作业一 甲骨文 第五组

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人教部编版历史七年级上册第二单元第5课 青铜器和甲骨文(共19张PPT)(1)

人教部编版历史七年级上册第二单元第5课 青铜器和甲骨文(共19张PPT)(1)

1.1米
重832.84千克 ,是迄今为止世界出 土的最大的青铜器。 这说明了什么?
1.33米
司母戊鼎
特点二:工艺高超
A、科技发展(铜 锡铅合金) B、铸造技术进步 (泥范铸造法) C、规模宏大
技术改进
大量奴隶共同劳动,规模宏大、组织严密、分工细致
四羊方尊
蕉叶形 纹理清晰
四只大卷羊
羊的前腿
青铜文明代表— —司母戊鼎
如此高成就的时候,就突然消失得无影无 踪了,这又让人们百思不得其解。请你们 去“解”。
手工业——商、西周时期,除了青铜器
制造外,陶瓷业、玉器制造业、酿酒业也很发达, 当时手工业得到全面发展。
2、陶瓷业:地位—我国是世界上最早 发明瓷 器的国家(陶器的烧成
温度一般在900度C~1000度C,瓷器的烧成温度需要 1200度C以上。
辉煌灿烂,源远流长,一脉相 承,表明我国古代文明具有强 大的生命力!
铭文载康王向盂叙述周文王、周武王的立国经验,认为文王、武王能以卓
越的业绩立国,主要是由于其臣属从不酗酒,每逢祭祀认真、恭敬对待,而商 王的亡国教训就在于沉迷于酒;由此告诫盂要效法祖先,忠心辅佐王室,并赐 盂命服、车马、酒与邦司、人鬲等。《大盂鼎铭文》是史学家研究周代分封制 的重要史料。
夏、商、西周奴隶制文明
“众人协田”牛骨刻辞
一、甲骨文的影响
甲骨文
安 阳 殷 墟 、 陕 西 、 山 东 等 地 出 土
别年 1代 千最 5早 百、 多体 文系 字较
完 善 , 已 识
我 国 有 文 字 可 考 的 历 史 从 商 朝 开

会意—— 江口中加 上午字, 午时海水 涨潮涌至 江口,表 示海水。
指事—— 象形—— 弯弯的代 长柄勺斗

部编七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文

部编七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文

(5)甲骨文的影响
第二单元
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
动脑筋:根据甲骨文的造字特点,猜一猜下面的12个甲骨文 分别是什么字?
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
铜器的发现 我国在黄河流域多个遗址出土了距今 5000--4000年的铜器。
在石器时代晚期,铜器逐渐取代了石器,成为人们使用的主要工具




山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜器残片
甘肃齐家文化遗址出土距 今约4000年铜镜和铜刀
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
铜器的发现
铜和锡或铅的合金呈 金黄色,生锈后则多呈青
绿色,所以叫做青铜。
我国古代青铜配方
六分其金(铜)而锡居一, 谓之钟鼎之齐(剂);五分其 金而锡居一,谓之斧斤之齐; 四分其金而锡居一,谓之戈戟 之齐;参分其金而锡居一,谓 之大刃之齐;五分其金而锡居 二,谓之削矢之齐;金锡半, 谓之鉴燧之齐。
图解殷商制作青铜器的全过程


1.备泥


5.浇筹
2.制模
3.制范
4.装配
6.去范
7.打磨
8.制成
第5课 青铜器与甲骨文
第二单元
青铜器制作工艺 ②商代后期,青铜铸造业不仅规模宏大, 而且组织严密,分工细致,能够铸造出大 型器物。




司母戊鼎 制造这样大、这样精美的青铜器,不仅需要规模宏大的手工作坊和复 杂的分工协作,还必须有相当高超的技术水平。

问,兆象很好。武王赐给有事 (官名)利(人名)以金(青
铜),利觉得很荣耀,遂铸此
簋作为纪念。
簋:古代盛食物器具,圆口,双耳

最新部编版小学语文五年级下学期第三单元测试卷(附答案)

最新部编版小学语文五年级下学期第三单元测试卷(附答案)

2022年12月28日小学语文作业学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.在古代,人们最早使用的是()。

