八年级物理上册 6.1《质量》导学案(新版)新人教版

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人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》导学案设计

§6.1 质量导学案

学习目标：

1．通过分析实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。

3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。

重点、难点：天平的使用

学习过程

【学点一】质量

自己阅读课本P108—109，并回答下列问题：

1．质量的定义：。质量的符号：

2．质量单位：

（1）国际单位（基本单位）：符号：

（2）常用单位：吨、符号：；克、符号：毫克、符号：

（3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg

3．估测常见物体质量：

成年人：约 kg 1包方便面：约 g 1只鸡或鸭：约 kg 1个苹果：约 g 【学点二】质量的测量

自己阅读课本P109内容，然后观看图片，认识日常生活中测量质量的工具：

【学点三】质量是物体本身的属性

请同学们阅读课本P111的内容及“想想做做”，并回答下列问题：

1．一根铁钉被弯折后，质量是否会发生变化？说明了什么？

2．一位同学从一楼跑到五楼，他的质量是否发生变化？说明了什么？

3．一块冰熔化成水后的质量是否会发生变化？说明了什么？

小结：物体的质量不随、、的变化而变化。

跟踪练习:

关于物体的质量，下列说法中正确的是（）

A．把一铁块压成铁片，形状变了，质量变小。B．一块冰熔化成水，状态变了，质量也变了。

C．把一张纸从地球带到月球上，由于位置变了，因此质量也变了。

D．一铜块的温度从10℃上升到60℃，温度升高了，但质量没变。

【学点四】天平的使用

6.1质量导学案人教版八年级物理上册

第六章质量与密度

第1节质量

学习目标

1.知道质量的初步概念，知道质量的单位及其换算关系。

2.掌握天平的使用方法，能够用天平测量固体和液体的质量。

3.理解质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。

重点难点

重点：理解质量是物体的基本属性。

难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。

导学过程

自主学习

1.物理学中,物体所含物质的_______叫作质量,用字母_______表示。

_______,符号是_______。常用的单位还有吨、克、毫克,它们同千克的关系是1

kg＝_______g；1 mg＝_______kg；1 t＝_______kg。

3.使用天平时,应将天平放在_______上,调节平衡前应将游码拨到标尺左端的

_______；然后调节_______使天平横梁平衡。

4.用天平测量物体的质量时,应将待测物体放在天平______盘中,将砝码放在

______盘中。

合作探究

探究活动一质量

问题1：什么是质量？

物理学中把所含的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。物

体含有的物质越，其质量就越。

是由组成的。铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称

为。构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为。

问题2：质量有那些单位？

国际单位制中，质量的单位是，符号是；常用单位有、

和，符号分别是、和。换算关系是：1 t= kg，1 kg= g，1 g= mg。

在实际生活中，质量单位还有公斤、斤、两。1 kg=1公斤=2斤，1斤=500 g，1

斤=10两，1两=50 g。

问题3：1kg铁和1kg棉花，哪一个含有的物质多？

二者质量相等，含有的物质。

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上

第六章质量与密度

第1节质量

课题质量授课人

教学目标

知识与技能

1.知道质量的概念及其单位.

2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液

体的质量.

3.理解质量是物质本身的一种属性，知道物质的质量与物质

的位置、形状、状态无关.

过程与方法

1.通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空

间位置的变化而变化的物理量.

2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使

用方法，提高学生的动手能力.

情感态度与价值通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作

精神.

重难点重点托盘天平的使用方法.

难点使用托盘天平测量物质质量、理解质量是物质本身的一种属

性.

教学准备多媒体课件、实验室用托盘天平、烧杯、小勺、白糖、剪刀、塑料瓶、学生身边的小物品（铅笔、橡皮）、水等.

教学步骤师生活动设计意图

情境导入“神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新

台阶，如图6-1-1是宇航员处于正在飞行的飞船内的情景，飞

船处于完全失重状态则他们一起升空的宇航服的质量改变了

吗？

问题引入，激

发兴趣.

情境导入

图6-1-1

活动一：探究新知学点1：质量

【引入】如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，

虽然它们都是由铁制成的，但它们各自的含铁量却不大相同.

