八年级物理上册 6.1《质量》导学案(新版)新人教版

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八年级物理上册6.1 质量导学案2(新版)新人教版

八年级物理上册6.1 质量导学案2（新版）新人教版6、1《质量》课标要求：1、2、2知道质量的含义。

会测量固体和液体的质量。

例4分别说出质量为几克，几克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

考纲要求：1、知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。

2、会正确使用天平测量物体的质量大小。

学习目标1、熟练托盘天平的使用方法2、特殊物体质量的测量方法。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、温故知新约6min1、托盘天平的主要结构填入框内2、小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。

请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。

①错误一：____________________（填代号），正确的做法：____________。

②错误二：____________________（填代号），正确的做法：______________。

（2）实验步骤的合理顺序是________________________________（填代号）图44、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）一、特殊物体质量的测量1、如何测量一杯水的质量？2、如何测量一颗大豆籽粒的质量？五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题，如有疑问，可以在对子间交流，在小组内解决，小组内解决不了的由班内交流释疑。

按照小组的分工情况，先讨论测量方案，然后选择器材进行测量，总结特殊测量方法并在班内交流。

自主作答，分级、分层达标，限时完成。

反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1，在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）课题6、1《质量》（2）达标测评1、用天平测出一粒米的质量，较好的办法是（）A、认真仔细的直接用托盘天平进行测量；B、先测出100g质量的米，再数出米的粒数为N，则一粒米的质量为；C、先测量出100粒米的质量记作M，则一粒米的质量为；D、先测出一粒米与一个木块的总质量M总，再测出木块的质量M木，则一粒米的质量为M总- M木；2、判断下列情况测量结果与物体真实质量的关系测量前,指针偏右就测量、( ) 测量前, 右侧高就测量、( ) 测量前, 游码没在零刻线就测量( )④测量时,指针偏右就读数( )⑤测量时砝码和物体的位置放反了( )⑥测量时砝码省锈了( )⑦测量时砝码破损了( )拓展：现有七个外形相同的小球，其中六个是实心的，一个是空心的，用天平最多称量两次，你能把那个空心球找出来吗？。

八年级物理《质量》导学案新人教版

八年级物理《质量》导学案新人教版1、质量的概念。

2、托盘天平的使用方法。

教学难点:质量是物体本身的一种性质【预习案】学法指导：1先通读课本，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。

2、完成时间15分钟。

I 、知识准备1、日常生活中常用台秤、案秤、杆秤和磅秤来测量物体的“重量”（即本节要学习的质量）2、一名中学生的体重大约是100斤，一只母鸡的“重量”大约是2公斤（即2kg）3、日常生活中常用台秤案秤杆秤和磅秤，使用前需要调节横梁平衡。

II、教材助读1、质量（1）什么是质量？国际单位是什么？常用单位有哪些？（2）从课本的“小资料”中查找质量的单位是如何规定的，了解一些物体的质量大小2、质量的测量实验室测质量的常用工具是3、天平的使用（1）使用天平之前应该注意哪些问题？（2）结合教材了解天平结构，熟练指出各部分名称。

(3)用天平测量时，物体和砝码分别放在那边的托盘内？(4)怎样调节天平平衡？天平调平前游码应放在什么位置？(5)物体质量怎样读取？Ⅲ、预习自测一、填空题1、物体中所含的多少叫作质量。

质量通常用字母表示，它不随物体的、、和、而改变。

2、质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。

3、完成下列单位换算：(1)240kg= t；(2)750mg= g；4、是测量质量的常用工具？我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

【探究案】◆学始于疑我思考，我收获1、为什么说质量是物体的一种属性？2、怎样使用天平测量一些小物体的质量？◆质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一质量问题1：如何区分物质和物体？问题2：木桌和木椅谁含有木头多？铁锅铁勺谁含铁多？问题3：请你说出什么是质量？单位是什么？知道常用单位有哪些？换算关系如何？探究点二：质量的属性问题1：物体状态、形状和位置发生变化时，质量是否变化问题2：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？问题3：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？问题4：将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？针对训练1、一块玻璃在下列哪种情况下其质量会发生变化A、把玻璃熔化B、给玻璃降温C、把它带到南极D、给它去掉一个角2、一个中学生的质量约为A、500 kgB、50 kgC、5 kgD、0、5 kg探究点三天平的使用问题1：天平上有没有调水平的装置？如何调节？游码如何放置？问题2：物体和砝码如何放置？读数有何要求？我的知识网络图定义：，符号：质量基本单位：；常用单位：、、属性：不随物体的的改变而改变质量使用方法：1“看”：观察天平的以及标尺的2：“放”：把天平放在，把游码放在标尺左端的处3：“调”：调节天平横梁上的，使指针指在分度盘的，这时横梁平衡天平4：“称”：把被测物体放在盘里,用向盘里加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡5：“记”：被测物体的质量=盘中砝码的 +游码所对的【训练案】一、填空题1、物体中所含的多少叫作质量。