A.甲骨文B.金文C.隶书D.小篆2.下列句子中,没有运用对比手法的一项是:()A.用功学习的人把阅读当成乐趣,懒于进取的人却把阅读当成烦事。

B.对人类来说,地球是庞然大物,而对宇宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的。

C.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。

D.农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包的香味来了。

”3.下列汉字形体演变次序排列正确的一组是()A.甲骨文、小篆、楷书、隶书B.甲骨文、小篆、隶书、楷书C.甲骨文、隶书、小篆、楷书D.隶书、甲骨文、小篆、楷书4.最适合夸奖同学表达能力强的一句歇后语是()A.飞机上挂暖瓶——高水平。

B.百货大楼卖西装——一套一套的。

C.寿星弹琵琶——老生常谈(弹)D.洞庭湖吹喇叭——想(响)得宽。

5.下面句子中的关联词语运用不恰当的一项是()A.因为她织得一手好彩锦,所以名字叫织女。

B.织女对孩子们说,天上虽然富丽堂皇,可是没有自由,她不喜欢。

C.只要嘴里含着那颗宝石,才能听懂各种动物说的话。

D.既然天上没什么好,你就不用回去了。

二、书写6.请将下面的内容,用正楷规范地抄写下来,注意行款整齐。

横竖撇捺有乾坤一笔一画成文章三、连线题7.中国汉字书法为汉族独创的表现艺术,已入选国家级非物质文化遗产名录,现将其称誉连起来。

无言的乐无形的诗无图的舞无声的画四、判断题判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”。

8.汉字是世界上使用人口最多的文字之一。

( )9.汉字大约产生于三千多年前,它经历了漫长的演变过程。

( )10.金文是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。

( )11.清代的王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。

( )12.小篆是我国最早的统一的文字。

( )13.字谜“看上去父亲多,实际上就一个”的谜底是“爹”字。

2019人教部编版七年级历史上册第二单元第5课青铜器与甲骨文共36张PPT

2019人教部编版七年级历史上册第二单元第5课青铜器与甲骨文共36张PPT
的青铜铸造作根坊据。上——述洛图阳片网-和洛阳材报 2017.7.18 材料二:二里料头,遗址你出能土说的出青铜夏礼朝器和青铜酒器
青铜器情况吗?
夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器 鼎,青另铜外鼎有饮酒器青青铜铜爵爵、盛酒青器铜盉盉h。é
③商周时期
九鼎八簋
材铜铜料器器根能一生种据说:产类图出规更商片模加朝商和大是丰朝材,我 富、料品国 ,西,种青 大周多铜 量你,文 用工化 于艺的 祭精祀灿美。烂。时期西周,青青 的—青—选铜出器人情教况版(吗20?01)七年级上历史教材
材料二:商、西周出土的青铜酒器和礼器
商朝贵族好饮酒,青铜器以酒器觚、爵 、斝(温酒器)为主。数量多少是区分贵 族等级的标志。
西周崇尚礼制,青铜器以礼器鼎、簋( 青大铜碗觚)gū为青主铜。爵 青铜斝jiǎ 大克鼎 青铜簋(guǐ)
A、商周青铜器的特点:
食 器
种类丰富,数量众多大碗蒸锅商司母戊鼎 西周大盂鼎 西周青铜簋 西周龙纹甗yǎn
文字产生之前,古人是怎么记事的?
材料三:
半坡彩陶上的符号
刻 画 符 号
二里头陶器上的符号(夏)
材料四:
甲骨文
文字的形成
刻在龟甲上的文字 刻在牛肩胛骨上的文字
甲骨文
• 1、含义:
• 商周时期刻写在龟甲、牛羊等兽骨 上的文字。
• 2、发现时间、人物:1899年,清朝的王懿荣首次发现
• 3、出土地点: • 4、出土数量:
安阳殷墟(小屯村)
超过16万片,有字10余万片,单字 约4500字,已识别1500多字。
刻有文字的甲骨
王懿荣
5、甲骨文内容
• 甲骨文主要记载哪些内容?
甲骨文记载的内容涉及祭祀、战 争、农牧业、官制、刑法、医药、 天文历法等。

人教部编版七年级历史上册课件第5课 青铜器与甲骨文 (共43张PPT)

人教部编版七年级历史上册课件第5课 青铜器与甲骨文 (共43张PPT)
甲骨文是一种比较成熟的文字,与今 天的汉字有着渊源关系。
图片资料:
甲骨文:
三、甲骨文的造字特点
甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造 字方法。
象形:用图形、线条把物体的外形特征勾画出 来。甲骨文40%是象形字。
指事:用一种指示符号表示某一事物或概念。 会意:把两个或两个以上的独体字组合起来表

4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。
3.金属冷却变成固体后,便打 破模型进行加工、修整,这样, 便制成了各种青铜器。
• 青铜工艺
1、组成成分: • 铜 (85%)锡 (12%)铅(3% ) 2、特点: • 硬度高、耐磨、锋利、青灰色
青铜如此贵重,拿这样多的青铜 铸这么大的一个鼎说明了什么?