物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多

少铁，该怎样精确地测量呢？

【自学指导】阅读教材P108“质量”相关内容，思考并回答下

列问题.

问题1：什么是物体的质量？用什么符号表示？

答：物体所含物质的多少叫作质量，用符号m表示.

问题2：质量的单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？

八年级物理导学案

八年级物理《质量》导学案

赵斌

学习目标：1、能说出质量的含义和单位。

2、通过观看实验操作，学会天平的使用。

3、学会用天平测量固体和液体的质量。

学习重点：1、质量的含义，单位。

2、利用天平测量固体和液体的质量。

学习难点：1、准确熟练地使用天平测量质量。

自主学习：问题一：质量的定义及单位换算？

1、问题思考：请把以下物品：铁钉、图钉、木尺、电饭锅、桌子、凳子这些物体分为两组,可以怎么分？请说出分类的理由。

2、铁钉，桌子都是一个个具体的____________,而构成它们的铁、木材都是各种不同的____________,由此而知：是由____________构成的。（填“物体”、“物质”）

3、如果将铁钉、图钉、木尺、电饭锅、桌子、凳子这六件物体按照制作材料的多少来分为两组，构成材料较少的一组有：；构成材料较多的一组有。小结：质量的概念：物体内所含的多少叫物体的质量。

4、楼房是钢筋混凝土水泥等物质构成的，所以楼房有质量，请你思考一下，汽车有没有质量？人有没有质量？教室中的空气有没有质量？___________________________ 理由___________________________. 总之：一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。

5、物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？

合作探究：1、物体所含物质的多少，与其形状、状态、所处的空间位置变化有什么关系呢？（课本P112 讨论交流）

2、质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 1g＝_______kg 1mg＝_______kg

八年级上册物理全册导学案新版人教版

导学案一：力的引入

物理是自然科学中非常重要的一门学科，它研究的是物质的运动和相互作用规律。在我们日常生活中，许多现象都涉及到物理的知识，例如，汽车行驶、物体的重量等。本学期我们将学习八年级上册的物理课程，通过学习可以更好地理解这些现象背后的物理原理，从而探索自然的奥秘。

导学案二：力的性质与力的作用效果

1. 力的性质

力是物体相互作用的结果，它可以改变物体的状态，包括形状、速度、方向等。力有以下几个基本性质：

- 作用力的大小可以通过测量与其他力的相互作用效果来确定；

- 力是矢量量，具有大小和方向；

- 力的单位是牛顿(N)，记作N；

- 力是可以叠加的，多个力合成的结果等于它们的矢量和。

2. 力的作用效果

力的作用效果主要包括：

- 使不运动的物体开始运动，称为力的作用力；

- 使运动的物体改变速度或方向，称为力的改变力；

- 使物体形状发生改变，称为力的变形力。

导学案三：力的测量与力的合成

1. 力的测量

力的大小可通过重力秤、弹簧测力计等进行测量。重力秤的原理是

利用物体所受的重力与地球引力相等，以此测量物体的重量。

2. 力的合成

当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个力，称为合力。合力的大小与方向可以通过力的图示法进行求解。其中，合力的大小

