以下材料说明台湾与祖国大陆密切 联系，请用直线连接。
几百万年以前，陆地下沉， 海水进入，形成台湾海峡，但 是，考古表明，海峡两岸的交 流从未间断。 台湾居民中，汉族占97%，主 要是明、清以来福建、广东两 省移民的后代，通用普通话和 闽南话。 台湾和福建等省许多居民都共 同信奉妈祖。
台湾与祖国 的文化渊源