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
舟 车
象形
甲骨文、金文的发展
涉及各个领域
毛公鼎
毛公鼎铭文
毛公鼎传为清道光末年于陕西岐山出土,鼎腹 内刻有铭文32行499字,是现存最长的金文铭 文。全文追述周代文王武王的丰功伟绩,接着 叙述宣王委任毛公管理内外事务,并附告诫勉 励之词,赏赐器物。毛公将此事铸于鼎上,流 传后世。这是一篇典型的西周册命铭文,是研 究西周晚年政治史的重要史料。此铭文也是成 熟的西周金文书法典范,书法家李瑞清曾写下: 毛公鼎为周庙堂文字,其文则尚书也,学书不 学毛公鼎,犹儒生不读尚书也。现藏于台北故 宫博物院。

部编版七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文 同步练习(含答案)

部编版七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文    同步练习(含答案)

2.5 青铜器与甲骨文一、选择题1.如图是西周青铜器伯卣(yǒu)。

商周时期的青铜器不仅种类丰富,数量众多,而且制作工艺高超。

上述材料反映出我国商周时期的成就主要体现在()A.铸造业方面B.制瓷业方面C.造船业方面D.纺织业方面2.考古学研究不仅在补史、证史方面具有功用,而且在研究人类古代社会历史时,也具有它的特殊作用和意义。

观察下列考古图片,其中表述错误的是()A.礼器印证了青铜器有维护等级的作用B.铭文印证了青铜器是承载文字的工具C.编铙印证了商代精神文明的发展水平D.兵器印证了商代战争规模大且次数多3.如图图片具有的共同历史价值是()A.研究青铜文明时期的青铜器特征B.研究古代花鸟虫鱼的生物进化过程C.研究古代历史文物所蕴含的艺术价值D.研究二里头遗址在历史进程中的作用4.青铜器司母戊鼎是商王为祭祀其母而作。

重832.84千克,至少需要1000千克以上的原料,且要在大约二三百名工匠的密切配合下才能完成。

这反映出商代青铜铸造业()①规模宏大②组织严密③分工细致④种类单一A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.如图为青铜器“卫盉”。

其铭文记载了周恭王三年(公元前920年),裘卫用礼器和礼服换取了矩伯大片耕地。

裘卫把这件事情报告了执政大臣,得到了大臣们的认可,还进行了授田仪式。

材料说明当时的西周()A.青铜铸造技术高超B.自然经济开始形成C.出现了土地转让情况D.分封制遭到严重破坏6.2016年是殷墟妇好墓考古发现40周年,首都博物馆为此举办了《王后母亲女将》展览。

该墓共出土礼器、乐器、工具、生活用品、武器、马具、艺术品、杂项八大类青铜制品468件。

由此可以推论出殷商时期()A.农业落后,未出现青铜农具B.技术进步,青铜器品种多样C.战争频繁,武器均用青铜铸造D.社会发展,广泛使用青铜制品7.商周时期的青铜器数量众多,但对各级王公贵族在祭祀时使用青铜器的规则非常严格,史书记载:“礼祭天子九鼎,诸侯七、大夫五、元士三也”。

第5课青铜器和甲骨文(37张)

第5课青铜器和甲骨文(37张)

第5课青铜器和甲骨文(37张)一、教学内容本课教材选自人教版《语文》三年级上册第六单元,主要内容包含了青铜器和甲骨文两部分。

青铜器部分介绍了我国青铜器的历史、种类、制作工艺以及青铜器上的铭文;甲骨文部分则主要讲解了甲骨文的起源、发展、特点以及甲骨文在我国古代文化中的地位。

二、教学目标1. 让学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、特点和价值,提高学生对我国古代文化的认识。

