会理一中校歌 - 360文档中心

彩云追月

配乐朗诵
我们一起来唱歌，唱出我们心中的月宫仙境！
小结
通过从节奏，速度，情绪，乐曲的旋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起伏变化等方面欣赏彩云追月，从而感受到民族音乐的魅力，更生动地让我们感受到浩瀚夜空的迷人景色以及人们心中的月宫仙境，深层次体会到人们对美好生活的憧憬。
优美类音乐特点：温柔、平和、纯净、细腻优美类音乐的表现特征：舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，均衡的结构形式
作业
谢谢！
曲名“彩云追月”的寓意是仙人驾五彩祥云奔向月宫。中国古典文学著作当中常有仙人驾彩云的描述，曲名当中的“彩云”意指仙人驾彩云。这首曲子是描写人们心目中的月宫仙境。
《彩云追月》的旋律，采用中国的五声音阶写成，简单、质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、箫、琵琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从容不迫。秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。第二部分，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。最富有动感的应该是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然，描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
听一听感受民族音乐的魅力
我们仿佛能够看到彩云追月、缭绕苍穹，青女素娥的倩影在碧月中舞弄婆娑，晴朗的夜晚月明星稀，时不时随风飘来彩云，遮蔽娇羞的明月，在长空中演绎着缠绵悱恻的古老传说。
唱一唱
分析乐谱：上行的旋律仿佛月亮缓缓升起，重复的旋律仿佛云与月的追逐嬉戏，巧妙的小音符增添出画面的灵动感，使听者身临其境，无限遐想。

放飞梦想——校歌歌词（1）2[指南]

放飞理想
（十七中校歌歌词——数学组编）
天山脚下，伊犁河谷，
有一个/放飞理想/的地方；
九城故乡，史韵悠长，
青青校园/是我们/成长的地方；
富饶之地，瓜果飘香，
有一个放飞理想的地方；
钢厂遗址，新楼耸立，
美丽校园/是我们/求知的地方；
爱国爱校，自信自强，
十七中/培育我们/茁壮成长，
诚信勤勉，团结进取，
十七中/教会我们/顽强拼博；
我自豪，
我是十七中人，
民族之花在这里绽放；
我骄傲，
我是十七中人，
我的理想在这里放飞；
仲海编于2013年4月5日
放飞理想
（十七中校歌歌词——数学组编）
1、天山脚下，伊犁河谷，有一个放飞理想的地方；九城故乡，史
2、富饶之地，瓜果飘香，有一个放飞理想的地方；钢厂遗址，新
3、爱国爱校，自信自强，十七中培育我们茁壮成长，诚信勤勉，
1、韵悠长，青青校园是我们成长的地方；
2、楼耸立，美丽校园是我们求知的地方；我自豪，我是十七中
3、团结进取，十七中教会我们顽强拼博；
人，民族之花在这里绽放；我骄傲，我是十七中人，我的理想在这里放飞。