八年级物理上册第六章第1节质量导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第六章第1节质量导学案（新版）新人教版1、知道质量的概念。

[2、掌握质量的单位和换算。

3、掌握天平的构造及使用方法。

4、学会测量固体和液体质量的方法。

解读目标观察法、讨论法。

结合课本，先独立思考，遇到困难与对子进行讨论、完成学习任务学法指导定向自学定向自学定向自学我们生活的世界中，到处都存在物体，大到行星，小到尘埃，它们都是由物质组成的。

世界是由物质组成的。

知识准备知识点一质量的概念1、一把铁锤和一根铁钉是两个不同的，它们都是由这种物质组成的。

我们知道，两者中，的质量大，这是因为它含有的多。

2、物理学中，用质量表示物体含有。

用字母表示。

3、一块铁，把它压成铁饼，做成铁球，它的形状变了，但是含有物质的多少并没有变，也就是不变，说明质量与物体的无关。

一块冰，熔化成水，状态虽然变了，但是含有的水这种物质的多少并没有变，也就是不变，说明质量与物体的无关。

一个人从北京到上海，从地球到月球，变了，但质量变，说明质量与物体所处的无关。

针对练习1、以下关于质量的说法中,正确的是( )A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了C 宇航员在太空中的质量比在地面上小D1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大2、质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多 C无法比较其物质含量的多少D木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的知识点二质量的单位和换算1、质量的基本单位是，符号。

常用的比千克小的单位有和，比千克大的单位有。

1t =103 kg1kg =103 g1g =103 mg2、生活常识1公斤 =11市斤 = kg = g3、阅读课本109页小资料，了解常见物体的质量针对训练1、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水2、单位换算0、45t=________kg=_______g;20 kg =mg20mg=______g=______kg知识点三天平的构造及使用1、日常生活中，测量质量的工具有、、等，实验室中，我们常用来测量物体质量。

八年级物理上册第6章第1节《质量》导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第6章第1节《质量》导学案（新版）新人教版第1节《质量》1、知道质量的初步概念、知道质量的单位及其换算。

2、认识测量质量的工具、知道使用托盘天平测物体质量的方法。

3、在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。

培养实事求是、尊重自然规律的科学态度、【学习重点、难点】重点：质量概念的建立难点：用托盘天平测物体质量1、使用测量工具前要了解该测量工具的_____ ____和2、托盘天平的主要构造有________________________________________3、使用天平应思考的问题①天平应怎样放_________________________________________________②指针指在什么位置天平平衡了___________________③称量质量前，怎样调节天平的平衡________________________________④图6、1-2图中，标尺上每1小格表示__________g⑤游码的作用___________________，在什么时候使用__________________一、认识质量铁锤和铁钉是由什么物质组成的？铁钉、铁锤含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?1、质量 ______________________________________ 。

符号：________、2、质量的单位：质量的国际单位是__________，符号：__________。

常用的单位还有：___________、___________、________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg1 kg＝_____ g1 g＝________mg，小练习：大头针质量约是8、010-5kg=________mg 。

鲸的质量是1、5105kg=________t3、质量的测量列出生产、生活中测量质量的工具：a、仔细观察托盘天平的构造，说出各部分的名称。

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《质量》导学案一、学习目标：（一）知识与技能：1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量。

（二）过程与方法：通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

（三）情感、态度与价值观：通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。

学习重点：1、质量的概念、单位及其性质；2、通过实际操作掌握托盘天平的使用方法。

学习难点：掌握托盘天平的使用方法。

（四）、自学指导：1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2、实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4、如何使用托盘天平称物体的质量？二、合作探究：1、请同学们观察讲台的筷子、牙签。

提问：①它们是由什么东西组成的？②筷子和牙签哪个含有的木材多？2、教师用投影出示铁块和铁钉，玻璃杯，玻璃片，筷子，牙签，让学生观察，思考怎样进行分类？并说出分类的理由是什么？。