2. 通过学习青铜器和甲骨文,培养学生对汉字起源和发展的兴趣,激发学生对古代文明的探索欲望。

3. 提高学生的语文素养,使学生在阅读、写作、表达等方面得到锻炼和提高。

三、教学难点与重点重点:了解青铜器和甲骨文的历史背景、特点和价值。

难点:对甲骨文的发展和在我国古代文化中的地位的理解。

四、教具与学具准备教具:PPT、图片、实物模型等。

学具:笔记本、文具盒、课本等。

五、教学过程1. 情景引入:通过展示古代青铜器和甲骨文的图片,引导学生思考:“你们知道这些是什么吗?它们有什么特点和价值?”2. 自主学习:让学生翻阅课本,了解青铜器和甲骨文的历史背景、特点和价值。

3. 课堂讲解:教师详细讲解青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺、特点以及在我国古代文化中的地位。

4. 例题讲解:通过展示甲骨文实物模型,让学生直观地感受甲骨文的形态和结构,讲解甲骨文的起源和发展。

5. 随堂练习:让学生根据课本内容,完成关于青铜器和甲骨文的练习题。

6. 小组讨论:分组让学生讨论青铜器和甲骨文在古代社会中的作用和影响。

8. 课后作业:布置关于青铜器和甲骨文的作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计青铜器:历史背景、种类、制作工艺、铭文特点甲骨文:起源、发展、特点、在我国古代文化中的地位七、作业设计1. 请简要描述青铜器和甲骨文的历史背景、特点和价值。

答案:青铜器是我国古代一种重要的礼器,起源于商朝,主要用于祭祀和礼仪活动。

甲骨文是商朝晚期至西周初期的一种文字,刻在龟甲和兽骨上,主要用于占卜和记录事件。

甲骨文的心得5篇

甲骨文的心得5篇

甲骨文的心得5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版七年级历史上册 第二单元 第5课 青铜器与甲骨文 导向测试

人教版七年级历史上册 第二单元 第5课 青铜器与甲骨文 导向测试

第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文01思维导图02知识梳理一、青铜器的高超工艺1.出现:我国在________流域的多个遗址出土了距今5000~4000年的铜器。

2.发展:________以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富。

3.用途:主要用于饮食、________及军事等方面,功能也由食器等发展到________,更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征,其类型和数量反映了________________和严格的________4.制作工艺:铸造技术采用“________________”,包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工序。

5.代表:________________是迄今世界上出土的最重的青铜器。

二、甲骨文记事6.定义:甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等兽骨上的文字。

7.发现:1899年,清朝人________首次发现甲骨文。

8.记载内容:甲骨文记载的内容十分丰富,涉及________、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

9.地位:甲骨文是中国已发现的古代文字中________体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知,我国有文字可考的历史从________开始。

三、甲骨文的造字特点10.造字方法:甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。

________是最原始的造字方法。

11.影响:甲骨文已经具备了汉字的________________,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。

易错易混1.商朝的司母戊鼎,是迄今世界上出土的最重的青铜器,同时期的四羊方尊是青铜器中的精品。

2.目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始,但这不能说明我国最早的文字是甲骨文。

3.商周既有刻写在龟甲或兽骨上的甲骨文,也有铸刻在青铜器上的金文(也叫铭文或钟鼎文)。

拓展延伸1.山西出土的商朝的青铜器举例兽形觥饕餮纹大圆鼎(山西灵石旌介村出土) (山西平陆前庄出土)乳钉纹方鼎云雷地乳钉纹瓿(山西平陆前庄出土) (山西石楼后兰家沟出土)2.甲骨文的字形举例03课后作业一、选择题1.“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。

人教版七年级历史上册第五课练习

人教版七年级历史上册第五课练习

第5课青铜器与甲骨文一、选择题1.我们现在对商朝的了解远远超过对夏朝的了解,这主要是因为 ( )A.商代有比较成熟的文字记载B.夏朝离我们太久远了C.人们对商朝的研究力度大D.商代的遗址发现多2.下图青铜器是迄今世界上出土的最重的青铜器,它铸造于()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝3.关于下图,解释错误的是A.商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字 B.我国有文字可考的历史从商朝开始C.甲骨文使用象形、指事等多种造字方法 D.是研究商朝历史的唯一可信资料4.纪录片《文明》于2018年3月1日首播,作为中国古老文明代表的三星堆青铜人头像、青铜面具惊艳亮相。