等于各力的矢量和，合力的方向由各力的方向共同决定。

导学案四：力的分解与力的平衡

1. 力的分解

力的分解是指将一个力分解为不同方向上的几个力。力的分解遵循

平行四边形法则，利用向量的性质将力分解为垂直方向上的两个力。

2. 力的平衡

人教版八年级物理上册6.1质量导学案

第一节质量

学习目标：1．了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；

2．知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化；

3．掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

中心任务：知道质量的单位；知道质量是物质的属性；会用天平测物体的质量。

设问导读一质量

1、如何区分物体和物质，如“铁钉是由铁组成的”这句话中哪个是物体？哪个是物质？

2、什么是质量？通常用什么字母来表示？它的基本单位是什么？常用单位有哪些？

3、了解一些物体的质量：

一个苹果的质量；中学生的质量；一瓶500ml矿泉水的质量；一个鸡蛋的质量；一本物理书的质量。

自我检测一

1、电子的质量是，若用kg表示应该是（）

A．B．C．D．

2、将换算成以千克为单位的正确换算式为（）

A．B．

C．D．

3．下列物体的质量发生了变化的是（）

A．一块橡皮被用掉了一半B．冰墩墩被“神舟13号”带入到太空

C．一根直铁丝被弯成弧形D．试管中固态的冰熔化成为液态的水

4．下列物体中质量约为的是（）

A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌

设问导读二质量的测量、天平的使用

1、生活中测量质量的工具有哪些？

2、实验室中测量质量的工具是什么？

3、天平在使用之前需要注意哪些问题？

4、天平的构造有哪些？

5、天平的使用方法：

（1）、放：；

（2）、移：；

（3）、调：；

（4）、称：；

（5）、记：。

【巧记“口诀”】

（1）天平的使用可以用以下口诀记忆：测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。

八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版

教学资料范本

八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版

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6．1 质量

【知识与技能】

1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】

1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】

1．通过对托盘天平的调节和使用，培养

学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】

生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？

学习内容一：质量和质量的测量

阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】

1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导

一、质量的理解

1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；

八年级人教版物理上册6.1质量导学案

《质量》导学案

一、学习目标：

（一）知识与技能：1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量。

（二）过程与方法：通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

（三）情感、态度与价值观：通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。

学习重点：1、质量的概念、单位及其性质；2、通过实际操作掌握托盘天平的使用方法。学习难点：掌握托盘天平的使用方法。

（四）、自学指导：

1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？

2、实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？

3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？

4、如何使用托盘天平称物体的质量？

二、合作探究：

1、请同学们观察讲台的筷子、牙签。提问：①它们是由什么东西组成的？②筷子和牙签哪个含有的木材多？

2、教师用投影出示铁块和铁钉，玻璃杯，玻璃片，筷子，牙签，让学生观察，思考怎样进行分类？并说出分类的理由是什么？。

3、自学课本108页，独立思考后小组讨论下列问题：

（1）什么是物体的质量？（2）质量用什么字母表示？（3）质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？

4、课件出示，学生思考回答下列问题：

（1）要知道你的质量是多少怎么办？常见的测量质量的工具有哪些？

（2）说一说天平的结构有哪些？

（3）天平的使用要注意些什么？

6.1《质量》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《质量》教学设计

文山市古木镇中心学校蔡伶翠

●教学目标：

知识与技能：

1．了解质量的初步概念，知道质量的单位并进行换算。

2．了解天平的构造，掌握天平的使用方法．

过程与方法

1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．

2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．

情感态度与价值观

1．通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．2．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．

●教学重点与难点

重点：质量的单位和用天平来测质量．

难点：1.理解“物质的含量”的含义

2.正确使用天平测量固体和液体的质量．

●教学方法：自主学习法、探究法和讨论法

●教学用具：课件，器材

●教学课时：1课时

●教学设计：

课前准备

学生：预习课本，准备好橡皮、笔、钥匙等小物体。

教师：天平、砝码、烧杯、水、玻璃片、小铁钉、铁夹子、筷子、牙签等

八年级物理上册 6.1 质量学案(新版)新人教版

八年级物理上册 6.1 质量学案（新版）新人教

版

一、学习目标：

1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；

2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；

3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；

4、学会用天平测量固体和液体的质量；

二、课上导学导入：(1)、请同学们观察自己使用的课桌、椅子:思考：①它们是由什么物质组成的？②椅子和课桌哪个含有的木材多？(2)、一把大铁锤和和一枚小铁钉：①它们都是由组成；②铁锤与铁钉含有的铁的多少相同吗？。

（一）问题思考一：请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？

2、质量的单位有哪些？质量的基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？

3、阅读109页“小资料”了解一些物体的质量是多大、（重点关注：大头针、一元硬币、苹果和成人的质量）跟踪训练1：

1、0、02t＝_______kg 0、3Kg＝_______g600mg＝_______g

2、请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名成年男子的质量约为60____;置，直到横梁恢复平衡。d、读数：被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值。e、复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。跟踪训练3:如何用天平称出小瓶中水的质量？请说出你的操作步骤。

四、问题思考

（四）质量是物体本身的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度有关吗？小组讨论教材P111想想做做两个问题。由此得出结论。、