3、自学课本108页，独立思考后小组讨论下列问题：（1）什么是物体的质量？（2）质量用什么字母表示？（3）质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？4、课件出示，学生思考回答下列问题：（1）要知道你的质量是多少怎么办？常见的测量质量的工具有哪些？（2）说一说天平的结构有哪些？（3）天平的使用要注意些什么？(4)如何使用托盘天平？（自学课本110页思考完成下面的填空）(5)说一说天平的调节方法有哪些？（6）说出下列物体的质量是多少？（7）想想做做（8）物体的质量与哪些因素无关？三、自我检测：1、_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。

2、质量的国际单位是_______，符号是_______。

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第一节质量学习目标：1．了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2．知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化；3．掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

中心任务：知道质量的单位；知道质量是物质的属性；会用天平测物体的质量。

设问导读一质量1、如何区分物体和物质，如“铁钉是由铁组成的”这句话中哪个是物体？哪个是物质？2、什么是质量？通常用什么字母来表示？它的基本单位是什么？常用单位有哪些？3、了解一些物体的质量：一个苹果的质量；中学生的质量；一瓶500ml矿泉水的质量；一个鸡蛋的质量；一本物理书的质量。

自我检测一1、电子的质量是，若用kg表示应该是（）A．B．C．D．2、将换算成以千克为单位的正确换算式为（）A．B．C．D．3．下列物体的质量发生了变化的是（）A．一块橡皮被用掉了一半B．冰墩墩被“神舟13号”带入到太空C．一根直铁丝被弯成弧形D．试管中固态的冰熔化成为液态的水4．下列物体中质量约为的是（）A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌设问导读二质量的测量、天平的使用1、生活中测量质量的工具有哪些？2、实验室中测量质量的工具是什么？3、天平在使用之前需要注意哪些问题？4、天平的构造有哪些？5、天平的使用方法：（1）、放：；（2）、移：；（3）、调：；（4）、称：；（5）、记：。

【巧记“口诀”】（1）天平的使用可以用以下口诀记忆：测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。

（2）若不小心按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值。

自我检测二1、小君取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则这些大头针的总质量为（）A．B．C．D．2、某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，则测量结果应是（）A．测量值大于真实值 B．测量值小于真实值C．测量值等于真实值 D．条件不足，不好判断3、小明同学使用已调节好的托盘天平称量物体的质量，当他加最小砝码时指针偏右，此时他取出最小砝码，发现指针偏左。

八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版

教学资料范本八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版编辑：__________________时间：__________________6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量固体的质量。

【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。

【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。

2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。

【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。

二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。

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八年级物理上册 6.1 质量学案（新版）新人教版一、学习目标：1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；二、课上导学导入：(1)、请同学们观察自己使用的课桌、椅子:思考：①它们是由什么物质组成的？②椅子和课桌哪个含有的木材多？(2)、一把大铁锤和和一枚小铁钉：①它们都是由组成；②铁锤与铁钉含有的铁的多少相同吗？。

（一）问题思考一：请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2、质量的单位有哪些？质量的基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？3、阅读109页“小资料”了解一些物体的质量是多大、（重点关注：大头针、一元硬币、苹果和成人的质量）跟踪训练1：1、0、02t＝_______kg 0、3Kg＝_______g600mg＝_______g2、请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名成年男子的质量约为60____;置，直到横梁恢复平衡。

d、读数：被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值。

e、复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

跟踪训练3:如何用天平称出小瓶中水的质量？请说出你的操作步骤。

四、问题思考（四）质量是物体本身的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度有关吗？小组讨论教材P111想想做做两个问题。

由此得出结论。

、四、达标检测：1、一名中学生的质量可能是（） A50g B500g C50KgD5000mg2、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（）A、把铁块轧成薄铁片B、把铁块锉成圆柱体C、把铁块带到月球上D、把铁块熔化后铸成铁锅3、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（）A、不必调节就可测量B只需水平调节C、只需要横梁调节D、水平、横梁都要调节4、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（）A、一粒大米质量太小，无法称量B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。

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第六章第一节《质量》导学案学习目标：一、知识和技能：1、知道质量的概念及其单位。