下列关于我国古代青铜工艺成就的说法不正确的是()A.原始社会末期已出现青铜器 B.夏朝时青铜器种类逐渐增多C.商周时期成都平原盛行“三星堆”文化 D.四羊方尊是世界现存最大的青铜器5.汉字是中华文明的重要载体。

下图所示文物的发现,可证明我国有文字可考的历史始于A.战国 B.西周 C.春秋 D.商朝6.我们了解历史的重要依据和来源是 ( )①文物和文字记录②古迹和遗址③历史故事④历史传说A.①② B.②④ C.①③ D.③④7.下列哪一种叙述是学习研究历史最可靠的材料()A.“女娲造人”的传说 B.考古出土的各种文物C.电影《荆轲刺秦王》 D.小说《封神榜》8.在汉语中,“鼎”可作为权力和地位的象征,其形成至少应追溯到A.商周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.秦汉时期9.2013年,汉字听写大会在CCTV1播出,至今已举办六期。

它使传承华夏文明的信念得以凝聚,汉字书写美德的观念得以传递。

下列有关中国文字的叙述,不正确的是A.黄帝发明的文字使用至今 B.甲骨文是我国已知最早的汉字C.我国有文字记载的历史,从商朝开始 D.秦朝的“书同文”对文字的规范化使用有重要意义10.认真观察下图,你认为目前世界上发现的最大的青铜器是A B.C.D.11.郭沫若说:“一片甲骨惊天下。

甲骨文作文5篇(共23页)

甲骨文作文5篇(共23页)

甲骨文作文5篇[模版仅供参考,切勿通篇使用]六年级日记(1) [甲骨文作文]五年级上册语文第五单元作文:遨游汉字王国_有趣的汉字暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典],哇,上面有每一个汉字的来历。

历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边,人的两边是交叉的窗棂,感受明亮之意。

如果一个雨天,我在房间里呆时间长了,打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月,真爽啊!“风”也很有趣。

甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,凤飞众鸟随从而生风。

我的感觉画是岸边杨柳依依,,而柳条却是斜的,想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。

甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。

直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是,有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的意思了,这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思,最早不是由“说”来表示的,而是“曰”,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。

而原来表示喜悦的也不是现在的“说”,而是用“税”来表示,甲骨文上画了一个人,,和一个口,,还有一个“八”,表示咧开嘴笑。

后来这个意思不用“税”表示,把“税”减去禾字,在加上言字旁,就是现在的“说”来表示,语音变成“Yue”,有表示喜悦的意思;而“说”字,除了表示说和喜悦的意思,,又有读成“Shui”,表示劝说。

哎。

你说烦不烦?譬如“学而时习之,不亦说乎”中的“说”要读“Yue”,“成事不说”的“说”要读“Shuo”,“游说”的“说”要读成“Shui”……要是没有这本字典,我都要把它们读成“Shuo”了。

百闻不如一见,里面有许多许多好玩的字,远远不止这些哦!要想知道我们的汉字怎么来的,就赶紧去买吧!(2) [甲骨文作文]遨游汉字王国作文550字遨游汉字王国作文550字今天,我们上了一堂跟汉字有关的作文课,使我们知道了汉字的起源,汉字的有趣……首先,老师给我们讲了汉字的来历,在很久很久以前,有一个人叫仓颉,他根据鸟的足迹,创造出字的笔画,有根据龟纹、虫蛇、草木等形态或动态创造出文字。