优秀中学校歌歌词

中学校歌歌词选辑歌曲目录《放飞梦想》--珠海九中《金坛市尧塘中学校歌》《温馨校园》--唐山市第49中学校歌《飞翔吧！》太谷二中--太谷二中校歌《高邮中学校歌》《一路争辉》杭州建兰中学校歌《你是多彩的花园》--东桥中学校歌《北京八一中学校歌》《南京第九中学校歌》《江西师大附中校歌》《内蒙古师大附中校歌》《射阳中学的校歌》《夏湾中学校歌》《明天太阳更辉煌》--舞阳一高校歌《昌江矿区中学校歌》《再创辉煌的明天》—南阳市二十二中学校歌《勇于实验，创造辉煌》--焦作市实验中学校歌《奋进吧陕柴中学》—陕柴中学校歌歌词《龙港一中校歌》《八路中学校歌》（征求意见稿）《托起中华的明天》—浙江省余姚中学校歌《东南宋中学校歌》《洛社高级中学校歌》《托起祖国的明天》--宝安高级中学校歌《杜桥中学校歌》《放飞共同的梦想》浙江省平湖中学校歌《崭新的梦》—新北川中学校歌《广东实验中学校歌》《感恩安中》--安徽安丰中学校歌《飞翔》--满洲里远方中学校歌《五指山农垦中学校歌》《我的中学时光》—四川省隆昌县第三中学校歌《中山市华侨中学校歌》《苏州中学校歌》《北京六十六中学校歌》《朝气蓬勃》--葫芦岛市第一高级中学高中校歌《我们的明天》―郜营中学校歌《蓝翔之歌》―蓝翔职校校歌精选文库歌《青岛二中校歌》《黄州区一中校歌》《有雄心就有英雄》—圻春益才高中校歌《晋梅颂》—黄枚县晋梅中学校歌《金陵大学附属中学校歌》《腾飞职中》—云南绿春职业中学校歌《丰城中学校歌》《携手奋进向远方》—白马镇中学校歌《树业之歌》—张家港沙洲中学校歌《走进四中放飞梦想》—从化四中校歌歌《杜桥中学校歌》《希望的晨曦》—上海市七宝中学校歌《我们从这里起航》--淮北市第四中学校歌《梦开始的地方》—广州市第四十七中学校歌《台湾省建国中学校歌》《托起中华的明天》—浙江省余姚中学校歌《我们的乐园》—后宅中学校歌《句容二中校歌》《放飞我们金色希望》—襄阳三中校歌《苏州市星海学校校歌》《二技校之歌》--福州第二高级技工学校校歌《乐在七中》—上饶县第七中学校歌《勇于实验，创造辉煌》--焦作市实验中学校歌《湖北黄冈中学校歌》《放飞理想》—高邮市三垛中学新版校歌歌词《北海中学校歌》《理想从这里起航》--天玉中学校歌《厦门一中校歌》《四十中校歌》）《石门中学校歌》《放飞梦想》---吐鲁番地区实验中学校歌精选文库歌曲歌词：《放飞梦想》--珠海九中南海之滨，凤凰山旁菁菁的校园里飘满书香知书明理、争做社会栋梁厚德博学，肩负着我们民族的希望啊！九中，九中，亲爱的九中你用智慧引领我扬帆远航啊！九中，九中，亲爱的九中闪闪的星光大道上放飞梦想闪闪的星光大道上放飞梦想……　《金坛市尧塘中学校歌歌》我们是快乐的尧塘少年尧塘中学是我们可爱的校园。

南溪一中校歌歌词(Word)

《四川省南溪一中校歌》长江奋发，洪州图强；
点校群贤，珍惜韶光。

尊师守纪，品德高尚；
敬业攀登，意志如钢。

勇破学海波涛，赶除征途路障；坚持五育并举，牢记三个面向；肩负历史重任，胸怀远大理想。

今朝校园桃李，明日社会栋梁，今朝校园桃李，明日社会栋梁。

骏马奔驰，雄鹰翱翔；
点校群贤，前程宽广。

团结勤奋，热血满腔；
求实创新，业绩辉煌。

继承优良传统，谱写时代新章；青春报销华夏，才智奉献家乡；丹心一片雄风展，江山万里气宇昂。

教育能建国，马列必兴邦，
教育能建国，马列必兴邦
啊…….啊…….啊
教育能建国，马列必兴邦，
教育能建国，马列必兴邦。

拥抱明天——古交市第一中学校歌

拥抱明天——古交市第一中学校歌
李京利;管小军
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2006(000)011
【总页数】2页(P44-45)
【作者】李京利;管小军
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J642
【相关文献】
1.古交明天会更好：—访古交市委记忆毋青松 [J], 王玫
2.共创美好明天——陵城三中校歌 [J], 孙善恩;郭全友;邹蕾
3.托起明天的太阳——内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第一中学校歌 [J], 侯隽;刘玉;
4.我们拥抱地球——湖南省娄底二中校歌 [J], 朱春华（词）;曾国盛（曲）;刘咏红（曲）
5.明天的太阳——淮安市淮阴实验小学校歌 [J], 濮坤;申旭光
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林西中学校歌

林西中学校歌
花季的风铃摇曳叮当，年轻的心驾着梦想起航，让我们放声、放声歌唱，展开青春美妙遐想。

我们是花蕾，我们是幼林，沐浴着春风挺拔向上！我们是朝霞，我们是阳光，我们是祖国的希望！
花季的梦想拥有冀望，快乐的心载着理想飞航，让我们茁壮、茁壮成长，奏出理想华丽乐章。

我们是百灵，我们是幼鹰，向往在九天翱翔！我们是朝霞，我们是阳光，我们是祖国的希望！希望！
林西中学校歌
花季的风铃摇曳叮当，年轻的心驾着梦想起航，让我们放声、放声歌唱，展开青春美妙遐想。

我们是花蕾，我们是幼林，沐浴着春风挺拔向上！我们是朝霞，我们是阳光，我们是祖国的希望！
花季的梦想拥有冀望，快乐的心载着理想飞航，让我们茁壮、茁壮成长，奏出理想华丽乐章。