2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3、学会测量物体的质量。

二、过程与方法：通过观察、实验，探究认识物体的质量是不随物体形状、状态、空间位置而变化的物理量。

三、情感、态度、价值观：通过天平的使用技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

学习过程：学习活动1：质量的概念（P108）1、请尝试将下列物体分类：铁锤、烧杯、小铁钉、放大镜、铁盆、玻璃水杯、一类是_________________________________，依据为__________________________一类是_________________________________，依据为__________________________由此可知：我们周围的物体都是由__________组成的。

2、思考：铁锤和小铁钉比较，___________含铁这种物质更多。

3、物体所含 ___________ 的多少叫做质量，通常用字母__________表示。

自我检测1：1、用铁做的一把菜刀,菜刀是 ____，铁是组成菜刀的 ______ 。

（填物体或物质）2、一枚大头针与一把大铁锤相比， ______含的铁多， ______的质量大。

学习活动2：质量的单位（P108- P109上）1、国际单位制中质量的基本单位是 ____，符号 __。

常用单位有：吨（符号：）克（符号： _______）毫克（符号： _______）2、1t= ______kg 1kg= _______g 1g= ______mg3、思考：除了上述单位，你还知道哪些质量单位呢？尝试说一说。

自我检测2：1、一名中学生的质量大约是50 ______。

一只鸡蛋的质量大约是50 ____。

一卡车白菜的质量大约是2.5 ___。

一片药片的质量大约是25 ___。

2、一头大象的质量约为6t，相当于____________________g。

人教版八年级物理上册6.1质量导学案

6.1《质量》导学案学习目标：一、通过比较分析探讨，知道质量的概念、单位及其换算；通过实例并结合生活经验，对质量单位形成感性认识，并能估测常见物体的质量。

二、通过观察实验理解质量是物体的基本属性。

三、通过观察，能说出天平的主要构造；通过小组学习、探究和实验操作能正确使用天平，学会用天平测量固体和液体的质量。

四、通过天平使用的技能训练，体会严谨的科学态度与协作精神的重要性。

教学过程一、质量的概念：1.物理学中把叫做质量。

其中的“质”指，“量”是“数量”，指物质的多少。

质量通常用字母表示。

2.你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？国际单位制中，质量的基本单位是，符号是。

常用的质量单位还有克（）、毫克（）、吨（）。

它们的换算关系是：1kg＝ g 1mg＝ g＝ kg 1t＝ kg3.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。

估测常见物体质量：成年人：约50－70 ；1包方便面：约100 ；1只鸡或鸭：约2 ；1升水： 1 ；1个鸡蛋：约50--60 ；1个苹果：约250 ；1个大头针：约80 。

二、质量的属性：质量是物体的属性，他不随、、、的改变而改变，因为，在上述过程中，物体所含物质的多少（改变或没变）举例说明。

三、质量的测量1.天平结构：请同学们阅读课本P110图6.1-2，参照桌上天平，独立思考并回答下列问题：如图所示托盘天平，请你填上合适的名称：2.使用天平时注意的问题：请同学们阅读课本Ｐ109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：为了不使天平损坏，使用时应该注意什么问题？为什么？（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

八年级物理上册6.1质量导学案1新版新人教版

八年级物理上册6.1质量导学案1新版新人教版6、1《质量》统编课时:NO、上课时间：月日学生姓名：学习目标1、了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、掌握托盘天平的使用方法，学会用托盘天平测固体的质量。

（难点）3、知道质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。

（重点）教学环节预习一、独学: 阅读教材第108、109页的内容，独立完成以下问题：1、一切物体都是由组成，物体所含物质的叫质量、用字母表示，国际单位是，常用单位有﹑和2、一个鸡的蛋质量约为50 ﹐一初中生的质量约为50 ﹐一头大象质量约为63、1kg= g = mg ，1t= kg。

二、互学: 阅读教材第110--111页的内容，完成以下问题1、冰块熔化成水，变化了，没有变化。

2、泥团捏成泥人，变化了，没有变化。

3、书包从家到校，变化了，没有变化。

结论：物体的质量不随位置、、、而改变。

4、讨论天平的使用方法：展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》108页典例讲解，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、托盘天平的使用方法。

3、质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。

六、拓展1、质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多B 铁块较重,所以所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少2、某同学用托盘天平称小的石头的质量，将天平调节横梁平衡后，将小石头和砝码分别正确放入盘中，发现指针偏向分度盘的左端，那么他将（） A﹒将右端的平衡螺母向右调 B﹒减小砝码 C﹒将左端的平衡螺母向左调 D﹒增加砝码板书设计第1节质量1、质量的概念，知道质量的单位及其换算。