第五组Microsoft Office PowerPoint 演示文稿

第五组Microsoft Office PowerPoint 演示文稿

草书
草书:汉字的一种字体,特点是结构简省、 笔画连绵。形成于汉代,是为了书写简便在 隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂 草之分。 草书,是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说:“汉兴有草书”。草书 始于汉初,其特点是:存字之梗概,损隶之 规矩,纵任奔逸,赴速急就,因草创之意, 谓之草书。
二、文字的发展演变
• 甲骨文 (约公元前14世纪) • 金文 (商代后期) • 大篆(西周时期 ) • 小篆(秦朝时期 ) • 隶书(汉朝) • 楷书(汉朝 ) • 草书(汉末 ) • 行书(汉末 )
甲骨文
甲骨文是晚清金石学家王懿荣于光绪二十五年 (1899年)从来自河南安阳的甲骨上发现的。
甲骨文,又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲 兽骨文”,主要指中国商朝后期(前14~前11世 纪)王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的 文字,殷商灭亡周朝兴起之后,甲骨文还延绵使 用了一段时期。是中国已知最早的成体系的文字 形式,它上承原始刻绘符号,下启青铜铭文,是 汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变 而来。
二、八卦说
《易纬·干·凿度》认为:干卦,天字的古文;坤 卦,地字的古文;离卦,火字的古文;坎卦,水字 的古文;巽卦,风字的古文;震卦,雷字的古文; 艮卦,山字的古文;兑卦,泽字的古文
三、契刻说
这是与结绳说相提并论的传说。
在竹、木等材料上刻上各种痕迹、记号来 记事,即是契棵刻。
四、图画说
图画记录的是事件或人物,不直接用于记录语言而可 以构成语言的单词,其含义纯粹通过艺术形象来表达, 不同语言一一对应,互相结合。
印刷字体
指供排版印刷用的规范化文字形体。中国汉字习 用宋体、仿宋体、楷体、黑体(方体)和各种艺术 字。字形有长、扁,粗笔、细笔之分。印刷字体有 很多不同的设计,每种字体都有自己的独特形态, 各有不同的美观感觉。中文字字数多,设计比较难, 但由于数码技术的进步,印刷技术数码化,数码字 体的制作比较容易,中文字体的数量逐渐增多。整 体来说,用来排内文的字体,字形走不出上述的各 种字体。比较新颖的设计,用来排标题较为1年),推 行“书同文,车同轨”,统一度量衡的政策,由 宰相李斯负责,在秦国原来使用的大篆籀文的基 础上,进行简化,取消其他六国的异体字,创制 的统一文字汉字书写形式。 其字体优美,始终被书法家所青睐。又因为 其笔画复杂,形式奇古,而且可以随意添加曲 折,印章刻制上,尤其是需要防伪的官方印章, 一直采用篆书

甲骨文的五期断代和十项标准

甲骨文的五期断代和十项标准

甲骨文的五期断代和十项标准(共3页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-董作宾于一九三二年写出并于一九三三年发表了《甲骨文断代研究例》一书,文中构筑的“五期”分法和“十项标准”,至今还是国内外甲骨学界和商史研究中所普遍使用和承认的基本方法。

可以说这篇甲骨学史上的名作,为甲骨文学商史研究开辟了一个全新时期。

在《甲骨文断代研究6例》中,董作宾将盘庚迁殷至纣王灭亡这二百七十三年间的殷墟甲骨文,分为下述五个不同时期。

即:第一期:武丁及其以前盘庚、小辛、小乙、(一世三王);第二期:祖庚、祖甲(一世二王);第三期:廪辛、康丁(一世二王);第四期:武丁、文丁(二世二王);第五期:帝亡、帝辛(二世二王);这五个不同时期,是用下述十项标准研究甲骨文得出的。