我们是百灵，我们是幼鹰，向往在九天翱翔！我们是朝霞，我们是阳光，我们是祖国的希望！希望！。

苏少版(五线谱)音乐六上《唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花》说课稿

苏少版（五线谱）音乐六上《唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花》说课稿一. 教材分析《唱：李玉莲调森吉德玛苏格兰的蓝铃花》是苏少版音乐六上的一首歌曲。

本节课选自第六单元“欧洲各民族音乐”，这个单元主要介绍欧洲不同民族的音乐特色。

这首歌曲包含了我国汉族、蒙古族以及苏格兰的音乐元素，通过学习这首歌曲，学生可以了解不同民族的音乐风格，拓宽音乐视野。

二. 学情分析sixth-grade students have already acquired some knowledge and skills in music, such as reading musical notation, playing musical instruments, and singing songs. However, they may still find it challenging to understand and appreciate the musicalcharacteristics of different ethnic groups. Therefore, in this lesson, I will adopt various teaching methods to help students better understand and appreciate the music of different ethnic groups.三. 说教学目标By the end of this lesson, students will be able to:1.Identify and appreciate the musical characteristics of the Han,Mongolian, and Scottish ethnic groups.2.Sing the song “Li Yulian Tune, Shengji Deema, and Scottish Bluebell”with correct pitch and rhythm.3.Analyze the musical elements in the song and discuss their culturalsignificance.4.Develop a deeper understanding and appreciation of the diversity ofmusical styles and cultures.四. 说教学重难点1.Teaching focus:A. Understanding and appreciating the musical characteristics of different ethnic groups.B. Singing the song “Li Yulian Tune, Shengji Deema, and Scottish Bluebell” with correct pitch and rhythm.2.Difficult points:A. Identifying and analyzing the musical elements in the song, such as melody, rhythm, and harmony.B. Understanding the cultural significance of the musical elements in the context of different ethnic groups.五. 说教学方法与手段1.Teaching methods:A. Instrumental practice: Using musical instruments to help students understand and appreciate the musical elements in the song.B. Group discussion: Encouraging students to discuss and share their thoughts on the musical characteristics of different ethnic groups.C. Visual ds: Using pictures, diagrams, and videos to help students visualize and understand the cultural context of the song.2.Teaching手段:A. Computer-assisted instruction: Using computer software to display the musical notation and provide interactive exercises.B. Audio-visual teaching: Playing audio and video materials to help students listen and appreciate the musical styles of different ethnic groups.六. 说教学过程1.Introduction:A. Starting with a brief introduction to the cultural background of the song.B. Playing audio and video materials to let students listen and observe the musical styles of different ethnic groups.2.Presentation:A. Teaching the lyrics and melody of the song, paying attention to the correct pronunciation and intonation.B. Demonstrating the rhythm and tempo of the song, and practicing it with the students.3.Practice:A. Conducting group discussions, asking students to share their thoughts on the musical characteristics of different ethnic groups.B. Performing the song together, correcting and guiding the students’ singing.4.Consolidation:A. Analyzing the musical elements in the song, such as melody, rhythm, and harmony, and discussing their cultural significance.B. invited students to express their feelings and thoughts on the song and its cultural background.七. 说板书设计The blackboard design should include the following elements:1.The title of the song: “Li Yulian Tune, Shen gji Deema, and ScottishBluebell”2.The names of the ethnic groups represented in the song: Han,Mongolian, and Scottish3.The musical elements discussed in the lesson, such as melody, rhythm,and harmony4.Any other important points or reminders for the students八. 说教学评价1.Evaluation methods:A. Observation: Assessing students’ participation, effort, and progress during class activities.B. Performance: Evaluating students’ singing accuracy, pitch, and rhythm while performing the song.C. Written assessment: Assigning a short reflective essay or quiz to assess students’ understanding of the musical elements and cultural significance of the song.2.Evaluation criteria:A. Engagement: Students who actively participate, ask questions, and contribute to class discussions will receive higher scores.B. Effort: Students who work hard, practice diligently, and make progress will be recognized and rewarded.C. Understanding: Students who demonstrate a deep understanding of the musical elements and知识点儿整理：一、汉族音乐特点1.旋律：汉族音乐旋律丰富多样，以五声音阶为基础，注重音阶的流动和变化。

给我的家乡会理的诗

给我的家乡会理的诗给我的家乡会理的诗会理我的天堂何宗林/文有一个四季如春的地方，城古人勤，地肥水美冬暖夏凉，物华天宝春来看那满山的石榴花哟！染红了山，映红了天这生我养我的地方，叫我怎不把你恋不把你想！啊，会理，我的家乡，你是我心中最美的'天堂！有一个美丽的地方，景色秀美山高水长，山高水长。