2、托盘天平的使用方法。

3、质量是物体的一种属性，质量不随其形状、物态和位置改变。

八年级物理上册专题六质量与密度第1节质量导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册专题六质量与密度第1节质量导学案 (新版)新人教版一、质量一节主要内容导学（1）质量的含义（2）质量的单位及其换算关系：（3）托盘天平的使用方法与注意事项。

（4）用天平测量固体和液体的质量二、质量一节自主学习完成知识结构网1、_________叫质量，通常用字母____表示。

质量的国际单位是_____，符号是_____。

常用的还有_____、_____、_____等，它们的换算关系是：1t＝_______kg、1g＝______kg、1mg＝______kg2、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______，这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。

3、实验室里测量质量的常用工具是_______。

使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_____超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______直接放到天平的托盘中。

4、天平使用的基本步骤：（1）把天平放在台上，把游码放在标尺左端的处；（2）调节横梁右端的，若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡、（3）把被测物放在盘中，按“先后”的顺序用镊子选择适当砝码，用镊子向盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡、（4）盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就被测物体的质量、（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

三、质量一节重点和难点如何处理的思维方法1、本节重要的基本技能是天平的使用方法。

一放平，二调零，三调横梁成水平横梁平衡、一放平是指应把天平放在水平桌面上、二调零是指应让游码的左端与标尺的零刻线对齐、三是指通过调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调）使指针指在分度盘的中心刻线上，说明横梁平衡了、（天平平衡的标志：A、横梁静止时，指针指在分度盘的中线处；B、指针在分度盘中线两侧左右摆动的幅度相等）。

2019年八年级物理上册 6.1 质量导学案(新版)新人教版.doc

2019年八年级物理上册 6.1 质量导学案（新版）新人教版学习目标1、知道质量的初步概念及其单位。

2、掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。

自主学习一请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立完成下列问题：1．________________________叫质量，通常用字母_____表示。

2．质量的国际单位是______，符号是______。

常用的比千克大的单位有_____（）、比千克小的单位有___（）、_____（）。

它们之间的关系是：1g= kg 1mg= g 1t= kg自主学习二请同学们阅读课本Ｐ109页“天平的使用”和P110“实验”部分的内容，完成下列问题并完成交流讨论的内容。

1、观察天平的结构2、使用托盘天平前要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

3、托盘天平的使用方法：1、放平：天平应放置；2、归零：把放到标尺左端的零刻线处；3、调衡：指针指在什么位置表示横梁平衡了？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？4、称量：把被测物体放在，在中加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；5、读数：被测物体的质量等于加上；6、整理器材。

合作探究1、用托盘天平测量你桌上的文具。

比如：橡皮，笔2、用托盘天平测量橡皮泥的质量。

3、改变橡皮泥的形状，质量变了吗？思考交流1、如何用天平称出小瓶中水的质量？2、如果要称粉状物体（例如食盐），应该怎样做？课堂小结概念单位及换算测量工具的使用方法：质量。

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2019年八年级物理上册 6.1 质量学案（新版）新人教版【学习目标】：1.了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算2.知道质量是物体的一种性质，且随物体的形状，状态和位置的改变而改变，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。

3.在天平使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养【重点】：托盘天平使用的方法及应注意的事项【难点】：对质量的单位形成具体的认识、对质量的单位换算、科学计数法的应用【独学】■自学指导：阅读教材P108-111思考：自学反馈：1.了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算2.知道质量是物体的一种性质，且随物体的形状，状态和位置的改变而改变，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。

3.在天平使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

【对学、群学】■知识点1 ：质量、单位及换算1、认真预习，完成下列填空。

〈1〉叫做质量，质量用字母表示〈2〉国际单位制中质量的主单位是_____,比它小的单位有______和______,比它大的单位有_____.（3）完成以下单位换算:0.45t=______kg=_______g; 20mg=______g=_____kg〈4〉大象质量6×103kg = t；一个中学生质量 50 ；一元硬币的质量6×103kg = g2、讨论一根铁钉形状变化，熔化成铁水，或运到太空中，质量是否变化？实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。