世系、称谓、贞人、坑位、方国、人物、事类、文法、字形,书体。

这“十项标准”犹如一把钥匙,为我们打开了看似是“浑沌”一团的十余万片甲骨时代的大门,使其“各归其主”,有条不紊的划归五个不同时期,隶属八世十二王的名下。

这里先将分期断代中的十项标准介绍如下:一、世系。

所谓“世系”,就是商人祖先的世次,包括直系及旁系。

由此可知商先王之间的远近亲属关系,是判断甲骨文时代早晚的“纲”。

二.称谓。

“称谓”是占卜时的王对自己亲属的称呼。

甲骨文多是在位的王命令史官为其卜问(或王亲自卜问)的,既然史官代表王卜问或记事,卜辞中对所祭祖先的称谓,是由帝王与祖先疏远疏近而定。

时王称自己所祭的父辈为“父某”,母辈为“母某”,兄辈为“兄某”,子辈为“子某”,祖父、祖母以上亲属均称之为“祖某”,“妣某”。

辈次更远者,则径称其名谥。

据此就可以在商世系表上将这个占卜的王所处的时期清楚地推断出来。

因此,用标示时王与各祖先关系的称谓判定甲骨文的时代是分期断代的一个重要标准。

三、贞人。

“贞人”是商王朝代表时王占卜并记事的史官,他们都是商王朝的知识分子,不同的贞人供职于不同的商王。

贞人的时代,是由甲骨文上的称谓决定的。

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• 6.
• • • • • • • 逆:前进, 迎接。 像一个头朝下的人,表示一个人朝与自己相反的方向 7.御:祭祀活动 8.大甲、祖乙:先王名字 殷商三宗:太宗大甲、中宗大戊(一说祖乙)、高宗武丁 9.
• 鬯(chàng):古时祭祀用的酒
内容翻译:
丁亥这天占卜, 贞问: 从前乙酉时迎接箙,举办祭祀活 (祭祀)先王大甲、祖乙,用了一百鬯(酒),杀了一百个 羌奴,三百(牲口)。
注:
这篇甲骨文主要是讲述了一个关于人祭祀的历史事件
人祭就是用人来祭祀,古人常以动物以及人来祭祀以祈 求神明或先祖 的敝佑。 人祭的死者大都以战俘为主体的奴隶。 羌方是武丁等时期的主要征伐对象,他们经常与牛羊一起被作为祭祀 时的牺牲,而且用羌数超过用牲数。
解释:
乙亥占卜,行占卜:王祭祀小乙,这个祭祀,没有什么 不吉利吧?祭祀在十一月。 乙亥占卜,行占卜:王祭祀来问凶吉,没有什么不吉利 吧? 丁丑占卜,行占卜:王祭祀父亲武丁,这个祭祀,没有 什么不吉利吧? 丁丑占卜,行占卜:王祭祀来问凶吉,没有什么不吉利 吧? 己卯占卜,行占卜:王祭祀兄长孝己,没有什么不吉利 吧? 己卯占卜,行占卜:王祭祀来问凶吉,没有什么不吉利吧? X X 占卜,行占卜:王祭祀兄长祖庚,这个祭祀,没有什么 不吉利吧?
甲骨文对照: 甲午贞:乙未酉彡高祖亥[羌□牛□]、大乙羌 五、牛三,祖乙羌[□]牛[□]……小乙羌三、牛 二,父丁羌五、牛三,亡它?兹用。
• 解释:
在甲午这一天进行占卜(武乙、 丁卜辞多省略贞人名),在乙未 举行祭祀,祭祀高祖亥,用羌族 战俘口、牛口;(祭祀)大乙用 羌族战俘五个、牛三头;(祭祀) 祖乙,用羌族战俘口、牛口; (祭祀)小乙,用羌族战俘三个、 牛两头;(祭祀)父亲康丁,用 羌族战俘五个,牛三头,没有灾 害吧?此用(用此卜的意思)。
手拿着乌龟去占卜
亡:逃跑。战败的士兵拿着盾牌逃跑。
劦:三个人一起干活
亥:幼儿在未学会语言之前,从喉部发出的清亮的 的“呵呵”笑声。
此拓本是从上往下, 从左往右读起的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
释文如下:
甲午贞:乙未酉彡高祖亥[羌□牛 □]、大乙羌五、牛三,祖乙羌 [□]牛[□]„„小乙羌三、牛二, 父丁羌五、牛三,亡它?兹用。
这是一篇祖甲卜辞
王指祖甲
• 小乙-祖甲爷爷 • 武丁-祖甲父亲(父丁) • 兄己和兄庚-祖甲的哥哥孝己和祖庚
小乙 :武丁之父 武丁:祖己(孝己)、祖庚、祖甲之父 祖己、祖庚:祖甲之兄
9
乙亥、丁丑、己卯
乙亥、丁丑、己卯指的应 该是月份,乙亥是立冬到 大雪的一段时间(11月至 12 月),丁丑是小寒到立春 (1月至2月),而己卯则 是惊蛰到清明的时间段 (3月至4月),这样整个 卜辞的时间顺序就理清了。
组员名单: 房小玮 胡紫嫣 陈璐瑶 吴欣泽 蒋明燊 李毅兴 陈洁雯 蒋子正
刘心怡 揭育旺 邱临风 朱恒博
汤艳兰 梁朝晖 杨衠 沈海萌 肖莹瑶 张狄 冯敏妍 许文扬 黄琪 张心翼
课本页数:122-125 甲骨文片号:021 022 025
解释
• 注:
• 1.
• • • • • • •
查不到读音,这里指贞人的名字 2.酉(yǒu),丁亥,乙酉表示干支 3.箙(fú):贞人名字 4.贞人:商吏官名,掌用龟占卜 ××(干支)卜×(贞人)贞(卜问) 贞:占卜,问卦 5.“昔”:太阳在水下还未升起,表示从前 “昔+天干地支+事情”表示過去某日曾經發生了某事。
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