夏看那龙肘山万亩艳丽的索玛花，那不是索玛花是阿妹羞红的脸庞！哦，会理，生我养我的地方，叫我怎能不放声为你歌唱！啊，会理，我的家乡，你是人间最美最美的天堂！这个神奇的地方，火把节火把飞舞星光荡漾，星光荡漾。

你听龙肘山下彝乡村寨子里的月琴声哟，那不是月琴声是阿哥浓浓的情意在流淌。

哦，会理，梦牵魂绕的地方，叫我怎能不把你天天向往！啊，会理，你是我最神往的地方！你是人间最美的天堂！注：会理县位于四川省西南部，凉山彝族自治州正南端，处于攀西资源开发区腹心，西连攀枝花，北与凉山州德昌县接壤，西与攀枝花毗邻，东与会东相邻，与宁南县隔山相望，南与云南省永仁、元谋、武定、禄劝四县隔金沙江而望。

与云南省昆明市和楚雄州相邻，扼川滇要冲，自古以来就是川西南与滇西及南亚商贸往来周转重地，为古丝绸路必经要塞，素有“川滇锁钥”之称.北到成都700多公里，南距昆明400多公里。

全县幅员面积4527平方公里,全县辖50个乡镇，304个行政村，幅员4522平方公里，总人口43.3万,总人口中以彝族为主的少数民族占16.6%.县境内垂直气候明显，无霜期长，年平均达240天，年平均日照2398小时，平均相对湿度69%左右，昼夜温差大，四季温差小，冬无严寒，夏无酷暑，四季如春，素有“小春城”、“攀西明珠”之美誉。

是中国第118个国家历史文化名城，会理是中国石榴之乡，是矿产博物馆，是全国烤烟大县。

同兴校歌

同兴校歌蓝天对白鸽说：“我要自由飞翔”
花朵对太阳说：“我要尽情开放”
我对国旗说：“让我快快成长”
当早晨第一缕阳光洒满操场
足球健儿的英姿飒爽
一扇扇闪亮的窗里
传来书声琅琅
勤奋博学、争取荣光
啊，同兴
像一组组跳跃的音符
啊，同兴
奏响着最美的育人篇章
阳光灿烂的日子里，我们愉快地学习风风雨雨的四季里，我们一起成长茫茫的学海，我们是勇敢的水手
踏着青春的脚步，我们乘风破浪啊，同兴
一只只雏鹰
在你怀里展翅、起飞、翱翔
啊，同兴
一朵朵鲜花
在你的浇灌下破土、发芽、绽放。

金牛一中“六一”活动暨第一届校园文化艺术节

金牛一中“六一”活动暨第一届校园文化艺术节总结为激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生全面发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化，推动学校艺术教育健康发展。

金牛一中以“六一”儿童节为契机，精心组织，于6月1日晚组织了金牛一中第一届校园文化艺术节开幕式，全校师生参加了活动，镇领导到贺并致辞。

金牛一中第一届校园文化艺术节分为个人项目、集体项目和艺术团节目，其中艺术团节目不参与比赛。

个人项目：个人项目一等奖7名，二等奖7名；个人项目成绩将记录到中考音乐加分项中，一等奖加2分，二等奖加1分。

集体项目：一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：4名。

集体项目成绩将记录到本学期音乐成绩中。

本次比赛设5名评委，成绩取平均分。

开幕式（不计分）1、艺术团《放马山歌》2、艺术团《归来去兮》个人节目——第一幕曼妙歌声1、227《夜空中最亮的星》平均分88.26，名次142、223《奇迹再现》平均分88.94，名次133、222《踏山河》平均分89，名次124、223《最美的期待》平均分91.2，名次95、225《追光者》平均分92.16，名次66、228《红色高跟鞋》平均分89.3，名次117、228《老男孩》平均分90.7，名次108、224《小星星》平均分91.8，名次89、226《天下》平均分93.06，名次3个人节目——第二幕绚烂的舞姿1、222《good time》平均分92.6，名次52、226《喜欢你》平均分93.04，名次43、224《东西》平均分92，名次74、227《帝都》平均分94.7，名次25、225《桃花诺》平均分95.1，名次1集体节目——第三幕红色壮歌1、222《团结就是力量》平均分92.4，名次42、223《歌唱祖国》平均分93.7，名次23、226《保卫黄河》平均分92.44，名次34、224《中国少年先锋队队歌》平均分92.3，名次55、227《没有共产党就没有新中国》平均分92.2，名次66、225《打靶归来》平均分94.1，名次17、228《奔跑》平均分91.8，名次7闭幕式（不计分）1、艺术团合唱《保卫黄河》开幕式活动评出了集体项目一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。