①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。

总结：质量是物体的一种属性，它不随物体、、的改变而改变。

■知识点2：质量的测量1、实验室测质量的工具是。

日常生活中测质量的工具有。

2、学生自学第110页托盘天平主要结构：3、天平的使用方法（1）放平：天平放在台上（2）调零：把游码放在标尺左端（3）调平：调节平衡螺母。

八年级物理上册 6.1 质量导学案(无答案)(新版)新人教版

6.1 质量学习目标１、知道质量的初步概念、知道质量的单位及其换算关系。

２、知道质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变３、了解常见的质量测量工具，掌握托盘天平的正确使用方法学习重点：１、认识质量的初步概念及单位２、掌握托盘天平的正确使用方法学习过程：由上节内容可知，一切物体都是组成的，一把铁锤和一只铁钉相比，所含铁这种物质的更多，由此可见，不同物体所含物质的多少不同。

一、质量学生阅读教材第9页，思考下列问题：1、质量的概念：在物理学中叫做质量，通常用字母表示。

2、国际单位制中，质量的主单位是，常用单位：、、对质量的感性认识：一枚大头针约80 一个苹果约 150 ，一头大象约 6 一只鸡约23、物体的质量不随物体的、状态、、温度而改变，所以质量是物体的一种。

平行训练1、为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切单位；（1）一个鸡蛋的质量约为50________________（2）一个中学生质量约为5×10-2____________（3）一头大象的质量约为5.8×103___________2、、完成下列单位换算。

(1)3×10-5t=_____kg=_____mg.(2)4.2×106g=______kg=____t.3、3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg。

二、质量的测量学生阅读教材第9—11页，思考下列问题：1、日常生活中常用的测量工具：，实验室常用的测量工具。

2、托盘天平的使用方法：如下:①“看”：使用前观察天平的以及游码在标尺上的值。

②“放”：把天平放在上，把游码放在处。

③“调”：调节天平横梁端的平衡螺母使指针指在分度盘的处，这时横梁。

④“称”：把被测物体放在盘里，用向盘里加减砝码，并调节的位置，直到横梁平衡。

⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码的+ 游码在标尺上所对的。

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2020年八年级物理上册 6.1 质量导学案（新版）新人教版-3第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

2、过程和方法目标通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

3、情感、态度和价值观目标学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；学习重点:质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

学习难点：质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。

第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、____________________________________叫质量，用字母_____表示。

质量的基本单位是_______，符号_____。

2、单位及换算1t （吨）=_______kg 1kg=________g 1g=_______mg3、常见物体的质量成年人的体重________kg 1个鸡蛋：约______g1个苹果：约________ g 1只鸡：约_______ kg1个大头针：约80 ____ 1包方便面：约100 ____4、质量的测量生活中质量的测量工具是秤，常见的有台秤杆秤案秤电子秤实验室用天平测量质量（将天平各部分构造名称补齐）5、使用天平的注意事项：a.体的质量不能超过___________b.加减砝码时要用_________，不能________________，不能_____________________。

c.________________和________________不能直接放到天平的盘中。

想一想，如果不按这些要求做，会出现什么问题？6、使用天平时，首先应保证底座_______，然后将_________归零，再调整___________使________平衡。

秋八年级物理上册 6.1 质量学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理学案

第1节质量【学习目标】1．知道质量的初步概念以及单位。

2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3．学会测量物体的质量。

重点：托盘天平的规X使用。

难点：质量概念及质量是物体的特性。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

方法指导：判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。

情景导入生成问题下图是宇航员聂海胜和费俊龙在正常飞行的“神舟”六号内的情景，他们这时处于完全失重状态。

请你回答：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？自学互研生成能力知识板块一质量自主阅读教材P108～109的内容，独立思考并完成：1．观察：仔细观察图中的铁锅和铁钉，思考并回答问题。

问题1：铁锅和铁钉所含的铁一样多吗？怎样表述这种差异？答：铁锅比铁钉所含的铁多，物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

铁锅比铁钉所含的铁多，可以表述为铁锅比铁钉的质量大。

问题2：为了实际需要，还规定了比千克大的单位，如吨(符号为t)；比千克小的单位，如克(符号g)、毫克(符号mg)。

它们之间的换算关系为1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg。

知识板块二质量的测量和天平的使用自主阅读教材P109～110的内容，独立思考并完成：2．实验室测量质量的工具是天平，使用它应注意以下几个方面：(1)把天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端零刻度线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；(3)把被测物体放在左盘，向右盘里加减砝码并调节游码，使横梁平衡；(4)读取盘中砝码总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物体质量。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。

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