2020八年级物理上册 6.1质量教案 (新版)新人教版

第一节质量教案

教学目标：

一、目标与技能：

1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量物体的质量。

3、通过观察实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。

二、方法与过程：

1、通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。

2、通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。

三、情感态度与价值：

在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。

教学重点：天平的使用。

教学难点：天平的使用和质量是物体的一个基本属性。

教学过程：

一、情境导入：出示电子秤，图片所示示数表示什么

二、新课学习：

活动一：请同学们预习课本108页内容，完成下列问题：

1、我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？

2、铁锤、铁钉是由什么构成的？铁锤和铁钉哪个含有的铁多？

归纳总结：物体由物质组成，组成物体的物质有多有少。

质量（m ）

1、含义：物体所含物质的多少。

2、单位：国际单位：千克（ kg ）

常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

换算关系： 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-6kg

1公斤=2斤=1kg=1000g

评价一：1、估测物体的质量。

2、比一比。

过渡：用什么测量质量？测量质量的工具是什么？

活动二：预习天平的使用，弄清：

1、托盘天平的构造

2、使用天平前的注意事项

3、如何放天平？

4、测量前和测量中如何调节天平平衡？怎样判断天平平衡？

5、测量时，物体和砝码各放到哪个盘中？夹砝码时按什么顺序加？

6、游码读数时怎样读？物体的质量怎么计算？

6.1《质量》导学案人教版物理八年级上册

《质量》导学案

【学习目标】

●学习重点：正确使用天平测物体的质量

●

【学习方法】自主学习法、合作探究法、实验法

【学习过程】

一、自主学习

(学习要求：请同学们先阅读课本108111面，然后完成下列学习问题)

知识点一、质量的概念

1．一切物体都是由组成的。物理学中把叫质量，通常用字母来表示。

，符号是。常用的单位还有、、。

换算关系为：1t= kg； 1kg= g； 1g= mg

知识点二、质量的测量

、等，在实验室中测量质量的常用工具是。

①使用托盘天平时，应首先把托盘天平放置在；

②把游码拨到标尺左端的刻度线处，调节，使天平横梁平衡；

③把被测物体放在盘，用镊子向盘增减砝码，并调节游码，使天平再次平衡。

④读取质量：被测物体的质量m

= 。

物

二、合作探究

探究一、质量的概念

（学习要求：通过同桌的讨论得出结论，然后迅速举手示意，展示给大家）1.请同学们做一做：试着将下列物体进行分类：

小铁钉、木制课桌、大铁锤、木凳，其中分为一类，

分为另一类。

你这样分类的理由是。

2.请同学们想一想、议一议物体、物质、质量的关系：

比较铁钉和铁锤，铁钉和铁锤都是，是物质，两个物体都由铁这种物质组成，只是两者所含铁这种物质的多少不同，铁锤比铁钉含有的铁，铁锤的质量。

比较课桌和木凳，课桌和木凳都是，是物质，两个物体都由木材这种物质组成，只是两者所含木材这种物质的多少不同，课桌比木凳含有的木材，课桌的质量。

人们为了描述物体所含物质的多少这个物理量，引入质量这个概念。

探究二、质量的感知

（学习要求：通过同组同学合作得出结论，然后迅速举手示意，展示给大家）1．请同学们掂一掂：

人教版八年级物理上册6.1质量导学案

6.1《质量》导学案

学习目标：

一、通过比较分析探讨，知道质量的概念、单位及其换算；通过实例并结合生活经验，对质量单位形成感性认识，并能估测常见物体的质量。

二、通过观察实验理解质量是物体的基本属性。

三、通过观察，能说出天平的主要构造；通过小组学习、探究和实验操作能正确使用天平，学会用天平测量固体和液体的质量。

四、通过天平使用的技能训练，体会严谨的科学态度与协作精神的重要性。

教学过程

一、质量的概念：

1.物理学中把叫做质量。其中的“质”指，“量”是“数量”，指物质的多少。质量通常用字母表示。

2.你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？国际单位制中，质量的基本单位是，符号是。常用的质量单位还有克（）、毫克（）、吨（）。

它们的换算关系是：1kg＝ g 1mg＝ g＝ kg 1t＝ kg

3.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。

估测常见物体质量：

成年人：约50－70 ；1包方便面：约100 ；

1只鸡或鸭：约2 ；1升水： 1 ；

1个鸡蛋：约50--60 ；1个苹果：约250 ；

1个大头针：约80 。

二、质量的属性：质量是物体的属性，他不随、、、

的改变而改变，因为，在上述过程中，物体所含物质的多少（改变或没变）举例说明。

三、质量的测量

1.天平结构：请同学们阅读课本P110图6.1-2，参照桌上天平，独立思考并回答下列问题：如图所示托盘天平，请你填上合适的名称：

2.使用天平时注意的问题：

请同学们阅读课本Ｐ109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

八年级物理上册6.1质量导学案1新版新人教版

八年级物理上册6.1质量导学案1新版新人教

版

6、1《质量》统编课时:NO、上课时间：

月日学生姓名：

学习目标

1、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、掌握托盘天平的使用方法，学会用托盘天平测固体的质量。（难点）

3、知道质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。（重点）教学环节预习

一、独学: 阅读教材第108、109页的内容，独立完成以下问题：

1、一切物体都是由组成，物体所含物质的叫质量、用字母表示，国际单位是，常用单位有﹑和

2、一个鸡的蛋质量约为50 ﹐一初中生的质量约为50 ﹐一头大象质量约为6

3、1kg= g = mg ，1t= kg。

二、互学: 阅读教材第110--111页的内容，完成以下问题

1、冰块熔化成水，变化了，没有变化。

2、泥团捏成泥人，变化了，没有变化。

3、书包从家到校，变化了，没有变化。

结论：物体的质量不随位置、、、而改变。

4、讨论天平的使用方法：展示

三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》108页典例讲解，找出自己存在的问题

四、点拨

1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题

2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈

五、小结：

1、质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、托盘天平的使用方法。

3、质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。六、拓展

1、质量相同的木块和铁块相比较( )

A 木块的体积较大,所以所含物质较多

B 铁块较重,所以所含物质较多

C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的

D 无法比较其物质含量的多少

2、某同学用托盘天平称小的石头的质量，将天平调节横梁平衡后，将小石头和砝码分别正确放入盘中，发现指针偏向分度盘的左端，那么他将（） A﹒将右端的平衡螺母向右调 B﹒减小砝码 C﹒将左端的平衡螺母向左调 D﹒增加砝码板书设计第1节质量

人教版八年级物理上第六章6.1 《质量》教学设计

6.1 《质量》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。

3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

二、过程与方法

通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

三、情感、态度与价值观

1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。【学情分析】

本节内容主要分为三部分：质量的概念、单位及如何用天平测量质量。质量的概念：物体所含物质的多少，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。

【教学重点】 1．质量的概念。

2．托盘天平的使用方法。

【教学难点】托盘天平的使用方法。

【教学用具】托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。

【教学方法】讲解、示范，自学、讨论，探究、交流。多媒体辅助教学

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

展示物品：铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。

引导学生回答：铁钉、铁夹子、图钉一类，由铁组成；

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2019年八年级物理上册 6.1 质量导学案（新版）新人教版

学习目标

1、知道质量的初步概念及其单位。

2、掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。

自主学习一

请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立完成下列问题：

1．________________________叫质量，通常用字母_____表示。

2．质量的国际单位是______，符号是______。常用的比千克大的单位有_____（）、比千克小的单位有___（）、_____（）。它们之间的关系是：

1g= kg 1mg= g 1t= kg

自主学习二

请同学们阅读课本Ｐ109页“天平的使用”和P110“实验”部分的内容，完成下列问题并完成交流讨论的内容。

1、观察天平的结构

2、使用托盘天平前要注意：

（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量

_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

3、托盘天平的使用方法：

1、放平：天平应放置；

2、归零：把放到标尺左端的零刻线处；

3、调衡：指针指在什么位置表示横梁平衡了？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？

4、称量：把被测物体放在，在中加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；

5、读数：被测物体的质量等于加上；

6、整理器材。

合作探究

1、用托盘天平测量你桌上的文具。比如：橡皮，笔

2、用托盘天平测量橡皮泥的质量。

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